國小數學備課組工作計劃集合15篇
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的國小數學備課組工作計劃，希望能夠幫助到大家。
國小數學備課組工作計劃1
一、指導思想
研究新教材，瞭解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。
二、基本情況
本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數學教學工作;其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級學生數學成績在區裏中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要儘快熟悉、掌握新考綱的艱鉅任務。
三、工作目標
高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的複習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的'特點和作用;爭取學生數學素質不斷提高，爭取大學聯考考出優良成績。
四、工作要點(具體措施)
1、在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳並堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，並能堅決、堅持、深入貫徹執行。
2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態;
3、加強備課組內的交流，每週二下午為集體備課時間，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享;同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。
五、各輪複習的側重點與要求
第二階段[在3月初～4月初]為"重點複習，再現發展能力"階段。要求"構造網絡，重點複習，歸納遷移，發展能力"。一般以重點知識板塊為主，分專題複習。選定的專題可從"重點知識板塊"、"重點題型板塊"、"學習薄弱環節"、"熱點問題"、"數學思想方法"中選定。
①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善於找出各部份知識間的內在聯繫(如：方程、導數、不等式，三位一體的運用)。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發展思維。
②複習應異(忌)於面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強，不能變成第一階段複習的機械重複，也不能和第一階段脱節，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好"度"。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把"不踏實"的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。
③上課的複習方式可採用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習後發現問題所在，再點評提練展示重點知識，後再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發展其思維能力，應採用多種有效的複習方式，有異於第一階段的複習方法。
④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯繫，力爭相關知識的貫通和應用。
⑤該階段複習後參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析並總結。，並真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。
國小數學備課組工作計劃2
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動，
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的`科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數學課堂教學模式，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，
4、進一步加強教研工作：
(1)認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次備課組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。
(3)學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。
5、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
國小數學備課組工作計劃3
本學期三四年級數學備課組將認真學習我校的工作計劃，加大對備課組工作的研究的指導，嚴格執行“教學六認真”的規定，使備課組的工作更具針對性和實效性。本學期我組將認真學習新課標理論，結合班級實際，在充分了解學生情況的基礎上，制定本學期三四年級數學備課組的工作計劃。
一、加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出台對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念有一定的難度。本學期我們備課組要繼續加強對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還要學習一些其他教育教學理論，鼓勵教師大量閲讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。
二、深入課題研究，優化課堂教學。
1、集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，並作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本着積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，並通過各種手段蒐集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。主講人發言完畢後由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，並用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的.見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最後，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脱離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的侷限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。
2、保證每週一次的集體備課，活動時間：每週二下午5：00---6：00，地點：四年級辦公室。做好單元教材的分析，回顧上週教學中存在的問題，集體討論解決。
3、備課組活動內容豐富
有討論教材、有討論習題；討論每一單元的複習題，檢測題及思維訓練題；討論作業的種類、格式、要求及題型等。
4、堅決執行“教學六認真”
在教學方面，每一位教師都能認真備課、上好每一節課、認真及時批改每一本作業，真正做到“教學六認真”。要及時進行教學反思。
三、注重對學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還要注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。
四、工作安排：
第一週：制定教學計劃、進度
第二週：第一單元分析
第三週：集體備課、學習怎樣聽課評課
第四周：集體備課、優質課堂學習
第六週：課題“學生計算能力的培養“教學研究
第七週：組內教學比武試賽推舉準備
第八週：參加校教學比武初賽
第九周：期中試卷命題
第十週：期會考試分析
第十一週：集體備課、學生心理學習
第十二週：集體備課、教法研究
第十三週：課題“學生計算能力的培養”討論研究
第十四周：集體備課
第十五週：教學比武聽課評課
第十六週：“怎樣評好一節課？”討論研究
第十七週：複習課研究
第十八週：期末試卷命題
國小數學備課組工作計劃4
本學期數學備課組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。
二、具體工作：
(一)在骨幹教師的引領下，加強備課組教師隊伍的建設。
1、加強學習，提高理論業務素質。
理念是先導，學習是保證。備課組老師要繼續加強自身的理論和業務學習，備課應是電子版或手寫版(書寫規範、字跡工整);學習與觀看錄像相結合;學習與交流心得相結合;自己學習與講座指導相結合的方式進行學習，徹底轉變教育觀念，更新知識結構，提高實施能力，促使教師逐漸成為學習型、反思型教師。
2、着力青年教師的培養，採取切實有效的措施使其迅速成長。
通過平時教學、備課組交流以及各級培訓，努力提高備課組教師的教育教學能力。
(二)以課堂教學改進為突破，精心打造"質量校園"
1、進一步加強新課程實施的研究。一是組織備課組教師繼續學習與新課標相關的理論，使大家真正理解課改精神，接受新課程的理念，用好新教材。三要抓好典型引路，在骨幹教師的引領下，提高自身的教學水平。三要保證課堂教學的質量，積極參與單週週三的集體備課的教研活動。
2、優化課堂教學，追求兩態平衡的教學過程，即民主的教態，自主的學態，構建充滿生命力的課堂教學運作體系，確保教學質量達標。要求備課組教師結合自身教學需要、學生特點努力構建及調整符合新課程理論、新課標要求的課堂教學新方法、新模式。
3、提高青年教師網絡資源應用整合水平，努力構建網絡環境下的課堂教學模式，注重信息技術與學科的整合，推進課堂教學現代化，技術化，信息化。
(三)提高教研質量,切實開展校本教研。以備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，説、講、評要有實效，備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一測評。堅持每週兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的`。聽課節數按學校要求。每位教師每月要上一堂公開課,聽課後當天認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
(四)開展課題研究不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變"要我學"為"我要學"。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會"獨立思考"、學會"探究學習"中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，七年級年級要做好紮實基礎，步步為營，重點是培養學生的自學能力、表達能力、合作意識、規範意識。
(五)開展培優輔差第二課堂活動對於較好的年級三分之一的學生,組織每週一次的提高輔導,定員、定時、定內容。對於學困生，各班根據每次小單元評價情況，及時對學困生進行補缺漏。總之我們備課組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的夥伴關係，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高備課組整體教學水平。
三、備課組成員：
六年級全體數學教師。
國小數學備課組工作計劃5
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。並以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。
二、工作要點：
(一)認真鑽研教材，創造性地使用教材
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利於我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，並注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容(如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等)的滲透，使數學教學真正落腳於學生的可持續發展上。
(二)立足課堂教學，努力體現新理念
課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言，組內的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至於教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學後記之中是不妥當的。
1、每月都進行一次業務自查。
2、加強理論聯繫實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，並在原有的'備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量，對於級組中分差落後的班級，須在每次單元測驗後總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。
(三)加強學生輔導，促進全面發展
教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，着眼於學生的發展，全面提高教學質量。並與此同時，注重發揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續加大力度，加強輔導，發揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續輝煌。
三、具體工作安排
二月份
1、制訂本學期教學計劃(陳安娜主講)
2、第一單元第二單元教材解讀(高潔主講)
3、集體備課《平均分》(徐祥和主講)
三月份
1、第三單元第四單元教材解讀(陳安娜主講)
2、集體備課《用除法解決問題》(高潔主講)
3、典型錯例分析討論(徐祥和主講)
4、參加校本培訓之-------教科研專題培訓
四月份
1、第五單元第六單元教材解讀(徐祥和主講)
2、集體備課《1000以內數的認識》(高潔主講)
3、集體備課《10000以內數的讀寫》(陳安娜主講)
4、參加校本培訓之----心理健康培訓
五月份
1、勞動節放假
2、集體備課《兩位數加兩位數的口算》(徐祥和主講)
3、高潔公開教學(高潔主講)
4、集體備課《簡單的複式統計表》(陳安娜主講)
5、第七單元第八單元教材解讀(高潔主講)
6、參加校本培訓之----信息技術培訓
六月份
1、第九單元第十單元教材解讀(陳安娜主講)
2、研究制訂期末複習計劃(徐祥和主講)
3、期末教學常規考核
4、教研組工作總結
國小數學備課組工作計劃6
一、指導思想
以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、以課程改革為動力，以數學課程標準精神為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點加強數學教學的研究，造就學者型教師，實施開放式教學，培養創新型人才，全面提高三年級組教學、教研工作水平。
二、工作目標：
（一）精心備課，精心選擇素材，創設生動有趣、密切聯繫學生生活實際的生活情境，讓學生學得愉快，學得有用，提高學生分析問題、解決問題能力，引導學生在獲得數學知識和解決問題的同時，不斷拓展知識視野，感受數學與社會、自然的廣泛聯繫。
（二）恰當運用操作，啟發學生在動腦動手中領悟數學知識和方法。
（三）注重算法多樣化與算理形象化相結合，促進學生口算、筆算能力的切實提高。
（四）根據學校的教研活動安排，認真上好每一節課，組織好每一次的理論學習，做到教學相長。
（五）通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養，促進課堂教學的改革。
三、 工作措施
（一）加強備課組建設
1．整體構建備課組，進一步規範備課組活動制度：每星期開展一次備課組活動。每月召開一次全組教師全體會議和個別研討會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數學教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。
2．強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。
（二）加強學習，更新知識結構。
在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須要構建理想的知識結構。構成這個結構主體是學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。知識結構的建構依賴於不斷地學習、汲取，面對學習內容的無限、學習時間的有限，全組教師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
（三）聽課要強化、紮實，互相學習，攜手共進。
1．本數學組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研學習的新內容。
2．開展聽課和評課活動，重視對師生關係的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。
3．在評課和説課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的`時效性為重點。
4．真正的開展好活動，讓備課組活動發揮其實際的作用。
（四）備課組長帶領本組成員做好每課時研究工作。
認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內容及精神；及時發現問題，共同制定解決方案。
（五）加強隊伍建設 提高教師素質
1．備課組成員互相聽課，聽課時認真做好記錄，寫好簡評。
2．本學期，組內數學老師至少要在教研組內上一節研討或示範課，課前由備課組長組織進行集體備課，課後由組長組織專題討論，做好記錄，使教育科研具體落實到為課堂教學服務。
3．青年教師利用業餘時間學習一門現代教育技術，以適應時代的要求。
（六）開展多種作業設計：每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習，鞏固學生所學的知識。如：在教學24時記時法後，可以讓學生回家設計一下自己週末一天的安排。
國小數學備課組工作計劃7
1、 指導思想
根據區教研室和學校工作計劃的總體安排，以教研室、教導處、教科室的教學工作計劃為指南，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人。以各年級備課組為基礎，重點以理念更新為依託，以課堂教學為載體，紮實有序地開展數學教科研工作，促進教學方式的轉變，全面提高素質教育。
2、 工作重點
1、配合教導處工作，督促常規教學。課前一定做到有計劃、有備課、課後有反思、作業佈置合理、批改及時、更正到位、認真細緻完成好各項常規工作。組內定期和不定期的進行相互檢查和學習。及時反饋總結各種情況並正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。
2、做好課堂知識提升工作。要不斷髮現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好學困生的轉化工作，從作業、練習的合理安排和批改反饋等各方面着手，認真落實班級補差情況，有針對性的全面提高教學質量。
3、組織教師全面開展各項教學研討活動，講究活動實效性，為提升“質量”服務。繼續開展以各年級備課組為單位的`集體備課活動。集體備課活動一個月開展兩次，一次以“研討課”為研究載體的集體備課，採取行政領導蹲點參與集體備課的形式，另一次以“教學困惑問題”為突破口進行研討交流，全體數學教師在認真鑽研教材的基礎上，發揮集體智慧，取長補短。以專家工作室為龍頭，組織開展各項教研活動，營造濃厚的教研氣氛。
4、學生特色活動安排。組織各類有針對性的學生活動，充分體現數學趣味性的同時增強學生學習興趣。規範數學學科知識競賽及重點知識過關。在原有的基礎上再做適當調整，制訂出各年級競賽和知識過關的具體內容和具體方案，使操作過程更清晰、更規範，真正提高二年級的教學質量，真正做好培優工作。
分月安排：
九月份：
1、根據教研組計劃，制定備課組計劃。
2、召開期初備課組工作會議，明確本學期教學重點工作。
3、配合教導處進行教學五認真檢查——“備課”。
4、定期開展備課組活動。
5、參加與中學教研共同體主題活動。
6、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
十月份：
1、定期開展備課小組活動。
2、根據教研組要求參加數學學科競賽活動。
3、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
4、四十週歲以下教師（陳麗）課堂展示。
5、開展推門聽課活動。
6、組織二年級數學重點知識過關。
十一月份：
1、二年級期中知識過關。
2、期中檢查、工作總結交流。
3、定期開展備課小組活動。
4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
5、參加區國小數學統計與概率專題研討（二）。
十二月份、一月份：
1、定期開展備課小組活動。
2、積極參加校優秀備課組評比。
3、參加教研組校級開課活動。
4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
5、期末各項工作。
國小數學備課組工作計劃8
一、指導思想:
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、班級情況分析:
本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來説已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。
三、教學目標:
1、認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的'兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯繫。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認鋭角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的複式統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
國小數學備課組工作計劃9
一、指導思想：
圍繞學校“以人為本，育人為先，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和國小教務處工作計劃為指導，本着“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。
二、實施目的：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的'學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平台，開發課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單週三上午第三、四節，並採固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教後反思、理論提升。
四、本學期的備課分工和主備人：
（根據教學的具體情況進行動態調整）
周次內容主備人
第1周制定計劃於靜波
第3周小數乘法李寒秋
第5周小數除法於靜波
第7周觀察物體李寒秋
第9周簡易方程於靜波
第11周多邊形的面積李寒秋
第13周統計與可能性於靜波
第15週數學廣角李寒秋
國小數學備課組工作計劃10
一、指導思想：
以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導，加強學習、更新觀念，圍繞進一步優化集體備課質量、優化課堂教學效益、規範教學常規管理和提高教師實施新課程的能力，紮實開展高年級數學備課組研訓活動，不斷提升教育教學質量。
二、主要工作：
(一)加強理論學習，轉變教學觀念
利用每單週三的備課組(教研組)活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，學習陽光課堂的相關理論，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利於學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。
(二)抓好課堂常規，提高教學效益
在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶於一體，積極採取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教後能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處提出的建立陽光課堂為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所藴含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的願望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。打造陽光高效的`數學課堂。
(三)積極開展集體備課活動
本學期高年級數學備課組研訓活動以集體備課為主，穿插組織一些集體備課後的實踐性課堂教學觀摩、研討以及反思性教學交流、研究活動。
集體備課實施程序：
(1)分工協作：由主備教師要提前對後一週(5課時)的教學內容精心備課，備課組其他教師在集體備課前，也要認真鑽研教學內容，形成基本的教學思路，為討論交流作好準備。
(2)交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。後備課組其他成員對“主備人的教學設計”討論交流，各抒己見，求同存異，優化方案，達成一定的共識。
集體備課活動要求：
(1)集體備課的教案可以借鑑優質教學資源，但須杜絕將網上下載或往年備課直接打印的“拿來主義”;主備人須依據自身教學素養，結合教學實際情況，精心設計可操作的教學預案。
(2)集體備課“交流修改”前，由主備人確定每次交流5課時中的“1至2個重點課時內容”，並告知其他成員認真準備，以利於“交流修改”時能夠言之有物、言之有據。每一次集中交流的時間有限，期望通過此舉措調動每位教師的積極性，提高交流的效率與質量。
(3)建議備課組成員加強教學反思性研究，鼓勵教師以“教學問題記錄表”的形式將“備課、上課、作業”等方面遇到的問題記錄下來，並在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。從而能在後續的教學活動中有針對性地實施教學補救措施。
(四)重視教學管理
本學期，高年級數學備課組將繼續加強“教學五認真”工作管理。備課組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“集體備課效益”為突破口，做好教學的各項常規工作。
(1)備課：以集體備課活動為抓手，加強交流研討，突出個性修改，切實提高質量。
(2)上課：圍繞集體備課教案，紮實組織課堂教學;繼續關注學生“雙基”提高，促進學生全面可持續成長;關注教師教學水平地提升。
(3)作業批改：嚴格按照學校的統一要求，規範作業格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學質量。
(4)課後反思：認真寫好課後反思，將課後反思與集體備課活動、數學教研活動等結合，規範研究的過程，提高教學的實效性。
通過對以上教學常規工作要求的強化，努力在數學教師中樹立優良的學風，刻苦鑽研業務，加強研究性學習，強化教學研究和教學改革的意識。
國小數學備課組工作計劃11
一、指導思想：
以黨的思想為指導，大力弘揚"強毅力行，追求卓越"的海門教育精神和"自主創新，追求卓越"的陽小精神，以教學質量為根本，充分研究兒童、研究教學，強化過程管理，改善教學方法與內容，促進學生多元發展，不斷構建幸福而完整的數學教學生活，建設智慧數學課程，既追求科學的簡約化、邏輯化、程序化、高效化，又追求真善美的人文內涵。
二、工作重點：
1.對"學程導航"活力課堂進行深度實踐和研究。
2.積極認真地落實作業革命措施，並有效開展作業革命。
3.徹底杜絕一年級數學筆頭家庭作業，真正讓學生體會到生活與數學的緊密聯繫，並在生活中積累數學經驗。
4.培優、補差兩不誤，高效組織學生閲讀，真正做到，讓每一個孩子每天都在閲讀中進步。
三、具體措施：
1.備好課
備好課是上好課的前提，備課質量的好壞直接影響着教學質量的高低。我們小組一定發揮集體的智慧，共同討論備課的相關細節，充分體現學程導航的教學理念。鼓勵個性化備課。備課前充分研究教材，研究學生，做到以學定教。
2.上好課
課堂是提高教學質量的`主陣地，課堂中教師的教學態度直接決定着教學質量。我們做到上課時要精神飽滿，要以積極向上的情緒去影響學生，讓學生熱愛數學學習。課堂教學要按照學程導航的教學要求，體現智慧數學的特徵，做到簡約、高效，充滿情趣。
課堂教學中要充分關注弱勢羣體，做好培優補償工作，提高每一節課的教學實效。研究兒童的學習生活，從"學生最喜歡什麼樣的課堂""學生最喜歡什麼樣的老師"中研究兒童的學習生活，尋找自然學習、自覺學習、自信學習、自主學習的方式和途徑，讓兒童學會學習。
3.做好作業改革
學生作業質量高低，很大程度上影響着教學質量。針對教育局提出的一年級不佈置筆頭作業的要求，我們積極響應教育改革，真正減輕學生負擔，杜絕筆頭偶作業帶回家現象。並設計口算等多樣化的口頭及操作作業，讓孩子們在愉快地遊戲中進行數學作業。作業設計堅持高度梯度和廣度，堅持"少精簡"，堅持科學性和人文性的評價，研究如何提高作業的質量與效率的同時，指導學生閒暇時間的生活方式，教會學生有選擇地進行數學閲讀，讓兒童學會生存。
4.讀好書
繼續抓好數學閲讀，從適應學生多樣化發展的需要出發，以學生自主發展、學生的智慧開發為目標。每週的數學思維訓練和數學課外閲讀課統一研究，對教什麼內容、如何教，心中有數而系統化。
5.合理評價
不斷完善教學評價體系，切實做好學生的多元學業評價研究，為真正實施素質教育提供評價支持。加強命題的研究，在平時的單元練習和質量檢測中注重習題質量，嘗試開發新題。
四、每週活動安排：
第一週解讀數學工作計劃，明確本學期工作重點。
第二週第一、二單元教材分析
第三週自主學習單設計
第四周第三單元教材分析
第五週開發數學閲讀課程
第六週第四單元教材分析
第七週學生自主學習的能力培養
第八週研究數學閲讀
第九周如何將數學課內、課外資源有機整合的研究
第十週第五單元教材分析
第十一週怎樣組織學生小組交流
第十二週第六單元教材分析
第十三正常開展教研活動
第十四周
第十五週
第十六週
第十七週數學閲讀策略培優補償的策略研究制定複習計劃制定多元評價方案
國小數學備課組工作計劃12
一、當前背景
當前，數學科的備課方式就是教師預先研讀一些現成的教學設計，準備好教、學具，然後上課、反思。在這整個過程中，都是各顧各的，很少在教師之間進行交流討論。因此如何開展有效的備課方式，靈活處理好教材、設計好教學活動以及知識的拓展等等，從而提高課堂教學質量，是個迫切解決的問題。
二、實施目的
1、激發本年級學習數學的`興趣和積極性，營造並初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
2、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。
3、繼續培養本組教師問題及課題、帶着課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
三、指導思想
以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。紮紮實實做好新課標研究，不斷提高教學理論水平。積極推進集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學校發展的集體備課機制。
四、具體措施
1、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依託組內教師相對集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、羣策羣力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力並最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。
二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平台，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課後集體研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→形成完型的課堂實錄或課後反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。
三、精心設計組織學生競賽活動（包括速算競賽和思維競賽），激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習學習水平。依據國小生喜歡競爭，不甘落後的心理特點，以競賽為平台，抓好學生的日常訓練並注重賽前的造勢和賽後的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業瞭解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每週學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導學生掌握過關。
五、本學期的備課分工和主備人
（根據教學的具體情況進行動態調整）
周次內容主備人
第1周長度單位侯鳳榮
第3周100以內的加法和減法（二）徐靜
第5周角的初步認識竇玉君
第7周表內乘法（一）侯鳳榮
第9周觀察物體徐靜
第11周表內乘法（二）竇玉君
第13周統計侯鳳榮
第15週數學廣角徐靜
國小數學備課組工作計劃13
一、指導思想
根據學校教學工作意見，進一步推進課程改革，以學生主體論為基本理念，打造“主體參與、主動樂學”的數學教學品牌，我們五年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的教育教學氛圍，繼續規範教學常規管理，加強數學質量研究，努力提高教學質量。
二、具體目標
（1）通過理論學習、培訓，讀書分享活動，持續提升知識內涵和專業素質。
（2）通過集體備課、課例研討、課堂觀察的實踐研究及課後反思相結合，促進青年教師課堂教學立足生本，合理把握學生課堂生成，紮實教學過程，提升課堂教學效率。
（3）通過參加教學設計、作業設計、論文、案例、課題撰寫及評比活動，提升教師學科素養和理論水平。
（4）通過聽課、培訓、讀書、教學實踐後自我反思的活動，改善教學行為，提升教學水平，使自己真正成為教學和研究的主人，實現專業發展。
三、發展定位
1.教師在專業發展領域應達到的要求：
（1）能堅持閲讀專業書籍，反思教學過程，持續提升知識內涵和專業素質；
（2）能根據課程標準、教材學情分析進行教學設計、作業設計，提升教師課堂教學能力；
（3）能以研究者的眼光審視、分析和解決教學中出現的各種問題開展研究；
（4）能通過反思不斷更新教育觀念，改善教學行為，提升教學水平，使自己真正成為教學和研究的主人，實現專業發展。
2.教師目前普遍存在問題：
（1）缺乏讀書學習的自覺，讀與教育教學、專業成長無關的.書，讀後沒有應用與實踐；
（2）教材分析、教學設計能力薄弱，教學中只關注自己的教學設計，沒有讓學生髮揮主體地位；
（3）能在教育教學實踐中發現問題，但是分析、解決、研究的意識和能力不強；
（4）缺乏反思的自覺。
3.本項目擬解決問題的途徑：
（1）理論學習：開展讀書交流活動或外出培訓。
（2）教學實踐：積極開展教研組組內公開課活動。
（3）同伴交流：組內理論學習交流；組內集體備課交流。
四、具體工作安排
九月
1.學習上級教研工作計劃，修訂完善本組工作計劃。
2.傳達市教學常規文件精神，讓教師明確任務與目標。
3.集體備課。
十月
1.積極參加教導處組織的業務培訓。
2.集體備課。
3.組織好七巧板比賽。
4.準備好本組的研討課。
十一月
1.沙淑麗老師上研討課。
2.漢諾塔大比拼。
3.集體備課：梯度式作業設計探討。
十二月
1.五年級數學閲讀競賽。
2.組內研討課。
3.準備好迎接教學常規檢查。
一月
1.做好學期各項工作總結。
2.迎接期末考試。
國小數學備課組工作計劃14
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與説課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數學學科教學效益與質量。並以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。
二、工作思路
1、組織全組教師認真學習教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容。
2、按要求制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。
三、具體措施
1、加強學習，不斷提高業務水平。
繼續學習理論知識及課改前沿信息，不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段，積極開展教學改革實踐，不斷提高課堂教學水平。
2、加強良好學科情感、態度的培養，激發學習熱情，提高學生自主學習的能力。在平時的教學中，除了用賞識、鼓勵等方法，增強學生的學習興趣外，還要注意利用學科知識的魅力，來吸引學生。同時要根據班級學生的特點，採取一定的激勵策略，讓好生更想學，中下生對數學的學習也充滿自信和興趣，切實促進學生積極主動學習。對那些“後進生”要分層要求，多創設條件讓他們體驗到“成功”的喜悦。
3、繼續改革數學課堂教學，提高課堂效率。
(1)、認真開展集體備課活動，每週一下午第一節進行有效的.集體備課活動，主要研討選定的課，科學地制定出“三維目標”，確立每節課的教學重難點，然後着重研討突破重難點的方法策略或探究如何上更具特色更有實效性。上完課後，對此課進行二次討論和修改。
(2)、繼續抓好學法指導和學生良好學習習慣的養成，特別是學生的書寫、傾聽、發言、勤思善問、認真審題等習慣和能力的培養。積極提高培優補差工作，全面提高教學質量。
4、立足課題，開展研討，相互學習，共同提高。
開展好課題研究——培養低年級的學習習慣，按照課題研究方案有計劃、有步驟地落實、滲透到平時的課堂教學實踐中。本學期選一人上好校級打磨課，開課教師要認真準備，結合本組教師的意見，在“自主、合作”的基礎上體現出個人風格，聽課教師要勤記錄善反思。評課要實在、多提意見。通過活動，使組內每位成員都能明確自己在教學上的長處和短處，使自己揚長避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學中。
四、具體活動安排：
具體安排：
第一次：
1、教學工作安排部署;討論新教材備課中的疑難問題，幫助教師解決教學困惑。
2、制定備課組計劃。
第二次：集體備課：軸對稱圖形
第三次：集體備課：10000以內數的讀寫
第四次：集體備課：克與千克
國小數學備課組工作計劃15
一、指導思想：
本學期，我們四年級數學備課組根據學校工作計劃，依據《數學課程標準》，結合四年級學生的年齡特點和學習規律，繼續以課題研究為載體，認真落實"四效研究"，確實提高課堂教學效率，促進學生良好學習習慣的進一步養成，提高學生自主學習能力。
二、工作目標：
1、通過學習，進一步提高四年級數學教師的理論水平和專業素養。
2、認真落實每次集體備課與教研活動，提高四年級數學課堂教學水平。
3、實施課堂改革，讓學生輕輕鬆鬆學數學。
4、深化課題研究，提升本組教師科研素養，爭做學習型教師。
5、積極參加各級各類的評比活動，併力爭起到一定的輻射作用。
6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的成績。
三、工作措施：
1、加強理論學習，構建學習型組織。
認真鑽研《數學課程標準》，理解課標理念，明確年級的教學目標，認真鑽研教材，力求"吃透"教材，以實現真正的活用教材；同時加強對教育雜誌的學習與閲讀，第一時間吸收最前沿的教育信息。
學習課題研究的相關理論、案例，提高課題實驗的有效性與實用性。
2、理論聯繫實際，轉變教育理念。
全體組員要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行"案例分析"，每位教師要養成"課後反思"的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為今後的教學工作積累有價值的素材，認真撰寫教育教學論文參與各級評比。
3、落實"四效研究"，提高課堂效率。
(1)加強集體備課。
認真落實學校提出的"集體備課研究"，推行"二次備課"。落實提前一週做好課前組員獨立備課的準備，再由主講人對其所負責的教材進行系統、深入的分析，提出相應的教學策略及困惑，其他組員進行適當補充、討論，力求切實提高備課質量。
(2)加強課堂研究。
積極開展課堂教學研究，探討有利於學生參與，有利於學生自主發展，師生雙邊活動效益高的課堂。
本組每位教師認真上好一節研究課，將集體備課的效果落到實處。同時還要認真準備校優質比賽課，力爭取得好的成績。
(3)加強有效作業的研究。
認真設計課後作業，不僅要落實"雙基"的'訓練，同時也要培養學生的動手實踐操作能力，發展學生的思維，更要注意分層佈置作業。
(4)落實多效活動。
結合本組的研究專題，認真組織形式多樣的學生學科活動，既激發學生學習數學的興趣，又檢查學生對"雙基"的掌握情況。
4、加強課題研究，提升師生素養。
基於本年段學生的年齡特點與教材教學內容的編排特點，本組確立了"培養學生計算能力"的研究課題。在平時的教學中，每位教師要加強對課題的研究與分析，將教學內容與研究實驗有機地結合起來，切實提高學生的計算能力;自己也要積極撰寫專題研究的論文與總結，努力提高自己的科研能力。
5、加強對學生學習習慣的培養。
本學期，教師要特別加強對他們的書寫習慣的培養;同時還要加強課堂上學生語言敍述能力的培養。