實用的中學數學工作計劃3篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的中學數學工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

中學數學工作計劃 篇1

一、工作重點

1、學習數學課程標準，做好培訓工作

認真學習和鑽研各學科課程標準、新教材，組織教師積極參加省、市有關培訓活動。組織數學骨幹教師對新課程標準和教材進行專題研討，對實踐中已經出現的一些問題進行研究反思與調整，力求突破課程改革中的重點和難點。

2、搞好畢業班的複習教學研究工作

組織九年級數學教師學習和研討《學業考試考試説明》，引導教師進一步改善教學方式，促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指導下，開幾節有質量的九年級數學複習課，探討和研究提高複習課質量的教學策略。

組織高三教師認真學習新的《考試説明》，明確大學聯考導向與試題改革的特點。組織高三複習教學研究活動，探討和研究大學聯考複習教學策略。

做好兩次模考的組織、閲卷、分數統計和分析等有關工作，及時反思，研究下一階段的複習教學策略。

3、抓教學常規學習，促青年老師成長

組織引導教師深入學習和研究《常州市中學數學教學建議（常規）》，加強對新教師的培養指導工作，研究“常態課”、“常規課”，探索教法，不斷提高課堂教學效益。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。

二、主要活動

二月份：

1、召開高三數學複習研討會，時間三月上旬。分析上學期高三數學期末考試情況，對下一階段的高三數學複習提出合理建議。

2、認真參與對各所高中的高三教學調研工作，組織高三數學教師學習大學聯考考試説明（數學），提升高三數學複習的針對性和有效性。

三月份：

1、開展高一年級數學新課程教學觀摩研討活動，組織骨幹教師對相關教學內容進行教材分析，提高高一數學教師對新教材的實施水平。

2、召開青年骨幹教師重點培養對象座談會，明確專業發展目標和學習研究任務，商量今後教研活動安排。

3、召開高二數學備課組長會議，研討教學要求，統一教學進度。

四月份：

1、協助協作片開展國中畢業班的數學複習教學研討活動，交流各校國中複習經驗。組織學習《20xx年會考説明（數學）》，傳達常州市會考會議精神，研討提高複習課教學質量的對策與措施。

2、組織高三模考、閲卷及分析工作。組織教師參加常州市組織的高三數學教學研討會。

3、組織國中數學青年教師上研究課，積極參與常州市國中數學精品課的建設工作。

4、高二數學教材教法研討會。請骨幹教師對本學期的教學內容進行研究分析，促使青年教師成長，提高課堂教學效益。

五月份：

1、組織高中數學學科指導小組活動，與青年數學教師共同探討數學教學方法，學習研究“20xx年大學聯考數學考試説明”，提高課堂教學效率，對畢業班複習教學提出切實可行的建議。

2、組織國中數學中心教研組活動，總結經驗，整理資料，商量七、八、九年級新教材的培訓工作。

3、召開我區數學學科區、市級教科研課題組組長會議。各課題組長交流彙報課題研究進展情況，交流經驗，探討問題，提高課題研究水平。

六月份：

1、瞭解大學聯考最新動態與趨勢，分析一模、二模的數學試卷與大學聯考數學試卷相關度，為下年度高三的教學與複習作準備。

2、充分發揮教師的特長，組織部分高一、高二數學教師總結一年來高中課改得失。

3、做好會考數學閲卷的組織與試卷分析工作。

4、組織高一與高二期末考試閲卷工作，及時作出試卷分析。

七月份：

配合常州市教研室，充分利用本地資源，發動骨幹教師力量，做好高中新課程教材教法培訓的準備工作。

中學數學工作計劃 篇2

一、指導思想

深入貫徹落實市、縣教育局關於全面提高教育教學質量的精神，以深化國中課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續發展奠定基礎；圍繞“學為中心”的核心思想，開展教育教學的實踐、研究與培訓工作；繼續加強對國中數學學業水平考試的研究分析，為提高我縣國中教育教學質量助力。

二、工作重點

1、多途徑開展教師培養工作，促進教師隊伍建設

認真做好我校國中數學教師的培養工作。本學期將帶領校教師參加研修培訓活動、名師工作室送教下鄉活動和青年教師優質課評比展示活動，並組織有關教師參加温州市國中數學教師學科知識競賽活動，繼續做好“一師一優課、一課一名師”選拔工作，加快名師、學科帶頭人隊伍建設。

2、繼續研究國中數學學業評價，促進學生全面發展

認真聽取20xx年國中畢業生數學學業考試質量分析會議精神，通過對數據的分析，尋找教與學的弱點和盲點，通過命題研究、説題評比、教學研討等多種形式，反思改進教學行為，促進教與學方式的轉變。

3、加強教研組建設，提高校本教研質量

組織學科教學組成員，學校教研組長、備課組長共同學習“學為中心，促進有效教學”的相關理論，努力探索教學研究的有效性，大力倡導有效學習；發揮各類名師的示範指導作用，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本教研，努力探索校本教研的有效性。以“三項教學評比”活動為抓手，開展課堂教學、教學論文、教學能力、命題能力、優秀課例等評比活動，提高教師的教育教學水平。

4、參與“小數學家”評比系列活動提高學生數學素養

通過學生數學素養大賽、小論文評比等多種形式的'活動，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

中學數學工作計劃 篇3

一、本學期研訓活動工作重點

1.繼續推進國中數學“學為中心”課堂變革實踐

以“促進有效學習課堂變革”為契機，通過縣國中數學教學質量檢測研究培訓班活動，國中新課程教學研討活動，20xx年縣國中數學學業考試複習研討活動，初小銜接數學教學研究活動等多種途徑，緊緊圍繞“學為中心”的宗旨，深化國中數學教學改革，促進教與學方式的轉變。

2. 繼續研究國中數學學業評價，加強教師隊伍建設

依託縣20xx國中數學學業考試複習會、20xx年九年級學業考試模擬考試工作和20xx學年第一學期七、八年級期末統一檢測質量分析工作，明確20xx年學業考試複習方向，促進複習課有效教學，促進本組教師研究學業評價，分析質量背後的原因，明確今後努力的方向，對症下藥，改進教學，進一步提高國中數學教學質量。認真做好青年教師培養工作，加大教師命題培訓力度，組織本校國中數學教師參加市命題比賽，開展國中數學教學質量檢測研究培訓班活動，引導教師開展作業設計研究，促進青年教師專業成長。

3.提高校本教研質量

學校教研組長、備課組長共同學習“學為中心，促進有效教學”的相關理論，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本教研，努力探索校本教研的有效性。以“三項教學評比”活動為抓手，開展課堂教學、教學論文、教學能力、命題能力、優秀課例等評比活動，提高教師的教育教學水平。

4.開展“四小”評比系列活動提高學生數學素養

結合市教研院調整後的“三小”相關活動要求，通過做好“小數學家”的培養工作。通過組織學生“生活中的數學知識”大賽等多種形式的活動，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

5. 深入學生進行調研，通過座談、聽課、評課、抽測、分析等方式瞭解情況，對教與學的情況進行總結反思，分析原因，探討解決方案，分析探討提高後20%學生學習效率的方案，關注後20%學生的成長，提高調研的針對性與有效性。

二、教學調查的內容和方法

1．堅持課改第一線，通過校本教研，聽課、座談、教學研討等途徑探討國中數學教法與學法的改革。

2．做好國中數學新課程實施中的熱點、難點問題的調查、分析和研究。