讀愛的教育有感(彙編15篇)
當細細品完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的讀愛的教育有感，歡迎閲讀與收藏。
讀愛的教育有感1
我讀了《愛的教育》有很多話想説，比如裏面的一篇傲慢文章，這篇講述了一個叫諾琵斯的人，他很傲慢，仗着爸爸有錢，到處欺負人，有人不小心踩了他的'腳，他就讓爸爸來學校，別人都不喜歡跟他做朋友，而他有個叫代洛西，家裏也很富有，跟諾琵斯真好相反，他一點也不傲慢。
我們一定不能傲慢，傲慢了就會沒有朋友，朋友可是我們一生中的一筆財富，我們要向代洛西學習，要學習他那謙虛的品質。
讀愛的教育有感2
《愛的教育》是亞米契斯的一本小説。裏邊寫滿了各種真實的故事。給我印象最深的是：安利柯一則中的《愛國少年》。
故事的內容是：一隻輪船從西班牙的巴塞羅那開到意大利的熱那亞來。船艙裏有許多人，其中有個十一歲的少年，衣衫襤褸，避開了人們，像野獸似的`用白眼看着他人，為什麼呢？原來在兩年前他被在鄉間種田的父母賣給了戲班子，戲班子裏的人經常打他，罵他，叫他受餓，強迫他學會各種把戲，帶他到世界各地表演，一味虐待他，連食物也只給他一點點。戲班子到了巴塞羅那的時候，他受不起虐待與飢餓，被迫逃了出來，到意大利領事館去請求保護，領事可憐他，叫他乘上這隻船，要送他回到殘忍的父母那裏去。少年遍體是傷，非常衰弱，因為住的是二等艙，人家都很奇怪，對他看。和他講話，他也不回答，似乎討厭這裏任何人。
這時有大批婦人從艙裏走出來，她們聽了少年的話，也就放意要人看見似的拿出若干錢來擲在桌上，説：“這給了你，這也拿了去！”
少年低聲答謝，把錢收入袋裏，臉上現出喜歡的笑容。這時那三個旅客圍牢了二等艙的食桌在那裏談論着，他們一壁飲酒，一壁談着旅行中所經過的地方情形。談到意大利的時候，一個説意大利的旅館不好，一個説，如其到意大利，還是到北極去好，意大利住着的都是枴子土匪。後來又説意大利的官吏都是不識字的。
“愚笨的國民！”一個説。“下等的國民！”另一個説。“強盜……”還有一個正在説出“強盜”的時候，忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上，同時在桌上地板上滾着，發出可怕的聲音來。三個旅客憤怒了，舉頭看時，一握銅幣又被飛擲到臉上來了。
青年説：“我不會接受侮辱我的國家的人的施捨。”
這一則故事讓我們明白了：雖然有錢能使鬼推磨，可是，在我們的眼裏，祖國，應該比錢更加貴重，維護了祖國，也就等於得到了一大筆財富。
讀愛的教育有感3
《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家亞麋契斯寫的，它最早發表於1886年，是一步成功之作，曾在世界上產生過廣泛而深遠的影響。
我曾經過拼音版的《愛的教育》，如今又讀了青少版的《愛的教育》，每次讀總是有一種感動在裏面，感動於作者在如家常的平淡的話語中娓娓到來發生在安利柯生活中的方方面面的事情；感動於文章中談到的那些林林總總的小人物之間產生的那些真誠的愛；感動於文章中人物的樸實無華的感情；感動於文章中那一個個扣人心絃的每月一個故事；感動於文章中安利柯父母對孩子的身心的啟迪和教育……《愛的教育》的語言是平實的，但是它的內涵卻是深厚與沉重的，從它對生活的樸素的描寫，從它對人物之間關係以及情感中，我們感受到人與人之間是應該互相理解，互相幫助，互相關心，團結友愛的。這都離不開最根本的一個東西----愛！
同學情友愛真摯。無論是班裏來了新同學還是同學家裏發生了不幸，安利柯都表示真誠的關心，或是看望，或是安慰，或是在玩耍中表達自己對他們的'友好和真誠。潑來可西經常被酒鬼父親打罵，安利柯深表同情，邀請請潑來可西到自己家來玩，盡一切辦法讓他快樂；“小石匠”安東尼生病了，安利柯和幾個好朋友去“小石匠”家去探望；瘦弱的奈利經常被人欺負，卡隆就主動承擔保護者的義務卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動着我，我好象看到了那一個個栩栩如生的形象，也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。
師生情深意重。從一個學年的開始到結束，無論是以前曾教過安利柯的老師還是現在的老師，無論是老師對學生還是學生對老師都充滿着尊重、友愛和關心。學生升入高一年級了，自己不能再繼續教他們了，老師對學生充滿留戀和思念，對現在教的學生老師充滿着滿腔的愛，他們把學生當作自己的孩子一樣關心，與學生真誠交流情感，小心呵護每一個學生幼小的心靈。學生也把老師的教導掛在心上，把老師的身體健康掛在心上。無論是學生病了還是老師病了，師生彼此探望，尤其是教師的家訪，總是感動着學生以及家長；帶病堅持上課的女教師的病逝讓學生讓我們感慨不已。他們的敬業精神，他們對學生的尊重和愛，啟迪我今後要不斷地反思自己的教學行為，也努力做一個孩子們愛戴的好老師。
家庭教育及時到位。無論安利柯在學校還是在社會上以及在家裏，他的父母乃至姐姐一旦發現或感覺安利柯在思想上、言行上有不對的地方或不理解需要進一步溝通、或幫助的時候，除了日常的交流之外，他們還運用書信形式與安利柯進行溝通交流，引導安利柯做一個博愛的人，一個尊重普通勞動者的人，一個熱愛父母的人，一個熱愛祖國的人。在沙鐵軍改寫的這本《愛的教育》裏面，有來自安利柯父母和姐姐的15封信，每一封都讓我感受到家人對安利柯的正確積極的引導，感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性，也感受到一個孩子要健康的成長，離不開良好的家庭教育環境，離不開父母的循循善誘，離不開父母的以身作則的榜樣示範。而這一點，正是我們現在許多家長所缺少的，正是我們家長要認真學習和效仿的。
每月故事感人至深。在安利柯的學校，每月都要抄寫一個故事，這些故事情節跌宕起伏，人物形象生動豐滿，給人留下深刻的印象。人物的高尚品質啟迪着孩子們的心靈，也震撼着讀者的心。每次讀《萬里尋母記》這個故事，我都被13歲的小馬而可那種對母親的摯愛，那種為尋找母親不畏艱難險阻的精神所感動，對他堅定的信念、堅強的意志和堅持不懈的毅力所感染，許多次讀着讀着都幾乎落淚。我想這樣的故事我會如學校中的學生一樣終生難忘，也終生從中汲取精神的營養。
讀《愛的教育》這本書，我從中收穫很多很多，無論是做一名教師還是做一名家長，我都明白愛是我們做人的根本，愛我們的學生，愛我們的孩子，愛我們周圍的人，愛我們偉大的祖國；它啟迪我們我們不但要學會愛，還要學會怎樣愛，怎樣讓我們的愛處處閃爍教育的智慧和光輝，這是需要我們在教育實踐中要時刻反思和提升的一種教育意識和教育思想。
讀愛的教育有感4
讀了《愛的教育》之後，我知道了“愛心”的真正含義，它像小抄寫員敍利亞，它又象爸爸的保護人齊齊勒，它還象為了保護媽媽的媽媽而死去的`菲魯其奧，它還象納利的保護人卡羅納……
我身邊也有許多人擁有愛心，如：王閩寧、胡天寅、鄭悦、魏新宇……不管是誰遇到了困難，他們都會真心相助，也不會覺得煩。
其實世界上所有人都有愛心，不管是好人還是壞人，都會有心軟的時候。我們要讓這個世界充滿愛心！
讀愛的教育有感5
自上了四年級，我獨自上放學，不需要家人接送了，奶奶總是告誡我：“走在路上不要去軋鬧猛，好人做不得！”我不太明白她的意思：助人為樂不是好品質嗎？有一天上網，偶然間看到“老人摔倒扶或不扶，道德和法律誰撞了誰？恩將仇報的見義勇為、惹禍上身的助人為樂使得傳統美德陷入了一種莫名的尷尬；”彭宇案“”許雲鶴案“的法律判決更是讓公眾寒心！”似乎讓我一下子明白了奶奶的叮囑。
上週我在上學途中，看見有一羣人圍着看什麼而堵到了路。我只能在人縫中擠過去，我透過人羣的間隙看到一位老奶奶坐在地上，一臉痛苦的表情，手撫摸着膝蓋，嘴裏還發出痛苦的呻吟和呼叫：“哦喲，誰幫幫我？”周圍的人七嘴八舌地議論着：“太不像話了，撞了人就跑了”、“看上去像個學生，開着電瓶車，揹着雙肩背書包”“唉，世風日下，不知道現在的老師是怎麼教的？”等等，卻發現沒有一個上去攙扶甚至問候一聲老奶奶，任憑她痛苦無奈地坐在地上。我很想上去問候一聲，可是突然間網上的信息閃現在我腦海，耳邊彷彿也響起了奶奶的話，想想自己還要做值日班長，多一事不如少一事。於是我直接從人羣中擠了過去，遠離了這“是非之地”。
當我把這件事告訴奶奶時，奶奶誇獎我做得對。可是奶奶又搖搖頭説：“唉，作孽啊，老人摔倒了都沒人幫，可憐哦！”奶奶的這種自相矛盾的説法讓我無法理解，心裏疑惑奶奶是不是有些老糊塗了。
雙休日老師佈置我們看《愛的教育》一書。當我看到《災難》一文時，我一下子想到了老人摔倒的那件事，心裏頓覺羞愧。洛佩諦——炮兵大尉的兒子，在他去上學的路上，為了拯救一年級的學生而自己躲閃不及導致自己的腳被車子壓傷了。而我看見老人被撞傷卻連上去問候一聲的勇氣都沒有。
在我國，真的當看到他人遇到困難時不應該伸出援助之手嗎？我又上百度，輸入“助人為樂的事蹟”，電腦上跳出“百度為您找到相關結果約2700000個”。隨便打開一個網頁，那一個個助人為樂的'事蹟無不讓我感動。我明白了，像“彭宇案”“許雲鶴案”也許真實存在，也許真實地讓大家寒心過，但社會上更多的助人為樂的感人事蹟卻是比比皆是，我們怎麼能因為這樣幾個負面的事例而抹殺了人性善良的一面呢？奶奶雖然這樣叮囑我，可是她卻在為老人的摔倒而感慨擔憂，其實她何嘗不是一個善良的人呢？何嘗不是個有愛心的人呢？
洛佩諦那義無反顧的行為，讓我一下子領悟到“愛的真義”：愛，應該是充滿正能量的真善美的行為。如果這種正能量越聚越多，那麼我們未來的社會一定更加美好、和諧！
讀愛的教育有感6
讀了《愛的教育》，我十分感動。眼眶至今仍是濕潤的。
《愛的教育》主要講了愛的故事，以四年級國小生愛立可的所聽所看，反映了意大利人民的純樸善良，有對國家、對父母、對朋友的愛···把“愛”表現的淋漓盡致。全書共一百篇文章，有愛立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關於愛與感人的故事。
這一百篇文章中，使我最感動的，是《少年偵探》。它講了一個少年隆巴第熱愛祖國，為了戰爭勝利，為國捐軀的故事，我敬佩少年為保衞自己的祖國，不惜犧牲生命的精神，這是他對祖國的愛，多麼值得我們學習。少年這種為愛犧牲的精神，在我們身邊也經常出現：為了救孩子而失去生命的母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的.男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深愛着自己的孩子，如果孩子處於困境，不管自己多麼痛苦，甚至犧牲生命，也要保護孩子，我敬佩這些為愛犧牲的人與他們的精神。
相比起來，我就差遠了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫作業的時候遇到的一個比較難的題目，我就不想思考了，盯着窗外在發呆，我心裏想着：反正等下媽媽回來我就問她，如果她也想不出來就明天回學校抄同學答案，如果同學也不會，就乾脆隨便蒙一個或者不寫了，反正我是不想動腦筋了。等到媽媽回到家時，我問她：“媽媽教下我這道題，我不會。”媽媽沒告訴我答案，反而説：“這道題很簡單，你自己想吧。”我懶得動腦筋，就直接把本子收起來，想着還是問同學吧。第二天，我回到學校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心裏卻總覺得不舒服，不踏實。現在想來，我怎麼算的上熱愛學習呢？如果熱愛學習，就要像隆巴第一樣，因為心中有熱愛，而不怕困難，堅持到底，想到這裏，我感到無比自責：現在可以不勞而獲抄作業，但是不熱愛學習，不勇於面對困難，就不能掌握更多的知識，將來怎麼辦？
全天下所有為愛犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛，我也要不怕困難，堅持到底。
讀愛的教育有感7
愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙。
《愛的教育》這本書的故事讓我非常感動，使我突然之間感悟到，原來愛是那麼神聖、高尚和深沉。這裏的愛有隊國家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至告訴我們一個愛的哲理。
卡洛斐是主人公恩里科的同學，在玩雪時不小心打傷了一位老職員的眼睛。當時他非常害怕，但是他在同學卡羅內的鼓勵之下，勇敢承認了錯誤並且來到受傷者家中。他強忍着眼淚把自己的最愛——郵票集當做回報老人的禮物，可是出人意料的是，在老職員康復以後，他親自到卡洛斐的學校，把郵票集還給了卡洛斐，還給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛！是愛使卡洛斐勇敢的承認了錯誤。如果沒有卡羅內的耐心開導與鼓勵，卡洛斐是無論如何都不會站出來去當替罪羊的；如果沒有校長對學生的`愛，那麼卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因為卡洛斐這一舉動，才使老職員歸還郵票集並贈送郵票表達對卡洛斐的愛，讓愛在幾代人中間得到延續和發展。
我們該愛的，早已不僅僅是身邊的親人和朋友，還有更多的人等着我們去愛。愛的美就在於它不做選擇，去擁抱美好的一切，去愛它，世界因你而改變！
讀愛的教育有感8
什麼是“愛”？“愛”在哪裏？怎樣做才能表達“愛”？在六年級的寒假裏，我對“愛”有了更深一層的理解。
《愛的教育》，相信無論有沒有看過這本書的人都會知道這本書。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫了意大利四年級國小生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個個感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻户曉。
這本書在暗暗地告訴人們素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關重要的階段，在青少年成長過程中，老師除了教給我們知識，還應該給予我們青少年“愛”給予我們“愛”的教育。不僅是師長，還有父母、朋友都應該這樣做。
還記得五年級的一個上午，班裏的同學都陸續到齊，老師還沒有來，有三四個頑皮蛋沒有在自己的位子上自習，竟聚在一塊兒戲弄小霞。
小霞是一位矮小、遲鈍、成績差的同學，大部分的同學都很討厭她。
那幾個淘氣的傢伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來捅她，就是扯她後腦勺垂着的辮子，一點兒也不知道收斂。小霞平時沉默寡言，瞧瞧自己瘦小的身子，只好忍辱負重。後來，他們的行為竟把小霞氣得滿臉通紅，到了忍無可忍的地步，大聲地對他們説：“別再鬧了！”他們看見了，覺得好玩，戲弄得更起勁了。
這時，小淑和小慧走進教室，看見當時的情形，便趕忙跑過去護衞小霞。後來小淑和小慧告訴了老師，他們才停止對小霞的戲弄。當然，少不了老師的一頓揍罵……
這件事至今我還歷歷在目。那四個淘氣包只會戲弄、壓迫可憐的弱者，除此之外，就沒什麼本領，這種行為最可恥！最卑鄙！相反，小淑和小慧的這種崇高的同情心，俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現，是英勇的'表現、俠義的表現、關心朋友的表現以及是一種“愛”的表現。
我們青少年應該學會“愛”；學會“愛”別人；學會怎樣去“愛”。“愛”，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，還有對生活、對大自然的熱愛。
讓我們以愛的表現，是人間充滿愛！
讀愛的教育有感9
今天，我讀了意大利作家亞米契斯的一本書，真是如獲至寶。這本書中包含着許多愛的小故事，有對國家、民族之愛，有父母、朋友之愛，甚至是素不相識的陌生人之間的愛，處處扣人心絃，感人肺腑。總而言之，這本書中字裏行間都充滿了愛，我的心被深深地震撼了，彷彿經受了一次次“愛”的洗禮。
《愛的教育》這本書中寫的是一個四年級國小生的日記，這些日記看了讓人深受啟發。其中我最喜歡的是《小抄寫匠》，這個故事主要講了一個叫裘里亞的'十二歲男孩，他看見父親很勞累，天天在抄寫紙條，於是，他決定每天深夜十二時起牀抄寫紙條，這項累人的工作致使他睡眠不足，於是成績開始下降，父親察覺到兒子開始退步，很是生氣，最後乾脆不理睬他。可憐的裘里亞為了使家裏的生活寬裕些，卻得不到爸爸的理解。直到有一天，他抄寫時碰了一本書，書掉在地上，驚醒了父親。父親看到這一切，全明白了，裘里亞終於又得到了父親的愛。讀了這個故事，我感受到一股強烈的愛，那就是父與子之間真真切切的愛。
我也體會過父母對我的愛，體會過朋友對我的愛，愛是那麼的神奇，當你體會到愛的時候，愛會暖到你的心田。記得有一次我正在看電視，忽然，我覺得有點冷，頭也有點暈，於是我拿來體温計測了一下，高燒40度，“爸爸，快上來，我發燒了。”我衝着樓下喊。爸爸聽見了，急忙跑上樓來，揹着我下了樓，開車到了醫院，打針的時候，我看見爸爸直冒冷汗，因為他很着急，整夜陪着我無法入睡，直到我病好了，他才安心睡上一覺。從這件事上，我感到了爸爸對我無私的愛。
在這個美麗的世界中，除了環境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那麼世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創造一個充滿“愛”的世界吧！
讀愛的教育有感10
“書是人類進步的階梯”，一本好書可以讓我們學到很多知識，懂得很多道理。趁着這個暑假，我看完了來自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫的《愛的教育》一書。
《愛的教育》記敍了國小四年級學生安利柯一整個學年的學習生活，他以一個孩子的視角和口吻記錄了在學校內外的所見所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的信’，字裏行間藴含着或嚴肅或温和的勸誡，或委婉細膩的啟發，為讀者營造了一個愛的氛圍。
在這麼多令人感動不已的故事中，最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝着學生，對每個學生愛得無私，一門心思撲在教學上，而忽略了自己的身體。即使在病重時依然如母親般關心着她的學生，她得到了學生們的愛戴。當校長先生説女先生已離世時，學生們痛哭流涕，看得我也淚眼婆娑。書中個個皆是感人的故事，處處都有這樣擁有高尚品質的人。
這個女老師讓我想起了我們的班主任，她也是一個女老師，也是一個工作特別認真，對我們特別關心照顧的好老師。那天，她一手捂着肚子走進教室為我們上課，沒講幾句就停下聲來，彎下腰，手捂得更緊了，眉頭也皺得緊了，嘴脣泛白，額頭冒出了密密的汗珠。教室裏安靜得出奇，大家都看着老師，我有點擔心。一秒，二秒，五秒……十秒鐘後，老師抬起了頭，微笑着又開始了上課，那隻手依然捂着肚子，額頭上依然冒着細汗。或許是老師的敬業精神感染了大家，那節課我們特別認真，特別投入。此時的我，忽然覺得老師這兩個字也格外的`親切。
《愛的教育》一書中，不僅讓我體會到濃濃的師生情，還讓我體會到同學之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃於水的親情。當我們遇到困難時總希望獲得他人的幫助，那麼在他人有困難時我們也應該盡力幫助。“贈人玫瑰，手有餘香”，人與人之間的關愛雖然細微，但它是無私而珍貴的。當別人犯錯時，我們要懂得理解，學會寬恕，“人非聖人，孰能無過”“知錯能改，善莫大焉”。父母的愛有時如春風般温暖，有時卻嚴厲如秋風般無情，但無論何時他們的愛都不會有絲毫的減量。
愛無時不在，愛無處不在，愛能感動一切，愛讓人無怨無悔。讓我們一起努力，讓世間處處充滿愛，讓我們的生活變得更加美好。
讀愛的教育有感11
最近，爸爸給我買了一本書《愛的教育》。其中，讓我最感興趣的是——《掃煙囱的男孩》。
這篇文章講的是一個小男孩的父母離婚了，他成了孤兒，後來有一個師傅，可這個師傅每天都要小男孩“搞”到50個銅錢，不然他就會捱打。這次，小男孩好不容易“搞”到了30個銅錢，誰知，口袋破了，錢都掉沒了，最後，一所女學校裏的學生都拿出了自己身上所有的零花錢，幫助小男孩渡過難關的動人故事。
讀完了這篇文章，我感到十分之羞愧，因為我之前拒絕幫助一個婦女救她自己的孩子。
那是個風和日麗的週末，我和媽媽去買菜，在回家的`路上，一位婦女的孩子得了白血病，家裏沒有錢，沒辦法醫治孩子，便向我們要些錢。媽媽知道後，馬上給了她兩百塊錢，並讓我也把錢給她，可我卻覺得她不值得我去幫助她，便搖手讓她走，她向媽媽道謝後，消失在拐彎處了。
我讀了這篇文章後，感到十分羞愧，我想：如果我當時幫她，説不定她兒子的病已經好了。以後，只要有人需要幫助，我一定盡力幫助她。
讀愛的教育有感12
今天，我再次捧起《愛的 教育》這本書。一口氣把這本書看完了，這本書讓我懂得孝敬父母、尊敬老師的道理。
這本書的故事給我印象最深的是告別，因為老師和同學們有一種很深的感情，誰都捨不得誰。當學校在考試，安利柯就跟卡隆説：“卡隆，我爸爸今年秋天要離開丘林了，我們全家人都要跟着離開！我會很想你的，卡隆。”當老師的話講完了，大家互相擁抱道別，以前的種種不愉快統統都沒有了。大家都感到了分別的`悲傷。
我很佩服代洛西，因為代洛西什麼都好，他也很愛護班上的殘疾同學克洛西。克洛西的媽媽很感激代洛西，有一天早晨，克洛西的媽媽就到校門口把代洛西叫住了：“好孩子，真謝謝你！你這樣愛護我的兒子。肯不肯手下我這個窮母親的禮物呢？”她從籃子拿出一個紅蘋果給他，他有禮貌的拒絕了，克洛西的媽媽不管拿出什麼，代洛西還是拒絕了。
我要向代洛西學習，幫助學習上有困難的孩子，做一個懂事品學兼優的好孩子。
我很不喜歡卡洛裴，因為他很狡猾。在冬天的時候，下着很大的雪，小孩子們都在街道上玩着擲雪球的遊戲，石頭一樣硬的雪球在街道上飛來飛去，很是危險。行人中有人呵斥着：“停止，停止！真是太惡作劇了。”打着打着，打中了老人，老人受傷了，他用手遮着臉，在那裏蹣跚着。一個少年在旁邊大叫着：“救人啊！救人啊！”不久以後，警察也來了。當警察問：“是誰幹的？”卡洛斐站在那一動不動，不知所措。卡隆告訴卡洛裴：“快過去承認，隱瞞是可恥的！”最終，卡洛裴還是承認了錯誤。
我們每一個人都要做個誠實的人，不能向卡洛裴一樣，知道錯誤不承認，卡隆説服了他，他才去承認錯誤。
讀愛的教育有感13
暑假中，我讀了許多書，有《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》……但有一本書，它的片段使我銘記，讓我深思。這本書就是——《愛的教育》。
《愛的教育》這本書的作者是意大利作家埃得蒙託德亞米契斯。本書主要講述了：一個四年級男孩安利柯從開學到結束一年之間所發生的感人肺腑的故事。書中的每一個故事都充滿愛意，作者把師生之愛、父子之愛、同學之愛，對祖國的愛都表達得淋漓盡致。
愛，像空氣，時時刻刻都在我們身邊，只不過我們常把它忽略罷了，愛是偉大的，是無法用語言、金錢來衡量的。它不因時光衰減，不因名利沉浮，無論你在天涯海角，父母都是愛你的。愛，如一縷冬日的陽光，給予我們前進的力量；愛，如一頂綠色的大傘，為我們遮風擋雨；愛，如知心朋友，為我們解除煩惱，讓我們快樂成長。
冰心曾經説過:“有了愛就有了一切。”在我的生活中，也是充滿愛的。記得我五六歲的時候，在寒冷的冬天裏，爸爸讓我自己盛飯。有一天早上，我依然一如既往的盛飯，由於飯菜太熱，我一端碗“碰”的一聲響飯菜就落到了地上粉身碎骨，自己的小手也小部分燒傷。我大哭起來，媽媽聽見了連忙慌慌張張地跑過來，趕緊給我包紮傷口，媽媽邊包紮傷口邊説：“也真是的，這麼小就讓他盛飯，不出事情才怪！”這時我想：這下總可以得到爸爸的心痛和安慰了吧。可萬萬沒有想到，爸爸不僅沒有安慰我，還給我雪上加霜，他冷漠無情地説：“一點小傷有什麼大不了的，不就是燒傷了一層皮嗎？我們家的'孩子是最勇敢的，還會繼續盛飯的，是吧？”聽了之後我開始痛恨起爸爸來，好奇地懷疑他不是我親爸。到了這天晚上，我正在夢中睡得正香，突然一陣劇痛驚醒了夢中的我，我隱隱約約地聽到爸媽的爭吵聲——媽媽疑惑不解地問：“你怎麼這麼狠心？”爸爸不慌不忙地回答：“只有這樣才可以鍛鍊我們的孩子”……之後，爸爸又悄悄地走進來，給我蓋被子。原來爸爸是愛我的，他默默地關注着我，這是嚴厲中的愛。
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”讓我們一起乘着 “愛”的小舟走向有價值的人生吧！
讀愛的教育有感14
有一句話説得好:“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現了這一點。它通過國小生日記的形式，講述了很多小故事，從中使我得到了啟示，這些啟示都離不開一個人的愛！
整部書，沒有什麼豪言壯語，只是一些樸素平淡的語句。裏面的每個小主人公都具有很強的'藝術感。例如:賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣炭人的兒子、父親的老師等等。他們在我心中激起了一陣陣感情。
卡羅納是個樂於助人的人，有一個星期六的早晨，他看見二年級裏有一個小孩因為掉了錢，不能買筆記本，站在街上讀，他就把錢給那小孩。他也是個孝順的孩子，每到他母親的生日時，費了3天功夫，寫了一封有8頁長的信，紙的四周還畫了許多裝飾的花紋送給母親當作生日禮物！
讀着《愛的教育》我思緒萬千；台上《愛的教育》我心潮起伏，書中那些人物彷彿站在我面前，時時刻刻感動着我。而在同學之間，我也曾經會因為一點小事與同學吵架，現在回想起來，真不應該。
最後我明白了:愛，一個多麼熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書，我才真正知道愛是無私的、偉大的，我住過世界上最豪華的房子，那便是母親的肚子。（指導教師：李其賢）
讀愛的教育有感15
我終於用一個星期的時間讀完了《愛的教育》。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭的關係、老師和學生的關係、以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛。
這部處處洋溢着愛的小説，吸引我的，並不是語句有多麼優美，情節有多麼感人。而在於這本書中流露出的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……，崇高純潔的人性之愛洗滌人的心靈，就是一種最好的愛的教育。
《愛的教育》這本書中，描寫了一羣充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的孩子。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然，也有的沐浴在幸福之中。
在每個每月故事中，我都有感悟。其中，對馬可爾萬里尋母的故事印象最深。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還能和家裏經常保持着聯絡，可自從上次馬可爾的媽媽來信説身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快瘋掉了。終於，13歲的`馬可爾下定決心，自告奮勇去找媽媽。馬可爾的父親被他深深打動，無奈的同意了他。籌備好了一切，馬可爾開始了他的尋母之旅。在漫長的旅途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，在這尋母的途中有許多好心人也一直在幫助馬爾可。不知過了多長時間，走過了多少路途，馬可爾終於找到了奄奄一息的母親。馬可爾的到來激發了媽媽生的慾望，幫助媽媽重新找到了生命的價值。他的媽媽手術成功後，一家人終於又過上了幸福快樂的生活。
“愛”，可以讓我們在遇到挫折時幫助我們走出困境。當我靜下心來，細細品味周圍的一切時，發現在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我，頓時感到巨大的幸福和快樂包圍着我！
當你能夠感受那份極為普通而又偉大的愛的時候，相信你一定不會吝嗇付出你的愛心，給那些需要幫助的人，是不是？
朋友們，請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中，你會發現，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛的小舟”，走完屬於你自己的愛的人生。