讀我的長生果有感
當品味完一本著作後，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的讀我的長生果有感，歡迎大家分享。
讀我的長生果有感1
本文作者主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明瞭作者特有的讀書感受，悟出了讀寫間的關係和寫作方法。用實例説明了書對自己生活的影響。
讀了本文我在想：是啊！寫作首先要別出心裁 ，落筆才能有“鮮味”。寫作剛開始是離不開借鑑和模仿的，但最好選擇滿帶着真情實感，質樸淺顯的題材，儘量不去追求那些堆砌了許多華麗辭藻，無病而呻的文字。要有感而發，以情感人。其實，真正能打動人心的，應該是自己嘔心瀝血的創造。
看了作者小時候描寫的秋天，我發現作者是一個敢於思考，不被慣性和邏輯思維所牽制的人。他大膽地將秋天比作一個仙女，用絕妙的文字將秋天刻畫得栩栩如生。把讀者帶入一個遐想的空間，腦海裏不斷浮現出秋的畫面，如仙境一般美麗。
著名文學家莎士比亞曾説過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書，就像沒有陽光。智慧裏沒有書，就像鳥兒沒有翅膀。”作者將書比作傳説中的`長生果。 這形象的比喻不但新穎而且耐人尋味，引人深思。突出書籍對人們的重要性。書豐富了人類的日常生活，書是人類的精神食糧。是書把作者帶入了文學的殿堂，讓她一步步地向成功的彼岸靠近；是書讓作者成就了今日的輝煌。書在作者的心目中擁有着“萬般皆下品，唯有讀書高。”的地位。人的身體抵不過歲月的年輪，但知識永遠年輕！
讀了《我的長生果》一文，滋養了我的心靈，提升了我的心智，豐盈了我的靈魂。 是一篇好文章，值得一讀。
讀我的長生果有感2
俗話説得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。《我的“長生果”》一文中的作者：葉文玲——一位從小就喜歡閲讀的作家。她自從1958年發表處女作《我和雪梅》，便走上文壇。
《我的“長生果”》一文主要講述了作者少年時代的讀書生活，説清楚了自己對讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響。
《我的“長生果”》也是我最欣賞的文章之一。因為它使我明白到讀書的重要性。
和作者相比起來，我們比她幸福多了。我們現在是想看哪本書，就看哪本書；想買哪本書，就買哪本書。可作者當時的環境——書是非常少的，不能想看就看，想買就買。但這卻絲毫沒有減輕作者對書的痴迷，反而增加了作者看市的.慾望，這使我很敬佩。
我頓時想：作者在這麼困難的環境下都堅持讀書，而我們在這個幸福的大家庭裏，為何不好好讀書，學會讀書，熱愛讀書呢？
記得作者在文中寫到這樣一句話：“於是，我有悟出一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。”對呀，只有浸透着自己的心血和汗水的創造，才能打動人心。
讀我的長生果有感3
在第一組課文中，我們學習了關於熱愛學習，渴望讀書的課文。其中有一篇課文《我的“長生果”》，學習之後，使我受益匪淺。
這篇課文中，我最欣賞的句子是：作文，要寫真情實感，作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是真正能打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。我想：是的。如果只去借鑑和模仿，不去寫自己的親身經歷和感受，不去寫與眾不同的地方，就很難有進步，也很難得到成功了。
讀了這篇課文後，我深深地理解了：作文，首先構思要別出心裁，然後要有與眾不同的地方，顯出自己的`特點，最後，要勇於去創造。那麼，你就成功了。:裏區寫這篇課文的作者葉文玲。她小時候熱愛讀書，勇於去創造，所以她長大後成了一個作家。我覺得作文要寫與眾不同，要有自己的獨特之處。
高爾基曾經説過：“書是人類進步的階梯。”是啊，書不但能帶我們攀上知識的高峯，還能使我們的知識不斷增長。就讓我們多讀，多寫，不斷地走向更高的階梯吧！
讀我的長生果有感4
書對人來説是智慧的鑰匙，也是進步的階梯，還是心中的啟明星，更是時代的生命……但在《我的“長生果”》中，作者卻把書比作長生果，這真是叫人費解呀。
其實，書對人不單是一種讓你不知不覺就喜歡上、愛上它的 “東西”，也是一種給你幫助的“力量”。我也像《我的'“長生果”》的作者葉奶奶一樣愛讀書、好讀書、讀好書。我十歲時會把《三國演義》倒背如流；對《水滸傳》、《福爾摩斯全集》、《亞森 ·羅賓探案集》也是愛不釋手；對於《愛的教育》、《呂氏春秋》我也是一而再，再而三地讀了許多遍。讀書不僅擴展了我的眼界，還提高了我的習作水平。我最自豪的是：我的讀書故事——《我愛經典三十六計》曾獲過校訊杯一等獎。從那以後，我更是如飢似渴地讀書。
隨着年級不斷的上升，我的讀書慾望更加強烈。從開始的一天1本，然後到2—3本，到了三年級的暑假甚至超過了7本。因此，家裏人都説我是“拼命讀書郎”。我曾經算過：一天如果看7本，一個星期是四十九本；一個月三十天就是一百一十本；一年（365天）就是二千五百五十五本；五十年能看完福建省省兒童圖書館的八分之一，雖然只有八分之一，但也有十五萬之多。所以，人生是靠一種營養品——書！！！如果我們是花朵，老師是園丁，書就是山泉，是水！！！由於我熱愛讀書，所以我的知識面越來越廣。課堂上，許多同學回答不出的問題我都能迎刃而解。下課了，同學們也喜歡圍着我問各種稀奇古怪的問題，我都能一一解答。於是，我又多了個外號——“智多星”。
我們對書其實不是物質上的要求，更是精神上的一大需求。有人不愛看書，所以他只滿足在物質上。但是有的人愛讀書，他可能不是物質上的王者，但他是精神上的不朽的一大王者，他贏了！
我終於明白了作者為什麼把書比作為長生果了，書雖然不是物質上的“長生果”，但它是精神上一個永不滅的火苗兒，是永存的一種精神。
讀我的長生果有感5
“長生果”，一般是指人吃了可以長生不老的果子，這裏將其加了引號，是為什麼呢？一開始看到了這個標題的時候，我也感到很奇怪，但最後當我讀完這一篇文章的時候，我才恍然大悟，我才明白了這其中的`奧祕。
《我的“長生果”》首先點明瞭“書，被人們稱為人類文明的‘長生果’”；然後以時間為順序，記敍了“我”看畫片津津有味、看連環畫廢寢忘食、讀文藝書籍不求甚解、讀中外名著如痴如醉，最後表達了“我”的寫作體會：作文，要“別出心裁”，要有“真情實感”，要“自己創造”。
讀了這一篇文章，我似乎覺得自己在傾聽作者葉文玲的讀書生涯，“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷”，在一行行優美的文字中，我們明白了閲讀對寫字的益處，作者葉文玲就好像是一個人生導師一樣，讓我們明白了閲讀對於一個人成長的重要性。我們要滿懷對生命的熱愛、孜孜不倦、博覽羣書，和作者一樣，真正做到學以致用，書寫屬於自己的絢麗的人生。
讀了《我的“長生果”》，我受益匪淺，從中得到了很大的啟示。從此，書也將成為我的“長生果”，永遠伴隨着我前進。
讀我的長生果有感6
今天，我讀了一篇使我回味無窮的散文————<<我的長生果>>。
葉文玲奶奶娓娓動聽的講述她少年時代讀書的故事。
從葉文玲的筆跡裏我終於明白了一句話："讀書破萬卷，下筆如有神"讀萬卷書，寫作文就簡單無比了！從作者寫的每一個符號。我恍然領悟："醉心讀書，受益無窮呀！"書是一個你身邊的朋友呀！一個時時刻刻與你不分離的.好朋友。我從作者的字裏行間深刻的瞭解到書中藴含人類最寶貴的精神財富。雖然表面上書是質樸無華的，但是在我們心中它是榮華富貴的！我從作者從內心發出的真情實感的字跡中我能體會到作者是那麼"如飢似渴"的讀書呀！（當讀到作者拼命讀書時，我低下了頭，慚愧。）她對書的熱愛深深的感染了我。使我對"書"也產生了熱愛。從作者的好詞，好句中我同樣發現讀書可以幫助我們找到一些生動的詞語，詞句。書就像一個豐富的營養集。無時無刻的幫我們補充能量。同時也證實了那句名言："書籍是全世界的營養品。———莎士比亞。"
總而言之，統而言之。從"葉文鈴"的講述使我對書有充滿了興趣"讀書好，多讀書，讀好書"。
讀我的長生果有感7
長生果想必大家都不陌生吧，它是《西遊記》中的一段故事，也是人人都希望得到的東西。因為這種果子任何人吃了都會長生不老，甚至長生不死。讀完這篇文章，我眀白了一個道理：書籍是人類的營養品，也是人類的“長生果”，它幫我們提高作文水平，也讓我們一次又一次在知識的海洋中遨遊！
書中的內容很多，主要講作者的`讀書故事和作者寫作文的事。作者讀過很多書，有：《劉胡蘭小傳》《七色花》《血淚仇》等等，她的寫作能力也因此十分好。書，我們一定要多讀多看！
書不只是我們的長生果，而是全世界人民的長生果。
讀我的長生果有感8
“作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑與模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自已嘔心瀝血的創造。”停下筆，思緒又回到了學期初這篇課文，這個讓我頗受啟發的句子。
《我的“長生果”》這篇課文主要講了作者小時候與讀《書的經歷，並從中悟出了寫作的道理。
目光滑過一行行黑色的字體，最終落在最後一段，我想起了自己——
一二年級，雖然不用寫作文，可每天的日記都讓我頭痛。晚上回到家，我便翻開作文書……過了幾天，我被老師表揚句子寫得生動，在老師讚賞的目光下，我心裏卻不是滋味。因為很多好詞好句我都是從作文書上摘下來的。
三年級，我開始嘗試不依賴作文書，自已動筆寫作。當作文再次被表揚時，我心中充滿了快樂與自豪——這是我自己的想法，自已的體會，自己的辛勤勞動的結果。當時還不太明白為什麼會這麼快樂，讀了這篇課文後，我才明白，作文還是要有真情實感才好！
讀了《我的`“長生果”》，我感受頗深。它教會了我書籍的重要性，還讓我瞭解到什麼才是真正的好作文！如果作文中缺少了真情實感，即使再多華麗的語句，也不過是別人的東西。不僅在作文中，在生活中，在處事中，我們也要做實事求是的人。無論做什麼事，都要靠自己的真本領，只有自己用心地創造，辛勤地付出，才是真正有價值的東西！
“真情實意……”我喃喃自語，細細地體會着這個詞。
讀我的長生果有感9
作者以書是人類的長生果作為主題，通過寫“我”童年時讀書和寫作的幾件事，表達了我對讀書的熱愛，説明了讀書對“我”有很大的幫助。從文中我們看到作者讀書的經歷非常豐富，從最早的小畫片到連環畫一類的小書，都是我如醉如痴，後來，當連環畫以不能滿足我時，“我”就去小鎮文化站借閲文藝書，後來，學校豐富的圖書吸引了我，結果，我的課餘時間都用在借閲圖書上了，並使我養成了做讀書筆記的習慣，醉心的閲讀使我受益匪淺。寫《秋天來了時，因為我別出心裁的`寫法，使我得了甲優，在寫《一件不愈快的往事》時因為充滿真情實感，又善於借鑑，是作文得到了好評這兩篇作文也是我悟出了一些道理。
我的感受：書對人們有着很大的幫助，是我們的長生果和良師益友作者的作文寫得好是因問他讀的書多，而且認真的做筆記。這樣才能把每本書的知識都記在腦子裏，而我呢？雖然讀了很多書，可都在讀望天書，沒有認真自然沒有將書中的知識記下來，變成自己的，沒多久就忘了。在寫作是自然沒有好詞佳句，自然就寫不好，自從今天我讀了這篇課文起，我懂了，讀書要深刻理解記憶，多做筆記才行。俗話説得好：“書是智慧的源泉，我們應該將只是裝機腦子裏，寫作是靈活運用，才能使作文變得生動有趣。這篇文章教了我一些些做好高招：作文要有真情實感，善於借鑑和模仿構思要別出心裁，落點要與眾不同，在今後的寫作中，我要用這些高招來試一試，好好的寫出一篇精彩的作文，讓大家刮目相看。
讀我的長生果有感10
我讀了《我的‘長生果’》這篇文章。文章是著名女作家葉文玲老師寫的，主要寫了葉文玲老師從小就喜歡讀書的故事。她的家鄉在農村，全鎮只有一個文化站。她每天放學擱下書包就往鎮上跑，鎮上興辦的文化站有幾百冊書籍，她幾個月的時間裏差不多把那裏的書都讀遍了。自從讀了那麼多書後，從她三年級學寫作文開始，作文便常常居全班之冠；閲讀豐富了她的知識也大大地擴展了她的想象力。她寫的一篇文章《秋天來了》受到老師的表揚。她知道那是讀課外閲讀的.饋贈。還有一次她寫《一件不愉快的往事》又受到老師的表揚，她的心情分外激動，她知道那是讀巴金的作品受到的啟發。葉文玲老師後來能成為著名的作家和她早年大量讀書有着密切的關係，所以她把書比作長生果。
我讀了這篇文章深受啟發。我明白了一個道理：要想寫出好作文就必須“多讀書，讀好書”。書是知識的寶庫，只有打開寶庫的大門才能獲得我們需要的東西。而打開寶庫大門的鑰匙就是讀書。
我以前作文寫地不好，我也沒有認真找原因，現在我才明白：以前沒有多讀收，頭腦裏空空的，下筆也寫不出什麼像樣的東西。只有一次寫關於2008年地震的作文《生命的奇蹟》，我寫了600多個字，而且寫得很順利，也寫得挺好。那是因為我看了爸爸從北川帶回的照片，又看了報紙上關於災區的一些資料，才寫得這麼好。如果我像葉文玲老師一樣平時多看一點書，我的作文水平肯定會有很大的提高。
總的來説：多讀書就能積累更多的好詞好句，明白更多的道理；多讀書就能掌握更我的寫作材料；多讀書就能學會更多的寫作技巧。我今後一定堅持每天都讀幾頁書，還要做讀書筆記，日積月累，我的知識也一定會豐富起來，我的作文水平一定也會越來越高。
讀我的長生果有感11
《我的"長生果"》這篇課文主要講了作者小時候與讀書的經歷，並從中悟出了寫作的道理。
目光滑過一行行黑色的字體，最終落在最終一段，我想起了自我——一二年級，雖然不用寫作文，可每一天的日記都讓我頭痛。晚上回到家，我便翻開書。過了幾天，我被教師表揚句子寫得生動，在教師讚賞的目光下，我心裏卻不是滋味。因為很多好詞好句我都是從書上摘下來的。
三年級，我開始嘗試不依靠書，自已動筆寫作。當再次被表揚時，我心中充滿了歡樂與自豪——這是我自我的想法，自已的體會，自我的辛勤勞動的結果。當時還不太明白為什麼會這麼歡樂，讀了這篇課文後，我才明白，還是要有真情實感才好！
讀了《我的"長生果"》，我感受頗深。它教會了我書籍的'重要性，還讓我瞭解到什麼才是真正的好！如果中缺少了真情實感，即使再多華麗的語句，也可是是別人的東西。不僅僅在中，在生活中，在處事中，我們也要做實事求是的人。無論做什麼事，都要靠自我的真本領，僅有自我用心地創造，辛勤地付出，才是真正有價值的東西！
"真情實意。"我喃喃自語，細細地體會着這個詞。
讀我的長生果有感12
3月7日這天是星期五，我們學了一篇課文。這篇課文是《我的長生果》，裏面主要寫一個小女孩小時後是怎樣讀書的，還教我們怎麼寫作文。
寫作文要寫的'與眾不同才好，要多看書才能寫出好作文，還講了在中學得到的榮譽，作者是個非常喜歡讀書的人，她的家鄉解放了以後，她以粗識文字，知道讀書，她的家鄉有個小圖書館，她幾個月就把這裏的書全看完了。還寫國小時老師讓寫一篇作文是《秋天來了》全班同學都千篇一律的寫：秋天來了，樹葉一片片落下來……而作者的寫法：秋天來了，秋天象個仙女一樣……老師誇了她，主要是告訴我們寫作文要寫與眾不同才好.
從今以後我也要象作者一樣好好讀書，把作文寫得與眾不同。