關於讀書心得(合集15篇)
我們心裏有一些收穫後，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的關於讀書心得，歡迎閲讀與收藏。
關於讀書心得1
最初拿到《做最好的黨員》這本書時，深怕自己會看不進去，以為其像通常的黨政讀物一樣，理論知識太多，總是以高高在上的姿態，板起面孔，一味的灌輸一些黨的思想。可是讀了幾頁後發現，自己被裏面的內容吸引住了。本書的觀點比較新穎，緊跟時代的步伐，用淺顯易懂的語言來講述深刻的道理；案例鮮活，學習的榜樣不再是“高、大、全”式的人物，而是有血有肉、有情有義的普通人。我想書中的`一些觀點和建議會給我的工作帶來幫助。
本書主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣説、最好的黨員怎樣學”四個方面進行了詳細的闡述，教導我們如何去做一個最好的黨員。
最好的黨員怎樣想的呢？一個黨員是不是優秀，首先從他的思想境界上體現出來。在入黨的第一天我就明白：我們入黨，並不是為了當官發財，而是為人民奉獻一生，這個奉獻，是“共產黨員”的代名詞。不僅如此，我們還應該懂得“為人民服務”這只是對每個共產黨員最基本的要求。 作為一名普通的共產黨員，在工作上，要把自己當成工作的主人，自覺做到方方面面負責，以“不缺位、做到位、不越位，能補位”四個方面來要求自己。面對工作和任務時，要特別能自覺，不是被動應付，而是要自動自發。在與人相處特別是與同事相處時，要懂得團結，所謂“人心齊，泰山移”，想要將事情辦得通暢，先得讓人心情舒暢。時刻學會站在對方的角度去思考和感受，並能夠以寬廣的胸懷去包容和理解他人，就能最大限度團結人。
“最好的黨員怎樣做”無疑是我最為關心的，作者在文中從頭到尾都在告訴我面對工作中經常遇到的問題究竟該如何解決，到底要“怎麼辦”。比如每個人在工作中都難免會遇到衝突和矛盾，那麼該如何更好地化解矛盾和衝突？書中提出了化解矛盾的四步曲：第一步：積極詢問；第二步：認同感受；第三步：請求，徵得允許；第四步：解釋和提出儘可能多的選擇方案。對於最好的黨員來説，做事只有一個衡量標準，那就是要做就做最好，在他們的字典裏，沒有“過得去就好”“差不多就行”。既然要做，就要做到讓人無可挑剔。 最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“幹一行、愛一行、精一行”。 越是簡單的枯燥的挑戰性小的工作越要做到極致，只有你做得最好，才能顯示你潛在的能力，才有機會去獲得更多挑戰的機會。
最好的黨員需要説什麼？真話、實話而不是假話、空話。敢於説真話是對事業負責，是共產黨員先進性的體現，同時也是做人的基本要求。一方面，我們強調講真話，另一方面，我們還要善於講真話，創造讓人敢説真話的環境。
最好的黨員怎樣學？“越能學的精彩，越能幹得出彩”。“學”和“幹”是密不可分的，尤其在知識經濟和市場經濟的新時代，學習力就好比競爭力。好的待遇只能管用一時，但好的學習卻能管用一世，只有通過不斷學習新知識、新技能、新方法，才能吸收更多的養分充實自己，並運用到工作當中，真正幹得“出彩”。“會讀有字之書，更會讀無字之書”。我們要學會讀“無字之書”，是指要想時間學習，向身邊的人和事物學，學習活的知識。因為時間是“源頭活水”，不僅讓我們擁有真知，更能獲得新知，在工作中，向榜樣學習、向羣眾學習，甚至向競爭對手學習，那麼在一切事物身上都能學習到有用的知識和智慧。
在這本書的閲讀過程中，我感覺自己同時也在不斷地進步。以前不曾想到的問題，這裏想到了；以前困惑的問題，這裏給出了答案。最重要的是以直白淺顯的道理講述了該如何去做，我相信它一定會在我日後的工作中提供不少的幫助。
關於讀書心得2
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神巢穴，生命源泉。古今中外有成就人，到與書結下了不解之緣，並善於從書中汲取營養。從閲讀中養成愛好讀書習慣，體會讀書樂趣，學習和掌握一些讀書方法，這不是人生第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書各種樂趣吧！
讀書一大樂趣莫過於當你當你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解時候，或對某一個問題似有所聞時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了充分論述，正好騷到了你癢處。這種“柳暗花明又一村”感覺你那麼舒服，那麼自在。
讀書對於不同人有不同樂趣，對於從事體力勞動來説，讀書一種休閒；對於從事腦力勞動人來説，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時，讀書可以解悶；愁苦時，讀書可以忘憂；興奮時，讀書可以暢流……
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得快樂，是名利、金錢不可取代，書就像人類精神營養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂得人生真諦！
關於讀書心得3
在西遊記裏，至少在表面上看，天宮和靈山是一種井水不犯河水甚至有時候有所合作的關係，我們很容易把他們看成平等的政治團體。其實細細分析，卻還別有蹊蹺。
我們知道，天宮管轄着天下幾乎所有的神仙，大到龍王閻羅，小到山神土地。這些大大小小的神仙在行政上都是歸天宮管的，小説中從來沒有哪個山神土地受靈山的指揮，陰間的十閻王上頭好像有個地藏王菩薩是佛家人物，不過在歷來的説法中如來未必指揮得動這位菩薩，陰間真的出了事，秦廣王還是要報上天庭，也説明了他們的'行政關係。中國民間也有灶神每年上天彙報工作的説法。這些大小神仙都是基層的公務員，法力不是很高，負責某項具體行政事務的管理。比如龍王管下雨，閻王管生死，山神土地是基層接待辦主任，灶神管煮飯，等等。天上還有雷公電母負責打雷閃電等。他們這些神仙並不逍遙自在，反而需要對自己的工作負責，沒有盡到責任的如涇河龍王，甚至要被斬首。大家看看，這才是政府機構的模樣啊，除了享樂的人，總得還有做事的人，要不然，要政府幹嘛？反觀如來的靈山，佛、菩薩、羅漢一大幫子的人，貌似整天在那打坐清談，除了如來在西遊最後提到的給人頌經超度，也沒見他們做過啥為人民服務的事。也就是説，靈山至少並不是一個完整的政府機構，也就是個獨立的非政府組織。我們還看到，即使是在如來居住的西牛賀洲，也有大量的山神土地，直接聽命於天宮，如來對此貌似也沒什麼反對意見。這也就更進一步證明了靈山根本就沒有管理行政事務的功能，它和天宮並不是互相割據的關係這麼簡單。
我們再看西遊記裏對猴子大鬧天宮，如來趕來鎮壓的描述：
如來聞詔，即對眾菩薩道：“汝等在此穩坐法堂，休得亂了禪位，待我煉魔救駕去來。”
……
如來佛祖殄滅了妖猴，即喚阿儺、迦葉同轉西方極樂世界。時有天蓬、天佑急出靈霄寶殿道：“請如來少待，我主大駕來也。”佛祖聞言，回首瞻仰。須臾，果見八景鸞輿，九光寶蓋；聲奏玄歌妙樂，詠哦無量神章；散寶花，噴真香，直至佛前謝曰：“多蒙大法收殄妖邪，望如來少停一日，請諸仙做一會筵奉謝。”如來不敢違悖，即合掌謝道：“老僧承大天尊宣命來此，有何法力？還是天尊與眾神洪福。敢勞致謝？”
如來自己説要去“救駕”，玉帝來了，如來“瞻仰”，玉帝要留如來吃飯，如來“不敢違悖”。這都説明了至少在名義上，如來是尊玉帝為長的，要知道，封建社會的時候對於尊卑長幼是看得很重的，孫悟空取經途中多次變成妖怪長輩，佔了人家便宜並且洋洋得意。如果玉帝和如來在地位上完全平等，那麼“救駕”這兩個字，別説從如來自己嘴裏説出來，就是來搬救兵的也不敢説吧？從這些細節當中，都可以看出雙方地位的一些差異。
綜上所述，靈山和天宮的關係其實已經呼之欲出了，天宮相當於中央政府，如來相當於大法王，在靈山實行政教合一的高度自治，甚至擁有強大的武裝力量，有與中央政府掰掰手腕的實力。不過在表面上，還是要尊玉帝為長。
關於讀書心得4
今天，我讀了一本書，名子叫《我要做好孩子》，這本書主要講了要求我們要做一個懂事、有禮貌、勤學習的好孩子。讀了之後，我深受感動。父母是我們一生最親的人，而我們是父母的掌上明珠，只要我們遇到一些困難時，他們總會安慰我們，不讓我們受一點委屈。
有一次快要期末考試的時候，因為我沒有好好複習，所以語文只考了八十一分。我難過極了，生怕媽媽會打我一頓。我傷心的.在路上走着，就連我最喜歡的小貓“咪咪”我也沒有心思去看它。我流着淚回到家。剛到家，我就衝進我的卧室，趴在我的牀上大哭起來。媽媽看見我這麼傷心，便追過來尋問我為什麼這麼傷心。我説：“我語文考試考的不好。”媽媽微笑着對我説：“沒關係，這次考的不好，下次可以努力。人生不是一帆風順的，總會遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來的人，才是最堅強、最勇敢的人。”媽媽説完，給了我一個鼓勵的眼神，就去做家務了。
我久久地趴在牀上不動，眼淚不停地往下流。是啊！人生本來就會遇到困難，讓我們堅強的從困難中爬出來，學做一個誠實、勇敢、活潑的好孩子，共同生長在這一片藍天下！
關於讀書心得5
前幾天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書時，我和小豆豆一起喜怒哀樂。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長而感到高興，為小豆豆能來到巴學園而感到快樂，為泰明的死而感到傷心。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上國小的一段真實的故事。小豆豆因淘氣一年級就退學了，從原來的學校退學後她來到巴學園。剛到巴學園小豆豆就東張西望，因為這裏的一切和原來的學校都不一樣，校門是兩棵樹，樹上歪歪扭扭地寫着“巴學園”幾個字;教室是電車。每樣東西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經為小林宗作先生能創作出這樣一座國小而佩服。
剛來巴學園的第一天，小豆豆已經認識了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子。小豆豆她們班才十幾個人，巴學園總共只有五十幾人。我想：一個學校才這麼幾個人，真是少得可憐。
小豆豆上學的第一天，校長讓大家帶上“海的味道、山的味道”。午飯時間到了，校長來檢查大家帶什麼來了?小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的`豌豆。五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長看到有的孩子沒帶海的味道，就説：“海!”跟在校長後面的校長夫人就從放海味的鍋裏，取出兩個煮魚丸子。如果校長説“山!”夫人就從山味的鍋裏，取出一塊煮山芋。就這樣沒有一個孩子説“討厭吃煮魚丸”之類的話，這樣孩子們的營養就很全面。
後來，在第二次世界大戰中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸燬了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了。看到這我的心情無比沉重，我難以想象，平日載着孩子們“奔跑”的電車教室，孩子們最愛的圖書館，孩子們的游泳池。都被熊熊的烈火包圍着、吞噬着。
在這本書中我找到了自己陽光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書，能夠從這本書中找到自己陽光燦爛的童年!
關於讀書心得6
在商業暢銷書裏面，有一類是特別容易得到好評的。那就是用講故事的方式告訴你很多商業案例，然後提煉出一個概念，並試圖用這個概念解釋他看到的現象。這樣的書，我印象中就有《長尾現象》、《免費》、《紫牛》、《引爆點》等等。
但是遺憾的是，擅長這樣寫作的人一般都是老外，很少見到中國人在這方面的產出，這本《平台戰略》可以説是一個突破，在這種類型寫作裏面，出現了中國人的作品。
之所以説這本書是中國人的作品，更重要的一點是本書大量案例都來自中國本土，中國人看了，能夠和自己過去的印象加以對比分析，感覺更接地氣，當然作者畢竟是旅美學者，國際上的`經典案例也順手拈來。
回到本書的核心概念，是提出了“平台”這個詞，能夠從商業現象中提煉出一個大家都認可的概念是一種特別稀缺的能力，能做到這一點的作者大都有暢銷的潛力。
之所以能提出“平台”這個概念，作者的解釋是因為“網絡效應”，網絡第一次可以讓服務提供者直接面對服務使用者，從而得以構建新的商業模式，而一個網絡服務應用的人羣越多，它就會自我增值，在這個基礎上運營平台的企業就可以選擇價值鏈上不同的環節加入平台，並利用匯聚這些環節人羣的能量巧妙向其它環節施加影響，使新進入的人羣成為商業模式中的“付費者”或者“被補貼者”。
在“平台戰略”實施過程中，作者認為關鍵是：搭建好你的平台機制，這樣才能在機遇來臨的時候引爆你的多邊市場中的某一邊，進而獲得平台生態圈的話語權。一旦你成為一個成功的平台，最大的危機來自於：1、現有的模式對社會變化的不適應不敏感;2、其它構建了平台圈的企業跨界滲透。
説説這本書的遺憾吧：
1、商業案例分析的可以更加宏觀。本書對出版社觀察很多，比如分析了盛大起點中文網，電子閲讀器市場，這些觀察分為幾個案例研討，但是這些案例其實都有內在聯繫，作者可以用更加宏觀的思維去考慮他們之間的交叉影響，而不是切割成幾個部分分析。
2、個別案例分析不夠深入，像婚戀市場，求職市場的分析比較深入，但是對新浪微博的分析就非常淺，新浪微博是一個非常好的案例，它搭建了一個平台，卻沒有構建一個有力的商業模式，在平台實施過程中，它遭遇了很多非經營問題的外力干涉，在中國，這恰恰是實施平台戰略的企業都必須迎接的挑戰，越是規模大，越是要考慮政商關係對平台的影響，這一層政治經濟學，在本書完全不加以介紹，至少在中國，是無法實現本書的結語：打造一個多方共贏的生態圈。
3、平台不過是一類商業模式的概括，即便是側重平台，本書也應該考慮平台的對立面生存策略，比如“小而美”的生存模式，在互聯網時代，是不是一樣也有足夠的生存空間，當然我們也可以發現，有些小而美的模式，實際上是採取了依附大平台搭建自己的微平台圈的生存模式。在介紹大平台戰略的時候，能否在將來更多觀察商業微觀案例，看看能否提出“大平台的依附生存戰略”企業案例分析，這本書會更加全面。
雖然有各種遺憾，但這依然是一本值得一讀的商業模式著作。
關於讀書心得7
暑假期間，有意無意間又拿起了《簡·愛》這本書。沒想到，一頁一頁翻下去，竟讓我欲罷不能。
在印象中，《簡·愛》大體講述了女主人翁簡愛和羅切斯特之間的愛情故事。多年後，如今重讀這本書，和之前的感受和體會根本不同。
幼年的簡愛，寄人籬下，生活在德舅媽的嫌棄厭惡中，表哥表姐的欺侮中，尤其是在一次反擊中，打了約翰裏德表哥，被舅媽關進紅房子，並因此嚇出一場大病，給簡愛的童年以致成年後留下了深深的心理陰影。讀到此處，很虐心的感覺。但也讓人感受到簡愛幼小身體裏一顆叛逆勇敢，堅強不屈的心。
本書的魅力就在於它給人以精神上的鼓舞。
在後來的孤兒院學校裏，簡愛憑藉自己的堅強，勇敢，好學，經歷了一次次的屈辱和磨難，以出色的表現成為洛伍德學校的教師。讓人在為簡愛的坎坷經歷感慨唏噓的.同時，感受到一種不屈不撓，自強自立的精神鼓舞。
從洛伍德學校出來，簡愛成為一名家庭教師，並愛上這家的主人——羅切斯特先生，當發現羅切斯特有妻子時，她選擇了尊嚴——靜靜地離開；而當桑菲爾德莊園被燒成了廢墟，羅切斯特被燒成了殘廢，她選擇回到他身邊，去追求心中的真愛。再次感受到簡愛對自由、平等、純真愛情的嚮往和追求，以及自尊自愛、獨立自主的優秀品格。
是啊，成長的道路上總會遇到各種煩惱、挫折、甚至失敗，讓我們勇敢面對，戰勝困境，成就不一樣的精彩。
關於讀書心得8
《有關品質》這本書，是因為去年咱們雜誌要做一個關於品牌的專題，當時有一塊是討論和論述品質與品牌的關係，當時苦於沒有素材，以及新的角度來切入，於是就開始搜索資料，某一天看到“有關品質”這幾個字，看到這一系列文章。於是就開始了下面與《有關品質》的緣分。原來，這書裏的一大部分是20xx年7月開始《三聯生活週刊》總編朱偉開設在其雜誌中的“有關品質”專欄，還有一部分是寫於
上世紀80年代末、90年代初的文字，另外還有諸如張國榮、王小波、張欣、張藝謀等篇。我就衝着這當中的一篇《張國榮記》而開始下大力氣開始找這一本書，開始在噹噹、亞馬遜上準備買書，結果沒有；然後又在孔夫子上搜，還是沒有搜到；再然後就想到在圖書館裏找，結果還真搜索到了，可是當時的書不在館，也沒有預借服務功能，所以就暫時放棄了，但是加入了個人賬户的珍藏書目欄。然後就忘記了這回事兒。但是這一篇《張國榮記》倒是已經拜讀過，內容一般，談了作者心中對張國榮先生的印象。作者先是提了那黑暗一天驚聞消息的情形。然後提到了其認識張國榮先生的兩次經歷，一次是上世紀90年代初，其在美國的一段時間裏看了電影《阿飛正傳》、錄像帶《英雄本色》，他比較喜歡《英雄本色》中的張國榮，甚至還將電影中的三角配合比為多明戈、帕瓦羅蒂和卡雷拉斯，而這三者中，其個人更喜歡卡雷拉斯；而在發哥與龍哥所構成的性格魅力中，張國榮先生給他的印象是在兩種極大反差中作為一個男人的魅力——一張過於精緻的臉與在清澈中多少有點憂鬱的眼神及他的衝動氣質背後的剛烈。張國榮先生也許與卡雷拉斯一樣構成了那樣他更喜歡的氣質——他的聲音沒有多明戈那樣的明亮，沒有帕瓦羅蒂那樣的渾厚，但他那種美麗的音質有前兩者都沒有的那種內在之力。之後作者談了另一部張國榮先生主演的作品《霸王別姬》以及《春光乍泄》，他個人的一些看法。“我覺得他的戲都是他自己情感的追尋或者説印證。這個人有過於豐富的情感淤積，這些淤積的`情感都成為他人生的重心，這些重心使他難以輕鬆地在這個世界中呼吸”。文章的最後，作者談了他對張國榮先生的兩重崇敬：“我之所以對張國榮有那麼一種崇敬，是因為他在一個世俗而又並不乾淨的社會裏，能毫不隱諱自己各種各樣的情感追求。一個人，想怎麼做就怎麼做了，高興怎麼做就怎麼做了，且完全不顧忌別人怎麼説怎麼評論。好像這個世界上，別人本身就都是看客；就好像他所塑造的程蝶衣，不管幾十年世事如何冷暖，反正是保全了自己按自己想活着的樣子在活着。”“我對張國榮的崇敬還因為，他就是那麼豐厚的一個情感容器。一個人要在這世上能保住那麼多內心的情感是何其之難。”其實，我想説，這兩點也是我崇敬和迷戀張國榮先生的根本原因。當大部分的人都戴着面具，於層層包裹與偽裝下生活時，他這樣直面污濁不堪的社會的那一份勇氣是如何的讓人敬佩！作者認為，“值得慶幸的是，張國榮死後，終於大街都看到了他的個性情感生活，認為那樣一種複雜的生活也是有質量生活的一部分。大家在面對一個人
過去時，都感受到了任何情感選擇都是個人神聖的權利。從這一意義上，張國榮也可安息了。”我想説，這20xx年過去，張國榮先生的魅力正在愈發的耀眼！哎，我一聊，就又扯遠了。關於這本書，不僅僅只張國榮先生的一篇文章，還有很多作者對於音樂、文學等等方面的認識和心得，這對於我這個音樂盲來説，未免過於高深了。呵呵。但是，我卻知道了很多古典音樂的名人，可以當成一個知識普及嗎？如今，這本書終於的終於看完了。這也讓我看到了自己的欠缺是多麼深，作為一個文化人，如果不能讀萬卷書，就不能讀出自己的書。這也讓我看到了作為一個文化人，需要付出的還有很多很多，同時，自己在這方面的先天因素是多麼的欠缺。也許，這就是一條走不通的路。
關於讀書心得9
祥子，一個善良淳樸，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神的人。他是一個普通的車伕，卻不安於現狀，希望有一天自己也能買上屬於自己的車，做一個獨立的勞動者。他為了美好的生活而努力，而奮鬥。他節儉，他質樸，他堂堂正正地做人，為自己的夢想不斷地努力後來。三年後，他的願望終於實現了，但是沒過多久，車就被大兵搶走了。很快，反動f的偵探又騙取了他所有的積蓄。祥子，一個多麼有夢想的人，得到的卻是悲慘的結局。 篇四：駱駝祥子讀後感200字
《駱駝祥子》這本書想必大家都不陌生吧，它的作者是老舍，他自幼喪父家境貧寒，深受舊北京下層貧民社會生活即思想觀念審美情趣的影響。1930年他創作了《駱駝祥子》等作品，榮獲了人民藝術家的'稱號。
這本書寫祥子辛苦的勞作生活，祥子來自農村，他老實、健壯、堅韌如駱駝一般。來到北京後，他選擇了拉車，可是三起三落的買車經歷的挫折使祥子失去了信心。到小説結尾，祥子已經變成了一個麻木、潦倒、自暴自棄的行屍走肉，通過祥子這個人物變化，老舍無情的批判了這個社會：不讓好人有出路。
關於讀書心得10
這個暑假，我讀了《三國演義》，它是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》這 本書由羅貫中以陳壽的《三國志》，范曄的《後漢書》及元代的《三國志》為依據，經過熔裁在元末明初創作的。它描述了近90多年的重大歷史事件及歷史人物的活動，展示了三國興亡的歷史畫卷，形象地再現了這一風雲變幻而又動盪不安地歷史時代，生動地揭示了統治集團內部鈎心鬥角、爾虞我詐、互相勾結而又相互爭奪的關係，向讀者展現了一副精彩壯闊的歷史畫卷。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的'張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先説關羽。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：丹鳳眼,卧蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，後來加上赤兔馬，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
國家的統治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣，這就是諸葛亮。他也是我最喜歡的人物。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾。他有獨特的人格,擇梧而棲,擇主而事,他盡忠於劉備,盡忠於蜀漢,最後中獻身於統一的大業中.受任於敗軍之際,奉命於危難之間隨着蜀漢的衰亡悲劇,他也成了悲劇人物!
再説曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他説劉備與他是並世英雄，説得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鼈。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。後來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。
關於讀書心得11
第一章 風險與保險
第一節 風險及特徵與類型
一、 風險的基本概念
(一) 風險的定義
在本書中，風險主要指損失的不確定性。
(二) 風險因素、風險事故和損失
1、 風險事故：指造成損失的直接原因和條件。
2、 風險因素：指引起風險事故發生的因素、增加風險事故發生可能性的因素，以及在事故發生後造成損失擴大和加重的因素。風險因素可分為自然風險因素、道德與心理風險因素、社會風險因素等三類。
3、 風險損失：指人身傷害和傷亡及價值的非故意的、非預期的減少或損失，有時也指精神上的危害。風險損失既可以產生於風險事故的發生，也可以產生於風險因素的存在。
4、 三者的關係
風險因素可能引起風險事故，風險事故可能導致損失，風險因素存在的本身也可能引起損失。
二、 風險的基本屬性
(一) 風險的基本屬性
1、自然屬性
風險事故包括災害和意外事故，而災害主要指自然災害，這是人類尚無法控制其發生的自然運動;即使是意外事故，也同樣具有自然屬性。
2、社會經濟屬性
風險的社會經濟屬性首先體現在人類的社會經濟活動會導致一些風險因素和風險事故的出現;其次，風險本身即是相對於人類社會而存在的。
(二) 風險的特徵
1、 風險存在的客觀性
2、 風險存在的永恆性
3、 具體風險發生的偶然性
4、 大量風險發生的必然性
三、 風險的分類
(一) 按損失產生的原因分類
自然風險：指在自然力的作用下，導致物質毀損和人員傷亡的`風險。
人為風險：指造成物質毀損和人員傷亡的直接作用力與人的活動有關的風險。其中包括行為風險、經濟風險、政治風險和技術風險。
(二) 按風險的潛在損失形態分類
財產風險：指各種物質財產的損毀、滅失或貶值的風險。
責任風險：指團體或個人因疏忽或過失造成他人的人身傷害或財產損失，依照法律應承擔經濟賠償責任的風險。
信用風險：指債權人因債務人不履行合同而遭受損失的風險。
人身風險：指人因疾病、衰老、意外傷害等造成殘廢、死亡等。這些事故會導致本人或其所贍養的親屬在經濟生活上的困難。
(三) 按風險事故的後果分類
投機風險：指具有正負損失兩種可能性的風險。一般保險不承保投機風險。
純粹風險：指只有損失或不損失兩種可能性的風險，可分為可保風險和不可保風險。其中，可保風險一般需滿足五個要求，包括損失的非一般性、偶然性、可統計性、損失程度的可確定性和非巨災性。
(四) 按風險能否處理分類
可處理風險：指可以預測和控制的風險。
不可處理風險：指無法預測和無法控制的風險。
第二節 風險管理的基本概念
一、 風險管理的概念與意義
(一) 風險管理的概念
風險管理是研究風險發生規律和風險控制技術的一門新興管理科學。
(二) 風險管理的意義
1、 對具體經濟單位的意義：可維持各類經濟單位各種活動的穩定和安定，提高效率等。
2、 對社會經濟的意義：可使社會獲得其總體效應，避免社會經濟的波動，有利於減少社會資源的浪費。
二、 風險管理的目標
(一) 損前目標
指風險事故發生前風險管理應達到的目標，包括經濟合理目標、安全係數目標、社會公眾責任目標等多種具體目標。
(二) 損後目標
指風險事故發生之後的風險管理目標，包括生存目標、持續經營目標、穩定收益目標、實現持續增長目標、社會責任目標等。
三、 風險管理的組織
風險管理組織包括內部組織和外部組織。其中，內部組織指經濟單位內部專門設置的風險管理部門;外部組織指為經濟單位提供風險管理服務的專職社會部門和機構。
四、 風險管理的基本程序
(一) 風險識別
指對潛在的和客觀存在的各種風險進行識別和歸類，並分析產生風險事故的原因和過程。包括感知風險調查和了解潛在的以及客觀存在的各種風險;分析風險分析引起風險事故的各種風險因素。 1、 風險識別的主要內容
a. 風險源識別
b. 風險暴露識別
2、 風險識別的方法
a. 風險清單識別法
b. 財務報表識別法
c. 流程圖分析法
d. 風險鏈分析法
e. 事件樹分析法
f. 事故樹分析法
(二) 風險衡量
指在識別分析的基礎上對風險進行定量分析和描述。
(三) 風險評價
指在風險識別和風險衡量的基礎上，將風險發生的概率、損失嚴重程度，結合其他因素得出系統發生風險的可能性及其危害程度，並確定系統的風險等級，採取相應的管理措施。
包括定性評價、定量評價和綜合評價。
第三節 風險處理的基本方法
一、 風險控制方法
(一) 風險避免
即放棄和不進行可能帶來損失的活動和工作。
(二) 風險防止
即採取預防和抑制等手段減少損失發生的機會和降低損失的嚴重性。
(三) 風險分離
即將面臨損失的風險單位進行分離。
(四) 風險分散
指對各級風險因素間的以及風險因素與其他因素間的負相關關係進行資產組合，使企業的風險減至最小。
二、 風險的財務處理方法
(一) 風險自留
即企業自行承擔部分和全部風險。
決定風險自留的主要因素有：必要性、方便與可控性、成本。
具體措施：a. 建立損失儲備基金
b. 建立自保公司
(二) 風險轉移
指企業將自己的風險轉移給他人，包括保險轉移和非保險轉移兩種方式。
第四節 保險的特徵與內涵
一、 保險的概念
從經濟意義上看，保險是以集中起來的保費建立基金，對被保人受到保險責任範圍內的損失給予補償的一種制度。從法律意義上看，保險是一種合同行為。
二、 保險的基本特徵
(一) 特定風險和約定事件的存在
(二) 多數經濟單位的結合
(三) 科學的計算方法
(四) 保險權利和義務的對等
三、 保險與類似活動的區別
(一) 保險與自保的區別
保險為多數經濟單位的集合，是各經濟單位將風險轉移給保險人承擔;自保則是各經濟單位的單獨行為，是各經濟單位將風險保留的一種特殊形態。
(二) 保險與儲蓄的區別
a. 保險是一種互助行為，是由眾多人共同建立保險基金，幫助少數遇險的人;而儲蓄是個人行為，沒有互助性質。
b. 儲蓄原則上可自由提取，而保險交付的保費原則上不可由個人自由提取。
關於讀書心得12
兒子讀三年級了，讀的書越來越多了，卻也發現了一些問題：看書的時候有點囫圇吞棗，只求數量，不求質量；對文字所傳達出來的情感、意境理解比較膚淺，當然也可能是因為作品本身表達的內容比較深刻，年紀尚小的他確實無法理解。其實，説來也慚愧，作為語文老師的我，這些年來不斷地要求所教的孩子要養成閲讀的習慣，要多讀書，讀好書，但自己卻很少看書，那麼多好的兒童文學作品我只是瞭解書名、作者，其他一無所知。
從兒子、從自身角度考慮，半個月前，加入了兒子的閲讀行列。我們會各自選擇一本書，挑選一個時間段，坐在一起靜靜地看，看到有趣處，也可以停下來先討論一下。等各自看完以後進行交換。當兩本書都閲讀結束後，利用一起騎車上下學的路途或者空餘時間一起聊聊書中的故事、人物，談談自己的`體會、收穫。孩子的理解或許有些膚淺、孩子的語言或許有點稚嫩，但是在交流的過程中，我會用自己相對豐富的經歷、感悟去幫助他理解， 豐富他的語言。同時，這也是一種很好的檢查反饋的過程，能讓我清楚地瞭解孩子閲讀是否投入。更為重要的是，夜晚，温馨的燈光下，母子倆頭湊在一起，各自翻看着一本好書，彼此間的情感更近了，心貼得更緊了。
希望每天都能讓我抽出一點時間和孩子一起讀書。
關於讀書心得13
讀完《駱駝祥子》這本書後，我遇到了另一個生動的人物――祥子。他的生活是悲慘的，他曾經有過理想，但在那個時代，社會讓他無法擁有自己的理想。
從祥子身上，我看到了他的辛酸。祥子在農村住所和田地失去支出後，來到北平城靠拉車生活。他認為拉車是一項可以賺錢的工作，所以他決定繼續這樣做。最後，他努力工作了三年，買了自己的車，但不幸的是，幾名士兵搶走了自己的車。當他再次準備攢錢買車時，錢又被勒索走了。當他嫁給虎妞時，虎妞幫他買了自己的車，但虎妞死於難產，無奈地賣掉了車，並舉行了葬禮。最後得知自己喜歡的女人小福子死了，祥子受到了很大的打擊。因此，他討厭工作，討厭社會，從此吃喝嫖賭，成了社會的.垃圾。
我也從祥子那裏看到了他曾經有過的希望和理想。他想靠拉車賺錢，有自己的車，娶自己心愛的女人，過上幸福的生活。即使他失去了第一輛車，他也沒有放棄，而是賣掉了偶爾的三隻駱駝，繼續存錢。經過多次挫折，他沒有退縮，直到他去找小福子。
在祥子身上，我也看到了他的堅強和善良。他從不拒絕比別人慢拉車。他總是每天掙足夠的錢。他總是想每天比別人多跑幾次。他不想讓虎妞養活他，也不想繼承劉思的汽車廠。他還給祖父母和孫子孫女買了饅頭。
然而，祥子最終變得墮落，這是那個時代造成的。時代的混亂使人們麻木不仁，願意墮落。因為在那個社會，人們不可能靠健康和勤奮工作取得成功。
關於讀書心得14
今年寒假，我懷着激動的心情，有幸拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教xx年的經驗與收穫，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀後，受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這裏，我可以找到教育的最新理念；在這裏我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇於自我批評、善於積累、善於反思、有愛心、勇於挑戰、有目標的老師！
有人説，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中温暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恆的.教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，xx年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫着一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭裏，走進學生的情感世界裏面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有着很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由於過於求成，常常忍不住對學生髮火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生？反思後才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤着每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥雲見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收穫了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮西為榜樣，以“愛”為己任，在今後的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂於敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在後，甘為人梯，愛生如子。認清形勢，與時俱進，樹一代良師典範，誓為人民教育事業甘灑熱血，奮鬥終生。
最後，借著名教育家鎮西小語作為座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。
關於讀書心得15
記得以前我在書店無意看到卡耐基先生的著作《人性的弱點》，我覺得這本書很適合我看，我非常喜歡，但當時拿的錢所剩無幾，所以沒能買下來，覺得很遺憾。時間長了自然把這件事給忘了。前些天和同事到圖書館買書，恰巧又讓我碰到了這本書，這次無論如何要把它買下來，當我把它捧到手中時感到特別興奮。當天晚上我就迫不及待地看了起來，當我讀完卡耐基的《人性的弱點》的時候，我覺得這本書我買得很值，它讓我從中學到了好多做人的道理。
卡耐基是美國著名的人際關係學家和成功勵志導師，能讀到他的書我感覺非常榮幸。《人性的弱點》整本書的根本在於培養人的勇氣和自信。書看完後受益頗深，然而自信心的增加則是最主要的收穫。作為一名新崗教師，我常常對自己的能力有所懷疑，我總是擔心自己的工作做的不好，每天都很擔心，這樣不僅不能提高自己的能力，而且失去了很多難得鍛鍊自己的機會，讀了《人性的弱點》後，我明白了，現在犯錯誤是很正常的，我能夠從中吸取寶貴的經驗，可以讓自己下次不再犯同樣的錯誤，並保證下次做得更好直到成功，而一味的擔心，只會使自己愈發脆弱和自卑，應該勇敢面對困難和挫折。
《人性的弱點》告訴我們：弱點並不可怕，不能改變弱點才是最可怕的。在這個充滿競爭的時代裏，不善於應對者顯然缺乏競爭能力，這絕非危言聳聽，而是從許多失敗的個案中得出的教訓。有些人總把自己的弱點視為可改可不改的東西，一旦碰到問題和失敗，就立刻對自己的弱點深惡痛絕，一旦境況有所好轉，就滿心歡喜，把自己弱點帶來的危害全拋在腦後。這種在人性上出現的障礙因素，無疑是埋在身邊最大的隱患。
卡耐基説：征服畏懼以及培養儀態、勇氣和自信是教師的`責任，幫助一個人在日常生活中獲得勇氣和自信的最確實、最快速的方法，就是讓他在一組人面前大膽講話。我終於明白作為教師的我要鍛鍊學生講話能力的重要性了。
人生總將面對坎坷，面對失敗，但這不是你退縮的理由;人之所以凌駕於其它生物之上，是因為他具有極強的主觀能動性，他能去改變一些事物，而不是永遠的默默地等待滅亡。面對挫折就看你用什麼心態去面對，人生最重要的不是用你所擁有的來衡量，真正重要的是如何從你的損失中獲利。卡耐基先生説過：“真正的快樂不見得是愉悦的，它多是一種勝利。”對，有時候勝利發生在你身上的不幸所鑄就的，它本身不值得愉悦，但卻鍛鍊了你。是你得到充實的內心世界，所以只能成為勝利。
還如書名《人性的弱點》一樣，人性確實充滿弱點，但正因為存在弱點，我們才可能去期待明天會更好，會更完美。