專業發展工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的專業發展工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
專業發展工作計劃1
——凝心聚力創“四星” 奮勇衝刺鑄輝煌
新學期將是我校攻堅克難，爭創省“四星級”高中的最關鍵時期，全校上下需進一步落實科學發展觀，全面實施素質教育，繼續加強基礎建設、隊伍建設和制度建設，優化教育教學工作，苦練內功、深化管理，努力提高教育質量和辦學水平，以強烈的憂患意識和合作精神，自強不息，爭創四星級高中，辦人民羣眾滿意的優質學校。
一、切實抓好隊伍建設
面對教育教學改革和新課程的實施，教師迫切需要轉變教育觀念，實現教育民主，要有良好的素養、廣博的知識和創新的能力。面對競爭，要不斷增強質量意識、合作意識，加快提高教育能力與教學水平。面對時間緊、任務重的工作壓力和爭創挑戰，全校上下要進一步發揚“自強不息，爭創一流”的精神，將壓力變為動力，把困難作為磨鍊提高的機遇。以爭創促工作，以我為爭創做貢獻的主人翁態度積極做好自身工作，以規範要求為標準，共同努力，力求教育、教學、管理、服務都有質的提高，從中發揮潛能增長才幹。
1．全體教職員工都要不斷深化以身立教的觀念，自覺遵守《中國小教師職業道德建設暫行規定》、《華光高級中學教師師德師風建設十項規定》及《教師自律十五條》，規範言行、嚴於自律，要以優良的師德風範來影響學生，增強教育的感染力，牢固樹立教書育人、德育為先的觀念，樹立科學的教育觀和人才觀。
2．要認真學習貫徹《江蘇省中國小管理規範》，增強管理意識，依據教育現代化和學校工作管理的需要，細化管理規程，規範各項工作要求，強化管理責任，每位教職員工不僅要做好管理規範的執行者，而且要成為科學管理的推動者，切實把各項管理規範落到實處，全面提高我校教育管理水平。
3．繼續推進名師工程，讓名師名校相映增輝。根據學校三年發展規劃，學校啟動了“名師工程”，本學期力爭做到每一門學科有一至二名學科帶頭人。學校將以溧陽市“四類”優秀教師的評選為突破口，對教學理念新穎、教學方法有創新和教學實績突出的教師提供舞台和空間，有計劃地推出校園名師，充分發揮他們對整個教師隊伍的輻射和帶動作用，以實現“名師揚名校”“名校出名師”的良性循環。
4．更紮實地進行青年教師的培養工作。本學期學校將繼續實施“藍青工程”，加大青年教師的培養力度。把青年教師培養的重點放在課堂教學一這方面，以期儘快提高青年教師的授課能力。導師和被指導教師要嚴格執行《華光高級中學師徒結對協議》中的有關聽課的規定。導師要切實做到課前指點，然後進行示範，在青年教師授課後再認真評點，多給青年教師聽課、學習的機會，多聽青年教師的課。教科室將安排幾場由學校或溧陽市範圍內名師認真準備的評課活動，從一節課的整體設計到細節處理等方面對青年教師進行深入的評課。各教研組還要充分發揮教研組辦公的優勢，加強集體備課與集體指導，佈置剛上崗和未完成高中循環教學的教師做適量的高三習題。
5．學校行政和校黨總支與工會、共青團相互配合，開展形式多樣的教師論壇活動、讀書徵文活動、談心交流活動，濃厚學習、交流、合作、共進的良好氛圍，倡導正確歸因，換位思考，優化工作環境，營造“愛校、和諧、文明、奮進”的校園文化。
二、紮實做好德育工作
我們將以創建江蘇省“四星級高中”為契機，全面提升我校的德育工作水平。不斷更新德育觀念，堅持德育創新，加強德育工作的科學性、針對性、實效性，形成德育特色，提升育人質量。以學生為本，以發展為主題，以文化為載體，加強活動育人。
1．切實抓好理想教育、道德教育。教育就是要為中華民族復興的理想服務，要以“人人是才”的辦學理念為指引，引導學生把個人追求與社會需要結合起來，激勵他們自立、自強、自信、自律。各學科都要有與學生認知和身心發展相符合的教育目標，幫助學生提高社會責任感，強化學習動機，確立正確的人生追求，要逐步提高各年級班會課的質量，年輕班主任力求備詳案，推行熱點專題交流、班會聽課制度，以期相互學習、交流、提高。
2．弘揚華光革命傳統，形成德育特色。我校是在陳毅、粟裕等老一輩革命家的親切關懷下創辦的革命老校，我們要充分挖掘學校的革命傳統資源，參觀校史館，開設好校史校本課程，邀請革命前輩作專題報告會，積極組織各類社會實踐活動，積極發揮革命傳統德育基地的育人功能。舉行《新四軍在江南》圖片展，組織學生進行徵文比賽等，用革命傳統教育學生，培養學生艱苦樸素的精神、吃苦耐勞的毅力、敢於拼搏的勇氣、勇於承擔責任的品格，加強學生思想道德建設，促進學校精神文明建設，使之成為學校德育工作的顯着特色。學校將在充分利用校會、班會、國旗下講話等有效途徑開展學校革命傳統教育的同時，積極組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑、喜聞樂見的革命傳統教育活動，陶冶學生情操，並注重活動的生動性，努力打造活動精品，彰顯革命傳統學校特色。
3．以“人人是才”的辦學理念和“誠毅”校訓為指引，努力鍛造符合華光特色的校園精神文化。學校的創建者和先輩們都以救國光復中華為己任，這種忠誠也正體現出對祖國對民族強烈的責任意識。在誠信、責任意識淡薄的當今社會，強調“誠毅”更有其現實意義。應該説校訓中藴含的責任、敬業、務實、勤奮之意，是我校的一貫作風；學校把“誠毅”作為校訓，並與辦學理念有機結合，作為對師生高度概括的總的嚴格要求，以“明誠弘毅，勇擔責任，立志成才”為主旋律開展各項活動，如為校訓“誠毅”找理由徵文競賽、成才勵志報告會、優秀學生或校友作品展覽、開設校史校本課程、印發校友博士紀念冊、舉辦“校園體育文化藝術節”為體藝人才提供展示舞台等。通過這些活動，建立起學生的“誠毅”精神，提高學生的內在涵養和綜合素質，為成長成才提供精神文化氛圍。
4．進一步抓好各環節教育管理，努力形成有序的校內教育環境。對教育管理的各個環節儘可能要求細化並落實到位，杜絕“破窗效應”，提高教育的實效性。繼續做好德育處負責的日常督查機制，做好檢查教育與評比工作，推動常規管理，促使學生好習慣的培養和形成。
5．積極組織學生參與創星活動，教育學生在各項活動中提高認識、鍛鍊才幹、學會合作、做出成績。在各班級開展“向不文明告別”、“我為爭創作貢獻”等系列活動。同時，利用節假日組織開展形式多樣的社會實踐活動，引導學生走進社區，開拓校外活動，通過活動課程，豐富學生校園生活，增強實踐能力、合作意識和組織才能。
6．打造“生命教育”品牌。廣大教師尤其是班主任要充分認識到生命教育的重大意義。要組織全校性的大討論，要組織廣大教師撰寫生命教育的心得、論文，將學校的生命教育進一步引向深入。要不斷挖掘生命教育資源，從中形成學校的生命教育校本教材，構造本校的生命教育教材體系，提升學校生命教育的總體水平，為學生的堅強體魄、健康心靈、健全人格打下牢固根基。繼續組織開展有教育意義、以人為本的生命教育系列活動，形成系統的生命教育主題活動系列，創設生命教育校園環境，幫助師生認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質量，為學生將來實現人生價值、獲得圓滿人生打下基礎。
7．充分發揮校電視台的作用。校園電視台是學校德育工作的一大亮點。本學期校園電視台將繼續關注時事、大事、校內、校外、教師、學生，以喜聞樂見的形式，緊密配合班會活動，貼近校園生活，樹立身邊典型，昭示全體學生，以弘揚正氣，激勵先進，鞭策全體師生共同進步。
8．加強德育科研，提高德育管理水平。本學期學校將繼續開展國家級課題《高中學生心理探究及指導策略》研究活動，從中細化出德育支課題，加強德育科研，聘請有關專家來校開辦講座，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，具備良好的心理品質，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育研究。
9．完善“優良班集體”的考評制度，制定並實施《華光高級中學見習班主任工作條例》，有針對性地培養學校班主任第二梯隊。進一步完善班集體考評制度，在原有的“優良班集體”中，進行全校性的評比，每學期評選出一個全校模範班，命名為“誠毅”班，作為推薦為溧陽市、常州市先進集體的預備班，以促進班集體建設的進一步提升。
三、努力提高教學質量
教學活動是學校工作的中心內容，只有不斷優化教學過程，提高課堂效益，才有可能提高教學質量；只有真抓實幹，把各個環節工作落到實處，提高教學質量的目標才能夠實現。在教學活動中要努力激發學生的學習熱情和積極性，重視學法指導和良好學習習慣的培養。
1．進一步落實教學常規管理，探索教學管理新途徑。從加強行政隨堂聽入手，抓好備課、上課環節，提高優課率；從進一步落實作業分割制，切實提高作業佈置的質量；從切實實施好階段性測試入手，抓好教學的階段性過關，促進教學質量的穩步提高。
2．在教學過程中，重視對學生的研究，做好科學定位、因材施教。創建工作與提高教學質量是相輔相成的，我們要全面提升教與學的境界，引導學生把握好課堂每分鐘，全面提升學生的學習境界，主動提高學習效益。教師要更新觀念，磨練教學基本功，圍繞“精講，勤練”的上課基本要求，創設民主、和諧、主動的教學環境，提高學生成績的優秀率，從而增強創建的競爭力。
3．認真做好高三畢業班工作。繼續從教育管理和提高教學效率兩方面入手，進一步發揮班級教學團隊作用，責任到人、分工協作，以求宏觀管理從緊，個別指導從實，在全面提高教學質量的基礎上，努力提升優秀率，力求二本達線率上再創新高。
4．進一步加強對新課程的研究。首先要做好高二學業水平測試的備考工作，同時加強對選修課的學生選科指導工作。在研究性學習的開展和校本課程實施等方面積極學習借鑑先進地區、先進學校的經驗，作出切實可行的安排，穩步、紮實地推進新課程的教學活動，力求在難點上有新突破。認真學習貫徹江蘇省08年大學聯考方案（草案），瞭解其精神實質，指導各年級的教學工作，以適應新大學聯考。
5．認真貫徹《學校體育工作條例》，牢固樹立健康第一的指導思想，遵循以提高全體學生健康水平和身體素質為目標的體育工作方針，以田徑高水平試點校的建設為重點，不斷加強運動隊的建設，注重學生的“身心兩健”，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，積極開展班級、年級長跑活動，有計劃地把田徑體育特色項目活動納入體育教學和課外活動當中，力爭學生參加田徑體育特色項目尤其是參加長跑活動人數佔學校學生總數的50%以上。積極開展陽光體育活動，舉行體育節、運動會、小型體育競賽、體育知識競賽、體育文化的宣傳普及活動以及心理健康活動，使全校上下有着積極陽光的體育氛圍，使我校的學生身心素質得到很大的提升，形成我校鮮明的體育特色。舉辦好10月份舉行的溧陽市中國小田徑運動會，積極籌備江蘇省第九屆中學生田徑運動會。
四、教科研工作
本學期學校教科研工作將在“人人是才辦學”理念指引下，以推進新課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以課堂教學為立足點，積極進行課改實驗，深入開展校本研訓，認真做好教學研究、教學指導、教學服務，教師培訓工作，全面提高課堂教學水平,提升教師的專業素養和業務能力，紮紮實實推進素質教育。
1．加強學科教學資源庫的建設。各教研組依據教材的重難點，有計劃安排，對重點篇目或章節進行研究，以形成高質量更實用的教案，並針對大學聯考考點要求，編寫複習教案或資料，逐步形成適合我們學校使用的教學資料，以上兩種材料都以電子文稿的形式集中保存，然後逐步積累。高三要對使用的複習資料進行分析比較，對新穎科學的資料作出恰切的評價，以便於下一輪畢業年級參考使用。
2．抓實課堂教學研究。課堂是素質教育的主陣地，課堂教學研究是教學研究的.中心環節。本學期，各教研組要繼續組織學習《常州市中國小課堂教學建議（常規）》和《溧陽市華光高級中學教學常規和教學工作管理若干規定》，認真組織開展四種形式的公開課，即課改實驗課、組內研究課、對外展示課、青年教師彙報課、競賽課，做到所有公開課都錄相，課後都進行認真研討，先由授課者説課，然後進行評課，説課稿、評議記錄、錄相資料齊全。 “常態課”、“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究思路，切實提高好課率。
3．有針對性地開展校本培訓工作
校本培訓在提高教師理論修養、個人素質以及校本研究、校本課程開發和提高教育質量之間起着承上啟下的作用。本學期將從以下幾個方面開展校本培訓工作：
（1）倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，每位教師每月至少精讀一本教學雜誌、每學期至少研讀一本教育教學專着，適時開展“讀書交流會”、“教師論壇”等活動，促使教師自身的教育教學觀念得以更新和深化。
（2）加強現代教育技術能力培訓。以溧陽市現代技術能力校級骨幹教師為指導教師，以學科教研組為組織單位，利用業餘時間和指定時間相結合，開展全國中國小教師教育技術水平考試（初級）培訓，力爭在2015年下半年水平考試中，合格率超過95%。
（3）加強教育研討，舉辦一到二次以“新課程與教師行為變化”為中心議題的教育沙龍活動。要求教師先圍繞中心內容，大量查閲有關資料，然後進行深層思考和廣泛的研討交流，從實踐中探索、總結，使教師的科研能力不斷提高。
（4）重視專家引領作用。利用“北京師範大學遠程教育示範學校”資源優勢，繼續聘請北京師範大學教授或聘請常州市教研室專家作教師專業成長方面的講座。進一步發揮我校特聘特級教師張志朝、嚴華銀、楊志方對教育教學工作的引領作用。
4．認真進行課題研究。要做好國家級課題《高中學生心理探究及指導策略》的結題資料的收集整理工作，適時請專家對課題進行評估。同時，繼續抓好國家級課題《信息技術環境下校本課程的開發研究》的華東七省市課題《新課程背景下高中課堂教學有效性的策略研究》的深入研究工作，堅持從教學實踐中發現問題，開展問題研究，解決教學實踐問題的原則，從小處着手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。重視課題資料的積累。
5．進一步高質高效完成校本教材、選修教材的編寫工作，加大校本課程及選修課程的推進力度。校本課程是以學校為基地進行的充分體現學校自身特點的個性化課程。根據創建四星級高中的要求，本學期期初，學校將繼續依託學科骨幹教師，充分發動全校教師完善校本教材和選修教材的編寫工作。
五、爭創與保障工作
爭創省“四星級”高中關係到學校的發展與未來，也關係着全校每位教職員工的切身利益。新學期是爭創工作的最後衝刺階段，工作多、任務重，涉及到學校工作的每一個層面，只有全校上下齊心協力、奮力實幹，才有可能克服困難，使各項工作取得顯着性提高，變願望為現實。
1．要抓緊完成硬件建設，進一步改善辦學條件。做好十二件事：⑴數字化探究實驗室的建設；⑵地理專用教室的設備安裝；⑶圖書館的改造；⑷新建實驗樓弱電線路到位；⑸安裝電子顯示屏；⑹擴建學生機房；⑺搬遷教師閲覽室；⑻裝修、搬遷校史室；⑼音樂室、美術室的改造；⑽校園綠化地帶的修復及新建；⑾道路改造及各項維修相關掃尾工作；⑿教工餐廳的改造。
2．加強校園文化建設，打造革命傳統品牌，形成特色文化，優化教育環境，促進學校可持續發展。如：完成陳毅雕塑羣、道路文化燈箱、博士廊及新校史室的佈置、校本教材《華光文讀》的印發工作等。
3．隨着學校的深入發展以及爭創要求，必須進一步加快校園網建設、完善工作。要進一步推進無紙化辦公進程，電教組要配合各部門規範各項信息管理及運用工作，提高信息網絡的應用水平。
4．抓緊抓實各項爭創迎檢準備：①完備的評估材料；②全面介紹學校的專題片；③反映學校體育特色的成就展；④貫徹新課改精神、高品位的“教師論壇”；⑤學生研究性學習成果展；⑥組織有序的課外活動；⑦高水準的升旗儀式⑧高質量的廣播操展示；；⑨深受好評的優質課等。
5．教輔人員要進一步規範工作職責和管理流程，做到職責明確、服務優質、維護及時、保障有力。後勤部門要厲行節約，運用現代管理手段，深化校內物資管理，建立物資購置、進庫、使用、領取、歸還等電子帳目；同時進一步做好對食堂、宿舍的管理工作，特別是對食堂的衞生、安全監管工作，力求食堂服務有進一步改進。
6．要不斷增強安全意識，積極開展安全教育與管理，落實安全工作責任，積極與相關部門配合，改善安全管理工作。同時做好防病、防疫的宣傳教育與校園衞生管理，從廣泛教育與嚴格管理兩方面入手，創建“安全文明校園”。
老師們，歷史賦予我們艱鉅而神聖的使命，讓我們從現在做起，從自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好鑄就輝煌。為了能高分通過四星評估、為能成為四星級學校的一員，我們華光高中的每一位師生員工都在積極努力着。華光高中即將翻開新的一頁，我們為之興奮、為之自豪！只要創星成功，每一位師生員工都將是有功之臣，我們的貢獻將載入校史。
現在離四星現場評估還有最後一個多月了，我們離勝利還有一步之遙。但我們還有許多工作沒有到位，比如：學校的設施設備、環境佈置、環境衞生，學生的文明禮儀以及文明有序的用餐等等，為了把學校最好的一面展示出來，希望老師們繼續保持高昂的鬥志，進行最後的衝刺。我們要發揚連續作戰的精神、特別能戰鬥的精神，把任務完成得更好，更出色！
讓我們積極行動起來，奮戰最後一個多月，從我做起，從小事做起，齊心協力，團結一致，以優美的環境、井然的秩序、文明和諧的形象和一流的業績，向省評估院的領導、專家展示我們華光人的風采！我相信，在全校師生的奮力拼搏下，我們有信心、有能力、也一定能夠順利通過四星級學校的評估驗收！
預祝我校創建四星級普通高中取得圓滿成功！祝老師們在新學期萬事如意，再創佳績！
專業發展工作計劃2
制訂計劃是保教處每一學年的“必修課”，一份合理、科學的計劃對教師的專業發展和幼兒園的素質提升起着至關重要的作用。隨着中國小教師專業發展培訓第一個五年計劃的實施，我們只有制訂好詳盡而又可操作的計劃，才可以讓每一位教師的專業素質得以提升，下面我就“情況分析、目標確定、內容安排”三方面談談我園對“園本培訓”計劃制訂的思考。
一、分析要詳盡，主題要明確
情況分析主要分析專任教師的基本情況，總結上一學年園本培訓所取得的成績，尋找我園教師目前存在的共性問題及其原因，並在此基礎上提出本學年的培訓主題。
例：恩美幼兒園教師隊伍現狀分析。
幼兒園現有班級xx個，在編教師28人，代課教師9人，其他保教人員17人，教師年齡、學歷、職稱、專業結構、專業層次統計如下：
專任教師年齡結構：50歲以上，1人，佔3%；40歲以上，xx人，佔35%；30歲以上，xx人，佔32%；20歲以上xx人，佔30%。
專任教師學歷結構：本科23人，佔62%；大專14人，佔38%。
專任教師職稱結構：幼高17人，佔46%；幼一18人，佔49%；其他級別2人，佔6%。
專任教師專業結構：學前教育專業36人，佔97%；非學前教育專業1人，佔3%。
教師專業層次：骨幹教師15人，佔45%；待成長教師8人，佔25%；0～5年新教師10人，佔30%。
優勢：
1.從上面的統計中可以看出，我園教師普遍學歷較高，教師隊伍呈年輕化，工作熱情高、有幹勁，團隊工作氛圍積極向上。
2.高級教師、業務骨幹數量較多，教學經驗十分豐富，能夠順利開展幼兒園的日常工作。
3.幼兒園教職工肯學、樂學，有迫切學的需求，基本能夠勝任幼兒園的班主任工作和其他工作。
弱勢：
1.從統計中也不難看出，幼兒園骨幹教師16人，缺乏名師，市級以上教壇新秀，缺乏拔尖、引領型的品牌教師來帶動幼兒園師資隊伍的整體發展。
2.新教師逐漸增多，對一日活動的細節操作了解不夠，有待加強。科研意識與科研能力較差，對科研缺乏系統的認識，在科研的具體實施方面存在較多的問題，對幼兒園的特色創建缺乏足夠的認識，工作中主動研究的力度不夠，教師自我發展的自主性還不強，需要正確的引導。
3.教師對現代化教學手段的運用欠缺，特別是多媒體的製作能力還不夠嫻熟，作為教學手段運用還有一定的距離。
除了教師隊伍的現狀分析，我們還要詳細梳理以往的園本培訓的成果和經驗，為制訂本學年計劃提供依據。如，每年新教師的加入，都會呈現各類問題，比如，“如何開展區域”“如何與家長溝通”“如何做好各環節的銜接”等等，為了讓培訓更貼近教師的實踐行為，我們向全園教師徵集了在一日活動的組織中遇到的疑難問題，制定了“從細節入手，優化幼兒園一日活動”的培訓主題項目。
在教師提出的眾多問題中，我們要篩選共性的問題，要分析問題背後的原因，要關注教師急需解決什麼，只有這樣，我們才能使園本培訓更有針對性。
二、目標要聚焦，定位要合適
目標是導向，是整個園本計劃中的核心，起着引領整個幼兒園的作用。幼兒園的園本計劃要與全園的發展規劃、保教工作計劃相匹配，目標應具有一定的邏輯性和持續性。前後階段應做好有效銜接，以保證教師這一階段的對某一事件關注的'持續性。我們把20xx學年的目標定為：“通過培訓力求教師在組織幼兒活動時更科學、更合理、更優化，關注一日生活中的各環節，對每個環節進行細節雕琢，讓一日活動走向品質。”但通過一階段的實施後我們覺得這樣的目標過於寬泛，似乎什麼樣的培訓都可以容納到“優化一日活動”中來，但這樣的目標就不夠聚焦，學什麼都是皮毛而已，不夠深化，也沒有較強的可操作性和針對性，不能解決教師的實際問題。
在20xx學年的基礎上作了進一步分析，20xx學年我們覺得我園教師相對其他領域來説，“健康”領域最難駕馭。“體育”活動如何組織、各類户外遊戲的如何開展等等都有些茫然，因為是女教師居多，對運動板塊都相對薄弱。我們希望通過一整年的系列培訓活動，能讓教師對健康領域有一種新的認識，能更好地創設健康特色環境、構建特色健康活動。於是，我們把20xx學年大目標定位為：“圍繞打造‘健康陽光’的品牌特色，本着‘陽光生活，健康成長’的理念，通過如何有效開展健康活動為載體，切實提高教師駕馭健康活動的能力，促使教師專業成長。”這樣一來，我們的目標就聚焦到小而具體的問題，可以解決教師面臨的實際困難和問題。
制訂了大的目標，每個年段根據個性化的問題還要分解，處理好集體培訓和分組培訓之間的關係。例如20xx學年，我們圍繞同一主題各組將目標分別定為：小班組：探討“體育遊戲的組織策略”；中班組：自制體育器械的應用；大班組：體育活動中運動密度的分配。這樣一來，我們三個小組圍繞相同的主題，雖然具體目標不同，各有側重，但大家都有共同的話題，在集體研討中大家有話可説，研究也會深入下去。
三、內容要統籌，安排要合理
有了具體的目標，就要有具體的內容來支撐。幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙的，根據《綱要》，可按照幼兒學習活動的範疇相對劃分為：健康、社會、科學、語言、藝術五大領域。園本培訓就要根據本園的實際情況，要符合幼兒園的客觀發展規律，以“幼兒”為本，以“教師”為本，以幼兒園保教工作中面臨的具體問題為研究對象，以解決實際問題來制定具體的內容。我們來看一下下面的內容：
我們制訂這樣的內容是有一定的計劃性的，並不是空穴來風。20xx學年的園本培訓內容有三個依據：
（1）隨着《指南》的推廣和應用，本學年縣裏的“科學有效探究研討會暨《指南》科學領域的解讀”將放在我園舉行，我們以開展“童心童趣探科學”為契機，提高教師的教學業務能力和教學水平。
（2）駕馭“科學”領域，是教師專業化的需要，我們希望通過一整年的系列培訓活動，能讓教師對幼兒園科學活動有一種新的認識，呼喚他們走進孩子們的探究世界，做一個具有教育智慧和探究型的教師。
（3）作為縣裏的龍頭學校，要營造這樣一個教研氛圍，來引領和指導其他姐妹園。我們的整個內容體系都經過討論，體現解決問題的層次性和邏輯性，並根據內容的難易程度、教師的實際需要來安排。
從以上表格內我們不難看出，內容安排的聚焦點是“童心童趣探科學”，而3個教研組的小組項目又各具特色，這樣我們的內容整體上是一致的，具體的進度也是有統籌性的，我們可採取小組先研，大組後研，也可以採取小組收集典型案例，大組分享、補充與碰撞等多種形式，我們要保證集體培訓和小組培訓有共同研究的內容，使彼此間的思維碰撞和交流更有價值。
一份好的園本培訓計劃直接影響着幼兒園培訓的成效，也是提升教師素質、提高保教質量、提升辦園品位的關鍵。但要制訂一份合理、完善的園本培訓計劃，離不開前期的充分準備，我們要深入實踐，瞭解教師的問題與困惑，在此基礎上設計園本計劃，才能讓教師成為主角，讓幼兒切實得到更好的發展。
專業發展工作計劃3
一、簡要回顧
近兩年以來，根據工作安排，本人在課堂教學、應對大學聯考、管理學生方面積累了一些經驗，雖然有點辛苦，但是覺得對自己的成長起到了積極的促進作用。有收穫的喜悦，但也存在一些不足：①由於學校安排我在高年級，對新課程接觸較少；
②高三教學重在複習，所以課堂教學創新探索不足；③工作較忙，時間較緊，加之沒有主動加壓，撰寫科研論文極少；④缺乏安靜的心態，在閲讀方面時間不夠，理論功底不深。這些問題歸納起來對自己不足之處是：教師發展缺少可持續性。而教師的道路是漫長的，這其中需要教師本人自覺地去加強學習。因此，制定教師個人發展計劃是有着重要意義的。
二、個人發展計劃
結合學校工作安排，20xx—20xx年本人個人發展計劃將從以下幾個方面入手：
1 、閲讀經典名著
《列寧選集》《蘇霍姆林斯基選集》《中國著名特級教師思想展·歷史卷》《民主主義與教學》《教育社會學》《教育心理學》《學會教學》《教學設計原理》
《西方教育思想史》《現代課程論》以上十本（套）著作是接下來這一年要抓緊時間認真學習的，並且要做好筆記，寫好批註，爭取每讀完一本書就完成一篇讀後感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。
２、課堂教學創新
①掌握現代教育技術。現在學校在每個教室裏都安裝了多媒體設備，所以提高課堂教學能力的前提就是掌握好代教育技術，學會製作複雜的教學課件。參加全國計算機等級考試，爭取在明年暑假前拿到計算機合格證書。
②加強課堂探索。回顧起來，八年的教學生活中，只有０２－０３年，自己在課堂教學中創新力度最大，但這種趨勢沒有保留下來。現在新課程已經實施，我又可以專心任教高一，接下來爭取在這方面有更大突破。根據個人理解，新課程理念轉化為課堂，具體可以表現為教學情景的創設、學生主體的積極參與、師生平等氛圍的形成等，在課堂中大膽引入戲劇表演、辯論、論文寫作、學生自主講課、網絡建構教學、綜合活動實踐等模式，創設積極、活潑、平等的課堂氛圍，全方面培養學生的創新能力
③學習他人課堂教學經驗。學校近幾年新進教師比較多，大多是８０後教師，他們與我們７０年代出生的教師有不同的生活時代，不同的知識結構，不同的興趣愛好。這一代教師儘管非常的年輕，但在課堂親和力，平等民主的師生關係，積極向上的朝氣等方面有其獨特的'優勢，其課堂教學方式必然是新穎的。所以下一年重點是聽青年教師的課，數量不少於３５節。
３、提高科研能力雖然過去讀書不算少，但是科研能力仍是個人的一大軟肋。
心態上不夠腳踏實地，對論文是不屑於寫的，結果養成了眼高手低的毛病；時間上的投入顯然也是不夠的，因此接下來的一年，我決心在這方面要有所建樹。
①寫好教學反思。每堂課只要你去發現，多少會有一些新的收穫，每件事都有值得反思之處，當然，最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝。將寫成的反思文字有意識地整改當成文稿。
②至少完成兩篇高質量的論文。一篇是關於歷史學科教學的，另一篇寫寫班主任工作，爭取都能獲獎或者發表。
③完善教育網上的個人博客。將自己的心得體會、科研成果形成文字後，在教育網的個人博客上發表，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人寫作水平，爭取使個人博客上升為推薦級。
④指導研究性學習小組。學校一般在低年級積極開展研究性學習活動，上半年指導了五個小組，其中有一組成果較為顯著。下半年，多投入點時間與精力，根據小組裏學生的反饋意見，做一些改進，將研究性學習工作做到更好。
４、其他常規工作
①積極主動接觸學生。普通的任課教師往往會忽視這一點，以為上完課就沒事了或者説我上的這堂課學生不出事就沒問題了。但是學生是變化的，由於社會的變化越來越快，相差兩三年學生就換代。教師不能憑過去的印象看待現在的學生，只有不斷地瞭解學生，準確地把握學生的思想動態，才能做好學生的思想教育工作。所以，新的計劃就是爭取每週都能找學生談話一到兩次。
②積極地完成學校安排的其他日常工作。
三、落實與展望
個人認為這個計劃在“接觸學生”這點上可能不一定會圓滿完成，但是其他方面自己是很有信心並且肯定能完成的。２００８—２００９學年是充滿挑戰性的，但是我相信只要以積極的心態去應對，自己肯定可以在接下來的這一年充實而愉快地度過，並且為學校做出自己新的貢獻。
專業發展工作計劃4
參加工作十一年，在這一過程中我覺得教師應該永遠充滿着靈動的激情，詩一般的夢想和火紅的希望。教師職業的專門化既是一種認識，更是一個奮鬥過程；一個終身學習、不斷更新的自覺追求。在認真工作之餘，我們要注重自我發展，這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新的教學模式下有所作為，特制訂個人年度發展計劃如下：
一、教師自我分析:
1 、關心學生，工作細緻；
2 、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；
3 、備課認真，努力上好每一堂課；
4 、課堂氣氛活躍學生熱情高。
5 、分析講解尚缺乏行之有效的方法。
6 、配合班主任加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性，工作熱情還不夠。
7 、對少數幾名同學的學習策略和方法的指導不利。
二、具體的年度目標：
20xx年我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。並能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。
20xx年能成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平台，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，並重視理論與實踐相結合在課程開發和實施上有自己的`特色。
20xx年我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中國小過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。
三、具體落實在以下幾個方面：
1 、永葆真情。我將永遠懷着一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。
2 、飽讀書本。針對自身的文化底藴還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
3 、同伴互助。善於學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，並積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。
4 、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。並積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。
5 、參加網上遠程學習。學習是終身的事，活到老，學到老，為自我發展，更為中國教育的發展貢獻自己的力量。教師個人發展計劃教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校三年發展規劃和各部門本年度工作目標後，針對自己的特點制定個人發展計劃如下：
三年發展目標和措施：
1 、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2 、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足（盲點），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。
3 、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利於學生今後的發展提供方便。
4 、針對我校寫字育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取三年後自己的"字"能上一個台階。
5 、針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6 、遇到年輕同行，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面給予關心和指導，幫助他們儘快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使他們儘快深入領會並具體體現我校優秀教育文化傳統和先進教育思想。
本年度發展目標和措施：
1 、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言。”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。
2 、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
3 、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
4 、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。
5 、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。
6 、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
專業發展工作計劃5
一、思想政治方面
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務方面
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閲專業雜誌，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、後進生轉化方面
1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育後進生。
2、對後進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化後進生的'外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
四、自我分析
愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的教育教學經驗，能關注學生的綜合全面發展。
五、發展規劃
“多做”、“多想”、“多聽”，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。"為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。"養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閲讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教—學—研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。
3、做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
4、做一名“善於反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。
5、做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師。國小生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭取讓師德水平再上一個新的台階。向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果！
專業發展工作計劃6
新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業理論和教育教學業務水平。只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新教師的教育教學觀念，才能實現自我超越；只有樹立以終身學習發展為指向的自我培訓自我提高的思想，增強教師的團隊合作意識，才能實現教師素質的可持續發展；作為一名不再年輕的教師，仍需要不斷的解析自己，多學習、多反思、多實踐、多總結，希望自己在今後的教育教學活動中不斷改進，為此，特制定以下個人發展計劃：
一、專業發展狀況的自我分析
1 、優勢：善於採集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，認真執行課改教學理念。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。
2 、不足：對學生的瞭解不夠深入，本人自身的教學經驗的積累還較少。要從對學生作業的講解和分析到位轉到學生掌握運用到位。需要從作業中反射出更多的知識點，知識面也應更廣一些。
3 、對策：不可缺少的是自身的不斷“充電”，自學或研究生課的學習是必要的，加強自己在物理、教育學、心理學、文學史學等方面的.知識積累。完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的瞭解。調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功。
二、專業發展計劃
1 、教育教學：學習和應用新課改的教學理念，採集全方面的教學資源來充實教學內容，使其新穎而有可學性。認真參加教育心理學的培訓學習人性教育方面的書籍，它對現代學生的心理狀況分析的比較透徹，通過學習也可以近一步地從書本中瞭解我們的學生。積極瞭解本專業外的知識，加強傳統知識的學習
2 、專業培訓：強化專業技能，紮實已有的專業技能把握機會學習新的技法;認真研究新教材。
3 、教研活動：積極參加新教材的培訓
4 、讀書計劃：每月讀三本書，寫讀書筆記
5 、科研：寫教育論文
三、專業發展的期望
1 、教學：運用教學優勢，提高學生的學習興趣，學習通過自己的鑽研和努力掌握更多的物理知識技能。
2 、教研：擴大作業分析中知識的容量，進一步輔導學生完善作業的質量，培養學生的信心和作業的耐心，使自身的教學理念不斷完善。
3 、論文：對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。保證一年至少寫一篇論文。
我現在一直在思考着，事業的追求應該是我這一生的不斷努力的，似乎有做不完的事情在等着我，總覺得自己的生活剛剛要開始。現在我已經很明瞭這樣一個道理：對自己的要求就是對生活的追求，是一種對高質量生活品質的要求。
專業發展工作計劃7
從事教育工作已有十多年了，我始終能做到自覺遵守教師職業道德規範，教書育人，為人師表，教育學生爭取做到“曉之以理，動之以情”，本着”廉潔從教，樂於奉獻“的宗旨。本人一直履行着自己的職責，在工作中，本人也時時以高標準來嚴格要求自己，一絲不苟地承擔着英語教學的任務。
一、指導思想：
隨着教育改革的不斷深入，科技水平的不斷髮展，社會對教師的要求也越來越高，高素質人才的培養要靠教育，教育的質量和水平有賴於教師的素質和水平。因此教師的專業發展問題尤為重要。我身為一名從教多年的`英語教師，更應注重自身的發展，特制定並實施本規劃。
二、發展規劃：
首先，樹立正確的師德修裝修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一名教師必須樹立的師德觀。為此，我打算努力學習馬列主義，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，有愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，爭取做到用人格培養人格。
其次，作為英語教師，在學識上“廣開門路”，“廣種博收”，努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，儘快提高專業化水平，力求紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
再次，我積極瞭解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學的新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成國課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。
最後，我將認真鑽研教材上好每一節課，堅持經常教後反思，不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課並主動積極聽取其他教師的意見。以此來提高自己的教學水平。
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是我本人的教學目標，也是新世紀教師應有的終身學習觀。
專業發展工作計劃8
一、專業現狀思考
自學習國小教育這個專業開始，我一直希望自己能成為一名優秀的國小數學教師，現在正式加入教師這一行列。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個人才濟濟的教師團隊裏，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待於加強和提高。
基於這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：
(一)優勢分析
1.能夠運用現代信息技術，並靈活有效地為教學服務。
2.具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。
3.喜歡閲讀各類書籍，有一定的信息技術操作能力。
(二)劣勢分析
1.課堂教學實踐經驗比較缺乏。教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。缺乏持之以恆的毅力。
2.課餘缺乏博覽羣書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務。個人專業素養和理論水平均有待於進一步提高。
(三)思考與困惑
1. 如何提高自身的專業水平，擁有紮實的教學基本功;
2.如何更好地處理工作和生活的重心;
3.希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中;
5.為何素質教育的教學質量往往不如應試教育，素質教育反而讓學生學習越來越辛苦;
6.儘管課堂教學中我對困難學生極為關注(把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會)，反反覆覆、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班裏的後五分之一學生進行幫扶和轉化，採取分層教學是我最大的.難點。
二、專業發展目標
(一)總體思想
鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
未來的三年裏，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力。
(二)具體目標
1.樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閲讀，長期有效的學習，增強理論底藴，爭做學習型教師;
2.利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理;努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務;重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師;
3.全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。
三、專業成長行動
1.學習方面：做一個好讀書的老師
定期閲讀《國小教學參考》、《國小數學教師》、《教學月刊》等數學教學刊物;不定期閲讀其他領域的專著，博覽羣書，並做好讀書筆記，寫好學習心得，並經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閲讀的好習慣，在不斷地閲讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。
2.教學方面：做一個勇於實踐的老師
課堂是老師能力檢測的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力，具備獨立的設計工作方案的能力，課堂教案,能注重設想學生的發展，從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力(教師與學生的交往,教師與教師的交往等)，能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀, 並具有一定的調控駕馭的能力。
3.科研方面：做一個愛反思、勤筆耕的老師
積極參與課題研究，堅持寫“教學反思”，積極撰寫有質量的教學論文，堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區、市級獲獎並有3-5篇論文在國家級刊物上發表，向小中高邁進，向區名師、市學科帶頭人邁進。
4.師德方面：做一個愛學生，懂教育規律的老師
注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的教學管理模式，學會用心去愛每一位學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。讓自己成為學生心中的榜樣。主要是提高職業道德水準和數學修養，形成健康的高尚的品格，具有現代教育的新理念，有良好的數學教養。三年裏，不斷地積累教學經驗，加強自身修養，有遠大抱負。具有刻苦鑽研，勇於奉獻的精神，學校創設一定的激勵機制，使自己在原有基礎儘快的上一個台階。三年內，使自己在教學方面具有一定的技巧，具有課堂教學的藝術性，具有較高的教育教學水平。通過向市、省特級教師專家學習的機會，使自己的數學知識具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、應用、分析的能力，有一定的數學修養。
“心有多大，舞台就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。
專業發展工作計劃9
各位領導：
首先，感謝各位領導在百忙之中到我市檢查指導工作。下面，向各位彙報一下我市農民專業合作組織發展情況以及下一步打算：
一、我市農民專業合作組織發展情況及做法
近年來，隨着農業和農村經濟的戰略性調整，特別是農業市場化、產業化進程的不斷加快，我市農民專業合作經濟組織開始迅速興起，並經歷了不規範到比較規範、鬆散型到緊密型、服務型到實體型的發展過程。到20xx年底，全市有各類農民專業合作經濟組織105家，其中各類專業協會91家，各類專業合作社14家，涉及農村經濟各個領域。水產、畜牧等養殖業的有54家，佔52%；花卉、蔬菜、茶葉、食用菌等種植業的有46家，佔44 %；從事技術、銷售等服務類的5家，佔 2 %。各類專業合作社社員、協會會員人數達到12951人，佔全市從事一產勞動力總數的 21 %，專業合作社、協會帶動農户30691 户，佔全市農户的21 %，經營種植、養殖面積14萬畝。20xx年，全市農民專業合作經濟組織的營銷額達8.67億元。農民專業合作經濟組織的發展，提高了農民的組織化程度，促進了農業資源、生產要素的優化配置和專業分工，完善了為農服務體系，加快了農村生產力的發展，有效增加了農民收入。 應該説，近幾年圍繞發展農民專業合作組織，我們採取了一系列得力措施，做了一些富有成效的工作。概括起來，主要有以下四個方面：
1、領導重視。對發展農民專業合作組織，市委、市政府一貫高度重視，要求各地積極引導，大力扶持。一直以來，市委、市政府十分重視農民專業合作組織的發展，20xx年，研究出台了《關於發展農村專業合作經濟組織的指導意見》，把農民專業合作經濟組織建設工作列入鎮級綜合考核內容，並作為政府綜合表彰項目，每年對先進專業合作經濟組織進行考核和表彰獎勵。各鎮、各有關部門也切實把發展農民專業合作經濟組織，作為農業農村工作的重要內容，加大推進力度，從而在全市形成了有利於農民專業合作經濟組織發展的良好環境。今年以來，為進一步加大農民專業合作組織發展力度，市委、市政府又相繼組織召開了市農民經紀人協會第三屆會員代表大會和市農民專業合作組織建設推進會，對全市20xx年-20xx年度12家農民專業合作組織示範單位進行了授牌，從而在全市上下進一步形成強大的推進合力。
2、政策支持。為促進農民專業合作組織發展，去年，市委、市政府1號文件，《關於促進農民增收的意見》中，規定每年明確10家重點農村專業合作經濟和農產品行業協會，予以資金和政策支持。同時在財政、信貸、税收、註冊登記等方面給予了一定優惠。對合作組織發展的產業化龍頭企業在相應的用地、用水、用電等方面落實支持措施。
3、辦點示範。20xx年以前，我市沒有一家農民專業合作社。兩年來，市農辦認真抓了合作社試點，同時以點帶面，加以推廣，取得了好的成績，各類以鬆散型合作服務為主的專業協會，逐步向產前、產中、產後一體化服務緊密型的專業合作轉變。兩年來，我市新成立農民專業合作社14家。農民專業合作社與農户建立了長期穩定的`農產品生產銷售、技術服務、利益分配等契約關係，進一步提高了農户抵禦風險的能力。建昌鎮特種蛙專業合作社與社員形成緊密型的合作關係，大力發展出口貿易，使牛蛙順利進入美國市場，該合作社被評為省級示範型農民專業合作經濟組織。朱林鎮水芹專業合作社把全鎮120多户水芹生產農户組織起來，統一註冊商標，統一技術服務和生產銷售，對內對外分工協作，朱林水芹在上海、蘇錫常、南京杭州等地供不應求，既使農民得到實惠，又促進了該鎮水芹產業的發展狀大。目前，朱林水芹合作社、洮西菇業合作社、鑫品茶葉技術協會被評為常州市級示範型農民專業合作經濟組織。
4、注重指導。為促進農民專業合作組織健康發展，各地一手抓發展，一手抓指導，積極引導農民專業合作組織完善章程，建立健全內部運行機制，使組織內的利益聯結機制不斷緊密，服務功能不斷增強，運行逐漸步入規範的軌道。金壇立華養雞專業合作社、建昌特種蛙專業合作社、洮西菇業合作社、朱林水芹專業合作社、茅麓鎮金凌菇業合作社、鑫品茶葉協會等專業合作經濟組織，都與農民簽訂合同並實行保護價收購。金壇立華養雞專業合作社、朱林水芹專業合作社、鑫品茶葉協會在內部實行二次分配或利益返還。在一些比較規範的合作組織的示範帶動下，目前全市農民專業合作經濟組織大多數已經注重遵循自願、互利、民主、平等的合作原則，實行獨立核算、自負盈虧、自我約束、自我發展的經營方式，為全市合作經濟組織加快發展打下了堅實的基礎。同時，積極引導農民專業合作組織開展無公害標準化生產，提升產品市場準入水平。18個農民專業合作組織已有註冊商標，獲得常州市名優農產品的有5個，無公害生產基地面積達11萬畝。
5、強化培訓。近年來，我們堅持以會代訓和重點培訓相結合，骨幹培訓和專業培訓相結合，走出去參觀學習與請進來傳授經驗相結合，專家講座與現身説法相結合，分期分批對鎮、村和涉
農部門、農民專業合作組織和有關產業化龍頭企業負責人、各類經營大户等骨幹力量組織了一系列培訓，培養了一批熟悉農民專業合作組織政策和實踐的帶頭人、明白人，有力地推進了農民合作組織的發展。去年以來開展的省級農民致福工程，培訓了一批會運用網絡的農民專業合作組織帶頭人；今年，我們會同南農大開展了“金壇農業發展專家論壇”，其中現代園藝、優質稻米、生態畜禽、特色水產四個專題論壇，共邀請了240多名農民專業合作組織負責人和種養大户參加培訓，開闊了視野、拓展了思路。同時，通過“金壇農民網”、“金壇農林信息網”、“金壇科協網”，專欄介紹專協和合作經濟組織、龍頭企業等先進典型，為農民專業合作經濟組織、龍頭企業和廣大會員農户提供大量的信息服務，起到了相互溝通，相互促進的作用。
近年來，我市農民專業合作經濟組織不斷髮展，積累了一些成功經驗。但從總體上看，發展還很不充分，突出表現在數量少、規模小、實力弱。從自身發展來看，層次比較低,普遍存在組織規模較小、服務領域狹窄、服務內容單一等問題。大多以信息技術服務等初級合作內容為主，而諸如加工、銷售等農民企盼的、對提高農產品附加值、提高經濟效益作用更大的合作內容開展的比較少；從內部管理來看，運行機制不健全，管理不規範，會員之間利益關係鬆散，有好則合、不好則散，有利則合、遇險則散的現象普遍存在；人員素質上以農民居多，文化底子薄，駕馭市場風險能力較差。為此，下一步，我們要按照市場運作的方式，在穩定家庭承包經營的基礎上，圍繞農業特色產業和優勢產品，多形式、多層次、多領域興辦農民專業合作經濟組織，不斷提高農民進入市場的組織化程度，促進我市農業向產業化、現代化方向發展。
二、今後我市農民合作組織發展的思路和打算
今後一個時期，我市農民專業合作經濟組織建設思路是，以提高農民進入市場的組織化程度、增強農產品市場競爭能力、增加農民收入為目標，遵循市場經濟規律，堅持多形式發展、規範化發展和加快發展的工作方針，加大引導、服務和扶持力度，使全市專業合作經濟組織在數量、規模、功能上取得突破性進展，加快農業現代化和農村小康社會建設步伐。力爭通過3－5年時間的努力，使全市每個優勢主導產業都建立行業合作社，基本形成上下貫通的新型農民合作組織體系。20xx年，各鎮至少要新成立1家農民專業合作社。着重是在“三個一批”上下功夫：
（一）圍繞主導產業和優勢產品，突出專業合作社建設，在數量上加快培育一批。現階段，農民專業合作經濟組織包括產業協會和農民專業合作社兩種形式。目前，我市農村經濟發展不平衡,產業之間的差異性較明顯,農民組織起來的願望也有強有弱,這就決定了農村專業合作經濟組織在合作方式、合作內容、合作程度等方面的多樣性。因此，我們將從實際出發，因地制宜，講求實效，緊緊依託和圍繞我市的優勢資源和主導產業、特色產業，突破地域、行業和所有制界限，有效整合龍頭企業、能人大户、集體經濟組織和部門的力量，形成多模式、網絡化的農民合作經濟組織體系。在組織形式上，可以是合作社、行業協會，也可以是股份合作組織和其他合作經濟組織。在組建方式上，可以由專業大户、購銷大户、農民經紀人等牽頭興辦，也可以由龍頭企業、供銷社等支持興辦。在合作內容上，可以是勞動的合作、技術的合作，也可以是資本的合作。在合作方式上，可以是生產的合作、銷售的合作，也可以是產銷的合作。在利益聯結上，可以是鬆散的聯結，也可以是緊密的聯結。在服務內容上，可以是單項的，也可以是多項的，可以辦服務實體，也可以不辦服務實體，只要能解決農民的實際困難，能幫助農民辦實事，都積極鼓勵支持發展。在鼓勵大力發展專業合作組織的同時，針對我市實際，把發展以水產、茶葉、花木、優質糧油、食用菌等主導優勢產業、產品為依託的農民專業合作社作為重點，逐步改變目前專業合作組織結構不合理狀況，有效推進特色優勢產業的發展。並且積極探索建立“專業農户+專業合作社+專業加工企業+專業行業協會”的“四位一體”專業化農業經營新體制。也就是圍繞優勢主導產業發展，以發展專業合作社為紐帶，把專業化農業經營體制創新與推進專業化農業區域佈局和專業化農技推廣緊密結合起來，提升區域農業競爭力。
（二）以提高農產品市場競爭力為目標，突出農業標準化建設，在服務質量上迅速提高一批。農民專業合作經濟組織“對內服務、對外競爭”的功能特點，要求我們必須採取有效措施，不斷提升其市場競爭力。因此，在強化專業合作經濟組織開展技術、信息服務外，更加註重農業的標準化體系建設。有條件的將按照市場準入制度的要求，統一制定並實施產品質量和安全衞生標準，完善安全生產監控體系，確保產品質量。積極實施農產品的品牌戰略，創造條件在合作組織內部統一註冊商標，統一包裝，積極幫助合作組織申報無公害農產品基地和開展綠色農產品、綠色食品等項認證。通過行業協會，加強對同類產品的不同合作經濟組織之間的溝通、協調，儘可能統一產品的銷售價格，逐漸形成一種良好的價格運行機制，規範市場行為，防止相互低價競爭，損害農民利益。
（三）積極探索建立與農民的利益連接機制，突出內部制度建設，在運行機制上規範一批。目前農民專業合作經濟組織呈現出三個發展趨勢。一是合作領域逐步由生產為主轉向加工銷售結合為主；二是組織內部的利益聯結機制逐步由鬆散型為主轉向緊密型為主；三是合作組織將在不放棄為成員服務這一宗旨和原則的前提下，逐步轉向實體化、企業化經營。下一步我們將對已經建立起來的具有服務和經營功能的合作組織，按照“總體抓發展，典型抓規範”
的要求，堅持先發展、後規範，邊發展、邊規範，紮實開展“四有”農民專業合作組織創建活動。一是建立健全民主管理制度。在合作經濟組織內部一般應實行“一人一票”制。二是建立健全價格保護機制。積極創造條件，對社員的產品實行最低保護價收購，儘可能採取“下保底上不限”的作價原則。三是建立健全利益分配機制。有條件的合作經濟組織要建立風險基金，實行二次返利。四是建立健全財務公開制度。定期向社員公開收支情況，接受社員的監督。
專業發展工作計劃10
新城路國小 為了提高我校教師教育專業化水平，增強對教育實踐知識積累的認識，提高廣大教師實施素質教育的能力，更好更快地培養創新人才，特制定我校教師專業發展計劃。
一、指導思想
以十八大報告中關於加強教師教育的精神為指導，以上級“教師專業發展學校”建設的有關要求為依據。積極為教師創造良好的學習、工作環境和條件，使每位教師牢固樹立專業成長理念，增強不斷學習和完善自己的動力，解放思想，大膽創新，開拓進取，與時俱進。不斷提高學校教師的整體素質，為教師專業持續和終身發展奠定基礎。
二、基本原則
教師自我發展要求與學校教育教學需求相結合的原則；教師的專業理論與實踐知識共同發展的原則；以教師教育專業化為核心與統籌教師專業化三個方面相結合的原則；針對性和實效性相統一的原則；以校本研訓為主與統一培訓相結合的原則。
三、情況分析
我校共有40名專任教師，其中30歲以下的教師2名，30——40歲的教師10名，40——45歲的教師10名，45歲以上的教師18名。大多數教師為中老年教師。教師隊伍年齡偏大是教師專業發展工作的一大制約。
四、目標任務及方法措施
（一）教育教學專業化
1、教師必須制定個人學期專業發展計劃，計劃中要求有對教育專業發展的目標和方法措施。
2、完善以校本教研為主的研訓制度。以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導，將自我反思、同伴互助、專業引領始終貫穿於研究過程之中。通過備課、説課、做課、評課等多種教研形式，將“問題——設計——行動——反思”融入其中，進一步增強教師的課題意識、設計意識、行動意識、反思意識、交流意識。努力為教師構築一個自主交流問題、做法、經驗、反思的平台，促進教師，自我提升，不斷成長。要求教師每人一學期撰寫一篇論文、製作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思。每月上交一次讀書筆記，校長親自批閲。
3、給每位教師提供交流，展示的平台。
課堂教學能力的高低是教師專業化成長的一面鏡子，為了使每一位教師在這個舞台上得到鍛鍊，提升自己，我們開展了聽評課活動，要求教師研究學法、改革教法、探討課堂教學模式，切實提高課堂教學質量和教學效果。通過活動，推選出各學科的課堂教學改革示範課，錘鍊出一批教學能手，從而以點帶面，推動教師專業化成長。
4、讓“多維合作，高效生成”成為本學期課堂教學的`固有模式，讓它在教師心目中紮根、發芽、開花、結果。使教師的勞動成為有效地勞動，學生的學習成為快樂的學習。
5、加強“抽考制度”完善抽考的各個環節。
抽考流程圖：教師命題—教研組長審核—教導處印刷—學生考試—成績分析。
抽考制度要求教師：
（1）研讀教材，所測試章節或單元的重難點，明確目標。
（2）所測試內容應根據教學進度及學生實際情況而定，必須做到有的方矢。
（3）試卷完成後定出預期目標。
（4）考試結束後上交學生成績單、成績分析（實際目標和預期目標的比較、分析，找出自己階段教學的優勢和不足）
教研組長：
（1）認真審核每一份試卷（形式、內容、題量、質量等）
（2）幫助教師分析反思測試結果，採取有力措施改善不足之處。
教導處：
（1）負責各環節的督導工作。
(2)負責試卷的印刷。
(3)組織考試和閲卷工作。
(4)、對學校檢測成績的分析和反饋。
6、加強項目課題管理，注重實踐過程的研究和過程性資料的積累，學期內完成所有的微型課題結題。
7、完善教師專業成長檔案建設，為每名教師建立教師個人成長檔案，作為教師專業成長評價的依據。
（二）學科教學專業化
1、組織教師在認真分析自我的基礎上，制定個人學期學科專業發展計劃。
2、加強對學科專業知識學習的監管力度，並認真做好學習筆記。尤其是轉崗教師和學歷不合格的教師，多給其提供學習機會，鼓勵教師積極參加學歷進修，並積極參加上級研修部門組織的各類專業知識培訓，提出更高要求，使其能勝任所教學科，進一步提高自己的學科專業水平。
3、各學科教師自選一本提高專業知識、理論水平或教學技能的刊物，有學校負責訂購，要求教師寫好學習筆記和體會，並適當應用於教學實踐中，在校級展示課或學期末的教學質量成績上有所顯現。
4、進一步強化教師基本功，包括：三字一畫、普通話、信息技術的運用等。每學期給每一位教師錄製一節常態課堂，要求教師與上學期相比，重點看自己的教學基本功有無提高。找到差距，制定改進計劃、採取有效措施，努力提高。
5、構建三個平台，促進教師學科專業發展
a、展示平台
積極實施教師培養的名師、學科帶頭人、教學能手、教學骨幹的評選工作。積極開展各種業務技能競賽，先進理論與教學實踐相結合，逐步形成我校課堂教學—目標導學這一改革特色，提高教學效益。通過組織開展課堂觀摩、教學技能競賽、説課比賽以及評選典型教學案例、教育敍事、優秀教育科研論文等活動，為廣大教師開闢互動交流的通道，搭建展示才華的舞台。促進教師專業化發展。
b、交流平台
聘請高層次的專家引領與我校實際相結合，邀請到我校講學，跟進指導，為廣大教師搭建學習平台，拓寬教師教育視野和知識視野，轉變教師教育觀念，每學期組織一次教學經驗交流會，共享教育資源，促進專業成長。
c、科研平台
建立健全校本研訓制度，致力於把教研組建設成為學習型、研究型組織，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念，切實提高校本研訓的成效。通過各種教研活動和理論學習，提高教師教學分析與設計能力、教學實施與調控能力和教學總結與反思能力，真正形成教學素養。在專業化發展道路上更進一步。
6、有效評價教師的學科專業發展，起到相應的激勵與促進作用。
專業發展工作計劃11
根據學校5年規劃目標，我將在今後的3年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。並且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養。努力成為學校骨幹教師，勤學型教師。
個人專業發展年段目標
1、第1-3年度目標：認真學習、知識儲備，爭取成為學校“書香型”教師。
（1）認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領會教學意圖和教育目標。通讀中學英語教材，明確知識體系和階段性要求。深入研讀文本，針對各年級學生英語學習教授學生。從整體上把握教材內容，瞭解整套教材體系，熟悉新教材，做到融會貫通。抓住新教材的特點，結合本地學生實際情況設計開展活動，會做相關的調整。
（2）科學備課：根據學校的要求，認真及時的備課、上課。認真備課，不但備學生而且備教材備教法學法，根據教材內容及學生的實際，設計教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時反思自己的課堂教學實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學反思。爭取在教學上有自己獨特的見解和教學風格，能夠激發學生學習的興趣。做到教育路線上走情感路線，做學生喜愛的老師
（3）作為年青教師與老教師有很大差距。因此要不斷加強自己的教學能力，虛心向有經驗的老師討教。努力鑽研，拓展自己的教學思路，豐富自己的教學方式，使課堂氣氛能夠被充分調動起來，激發學生的學習熱情，讓學生能快樂成長。
（4）認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定。適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的重要過程。將在教學中所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，並努力尋找解決的方案，使之成為以後教學中的前車之鑑。並且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
2、第4-5年度目標：厚積薄發，提升自我
（1）通過5年的理論學習，提升自己的理論素養。
（2）認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。
（3）認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。
（4）爭取成為校級骨幹教師，勤學型教師。
總之，在這5年中，我要努力做到三堅持：堅持多看、多寫、多動。
①多看：多看一些書籍，豐富自己的閲歷，多看一些教學刊物，提高自身的教育教學的理論水平。每學期至少研讀一本專業類的書籍，還有其他的相關教育書籍。
②多寫：多動筆，把自己的教學感悟、教學發現及時撰寫下來，努力使自己的論文或案例等能發表獲獎；每學年寫讀書筆記5萬字以上。
③多動：這“動”包括自己多運動保持良好的身體素質，身體是革命的本錢。此外，“動”還包括多與學生互動，保持良好心態。
xx年個人專業發展培訓計劃
（1）認真研究教材，掌握這一學科的知識框架，能夠理解和掌握這一學科的概念、特點、結構、法則等一些基本知識點，並根據從事教學內容選擇教學的基本知識體系。
（2）掌握這一學科的學生學習點，任何一門學科都有其自然的特點，然而我們的學科學習對象是學生如何能順利的學習這一學科，學生如何能學會這學科的基本知識，學生怎樣能學懂這些知識，完全需要教師的間接轉嫁，通過教師將這一學科知識理解、消化、重組後用一種學生可以接受的方式和學生能夠接受的內容傳授給學生。
（3）掌握與教學相關的知識、教育和心理理論是從學生和教師的實際出發，研究帶有一般規律的教學問題，因此，對於教師而言，應當具備一定的教育心理學知識，通過了解學生心理特點和教育規律，提高自身對學生的認識和教學的`認識，改變自身教學中存在的問題，力求使教學更有針對性。
（4）參與學院、學校等各級部門組織的相關學習，包括各種，理論培訓，講座，沙龍等。
xx年個人專業發展培訓計劃
（1）自我學習，閲讀學校推薦及自己選擇的有關教育教學的理論性著作，不斷更新自己的教育觀念，對現代教育的前沿理論有一個應有的認識。
（2）作為年青教師與老教師有很大差距。因此要不斷加強自己的教學能力，虛心向有經驗的老師討教。努力鑽研，拓展自己的教學思路，豐富自己的教學方式，使課堂氣氛能夠被充分調動起來，激發學生的學習熱情，讓學生能快樂成長。
（3）認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定。適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的重要過程。將在教學中所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，並努力尋找解決的方案，使之成為以後教學中的前車之鑑。並且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
（4）青年教師要全程參與學生管理，跟隨指導班主任學習並實踐各項班主任教育及管理工作，儘快適應班主任工作。
xx年個人專業發展培訓計劃
（1）通過3年的理論學習，提升自己的理論素養。
（2）經常向身邊優秀教師請教、交流，請領導聽課，使領導能夠更及時瞭解自己的教育教學情況，並及時給予指導。
（3）認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。
（4）認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。
（5）積極參加各級各類的教學比賽，在比賽中鍛鍊自己，讓比賽成為自己不斷提升的舞台。
xx年個人專業發展培訓計劃
（1）通過4年的理論學習，提升自己的理論素養。
（2）在自己的教學實踐中踐行所學理論，尋找差距，查找自身的問題，不斷反思，在反思中不斷提高自身的理論水平。
（3）積極參加各級各類的教學研討，對比自己的教學進行反思，實現自我教學能力的提高。
（4）認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，撰寫經驗總結及論文，及時對自己的教育教學行為進行理論層面上的提升，以論文或研究報告的形式發表。
xx年個人專業發展培訓計劃
（1）通過5年的理論學習，提升自己的理論素養。
（2）認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。
（3）爭取成為校級骨幹教師，勤學型教師。
專業發展工作計劃12
一、教師專業發展對教育事業、對學校發展的促進作用（目的意義）方式、途徑、概述
21世紀是一個“學習化時代”。我校新確立的課題為教師成長提供自我學習與發展的生成性校本培訓新機制，加速了教師的成長與發展，使教師養成了良好的教學習慣，提高了教學藝術水平，增強了教師的自我調控能力，提高了教學質量。與此同時，也提高了研究者的素質。因此，教師要抓住機遇，利用一切可利用的機會，加強學習，在教學中要堅持理論探索，與時俱進，打破學科界限，增強教育智慧，提高教師素質，促進教師專業技能的提高。
二、教師個人的概況、簡介和分析
本人擔任國中數學教學已經有10年之久，在教學過程中，我基本能做到下面幾點：教學目標定位準確。教學符合學生的認知規律。教學內容展開有序合理，主線清晰突出，教學有一定的層次感和節奏感。在課堂教學中比較重視學生的思想和觀點，並不斷引導學生大膽發表自己的見解，教學中比較講究民主。
我的教學手段還是比較單一，不能做到熟練地因材施教。原因可能是多方面的，但主要是自己接觸的老教師的教學風格比較片面，而且理論上的支持不夠。
三、教師本人專業發展的內容、方向
（1）專業素養基礎：在未來3年內，我希望自己能形成一種符合教育規律、學生學習規律的教學風格。有紮實的教育理論知識、教學專業知識和豐富的教學經驗，並不斷地總結反思，不斷進步。
（2）專業技能：在教學理論上，我還需要不斷接受新的理論知識，增強自己的教育意識。教學經驗不足，需要在其他教師的指導下不斷摸索總結。
（3）專業發展目標：提高我的教學反思能力，增強教學實踐的合理性，不斷提高教學質量。
促使我能夠快速成長促進學校的可持續發展。
四、個人專業發展採取的措施
1、學習、培訓
學習先進的教育教學理念，及時瞭解當今世界教育的發展動態，不斷從觀念上更新自己。聽取和吸納各種意見，不斷學習，向教師羣體學習、向學生學習，以開拓自己的'視野和胸襟。
積極參加學校組織的各項培訓。真正做到“崇真尚本”以海納百川之氣度培養出各具特色的學生。從而容納並創造出豐富多彩的世界。
2、反思
反思對教師專業發展具有重要意義，可以説，教師專業發展就是一種自我反思的過程。反思被廣泛地看作教師專業發展的決定性因素。美國心理學家波斯納更是給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=反思+經驗。教師的反思活動既是一個個體的活動，也是一個羣體的活動。
專業發展工作計劃13
一、發展目標
1、總目標
在“德術並重，做學合一”的辦學思想指導下，積極推進教師專業發展，建設一支人員精幹、結構優化、素質優良的高水平教師隊伍，培養一批個性鮮明、教學特長顯著的名師，不斷促進學校的可持續發展。
2、具體目標
①使教師在人文科學素養，課堂教學技藝，反思研究能力，信息技術整合能力等方面得到較大的提高。
②在新進教師的考查中，突出對勝任班主任工作能力進行培訓與考查，使85%的教師能勝任班主任工作。
③以新的教育理念要求為標準，以“雙師型”教師為目標，使專業課教師中75%的達到“雙師型”教師標準，使90%的教師評教滿意率達85%以上。
④使各教研組長、年級組長的教育教學能力與業績，均得到市同行高度認可。能率領本學科教師認真研讀新教材，及時總結實踐中的問題並拿出解決的方案。能率領本學科教師開發出更多增強學生動手、實踐能力方面的校本課程。
⑤不斷加強校企合作，聘請企業專家來校任教。
二、具體措施
（一）分層次制定三年規劃
在學校規劃的引領下，教務處、各教研組分別制定出三年工作規劃。
學生科積極探索新形勢下學校德育的新特點，全面關注學生的身體、心理、社交的健康，制定出班主任工作的三年規劃。
教務處、教研組在原來規劃的基礎上，圍繞新形勢下的實際，制定出各教研組的三年規劃。
教師從德育、學歷、教學能力、研究方向等方面制定個人的三年工作規劃。
（二）全面推進以“文化認同”為核心的分層培訓，積極探索有“人文”特色的校本培訓模式。
新時期校本培訓內容以文化認同為核心，通過培訓讓教師理解並把握好學校“兼容幷蓄，人文見長”的教育觀；理解並把握將“德術並重，做學合一”的教育理念，貫穿於整個課堂教學之中；理解並把握充滿人文氣息的校園文化；理解並把握“人文”的學校德育工作。通過培訓讓全體教師成為學校“德術並重，做學合一”辦學理念的貫徹者和實施者。
（三）搭建教師專業發展平台
1.通過示範課、研討課和公開課的教研活動，使教師能從中發現問題，相互學習，快速成長。
2.加快名師傳幫帶工程的建設。每位名師和學科帶頭人，至少帶一位青年教師。青年教師要達到“一年像樣，三年成樣，五年榜樣”的目標。
3.通過課題、項目的研究，整合一批有特質的教師，把一批教師推到學術研究的前沿上。
三、營造校本教研氛圍，促進教師專業發展
課堂教學研究要更加關注以校為本的教學研究。基於教師發展的需要，引導教師在校本教研中主動參與、樂於教研，勇於實踐，從而培養教師的'教研能力，引領教師自主發展。
1通過“課堂觀察”着力提高課堂教學的有效性
引進課堂觀察技術，培訓廣大教師，解決教改中遇到的一些實際問題，使我們教研活動改進過去聽評課的不足，使教研活動落到實處。通過課堂觀察，科學解剖課堂，提高課堂教學的有效性，促進教師專業發展和形成學校合作文化。
2.創新網絡教研
網絡成為當今最便倢的交流平台，網絡教研也以其“多主體，跨時空，低成本，高效率”，充分發揮我校信息技術專業的優勢。
利用多媒體條件向教師展示網絡教研，並進行技術培訓與指導，建立學校博客羣組，要求授課教師，聽課教師將上課的教學及反思和聽評課上傳博客。教育隨想，教學反思，教學設計，讀書心得上傳到網上，引發教師的教研學習熱情，促進教師專業化成長。
四、完成計劃的保證措施
學校的規章制度已內化為教師無形自律，形成一支愛崗敬業，愛生如子，團結奮進，朝氣蓬勃的教師隊伍，教育教學質量不斷提高。 本計劃主持人是校長，他具有開放和前瞻性的思維，具有極強
的協調能力和實幹精神。學校領導班子思想超前，開拓創新，團結合作，有實幹精神。
組織保障。學校成立教師專業化發展專家指導委員會。楊校長擔任主任。下設教務處、學生處、學術委員會，幾位副校長擔任組長，具體負責計劃實施。
制度保障，迅速形成完整的工作程序和制度。
經費保障，學校每學年撥出一定經費用來完成計劃。
五、對學校的影響
1、本計劃的實施，在實踐中可以喚醒學校發展的內動力，提升學校的辦學思想，擴展學校生存空間，學習引進國內外的一切優秀教育成果，不斷豐富學校辦學的內涵，併成為學校的辦學特色。
2.喚醒學校教師的自我發展意識，促進教師發展成為學校每一位成員自身的需要。喚醒教師以自己的教育實踐來全面地把握學校與自己發展的未來相結合，會出現一批具有雙師型、研究型的教師。
3.該計劃將有效提高教師課堂教學能力，有效地促進學校教育教學質量的提高。
六、困難與問題
1.教師隊伍。課堂教學的改革，教研活動的開展，“雙師型”教師隊伍的培養，需要我們教師思想認識統一，需要一批具有教學、教研能力強的教師隊伍，但許多課改中出現的問題是全新的，對教師提出了新的挑戰。
2.行政人員。在以往的各種培訓中，行政人員的培訓欠缺，要
適應改革的要求有一定的難度。
七、對策
1.加大宣傳。宣傳人文思想對學校發展的意義，宣傳新教育理念和實施策略，宣傳一線教師是學校發展的科技力，即第一生產力；用文化引領教師達到共識。
2.引領教師：加強理論學習開設專題講座；外出學習，校企合作，定期交流。
3.加強行政人員的培訓。
專業發展工作計劃14
一、指導思想
以新課程理念為指導，全面貫徹縣教育局的有關文件精神，依據教師專業發展學校總體規劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量，提高教師的教學藝術水平，持續推進教學改革，全面提高教師專業發展的能力和水平。
二、工作目標：
1、用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業發展的學習與成長的氛圍和環境，構建具有本校特色校本培訓體系。
2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發校本課程，編寫校本教材。
3、進一步開展教學精細化研究，通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發展的課改工作設想。
4、加強青年教師的培養和帶教工作，使他們在職業道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。
5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞台讓教師來彙報交流自己的成長過程和培訓成果。
三、主要任務：
（一）師德修養建設
1、在充分發動全校教師開展“教師規範、教師形象”活動，評選“形象教師”。
2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。
（二）理論學習
1、邀請局領導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。
2、每週定期進行校本培訓，每月至少一次組織全校性教育教學專題輔導。
3、讓讀書學習成為一種愉悦的體驗，教師每月看一本書，做讀書備忘錄（記錄書名和值得記憶的.東西）。教研組、備課組將學習列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。
（三）教育教學培訓
1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發展的工作設想。
2、由學校包抓領導每月一次深入各教研組指導研修活動。
3、各教研組、備課組根據學校現階段校本研修的主題、目標、整體要求並結合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。
（四）教師專業展示
1、開展教師基本技能大練兵（課件製作、課堂教學技能）
2、開展青年教師教學評比、展示活動
四、保障機制
1、提供幫助
一是學校鼓勵教師邀請家人、朋友等關係密切人士對自身的發展狀態進行評判。
二是建議教師聽聽學生對其現實發展水平的評價。
三是組織教師在教研組內對他人的發展狀態進行相互的評析。
四是學校組織校內專家對教師的發展狀態進行剖析。
2、提供支持
組織專家小組對教師確立的自主發展目標按下列程序進行評價，形成書面建議，供教師修改發展規劃時參考。
一是評判發展目標是不是基於教師發展現狀提出的，是否符合教師的“最近發展區”，防止好高騖遠和原地踏步。同時，還要評判發展目標除了業務類追求外，是否還有其他方面的訴求，防止只見樹木，不見森林。
二是分析發展目標是不是基於教師的優勢領域提出的。教師的發展其實是揚長避短而不是揚長補短。揚長補短固然可喜，但事實上相當困難，學校和學生更期盼的是有特長有個性的教師。如果教師的發展目標是基於其優勢領域而提出的，而且每學期都能錦上添花，來日必定有所作為。
三是評析發展目標是不是教師發展迫切需要解決的問題。學期發展規劃屬於短計劃，因此目標不宜過多，學校可根據每個教師的實際發展狀況，建議教師把目前發展中亟待解決的1—2個問題作為發展目標，不求面面俱到，但求重點突出。
3、提供諮詢
為促使教師對自身成長的經驗和智慧進行提煉，學校可進行跨學科分組，把全校教師分成若干小組，讓每一位教師講述成長故事，感悟成長體驗，再由其他教師作為“局外人”對當事人的判斷髮表意見和建議，使教師能在更寬廣的視野下提煉其發展經驗和成長智慧。在互動的過程中，對於所有老師來講既是經驗共享，也是智慧分享，更是思維的碰撞。
4、提供服務
路徑沒有好壞之分，只有適合不適合之別。學校的一個重要任務就是為教師找到適合自身的發展路徑和方法提供服務。服務主要包括兩個方面
一是組織專家小組為教師提供一些路徑和方法菜單，供教師制訂方案時選擇。如，從教齡分，可以分別有新教師、中年教師和老年教師發展路徑和方法；從內容分，可以有師德建設能力、教育教學能力和教科研能力提升策略等。
二是組織專家小組對教師確定的自我發展路徑和方法進行剖析，以是否“最適合”教師發展為目標進行評定，供教師確定發展路徑和方法時參考。
五、組織措施
1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。校長：苟靈福
副校長：任建鋒
主任：李建軍馬文學曹富傑王忠科成員：羅文博牛永鴻王力王智勇
2、提高認識，增強學習意識。
充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關係到實現華陽中學可持續發展的大事。“百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。
3、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規範化學習。組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內的公開課、優質課、示範課；加強聽課、評課和説課活動；加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。
4、建立學習型組織，把三小建設成為“學習型學校”。
（1）要積極組織教師參加教師專業發展學校的學習活動。
（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發展。
（3）開展一專多能的培訓，堅持每週一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教育改革中教師角色的轉變。
5、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。
督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術、現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。
6、制定出科學完整的教師校本培訓規章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設成為一個注重教師專業發展，為教師專業發展提供良好的環境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自己的動力，不斷提高專業技術水平的學習和發展團體，通過促進教師的專業發展，創建更多的教師專業發展型學校。
專業發展工作計劃15
隨着現代科技的不斷髮展，生物科技的發展更是迫在眉睫。作為國中生物教師的我，為自我個人今後的發展探尋思路與對策。
一、現狀分析：
本人從xxxx年9月至今，一向擔任國中生物教師，異常是近十餘年擔任畢業班化學課，升學壓力大，雖然積極致力於生物學教學研究，探索有效性的教學模式，不斷提升自我的教學水平。然而，由於缺乏對教育理論和學科教學理論的系統學習，使得自我在工作中缺乏計劃性、理論性和目標性，在教育教學中不夠細化，工作後的總結分析改善不到位。隨着課程改革的不斷深入對生物教師素質的要求越來越高，自我對專業發展的願望也越來越迫切，傳統的專業發展模式在必須程度上已不能自我滿足專業發展的要求，應當緊緊抓住培訓的機會對自我的思想觀念、本事結構、知識結構等方面進行重建或轉型，全面提高自我的專業水平。
二、發展目標：
1、加強學習，努力提升生物專業知識水平
假期中經過骨幹教師的培訓，我才意識到自我所學的知識已遠遠落後於現代科學技術的發展，各種新知識、新事物不斷湧現，要求教師比須加強學習進修，同時一些新學科的.出現，也要求教師必須去不斷“充電”，適應時代的發展需要。所以，教師專業的改革發展，首先要求教師提升自我的專業知識結構水平。
2、積極積極，提高教學技能
運用現代化的多媒體教學手段，創設豐富的教學情景，提升學生的探究本事，改革教學評價體系，對學生學業評價能夠恰如其分。同時加強自身修養，真正做到教書育人。
3、不斷探索，提高理論、科研本事水平
在教學中不斷鑽研生物課程標準，虛心學習，不斷提升自我的教學理論水平，不斷學習一些有關理論方面的書籍，多看一些教學雜誌，及時瞭解生物科學最新動態，積極嘗試教學改革活動。
4、及時反思，歸納整理教學感想，爭取每學年寫出一篇質量較高的教育教學文章。
5、充分利用網絡資源，多下載並學習有關教學資料、教學課件，提高自我的業務水平，多與同行交流學習。