託管工作計劃15篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，讓我們對今後的工作做個計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編精心整理的託管工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
託管工作計劃1
1. 託管老師準時到崗，到崗後首先換好工裝，整理個人形象，束起頭髮，不允許散發。
2. 整理好後，進入集體備課，將前一天遇到的問題與大家交流，共同幫助解決，相互學習，相互促進。
3. 學生放學前10分鐘，準備好接學生用具，登記好即將所接學生名單，準時到學校門口等候學生。
4. 接生過程中，要時刻保證學生的人身安全，不許追逐打鬧，不許做出任何危險舉動。讓學生安全有序地抵達學校。若有久候不至的學生，應立即聯繫前台探查情況，並根據反饋情況進行搜尋。
5. 接生老師若遇到學生留堂問題時，應及時與學校老師進行溝通，問明緣由，並向前台説明原因，由此促進我們的服務策略和方法。
6. 回到教室後，收齊所有學生的記作業本，按照作業記錄檢查學生的各項作業，不得缺漏。
7. 晚餐後，要求學生立即回到自己的座位，恢復到學習狀態中。
8. 託管期間，在檢查學生作業的同時，要兼顧學生的人身安全和做作業情況，在確保學生安全的同時要求快速完成作業。
9. 自學生進入托管班後，學生不得擅自離開學校，如有特殊情況交給前台老師，並需老師陪同。
10. 家長接學生時教室應主動與家長溝通，語氣和緩親切，如被接學生有未完成的作業應告知家長，以免漏掉作業未寫。
11. 土偶按教師要認真負責的檢查每個學生的`每項作業，多做準備，真正做到不把錯誤帶回家。
12. 託管借宿後，收拾好自己所在的班級，待教室乾淨整潔後方可下班。
13. 每週週一交一份這一週自己對於託管班的工作計劃，按照計劃完成一週任務，時刻嚴格要求自己。每週五交這一週的工作總結哪有不足提醒自己改進，積極的進行自我完善。
託管工作計劃2
一、班況分析
我班有22名幼兒，其中男孩12名，女孩10名。經過家訪我們瞭解到這些孩子基本上都是獨身子女，是家裏的"小皇帝"、"小公主"，平時都是由爺爺奶奶或者保姆照管，他們對孩子生活自理本事的培養大多是採取包辦代替，所以大部分孩子這方面的本事不夠。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開後即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對於送孩子入托
也有着種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的本事，並加強情感培養：
1.與教師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。
2.與小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。
二、幼兒發展目標
(一)動作發展
1.單足站立3秒。
2.獨立上樓，雙腿替一步一級，下樓兩步一級。
3.能後退、側身走和跑步。
4.能把空心的小球扔出一米。
5.會用大油畫棒塗塗畫畫。
6.掌握搭積木、穿珠子、扣鈕釦、拉拉鍊、開關螺口瓶蓋的技能。
(二)認知發展
1.明白7-8種常見物品的用途。
2.區分3以內的多、少和一樣多，能從1數到10，點數1-4。
3.區分白天和晚上、前-後、晴-雨、男-女。
4.能分別按照形狀、大小、顏色等進行一維簡單分類。
5.能以正確的發生順序來記憶事件，開始構成更為持續的記憶。
6.隨音樂節拍而動，模仿聽到的音調，重複一小段歌曲，使用小的打擊樂器。
7.命名3-4種顏色，利用不一樣的材料和顏色進行造型。
(三)語言發展
1.用簡單的語言和手勢進行有效的交流。
2.能説出完整的簡單句，並在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞彙量激增。
3.會説"我"，會介紹自我和父母的姓名，開始嘗試使用"你"。
4.能背誦短小或循環性兒歌。
5.會一頁一頁地翻書。能區別文字和圖片，明白書的方向，願意看書，願意聽成人唸書。
(四)情感和社會性發展
1.向熟悉的成人自然地表達自我的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。
2.開始出現複雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。
3.開始出現同情心，獨立性(離開家長很長時間不感到焦慮)
4.開始學習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣的情緒的控制)。
5.開始關注別人的情感和態度，並學習以此調節自我的行為。
6.獨立地吃完一頓飯，用杯倒水不會灑出，會洗手、穿脱單褲。
7.能進行假裝遊戲。
8.能坐着聽故事或看錄象10-20分鐘。
三、教育、實施
(一)動作發展
1.在活動區為幼兒創設動手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握本事。
2.經過娃娃家的.活動，學習正確使用小勺。
3.經過户外活動，教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍，鑽爬的本事。
4.在美工區給孩子供給紙、筆讓他們自由畫畫。
(二)認知發展
1.經過主題活動認識季節的特點。
2.户外活動中認識大自然，感受大自然。
3.利用環節、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學習欣賞簡短的樂曲。經過認識打擊樂器，感受音樂的魅力。
4.經過玩橡皮泥來鞏固對顏色的認識以及提高自我的造型本事。
5.經過教育教學和區域活動進行學習，進行美術的多樣性的活動。
(三)語言發展
1.能聽懂成人的問話和提示，做出相應的反應。喜歡模仿成人説話，個別幼兒能提出簡單問題。
2.能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事資料，會説短小兒歌、唱短歌，願意表演和模仿。
3.掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學習完整的表述處自我的意願。
4.學會翻看圖書，並珍惜圖書。
(四)情感和社會性發展
1.在成人的提醒下能使用禮貌用語：教師好、再見、多謝、對不起。在來離園和一日生活各個環節中，引導幼兒學習使用："您好"、"多謝"、"再見"等簡單的禮貌用語。
2.多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒儘早熟悉周圍的環境調整好情緒。
3.在活動區中，引導幼兒學習簡單的交往技能，體驗與夥伴分享的歡樂。
託管工作計劃3
為進一步深化託管聯動工作，擴大優質教育資源覆蓋面，實現優質教育資源共享，切實提升我校辦學水平和質量，推進義務教育均衡高效發展，根據《中衞市沙坡頭區初級中學幫扶農村學校工作方案》（衞教發
[20xx]358號）和《中衞市教育局關於進一步加強委託管理工作的意見》（衞教發[20xx]285號）的相關規定，我校與中衞四中、中衞六小為託管聯動發展學校，現結合我校實際，特制定如下工作計劃。
一、指導思想
以《中衞市沙坡頭區初級中學幫扶農村學校工作方案》和《中衞市教育局關於進一步加強委託管理工作的意見》文件精神為指導，根據中衞四中和中衞六小制定的託管聯動發展工作實施方案，依託中衞四中和中衞六小教育資源的優勢，建立與我校相互對應、資源共享、互助共進的長效機制，加速我校教師專業成長，全面提高我學校教育教學質量。
二、工作目標
在託管聯動期內，按照中衞四中和中衞六小制定的幫扶工作實施方案，充分發揮中衞四中和中衞六小的.優質教育資源的示範輻射作用，在學校管理、隊伍建設、教育教學、文化建設、師生互動等方面構建幫扶機制，揚長避短，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、和諧共進的目的，縮小並逐步消除學校人力資源差距，加速我校教師專業成長，全面提高我學校教育教學質量。
三、工作任務
（一）學校管理方面
1、學習中衞四中和中衞六小先進的辦學思想和理念，完善和規範各項管理制度，規範辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風學風、校園文化建設和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防範等方面的學習與交流。
2、我校教學管理人員不定期到中衞四中和中衞六國小習管理經驗。
（二）教學教研方面
1、我校教師在中衞四中和中衞六小教師的指導幫助下不斷規範和落實教學常規，加強基礎教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量和辦學水平。
2、我校在中衞四中和中衞六小的指導下加強實驗室、功能室、圖書室建設，認真開展實驗教學，開好信息技術課，充分利用現代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高教學效率和水平。
3、雙方開展的公開課、示範課和教研活動等相互開放，與中衞四中、中衞六小合作開展同課異構、課例研討等教研活動，優秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流，藝術節、運動會和團隊活動等互派教師參與和學習。
4、積極參加中衞四中的會考備考研討會，學習中衞四中先進的備考理念，提高我校會考備考質量。
5、學習中衞四中和中衞六小關於小專題研究方面的方式方法，邀請優秀教師到我校指導小專題研究，使我校的小專題研究有所突破。
6、組織教師積極參與送教到校活動，相互交流，相互學習。
（三）隊伍建設方面
1、我校在中衞四中和中衞六小的幫助指導下制定教師培訓計劃，開展師德師風建設，提高教師職業道德素養、業務能力和教育教學水平。
2、我校組織教師通過參與中衞四中和中衞六小的集體備課、隨班聽課、評課、上示範課、專題講座、“結對子”等活動，全面提高我校教師素質。
四、保障措施
1、成立領導小組，負責託管聯動發展工作計劃的制定與實施。
組長：李建玉
組員：王建國張寧陳海戴院霞張樹芳張忠李文豔殷隴東馮麗娜劉瑤
2、主動與中衞四中、中衞六小聯繫，積極參加他們的各類教學教研活動。學校領導要積極主動地與其保持聯繫，有序推進聯動發展工作。
3、重視考核管理。本學期我校將教師參與託管聯動發展的情況記入教師業務考核，提高教師參與託管聯動發展的積極性。
中衞市沙坡頭區宣和鎮張洪學校
20xx年3月1日
20xx—20xx學年第二學期託管聯動發展工作計劃
中衞市沙坡頭區宣和鎮張洪學校
託管工作計劃4
首先感謝銀行對我的錄用，我本年度進入銀行的資產託管部進行實習生的工作。在資產託管部門工作的這一個月當中，我主要面對的問題是對於很多的業務並不太熟悉。所以在整個工作當中進行的並不順利，很多業務上的往來我都需要了解。為了更好地應對今後的實習工作以及轉正後的工作，我做出來留下的工作計劃安排。
一、儘快熟悉銀行內的各種託管業務。
雖然我工作了一個月，但是對整體的工作還是不夠熟悉，在未來工作的兩週內，我會盡快的把所有的業務流程進行一次總結以及篩選。並且對一些簡單上手的.任務先進行測試工作，然後再逐步的加深瞭解，從而達到融會貫通。並且對於一些不懂的業務，我也會去請教我的同事以及領導，向他們學習，從而得出自己的經驗。
二、認真負責了，託管好業務。
既然客户把他們的資產交給我們管理，這就證明客户對於我們銀行的信賴，所以我一定會努力的把客户的資產管理好。尤其是對於銀行重要的客户以及大職場的客户，不是需要全方位的為他們服務。並且每個月還要向客户進行資產的彙報，並且做出下一步的規劃。只有認真負責的為客户搞好資產，他們才會投入更多的資金以及對我們更多的信賴，從而提升我們的業務。
三、努力學習先進金融知識。
其先進的金融知識更是我着重要關心的東西，在學校學習的知識並不能夠給我帶來工作上的便利。所以我在工作當中需要不斷的學習新的內容以及新的金融法案，在不斷的吸取經驗中逐漸進步，併成為一個讓客户信賴的投資管理人員。國家的金融法律在不斷進步，我們的金融行業也在不斷的改變，想要取得輝煌的成就，不僅需要自身的不懈努力，也要不斷地提高自己的知識面，擴大自己的知識網，從而得到更好的機會。
託管工作計劃5
從一接觸我們部門的工作開始，我就意識到了自己身上的責任不一般，從比較低的層面來講就是我要忠於我的職責，其實這部分工作做起來並不輕鬆。然而這還僅僅是最基礎的，我除了要完善自己的業務水平外，不免還要經常給自己提醒，讓自己保持一種憂患意識。因為我的工作成效關係到更多人的利益，所以在處理每項事務的`時候我都不能輕率的決定。先要搞好充分的分析，然後根據已經掌握的情況作出論證，再依據此來落實到具體的工作中。接下來的工作我還是不能放鬆對自己的要求，為把託管業務做得穩妥有效，我列出了下面的工作計劃。
1、資產運作
先要掌握好各項行業信息以及各種資料和數據，作出精確的分析和評估。再就是得把各項往來的賬目給嚴格核對，並且定期整理出報表內容，確保業務流程中的每個操作環節都準確規範。此外還要做好複核工作，將所有的工作進程相關的文件整理成檔案。
2、促進營銷
要把自己手裏負責的業務給追蹤好，爭取將每項工作給落實好，貼近市場和客户，及時瞭解他們的需求動態。要跟我們的服務對象保持密切的聯絡，並要瞭解清楚託管產品的形態，以及產品和市場的契合度，制定好營銷的策略。
3、產品開發
儘管現在託管的品類已經非常的廣泛，基本上已經滿足服務對象的需求了，可是仍有很多細節的領域未經開發，我們可以更加深入的去探索市場。將產品更為細化的去創新，也就是從量的實現，轉變為質的提升，把現有產品的框架渠道作為新產品開發的依託。利用過去累積的資源來支持新項目的開展，使託管產品品類更為均衡。
託管工作計劃6
一、指導思想
全面落實黨的教育方針和科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
二、主要措施
（一）制定計劃，健全機制，發揮學校主陣地的作用。
1.成立領導機構，明確職責分工。根據區財政局、教育局“留守兒童寄宿管中心”工作方案，結合學校實際制定具體的工作方案，成立“留守兒童寄宿託管中心”工作領導小組，明確領導組成員及部門職責，制訂部門詳細的工作計劃，並努力按工作計劃組織實施，逐步使關愛工作制度化、規範化和經常化。使學校真正成為學生養品德、學知識，不斷提高思想覺悟，豐富文化知識的主陣地、主渠道。
2.建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。認真調查摸底，瞭解留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。基本內容包括：學生家庭詳細地址和聯繫電話、家長姓名及務工單位詳細地址和聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址和聯繫電話、身體狀況、年齡等。通過聯繫卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3.實施教職工結對幫扶留守兒童制度。建立和完善留守兒童結對幫扶制度，為每個留守兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，要根據留守兒童的表現及時與其家長溝通，共同引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
4.建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求託管中心輔導教師每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失範的重
點“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5.開展人文關愛活動。通過定期舉行託管中心少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，在傳統節假日開展“為留守兒童送温暖”活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6.注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，輔導教師着重開設心理生理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度。
7.建立研討、交流制度。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，要定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，採取措施，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，充分發揮託管中心在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
8.建立健全檢查考核機制。加強對留守學生的教育和管理，作為學校教育管理的重要組成部分，納入到託管中心輔導教師工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格。
（二）明確職責，營造良好的育人環境。
1加強對貧困留守兒童的資助工作。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受“義保”政策外，學校將安排一定的經費用於他們的`資助，同時還要積極與社會各屆聯繫，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
2.加大綜合治理力度，淨化校園環境。
進一步加強校園文化建設，淨化、美化校園，發揮環境育人功能。要經常性對學校周邊環境進行檢查，及時發現隱患及時整改，或向有關職能部門報告，爭取支持，在最短的時間內消除隱患，為學生提供一個安全、健康、文明的生活學習環境。
（三）構建學校、家庭、社會教育網絡，形成關愛合力。
學校利用託管中心這個平台，加強與家長或委託監護人的溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。平時要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯繫，幫助家長轉變教育觀念和育人
方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。學校將積極與鄉鎮聯繫，爭取支持，利用鄉鎮留守兒童活動室和留守兒童之家資源開展留守兒童的校外活動，共同形成關愛留守兒童工作的合力。
三、重點工作安排
元月份：
1.開展兩節困難留守兒童資助幫扶活動。 2.部署寒假生活。 2月份：
1.啟動“關愛留守兒童”工作，重點是留守兒童情況調查摸底。
2.對年度工作作出計劃安排（含留守兒童之家開放日活動安排）。
3月份：
1.建立健全學校寄宿託管中心“關愛”工作領導小組，結合學校實際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報教育局計財股存檔。
2.從託管中心延伸到全校各班建立幫扶關愛小組並開展活動。
4月份：
1.託管中心輔導教師與學生及家長間開展一次談心交流，明確“學困”幫扶工作目標和措施。
2.建立健全學校心理健康教育指導中心（或心理諮詢室），協助輔導教師對重點學生進行幫教。
3.結合期中教育教學檢查，對留守兒童託管中心建設情況進行檢查，重點檢查瞭解教師志願者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。
5月份：
1.召開以“留守兒童”教育為主要內容的託管中心隊會。
2.召開家長會，進行一次家訪，特別要求對所有留守兒童監護人進行一次接觸。
6月份：
1.結合學校實際，開展具有學校特色的留守兒童關愛活動（“六一兒童節關愛資助留守兒童行”活動、開展“五自好少年”優秀留守兒童評選表彰活動、開展“我們的節日—端午關愛”活動）。
2.託管中心輔導教師例會，總結交流留守兒童工作。
3.對留守兒童之家建設情況進行半年全面督查，總結情況，指導今後工作。
7、8月份：
1.強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。 2.配合相關部門開展活動。 9月份:
1.新學期留守兒童情況摸底。 2.部署新學期留守兒童之家工作。 3.開展“中秋月圓關愛留守兒童”活動。 10月份:
1.託管中心自願者教師開展幫扶活動，並通過班主任例會開展經驗交流。 2.召開家長會，進行一次家訪，要求對所有留守兒童監護人進行一次接觸。 11月份：
1.結合期中教育教學檢查，對留守兒童託管中心建設情況進行檢查，重點檢查瞭解教師志願者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。
2.開展一次“留守兒童心理諮詢“活動，重點是班主任全面瞭解兒童心理狀況。
12月份：
1、收集相關材料，整理檔案。
2、總結年度工作。
託管工作計劃7
深圳市新天力園中託管中心計劃書
項目提交人：周小芳
20xx.11.08
一、項目介紹
項目名稱：深圳市新天力園中託管中心
經營範圍：中國小生託管、課後輔導、營養配餐服務的提供
場地選擇：深圳市福田區園嶺四街園中花園小區內
項目概述：為響應xx，深圳市教育局的號召，深圳市新天力投資有限公司特創辦“深圳市新天力託管中心”，將父母因工作繁忙無法照顧的孩子組織起來，供吃睡、管學習輔導，解決家長與孩子雙方面困難，並且利用系統的管理教育，培養孩子良好的學習習慣和生活自理能力。
二、市場分析
目前，中國小生託管已成為市民日常生活中一個老大難的問題，這是人們常談及孩子讀書後，因上班遠而不能及時帶小孩，或因工作繁忙不能輔導小孩學習，也有談到小孩讀書後，因吃不好飯變瘦了。而談論更多的'是，父母文化程度低輔導孩子做作業成問題，代溝問題等，由此產生一種想法，如果能把這些小孩組織起來，保證孩子們吃得香、睡得好，同時輔導他們做作業，難道不是一個很的好商機嗎?
1．市場需求分析
據調查，現在園中花園小區內有一所廣東省一級學校：園嶺國小一分部，學校有79個教學班，學生4千餘人， 因規模宏大，設備先進，師資力量雄厚等，生源源源不斷，而園中花園小區地理位置得天獨厚，人口密集，紅嶺中國小等學校毗鄰其中。而當今人們對教育的重視程度較以前大有提高，當今的孩子競爭性強、壓力大，父母投入社會工作多，難以照顧好孩子，種種有利因素都為我託管中心提供了良好的資源來源。2．市場競爭與前景
社會進步必然存在競爭，我託管中心在創辦階段必須重視行業競爭，據調查，目前，深圳園中花園小區內開辦託管服務市場的時間不算很長，新東星培訓機構，百斯特教育，華瑞教育等都開設於小區內，但普遍都存在着各種各樣的問題，如：新東星培訓項目多而不精，沒有自己的特色，華瑞教育不能解決學生接送和用餐問題等。有些個人開辦的家庭式託管，師資不合格、服務質量差等。我託管中心只要揚長避短，制定自己的競爭優勢，突出優點，創新發展，才能不斷滿足社會的需求。
三、市場營銷策略
1．服務説明與定價
(1)午託：接送小孩、午餐、輔導作業、午睡 450元／月
(2)晚託：接送小孩、晚餐、輔導作業 650元／月
(3)全託：接送小孩、午餐、輔導作業、午睡、晚餐、輔導作業 950元／月
(4)單科課程輔導：語文、數學、英語、科學、歷史、地理、美術音樂等 110元／次（兩 小時為一次）
(5)課外知識輔導：道德教育、心理教育等 300元／月
(6)特殊服務：孩子遇病不能回校上課或白天在校發生事情，提供及時協助 30元／次 2．經營策劃
(1)場所定位：
①選擇交通方便的場所。
②場所周邊學校不少於4個。
③選擇的場所在老城區。
④場所的面積不少於500m 。
(2)設定經營場所：
①營銷策略：
加強聯繫、不斷了解、推陳出新、滿足需求。
②營銷手段：
1)公關促銷：利用學校關係，由學校推廣促銷。
2)熟人推薦：利用熟人介紹。
3)宣傳推廣：到各學校設點進行宣傳推廣工作，特別是中午、下午放學時的宣傳。 4)單位宣傳：到學校門口和深入學校周邊的居民區派發宣傳單。
5)電話熱線：接受家長的諮詢、推廣。
6)人員推銷：直接推銷。
7)街道設點：深入各街道居委設招生站，進行宣傳推廣。
3．經營計劃
①把新生入學的促銷工作作為全年的重心來抓。
②銷售指標落實到個人，經濟效益掛鈎。
③做好各學校、街道居委的宣傳、公關工作。
④宣傳單張必須及時派送到準消費者手中。
託管工作計劃8
一、班級狀況分析
我們班現有的孩子都是兩歲半以下的孩子。這是他們第一次離開家庭，開始集體生活。在家裏，他們養成了自由、任性、霸道的習慣。我對家庭有很大的依戀，不適應幼兒園是必然的。因此，我們應該給他們更多的關心和足夠的愛。從穩定情緒入手，培養良好的生活習慣，就能儘快適應幼兒園生活，為以後的生活學習打下良好的'基礎。
二、班級工作目標
這學期我們的工作要體現撫育並重的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每一個孩子，從情感撫育入手，給孩子精神慰藉，把保育作為重點任務。在日常生活中，要加強對孩子的照顧，把照顧工作放在首位，注意培養良好的生活習慣，讓孩子逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每一個孩子，激發孩子快樂的情感反應，讓孩子儘快把對父母的依戀轉移到老師身上。
1.生活常規的新生入學，是集體生活的轉折點，也是常規教育的關鍵期。所以要以常規教育為主。我們應該真誠、善良、耐心、循序漸進、堅持不懈地引導每個孩子，特別是培養自理能力，比如洗手、上廁所、吃飯。要給他們更多的時間反覆練習，給他們更多的表揚和鼓勵，讓他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體來説：
(1)開開心心去幼兒園，離開幼兒園跟老師打個招呼説再見。
(2)逐漸養成飯後洗手排便，主動向老師展示排便情況，學會上廁所。
(3)學會用勺子吃飯，能夠表達自己想喝水。
會坐小椅子，主動把玩完的玩具清理乾淨。
在大人的幫助下安靜的小睡一會兒。
在大人的引導下，用手柄上下樓梯。
2.教育教學這學期我們將通過五大領域發展孩子的智力，教學內容貼近孩子的生活。利用遊戲的形式，孩子可以在老師的指導下積極探索學習，讓孩子願意參與集體活動。
具體做到：
(1)和老師一起在户外散步打遊戲，在老師的指導下玩大型玩具，學習造紙、佩戴、插頁的技巧。
(2)願意參加集體活動，能夠保持10分鐘的注意力，能夠大膽回答，願意用言語表達自己，敢於在集體面前發言。
願意和孩子一起玩，有困難不哭，願意嘗試解決或者向老師求助。
3.父母的工作、幼兒園和家庭教育相互配合，促進孩子的身心發展。所以我們儘量互相幫助，互相尊重，互相理解，互相支持，互相幫助，一起討論，讓孩子保持良好的發展。
(1)跟蹤問題以便採取有針對性的措施，並隨時電話採訪家長。
使用家庭聯繫簿向家長介紹班級工作計劃和家庭
長探討好的育兒經驗。
③日常利用家長接送幼兒之機，與家長聯繫、溝通幼兒情況，增進彼此間的聯繫。
託管工作計劃9
新的學期又開始了，樂樂託管將在社區及協會的領導下，以新的精神面貌帶領我的孩子們跨進新的學期。在這個學期裏，我要百尺竿頭，更進一步，將樂樂託管推向新高度，為達到目標，主要從以下幾個方面入手：
一、 堅持安全第一
1、 開學前開展一次安全檢查，主要檢查託管中心的電路與氣路是否老化、檢查託管中心是否存在易爆等危險物品、檢查託管中心是否存在各種尖鋭物品，防止孩子碰傷、檢查防護窗是否牢固，防止孩子墜落。
2、 在開學前，對於所有託管中心的孩子開展一次安全教育，講解安全方面的注意事項。
3、 對於1、2年級和重點學生堅持每天接送。
二、 嚴抓食品衞生
1、 開學前對所有餐具進行消毒處理。
2、 廚師必須具備“健康證”才能上崗。
3、 堅持每天採購新鮮蔬菜，堅持飯菜隔夜不用的`原則。
三、 提升服務水平
1、 每天組織老師認真備課、交流課後輔導心得。
2、 每月不少於一次帶領老師到協會其他託管交流經驗，以提高教育水平。
四、 積極參加社區及協會組織的各項活動
1、 根據社區的安排給劉望宇小朋友送愛心午飯。
2、 認真完成協會佈置的各項任務。
託管工作計劃10
一、歷史背景
在當前市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙背井離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了監護人的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童，便成了農村學校中的特殊羣體。對這一特殊羣體的成長、教育，已經成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的`每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。為此，我們在婦聯、政府、教育的通力支持下，創辦了鎮留守兒童服務託管中心。
二、指導思想
以踐行“三個代表”重要思想、關注留守兒童的健康成長，奉獻一片愛心，用實際行動解除留守兒童家長的後顧之憂，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。
三、基本情況
本學期，我們鎮留守兒童服務託管中心開辦了兩個留守班，五、六年級各一個班，五年級47人，六年級53人，一共招收了100名留守學生。相對而言，留守中心的師資水平是一流的，生活環境是一流的，活動設施是一流，服務質量是一流的，教育管理是一流的。這就為留守孩子身心健康發展，為全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，奠定了良好的基礎。
四、組織領導：
我們成立了鎮“留守中心工作”領導小組：
主任：李德榮（鎮教育協管員）
副主任：張金霞（雙溪中心國小校長）
成員：李幼林張遠發朱瑞豐王傑陳夕信陳恢家王燕華
領導小組下設辦公室，陳宏衞同志任辦公室主任，負責協調處理日常工作。
五、目標任務
1、建立留守兒童管理體系，落實管理措施，為留守兒童提供和諧的生活環境與優質服務，及時向留守兒童的父母反饋留守兒童的學習生活情況，使我們的教職工真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。
2、留守中心要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。託管中心除了提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注的關愛，讓他們在留守中心這個大家庭中得到的温暖，從而彌補親子關係的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平台。
六、具體管理辦法與措施
1、建立健全《留守學生檔案》和與家長聯繫制度
詳細瞭解留守兒童存在的問題和基本情況，建立留守兒童家長通訊聯繫簿，因人制定教育管理方案。保持與留守兒童的家長經常聯繫，隨時向家長反映孩子的在校情況。特設留守兒童親情電話，留守兒童可免費打親情電話。
2、開闢“託管”寄宿的新模式
鑑於多數留守兒童“無家可歸”的現狀，留守中心開辦“託管”寄宿模式，為留守兒童提供專門的住宿與活動場所，允許留守兒童節假日在託管中心學習與生活，解除留守兒童家長的後顧之憂。聘請專人負責照管理服務等工作。
3、強化教職工特別是班主任的責任心
留守中心高度重視留守兒童工作，安排專管領導；班主任教師親自參與留守兒童的在校管理，並負責隨時向家長彙報情況；留守中心配備專職管理員，具體落實留守兒童在託管中心的食宿與學習、生活等各方面工作。學校還落實專人專管孩子吃飯、睡覺、洗頭、洗澡、理髮等一系列日常事務，為孩子洗衣、輔導學習。
4、努力營造優質環境，提供優質服務。
託管工作計劃11
一、班況分析
1.班級人數
本學期來了兩名新的小男生，共有33名，還有兩名“特殊兒童”。其中女生17名，男生16名，男生女生分佈均勻。
2.班級氛圍
上學期以構建“安全、舒適、温暖、幸福”的班團體為核心，營造一種温馨、和諧的班級與心理環境，讓幼兒天天歡樂地生活在温暖舒適的小五班這個團體裏。
3.本事現狀
經過小班上學期的用心教養，孩子們的生活自理、動手本事、動作發展以及語言表達本事等都有很大的提高。孩子們從剛入園時的不適應團體生活，不懂得遵守團體常規到此刻都能在教師的引導下聽從指令學習與操作，就是團體生活應有的效果。經過一個學期的教養，小朋友們掌握了許多生活與學習技能，學會了自理，學會了跟着教師一齊學習與遊戲。
綜觀孩子們的綜合本事，發此刻獨立用餐、安靜傾聽本事與習慣上有待進一步培養，尤其是獨立用餐本事。有些幼兒的體質較弱，缺乏鍛鍊，為此我們加強室內外活動鍛鍊，幫忙幼兒增強體質，提高班級出勤率。上學期我們重點提高幼兒的動手本事，鼓勵與引導幼兒自我的事情自我做，還天天進行繪畫、摺紙、塗色和剪紙訓練，此刻小手靈活許多，尤其是繪畫水平提高很快。孩子們也愛閲讀，餐前飯後都能主動閲讀，閲讀氛圍很好。但也有損壞圖書現象，以後會對孩子進行愛護圖書的教育與引導。
二、教養重點
結合上學期教養資料與要求，根據小班下學期新的教養目標，以進一步提升孩子的各個本事，養成好的習慣為主要目標，開展好教養活動，着重對以下資料進行有效開展：
1.進一步提高幼兒的自理本事，克服依靠性，提高獨立用餐本事。
2.進一步鞏固班級常規，不斷完善各個活動規則與要求，創立更好的班級常規與氛圍。
3.進一步加強班級特色活動開展，以特色促進師生本事的發展。
4.進一步提高幼兒的語言表達本事，能清楚、連貫地表達，會説完整話。
5.結合幼兒園陽光體育特色，進一步加強幼兒的體育鍛煉，增強其體質，教養健康兒童。
6.進一步提高幼兒的動手本事，繼續每一天開展摺紙、畫畫、剪紙、玩泥、拼圖等益智活動。
三、班級特色
“特色”是班級的“形象大使”，“特色”凸現“班級亮點”。上學期的班級特色不是十分明顯，因為班級教養與管理以“一切從頭開始”的教養理念，以初步建立班級常規，適應團體生活，養成良好的學習與遊戲習慣為主要目標。所以，本學期特色將在幼兒已有本事和興趣點上創立，主要顯此刻幼兒本事提升與班級家長工作兩方面，具體資料為：
1.我有一雙“巧巧手”，主要開展摺紙和泥工活動。
2.進一步以“幼兒成長冊”與“班級QQ羣”為載體，做好“教育家長”和“家園溝通”工作，凸現高效而新穎的家長工作理念與方法。
四、具體策略
(一)班級教養與管理策略
1.根據下學期小班幼兒的教養要求與目標，遵循小班幼兒的生理與心理年齡特點，耐心、細緻地做好每一件事情。
2.進一步統一班級三位教人員的教養思想與行為，協調一致做好教養工作。
3.不斷更新保教人員的教養理念，不斷更新教養環境，改善教養策略，使教養效果更有效。
4.踏踏實實開展好主題教學，促進幼兒在主題活動的`學習中獲得豐富的生活與知識經驗。
5.保教人員不斷加強專業學習，以提升自身教養與專業水平，以更好地勝任本職工作。
6.加強對班級“特殊”兒童的關愛與幫忙，促使他們在原由基礎上有提高。
(二)班級特色教學或管理策略
1.“我有一雙巧巧手”指導策略
(1)進一步培養幼兒的摺紙興趣，摺紙資料從簡單到複雜，堅持天天摺紙。
(2)採用“小組指導”或“強教弱”方式，鼓勵幼兒認真學摺紙或相互幫忙學習摺紙。
(3)創設泥工作品展覽區，引導幼兒欣賞教師的泥工作品，進一步增強泥工興趣。
(4)開展一週三次的泥工活動，多鼓勵、多表揚、多展示，提高泥工水平與興趣。
2.進一步創立“温馨家園溝通平台”管理策略
(1)教師樹立以“小班的家長也需教育”管理理念，指導與幫忙家長重視家教技能的提高，教育理念的更新，從而和教師一齊共同教育好孩子。
(2)定期進行家教知識講座，主講者————班主任。
(3)利用家長會，更新家長會的開展模式，讓家長成為家長會的主人，邀請個別家長介紹家教經驗。
(4)進一步利用“幼兒成長冊”構建家園溝通的橋樑。
(5)利用班級QQ羣隨時與家長進行溝通與交流，及時解答家長在家教中的“疑難雜症”。
(6)利用幼兒成長冊和家長園地，定期進行家教知識宣傳，幫忙家長了解幼兒教育的各種信息。
託管工作計劃12
業務水平方面
1、經常閲讀有關教育的報刊雜誌，學習最新的中國小教育基本理論，樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。瞭解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平。
2、不斷探索新的教法，在教學中有創新,活動中注重幼兒創新意識和動手興趣的培養，規範自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高中國小教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加相關培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。
5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。
6、更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關係。
思想素質方面
1、思想素質：應具有科學的`世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。
2、政治素質：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。
3、職業道德：
（1）對待教育事業：要把忠誠人民的教育事業放在首位。進一步鞏固教師職業道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。
（2）對待學生：熱愛學生是教師必備的職業品德。
（3）對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。
（4）對待自己：要學而不厭，勤於進取;為人師表，嚴於律已，嚴謹治學。
具體措施
一、教師管理制度
（一）教師加強自身的學習和修養，注意自身言行和生活習慣，工作、生活中要做到為人師表、言傳身教，起到良好的帶頭的作用。
（二）及時、全面瞭解學校方面各種信息並向中心報告，包括節假時間安排、學生相關活動、學校及老師的特殊規定和要求等等，針對信息為學生提前做出必要的安排。
（三）教師要提前到位並清點人數，學生不到的要弄清情況，與家長取得聯繫進行確認。
（四）督促學生遵守中心的各種章程以及時間規定，使學生養成良好的時間觀念、性格品質、生活和學習習慣。
（五）隨時關注學生異常舉動，及時幫助學生解決必要的困難，遇到學生髮生生病或者其他意外情況要第一時間向中心負責人報告。
（六）加強學生安全管理。教師每天必須檢查各項電源、煤氣是否關好;夜間休息候檢查門窗是否已鎖好;經常檢查室內物品擺放，是否會對學生造成危險;户外活動時教師做到時刻警覺，避免發生任何安全意外。
（七）積極完成中心負責人交辦的其他工作事項。
二、學生管理制度
1、養成良好的時間觀念，嚴格遵守託管的時間規定，按時吃飯、休息、做作業，不準拖拉延時。
2、在校期間要認真聽講，嚴格按照老師的安排完成課堂作業，並認真記錄當天的家庭作業。
3、做作業的時候要認真思考、獨立完成，禁止交頭接耳、隨意走動，遇到不會的及時舉手示意，向輔導教師提問。
4、在做作業的教室內禁止大聲喧譁，如果是需要出聲背書的向老師提出，根據情況另外安排場地。
5、作業完成後必須交由輔導教師檢查確認並簽字，如有錯誤的要及時改正。
6、愛惜身體，珍惜糧食，就餐時不挑食、厭食，按照自己的食量打飯，不準隨意倒掉飯菜。
託管工作計劃13
2020年是特殊的一年，在新冠疫情的影響下，開學時間推遲，這個學期也將是緊張、忙碌，充滿挑戰的一學期。
為了使本學期的託管工作能夠順利更好地開展，為學生能夠在校安全健康的生活趕學習進度，特制定計劃如下：
一、安全防範工作
1、做好門禁工作
①在校門口設置體温檢測點，所有進校人員進行體温檢測，並作好登記。學生進校前離校時都要進行體温檢測。
②校門外設立警示牌。
③如發現發熱等異常情況，及時與家長聯繫，並送就醫。 ④家長及外來諮詢人員一律不得進入教學區域。如有有關部門進行工作檢查，必須進行體温檢測，消毒登記後再允許進入。
2、衞生消毒工作
①認真徹底做好校內環境、物品的清潔消毒工作，包括學校外圍，校內地面、桌椅枱面、衞生間、門窗把手等各個角落，嚴格按照環境消殺要求進行。
②每天兩次消殺工作，時間安排為：
早9：00——10：00下午13：50——14：50 ③學生用餐衞生、消毒工作
a對廚房、儲藏室、餐廳等環境，物品進行全面清潔消毒。 b保證食品供給安全，專人定點採購。
c嚴格參照食堂防疫方案開展工作，工作人員嚴格按各項制度進行操作。
3、宣傳教育
①每天對學生進行健康、衞生知識教育，教學生正確的洗手方法，個人防護方法等。
②通過信息羣，美篇等形式對家長進行衞生知識宣傳，保證一週一次。 ③開展衞生知識學習培訓，保證一週一次。
二、教學工作安排
1、瞭解各年級學生網課課程進度，教師對學生所學網課內容進行總結歸納，找出重難點，制定複習計劃。
2、開學後及時瞭解學生在校上課情況，與學校同步對學生進行輔導。
3、繼續開展每日一練活動。
4、實行積分獎勵或其他方法，提高學生學習積極性。
5、教師應提前一天備課，每週一個反思小結。
6、每週五2點之前上交備課，備課內容詳細（課程+活動+情況交流），每週最少兩次與家長的交流記錄。
7、開展每週一次教研活動，每位老師輪流主持，不斷學習探索，提高專業能力。
8、定期召開家長會。
①開學初家長會：向家長介紹本學期我們的管理措施，衞生、安全。介紹教育計劃，複習、新授同步。
②學期末家長會：總結本學期學校的'各項工作，做出的努力，取得的成績。學生的整體發展情況。各班級老師單獨交流情況。
9、簽定本學期安全責任書。
10、週末輔導課程的開設。
上課時間：每週日
語文8：00——9：30
數學9：40——11：10英語11：20——12：50
三、月工作安排
四月
①迎接學生返校②簽訂安全協議書③召開家長會
五月
①地震安全演練②疫病預防知識主題教育③六一活動準備
六月
①六一聯歡活動②夏季安全主題教育七月
①總結複習、考試②暑期安全教育
託管工作計劃14
12月制定好春季收費政策，老生續報及新生報名政策12.24——12.26
親子運動會宣佈政策進行續報名
1.1——1.3中間一天可組織一次野外課堂。（老生續報半年可送野外課堂一次？）
1.3——1.16：新招月
1.6—1.16期末考試作業輔導，寒假春季招生。 1.20團拜會（節目，抽獎，頒獎）
賬目結算
2.15之前做好宣傳物品等準備工作，（人員安排：前台接待，打電話，學校門口宣傳）
2.17開學報名，100元體驗託一週（預約每天名額）；2.15——3.15：宣傳月（定招生任務）；規範流程立規矩養成好的校風。
2.17——2.21託管家長會（晉級託管理念，學期計劃，）；學生開營儀式（託管手冊填寫，加分細則）。
2.24——2.28託管流程的規範，教案的檢查（迎接100元託一週體驗學員），班級活動（國學學習周，跳繩比賽）鍛鍊班級凝聚力。
3.3——3.14野外課堂宣傳週
野外課堂內容：上午户外生存訓練，中午野炊，下午遊戲，野外課堂，運動會。
3.15或3.16進行一天野外課堂
3.17——3.31託管教師教學比武（遊戲、好習慣課程）4月：
5月：五一放假學生活動：第一天野外課堂+假日行（選擇性）。
教師活動：K歌比賽，吹牛大賽
5月：感恩月，期會考試（作業輔導）
5.5——5.9母親節之前活動：護蛋活動（每個雞蛋做獨一無二的.標記，帶回家全程呵護，意義：呵護雞蛋的過程體驗父母照顧自己的艱辛）,寫體驗活動。.
5.12——5.16教學質量，家校溝通5.19——5.23生日會，好友1+1體驗活動6月：
1.選擇週五做一次專家報告會
2.秋季寒假招生計劃準備工作。帶班質量評比檢查，3.5.26——5.30做好積分兑獎，家長會，
4.六月主要是新招月，專家報告會是為託管老生續報和新生報名服務的。
每個活動可劃分責任制
託管工作計劃15
為解決市暑假期間部分家庭子女看護難題及校外培訓負擔重的問題，引導和幫助國小生度過安全、快樂、有意義的假期，提高教育服務能力，增強人民羣眾的教育獲得感和幸福感。根據漳教初〔2022〕2號文件精神，現結合我校實際，就開展學生暑期託管服務工作制定本方案，具體如下：
一、託管服務原則
（一）學生自願參加原則
暑期託管服務必須以家長自願報名、學生自主參加為前提，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
（二）教師志願參與原則
積極引導和鼓勵教師志願參與暑期託管服務，不得強制。參與志願服務的教師除了給予適當補助外，其志願服務的表現可作為評優評先等工作的重要參考。
（三）公益普惠原則
暑期託管服務應堅持公益性、非盈利性原則。
（四）因地制宜原則
學校從實際出發，根據場地、設施等資源狀況，以及學生、家長對暑期託管的實際需求情況，健全工作機制，積極穩妥推進暑期託管服務。
二、成立託管小組
學校成立暑期託管服務工作管理小組，暑期託管服務資金管理小組，暑期託管服務安全管理小組，暑期託管服務校務公開領導小組，暑期託管服務校務公開監督小組參與具體組織實施和監督。
▲暑期託管服務工作管理小組：
組長：
副組長：
成員：學校其他行政人員、班主任及學校家委會委員。
▲暑期託管服務資金管理小組：
組長：家委主任
成員：部分家委成員及學校總務
▲暑期託管服務安全管理小組：
組長：
成員：學校保安及任課教師
▲暑期託管服務校務公開領導小組：
組長：家委會主任
成員：部分家委副主任
▲暑期託管服務校務公開監督小組：
組長：家委副主任一名
成員：部分家委副主任
公開內容：暑期託管服務學生參加情況，暑期託管服務收費及支出情況，教師及教輔人員安排情況等。
三、託管服務對象
家庭確有實際需求的鐵路國小一至五年級學生和鐵路國小轄區的幼兒大班畢業生。
四、託管服務時段
1.2022年8月1日～8月20日（不包括週六週日）舉辦暑期託管班。
2.具體託管時間：上午3節9:00～11:30；下午3節3:00～5:30。
五、託管報名時間
1.報名時間：7月25日至7月28日
2.報名方式：一至五年級學生到原班主任報名；轄區幼兒大班畢業生找教務處老師報名，聯繫電話：。
六、託管服務內容
託管以看護為主，確保學生能夠得到充分休息。學校開放圖書室、閲覽室、運動場館等有關場所。
1.一至五年級學生服務內容：指導學生在校有效完成暑期作業，同時開展豐富多彩的社團活動，如集體遊戲活動、閲讀指導、綜合實踐、美術、書法、音樂、舞蹈、科技、體育等。
2.幼兒大班畢業生託管班服務內容：以遊戲為主，組織學生進行國小生學習、生活、隊形隊列等良好行為習慣訓練等。
七、託管收費標準
根據漳教初〔2022〕2號文件精神，暫定每生每天35元。
八、託管班級建制
根據學校實際，以本校本年段學生為單位，組建託管班，每班以30人左右為起點。
九、託管師資配備
1.每班（社團）30人以上至少配備一名在職或外聘教師，根據學校開班數，每3個班配備1名行政管理人員，每天分別配備1名保安人員和保潔人員。
2.參與暑期託管服務的教師實行彈性輪休制。
十、託管服務管理
（一）申請審核
暑期託管服務學生自願申請。有需求的學生在家長指導下，填寫《鐵路國小暑期託管服務申請表》，由家長簽字認可後，提交班主任、學校審核，由學校統一實施服務。
（二）簽訂協議
教師與學校簽訂《暑期託管服務教師承諾書》。
（三）場地安排
服務地點：班級教室、操場及學校各相關館室。
（四）設置課程
作業輔導和社團（文體）活動課程。託管服務的安排不少於3節社團（文體）活動課程，參加半天託管服務的安排不少於1節社團（文體）活動課程。
（五）建立台賬
學校建立暑期託管服務14項台賬，即國小暑期託管服務相關文件、實施方案、工作制度、家長申請表、學生花名冊、服務教師和教輔人員（含行政值班）安排表、學生點名冊、服務人員簽到表、行政巡查記載表、家長委員會成員一覽表、收費統計表、公示材料、勞務費發放一覽表、退款明細花名冊等。
（六）保障機制
1.完善工作管理制度
（1）暑期託管服務教師、管理行政和值日教師如遇特殊情況無法到位，需提前自行安排頂替並報當天值日行政做好工作安排和記錄説明。
（2）參與暑期託管管理的`教師應認真負責，妥善安排好學生的暑期託管，在託管期間不得組織任何學科的課堂教學，暑期託管服務教師必須嚴禁組織或變相組織集體教學或“補課”。
（3）暑期託管服務教師必須提前做好計劃，備好課，有充分的準備，避免放養式管理，確保暑期託管服務質量。
（4）教輔人員負責組織好各個班級的託管服務工作，做好巡視、督促，做好記錄。在託管服務結束後協助路隊護送，並進行對負責的班級進行清校，檢查各班的衞生、門窗、電器等，各項工作完成後方可離校。
（5）創新工作機制和方法，規範暑期託管服務行為，納入學校教學管理，完善各種管理制度；統籌校內資源，開發學校暑期託管服務課程，積極探索形成各具特色的暑期託管服務工作模式。
2.完善資金管理制度
（1）經費管理。經費由各校家長委員會統一管理，設立專門賬户，根據工作實際實事求是支付參加暑期託管服務的管理人員、教師及其他人員服務費，做到專款專用。嚴格執行結算並公示，嚴禁以暑期託管名義亂收費或搭車收費，做到公開、透明。暑期託管服務收費接受相關部門檢查。
（2）收費標準。根據漳教初〔2022〕2號文件精神，暫定每生每天35元。8月1日至20日扣除週末後15天預收525元由學校統一收取，暑期託管結束後根據實際開展的課時情況進行清算，據實結算，按實列支，多還少補。
（3）發放標準。一天按照6個課時計算。任課教師按實際任課節數計算，行政、保安、保潔等人員服務費根據各校實際，參照課後服務標準執行。
3.完善安全管理制度
（1）明確暑期託管服務人員責任，後勤安全管理人員要強化活動場所安全檢查和保安門衞登記管理制度。
（2）制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
（3）加強學生安全和飲食衞生教育,在託管期間內發生學生意外等突發事件,應當啟動立即啟動應急機制和事故處理預及時妥善地處理。
（4）爭取綜治、公安、衞生、食藥監督等部門的協調配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衞生、安全保衞等方面的隱患，切實保障參加暑期託管服務活動的學生安全。
（5）疫情防控。學生進入校園要做好疫情防控措施：佩戴口罩（必要時）→測温（正常）→進校進班；學生個人及家人從中高風險地區返回的要按要求做好隔離及核酸檢測，符合要求後方可參加暑期託管服務。學生日常要做好必要的防疫衞生要求。
4.健全監督管理機制
對借暑期託管服務進行違規亂收費的行為，將依法依規追究相關人員責任。教育、紀檢、財政、物價等部門定期對暑期託管服務專項經費使用情況進行監督檢查。對弄虛作假、截留、挪用、擠佔暑期託管服務專項經費等違反財經紀律行為的，責令改正，追回資金，並依法依規嚴肅追究。