中學學科工作計劃15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的中學學科工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學學科工作計劃1
要提高我市中學生物學科教學質量就要努力提高中學生物教師的綜合素養，而教師的專業成長顯得尤為關鍵。因此，經過對我市中學生物任課教師進行調研後，根據我市生物教師隊伍非專業化現象嚴重，針對教師的需求和教師中存在的不足，今年寒假的生物教師培訓工作重點放在瞭如何促進生物教師專業成長的發展上。如何在現有的基礎上最大限度的發揮生物教師的最大潛能，將是我必須探索和思考的首要問題。現制定計劃如下：
一、師資基本情況
我市現有任課教師15人，教師平均年齡36歲，大部分的教師有朝氣，虛心好學，進取心強，有自學能力。因此他們突出的特徵是：有正確的教育觀，積極的情感態度和多元的教育技能，關心愛護每一位學生，會以積極向上的人格影響學生，以及運用各種方式引導學生去探索、去發現、去創造，努力使每個學生富有個性的發展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業畢業，多數教師在生物專業方面存在着知識短缺的障礙。
二、目標和要求
尊重每個教師個體的學習需要，挖掘他們的學習潛能，激勵他們自我學習和相互學習，使每個教師都成為學習的主體。
1、培養自信的.教師。自信是教師充分發揮潛能的前
提。一個教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創造，才能在工作中不斷自我實現，體驗到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓使每個教師都能自信地面對教學。
2、培養研究型的教師。教師研究主要是指向自我，對自身專業現狀、教學風格保持一種反思的態度，在實踐中不斷反思、改進、再反思、再改進，提高教學的合理性和有效性。因此，通過培訓使教師具備敏鋭的觀察力和研究能力，及時發現身邊教育教學存在的問題，善於積累，用課題指導教學，同時把問題變成課題進行研究。
3、培養會學習的教師。引導教師樹立終身學習的理念，通過培訓提高教師發現和利用信息的能力；分析和整理的能力；調查與研究的能力；展示和發表的能力。
三、培訓模式
主要採取集中培訓形式。在培訓過程中，採用“案例分析———講述———探究”模式。
四、培訓課程編制
1、專業理論學習
（1）”生物課程的評價建議”專題理論學習。採取觀看專家講座光盤的形式，結合觀看教師課堂教學的教學案例，教師共同分析，通過專題講座（關於評價），再嘗試探究。這樣，開闊教師的視野，提高理論素養，要求教師做好筆記、作業。
（2）針對觀看課堂
教學案例存在的問題答疑解惑，引導教師不斷去探索教育教學現象，學會辨證、理性地思考問題，在轉變觀念的同時，不斷改善自己的教育教學行為，使感性的、經驗性的認識不斷上升為理性的認識，學會如何繼承和創新。
2、專業技能學習
（1）學習“生物學實驗與探究教學技能——專題一”，讓每位教師都要有5分鐘中心發言，激發教師廣泛閲讀書籍的興趣，提高教師的語言表達能力。
（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強調教師對如何完成教學目標（三個維度）的重視，每一節課都要嚴格按照教學目標實施教學，以提高教師課堂教學質量和效率，進而提高教師教育教學技能。
3、行動研究
針對教學工作管理中存在的問題開展研究，圍繞研究主課題，確定每個人研究的子課題。逐步形成每個教師參與研究的氛圍，提高教師分析問題和解決問題的能力以及表達討論的技能和增強克服困難的自信心，從而不斷改善自己的實踐。
4、信息技術
進行課件製作的培訓，佈置作業：製作一節課的課件。要求：要適時的使用課件（一是強調重點、二是突破難點、三是擴充知識內容），要使課件為完成三維目標服務。
5、成長展示
（1）為教師搭建展示平台，佈置下學期活動安
排。
（2）完善教師個人成長檔案，為骨幹教師的脱穎而出創造良好的發展氛圍。
中學學科工作計劃2
指導思想：
認真學習《上海市中國小美術課程標準》，貫徹、應用新課程理念，以新課程的實施為重點，切實做好國中起始年級新教材的培訓工作，聚集課堂教學工作，組織有效的教學實踐活動，努力提高教師實施新課程的能力，促進教師教育觀念的轉變並靈活地把新理念轉化為具體的課堂教學操作行為。
主要工作：
一、做好國中起始年級新教材的`培訓工作。加強教師的學習、組織好教師的實踐和交流活動。（詳見附頁）
二、建立國中起始年級新教材實施中心組，人數5—6名左右。全面負責國中起始年級美術學科的新教材實施工作。
三、組織好新教材的各種觀摩、學習、交流和研討活動。中心組成員和青年教師起帶頭作用。
中心組成員教學展示和經驗交流。（3次）
青年教師教學展示和經驗交流。（2次）
四、做好新教材課堂教學經驗交流、總結及新教材課堂教學案例彙編的工作。
五、聘請專家作上海市中國小美術課程標準解讀和解讀新教材體系、結構和編寫新理念的專題報告。
六、組織好上海市“大場杯” 中國小生書法、中國畫展覽的工作。
七、按照教研室的要求，做好區中學美術青年教師大獎賽的組織工作。
八、聚焦三維目標並以此為抓手，做好三維目標的宣傳、解讀和實施工作。
九、以説課為切入點，認真研究新教材的教學設計，每一位教師要就自己的新教材教案設計寫一篇説課文。
中學學科工作計劃3
一、指導思想
以深入開展羣眾路線精神為指導，根據《海南省教育研究培訓院20xx年工作行事曆》的.要求，認真貫徹落實教育局、教研室20xx年工作意見，以推進有效教學為重點，以創造和諧教與研為宗旨，充分發揮研究、指導、服務與引領的職能。堅持以課堂教學改革為主陣地，努力提高全市物理教學質量，促進我市初、高中物理教學工作再上新台階。
二、工作思路
以教學質量為中心，積極推進課堂教學改革，切實提高教學質量。加強高效課堂教學的研究，深入推進課堂教學改革；深入學校聽課調研；開展蹲點教研，開展送教下鄉活動等工作。由研究教學轉為研究課堂。
三、工作目標
1、組織初、高中物理教師20xx年會考、大學聯考備考會
2、組織開展片區教學活動。
3、開展蹲點教研，深入學校推門聽課，研究課堂。
4、開展送教下鄉活動。組織東方市物理科省級或市級骨幹老師開展送教下鄉活 動。
5、組織全市中學物理教師積極參加網絡在線研討活動。
6、組織開展中學物理教師論文評比活動。
7、召開物理學科中心組人員會議。
8、完成“一師一優課” 市級評選與推薦。
9、完成八、九年級期中、期末考試物理科命題工作。
中學學科工作計劃4
一、指導思想
根據學校“遵循人的發展與教育發生規律，以師生髮展為本，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，促進師生自主、和諧發展”的辦學指導思想，充分認識科學教育在我校素質教育中重要性，在科學教育中以德育為核心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，繼續在科學教育中宣傳、普及科學知識、科學思想、科學精神和科學方法，在校內外形成學科學、用科學、愛科學的風氣。
二、主要工作及具體措施
（一）繼續加強科學教育的主渠道工作。首先滲透到必修課中，在語文、數學、外語、物理、化學、信息技術、勞技課中將學習方法、科學方法論的教學相結合，將講授、討論與發現、研究相結合，讓課堂充滿生命的活力。其次，將科學教育落實到藝術、體育、勞技、社會實踐，學科課外活動中，為學生提供發現問題，解決問題及展示其創造能力的舞台，鼓勵學生進行小製作、小發明、小論文、小設計、小實驗，培養學生自信心、好奇心、靈活性、自主性，培養學生的想象力、創造力、動手能力和交際能力。
（二）繼續開設豐富多彩的科學選修課和活動課，為學生的發展留下足夠的空間。
（三）積極組織老師參加市、省科學方面的教研活動、進修培訓，以及通過學校自培和教師自我提高的途徑，提高科學輔導老師的師德修養和教學水平。在科學教育中開展培養中學生創造思維和創造能力的子課題的研究。
（四）組織協調各類科學活動小組參加市、省、全國的競賽活動。
三、主要活動內容：
9月：
（一）校行政會、校科學活動領導小組召開會議討論並制訂本學年科學教育活動目標
（二）在開學典禮上對上學年進行科學教育活動中取得成績的師生進行表彰
（三）聘請各學科的老師為科學輔導員，要求教師在本學科中系統的.滲透科學教育，各科學類選修課開班。
（四）全國高中物理競賽的組織，學科競賽人員選拔。
（五）省、市級教育科研課題申報與結題
10月：
（一）校科學教育活動領導小組召開全體科學輔導教師會議，總結前一階段工作，根據上半學期的工作情況，對下半學期的工作進行微調
（二）全國高中數學、化學、計算機競賽的組織
11月：
（一）組織科學活動輔導教師進行培訓
（二）研究性學習結題工作
12月：
（一）校行政會、科學活動領導小組召開會議，總結本學期的工作。
（二）開放周活動
20xx年1月：
（一）校本教材工作研討會
（二）廣東江北中學教育教學成果展示會
20xx年2月：
（一）校行政會、科學活動領導小組召開會議，對新學期的工作做出要求。
（二）廣東省青少年科技創新大賽活動的前期準備工作
（三）機器人小組備戰青少年機器人大賽
（四）廣東省重點中學計算機奧賽
20xx年3月：
（一）參加省青少年機器人大賽
（二）參加省青少年科技創新大賽
20xx年4月：
廣東江北中學科普課題研究經驗交流會
20xx年5月：
廣東省高中生物聯賽
20xx年6月：
（一）組織科學輔導教師培訓
（二）機器人輔導教師培訓
（三）全國高中生物聯賽
20xx年7月-8月：
（一）廣東省青少年計算機奧賽決賽
（二）廣東省機器人大賽
（三）全國高中生物競賽決賽
（四）全國電腦製作大賽決賽
（五）組織暑假學生競賽培訓班
廣東江北中學教學處
中學學科工作計劃5
一、 問題回顧：我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：1。教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。2。對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什麼？3。 結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內容：
1。校本教研四級具體制度建設。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長）校本教研工作制度。
三級————備課組（長）校本教研工作制度。
四級——————教師校本教研工作制度。
2。 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以九年級複習研討為重點。
3。規範學校校本教研活動的要求，着力從6個方面來規範：
①每兩週每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間裏研討課、聽評課同時進行。（至少2節課時間）
②每次校本教研活動要提前通知教導處，並通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規範，填寫要完整。研討課的`老師在上課前經集體備課研究後，用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶着問題上課，聽課者帶着問題聽課，圍繞問題評課。
④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。（1。所授課課標解讀，並作簡單説明。2。對新授課的起點要求是什麼？3。近年來在會考中出現的情況4。本次研討活動的主題是什麼？解決問題的方法作簡單説明，留下了什麼遺憾。）
⑤校本教研活動過程步驟：
1。帶着問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課
2上課者反思
3教研組成員評課
4授課者對大家提出的建議反思
5教研組總結，下次活動安排。
聽課之後要評課。評課要防止只唱讚歌，不提意見和建議的傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑑的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關係等方面來認真評課。交流要有深度。
⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。
4。做好《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。
5。召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。
6。 陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：
1。 注意從網上搜集各地的會考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是會考題按類型分類整理。
2。 根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。
3。 單元專題複習（可修改）複習資料（包括專題複習測試題，專題複習課件）
4。 注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5。 理科實驗圖片，學生演示實驗flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。
中學學科工作計劃6
一 指導思想：
本學期科學組教研工作將圍繞學校開展的新一輪課程改革，讓全組教師能將基於學情、學為中心的教學方式變為自己的基本教學方式。以實驗為主線，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。
二.本學期主要工作：
(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。
1. 按教務處統一部署，組織教師學習和研究《温州市“有效學習”課改實驗方案》，踐行“學位中心，以學定教，教為學服務”的教學理念，力求改變課堂教學模式，提高學生學習有效性。
2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據新教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
(二) 加強教研組的常規管理。
經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。
以各級段備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，説、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一考試。堅持兩週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會議，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
(四)加強資料建設.
備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪複習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對會考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應會考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。
(五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的`好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質的培養。在教改方向上，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
三、具體安排
九月份：
1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃。
2、第一次校本教研活動。
十月份：
1、第二、三次校本教研活動。
2、繼續認真學習《浙江省教育廳關於義烏教育課程改革的指導意見》，領會課改精神。
3、組織好期中複習材料。
十一月份：
1、期會考試。
2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。
3、第四次校本教研活動。
4、組織參加縣國中科學學業考試質量分析會。
5、組織參加縣學科基本功比賽。
十二月份：
1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。
2、第五次校本教研活動。
3、組織學生參加科學素養競賽。
一月份：
1、組織參加國中學生縣、市小課題DV製作交流活動。
2、 總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
3、做好期末複習、考試。
4、第六次校本教研活動。
中學學科工作計劃7
一、工作回顧：
上學年，學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現）、德育社區實踐活動（學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現）。
但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的`課不多。師徒幫扶活動，青年骨幹教師的培養，想得到，做不到，青年骨幹教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規範，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。
二、指導思想：
以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。
三、工作目標：
提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神祕感。
四、本期科研室主要內容：
1、結合發現的問題，對陳家橋中學校本教研製度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大板塊進行必要完善補充。
2、結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛鍊學校科研力量。
3、對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨幹教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級會考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。
4、加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查，真正發揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。七年級年級由藍正國負責教學管理，八年級由王明全負責教學管理，九年級由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。
5、簡化過程，強調實效，製作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231（一條最值得借鑑的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題）教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕
6、規範課題過程管理。製作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。
7、做好《信息技術與學科整和》的結題工作。
8、繼續開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。
9、協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮的校本教研輻射工作。
中學學科工作計劃8
全面落實學校工作計劃和教學處工作目標，加強教學管理，提高教師師德修養和業務能力，調動全體師生的積極性、主動性，力爭20xx年大學聯考大面積豐收。樹立我為三中增光添彩的思想，進一步提高我校生物學科的教學質量，爭創佛山市名優科組。
工作目標及要求
1．高一教學，重點突出“趣”、“廣”、“新”。完成必修模塊1的教學和檢測。籌建“廣東省中學生物奧林匹克競賽培訓班”。
2．高二教學，重點突出“穩”“精”“高”，理科班完成必修模塊2和必修模塊3的教學和檢測；文科班完成必修2和必修3的部分內容的教學。積極做好參加廣東省中學生生物聯賽的準備。
3．高三教學，特別強調“紮實、快捷、實用、高效”的'八字備考方針，爭取第一輪複習取得好的效果。文基、理基在廣州一模前完成第一輪複習，生物選修班結束第一輪複習，並在14周左右開始第二輪複習。
4．教師要形成自己的課堂教學模式和風格；重視對自身教學工作的思考，要積極撰寫優秀教學個案、教學反思和論文；要積極參加國家、省、市組織的各種競賽活動。
本學期主要工作內容
1．進行師德教育，做好教學常規管理工作，提高教師的基本素質。
2．重視“職初教師”的適應性發展，促進年輕教師銀必豐和張遠芬在近三年內向“經驗型教師”成長；重視“經驗教師”的專業化發展，促進魏麗瓊、鄧學基等教師快速成長為“學科骨幹教師”。
3．提高課堂教學的效率和確保教學進度，保證學生考試的成績和質量。
4．做好備課組的管理工作，充分發揮備課組集體備課的優勢。
5．配合學校落實各年級的活動課計劃及實施。
6．配合學校做好教育教學優秀論文徵集、評比活動。
主要措施
1．加強教師師德建設，深入研究新課程標準，更新教育觀念，改變教學方法。
2．教學常規檢查內容及要求
（1）備課本檢查：①學期教學計劃；②教學進度表；③教案的編寫（教學目標、難點、重點、練習、教後記等）；④備課本內不要有粘貼現象。
畢業班要有複習計劃，複習課教案檢查要素基本同上。
（2）聽課本檢查：①聽課節數；②聽課簡評；③聽課記載情況等。要求：5年以上教齡的教師每月聽課不少於2節，每學期至少聽課10節；5年以下教齡的教師每月聽課不少於3節，每學期至少聽課15節。
（3）作業批改情況：①是否全批：②是否改正；③有無評價等級；④有批改無日期；⑤批改的到位情況；作業量是否符合。
3．培養年輕教師
（1）通過“師傅帶教新手成長制”，以師徒結對的傳統方式，讓銀必豐和張遠芬等新手的教學知識有效轉化為教學能力，促進經驗的快速形成。師傅：繆運良；徒弟：銀必豐張遠芬。
（2）組織本學科資深教師進入課堂視察、引導，對科組內的“一級教師”貼近觀察並嚴加剖析，不斷提煉經驗，促使他們較快成長為“學科骨幹教師”。
4．提高課堂教學效率，確保教學進度
以學校第八週“高效課堂活力課堂”教學開放周為鍥機，探究“高效、活力”課堂教學模式，保證學生考試的成績和質量。
5．加強年級備課組管理
（1）每個備課組成員都要有中心發言；備課組成員間資源共享；養成良好的集體備課習慣；做到教學進度統一、教學方法和教學手段一致；充分發揮備課組集體備課的力量；鼓勵有創新思維和有個人特色的教學。
（2）各個備課小組要豐富集體備課的形式，建議除中心發言的活動形式外，每個教師在本備課組內至少上一堂公開課。
（3）高一和高二備課組要進行新大學聯考的研究，進行大綜合科教學研究和資料積累。
6.配合學校作好教育教學優秀論文徵集、評比活動。
7．小課堂—活動課程的開設：高一、高二分別開設“中學生物學奧林匹克競賽培訓班”。輔導教師：高一輔導班繆運良；高二輔導班高謙增。
附表：科組主要工作行事周曆
周次主要工作責任人
第一週制定科組計劃、備課組計劃教學計劃全體生物教師
第二週評選論文、開學工作小結、師德教育雷文明
第三週高三備課組研究課鄧學基
第五週高三備課組研究課魏麗瓊
第七週高二備課組公開課樑淑英
第八週“高效課堂活力課堂”開放周高一高二備課組
第九周高二備課組公開課鄧智勇
第十週中段考體育節
第十一週各備課組做好中段考小結備課組長
第十四周科組教師外出學習
第十五週高一彙報課銀必豐
第十六週教師業務學習雷文明
第十七週高一新教師彙報課張遠芬
第十八週組織期末複習備課組組長
20xx.9.2
中學學科工作計劃9
一、指導思想
加強學科教育科研和常規管理，全面推進素質教育，深化學科內部教學改革，以課標教材為研究對象，創新教育教學實踐活動，探索教育教學的新方法，努力完成教科所提出的各項工作目標。
二、工作目標及主要內容
（一）加強學科常規管理，努力提高教學質量
1．進一步加強對各校英語教研組工作計劃和落實的督促。
2．加強教學動態過程管理，努力構建和諧教研的新局面。
3．加強各校常規備課的的督促和檢查工作，杜絕無教案上課現象。
4．做好20xx年有關會考總結和大學聯考總結，為20xx年中、大學聯考畢業年級教學工作提供參考。
（二）加強教研教改工作1．認真做好國中英語課標教材的教學研究工作，開展和諧教研。
2．加強各縣及市區各校的教學調研及教學指導工作。
3．繼續通過全市性的教學研討活動，進一步滲透課改新理念，並使之落實到教師的教育教學行為當中。
4．充分發揮課堂教學主渠道的`陣地作用，全面實施素質教育，在大面積提高教育教學質量的基礎上，培養英語特長生、尖子生。
5．狠抓青年教師教學基本功。有序、有效地抓好教師基本功比賽。
（三）教育科研工作
1．充分發揮教育科研對教育教學的引領作用。教師課題參與率在60%以上；學科帶頭人、課改專家組成員課題參與率達90%；各教研組至少確定一個本學科薄弱環節的校本教研內容。
2．大力開展初高中課標教材的教學研究工作，鼓勵創新，大膽探索，認真總結，及時做好經驗的推廣和應用工作。
3．認真開展已立項的課題研究，大膽探索，及時總結，做好階段性成果的收集、整理工作（論著、論文等）。
4．抓好已結題的課題和即將結題的課題對常規教學的輻射工作。
三、具體工作安排8月份：
1．期末質量檢測情況調查。
2．上學期工作總結，制定新學期工作計劃。
9月份：
1．召開市區中學英語教研組長會，總結上學期教學工作，佈置本學期教研工作計劃，學校代表交流教研組工作計劃。
2．桂林市國中英語青年教師基本功大賽。（9月23日舉行。具體事宜見網上通知）
3．八年級英語課改教研活動。
4．全市高中英語教學研討會。邀請北京專家範存智來我市講學。
5．全市大學聯考英語備考工作會議。
10月份：
1．七年級年級英語課改教研活動。
2．國中英語送教下縣。
3．高一年級英語研討課。主題：學習策略及學習習慣的培養。
4．高二英語研討課。觀摩田家炳外語組“高中英語分層教學”研討課。
11月份：
1．全市國中英語優質課競賽（初賽）。
2．全市高中英語優質課競賽（初賽）。
3．市區高三英語研討課。主題：書面表達，閲讀理解。
4．組織我市國中英語教師到南寧參加區教育廳組織的第三屆全區英語探究課比賽觀摩活動。5．組織我市中學英語教師參加“首屆廣西中國小英語教師新課程教學設計大賽”。
12月份：
1．九年級年級英語課改教研活動。
2．全市國中英語優質課競賽（決賽）。
3．全市高中英語優質課競賽（決賽）。
4．高三年級大學聯考調研考試。
1月份
1．命制初、高中期末英語測試卷
2．高中畢業會考英語科改卷
3．期末工作總結。
中學學科工作計劃10
一、工作回顧：
上學年，學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現）、德育社區實踐活動（學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現）。
但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨幹教師的培養，想得到，做不到，青年骨幹教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規範，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。
二、指導思想：
以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。
三、工作目標：
提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神祕感。
四、本期科研室主要內容：
1。結合發現的問題，對陳家橋中學校本教研製度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大板塊進行必要完善補充。
2。結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛鍊學校科研力量。
3。對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨幹教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級會考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。
4。加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查，真正發揮過程管理的`作用，特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。七年級年級由藍正國負責教學管理，八年級由王明全負責教學管理，九年級由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。
5。簡化過程，強調實效，製作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231（一條最值得借鑑的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題）教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕
6。規範課題過程管理。製作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。
7。做好《信息技術與學科整和》的結題工作。
8。繼續開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。
9。協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮的校本教研輻射工作。
每週、每月具體工作見周工作計劃表。
中學學科工作計劃11
一、指導思想。
以《基礎課程改革綱要》、《關於改進和加強教學研究工作的指導意見》為指導，認真貫徹《課程標準》，貫徹落實區教育局和學校的工作計劃，充分發揮中教部和各科教研員的研究、服務、專業引領的作用，全心全意為基層學校服務，為基層教師服務。以課題為牽動，開展有效教學研究，促進校本教研的深入有效開展，努力提高教研員自身素質，不斷提高教研活動、教師培訓的質量和實效性，為提高我區教師整體素質和教育教學質量做出貢獻。
二、本學期主要工作及措施。
本學期主要以“以評價，促教學”為中心開展工作。帶領區內教師學習領會課程標準精神。引導教師改變教學方式，促進學生生動活潑主動的學習，提高課堂教學效率。通過下校調研培養典型教研組及有潛質的部分中青年教師，及時總結經驗，全區共享，圓滿完成本學期主要工作。
（一）研訓教師自我提升。
1、加強理論和業務學習，利用一切時間閲讀學科前沿的教育教學理論方面的書籍，提升理論修養。
2、加強對學科教學知識及教學方法的研究，充分發揮教研員引領和指導作用。
3、潛心研究教師隊伍建設及教師培養方面的相關問題，為教師和基層學校提供最好的服務。
（二）學科教學工作及措施。
1、迎接省藝術示範區教學督導檢查評比。在日常工作中注重教學常規管理，對全區教師進行迎檢的培訓和指導，要求各校教研組制定合理培訓和實施計劃，保證在檢查活動中取得好成績，並以此為契機，促進區音樂學科教學常規教學管理水平的提高。
2、對骨幹教師下手狠一點：通過問卷瞭解教師在教學中的薄弱環節，將這一章節的教學內容定為骨幹教師的精品展示課的課題，經過展示研討交流，達到促進骨幹的不斷髮展、年輕教師的不斷成長和區域教學水平的提高。
3、對青年教師下手早一點：通過提問題有目的觀摩骨幹的精品課、自己視頻課反思、師徒教學公開課等活動促其快速成長，並帶動教研組的整體進步。要求年輕教師制定個人的.成長計劃，師傅和教研員隨時跟蹤，開展針有對性的幫助和指導。
4、繼續深化案例分析型教研活動的研究。鞏固和推廣上學期取得的研究成果，本學期要加強對西崗、71中、等幾所學校教研組工作的指導和培訓，力爭培養出更多的優秀教研組。同時，關注其他薄弱教研組的成長，為不同層次教研組的成長搭建交流的平台。
5、繼續研究區域學科研究課題，以點校、研修室為依託，提升部分教師的研究意識及研究能力，促優秀教師向專家型教師成長轉變。形成自己的教育教學風格。
6、組織全區音樂教師的京劇培訓，保證京劇區本教材的順利實施。開展中學音樂教師的舞蹈編舞能力培訓，並通過考核促進培訓的實效。
7、根據市局的統一安排，做好大連市中國小生藝術節的相關活動安排工作和區教育局的合唱節的籌備工作。
三、研修室活動安排：
1、瞭解調研、問題梳理，確立本學期研修室的主題。
2、針對研修主題進行研究，制定有針對性的研究實施計劃：如依託西崗區小班化高效教學評價標準，如何檢驗骨幹教師的“精品展示課”、如何評價青年教師的達標課、如何通過評價促進師徒的教學能力的提高。
四、每月主要工作安排：
（一）3月份：
1、瞭解檢查各校開學前準備情況，做好上學期工作總結和新學期工作計劃。
2、參加市教研培訓並落實其精神，進行迎檢的培訓指導工作。
3、通過研修室活動收集整理教室教學的教學需求，制定實施計劃。
4、舞蹈培訓。
5、達標課。
（二）4月份。
1、實施迎檢計劃，在調研活動中根據文件精神檢查常規工作。
2、骨幹教師的“精品展示課”。
3、督促檢查各校三隊樂器的使用情況。
4、舞蹈培訓。
（三）5月份。
1、認真組織五四青年節的大型展演活動。
2、籌備區合唱節（國學思想為主題）。
3、籌備那個“六一“大型慶祝活動。
4、區教研活動：（講座或開放課）。
5、京劇培訓。（聘請京劇團的專業演員，對象中國小音樂教師）
（四）6月份：
1、區合唱節。
2、師徒教學研究課。
3、認真做好本學期研修室工作總結，並要求各校教研組長對本學期組內工作進行認真的總結反思。
中學學科工作計劃12
一、指導思想
深入貫徹《xx縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以深化國中課程改革為重點，以“有效學習”課堂變革為核心，開展國中語文教學的實踐與研究。以提升學生語文核心素養為宗旨，研究語文拓展性課程設置與實施。繼續推行“大閲讀”理念，豐富閲讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。
二、工作重點
（一）繼續推進國中語文課改項目，開展拓展性課程的研究
繼續響應並貫徹温州市國中語文“基於先行學習的課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。
繼續做好學段教學銜接的研究工作。在知識銜接研究的基礎上，突出教學方法、學科核心能力的銜接研究。
結合“一師一優課”相關活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學行為，提升教學有效性。引導教師研究“大閲讀”背景下讀寫結合的內涵與方法，研究課改背景下作業的新功能。基於國中語文學科特點，提煉形成一系列教學策略及教學建議。
（二）推動國中語文教學新常規的實施，規範教學行為
通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學習新常規，推動新常規的實施。以單元教學為中心，重新審視國中語文學科本質，正視教學常規管理和執行過程中存在的現象，引導語文教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，從而提高語文教學質量。
（三）加強語文教學視導，做好服務指導工作
通過學科調研工作，及時發現典型，提煉經驗，促進其進一步提升。結合近三年來畢業升學考試的相關數據及學校需要，對學校教學狀況進行分類研究，對典型學校進行視導。為一些學校語文教學把脈，發現問題，協助解決問題，提升質量。
（四）做好命題研究培訓，提升教師命題技術與複習效果
有效開展國中畢業生學業考試複習研討活動，幫助教師思考複習教學中存在的.問題，重視基於學生實際尋找適切的問題解決途徑。
做好國中語文命題研究培訓，通過系列化的活動激發命題興趣，豐富骨幹教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術與能力，並以此促進教師對語文學科本質的理解和教學能力的提升。開展教評一致性課題研究。
（五）做好學段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。
進一步關注學情研究，完善對學段銜接教研活動的策劃，及時總結經驗，開發和整理開展案例，提煉基於銜接、整合的相關教學策略，引領語文教師真正關注學生的發展，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。
（六）加強骨幹教師培養，通過青年骨幹教師培訓班、學科教學高級研修班、名師工作室等平台，通過訓研一體，達到理論與實踐同步提升的目標。
（七）國中語文教師信息技術素養提升行動。在省市縣統一部署下，全縣全體國中語文教師參與本次培訓活動，保質保量完成學習活動。
中學學科工作計劃13
一、指導思想：
以區教育局隊伍建設年工作方案和新學期工作部署為依據，以李校長在全區教學工作會議上指出的問題為工作重心，以“xx”課題研究實施管理為重點，樹立科研為教育教學服務的思想，圍繞“生命化教育理念下有效激發學生潛能，提升學生品質的研究”這個課題展開。本年度學校研訓工作將緊密圍繞提高教育教學質量，提升教師素質，這一工作重點展開。
二、工作目標：
1．在生命化課堂研究方面有新的進展
2．提升課題組組的研究能力
3．通過讀書、研究、教學等工作，充分發揮骨幹教師的示範引領作用
4．開展課題實驗課活動，進一步提高教師專業水平和施教能力
5．完成《學校隊伍建設年工作方案》中的各項工作
三、重點工作
“xx”課題的具體研究，主要處理好課題研究與校本研究的聯繫。儘可能讓每一次的校本研修活動都能夠突出課題研究。組織課題組長進行課題學習，組織開展組內研究活動，加強課題實驗課研究的實效性。
四、特色工作
繼續參與組織和協調各部門做好學校“劍橋杯”賽課、行政聽課，教師文化講壇等學校傳統特色工作。
（一）以小課題研究為核心策略，推進區域課題實踐研究工作
以小課題研究為核心策略，以此突破課題研究中的大而不當、流於形式、浮於表面的弊端。各校結合本校課題的特點，針對研究主題、研究對象、研究內容或者研究手段途徑等，以年級組、教研組、備課組等為基本單位，成立專項研究小組，進行小課題細化研究。各課題學校要在三月末以前拿出小課題研究計劃上報科研部門。學科專項研究小組重點針對生命化課堂進行微觀領域的研究，每個學科教師研究團隊每學期至少進行四節實踐研究課，其他業務領域也要選擇適合的小專題進行專項研究。對於進修學校研訓人員，也提出了相應的要求，希望按照要求在做好實踐研究的基礎上，還要做好指導工作。
（二）專家領者，鼓勵學習
為了提高全體教師的科研能力，我校將聘請專家來校進行一到二次的.培訓。榜樣的力量是無窮的，為了加快自身發展的成長速度，提倡各位教師根據自己的專業、興趣、愛好、需要，選擇自己的“虛擬專業引領者”。在網絡、報刊、博客上追蹤引領人，瞭解他的成長過程，閲讀他的最新文章，通過博客、網頁、論壇、信箱與大師對話，熟悉他們的教育理念、教學思想、教育藝術等，就自己的困惑和想法，隨時進行討教。我們可以通過1+1教育博客等方式可以和張文質、孫明霞、陶繼新等專家、學者、教師建立聯繫，研究他們教育思想，模仿他們的教學實踐，不斷得到精神力量和專業指導，進而提高個人的教學智慧和業務能力。
（三）積極參與課堂教學
通過各教研組的課堂教學展示，結合各教研組的討論與研究，加上對相關理論知識的梳理，同時認真參與教研組的備課，歸納和總結出劍橋三中課題研究特色做法，做好文化節的檔案資料的積累工作。
（四）認真佈置教育科研論文徵集工作
學期初做好對年度論文的徵集佈置工作，使得教師們能夠有目的的進行相關理論的學習和實踐資料的積累。認真籌備和組織召開教科研論文成果發佈會。
（五）課題研究
圍繞崗位練兵，結合集體教研，組織召開每學期至少兩次有主題的集中課題課研究活動。兩次課題研究將結合青年教師賽課，骨幹教師引領課活動，採取集中展示，集體研討的形式。結合領導實際聽課，有目的的進行關於課堂教學策略的觀察，並記錄，與教師交流教學總結歸納好的教學方法和策略。記錄並積累。
五、其他工作
（1）制定課題和科研計劃，佈置各教研組進行計劃的制定。
（2）加強科研反思的質量，加強科研室對上交科研反思的檢查反饋工作，促進教師們養成自覺地進行課堂教學反思的習慣。使此項工作形成制度和工作常態。積累科研成果。
（3）加強課題研究課的質量，積極配合教導處組織開展好學期內的教研課觀議課活動。努力使活動更有針對性，更有實效性，發揮教研的引領和示範的積極作用，努力通過活動為教師們提供可借鑑的做法。
（4）加強科研檔案的管理
加強科研檔案的管理工作，努力做到及時的將科研檔案進行裝訂和投檔。嚴格要求活動結束過程材料上交結束。做好科研檔案的整理工作，查缺補漏，迎接上級部門的檢查工作。
（5）加強科學管理規範科研製度
加強科研製度的完善，加強科研的科學管理。
中學學科工作計劃14
一、指導思想：
本學期，我們科學組將根據教研室和學校教研工作的工作要點，以“基於數據改進課堂教學活動”為主題，結合本校的智學網教科研平台和基於數據的增值評價制度的實際開展教研活動。認真學習《新課程標準》，努力優化科學課堂教學，加強課堂探究能力的訓練，在切實減輕學生負擔的前提下，加強科學教研組的.教育力量，努力提高科學教學水平。
二、工作目標：
1、組織學習《新課程標準》，進行解讀，提高教師理論知識和業務水平。
2、通過每學期上交兩次“數據背後的故事”，提高教師數據分析的能力。
3、開展科學實驗競賽輔導工作，提高學生動手實驗能力。
4、通過開課周活動，積極進行課堂教學交流，提高備課效率，組織好課堂教學各環節，提高教師教學能力。
5、以各活動為載體，完成組內課題。
三、主要工作措施：
1、積極
開展有效教學研究，落實教學規範達標。根據學校的實際情況，開展以“基於數據改進課堂教學活動”為專題的研討活動，着力提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。
2、積極動員
教師參加縣教育教學論文評比，以及進行相關課題研究。
3、動員青年教師積極參加課堂教學評比。
3、抓好學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業水平。
四、具體安排
9月
1、制定教研組工作計劃。
2、傳達國中科學教研組長會議精神。
3、上學期期末數據有效分析研討。
4、學習並解讀“新課程標準”。
10月
1、開展“如何提高教育論文寫作”研討學習會。
2、一人一課開課周活動。
3、第一次月考數據分析研討。
4、青年教師參加縣課堂教學評比磨課。
5、期會考試
11月
1、期會考試質量分析，並上交數據背後文稿。
2、一人一課開課周。
12月
1、一人一課開課周。
2、各年級段學生科學競賽活動開展。
3、課題研究階段性研討。
4、達標工作開展
1月
1、期末複習動員會議。
2、學期教研工作總結。
中學學科工作計劃15
在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想，加強學習，轉變觀念，完善制度，規範管理，狠抓質量。從以下三個方面來開展工作：
一、校本教研是中心任務
校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年七年級、八年級兩個年級全部採用新教材，去年英語會考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。
1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解並接受新的教育理念，掌握與課改相應的教育方式和教學技術。
2、如何按照新課標理念實施新教材。A.新教材和我們學生的實際存在哪些問題？B.在實踐新的教學模式“英語任務型教學”的課改實驗中存在着哪些問題？
3、如何構建英語教學和應試的和諧統一。
關於問題1：
區校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和研究者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學習促進教師的專業化成長。本學期我們科組推行的一項工作是：“頭腦風暴”策略，這是區校本培訓提倡的一種掀起大家集思廣益，發現問題，解決問題熱潮的方法。其實質就是民主、開放、大家暢所欲言。通過1.自我反思→2.同伴互助（與同行對話）→3.專業引領（實踐與理論的對話）使教研組成為一個學習的共同體，通過集體的討論、分析和研究，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創新，通過校本教研平台，推進新課改的發展，提升老師專業化水平。我們的具體做法有兩個：1.每位老師要認真反思自己教學、然後寫出；教學中出現的問題——你用什麼應對措施——實施情況怎樣，效果如何？以此為主題調查文卷。
2.我們在每週的教研組活動中安排主題發言人，
內容：1、什麼是校本教研？我們的校本教研研究什麼問題？（預備周）
2、新教材結構的解讀
3、新課標下英語教學模式實驗。
4、實踐新教材的一些總結與反思。
5關於任務型教學模式一些課堂教學環節、方法的論文探討。
6、青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。
關於問題2：
A：新教材與我們學校實際：主要解決以下問題
1、兩極分化明顯提前出現。
2、教材的詞彙量大，教材內容各項知識技能，能力要求大幅度提高，怎樣合理取捨調整教材內容。使之符合我們學生的實際、能最大限度提高我們學生的水平；
B實施任務型教學法：
1、新理念下的語法教學，不是淡化語法教學，而是要優化語言形式的教學模式。
2、關於分組討論與課堂紀律的問題。我們現在大班制，課堂放開了，應該如何監控課堂，才能保證學生的學習效率。
關於英語教學與學生評價：
現在會考仍然是成績説話，社會對學校評價也是會考成績。安新課程教，怕會考滑坡，繼續按應試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統一是一個棘手的問題。但從05年實驗區英語科會考試卷分析，會考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材，考點的設計，題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們鬥看到了教學與考試已朝着統一和諧的方向前進。
二、關於畢業班的工作
今年是英語科過渡教材最後的一年，但是會考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤會考的信息，認真研究實驗區試題的結構、題幹、題型、內容，分數分佈。重視會考命題思想的轉變。其次我們要繼續發揚原來狠抓基礎知識的優良傳統，上學期主要的任務是完成九年級教材的內容，由於九年級的一些語言知識難度較大。會考的語言知識檢查主要側重於基礎內容，所以我們對於教材內容要合理取捨，調整，對會考要求的內容：詞彙、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透複習七年級、八年級語言知識通過循環複習來紮實打好學生基礎。萬丈高樓從地起，沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是會考評價主要目標，技能和能力的培養需要的是細水長流，持之以恆的實踐，所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養，貫徹在每一堂課，每天的作業和每單元的測試中。
三、關於教學常規
1、青年教師的培訓，我們英語組大多數是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩講台、形成特定這是一個迫切的任務。
規範每個教學環節，是促進青年教師成長的關鍵。45分鐘的課堂質量，結合學校一系列的常規聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公開課能使老師課前充分準備，課堂上要有優秀表現——在新課導入、呈現、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度優化各種媒體的運用，語言表述，課的設計的`特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。
統一精度，統一要求，統一練習，統一考試，統一評分為融合各種思想，老師有經驗，新教師有創新，取長補短，羣策羣力，構建出科學、合理、符合我們的學習實際，規範的教案。通過這些“統一”的制度化來規範我們的教學行為，使得我們對學生的評估有效性更高。
3、作業檢查。
我們要求作業的密度要適中，重在作業佈置的質量。作業的內容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度訓練語言知識，提倡最野滲透培養學生的學習能力，創設一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業批改要詳批、點批，評價，檢查相結合；通過作業及時反饋學生的學習情況，發現存在的問題，找出應對的措施，防止學生出現積重難返的情況。
本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。