五年級學生《我要做好孩子》讀後感
認真品味一部名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀後感呢？但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的五年級學生《我要做好孩子》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。
五年級學生《我要做好孩子》讀後感1
“書籍是人類進步的階梯--高爾基”閒來無事，我一如既往地從課桌隨手取來一本書--《我要做好孩子》。不緊不慢地細細品讀起來，漸漸地，漸漸地，那本書的故事情節令我如痴如醉，之後，我慢慢地踏入了主人公活潑好動的金玲，她那酸甜苦辣的美好生活中。
在書中，作者黃蓓佳在她神奇的筆下，為我們講述了一羣小夥伴之間發生的有趣事情：善良正直的主人公金玲，丟三落四的於胖兒，寬容但又有些膽小的尚海……在這種擁有鮮明的.時代特色和濃郁的青春氣息，給予了我深刻的思考和人生的啟示。
主人公金玲是一位胖嘟嘟的六年級女孩，有些粗心，但是很有主意，作為一名同樣即將小升中的學生我非常理解金玲的壓力和苦惱，腦海中總是想着考什麼樣的中學，報哪個輔導班，怎樣複習呢?這樣枯燥無趣的，有時呢，適當的休息放鬆最好的選擇，總之比起這樣令人窒息的壓迫要好得多。
當我讀到《好孩子，壞孩子》這一篇文章時，我的心底就已經不知不覺地湧上了一股對金玲由衷的敬佩之泉，對她與眾不同的處事方法感到驚歎。邢老師為班上十幾個同學進行考試最後的“衝刺”，在一位同學家中開了一個“祕密輔導班”，但有一天，老師因為有事耽擱了時間，好幾個好學生為了一個小矛盾起了衝突，玩起了“扔枕頭大戰”，頓時家中“雞毛”亂飛。次日，邢老師單獨詢問了十幾個學生中最老實的與胖兒，昨天是誰參加了“雞毛大戰”，於胖兒為了以後能繼續抄襲那些“好學生”的作業，昧心的冤枉了金玲和尚海，所以老師誤會了金玲，
並讓金玲賠償了十元錢。金玲委屈極了，惱怒、失落、羞憤的情緒如一團亂麻絞在心中，失聲地評論：“好學生的人品難道只有零分嗎?!”但是到了第三天，她冷靜了下來，先把錢換給同學，把苦水吞進肚子裏，等待好時機又一滴不剩地吐了出來，完美的處理好了這件事，為自己洗清了冤屈。從這件事中，我我佩服金玲的勇敢、機智、沉着、堅強……我想，如果我攤上了這種事，應該就沒有了她的鎮定與堅強了吧?説不好，還會大哭一場，忍氣吞聲，背了這個“大黑鍋”。
我在金玲身上收穫了不少啟示，我應該向她學習，學習她的勇敢、善良、冷靜、活潑……好好學習，報效祖國，天天向上，努力成為一個最棒、最真誠的自己。從一粒默默無聞的細沙，一樣可以磨練到熠熠生輝的一顆耀眼的珍珠!
五年級學生《我要做好孩子》讀後感2
我看完《我要做好孩子》這本書後，知道了這本書的作者是黃蓓佳，主人公叫金鈴，讀六年級，是個有一點點遊手好閒、比上不足比下有餘的女孩，但是他活得快快樂樂、輕輕鬆鬆，叫人氣也不是恨也不是。
金鈴的老師有很多，在第二篇説了兩個：舊的和新的。舊老師姓王，對金鈴有偏愛，可學期還沒結束，王老師就走了。新老師姓邢，50來歲的年紀，瘦瘦小小的'，説話急速短促，十分嚴肅，學生都有些怕她。因為這樣，金鈴在學習上不敢放鬆，後來才得到了邢老師的表揚。
後來，又遇到了邢老師的老師——孫老師，孫老師每天都幫金鈴監督作業，讓她考試時很有信心。從此以後，金鈴再也不是那個遊手好閒的女孩，而是一個認真、成績較好的學生。
從這本書，我感受到主人公金鈴的潛力很大，只不過沒有發揮出來，但她後來遇到了全國頂級老師，讓她發揮了潛力。
我發現我和這本書的主人公情況很相似，所以我也要努力學習，把我自己的潛力也發揮出來。我有這個信心！
五年級學生《我要做好孩子》讀後感3
《假如給我三天光明》我們可以深切體會到一個長期生活在無聲無光無語的人的堅強奮鬥的精神；《波利安娜》讓我們明白了“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭”；《愛的教育》是我們感受到“愛”的力量，那些關於“師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛”的故事也會在眼前變得愈加強烈清晰起來······如今，我捧着黃培佳（黃培佳，1955年6月27日生於江蘇如皋縣）的著作——《我要做好孩子》，這又是怎樣的一本好書呢？
輕輕翻開《我要做好孩子》一書，一個天真爛漫、落落大方的小女孩兒向我笑着跳着走來，這個十一歲的六年級國小生金鈴構成了全書的內容。她本應該歡快地度過童年，去呼吸美麗自然的新鮮空氣，可是作業、考試、分數、評比、名次這一切剝奪了她的童年，她抱怨大人們對自己的不理解，抱怨大人們對學習如此看重，沉重的書包如一座大山般壓彎了我們這些孩子稚嫩的肩，壓迫着我們整個的心靈。金鈴的心裏是有很多委屈的，多年來不被看重、不被稱讚的平淡生活，其實是深深刺傷了金鈴的心靈，她也許真的努力過，卻因為年齡、性格、能力種種的原因而無法比別人做的更好，她常常用快樂把自己掩蓋起來，而實際上她心裏很在乎別人的看法和態度，盼望着父母的寵愛和讚美。金鈴曾滿臉都是淚地大聲道：“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉······他們就是討人喜歡的貓！”這句關於貓和老鼠的聯想出自於十一歲孩子的口中，帶着刻骨銘心的哀傷幽怨。金鈴又在《我可以養蠶了》一文中感歎道：“做人有什麼意思啊？除了學習還是學習，一點點快樂都沒有，還不如做一條蠶寶寶呢，蠶寶寶起碼還有她這樣的'孩子喜歡呢！”金鈴曾被父母逼迫着進強化訓練班、學鋼琴、減肥等等，在她的童年裏，沒有公園，沒有少年宮，沒有博物館，只有沒完沒了的一大堆練習材料和令人頭疼的作業！她只能偷偷地看電視，找空子畫美人兒，在放學回家的路上逗逗小黃貓，快樂的她總是被不快樂包圍着，“快樂就像肥皂泡，稍瞬即逝”。我們分明聽到了金鈴心裏的呼聲:“把快樂還給我！”早在20世紀40年代，我國偉大的教育家陶行知就寫下了《兒童四大自由》：“如果我是一個小孩：我不要恐怖；我不要肚餓；我要玩得高興；我要有機會長進。”
望大人們多聽聽我們的心聲，學會傾聽，多付出愛心很耐心、責任心和理解心；學會尊重我們孩子獨立的人格，理解我們孩子獨特的個性，把我們作平等朋友看待；我們不想要過多的溺愛，只需要自己的自由，擁有自己的祕密，快樂是我們孩子天生的權力，你們不能剝奪，倘不理解這一點，何為是一個真正的父母及教師？請還我們一個健康快樂的童年吧！
五年級學生《我要做好孩子》讀後感4
今天雖然細雨綿綿，但也阻礙不了我分享書籍的熱情。現在，我分享的書目是《我要做個好孩子》，我們來聽聽這裏面到底講什麼吧！
這本書的主人公是金鈴。她的作文非常好，可數學卻不是那麼幸運了。因為她每次數學，要麼倒數第四，要麼就是倒數第十，她的家人都很為她的數學擔心。
金鈴的媽媽卉紫，想方設法的教金鈴數學，可怎麼也不見金鈴的數學成績提升，卉紫很着急，老師自然也替她着急呀。
數學老師專門讓金鈴不上體育課，在辦公室裏，做他給金鈴出的數學題。金鈴在做題時，老師坐在對面盯着金鈴，看她是怎麼做題的。在前三道題中金鈴錯了兩道題，被老師罵的屁股尿流的。但在最後的七道題中，金鈴一道題也沒有錯，老師很無奈。
但後來，金鈴的數學成績發瘋似的往上升，變成前十名。因為她有一位老老師在教她，這位老老師就是大名鼎鼎的孫奶奶（因為她老了，我就叫她孫奶奶）。卉紫非常感謝孫奶奶。
在考中學的那天，金鈴要考個好成績來回報孫奶奶。
因為金鈴作文寫得好。在語文老師生病時，當了一次作文小老師。在兩節自習課當中，把班級管理得安安靜靜。
讀到這兒，我想到了：有一次在學校，我們五個班長齊心協力，把班級管理得安安靜靜的。同時我們還要向她學習，把作文寫得很豐富、精彩，用上許多好詞好句。
我們還要向金鈴學習，做個知恩圖報的人。同時，我想到了：我在上一年級的時候，父母給我買很多東西，花了很多的錢，我用好成績報答他們。
金鈴有個很棒的優點，那就是跟誰都談的.來。有一次，她和一對年輕男女談上了話，談得非常的興奮，那一對年輕男女，還騎車把金鈴送回家呢。
金鈴有時説得對方哈哈大笑，説明金鈴是個幽默的孩子。她除了幽默，還樂觀、可愛、善良。
為什麼説他善良呢？因為當別人遇到困難時，她都會去幫助他（她）。
有一次，一位五六歲的小妹妹倖幸她爺爺去世了，爹孃都不要她，怕她連累了自己（因為倖幸她爹孃早離婚了）。於是，金鈴把倖幸接回了家，並全心全意的照顧她。這一點，值得我們去學習。
金鈴她要做一個好孩子，並不是成績好的好孩子，而是人格良好的好孩子。
因為她認為，那些（書裏的幾位同學）成績好的孩子並不算好孩子。因為他們人格上是0分。
朋友們請記住，不管你是優秀生、還是中等生、或是差生，只要善良、樂於助人、懂事、愛學習、興趣廣泛，你就是好孩子。
讀完這本書，我就要努力，去變成善良、愛學習、興趣廣泛的好孩子！
我喜歡這本書！
五年級學生《我要做好孩子》讀後感5
俗話説得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這個寒假，我讀了黃蓓佳傾情小説系列中的《我要做好孩子》，這本書是江蘇少年兒童出版社出版。
她筆下的主人公——金鈴，是她女兒。本書講述了金鈴的校園家庭生活。金鈴是一個純潔、善良、可愛、的小女孩。原本生性快樂的她總是被不快樂包圍着：快樂就看不見摸不着，因為她母親趙卉子是一位知識分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國語學校，所以把金鈴的考試成績看成比什麼都重要，一次還帶女兒去醫院檢查智力，但她忽視了女兒的快樂和自由。金鈴為了做個好孩子，做了種種努力，還和家長、老師做了許多“抗爭”，最後，她和其他同學一起胸有成竹地走進小升中的考場。
最使我感動的是《天上掉下來的小妹妹》，寫的是：一天，金鈴放學走進一條巷子，在巷子修車的老爺爺死了，金鈴通過自己的努力，取得了好成績，把老爺爺的孫女倖幸接回家作為她的小妹妹。最後，倖幸被媽媽接走了。金鈴為了倖幸，不懈努力把自己的成績提高。倖幸被接回來後，金鈴非常細心地給她洗澡，還讓她睡在自己的牀上。第二天她早早起牀並且為倖幸穿衣服，儘管畢業班的'學習很緊張，這個平日被媽媽照顧得無微不至的孩子還是擔當起了媽媽的角色。但我們不能以此為藉口而對社會漠不關心，還是要關心那些掙扎在貧困線上的同齡人、繼續關心那可愛的小動物……
今年期末考試的時候，因為我沒有好好複習，所以語文只考了八十八點五分，難過極了，生怕媽媽會打我一頓，我傷心地走着，流着淚回到家，剛到家，媽媽看見我如此傷心，便追過來尋問我發生了什麼事，我説：“我語文考試考得不好。”媽媽微笑着對我説：“沒關係，這次考的不好，下次可以努力點。人生不是一帆風順的，總會遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來的人，才是最堅強的人。”是啊！人生本來就會遇到挫折，讓我們堅強的從困難中爬出來，做一個誠實、勇敢、活潑的好孩子！
這本書讓我懂得了，好孩子的內涵非常豐富，學習成績優秀是好孩子的一種標準，興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現。而像書中的金鈴那樣，雖然成績並不是名列前茅，但她善良、可愛，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，她也可以成為一個好孩子。我也想一個好孩子，努力學習、天天向上。並且擁有一顆金子一般的美麗心靈！不管你看沒看過這本書，家長對孩子總是有一個希望——讓孩子成材。書中的金鈴難道沒有給我們啟示嗎？我們也要向她學習，大家不妨也去圖書館借這本書看，你們也會有所收穫的！
如果你想做好孩子，這個辦法行不通，你可以用另外一個，一定會有你成為好孩子的方法。我們要像金鈴那樣，做一個活潑開朗、善良正直而又自強不息的好孩子，讓自己的生活過得有滋有味！
五年級學生《我要做好孩子》讀後感6
今年暑假和這半學期，我認認真真地閲讀了黃蓓佳女士寫的——《我要做好孩子》一書，我非常喜歡這本書，它讓人拿起來就愛不釋手，閲後也有許多感受。
這篇文章寫的是一個叫金玲的孩子，是一名六年級的學生，學習成績中等，她的媽媽趙卉紫和爸爸金亦鳴都為她考國中而煩惱。金玲是一名機靈善良、正直的學生，她想做一個讓家長、老師、同學都滿意的好孩子，並且做了種種努力和“抗爭”。最後，她還滿懷信心地和同學們進行升學考試，完成人生中第一次“百米衝刺”。
這本書以小説的形式，塑造了金玲、趙卉紫、金亦鳴等人的形象，語言充滿活力，每一句話都會引起我們讀者的思考與啟示。
我不僅瞭解這篇文章的內容，還懂得了如何做一個好孩子，下面我就談談我的閲讀感受與啟示吧。
我懂得的道理是在《貓和老鼠，你更喜歡哪個》裏的，講的是金玲考試沒考好，媽媽買資料給她做，她家有老鼠把資料啃了，過了幾天老鼠走了，金玲説的話卻把媽媽震撼到了。
金玲告訴媽媽自己就是老鼠，這麼多年來，從不被人看重，過着平淡無奇的生活，常常用笑容掩蓋自己的傷感，也許她真的努力過，卻因為年齡、性格等原因，無法做得比別人更好。實際上她心裏很在乎別人的看法與態度，也希望獲得老師和父母對她的寵愛與讚賞。
是呀，世界上所有的生物都是平等的，人類也一樣。卉紫媽媽剛開始只喜歡好學生，只看見別的孩子的'長處，而忽略了自己孩子金玲的優點，就像貓和老鼠一樣，各有各的長處，誰也不比誰差。
在生活中，有許多家庭也是這樣。就拿我們班一個同學來説吧。他成績中等，語數外都還可以。但是，每當我到他家做客時，就聽見他媽媽對他的指責：“怎麼又考成這樣，你要向成績好的同學學習，整天就知道玩，什麼時候能爭得點氣呀！”
其實，誰都知道，他成績雖然不是很好，但性格大方，體育好，腦袋瓜靈活，而他媽媽卻總是批評他。幾年來，他雖然成績不太好，但也付出過、努力過，卻因為貪玩的天性，成績總是上不來。其實，他十分在乎別人的想法和態度，也想獲得家長、老師對他的肯定，更想在同學們面前昂首挺胸。
我相信，只要他不再貪玩，改掉自己的毛病，用自己聰明的頭腦，一定會闖出屬於自己的一片天地。
其實，這本書還有許多關於做一個好孩子的道理，值得我們仔細品讀。只要我們揚長避短，就一定會做一個真正的好孩子，讓家長、老師滿意的好孩子。
五年級學生《我要做好孩子》讀後感7
暑假，媽媽給我買了一本《我要做個好孩子》的書。當我拿到書時，我一看題目，就引發了我的思考：我想做個好孩子，那怎麼樣的孩子才算個好孩子呢？我帶着這個疑問，捧起書認認真真地看了起來 ……
這本書的主人公叫金鈴，她是一位六年級的學生，為了做一個讓老師、爸爸和媽媽滿意的“好孩子”做出了很多努力。但是儘管她很努力，學習成績老是中等，錯別字也特別多，只有遇到對胃口的作文才會才思泉湧，超常發揮。數學成績老是讓人頭疼，一遇到計算題就經常出錯。看到這裏，我覺得自己在這個方面和她很像，在語文考試中，我的錯別字也總是很多，我一直努力不讓錯別字出現，但結果總是事與願違，這讓我十分苦惱。媽媽總説我下筆太快太粗心了，腦子還沒想清楚，手就已經下去了，唉！這真是“先下手為弱”啊！金鈴，讓我們一起努力，今後一定要認真加細心，爭取考出好的成績。
金鈴雖然成績中等，但她十分善良，聰明，還富有愛心。有一次，金鈴在回家的路上，得知一位老爺爺突然中風身亡，小孫女倖幸無人照料，金鈴就大發愛心，把這個無依無靠的倖幸帶回了家，為了倖幸能留下來，金鈴在一次考試會考了九十八分的好成績，媽媽才破例把她留在家裏。這個在家中被媽媽照顧得無微不至的金鈴當起了倖幸的媽媽，幫她洗澡，幫她穿衣，幫她買衣服，為了讓倖幸有一件稱心的.聖誕禮物，金鈴費勁心思，為她買了一個漂亮的芭比娃娃做聖誕禮物，真令人感動啊！看到這兒，我感動不已，我不禁想對金鈴説：“金鈴，你真是一個好孩子，你懂事、善良、有愛心，你是我學習的榜樣。”
還有一次，她的班主任語文老師病了，金鈴就買了花，去看望生病的老師，老師讓金鈴給同學們佈置一篇作文，金鈴答應了。第二天，金鈴就把批改好的作文帶到老師的屋子裏，讀給老師聽，金鈴知道病人不能生氣，於是，她就專挑好的作文念給老師聽，還在上面添油加醋，金鈴善意的謊言換來了邢老師的開心，這讓金鈴的內心感到無比高興。
讀了這本書，我明白了：好孩子並不是由無數個一百分組成的，不是隻有學習好才是好孩子，成績固然重要，但人品更重要，如果一個孩子學習好，卻小肚雞腸、心胸狹窄、自私自利，是不行的，應像金鈴那樣誠實、善良、寬容、有愛心，才算是好孩子.
五年級學生《我要做好孩子》讀後感8
最近，我讀了黃蓓佳阿姨寫的一本兒童親情小説——《我要做好孩子》。
這本書的主人公是一個叫做金鈴的女孩子，她活潑、開朗、善良、富有同情心和責任心，懂得關心別人。
《我要做好孩子》主要講述了金鈴考重點中學一路上發生的故事。金鈴有很多朋友，小吃攤老闆，老闆家的小黃貓，修車的老爺爺······沒有一個不是她的朋友。她的爸爸媽媽都是大學畢業的知識分子，金鈴的媽媽趙卉紫，對女兒很嚴格，要求金鈴考上重點中學，可是金鈴學習成績一直處於中游水平，時好時壞，尤其是數學，還好後來金鈴偶然認識了孫奶奶，得到了她的幫助，她的.數學成績才漸漸好了起來。
這本書中我最喜歡的故事是《意外事件》，講述了金鈴考短跑，可是一不小心絆倒了李林，還被李林壓傷了胳膊，金鈴吃力地爬了起來，而李林則在地上一邊呻吟着一邊皺着眉頭，金鈴緊張地問李林：“你沒事吧？”可是李林在地上不起來，體育老師來拉李林，李林還是不起來，體育老師才知道李林手臂骨折了，便讓班主任送李林去醫院。李林去醫院後，金鈴哭喪着臉問好朋友楊小麗：“李林不會有事吧？”楊小麗便安慰金鈴：“不考這個該死的短跑，你就不會壓傷李林了，再説你也受傷了啊！”金鈴緊繃的神經才稍稍放鬆下來，可一下午她都無精打采的，像打了霜的茄子一般。後來李林的媽媽來到金鈴的家裏要3000元補償，金鈴的爸爸媽媽不同意，李林的媽媽就派了一個人去威脅金鈴，讓她告訴她的爸爸媽媽把錢送到醫院。這個故事讓我感觸最深的地方就是金鈴在摔倒的時候沒有管自己，而是去關心李林有沒有受傷，以及她們家為了湊3000元，她還把外婆給她買的價值200元的手錶帶到學校，想賣給張靈靈，可是張靈靈驕傲地説：“你這表都戴舊了，我只出20元，你賣不賣？”金鈴為了早點湊足3000元，只好不情願地答應了。雖然因為這件事她的期末考試沒有考好，但她依然懂得關心別人，很懂事。
誰不想做一個好學生、好孩子，接受老師和父母的誇獎？誰不想在班級裏受歡迎？這本書讓我懂得了，一個學生成績好不一定就是好學生、好孩子，就受歡迎，更重要的是他的品德。比如張靈靈，雖然成績很不錯，可是做錯了事就只會推卸責任，説謊。有一次參加補習，她家的枕頭明明是她自己弄壞的，卻對邢老師説是金鈴乾的。而金鈴雖然成績不算最好，可是很善良，富有同情心和責任心，品德很好，所以她在我的眼裏才是一個真正的好孩子。我平時偶爾也會説謊，犯錯誤，我會努力改正這些缺點，做一個真正的品學兼優的好孩子。
五年級學生《我要做好孩子》讀後感9
每當受到家長、老師的批評，躺在牀上的睡不着的我，腦海裏總會浮想聯翩，想象着家長眼中的好孩子的模樣。當我讀到《我要做個好孩子》的時候，我知道了原來做個好孩子的孩子並不是很難。
《我要做個好孩子》既是一本描寫真實生活的小説，又是一部富有兒童情趣、文學氣息的作品，內容十分貼近我們的生活。
在書中，金鈴是一名即將畢業的國小生，雖説長得挺胖的、成績中不溜秋，但是個積極進步的好孩子，給我留下了很深的印象。
金鈴身高力大，常常替別人打抱不平。在強化班裏發生了＂扔墊子＂事件，由於於胖兒膽小怕事，金鈴被誣賴成肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評。金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事。最後她冷靜地運用自己的韜略不動聲色的把這件事情處理得滴水不漏，令當編輯的媽媽刮目相看。她就是這樣堅持真理，富有正義，令人敬佩。
金鈴自家巷子裏修自行車的老人突然中風去世，丟下了只有六歲的小孫女倖幸無人照料。金鈴把這個無家可歸的孤兒領回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把倖幸抱到自己的牀上一起睡，第二天她早早起牀為倖幸穿衣服。這個平日被媽媽照顧的無微不至的孩子，居然也擔當起了媽媽的角色。她就是這麼善良，富有同情心，讓我感動。
她的作文《春》想象豐富，情感真切；《我的爸爸》用自己獨特的筆觸告訴了我們“知識是最珍貴的財富”；《長百伴我長大》語言樸實，情真意濃，令人感動。她的情感不僅表現在文章中，還表現在和人的相處中。原來的'王老師辭職去了美國，她張羅着寫信，甚至會因為想念老師而半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她不僅買了康乃馨去看望生病的老師，還添油加醋地編出樁樁好事，善意的謊言讓老師開心。她就是這麼情感細膩，心思縝密，令人欣賞。
金鈴沒有驚天動地的豪言壯語，但她的心中卻擁有一個美好的願望：做個好孩子。這個精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有着高貴的心靈，豐富的內涵，她一直為實現目標而努力堅持。
我想好孩子和壞孩子的區分,不是在於外表、成績，而是在於心靈的真善美。我們應該像金玲一樣，把誠實、善良、寬容、愛心、有責任心、關愛父母師長、助人為樂視為自己的責任，做有理想、有希望、有抱負、有未來的接班人。
再次捧起這本書，再次看到“黃蓓佳”這三個字，竟然會有一種心跳不停的感覺。書中鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，讀來給我的温暖，讀來給我思考和啟迪。
五年級學生《我要做好孩子》讀後感10
我非常喜歡讀書，特別是那些敍述簡單，但其中又藴含了真情實意，耐人尋味的書，它們總是令我意猶未盡，頭腦中似乎又充盈了許多。《我要做好孩子》就是這樣一本書，每每翻開它，都有新的一番認識。而在眾多章節中，“意外事件”深深地打動了我。
金鈴考50米短跑時不小心絆倒了開過弱智證明的李林，李林的小臂不幸骨折了。媽媽聽金鈴説了這件事，趕忙買了水果去看望李林，李林媽媽態度很冷淡，使媽媽更加緊張，班主任邢老師寬慰媽媽不關金鈴的事，讓金鈴好好複習。回家後，李林媽媽找上門來，要求媽媽給3000元醫藥費，爸爸氣壞了，堅決不給錢。待李林媽媽走後的第二天，媽媽去學校找邢老師，邢老師又找校長，兩個人都説不用理睬李林媽媽。但接下來一連串的恐嚇時間嚇壞了媽媽，無奈之下只好給了李林媽媽3000元。金鈴還為了幫助媽媽把200元的手錶以20元的價錢賣給同學張靈靈。最後生活終於平靜了下來，金鈴在期末考試中到底沒有考好，媽媽也不責備她。風波，就這樣平息了下來。
這個章節最令我感動的是金鈴把自己最喜歡的手錶賣給張靈靈，雖然得到的20元錢對李林媽媽的3000元差距甚大，但金鈴的本意只是想幫助媽媽，讓媽媽不那麼操勞。媽媽收到金鈴的.20元錢後，不止是心疼錢，大部分都是為了金鈴的懂事與孝順。我們設想一下，假如金鈴像媽媽説的那樣專心複習，不受絲毫影響的話，那就不是爸爸媽媽關心體貼的女兒了，而是一個沒有感情的木頭人。金鈴是一個活生生的人，所以她選擇了幫助父母，儘自己所能去關心媽媽。
金鈴很想成為老師家長心中的好孩子，但什麼是好孩子？滿分嗎？不。更重要的是一個人的品質如何。金鈴孝順，善良，寬容，已經成為了好孩子。這個章節更讓人深深地為金鈴懂事而感動，她雖然成績平平，甚至還有一點差，但她會為父母分憂，即使不能幫上他們太大的忙，也可以通過生活中的點點滴滴來感恩父母。
金鈴真的是一個好孩子，她從不過分奢求，體諒他人，關心父母，這是當今社會上許多孩子所沒有的。當然，也有許多真正的好孩子聰明懂事，有的家庭困難，孩子便很懂事，放學後主動幫助大人幹活，正所謂“窮人的孩子早當家”；也有一些雖然家庭富裕，但從小就深知柴米油鹽貴的孩子，他們從不驕傲，反而謙虛，節約，勤儉；更多的孩子平凡的活着，他們為報父母之恩，也為了自己，勤勉刻苦地學習，懂得體諒大人。成績好壞只是衡量一個人片面的水平，而不能代表綜合的素質。
美德是善良，是寬容，是勤奮，是孝順，而擁有這些美好品質的孩子，我們稱之為：“美德少年”！他們也許很平凡，但美德就像閃閃發光的星星一樣籠罩着他們，並伴他們終生。
五年級學生《我要做好孩子》讀後感11
我興奮地翻看着媽媽剛買回的書，手指滑過一本黃白相間封面的書停住了，封面上，一個胖乎乎的穿裙子的小女孩揹着書包在樹蔭間急匆匆地跑着。小女孩的頭頂上是六個大字：我要做好孩子。
真是本好書啊，寫的就是我們六年級國小生的學習生活，而且好像寫的就是我！主人公金陵活潑可愛、胖乎乎、自來熟、愛看課外書、丟三落四等等的特點同樣長在我身上，在她身上發生的故事有許多幾乎是一模一樣地發生在了我的家裏。我真是太喜歡金陵了。
我津津有味地一邊看一邊笑。當看到《好孩子，壞孩子》這一章時，我不由得對金陵大加讚歎。金陵在被老師同學冤枉的時候，她能夠利用韜略，不動聲色地、圓滿地處理事情。她先把委屈嚥進肚子裏，再原封不動地吐出來，該是誰的甩給誰，事情做得滴水不漏，還了自己一個清白。這可不容易做到哇！要是我，我很難保證不當場大哭以示抗議，也許就委委屈屈窩窩囊囊做了替罪羊。金陵真是一個有膽識有魄力的女孩。
大家公認的好孩子是怎麼樣的呢？長得好，學習好，有特長，而金陵的學習成績只是中等。但是學習成績好的人並不一定其他方面也好。我認為真正的好孩子學習不一定拔尖，但要喜歡學習，還要善良，有責任心，金陵就是這種好孩子，儘管家長老師並不這麼認為。
金陵的心中是多麼地希望得到老師家長的認同，她強烈地想要做個好孩子，然而不被大人理解的她是多麼地痛苦。記得有一次媽媽和她爭論貓和老鼠的問題時，她想到了自己。媽媽對她説：要是能讓做母親的有選擇孩子的權利，我一定選文峯那樣的好孩子。金陵覺得自己就是那不受人喜歡的`老鼠，而那些公認的好孩子就是人人喜愛的貓。
我也有過這樣的感受，比如有時我寫作文，只寫了四五百字，媽媽看了就會説：只寫這麼點？我們班大半同學都寫得比你多。晚上臨睡前，我常常會看書忘了時間，爸爸總不忘説上一句：還不睡？你表妹都比你高，長這麼矮，看你以後怎麼和別人競爭我覺得自己什麼也不如他們，雖然常常有人誇我，可我在父母的口裏就是個一無是處的人。儘管他們沒有像金陵媽媽説過那種話，但我總覺得如果他們有選擇兒女的權利時，他們是不會要我的，要選的是陳佳佳、蔣雙雙或是琳琳貝貝之類的人吧。
我羨慕金陵，因為她的父母和老師最終理解了她。我想，我也會有這一天，希望就在明天，大人們都能夠認識孩子的心靈世界，能夠發現自己的孩子也是好孩子。
五年級學生《我要做好孩子》讀後感12
這是一部既有兒童情趣又有文學氣息的作品，它的內容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個積極要求進步的好孩子，她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長和老師共同閲讀的長篇小説。這部小説藝術地展示了一個國小畢業生的學校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗等國小生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的.生活氣息，並能給讀者以思考和啟迪。
首先是關於作者的必要介紹。
黃蓓佳，1977年考入北京大學中文系文學專業，現為江蘇省作家協會專業作家。1972年開始發表作品，出版《黃蓓佳文集》等小説集、長篇小説、散文隨筆集、兒童文學作品20餘部。其中兒童長篇小説《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設“五個一工程”獎、全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、全國優秀少兒圖書獎、冰心圖書獎等獎項。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴。她是國小六年級的學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。
她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，作出了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動物；當我看到她寫的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時，我默默地和她一起流淚；我們的學習習慣都不是很好；上課有時會不專心……在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書。
雖然文中的主人公金玲並沒有什麼驚天動地的壯舉 ，但她的心靈裏擁有一個美好的願望 ：成為好孩子 。
這難道不是一個孩子最最純真的願望嗎？ 這個精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有着高貴的心靈，豐富的內涵，她一直為實現目標而堅持沒有放棄。書中的每個故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節。
這本書讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學習成績優秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書中的金鈴那樣，雖然成績並不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，並且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
五年級學生《我要做好孩子》讀後感13
我讀過很多書，但是真正能讓我喜歡的並不多。《我要做個好孩子》這本書就是那個“並不多”中的其中之一。生動有趣的情節一次一次又一次地浮現在了我的眼前。這不，我又翻開了這本書。
這本書講述的是小女孩金玲努力做一個好孩子的故事。她心地善良，不忍看到蠶寶寶流落街頭便收養了它們，並精心餵養，可是她的數學成績不太好，在班裏幾乎墊底，但她似乎從來沒有想到過去學好數學。有一次，就因為她的成績不好所以被人冤枉，明明是那些學習成績好的學生犯的錯，卻偏偏要賴在她的頭上，老師自然更相信成績好的同學嘍，讓她背了一個“大黑鍋”。從那一刻起她就決心要做一個好孩子。
一天，她的蠶寶寶沒有桑葉吃了，她為了找桑葉誤打誤撞進了班主任兒時的數學老師——也就是老師的`老師家。當這個慈祥的老奶奶瞭解金玲的情怳後，就要求金玲每天來她的家補課。其實補課時她也只是坐在金玲的旁邊而已，但卻增強了金玲的信心。有了信心以後，金玲更加努力、更加細心了，數學成績不僅提高了，而且總是保持在9O分以上。看到這裏我才明白，學習不好不是笨，是不努力。認真了，努力了，學習又怎麼會不好呢?只要努力，萬事就皆有可能的!常言道：天道酬勤。老天是公平的，你的努力他都看在眼裏，然後，他會以一個大驚喜的方式來回報你。如果把努力與努力的結果比喻成一杯茶，努力，是剛進口的苦，而結果，則是最後那泌人心脾的回甘。喝茶與學習一樣，沒有先吃的苦，哪有後來的回甘?沒有努力，哪裏來的收穫?
再想想我，做練習題的時候，遇到不會的題就想看看答案，或者乾脆不做。結果，浪費了時間和精力，收穫也不大。其實那些題目都不是特別難，只要努力思考一下就能得出答案，可是我根本沒有好好思考就想走捷徑或者逃避。這一點我可要學習金玲。我得好好學習，也要做一個好孩子，做一個優秀的自己。再想想，那些籃球打得好的同學背後還不都是一次又一次的揮汗練習;那些鋼琴彈得好的同學背後還不都一遍又一遍的枯燥練習;那些奧數題解得好的同學背後還不都是一次又一次的反覆演算……所以，每一個優秀的人背後，哪一個又不是全力以赴的努力!
這本書告訴我們：你可以不聰明，但你不可以不努力。
的確，聰明很重要，但是我要告訴大家，因為聰明而學得好那是優勢，因為努力而學得好那才是本事。讓我們努力吧，做一個更優秀的自己!
五年級學生《我要做好孩子》讀後感14
寒假的時候，我讀了一本由中國著名作家黃蓓佳老師編著的傾情小説《我要做好孩子》，深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個讓家長、老師滿意“好孩子”她作了種種努力的精神所感染。
國小六年級學生金鈴，是一個學習中等但機敏、善良、正直的女孩子，同時她也是個天真、活潑又頑皮的小女孩。金鈴最大的特點是跟誰都能“自來熟”，男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭得上話、聊的上共同話題、從雜貨店老闆，小吃攤，美髮廳、修自行車、還有禮品店這些店裏的老闆和夥計，都是金鈴的忘年交。每天放學從學校到家不足200米的路程，她至少走半個鐘頭的時間。
金鈴的學習成績語文還可以，作文比較好，但最要命的是她太粗心了，錯別字寫的離奇，“即”寫成了“既”啦，“在”和“再”不分啦，這一點我和她比較像。大致説起來，語文成績也就在80—90分之間徘徊，數學就不太好了數學功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則混分運算，，裏面夾着小數和分數的，她一看就頭疼。10題最起碼錯6題。英語成績也只能説馬馬虎虎，一般90來分，比如説吧，規定40分鐘做張卷子，她不到十分鐘做完交上去了，老師拿到手上一看，不是句首第一個字母沒大寫就是音標有錯，英語老師很喜歡金鈴；因為她讀音漂亮，聽力也很棒，就是粗心馬虎，總之她就是這麼一個比上不足，比下有餘，活的快快樂樂輕輕鬆鬆。叫人氣也不是，恨也不是的孩子。
金鈴雖然人不大，但心地善良。修自行車攤的老爺爺突然中風去世了，留下了一個剛滿六歲的`小孫女倖幸。他的父母很早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰也不肯要倖幸都怕孩子拖累了自己，倖幸只好孤單地跟爺爺過。現在爺爺説死就死了，倖幸是跟爸爸呢？還是跟媽媽呢？兩邊都在推脱，這時金鈴站出來説：“讓倖幸跟我回家住，好不好？”金鈴為了讓媽媽接受倖幸留下來住幾天，跟媽媽費了不少口舌，最終媽媽還是答應倖幸留了下來。在接下來的日子裏，這個本來還需要媽媽照顧的小女孩，卻非常懂事的照顧着可憐的小倖幸。隔了一段時間，倖幸的媽媽來接倖幸回姥姥家住。金鈴看着倖幸媽媽對倖幸無比冷漠的表情，勸媽媽把倖幸留下來住自己家，可是法律不允許，媽媽最終還是讓倖幸走了，金鈴大哭了一場，無比傷心。看到這，我的眼睛裏也滿是淚水。
其實，金鈴成績雖然不是最好的，出類拔萃的，但是她的正直和善良是讓我無法忘懷的，我會永遠記住這個可愛的小女孩，小姐姐，你的身上好多的閃光點值得我去學習的，我也會努力的做個好孩子。
五年級學生《我要做好孩子》讀後感15
首先讓我來講講我們這本書的主人公：金鈴一家。金鈴她們家雖然不是很富有，但這是一個美滿的家庭，因為這個家有一個可鬆可嚴的、在雜誌社工作的媽媽趙卉紫，一個在老婆和孩子吵架時中立的教授爸爸金亦鳴，以及一個性格多變、準備考高中的孩子金鈴。
在這本書中的那二十六個故事中，我最喜歡的還是第八篇《為女兒減肥，瘦了爸爸和媽媽》、第二十五篇《最後的兒童節》和第二十六篇《跑吧，孩子，衝刺吧》。
《為女兒減肥，瘦了爸爸和媽媽》這篇小故事，雖然短，但卻寫出了金亦鳴和趙卉紫對金鈴的那份濃濃的愛。他們為了讓金鈴瘦下來，提高體育成績，就天天喝粥吃素拌榨菜。就這麼過了一個星期，金鈴還是沒瘦下來，但爸爸和媽媽卻瘦了一圈，媽媽只好放棄給女兒的減肥計劃，又開始吃肉。
6月1日是我們這些小朋友最愛的日子，《最後的兒童節》講的就是金鈴她們這些國中生過的最後一個兒童節。雖然他們馬上就要成為大人了，但他們依然童心未泯。那天，女孩子們都穿着自己最好看的長裙，男孩子們就都穿着西裝短褲和正規的襯衫，紅領巾系的端端正正，連老師都穿上了新買的花裙子，化上了淡粧。也剛好在那天，金鈴最好的朋友楊小麗來例假了，金鈴這才知道原來她比全班同學都小一歲。
説到會考，相信家長們都會出一身的.冷汗，因為大家都生怕自己的孩子考不上重點中學，跟別人家的孩子差距太大等。所以家長們就會把自己家孩子的學習抓得很嚴，就導致有些孩子們的心情變得很不好，態度也變差了，但有些孩子他們願意主動學習，就會願意聽家長們“嘮叨”。就像《跑吧，孩子，衝刺吧》這篇小故事一樣，自從金鈴每天都去孫奶奶那兒學習數學，她漸漸愛上了數學，就會願意去學。所以成績就像坐過山車一樣“咻”一下上去了，從全班倒數第四衝到了前十。在這篇小故事的最後一個自然段寫的是：“預備鈴聲尖鋭地嘶叫起來，沒有來得及走進考場的孩子們開始加快了腳步。卉紫在心裏無聲地喊：‘跑啊，孩子，衝刺啊！’”我特別喜歡這種開放式的結尾，因為這種寫法可以給讀者留下自己想象的空間。
相信全世界的家長都會想讓自己的孩子有很多好的習慣，並改掉所有壞的習慣，變成一個“傳説中的好孩子”。家長們認為好孩子就要做到十全十美，一絲不苟，做任何事都小心翼翼、保持謹慎的狀態。但那隻不過是家長們想象出來的，現實中，孩子們有的大大咧咧，有的安安靜靜；有的心靈手巧，有的馬馬虎虎；有的宣揚正義，也有的仗勢欺人……
所以請你們不要把我們當機器人一樣制定，好嗎？