讀《窗邊的小豆豆》有感[常用15篇]

認真品味一部名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望對大家有所幫助。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之後，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀後感。

書中講的是調皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學生”，而且還被學校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人説話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領到了“巴學園”去讀書，但是小豆豆的媽媽並沒有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得，媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師説愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領回到家裏自己培養他，最後讓他成為了世界上有名的`科學家，當調皮的小豆豆來到了巴學園以後，又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆説完話為止，還規定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以後的日子裏，她在學校裏幫助同學，而且也變得非常地懂事。直到最後巴學園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望着什麼時候能再和老師見面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因為他們很瞭解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現在的學習方法太枯

讀《窗邊的小豆豆》有感2

偶一日，翻到了姐姐書案上的一本書，粉紅的封面，卡通的造型，吸引了我這個不愛看書的孩子的眼球。於是，把它當成了一本可供消遣的書瞄了起來。可越看多我越覺得從書中找到了我自己的影子，找到很多像我一樣不被老師看好，不被父母表揚的同學的身影。書中書外竟有那麼多的相似之處。對於這本書，我更加喜歡了。有時候多麼希望能走進“巴學園”。

心願一：多希望有開放式的學校

就象魯迅在文中説的“我只看見院子裏四角的天空。”學校裏高高的圍牆阻隔了我們與外界的一切聯繫，看不見春天裏郊外野花的爭鬧，聽不見溪水流過鵝卵石的聲響，聞不到空氣裏秋的味道。我們只能在灰色的四角的教室裏想象着外面的一切。而“巴學園”矮矮的綠色的樹成了學校獨特的大門，它不會因為學生的'遲到而關閉，不會讓這些在老師眼裏是問題生的我們包括小豆豆望而卻步。電車教室新穎別緻的設計更符合我們這些孩子的心理。因為它不會制約我們的行動，電車教室可以像旅行一樣輕鬆地帶着我們去學習。在巴學園裏，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光着身子在泳池裏游泳，可以帶着毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。在這樣的學校裏學習能不快樂嗎？

心願二：多希望有一個小林校長

當我看到當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只説“弄完之後要放回去喔！”看到他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠；看到他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子時。我被他徹底的征服了。如果是我們的老師那該多好啊！他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。在小林校長眼裏每一個孩子都是一樣可愛，一樣聰明的。如果有一個這樣的校長或老師，那我們也不用帶着刺生活了，真的很羨慕小豆豆的人生了。

心願三：多希望有春遊的日子

當我們坐在教室裏聽老師枯燥的講解文言文，分析文章內涵的時候，我又想起了”巴學園”豐富的課堂生活了，旅遊、游泳、露營大冒險等等，生活就是他們的教材，自然就是他們的教室。當我們也要求外出野炊，春遊的時候，多希望回覆我們的不是那一句：“你們出去是要教育局批准的，到時候你們的安全誰來負責？”外面美麗精彩的世界有多吸引人知道嗎？

我也是一個和小豆豆一樣對世界充滿好奇心的，在老師眼裏問題百出的學生，只是從字眼裏摳出我內心的渴望。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

昨天，我沒讀過《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會情不自禁地説：“我就是雲——自由自在；我就是風——乘風破浪；我就是海——容納百川……”我有太多太多的選擇，只要對我有用。

今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會毫不猶豫地説：“我就是小豆豆——擁有美好的童年；我就是小林校長——呵護好動的學生；我就是媽媽——慈祥和善……”我愛上了太多的人物，因為讓我學會了許多道理與品質。

我羨慕小豆豆，她被原來的學校退學之後，來到了快樂自由的巴學園。在巴學園，她們的教室不像我們的教室是房子，她們教室竟然是電車教室。她可以選擇自己喜歡的課程：有人想做科學試驗，就弄得滿教室都是泡泡。她們游泳的時候都不穿游泳衣，赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛的同學坐，彼此之間沒有攀比，只有團結友愛。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹，實現了約定。更有意思的是，她們學校的校歌竟然只有一句：“巴學園，巴——學——園——”。巴學園簡直就是孩子們的樂園。

我更羨慕小豆豆，碰上了一位善解人意的小林校長。小林校長對學生的教育實在讓人敬佩，他會聽小豆豆長達四個小時的對話，只為小豆豆能快樂地表達自己。他能為腿部有殘疾的'孩子辦一場特別的運動會，只讓他樹立信心。讀到這裏，我的心裏也多了一份寬容和善良，記得假期裏合唱培訓，一位隊友打碎了我心愛的茶杯，這可是媽媽送給我的禮物，伴隨我整整三年了。看着心愛的茶杯粉身碎骨，我的心很痛。可是看到呆若木雞的隊友，我的心痛馬上消失了，微笑着説：“沒事，你的手手沒有受傷。”隊友很感激，擺擺手。這是我第一次讓步，想不到，寬容別人，自己也快樂。

我還羨慕小豆豆，還有一位慈祥的媽媽，讓她少走了許多的彎路。

其實我也擁有小豆豆的所有的快樂，因為我可以選擇。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，覺得這本書很好，很像我國小一年級做的一些傻事。

小豆豆是一個因為淘氣，一年級就被退學的孩子：上課時，她把桌子蓋掀來掀去地玩，搞得全班同學都上不好課；她還會站在窗前，看宣傳藝人走過，並請她們表演……後來，小豆豆來到了一所叫“巴學園”的學校，她十分喜歡這所特殊的學校，不料它卻毀於戰火……而小豆豆長大後，成為了一名著名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學園那段快樂時光，就寫了這本書——《窗邊的小豆豆》。

小豆豆剛來到學校時，看到這個學校的校門是兩棵大樹做成的，教室是由廢棄電車組成的，覺得十分新奇。當她見到校長時，校長認真地聽她説了四個小時的話，這是她在孩提時代，大人第一次這麼認真地聽她講話。因此，她喜歡上了校長先生——小林宗作。

巴學園的上課形式很獨特，每人可以從自己喜歡的科目學起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學園，大家上課都很認真，不會出現聽課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。

在巴學園吃飯也很有意思。校長讓家長給孩子們帶“山的味道、海的味道”，為的是讓孩子養成不挑食的習慣，並能從吃飯中學到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時，媽媽給她帶來了魚鬆，校長先生問大家：“魚鬆是山上產的還是海里產的？”大家經過辯論，不但知道了魚鬆是海里產的，還收穫了快樂。

我印象最深的'是在巴學園被燒燬時，校長先生並沒有痛哭，而是平靜地説：“噢，下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢？”這一句話凝結着校長先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情。而在這時，國小生小豆豆卻在疏散列車上，想着分別前校長先生對她説的話：“還會再見面的！”還有先生一直對自己説的那句話：“你真是一個好孩子！”……“不要忘了這些啊！”小豆豆對自己説。

讀到這裏時，我想，小林宗作是一個多好的老師呀！小豆豆是一個多好的孩子呀！在戰亂中還能情牽對方，真是太了不起了！假想小豆豆沒有遇見小林老師，沒有來巴學園上學，而在普通學校就讀，那麼在傳統教育方式的扼殺下，她可能就會失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會被認為是壞學生，走到哪裏都會被人指指點點。而她就會破罐子破摔，自暴自棄，對自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會少了一位著名的作家，就會少了一名知名的主持人！

當我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時，我彷彿回到了天真的一年級，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂，一起長大……

讀《窗邊的小豆豆》有感5

第一次打開《窗邊的小豆豆》，我就被小豆豆那個純真、新奇，充滿童真的世界所吸引，這本書讓我愛不釋手。

書中的主人公小豆豆就是本書的作者，日本著名女作家——黑柳徹子。小豆豆從小就是一顆令老師頭疼的"怪味豆"。靜靜地課堂上，小豆豆會突然站起來，站到窗前和小燕子説話，經常引得同學們鬨堂大笑。她還會在課堂上突然跑到窗前，和窗外的宣傳藝人打招呼，並懇請他們表演節目，弄得全班同學好奇地趴到窗前來聽曲子，而不願意上課。她還經常在課堂上突然關合課桌抽屜，弄得啪啪響。連隔壁的班的班主任也受到了很大的干擾……我經常被她的純真可愛，新奇的冒險經歷，逗得哈哈大笑。

豆豆最終因太淘氣而被責令退學，她來到了一個與眾不同的新學校——巴學園。

這個學校，每個人都會得到應有的尊重。小林校長第一次見到小豆豆時，就耐心地聽她講了四個小時的話，沒有一絲厭倦。小林校長尊重天真、充滿想象力的小豆豆天馬行空的想法。當小豆豆為了把掉進糞坑裏的錢包撈出來，而把糞便掏出來堆成一座座小山時，小林校長不但沒有批評，也沒有大驚小怪，只是平淡的對小豆豆説：“撈完之後要記得放回去哦！”小林校長還為了讓同學們改掉挑食的毛病，他別出心裁，讓同學們自帶蔬菜、肉和魚，品嚐“山的味道和海的味道”，讓同學們的午餐充滿想象力和樂趣……

在教育上有着神奇魔力的小林校長令我敬佩，巴學園的.教學方式令我羨慕與驚訝，巴學園的生活令我神往。我希望生活中的我也一樣得到父母和老師的理解與細心呵護，在屬於我的巴學園裏，快樂地成長。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

可能，大家都不怎麼認識這本書，但我覺得，做為一國小生就應該去看這本書，因為這本書是由聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子寫的。1984年，聯合國官員讀完英文版的窗邊的小豆豆後，認為沒有比她更了孩子的了，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。

這篇文章主要講了小豆豆因淘氣被原學校退學後在巴學園的一段成長故事。在巴學園裏，小林校長，老師讓她在人眼裏怪怪的.小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的，並奠定了她一生的基礎。在巴學園她掏過下水道、爬過樹、甚至咬過樹皮……但小林校長並沒有罵過她而是讓她清理乾淨就行了，所以，他在這本書裏讓人留下了深刻的印象。

這本書讓我重新拾到了自己陽光，燦爛的童年。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

寒假期間，我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讓我驚羨不已。

《窗邊的小豆豆》這本書是由許多個小故事組成的。它雖沒有大文豪寫得那麼文辭雋永，耐人尋味；但讀來很容易讓人勾想起自己的童年，顯得親切而美好。書中還有日本畫家——巖崎千弘的插圖，雖然就幾張，但憑着這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來時，彷彿自己成了小豆豆，那些文字在腦海中被“翻譯”成動畫片，身臨其境，栩栩如生。

《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實的故事。它娓娓動聽地敍述了作者國小時因淘氣頑皮被原學校退學了，後來來到了巴學園。巴學園裏的一切都很新奇，這使小豆豆非常熱愛這所學校和小林校長。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的`孩子，並奠定了她一生的基礎。

讀完這本書後，回味無窮，感慨萬千：先就想笑，作者小時候那些有趣的事情令我開懷大笑；接着，又好羨慕，作者小時候能在這麼有趣的學校“巴學園”學習生活；還——好敬佩小林校長，他的教育方法實在是獨特，真希望全天下的老師都能向小林校長學習啊！

由此，我想到了自己的學校，自己的學習生活。我們學校雖然在很多方面都很優秀，教學設施一流，學習環境優雅……遠遠高於書中的巴學園。可很多學生仍舊愁眉苦臉的，那是因為他們的思想和靈魂被鎖在了學習中，成了學習的機器。如果老師聽見了，馬上會説：學校不是在減負嗎？我們會暗暗反駁：會考、大學聯考這兩座大山壓在我們身上，能減得了負嗎？再説，學校是減了一點兒負，家長馬上會增很多“產”！國小是邁向人生的重要基礎，如果我們在國小生涯中都愁眉苦臉的，那以後的學習怎能再堅持下去？再説還有一些老師死記硬背地灌輸知識，孩子們只會忘了背，背了忘——不如換一種教學方式，就像小林校長的教學方式，這樣孩子們的知識會更加牢固，身心也得到了舒展，而且老師更會受到學生由衷地喜愛。

不禁痴痴遐想：如果我們現在也生活在巴學園裏，如果我們身邊到處都是如小林校長一樣的老師和家長，天底下就再也沒有學不好的學生了。但願我們每個人都能找到心中所向往的巴學園了。

不要再問我巴學園如何美妙？趕緊去讀讀這本書吧！最後推薦老師們也看看這本書，定能從書中得到諸多啟示。看完之後，相信你們定會和我一樣，愛上小豆豆，愛上小林校長，愛上巴學園！

讀《窗邊的小豆豆》有感8

《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，這篇故事寫了她小時候上學的事。她筆下的小豆豆既可愛又天真，是個活潑的小女孩。這本書寫了小豆豆在“巴學園”的所有故事。

雖然小豆豆經常惹事，但是，最後還是非常的優秀。有一次，小豆豆的錢包掉進了廁所裏，她就跑到化糞池旁邊，用長長的勺子鈎她的錢包，直到身邊堆滿了垃圾，都沒有找到錢包。校長看到了她的做法，也沒有批評他，還讓她結束後把掏出來的東西收拾好，恢復原來的樣子。我覺得校長很尊重小豆豆，沒有把她看成一個孩子。

巴學園裏的教室都是一輛輛的電車，小豆豆的教室也是一輛廢舊的電車。每當夜晚學生們睡着了，電車才會開到學校來。小豆豆很想知道校園裏的電車是怎麼來的.。一天晚上，小豆豆為了看到電車怎麼開來的，就睡在校門口等電車來。最後，終於看到了。這樣的教室真讓人覺得好奇，要是我們也有這麼有趣的教室，同學們的學習興趣也會濃厚許多吧，還可以學到很多交通知識呢。

很多人都喜歡可愛的小豆豆，同學們都想和小豆豆做朋友，小豆豆的童年很快樂。我讀完這本書，明白了學習必須要努力，就像小豆豆，雖然在努力中鬧出了許多的笑話，但她還是成功了。

我讀這本書的時候，彷彿走進了“巴學園”，和小豆豆一起讀書，做她的朋友。她生活的學校，真讓人羨慕和嚮往。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

“我太喜歡小豆豆了！”自從同桌開始閲讀《窗邊的小豆豆》這本書，我就不止一次地聽他這麼説。看他如痴如醉的樣子，我也迫不及待地買了一本來看，讀過之後，我發現自己更喜歡小林校長，喜歡他認真傾聽小豆豆講話的樣子。

書中説，小豆豆滔滔不絕地講了許多：講原來的老師，講學校的鳥巢，講洛克的狗……而小林校長“在這麼長時間裏連一個呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探着身子非常認真地聽她把話講完”。他是那麼真誠地傾聽小豆豆講話，讓“小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這麼大還從來沒有人用這麼長的時間來聽自己講話”。要知道，小豆豆這次的講話，竟然長達四個小時，足見小林校長的耐心、真誠。不光是小豆豆十分喜歡小林校長，我也真的太喜歡他了！

如果我的老媽能夠像小林校長那樣聽聽我講話，別説四個小時，四分鐘也行啊！可是，現實卻令人十分難過。

昨天是星期六，我本以為可以出去好好玩玩，但直到中午時分，老媽都沒有出去的意思。我躺在小牀上，百無聊賴。太陽懶洋洋地看着大地，白雲在藍天上毫無目的地遊蕩，時間飛快地流逝着。

乾點什麼好呢？無聊的我來到媽媽的牀邊，乞求道：“老媽，在家都要悶死了，可不可以帶你兒子出去玩一下。”老媽划着她的手機屏，正眼都不看我一下，不耐煩地説：“去去去，累死了，讓我休息一下行嗎？”

“玩手機不累啊？”我想跟老媽理論理論，可是還沒説第二句，就被老媽趕走了。老媽的`傾聽能力真的是沒法評價啊，我覺得給零分都可以。

真該讓老媽看看《窗邊的小豆豆》，學學小林校長的傾聽能力！想想老媽也可以像小林校長一樣認真地聽我講話，我不由得笑了。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

很久以前曾經讀過《窗邊的小豆豆》這本書，認為它是本好書，很有趣。在學校本學期開展的讀書活動中，我重温了這本書，覺得這真是本好書，更是一本值得我們教育工作者閲讀的書籍。

書中的主人公——小豆豆，由於其看事物的思想和行為與眾不同，教師稱其為“問題”學生，屢次被學校要求轉學。後來有幸來到了——巴學園，一個讓她終生都難以忘記的學校。這所學校所有的一切都與以前她所待過的學校不一樣：教室不是樓房也不是平房，而是退休了的火車;老師的講課方式和內容對針對每個孩子的興趣，以孩子的自主發展為主;學校開展的活動，以促進孩子的健康發展，滿足問題孩子的心靈需要為主。就是一所這樣的學校培養了每一個在巴學園學習的孩子奮發向上，積極進取，為他們自身的成長奠定了堅實的基礎。

《窗邊的小豆豆》向我們展示的是一幅如詩如畫如夢般的教育圖景，它所反映的教育理念不正是現在我們廣大的教育者所夢寐以求有識之士振臂高呼的嗎?書中描述的教育現象與現行的學校教育有着多麼巨大的反差啊!無論是別具一格富有創意的學校環境，還是小林校長與眾不同的辦學理念，以及學校尊重學生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入靈魂的反思!

無論哪個孩子，當他出世的時候都是有着優良的.品質……我們要早早地發現這些優良品質，讓他們得以發揚光大，使孩子們培養成為有個性的人!小林校長的辦學思想在現在看來還是具有不同凡響的超前意識與人格魅力的!

小林校長和小豆都第一次見面就認真耐心地聽小豆豆一口氣講了4個小時的話，此時的校長儼然是小豆豆知心的朋友與聽眾，他始終面帶微笑，對小豆豆的話表示出極大的興趣，時不時還跟着發出幾聲感慨!——這是多麼不可思議的事情啊，又有哪個大人會這樣尊重孩子們的想法呢?

也正是在小林校長獨闢蹊徑充分尊重孩子的教育方法下，頑皮至極在老師眼中“不可救藥”的小豆豆擁有了一個令人羨慕的身心愉悦的童年。每個人的童年只有一個，與目光短淺、注重分數卻摧殘人格的學習生活相比，擁有一個詩意的童年尤其可貴!正如作者承認的那樣，如果沒有幸運地遇到小林校長，她的童年可能在灰暗苦澀中度過，她可能將永遠套上“問題少年”的緊箍咒而在自卑憂鬱中度過可怕的童年，有可能還會一輩子都“抬不起頭來”!作者感激地説，是小林老師改變了她人生的軌跡，這也並不為過!

從這本書中我找到了陽光，找到了寬容，找到了誠實，找到了善良，找到了一切與愛有關的事物。如：校長先生耐心而認真地傾聽着一個小孩子四個小時沒有秩序的嘮叨，而小豆豆的一生裏還從來沒有一個人這麼長時間地聽她説話呢。再比如：拉扯小豆豆辮子的大榮君被校長先生告誡説：對女孩子要友好。一定要尊重女孩子，愛護女孩子……

小豆豆是一個純真、善良又很頑皮，非常有愛心的女孩子。她有很多的願望，她想過要當宣傳藝人、芭蕾舞演員，後來又想當一個在車站賣票的人，繼而，小豆豆又想做一種比較有女性特色的有些特別的工作，比如護士，直到最後，小豆豆得意地説“我想長大以後做一個間諜!”不過再後來，情形又有了變化，小豆豆麪對着校長先生，又想做這個學校的老師。呵呵，想起自己的童年，不也曾在心底許下許許多多美麗的願望的嗎?童年似乎都是一樣的，不是嗎?

原以為自己已經遠離的童年，在看過這本書之後，我發現，其實童年並未曾走遠，只須一個轉身，童年就會一路蹦跳着，依然鮮活真實地重現在自己面前，而自己，又會變成如小豆豆一樣頑皮可愛的小孩子，而路的前方，有無窮無盡的歡樂在等待着我。

《窗邊的小豆豆》讓我們在紛繁的現實裏，迎來了一次難得的童心甦醒的機會，把一份美好和純潔展現了世人面前。每個人都有各自不同的童年，不管有沒有故事，都是值得回憶和留戀的。成長意味着收穫，同時也意味着放棄，歪歪斜斜的成長足印下，我們也在不自覺地遠離着童年的生活，被世俗化、功利化，而這本書完全是那段純真歲月的重現，雖然我們的童年生活不一定等同於書中的描述，但我們一定會從中感到温暖，在內心裏升起美好而純潔的絲絲情愫。我想，這就足夠了。

那麼，作為教育者的我，要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，這是我一個教育夢想，一個需要我去努力實現的教育夢想。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，並奠定了她一生的基礎。

小林宗作先生對教育有着獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的`想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的老師眼裏，似乎是那麼不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。

小林宗作先生是一個很瞭解孩子的校長，這裏的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”;通過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。

我們現在的教育現狀雖然還沒有達到書中所描寫的那種境界，可幸運的是我們正在改變着長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發展。作為家長我們應該像小林先生那樣走進兒童的內心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創造，而且還應像小林先生那樣尊重兒童 。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

結識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。

有很多小説的故事都是以這樣的句子開頭的，很遺憾我必須這麼俗氣沒有新鮮感地講訴關於小豆豆，以最簡單的方式表達我內心最強大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，卻有讓人深思的內容。

這是作者童年校園生活的一段紀實。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是她兒時的暱稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，作者在書的後記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處於主體地位的感覺。

故事內容主要是小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到“巴學園”。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏隨和、親切的教學方式使她度過了人生最美好的時光。

在書中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學園教學環境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據每一個學生的興趣所在、思考問題的方法，進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善於傾聽，並且在自己的教學園地裏實現了對童年祕密的尊重，非常了不起。

因此，“巴學園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。

這樣的`環境，這樣的老師，於是有了小豆豆的純真。時代在演進，科技在發展，現在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開始沉迷於網絡世界，這樣非主流的人生開端哪會有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？

雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學，但是我推薦各位父母好好閲讀一下，大家要學習小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認為“巴學園”是理想中的學校，它給現代教育提供了一個近乎完美的典範。

我想我等我期待。我期待出現這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀八年級了，接下來的學習負擔會更重，我不能像小豆豆一樣在巴學園裏隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學習了。接下來的日子：我準備好了！向我美好的未來致敬。

我有一個願望，將來成為一名像小林那樣的老師或者家長，我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開發學生的天性，但是我可以在力所能及的範圍內去呵護學生的天性，儘可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。

給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學習，但也不要讓生活變成一個單調而乏味的回憶。

偶然地發現，欣然地閲讀，於是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼裏，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時候，回憶就是檸檬草辛酸裏又有芳草的味道。一路行來，停停走走，經歷了成功和失敗，繞了一圈我才發現我還擁有更美好的地平線，那是我的未來。

只不過那種檸檬的滋味，也許我已經懂得。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

下午，我向曉堅姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁，就覺得非常有趣。

這本書的作者是黑柳徹子，是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個學校非常調皮，校長讓她退學，後來來到了巴學園，在小林校長的引導和愛護下，讓一般人眼裏“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

我希望自己身邊也能有巴學園這樣的.學校，更希望有小林校長這樣的老師，他不僅愛自己的學生，而且還給他（她）們佈置了許多好玩的遊戲。

可是在我的學校，數學老師上課的時候在唱“催眠曲”；英語老師上課發音不準；品德老師喜歡説這個學生不好，那個學生不好。。。。。。而我上課時，數學課打瞌睡，英語課搞笑，品德課煩躁。而我應該改正這些毛病，就算老師講的再差我也應該一心一意、專心聽講，不做小動作。

我的小名也叫豆豆，我覺得書中的豆豆比我優秀許多，就算是這樣，我也應該超過書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優秀的書，超過小豆豆。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

在學校倡導的讀書活動中，我閲讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書，讓我感受到了最質樸的童趣與温暖。

這本書寫的是作者在一年級時就被學校退學，之後來到了一所“神奇”的學校——巴學園，在這裏與同學們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光。其中有些故事都體現出了小豆豆和同學們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關愛，讓人們在讀的時候，會在心底泛起一絲絲温暖。

我非常喜歡這本書，因為看着故事中的小豆豆彷彿就是看到了以前的自己，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀，每讀一遍都會有新的感悟，但是，這本書和這位校長的所過之處，都會讓人們的心底泛起久違的`温暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時光，就是這段時光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎。

我很喜歡這本書，喜歡故事中的點點温暖。

讀《窗邊的小豆豆》有感15

這個寒假，我讀了一本書——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學第一天問燕子幹什麼的時候，我就想起了上幼兒園時的一件事。

那裏我才五歲，我老纏着媽媽給我抓一隻小鳥。媽媽為了儘快擺脱這件事，就連連點頭説：“好好好，每天只知道要小鳥，明天放學的時候給‘大人’抓一隻。”聽媽媽説完後，我手舞足蹈起來，一整天都是我的歡聲笑語，但媽媽的頭快炸了。

第二天放學後，我充滿了高興勁回了家。到家後，我立刻問媽媽小鳥在哪兒？媽媽一臉失落地説：“對不起寶貝，今天我沒有抓到你心中的'小鳥，只抓到了一根小鳥的毛兒。”聽完後，我的高興勁一瞬間就沒了。忽然，我想到 了老師説要愛護小鳥，小鳥是我們人類的好朋友。我對一臉失落的媽媽説：“沒事，我不想要小鳥了，小鳥是我們的朋友。”媽媽半信半疑，又問了一句：“當真？”我連連點頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲，抱着我一起手舞足蹈，一晚上都是她的歡聲笑語，把我的頭快開炸了。

從此以後，我不能再想着抓小鳥了，因為我懂得了小鳥是我們的朋友，我們離不開它，它也離不開我們，我們要保護小鳥兒。