高三化學工作計劃集合15篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，一起對今後的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的高三化學工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三化學工作計劃1
在高中化學的教學中注重學生學習興趣的培養，不僅可以提高課堂教學的效率，而且有利於促進學生的個性發展。下面是有20xx高三化學教師工作計劃，歡迎參閲。
一、指導思想
堅持以科學發展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質教育，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發展、和諧發展，為提高高中化學教學質量，作出應有貢獻。
二、工作思路
1、聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優質高效的課堂教學” 開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監控等教研活動，努力提高課堂教學效率。
2、以教師專業發展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業發展水平。
3、以教研為平台，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效。
4、立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的'務實高效的學校教研機制。
5、創設平台，促進發展。配合區教研室的統一部署，積極創新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發展平台，為教師提供充分展示自我，發展自我的機會。
三、工作重點
聚焦課堂，提高教學效率
1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發展為目標，着力解決學生主動樂學和學習習慣養成的問題，有效提升學生的學業成績和綜合素質。
2、努力探索高中化學課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨幹教師的作用，推出自己的名師開展示範觀摩課，着力培養化學學科的名師，形成化學學科課型的教學模式或教學方法。
新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯繫，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養，並且具有創新意識，展現自我個性。
高三化學工作計劃2
我校高三化學複習過程分三輪進行，經過師生的共同努力，高三化學第一輪複習按照原計劃，已經在二月底完成。現進入第二輪複習，為使第二輪複習取得更好的效果，經過高三化學備課組認真學習，深入思考，特制訂如下的複習計劃。
一、指導思想
立足大學聯考，研究大學聯考試題特點，準確把握大學聯考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。
二、工作目標
1、深刻領會大學聯考考試説明的基本精神，準確把握考試説明的整體要求，把對大學聯考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
2、改進新課程大學聯考複習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、學生的化學學科成績有明顯提高。
三、認真研究大學聯考，做到心中有數。
1、重視學科主幹知識。歷年大學聯考均考查了阿佛加德羅常數，元素週期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能。
2、強化實驗能力考查。試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，考查了化學實驗基礎知識和基本技能。
3、考查學生信息檢索能力。近年來、我省的化學試題出現了較多的不同類型信息材料題，如數據、圖表、反應關係等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，並得出正確結論，這也啟示了我們大學聯考對考生能力提出了更高的要求。
四、複習策略
1、制定科學的複習計劃
①時間上，要把複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊。一般是從3月初始至4月底第二輪複習，5月初左右至5月底為第三輪複習時間，最後幾天為迴歸考試説明、回扣課本和考前輔導時間;
②內容上，複習時不能平均用力，必須向重點專題傾斜，如：①基本概念中的氧化還原、物質的量;②基本理論中的化學平衡、電化學、電離平衡;③物質結構;④無機推斷;⑤有機推斷以及⑥化學實驗等。
③教學上，應結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要補差，特別是要抓好邊緣生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的進步。
④計劃上，要注意整體複習與階段複習計劃相配套，整體複習計劃精確到月，階段複習計劃應精確到每週的複習任務和進度;當然根據已完成的複習情況還要適當調整計劃，強化薄弱環節。
⑤測練上，要確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。二、三輪複習中的考試要根據學校總體計劃合理安排，化學單元考試根據複習專題進行。
2、研究考情，把握正確的複習方向
認真研究近三年我省《考試説明》和樣題，明確考試説明中“瞭解”、“理解(掌握)”、“綜合應用”層次的內容，明確“考什麼”和“怎麼考” 。
3、構建網絡，確立專題，抓實二輪複習
二輪複習起着承上啟下作用，是知識系統化、條理化、網絡化、促進知識靈活運用的關鍵時期，是學生知識與能力提升的重要時期，直接關係着大學聯考成敗的非常時期。
引導學生把各部分知識按其內在的聯繫進行歸納整理，將散亂的點串成線、結成網，從而形成一個系統完整的知識體系而解決問題。例如：
複習元素及其化合物時，可以引導學生以“元素→單質→氧化物(氫化物)→存在”為線索;
複習具體的單質化合物時既可以以“結構→性質→用途→製法”為思路又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯繫進行歸納，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成一個完整體系。
4、研究大學聯考命題走勢，提高訓練的針對性、實效性。
認真研究近幾年大學聯考考點、熱點、難點，根據知識的重點，學習的難點，考題的特點進行專題性的教學，以達到抓住考點、強化熱點、突破難點之功效。
5、加強二輪複習的課堂教學策略研究，努力提高課堂教學效率。
五、提高課堂教學效率
1、知識梳理課
①以題目帶知識，考點知識化，知識問題化。即先練後講。
②以結構帶知識，從知識結構入手切入複習，順藤摸瓜，各個擊破。即先講後練，講練結合。
③問題導學式，精心設計高質量的問題，讓學生帶着問題迴歸課本，讓學生直接填寫或在課本上找答案。
2、講評課。是高三二輪複習中最常見、最重要的課型。細化一下，又可分試卷講評課和習題講評課。學生的能力在複習中能否有效提高，講評起着非常關鍵的作用，要上好講評課，應注意做好以下幾個方面的工作。
①講評的幾個環節。無論哪種講評課，都必須確保“訓練—批閲—反饋—講評—補償”等幾個環節的完整與落實，即落實好“四必”複習教學原則：有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。
②講評的基本方法。評的.基本方法就是歸類講評，歸類的內容很多：按考點歸類，按能力要求歸類，按解題思路方法歸類，按大學聯考題型歸類，按錯題、錯因歸類等，同是錯因分析，又有知識方面的、思維方面的，心理方面的等等。
③講評的基本要求。做到以下幾點：(1)歸類講評，對出現的問題要進行歸類講評，切忌頭疼醫頭，腳疼醫腳。(2)重點講評，精講不等於少講，而是針對講評。針對講評，從大的方面來説，講重點、講熱點、講雙基應用的薄弱點，講學生的易錯、易混、易模糊點。具體講每一個題時，應重在講思路、講方法、講規律。(3)注重過程評析。要創設條件，讓學生充分展現思維過程(你是怎麼想的，你為什麼要這樣想?);針對學生思維缺陷，切實講清錯因，以達到“與其傷其十指，不與斷其一指”教學效果。(4)變式講評。注重變式(一題多變、一題多解、多題歸一)訓練，從多角度歸納總結解決問題的思路、方法、規律，講評不僅就題論題，更重要借題發揮，講這個題的規範解答;講這個題的深化變形;講這個題與同類型題目的聯繫等，使講評取得事半功倍的效果。(5)講評課也不能“滿堂灌”，必須給學生留有思考時間與反思的餘地，一般約10--15分鐘，時間長短可根據校情學情而定。(6)跟蹤補償,二次過關。針對學生存在的重點問題，要設置跟蹤補償練習，補償練習又分當堂補償和專題補償，當堂補償練習，短小精悍，數量不多，質量要高，針對性要強。專題補償又叫階段性補償。每次講評，要求學生，紅筆糾錯，錯題入集，二次批閲，專題補償，三次過關。講評的幾個原則：①及時性，②針對性，③層次性，④反思性，⑤開放性、創新性(探索性)，即變式訓練，⑥補償性。
高三化學工作計劃3
高三化學複習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總複習的效果將直接影響大學聯考成績。為了使學生對高三化學總複習有良好的效果，並且順利度過這一重要的時期
一、研究信息，看準方向
1、 研究大學聯考化學試題。縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的.特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國大學聯考形式，重點研究一下全國近幾年的大學聯考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年大學聯考，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。
2、 關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閲讀材料。很顯然，這些變化將體現在大學聯考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
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高三化學工作計劃4
一、 培養目標與要求
高三的化學教學主要是為了提高學生化學的綜合能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和接受、處理新信息能力。加強實施素質教育和對學生創新精神和實踐能力的培養以及可持續性發展能力的培養。在高一和高二的基礎上，加強雙基能力的培養，在基本概念和基本理論的掌握上達到大學聯考的要求，掌握一些重要元素的單質及其化合物（包括有機化合物）、化學實驗和化學計算的內容。
二、 我校加試化學的學生情況分析
高三（2）班是同濟二附中的化學班。我校的學生在我區應該屬於中等的學生，在選擇加試化學的學生在我校來説總體應該屬於中上學生，但高一和高二的化學基礎並不紮實，功底不深，並且在語、數、外三門也不是很強的前提下，必然會影響到化學的學習。化學成績兩極分化比較嚴重，沒有化學十分出色的學生，化學基礎比較薄弱的同學比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學習風氣還是比較濃，並且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎，很配合教師的'教學，能夠及時地完成作業，並且養成了提出問題、與同學及教師一起解決問題的習慣。
三、 教學條件分析
教 材：高三課本及配套練習
教輔材料：零距離訓練、走進大學聯考精練、自編習題訓練
學生人數：40人（其中8名借讀生）
教師人數：一人
任課情況：高三一個班級和高二一個班級
課時安排：每週10課時（包括補課），學期共210課時
四、 指導思想
教學思考及教學策略：
針對歷屆大學聯考內容的特點及最新大學聯考形勢，分析在校學生的實際情況，認真備好每一節課，加強基礎知識的教學，以課本和教學説明為依託，以習題和專題訓練為主要內容，尤其是對課本內容中的新知識的強化是第一輪複習的主體內容之一。
1、必須抓“綱”靠“本”
認真研究《考試説明》，才能領會命題思路，把握複習方向，掌握複習要點，提高複習效果。現在的大學聯考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇複習內容時，應以《考試説明》為指導，引導學生尋找課本的落腳點及內在聯繫，使複習內容既全面又深刻、透徹。
2、夯實雙基
紮實的基礎知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪複習時，應注重抓好單元過關，吃透教材內容。
3、構建知識結構體系，完善學生的知識結構
高三總複習並不是把平時學過的知識簡單地重複一遍，而是要對知識整體各單元知識之間的關係作仔細的研究後，按邏輯結構及知識之間的內在聯繫，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規律進行縱橫聯繫，使之系統化、結構化、網絡化，從而將各部分知識進行有機的整合，建構知識的結構體系，以形成整體的“認知框架”，進一步完善學生的認知結構。其構建的方法是：聯想與總結，對比與歸納等。
4、精選課堂例題與習題
複習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設計。題目必須有一定的基礎性、啟發性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳。可精選一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進幾年的一些大學聯考題）題目讓學生訓練、研究，通過訓練讓學生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即後期要自己組合編制一些習題。
五、學期教學進度表
高三化學第一學期進度表
周次 時間 內 容 備註
1 8.31—9. 6 講評開學摸底考講評（2）原子結構（3）元素週期律（3）
每天一練
（10道題）
2 9.7—9.13 第一單元複習（3）離子鍵（1）共價鍵（3）金屬鍵（1） 每天一練
（10道題）
3 9.14—9.20 晶體（2）習題（1）第二單元複習（3）溶解平衡（2） 每天一練
（10道題）
4 9.21—9.27 化學反應速率（1）化學反應中的平衡（4）同步訓練（3） 每天一練
（10道題）
5 9.28—10. 4 電離平衡（3） 十一放假 每天一練
（10道題）
6 10.5—10.11 水的電離和鹽類水解（4）第三單元複習（4） 每天一練
（10道題）
7 10.12—10.18 離子互換反應（4）氧化還原（3）電化學（1） 每天一練
（10道題）
8 10.19—10.25 第四單元複習（3）化學反應中能量變化（2）非金屬單質（2）非金屬化合物（3） 每天一練
（10道題）
9 10.26—11.1 非金屬化合物（3）期會考試（2）化工生產（3） 每天一練
（10道題）
10 11.2—11.8 金屬冶煉（2）金屬化合物（6） 每天一練
（10道題）
11 11.9—11.15 第五單元複習（3）有機複習――烴（4）有機概念（1） 每天一練
（10道題）
12 11.16—11.22 烴的衍生物（4）第六單元複習（4） 每天一練
（10道題）
13 11.23—11.29 常見氣體制備和淨化（3）物質的提純和分離（3）物質檢驗（2） 每天一練
（10道題）
14 11.30—12.6 物質的檢驗（定性）（2）定量實驗（幾個基本實驗）（6） 每天一練
（10道題）
15 12.7—12.13 化學方法的探究（2）第七單元複習（3）物質的量計算及阿伏加德羅定律應用（3） 每天一練
（10道題）
16 12.14—12.20 強化計算――①差量法（2） ②十字交叉法（1）
③關係式法（1） ④平均值法（2） ⑤混合物計算（2） 每天一練
（10道題）
17 12.21—12.27 ⑥守恆法（2）綜合複習（6） 每天一練
（10道題）
18 12.28—1.3 綜合複習（3） 元旦放假 每天一練
（10道題）
19 1.4—1.10 高三年級第一次質量調研（1.5—1.6） 每天一練
（10道題）
20 1.11—1.17 一模試卷分析和講評 寒假開始 每天一練
（10道題）
六、 其他
本學期高三化學進度表能夠體現的主要是第一輪的複習的安排，大約時間為五個月，時間長，內容多並且複雜，主要原因是學生的基礎比較薄弱，掌握的知識點又比較分散，為了達到能夠讓學生掌握基礎內容並且使之融會貫通，所以要從最基礎抓起，夯實雙基，同時也為第二輪複習及全面綜合打下堅實的基礎。
本學期教學改革的實驗項目：
高三化學作業的選用和補充。
高三化學工作計劃5
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的`積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
二、工作目標：
1.每週集體備一次，組員出席率達100%。
2. 切實抓好集體備課這一環節。
3. 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。
4. 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。
6. 每位組員採用一種新的教學模式。
7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8. 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。
9. 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10. 加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。
三、 具體措施
1.分解考點到每節課，將知識複習與專題歸納相結合，複習中重視知識的橫向寬與縱向深入；
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況； 3.引導全體同學探究化學複習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；
4.針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫； 5.認真分析階段性測試的結果，及時調整複習計劃和訓練內容，輔導範圍和方式；
6.精心佈置每日作業，做到精講精練； 7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8.每週的星期一的坐班時間為集體再備課時間，討論下週應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。 9.同組教師相互聽課至少每週一次，聽課之後要相互交流意見，達到共同提高的目的。
附：高三化學進度表 （第二學期）
周次 時間 課題 內容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴 三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物
四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物 五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合複習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、非金屬部分 七 4.11-4.15 專題 物質結構部分（二摸）
八 4.18-4.22 專題 化學平衡、電解質部分 九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分
十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏、精選信息題 十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏、精選信息題
十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏、精選信息題 十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏、精選信息題
高三化學工作計劃6
一、確立好專題
高三第一輪複習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論複習中要注意主幹知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪複習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由於考試的形式和複習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊裏面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有着緊密聯繫。例如：對無機化學來説，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、製法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯繫進行復習，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡;有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關係和相互轉化。
專題確立後，組織本專題知識內容時，不能簡單重複第一輪內容，而是要突出主幹知識的整合把握主幹知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在複習本專題內容時，會很自然的用其掌握的'基本原理去聯繫現實進行分析，為後面熱點專題複習打下基礎。
二、明確教師在第二輪複習中的角色
第二輪複習不同於第一輪複習，因此教師在第二輪複習中要適當地轉換角色。教師在第二輪複習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生幹什麼，怎麼幹，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脱出來，提高複習效率。
三、學案的使用
在第一論複習中學案以落實基礎知識為主，第二輪複習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用(即學生能力的培養)上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內在聯繫分為若干個小模塊。
在學案中給學生總結每一模塊的知識網絡、知識結構、知識規律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然後針對大學聯考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。儘可能選用各省市近三年的大學聯考題或模擬題，根據每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。
四、本學期複習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特徵。
為實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年大學聯考命題降低知識難度，一個明顯的特徵就是考題不偏、不怪、不超綱，依託基礎考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以後，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對大學聯考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然後給學生留出足夠的時間歸納、總結、思考、昇華。
2、組織理綜訓練，增強大學聯考適應能力
化學單課測試命題採用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規範化、審題準確化，並且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題
技巧，鍛鍊學生心理承受能力，培養出好的心理素質。五、第三輪複習目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。4月25日左右我們就進入了第三輪複習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據對大綱和近幾年的大學聯考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(離子方程式)、氧化還原反應、晶體類型、元素週期律(表)、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關係、實驗及方程式的計算。
教師及時批閲，發現學生的知識漏洞後要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然後組織再次練習，直至突破難點。練習次數為5—6次。
每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規範答題—認真檢查)，並且提倡做題時，要想這道題要考什麼，哪個知識點、什麼原理、什麼方法。
高三化學工作計劃7
一、研究信息，看準方向
怎樣着手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基礎。
研究大學聯考化學試題。
縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國大學聯考形式，重點研究一下全國近幾年的大學聯考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年大學聯考，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。
2、 關注新教材和新課程標準的變化。
與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閲讀材料。很顯然，這些變化將體現在大學聯考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
3、 熟悉考試説明。
考試説明是大學聯考的依據，是化學複習的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個複習過程中要不斷閲讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。
二、抓綱務本，擺正關係
進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：迷戀複習資料，陷入題海。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。
教材和複習資料的關係。
教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試説明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。
2、重視基礎和培養能力的關係。
基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和應用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的`知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯繫和提取應用。同時注意規範化學用語的使用規範語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3、練習量和複習效率的關係。
練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重複和陷入題海。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用範圍和提高能力的目的，從而提高複習效率
高三化學工作計劃8
高三化學教師上學期工作計劃精選
一、指導思想
按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導和培養，全面打贏高三這一仗。
二、教學要求
1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的大學聯考目標，積極建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇於探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究大學聯考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握大學聯考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合大學聯考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓大學聯考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在複習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中，密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。
5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題; ②做題過程中，每個步驟都要言之有理、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規範;③對做錯的題，務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級統考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實統、查、析、講四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業。要求學生規範，按時完成;要求教師詳細批改，改後學生認真更正。
9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。
三、工作措施
1、由於暑假後開學比較晚，對高三複習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節課時複習一節內容，這必然嚴重影響複習的質量，為此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要採取預習精講精練點評的模式，力求穩紮穩打，一步一個腳印的搞好第一輪複習，並在此基礎上，第二輪複習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪複習和綜合訓練，力爭大學聯考取得較好的成績。
2、認真做好教學常規，確保教學有效開展
認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發現問題及時解決、及時反饋。精選習題，並要達到一定的預期效果。
對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。可以利用週末時間進行具體的輔導，並佈置較高要求的作業，以促進特長生的發展。
要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的`同學要及時進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。
3、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在複習後期開放實驗室，儘可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。
4、積極開展教研活動，提高教學業務能力
(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深入研究教育教學方法。
(2)定時進行備課組內老師之間的交流。每個教學環節、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然後再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每週進行一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的分析討論研究，大學聯考的最新信息，化學教學的改革與創新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發式教學等好的教學方法，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)組織老師相互聽課，增加交流機會，在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年教師的培養，使他們儘快的成為教學的骨幹力量。
5、繼續開展和加強學案教學
學案運用要系列化。自學探究學案技能訓練學案綜合檢測學案複習鞏固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。
當然學案要力求實效，切忌假大空、走過場。
四、教學進度
複習採取三輪四段複習法。年前進行23次理科綜合測試。
1、第一輪複習：按教材章節進行
夯實基礎，章節過關，以大學聯考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的複習，着力培養學生的解題的規範性能力、文字表達能力和語言表達能力;
2、第二輪複習
以綜合能力為主、板塊式推進，專題複習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構;
3、第三輪複習
綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，計劃每週兩套題，採取練、評的教學方式。
高三化學教師上學期工作計劃範文
一、指導思想
在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。
二、工作目標
1、深刻領會大學聯考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學大學聯考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。
2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究大學聯考命題呈現的動態趨勢，更好地指導我們的教學工作。
4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5、夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。
三、主要措施
1、要正確處理複習資料和教材之間的關係，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是大學聯考命題的根本，是教與學的關鍵，是任何複習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關。即在複習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然後再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、紮紮實實開展化學教學大綱、大學聯考考試大綱、尤其是近5年全國大學聯考試題學習和研究。準確把握瞭解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續全面推進自主學習，合作探究課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。
4、繼續開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、週週清。實現三清的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;三清運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的錯誤不放，反覆運用錯誤糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5、習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，大學聯考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
高三化學工作計劃9
高三階段化學的教學工作計劃如下：
一、指導思想和工作目標
立足大學聯考，認真研究近三年大學聯考試題特點，準確把握考試説明的整體要求，準確把握大學聯考命題趨勢，把對大學聯考考試大綱和説明的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況，要不斷採集各名校和商業上最新的資源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好大學聯考高頻點和重難點，根據學生的情況和現實條件進行專題輔導、訓練和開展講座，提高學生的適應、理解、應用能力。根據學生在考試中的表現，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，培養學生考試前後期間良好的心理素質和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在大學聯考獲得輝煌成績。
二、學生存在的主要問題
1、學習狀態：只忙於做一道道題，不善於做課後反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課後複習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，懷疑自己的能力。
2、知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎麼去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。
3、能力方面：基本技能不熟練；分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
4、兩極分化：少數優秀學生，盲目做較太多的'習題，把複習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎差的學生，過早放棄學習。
三、複習策略
（一）研究信息，把握方向
1、研究全國及xx大學聯考説明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪複習的思路，制定相應的複習計劃尤為重要。
2、關注教材中探究問題和習題。研究性學習內容、新科技等閲讀材料的內容，有些成為大學聯考命題的引發點，常規的重點基礎知識和要求是大學聯考命題的依據，這些都明顯體現在這幾年大學聯考命題中，所以熟悉新教材，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
（二）夯實基礎，提高能力
1、關注基礎，步步為營。系統複習，注意以教材和複習資料為依託，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯繫性和應用性。對考試説明所要求化學知識和技能都要一一複習到位。
2、引導反思，提高能力。能力的培養是化學總複習的另一個重要任務，考試説明明確考查三大學習能力（信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力）。
根據以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。
四、具體做法
1、 組織本備課組的老師認真學習省《考試説明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，採取最優化的教學資源，爭取教學效果的最優化。
2、 組織本備課組的老師研究大學聯考試題。討論大學聯考命題的特點與趨勢，正確把握複習方向。
3、 制定計劃，統一教學進度、內容、統一複習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，紮實推進教育教學工作，有條不紊。
4、 嚴格實行集體備課制度，每週x下午第x節課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題複習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。
5、 分工編寫複習資料。每x人為一組，每週根據教學實際情況，編寫x份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6、 對學習較吃力的學生，利用課餘時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。
7、 編寫的提綱實現署名和審核制。平時的練習、小測，實行x名老師命題，x名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期會考試，則實行命題、審核、校正三級審核，並在試卷上進行署名，以示負責。
8、 本學期計劃x次月考，x次期會考，x次統考。每次大考都進行流水閲卷，並進行全年段的化學質量分析，發現問題，並提出改進的措施。
9、 繼續指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10、 本學期將紮實基礎，減少失誤為工作重點。
11、 在按章節複習的過程中，穿插小專題複習，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架。
12、 每x周進行x次x分鐘的課堂小測。小測內容為大學聯考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
高三化學工作計劃10
一、指導思想
認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，仔細分析xx、xx年大學聯考化學試卷，廣泛收集全國各地大學聯考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪複習紮實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
二、備考目標
考試大綱指出：化學科考試，為了有利於選拔具有學習潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯繫實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。
通過第一輪複習，幫助學生從大學聯考的角度來認識和掌握化學知識，並進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力。
根據級組的工作目標確保尖子生，提升重點生，推動本科生。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖後腿，化學單科尖子在全市要有優勢。
三、教學計劃
(一)第一輪複習的策略
齊心協力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協力，同心備考，認真貫徹市教研室的大學聯考備考化學專題複習課堂教學八點要求和學校的集、解、選、編、練、考、改、評八字方針。每週五第x、x節為固定的備課組會時間。
把握大學聯考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源於教材，高於教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。在總複習中不要隨意拓寬知識範圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的大學聯考試題和課本上的'重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。
精心準備複習資料，第一輪複習以《優化設計》為主，再根據學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所複習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。
把握複習課的功能，提高課堂效率。第一輪複習要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由於學生認知發展水平不同而割裂的系統知識在總複習中重新整合，找到各知識間的聯繫，幫助學生構建起立體的、發散的、獨立的知識網絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閲讀並記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，並形成基本的學科能力，向大學聯考的以能力立意靠攏。並通過隨堂小練習和大練習對所複習的知識內容進行及時檢查。
切實解決複習中的主要問題。現在複習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，後面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環節，並想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評後必須將做錯的試題集中在錯題集錦中，教師也要做好錯題記錄，在以後的練習中進行重複呈現，使學生對所學知識真正理解。
做好作業的佈置。佈置作業目的要明確，內容要科學，書面作業應及時批改，並做好登記工作。
做好尖子生的輔導工作。根據級組的大學聯考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖後腿，化學單科尖子在全市要有優勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每週多發一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，瞭解其存在的問題，並加以指導和鼓勵。
互聽互學，揚長避短。為提高複習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和複習質量。
高三化學工作計劃11
一、指導思想
認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析x、xx年大學聯考化學試卷，廣泛收集全國各地大學聯考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪複習紮實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
二、備考目標
考試大綱指出：化學科考試，為了有利於選拔具有學習潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯繫實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。
1.通過第一輪複習，幫助學生從大學聯考的角度來認識和掌握化學知識，並進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力。
2.根據級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖後腿，化學單科尖子在全市要有優勢。
三、教學計劃
(一)第一輪複習的策略
1.齊心協力，同心備考。
備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協力，同心備考，認真貫徹市教研室的“大學聯考備考化學專題複習課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每週五第4、5節為固定的備課組會時間。
2.把握大學聯考方向，高效備考。
認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源於教材，高於教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。在總複習中不要隨意拓寬知識範圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，對照近幾年的大學聯考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。
3.精心準備複習資料。
第一輪複習以《優化設計》為主，再根據學生的.具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所複習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。
4.把握複習課的功能，提高課堂效率。
第一輪複習要堅持以《化學新課程標準》和《20xx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由於學生認知發展水平不同而割裂的系統知識在總複習中重新整合，找到各知識間的聯繫，幫助學生構建起立體的、發散的、獨立的知識網絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閲讀並記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，並形成基本的學科能力，向大學聯考的以能力立意靠攏。並通過隨堂小練習和大練習對所複習的知識內容進行及時檢查。
5.切實解決複習中的主要問題。
現在複習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，後面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環節，並想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評後必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以後的練習中進行重複呈現，使學生對所學知識真正理解。
6.做好作業的佈置。
佈置作業目的要明確，內容要科學，書面作業應及時批改，並做好登記工作。
7.做好尖子生的輔導工作。
根據級組的大學聯考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖後腿，化學單科尖子在全市要有優勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每週多發一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，瞭解其存在的問題，並加以指導和鼓勵。
8.互聽互學，揚長避短。
為提高複習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和複習質量。
高三化學工作計劃12
一、指導思想
堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續深入學習和執行第三次全教會和市教會精神，繼續貫徹國家課程改革的指導思想，敢於探索，勇於實踐，為全面推進素質教育而努力。
堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究大學聯考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的.學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性。
二、教學要求
1、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
2、立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，要關注大多化學生，注重夯實基礎，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。
3、加強複習課、習題課、講評課的教學研究。複習課在知識上要善於抓住學科本質，在形式上要有利於學生參與複習過程。習題課要精選習題，防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡單的對答案，要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發散。
4、認真研究大學聯考改革發展趨勢，研究新課程實驗大學聯考發展方向，正確把握大學聯考的標準和特點，有針對性地制定符合大學聯考改革發展趨勢的教學目標。
5、關注化學學科科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。
三、教學進度安排建議
本學期共21周，實際授課時間約為17周。
內容安排如下：
總複習：
化學基本概念和理論 約3 周
元素化合物知識 約4 周
化學反應原理 約4 周
有機化學基礎 約4 周
化學實驗 約2周
四、關於期中、期末練習
1、期中練習考查範圍：
化學基本概念和基本理論部分及元素化合物知識
2、期末練習考查範圍：
本學期所有複習內容，重點考查有機化學基礎和化學實驗
高三化學工作計劃13
總體要求：把握好大學聯考動向，加大和加強學生練習;認真備好課、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生，培養學生最佳的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的大學聯考任務。
任務：本學期計劃完成"物質結構與性質"複習，"化學實驗"新課和複習，二輪專題複習和大學聯考模擬衝刺的練習。專題複習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個專題。大學聯考模擬衝刺有10套精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。
一、對學生知識現狀分析
經過第一輪系統的基礎知識點的複習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規範也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由於學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想的複習效果。
二、教學重難點
重點：大學聯考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、鹼金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧;研究大學聯考的動向、大學聯考的.信息並對大學聯考作出比較準確的預測。
三、提高教學質量的措施
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。
2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎(基本概念及規律)、練規範(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。
5、適當進行實戰訓練(單科、理綜)
四、具體安排
第一階段：基礎知識系統複習
採取按章節順序複習的方式進行，貫徹"以講引導，以練落實，學用結合，全面提高"的方針，遵循"教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心"的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專題複習階段
本階段是對第一階段複習的歸納總結和深化，以專題或板塊複習為主，貫徹"精備精講，概念成網絡;精選精練，知識成體系"的原則，培養學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似於大學聯考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生的應試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"的原則。
高三化學工作計劃14
一、指導思想
認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，仔細分析xx、xx年大學聯考化學試卷，廣泛收集全國各地大學聯考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪復紮實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
二、備考目標
考試大綱指出：化學科考試，為了有利於選拔具有學潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。化學科命題注重測量自主學的能力，重視理論聯繫實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。
通過第一輪復，幫助學生從大學聯考的角度來認識和掌握化學知識，並進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好慣和能力。
根據級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的`目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖後腿，化學單科尖子在全市要有優勢。
三、教學計劃
(一)第一輪復的策略
齊心協力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協力，同心備考，認真貫徹市教研室的“大學聯考備考化學專題復課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每週五第x、x節為固定的備課組會時間。
把握大學聯考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源於教材，高於教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。在總復中不要隨意拓寬知識範圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的大學聯考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。
精心準備復資料，第一輪復以《優化設計》為主，再根據學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學能力設置有梯度的題加以強化訓練。題的內容要和所復的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。
把握復課的功能，提高課堂效率。第一輪復要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由於學生認知發展水平不同而割裂的系統知識在總復中重新整合，找到各知識間的聯繫，幫助學生構建起立體的、發散的、獨立的知識網絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閲讀並記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，並形成基本的學科能力，向大學聯考的以能力立意靠攏。並通過隨堂小練和大練對所復的知識內容進行及時檢查。
切實解決復中的主要問題。現在復中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，後面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環節，並想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評後必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以後的練中進行重複呈現，使學生對所學知識真正理解。
做好作業的佈置。佈置作業目的要明確，內容要科學，書面作業應及時批改，並做好登記工作。
做好尖子生的輔導工作。根據級組的大學聯考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖後腿，化學單科尖子在全市要有優勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每週多發一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，瞭解其存在的問題，並加以指導和鼓勵。
互聽互學，揚長避短。為提高復質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復質量。
高三化學工作計劃15
調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
二、工作目標：
1. 每週集體備一次，組員出席率達100%。
2. 切實抓好集體備課這一環節。
3. 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。
4. 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。
6. 每位組員採用一種新的教學模式。
7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8. 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。
9. 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代的發展需要。
三、 具體措施
1.分解考點到每節課，將知識複習與專題歸納相結合，複習中重視知識的橫向寬與縱向深入;
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學複習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點;
4.針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的.學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結果，及時調整複習計劃和訓練內容，輔導範圍和方式;
6.精心佈置每日作業，做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。 8.每週的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下週應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每週一次，聽課之後要相互交流意見，達到共同提高的目的。
附：高三化學進度表
(20xx-20xx學年度第二學期)
周次 時間 課題 內容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴
三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物
四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物
五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合複習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質結構部分(二摸)
八 4.18-4.22 專題 化學平衡、電解質部分
九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分
十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏、精選信息題
十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏、精選信息題
十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏、精選信息題
十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏、精選信息題
高三化學備課組 徐文龍