國小語文教研工作計劃(精選15篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編整理的國小語文教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。
國小語文教研工作計劃1
一、指導思想
認真貫徹市基礎教育工作會議精神，根據市教研室的統一部署，沿着“繼承、發展、創新”的工作思路，進一步創新觀念，解放思想，以研究、指導與服務來推動語文教研教改，努力落實語文新課標，大力提高學生的語文綜合素養，進一步加強教師隊伍能力建設，創設良好的語文教研氛圍，提升國小語文教研品位，促進全鎮語文教學整體水平的進一步提高，為我鎮創建教育品牌做出更大的貢獻。
二、工作思路
本學期，我校國小語文教研工作要緊緊圍繞鎮創建教育品牌這個總目標，以提高學生語文綜合素養為宗旨，以“一個主題，兩個推進，三個重點”為思路開展工作。
“一個主題”：
指以開展語文常態課堂教學研究，提高語文教學實效性為教研主題。
“兩個推進”：
一是推進語文教學常規管理。
二是推進語文校本教研。
“三個重點”：
一要加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍。
二要加強網絡建設，促進語文教研信息化發展。
三要加強以賽促研，提升語文教學生命活力”。
三、工作要點
（一）加強語文常態課堂教學的研究，突出今年語文教研主題
1、更新觀念，充分認識常態課在提高語文教學實效性的重要作用。
常態的課堂是實施新課標的主陣地。對於廣大一線老師來説，只有重視常態課，發揮常態課的教學實效性，才能真正提高教學質量。
廣大一線語文老師，一定要更新語文教學觀念，認清語文教改的方向。各校要圍繞常態教學這個主題展開研究，要求每一位語文老師以務實的態度紮根於每一堂語文常態課。
2、改革語文教學，減輕學生負擔，提高常態課堂教學效率。
新課程已經實施了多年，語文教學發生了很大變化，影響深遠。但是語文教學存在的“費時多，收效微，負擔重”的狀況，至今仍未得到根本改變。原因很複雜，需要多管齊下，綜合治理，才能有效的解決存在的問題。各校要着重在以下幾方面進行改革。
（1）大量識字，提前閲讀。
要重視低年級大量識字，提前閲讀的指導，這是國小語文一項戰略性的變革。我們要正確處理好繼承與發展的關係，既要繼承我國優秀的識字教育傳統，古為今用，又要探索發展現代的識字教學方法，吸取精華；不僅注重語文課文識字，還要注重在生活中識字，遊戲中識字。有條件的學校可以嘗試開發蒙學識字校本教材，儘早讓學生大量識字，提早進入閲讀的狀態。本學期，鎮文教辦將對各校語文識字教學進行專題調研。
（2）加強自學，大量閲讀。
長期以來，我們在語文課堂上用“繁瑣的`內容分析”代替了學生的閲讀實踐，學生得不到閲讀方法的指導，學生的閲讀量也僅限於語文課本。據統計，我國國小生的閲讀量僅為美國國小生的六分之一。這是我們不注重孩子大量閲讀的結果。我們要把讀書的時間和空間還給學生，加強課內外大量閲讀的指導。各校要繼續開展“創建書香校園”活動，根據實際開展系列課內外讀書活動，重視古詩詞的背誦積累。
（3）識寫分步，強化寫字。
要求從一年級起，按照寫字規律嚴格訓練寫字。各校要按規定嚴格開設寫字課，加強寫字指導，特別是毛筆字訓練，人人做到字寫得正確、端正，部分同學做到美觀、大方。本學期，全鎮國小畢業班毛筆字考核計劃在第10周舉行。各校語文老師也要積極練習毛筆字，把寫一手漂亮的毛筆字作為語文老師一項重要的基本功，抓好日常訓練工作。
（4）善説樂寫，順暢表達。
課堂上要鼓勵學生無拘無束地交流，特別是在閲讀課和口語交際課上，要鼓勵學生敢説善説；要激發學生書面表達的慾望，實現順暢表達，讓習作成為學生生活的一部分。
（二）推進語文教學常規管理和語文校本教研，提升語文教研品味。
1、推進語文教學常規管理，提高課堂教學效率。
本學期常規檢查將重點檢查作業情況，主要檢查的作業本有：寫字本、讀書記錄本、作文本等，教師的批改及學生的書寫質量將作為重點檢查的內容。
2、推進以校為本、區域協作的教研模式，促進教研水平的提高。
各校要進一步加強語文教研組的建設，重視對教研組長的培養和使用，發揮其帶頭人的作用。市要求強力推行以“自我反思，同伴互助，專業引領”為特徵的校本教研模式。倡導以鎮或教研片為單位開展教研活動，促進校際交流。根據我鎮公民辦學校幫扶措施，建議公辦學校與民辦學校之間多開展校際協作，共同開展專題研討、課堂教學展示交流等活動。
（三）加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍。
1、充分發揮語文學科帶頭人和骨幹教師的作用。
去年評出的語文學科帶頭人要加強學習，掌握信息，把握當前語文教學新方向，認真履行各項職責。每一位學科帶頭人都要上好示範課或開展專題講座，根據鎮的規定，各學科帶頭人還要開設實名博客，力爭為全鎮語文教師樹立學習的榜樣。各校骨幹教師要上好“優質課”。學科帶頭人和骨幹教師還要指導青年教師上好“彙報課”，指導新上崗教師上好“亮相課”。
2、做好教師的培訓工作，提高教師素質。
要加強語文教師特別是青年教師的基本功培訓，如三筆字培訓、教師演講、板書設計、普通話等。
（四）加強網絡建設，促進語文教研信息化發展
全體語文老師要積極支持我校教育信息網的建設，充分利用教育網的功能，發揮其在教研教改中的重大作用。各校也要建立學校網站，語文教研組要有自己的欄目，內容要豐富，及時更新，為語文教師教學交流提供平台。
要繼續重視市國小語文教研網在發揮教研教改的重大作用。市小語網通訊員要積極做好對本單位教研信息的上傳發布工作。網站優秀管理員和網站資源建設先進單位要繼續發揮帶頭作用。每一位語文老師都要知道市國小語文網的網址和資料上傳方法。
（五）加強以賽促研，提升語文教學生命活力
1、積極參加翱翔杯素養大賽。
依蘭縣國小語文素養大賽於四月份舉行。競賽內容為書寫展示、朗讀展示、才藝展示、課堂教學展示及素養答題。大賽將選取優秀選手參加哈市教師素養大賽。
2、認真做好教學論文評選工作
20xx年市國小語文優秀教學論文評選工作將於5月份舉行，請各校積極組織老師參加本校的論文初評工作。上送名額按語文教師總數的一定比例劃定。參賽論文在4月19日前上交進修初教辦。同時上報一名梯隊名師。
各校要通過以上兩種賽事，加強語文教學的改革與研究，積極發揮比賽對教學工作的促進作用，及時總結經驗，為今後進一步改進語文教學提供強力支撐。
（六）其他工作
1、做好教輔資料徵訂工作。
2、在3月5日前上交本學期的語文教學計劃。
國小語文教研工作計劃2
一、 基本情況
我組共有教師12人,其中縣級骨幹教師2名，縣級骨幹班主任2名,校級骨幹教師3名，新調進教師1名，是一支年輕，有活力有實幹精神的教師隊伍。
二、指導思想
以《長陽實驗國小20xx年秋教育教學工作計劃》為指導，以創建高效課堂活動為載體，以教師專業成長為主線，以促進學生主動學習和健康發展為核心，以提高教學質量為目標，以課堂教學為中心開展校本研修工作。立足語文教育,確立“以生為本”的教育思想。認真開展校本研修，努力構建生本課堂，促進學生健康成長，實現師生和諧相長。
三、工作目標
1、繼續加強研修小組的建設，健全以課堂教學研究為核心的教研，努力培養學生的語文核心素養，立足校情開展教研活動，打造學習型研修組，不斷提高教師的業務水平，努力創建“優秀校本研修組”。
2、始終堅持以“以生為本”，打造高效課堂，教學常規常抓不懈，進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
3、開展豐富多彩的語文學科活動，改進教研活動的形式、方法和內容，通過集體磨課、網絡研修、外出學習等方式，提高教師教學科研能力，促進學生學習積極性與語文素養的提高。
4、實現教師的持續專業成長，提升教師的職業幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果，40%的教師有縣級及以上的成果。
四、工作措施
（一）、規範常規，夯實過程
1、規範師生交往行為。師生交往必須説普通話，耐心教育並尊重學生。爭做“四有”好教師。嚴禁“六不準”。尤其關注特殊學生。
2、認真落實備、教、批、輔、改各個環節的常規要求和一月一查活動。
3、規範教研組活動，按計劃開展活動，做到定時、定點、定主題內容、定中心發言，活動記錄完整、及時，資料齊全。老師要根據通知準時高質量參與活動。（每學期不少於8次全體參與的活動，其中至少有4次學科學生相關的專題活動）
4、組織開展好集體備課，真正做到眾師聚一起，共商施教計，着力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，關注課堂教學，對課堂教學進行診斷、改進。
5、規範聽、評課活動。通過互聽、互評研究課，從中實現教學思維的碰撞，解決自主探究中發現的困惑和交流教學過程中的創新之處。創設教學研究的氛圍，加強大家協同作戰、教學研究的能力。一學期每人上研究課1節,新進教師上兩節研修課。四月，縣級骨幹教師展示課要立足“以生為本”，課後寫好教學反思，組內教師及時做好觀課議課點評，反思、議課一定嚴格按照觀課表，抓住其中一個維度有針對性的研究。
6、認真上好每一節課，重視“以生為本”“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。老師板書寫規範字。課後寫好教學反思。（寫好至少5個200字以上的反思）
7、牢固樹立質量是學校的生命線的意識，科學地貫徹落實差異教學思想。切實做好學生輔導，要分析學生，因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。班級與班級之間互相學習，取長補短，縮小班級差距。
8、合理安排學習任務，嚴格按規定佈置家庭作業，書寫總量不得超過30分鐘。嚴格落實0作業日的規定。
9、開展“朝讀經典踐行社會主義核心價值觀”教育活動，實現與課題“經典誦讀與師生語文素養的提高”的有機結合，認真嚴密地組織課題結題準備工作，促進課題組每位教師的.科研能力。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂策略，形成自己的教學特色。
（二）加強學習，提升素養
1、加強理論知識的學習。認真組織新課標的培訓學習，對新舊課標進行對比，弄清其中實質性的變化。提高實施新課標的能力和水平。深入研究積極探索“生本課堂”的構建。敢放手，善於創設情境，尊重學生，注重小組合作的學習方式，提高自主的程度、合作的效度和探究的深度。
2、開展作文、閲讀、書法、“羣讀類學”專題研究。本學期本組的研修課，圍繞“生本課堂”“羣讀類學”這一研究主題，引導學生開展“自主、合作”式學習。通過專題研究的形式解決“生本課堂”“羣讀類學”構建中的實際問題。
3、努力提升教學的境界，超越教材，創造課堂情境，靈活把握課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯繫實踐案例，使新課程的理念真正走進大家的頭腦。把新的教學理念滲透到教學活動中。
4、按照《中國小書法教育指導綱要》開展書法教育課，教師之間及時進行經驗交流，學期結束進行書法教育成果展示。
5、發揮骨幹教師的引領作用。以點帶面，資源共享，共同提高。
6、高度重視新進教師的培養，指導老師要跟蹤聽課，並進行切實的指導，促進新教師的專業成長。
7、讓教學反思成為習慣。一是走進名著名師汲取營養。每一位教師讀一兩本教育專著，撰寫讀書筆記和反思文章，以此豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作。二是每位教師做到認真研讀專業雜誌、教育網台以及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敍事、教育教學案例或論文，努力物化成果。積極推介組員的研修成果，每月向“長陽教育信息網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件；一學期裏，力爭在《長陽教育》上至少發表一篇文章，力爭有更多教師有文章在縣級及以上刊物上發表。發揮《教師專業成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經驗，思考工作中的成敗得失，《報告冊》完成的合格率達到100%。
7、配合學校大課題的要求，做好微課題的研究，對於自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。
8、確保研修實績，提高教學質量，確保全組學科考試質量位居前列。通過一學年的研修，爭取每個教師都在專業上有所收穫和發展。力爭本學期，每位教師有研修成果呈現。
五、具體安排
九月份
1、學習學校教育教學計劃，制定中段語文研修組計劃。
2、解讀中段語文研修組計劃，佈置本學期工作。
3、制定部編本教材培訓計劃，組織部編本教材培訓。
4、組織新教材和20xx版新課標、20xx版新教材學習。
5、組織觀摩長陽實驗國小青年教師競賽課。
6、組織參加各類徵文競賽活動。
7、組織參加“一師一優課”網上評課活動。
8、分年級進行集體備課、説課。
十月份
1、開展校級骨幹教師展示課暨“一師一課”活動。
2、“部編本”國小語文一年級教材網絡培訓。
3、青年教師展示課、競賽課磨課，參加國小語文送教下鄉成果展示——青年教師課堂教學展示活動。
4、落實“朝讀經典”讀書活動。
5、開展“三教”徵文活動。
6、組內研修課、觀課議課。
7、分年級進行集體備課、説課。
十一月份
1、繼續開展校級骨幹教師展示課暨“一師一課”活動。
2、校級骨幹教師展示課觀課議課。
3、羣讀類學課題研討。
5、分年級進行集體備課、説課和討論。
6、迎接教育教學視導。
十二、元月份
1、參加“教管、教育、教學”徵文比賽。
2、分年級進行集體備課、説課。
3、教學常規檢查。
4、教研成果統計，完成研修組總結。
國小語文教研工作計劃3
一、指導思想
緊緊圍繞着提高國小語文課程改革的實效性，促進學校的內涵發展為中心，以服務、研究與指導為基本方針，以教師隊伍建設為根本，充分發揮語文學科帶頭人的作用，努力創設良好的語文教研環境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構國小語文教研文化，提升國小語文教研品位，提高學生的語文素養和教師的專業水平，深化語文課程改革，努力提升我鎮國小語文教學的整體水平。
二、工作重點
（一）繼續深入研究新課程背景下的課堂教學，努力提高課堂教學效率
“提高課堂教學效率”是教學研究永恆的主題。我們要以新課改理念為指導，切實做好以下工作，努力提高課堂教學效率。
1.正確處理幾組關係
我們從事的是基礎教育、啟蒙教育，必須牢記語文姓“語”，小語姓“小”，強調課堂要在夯實基礎的前提下適度拓展。在課堂教學中要正確處理好繼承與發展的關係、工具性與人文性的關係、文本與超文本的關係、尊重獨立體驗和價值導向的關係、主體與主導的關係、讀與思的關係、傳統教學手段和現代教學媒體的關係、預設和生成的關係等等。
2.追求真實、樸實和紮實的教風
在抓好教學常規管理的基礎上，課堂教學特別是閲讀教學，教師要善於創設閲讀情景，多讓學生潛心領會文本，並要抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行紮實的訓練。要面向全體，保證學生進行聽説讀寫等方面的語文實踐時間，在文本最精彩處和語言最經典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點水。要注重以學定教，順學而導。
3.落實課標的課外閲讀目標，促進國小生課外閲讀
課外閲讀是國小語文教學的有機組成部分，是課內閲讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閲讀在數量上、範圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優化教學過程，提高教學效率，節省出時間來指導學生進行課外閲讀，認真落實課標的課外閲讀目標，為學生終身發展奠定堅實的基礎。
在推進課外閲讀的過程中，我們還應該重視課外閲讀方法的指導：注重激發興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應加強圖書館、閲覽室和班級圖書角的建設並真正發揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內容。
(二)完善教研機制，積極推進以校為本的教研模式
要提高教研質量，必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統教研的繼承和創新，是課程改革的必然要求，也是促進學校內涵發展的必然選擇。
教研組是學校開展教學研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關係到校本教研的質量。我們要重視規範教研組的建設，切實改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環節，並要結合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、新功能，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業引領”為特徵的校本教研模式。要重視教研組長的選拔、培養和使用，為教研組的建設提供力所能及的指導和支持。同時各校要通過教學開放日、專題研討等形式，大力推進校本教研。本學期，教學開放日的安排是：第四周：黃草朗國小，第七週：實驗國小，第九周：新民國小，第十一週：長塘國小，第十三週：三星國小，第十五週：宏育國小。各校要認真按照《大朗鎮公辦國小教學開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好安排。
（三）加強對新教材的學習、研究和使用
本學期，我市一至六年級都將使用人教版的實驗教材，為進一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，我們要堅持“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗”的原則。各校應利用開學初，組織一至五年級教師進行新教材分析。科教辦將於第二週舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地瞭解新教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。為加強新教材後續培訓的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開展的文言文（包括古詩詞）和寫字教學專題的研討活動。
（四）舉行國小生現場作文比賽，培養學生的寫作興趣。
語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力，要求學生説真話、實話、心理話，不説假話、空話、套話。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創意的表達。為培養學生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦定於第三週舉行國小生現場作文比賽（方案另定），各校要進一步加強學生作文教學的指導。
（五）舉行學生自編作文選評選活動，提高學生作文的能力。
為了提高學生的習作水平，展示學生的個性，提高學生的語文素養，科教辦決定本學期舉行學生自編作文選比賽，3-6六年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數20至30篇，要求圖文並茂，內容具體，書寫工整（具體詳見方案）。請各校於第15周前把自編作文選送到鎮科教辦參評，科教辦將組織評委評選出一、二、三等獎若干名，給於表彰獎勵。
（六）舉行優秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。
本學期，我鎮繼續組織開展體現課改、課標精神的`國小語文教育教學優秀論文評選活動。請各校在進行校級評選的基礎上，於第十七週前推薦5—6篇優秀論文參加鎮的評選活動。
（七）重視教學質量監控，完善評價體系建設
為有利於教師進一步改進教學方法，有利於學校領導把握本校教學現狀，同時也為科教辦提供決策的依據，根據課程標準的要求，我們必須加強教學質量的監控，形成比較科學合理的教學質量管理流程，建議各校繼續通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質量的監控，使質量監控更突出指導、服務的功能。
為進一步開展新課程與國小考試評價改革的研究，完善評估體系的建設，本學期教研室將繼續組織市國小語文考試評價研究小組圍繞課標具體年段目標和評價建議科學命題，屆時請各校在“東莞市國小語文教研網”中下載使用。
（八）充分發揮語文學科帶頭人的作用，努力提高語文教師的教學水平
為進一步加強教師隊伍建設，我鎮科教辦將積極發揮學科帶頭人的作用，努力探索培養專業教師的新方法，幫助教師更快地成長。
目前，我鎮已評選出12位語文學科帶頭人。首先，要求語文學科帶頭人要根據評選的要求，自覺地履行各自的職責和義務，加強學習，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者，同時也應主動地在校本教研特別是在科組建設、個人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發揮應有的作用。其次，科教辦將充分發揮學科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平台，並讓其承擔全鎮性的研討課。計劃在本學期舉行不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學、五年級大綜合，六年級閲讀教學研討課。同時，組織全體語文學科帶人到兩所學校進行課堂教學研討交流，互相學習，互相促進，共同提高。
（九）充分發揮市教研網的作用，及時瞭解課改的新動態
市國小語文教研網的開通，使廣大教師能及時瞭解課改的新動態，為廣大教師提供了一個交流、展示的平台，作用明顯。
（十）其他工作
1．省小語會初擬於10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學研究論壇活動，我鎮將按要求組織骨幹教師參加。
2.協助省教研室做好《廣東教學報》、《國小語文》的發行和投稿工作。
大朗鎮科教辦
國小語文教研工作計劃4
一、指導思想
本學期，根據學校工作計劃和教導處工作計劃，語文教研組圍繞“有效教學”，加大校本教研的力度，加強教學常規的精細管理，提高課堂教學的有效性，努力達到輕負優質；積極開展語文教學活動，激發學生學習語文的興趣，努力提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。
二、具體工作
1、業務學習
組織教師認真學習新課程理論、有效教學理論和學科專業知識和技能。寫兩篇或以上有較高質量的'專業理論學習心得存檔，並踴躍投稿或積極參與各級教育教學論文評比。
2、主要活動
（1）教師方面：
進一步明確教學“七認真”。堅持做到“認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學”。努力做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必批、有批必評、有錯必究；引導教師真正做到有效備課，選擇有效的教學設計，設計有效的教學流程，進行有效的作業訓練，提供有效的學習輔導，從而提高教學的有效性。
提高“集體備課的效益”繼續實行“四定二查”集體備課制度。
a.定時間：雙週二下午二節課後
b.定地點：階梯教室
c.定主題：活動內容以“理論學習”、“觀摩評議專家課例和每月一課，教師的一人一課”、“學科業務知識、技能培訓或競賽、考試研究”等工作為主。
本學期將“一人一課”“同題研討”“教學大比武”等課堂研討活動統籌結合，由每個備課組抽籤選派人選逐層參加教研組及校級競賽，力爭每個備課組打造出一節精品課。
強化質量意識，合理安排“補差”。加強畢業班的語文質量監控和補差工作。
繼續開展青年教師讀書沙龍活動。
堅持搞好“青藍工程”，請進專家指導。
繼續進行“書香班級評比”。
舉行第三屆“東陵之春”教學展示活動
（2）學生方面
繼續建立班級圖書角。
週二、週三中午繼續進行課外閲讀。
第六屆讀書節暨“誦讀歷代經典，奠基詩意人生”展示活動。
勤學苦練，提高寫字水平、
舉行低年級鉛筆字比賽，中高年級鋼筆字比賽，優秀書法作品展覽。
舉行3-6年級作文競賽。
提升學校文學社團品味，組織學生參加語文綜合實踐活動。
三、活動安排
二月份
1、制定教研組工作計劃和各年級語文教學計劃。
2、學習《語文課程標準》。
3、建立學困生檔案，並進行補差。
4、教師備課筆記和學生作業月查。
5、各班建立圖書角。
6、文學社活動。
三月份
1、青藍工程彙報課。
2、文學社活動。
3、教師備課筆記和學生作業月查。
4、後進生月測。
四月份
1、相關年級教學質量調研和分析
2、教師和備課筆記和學生作業月查。
3、文學社團出外採風活動。
4、“我的教學主張”暨第三屆“東陵之春”教學觀摩研討活動。
五月份
1、後進生月測。
2、國小生鉛筆字、鋼筆字比賽。
3、教師備課筆記和學生作業月查。
4、舉辦宜陵國小第六屆“讀書節”活動。
5、青年教師賽課活動。
6．新蕾校報出刊。
六月份
1、書香班級、優秀備課組的評比。
2、期末複習測試並總結。
3、各項活動統計彙總。
4、上交各項資料。
國小語文教研工作計劃5
一、指導思想
以課程改革為中心，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養，從而全面提高中年級語文教育質量。
二、工作思路
本學期教研組工作將本着倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人蔘與，相互提高，深入開展，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、工作重點及主要措施
(一)立足課堂教學研究，提高語文教學質量
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，實施於整個教學過程。讓教師閲讀教科研理論著作、教育教學雜誌、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。
2、每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。
3、組織老師開展教材解讀活動，就本冊教材閲讀教學、習作教學等內容的教學要求、目標、做法統一思想，制訂計劃，紮實推進。
4、積極開展各年級的集體備課，在自己獨立思考的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的`把握，提高課堂實效。
5、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會。積極撰寫教育教學隨筆和論文並投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。
(二)立足語文教師隊伍建設，提高教師業務水平
1、備好課，上好課，切實提高教學效率
堅持每週一次的集體備課，達成共識，縮小老師的教學差異，避免出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。
2、積極推進“教學結對”活動，加強交流。
組內成員進行“互幫互助”結對，教師間要互相聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力。
加強教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人蔘與評課，及時自我反思，從中提高教學認識、教學能力、教學水平。
3、輕負擔，高質量，嚴把作業關
嚴格執行省減負規定，控制作業量，確保學生的活動時間。遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生的創新精神與實踐能力。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。
(三)立足課題研究，提高課題研究的質量。
認真抓好組內課題“提高國小中年級語文課堂實效性的研究”，教師應在平時圍繞課題認真蒐集、整理並學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順利結題。
四、工作安排
第二週：解讀本冊教材，制訂教學計劃
第四周：“提高國小中年級語文課堂實效性的研究”研討
第八週：教學研討課
第十週： 研討課評課交流
第十二週：有關課題的理論學習
第十四周：研討課
第十六週：研討課討論交流
第十八週：“提高國小中年級語文課堂實效性的研究”研討
第二十週：期末總結交流
國小語文教研工作計劃6
一、指導思想:
認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規範,落實、優化教學過程,紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台,全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
(一)進一步規範和落實教學常規管理,提高教學效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3 、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規範字。課後寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規範、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關係,營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍,給學生以人文的.關懷,讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯繫,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
第九周 教研組組內學習活動
第十週 師生共寫隨筆項目組活動
校本教研系列活動——學習沙龍
第十一週 校本教研(課堂教學)準備
教研組組內學習活動
第十二週 期中教學工作大檢查
校本教研系列活動——學習沙龍
第十三週 “書香校園”項目組活動
教研組組內學習活動
第十四周 學生閲讀考級活動(一)
校本教研系列活動——學習沙龍
第十五週 教研組組內學習活動
第十六週 校本教研系列活動——學習沙龍
第十七週 學生閲讀考級活動(二)
教研組組內學習活動
第十八週 構建理想課堂項目組活動
校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇
第十九周 書香教師評比
校本教研系列活動——學習沙龍
第二十週 期末教學工作大檢查
第二十一週 書香教研組評比
2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評註,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。 每學期每位教師聽課不得少於10節,教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強國小語文閲讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
(三)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。
1、原則:儘量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閲讀,激發閲讀的興趣。
二年級童話創作,培養想象力和創造能力。
三年級體驗閲讀,掌握初步的閲讀方法。
四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養綜合能力。
五六年級閲讀感悟,培養初步的文學修養,做好讀書筆記。
2、常規性活動:全校閲讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
三、具體安排
第三週 制訂教研組及學科教學計劃
第四周 校本教研系列活動——學習沙龍
第五週 教研組組內學習活動
第六週 擬訂學生閲讀考級方案
校本教研系列活動——學習沙龍
第七週 教研組組內學習活動
第八週 擬訂書香教研組、書香教師評比方案
校本教研系列活動——學習沙龍
國小語文教研工作計劃7
一、指導思想：
以學校行政周曆和新制定的教研製度為指導，努力學習新的教育理論，進一步轉變教育思想觀念，搞好語文教研工作。努力探索出一套適合我校的、行之有效的教育、教學方法，真正提高語文教師的教學基本功，從而最大程度提高教學質量，培養更多的具有創新精神與實踐能力的新世紀人才。
二、工作任務：
1、組織教研組成員做好日常教學工作。
2、認真督促教師圍繞兩個習慣完成每週的教育案例，為搞好新的課題研究活動作好充分準備。
3、組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師有效教育的能力。
4、不放鬆新課改理論的學習，聯繫教學實際，撰寫論文，爭取做教研型的老師。
三、具體措施及活動安排：
1、認真完成學校各職能部門下達的任務。
2、認真學習新課程並領會其精髓，同時根據新課題研究的框架，制定好全期的教學計劃，分單元確定好教學目標，而且要求與學生見面，讓學生也做到心中有數，從而更好地學習。
3、提高教師的業務水平，每雙週四中午安排一次理論學習，學習的內容包括新課程理論、教學經驗談、作業設計、共同備課等不同主題。在這種集體學習與討論中，創造一種和諧的、共同發展的學習環境，使老師們能做到資源共享，共同進步，整體提高教師的教學水平，增強教師在同行業的競爭實力。
4、提高課堂教學水平，本學期語文教研組準備在十、十一兩個月中進行一次語文學科中各種課型教學的'研究活動，具體策劃如下：課型分為閲讀、識字、習作、口語交際、綜合實踐五種類型，在期初每個老師任選一種課型，然後語文組進行綜合調節，確定每個老師應準備的課型，進行充分的準備後，上公開課，結合課例，全組老師再探討每種課型的教學理念，提高老師課堂駕馭能力。
四、具體安排：
九月份：
1、傳達市教導主任會議精神。
2、制定教研組工作計劃。
3、 “七認真”初查。
4、落實各個年級“一課三議”“三課一評”的專題。
5、參加市新教材培訓。
十月份：
1、學習“新課改”有關文件。
2、教師基本功競賽。（片斷評析）
3、課堂教學專題研討會一。
十一月份：
1、做好期會考試的複習、閲卷及質量分析。
2、“七認真”檢查。
3、各班寫字習慣、閲讀習慣等現狀調查。
4、二年級學生參加市鉛筆字比賽。
十二月份：
1、優秀教育案例評比及展示。
2、課堂教學專題研討會二。
一、二月份：
1、各年級條線分別總結。
2、做好期末考試的複習、閲卷及質量分析。
3、檢查教案、聽課筆記等。
4、上交“一課三議”“三課一評”過程性資料，評比先進教研組。
5、教師考核、資料歸檔。
國小語文教研工作計劃8
一、指導思想：
本學期繼續以新課程實施為核心，以強化目標管理為載體，以建設優質課堂為途徑，以提升教學質量為目標，有序開展語文教育教學各項工作。抓好學科培訓,深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設有活力的語文教研組。
二、工作目標：
1、通過校本培訓，組內理論學習研討，課堂教學觀摩，課題研究提高組內每位教師的教學業務。
2、以語文課堂為主陣地，紮實提高學生聽説讀寫能力，拓展學生視野，啟迪學生智慧，激勵學生成長，重視學生綜合語文素養的培養，將知識育人與文化育人有機結合，以培養名校名生為目標，落實學校辦學理念。
3、本學期，教研活動要繼續在“實”字上下功夫，在“新”字上做文章，繼續發揮組內教師合作、交流的優勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。
三、重點工作：
1、精心備課：繼續進行集體備課，重視備課環節的設計，重視重難點的突破，對於所傳授知識要有整體把握，整體設計，對學生學期能力的形成，要有較長期計劃。同時，認真學習學校關於教師常規檢查制度及要求，對照要求調整備課行為及教學行為。
2、認真上課：在備好課的'基礎上，認真實施，靈活駕駛。
3、作業批改：全批全改 評價多元 反饋及時 有的放矢
4、反思成長：堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，自覺調整教學方法，為自我成長積澱一定實踐經驗。
5、教研成果：學期末，每位教師向學校資源庫提交優秀教學設計一篇，優秀課件一例，優秀論文一篇。
6、本學期，配合“讀書競賽”的開展，引導學生讀名著，讀佳品，積澱文化，提升學生語文素養。同時，推出學期或學年閲讀必讀書目及參考書目。規定每個孩子每學期閲讀名篇名作不少於兩部。同時，養成勤摘勤寫的習慣。
7、培養能力：在落實學生知識的基礎上，應重視學生學習習慣的培養，重視學習方法的指導，加強學生思維的訓練，全方位提升學生語文素養，為學生的持續發展打下基礎。（課堂表達能力、書面寫作能力、書寫能力、朗讀能力、記憶背誦能力、綜合知識的學習能力等）
8、深入開展作文教學的小課題研究工作。
四、活動時間：
每週一下午2：00——3：00。要求組員按時、認真參加，活動時不做與教研無關的事，積極參與討論研究。
五、活動安排。
九月：
1、啟動“課內比教學“活動
2、開展“一課一得“活動。
十月：
1、“課內比教學“活動
2、“親近名師，親近名著“活動
3、武漢市讀書競賽報名及初賽工作
十一月：
1、“課內比教學“活動
2、“親近名師，親近名著“活動
3、武漢市讀書競賽決賽
十二月：
1、“課內比教學“活動
2、“親近名師，親近名著“活動
元月份：
1、期末複習，檢測及質量分析
2、教研工作小結
根據學校工作安排進行調整。
國小語文教研工作計劃9
一、指導思想
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的'課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯説：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來説，尤為重要。各位教師應該多到圖書室借閲圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
2、規範語文教學常規管理。
(1)備課：教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學技術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業發展。
(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
(2)加強青年教師的培養，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師儘快成長起來。
(3)配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。
三、本學期主要工作安排
三月份：
1、制訂教研組工作計劃。
2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。
四月份：
1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。
2、開展上、説、評課活動，教案作業檢查；
3、賈偉老師語文公開課；
五月份：
1、期會考試，前半期工作總結回顧；
2、閲讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)
3、教案作業檢查
六月份：
1、教案作業檢查；
2、閲讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)
3、閆焱老師公開課；
七月份：
1、教學檢查(全校語文作業批閲、教案備寫情況)。
2、上交教學反思；
3、期末教學質量分析。
4、進行教研工作總結。
國小語文教研工作計劃10
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成績，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據我們語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生以識字為主；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量。
3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營
造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的.引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、説課、聽課、評課做到全員參加。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閲讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、活動安排:
三月份
1、制定教研工作計劃；
2學校開學工作督導；
3、教師制定教學計劃；
四月份
1、每週最少聽一節課
2、優質課評比；
3、準備期會考試
五月份
1、 教師備課、作業、批改作業等常規檢查；
2、認真總結期會考試
3語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”；
六月份
1、語文教研活動，解決教學中出現的問題。
2、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查；
3、複習迎考；
4、教研工作總結。
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國小語文教研工作計劃11
一、現狀分析
本教研組現有教師9名，以中青年為主，國小語文教研組工作計劃。在教學上積極肯幹，努力上進，且大部分都是班主任，是學校的中堅力量，通過農遠課題的研究，老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用，但在課堂教學中還缺少宏觀把握能力，教學水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點，學習語文新課標，利用新建網絡觀摩探討優秀教師和名家的課堂視頻，發揮骨幹教師的示範作用，指導青年教師進行課堂備課和教學。
二、主要工作：
1、根據學校要求，着手進行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的內容。
2、做好教學開放周組織宣傳工作。
3、做好觀看名師教學錄像的工作。
4、開展寫字和作文比賽，作品展示在校宣傳欄中。
5、加強利用農遠資源教學的實踐和研究，探討第一課時的有效教學，教師工作計劃《國小語文教研組工作計劃》。
三、具體工作安排：
三月份：
1、完成教研組計劃的制定。
2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點，明確備課、作業批改的要求。
3、開學初常規教學檢查（單元計劃，進度表）。
4、語文新課標的學習和討論。
四月份：
1、組織觀看名師教學的`實況錄像。要求有記錄（算聽課一節），有評價反思。
2、組織參加電教8項和小語會教學論文，設計的評比活動。
3、備課筆記和作業檢查。
4、教學開放周的安排。定好人員、課型、組織備課和攝像。
五月份：
1、期中測試情況的分析。
2、作文和寫字比賽。
3、舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報。
六月份：
1、讓骨幹教師介紹語文學科複習經驗，擬定複習計劃。
2、對電子備課情況進行反思和總結。
3、期末常規教學檢查，教研組工作總結。
國小語文教研工作計劃12
一、指導思想：
根據縣的文件精神為指導，結合本校的實際情況，創造具有特色的xx國小語文教育。確立“立足課堂抓質量，加強教學出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新台階。
二、教研組成員概況
本校教研組是一支以年輕教師為主充滿活力的教研隊伍。教師們教學工作負責，在教育教學方面都有自己獨特的方法，我們要充分利用資源搞好具有農村特色圍繞竹荷文化開展的教研活動。工作中，我們能相互配合、彼此取長補短，達到共同提高。
三、總體目標
我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
四、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。
反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過説課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
五、工作要求及措施
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週三下午為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的.錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，
（二）、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
國小語文教研工作計劃13
一.學期教研目標
1、認真執行學校和教研組教學計劃，搞好校本課程、EEPO教學方式的研發，繼續開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心。
2、更進一步搞好教改、教研，認真加強本專業、學科的教學特色研究，從培養學生的語文綜合素養積極推進創新教學，改進傳統課堂教學模式和風格，形成我校國小語文學科教育的特色。
3、保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。
二.主要教研任務及完成措施
(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期將拉開《開發湖湘文化校本課程，組織國小生閲讀實
踐活動研究》課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校及市級先進教研組。
(二)悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的`措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規範字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。
(三)加大力度，積極推進教師素質的提高。
1、加強教師的培訓。教研組將在教科室指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，在教研組活動中做一次讀書介紹。
2、重視學科帶頭人培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為個別教師的脱穎而出提供更多的機會。
4、青年教師常規課堂教學研討：
聽課、評課：組員(各備課組長、以往參加星城杯比賽獲獎教師)
推門聽課：(近三年入校的新教師：一年級青年教師：譚婧婷、何豔輝、曾玲;二年級：李戀四年級：彭海英)
(四)利用網絡，積極開展網絡教研活動
組織語文教師，及時總結成功經驗，鼓勵教師將平時教學經驗及時上傳。
每月對網絡教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。組織評比、給
予獎勵機制。
(五)整合資源，形成梯隊，創建學生語文素養髮展的良好平台。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計劃，定期開展學生語文實踐活動，認真組織，高度重視，鼓勵學生人人蔘與。雖然在拓展課程設置中已設小主持人班、生活語文班、寫作興趣班等，但未形成規模，沒有規劃系統的教材與培訓體系，也沒有很好的發展平台，還需不斷補充和進行更科學的規劃，因此就需要我們有良好的成建制的梯隊建設。為此，我們希望今後能與長沙晚報社等建立供學生髮展的良好平台，如“小記者團”“麓山楓文學社”等，活躍學生文化，激活學生語言文字的實踐運用潛能，真正為培養學生良好的語文綜合素養起到積極地推動作用，併為之保駕護航。
國小語文教研工作計劃14
一、20xx年振太鎮國小語文教研工作總結
新學期開始，鎮沅縣振太鎮中心國小語文教研工作即貫徹執行普洱市“兩意見兩要求”，在鎮沅縣教育局教研室指導下，在振太鎮中心國小行政特別是教導處領導下，結合實際開展語文教研工作，體現了以教促研、以研促教、教與研相長的思想。
1.在普洱市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心國小相關要求和措施引領下，全鎮國小教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學習，能力不斷提高。
2.全鎮國小各學校開展了一月兩次的常規教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引領，以課堂教學為中心，以教學中出現的典型版塊及體例為切入點，紮實搞好研究工作和教學工作。
3.中心國小有效組織了一系列的全鎮性的教研活動，為推動全鎮國小的語文教研工作，提高教研、教學質量引領先導。
（1）全鎮語文語文教師完善了學科的集體備課活動，完成了個人備課以及具體研討、定案工作。
（2）20xx年9月初，組織了全鎮六年級學生暑假自學建設情況檢測工作，促使師生學期初就繃緊了質量這根弦。
（3）組織了各完小組織了相關教研活動，活動過程中，教師個人完善了語文“導學案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學期初就明確了目標、任務、方法。
（4）組織了全鎮性的六年級語文複習教學教研活動。各學校不論次數、不失時機的組織複習教學研討活動。不失時機的調適複習方向，改進教學方法，查缺補漏，努力提高複習教學質量。
（5）組織了六年級語文學科的教研活動。全鎮六年級語文任課教師、中心國小行政全體人員及語文教研員參加，對相關語文學科教學、複習經驗作了交流、研討，為搞好六年級語文教學起到了積極的推動作用。
通過努力工作，20xx年至20xx學年上學期期末統測中語文成績同比略有上升。
4.組織了國小生漢字聽寫大賽培訓指導
（1）組織了為期兩天的全鎮國小生漢字聽寫大賽培訓指導，三年級組培訓指導教師為樑娟，五年級組培訓指導教師為李其賢。
（2）組織參加了全縣首屆漢字聽寫大賽。振太鎮中心國小三年級組獲全縣第二名，五年級組獲全縣第三名，其中，樑娟、李其賢兩位教師獲縣級組織教師優秀獎。
（3）組織全鎮三名國小生、一名五年級學生與全縣共計十二名國小生參加了普洱市首屆國小生漢字聽寫大賽，且五年級組獲市級第三名。
6.20xx年1月份，組織實施了全鎮國小一至六年級語文學科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級成績同比呈現波浪狀起伏。
二、20xx年振太鎮中心國小語文教研工作計劃
1.20xx年存在的主要問題
（1）教學理念、課堂教學改革、複習教學等引領不夠。
（2）教學過程中，教師合作意識低，難於形成合力。
（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。
（4）教師課堂教學技能一般化，雖“時間加汗水”，但收效不大。
2.20xx年語文教研重點
（1）新學期開始，振太鎮中心國小語文教研工作要嚴格執行普洱市“兩意見兩要求”及雲南省教學常規管理規定，在鎮沅縣教育局教研室指導下，在學校行政特別是教導處領導下，結合實際開展語文教研工作，體現以研促教的思想。樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”。嚴格執行振太鎮中心國小教導處下發的文件精神，把語文教研工作落到實處。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力。
（2）自主鑽研與各教研組集體學習20xx年版《語文課程標準》及教科書相結合，認真解讀、領會內在精神，以求學以致用，充分利用好網絡培訓資源及語文學科QQ羣，搞好合作，進而促進語文教學質量能夠完成上級下達的.指標。
（3）每位語文教師須上一節閲讀教學研討課，搭建好基礎知識與習作教學的橋樑。撰寫好每週一節書法課的教案。
（4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術提高農村國小生記敍文習寫能力研究》的成果運用。
（5）積極參加學校、學科組等組織的相關教研活動。在各負其責中，又能凸顯學校榮譽。
（6）20xx年3月初組織好自學力建設檢測。
（7）抓住義務教育均衡發展契機，落實普洱市“兩意見兩要求”，進一步加強規範教學常規管理，提升課堂教學技能，狠抓學生書寫，加強作業批改質量。
（8）認真領會《鎮沅縣教育局20xx年春季開學電視電話會》內容和精神，切實把想方設法搞好教育教學、提高教育教學質量擺在核心位置。
總結與計劃未盡事宜，待時另行通知。
20xx年2月27日
國小語文教研工作計劃15
一、指導思想：
根據學校、學部教學工作計劃 的精神指導和具體要求, 充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規範執行學校各項“制度”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閲讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。
二、工作目標
1、教學成績：合格率100%，優秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。
2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態良好。
3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，實現教師崗位達標率100%，優良率60—80%的目標，骨幹教師20%，推進教師隊伍的整體優化。大練語文教師教學基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。
4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。
5.教研教改：認真學習並實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的.系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字測查。在經典閲讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨遊書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閲讀中成長。寫好漢字是每一箇中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講 、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃 的背誦《新課標》裏國小生必背古詩，同時有所拓寬。
四、重點工作及措施
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閲讀、不斷學習，學理論文 章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續抓好西師教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
3、注重“活動”：每週教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“説”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強小課題研究，及教研論文 撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
5、配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。（第4周第一次教案檢查；第8周第一次作業檢查；第12周第二次教案檢查；第16周第二次作業檢查。）
6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講 、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
8、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》裏國小生必背古詩，同時有所拓寬。
9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
10、開學初各班制訂好本學期課外閲讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閲讀課及課外閲讀，設計一系列的閲讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閲讀境域，在廣泛的閲讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
12、辦好三次手抄報，根據年級不同由年級語文老師設計好模板。與學校開放日結合，進行學生課外閲讀手抄報展示。
13、開展教師互相學習“一對一”結隊活動，促進共同發展。