五年級語文教研工作計劃(15篇)
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的五年級語文教研工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級語文教研工作計劃1
語文教學必須着眼於提高學生的思想道德素質和科學文化素質，着眼於提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、説訓練，切實培養學生閲讀能力和表達能力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，通過語文材料的薰陶感染，陶冶審美情趣，培養社會主義道德情操。
一、 工作目標
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續強化協作精神、創建團結、和諧、充滿創新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
二、 工作措施
1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中佔有很重要的.分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，儘量擺脱“教本主義”的樊籠，開闢“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱，瞭解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力提高，貫穿於教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝着《課標》規定的目標奮進。
3、強化教學常規，提高教學效率。
首先，無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真備課、精心設計。
a、 教學目標和能力目標明確；
b、知識、技能及語文實踐活動內容具體落實；
c、 教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；
d、重、難點清楚，教學過程明晰；
e、 版書設計使用、清晰、明瞭。
要努力幫助學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
其次，訓練要落實：
a、 教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
b、凡要求學生做的教師必須做；
c、 所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公佈答案了事；
d、加強閲讀導引，切實提高能力。閲讀教學要重視思維能力的培養，重視閲讀教學的“重頭戲”。閲讀教學要重視思維能力的培養，重視閲讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。
e、 在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。
f、 高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的教師在新課改面前，要甘當國小生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平台，本期在5、6周進行優質課評比。
三、 活動安排
三月份：
1、各教師制定教學進度表，撰寫教學計劃，收交各類計劃。
2、檢查教案。
3、召開家長會。
四月份：
1、理論學習。
2、期會考試。
3、檢查教案。
4、校園讀書活動。
五月份：
檢查教案。
寫字比賽。
六月份：
檢查教案。
七月份：
1、各教師擬寫教學總結、論文、案列。
2、期末複習及考試。
3、收交資料。
4、教研組工作總結。
五年級語文教研工作計劃2
一、指導思想
20xx年我們五年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領下，以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，以“構建高效的國小語文課堂”為主題，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量，加強學生的德育教育，思想教育，培養學生良好的品德和行為習慣。
二、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；
2。充分了解五年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。
3。結合學校的教研活動，加大備課的`力度，深入分析教材，從教材本身着手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、説、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同上一節課、同聽同評一節課，提高組內教師的教學能力。
4。結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如；寫字比賽，經典誦讀、演講比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；
5。期末複習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究複習課的內容，整體提高教學質量。
6、培養學生良好的學習習慣和行為習慣。
三、工作措施：
要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。
（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化國小語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內骨幹教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
4、本學期切實開展組內三人“同備一節課、同上一節課、同聽同評一節課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人蔘與，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師羣體水平。
（二）、充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高
1、加強集體備課。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
（三）、規範語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，每週上足兩節閲讀課，組內每位教師這學期在十月、十一月份上一節閲讀優質課。培養指導學生的閲讀能力，並且加強學生的日記寫作，使閲讀與習作緊密結合，促進學生閲讀理解與寫作能力的提高、發展。
2、重視學生的課外閲讀，豐富學生的語言積累，年級組內統一給學生推薦《城南舊事》。本學期除了讓學生閲讀大量的課外書籍，背誦一定數目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》裏邊的部分內容。
3。重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
五年級語文教研工作計劃3
一、指導思想
在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本學期本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向，將務實創新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。
二、年段語文教研組成員名單
教研組長：林芬芬 組員：李鬆愛 單秀芳 曾玲玲 王連雲
三、工作任務
1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，
把握重難點。
2、本學期教學時間長，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率
和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀
好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。對徵訂的《國小語文教學》和《國小語文教師》要認真研讀對於好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。在學習活動中努力提高我組教師的專業水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，以
“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的'學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。
5、狠抓學生學習習慣的培養
本組本學期提出“高效學習，健康成長”的育人目標。着重抓好以下工作：
（1）作業：根據教育局減負精神，教師更需重要作業的精心設計，認真批改。同時要着力培養學生自覺主動、優質高效地完成作業、按時主動上交作業以及主動認真地改錯的習慣。
（2）預習：在鞏固前期養成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養（帶着問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以後回答問題）和蒐集、整理資料能力的培養。
6、落實教學常規
（1）備課：為保證教學活動的計劃性和效率性，必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材為平台和依據充分挖掘和利用各種課程資源。
（2）上課：力爭胸有成竹的走進課堂。課前儘可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課後及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。
（3）學困生轉化：對學困生進行全面調查、分析，並登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
（4） 單元測試：認真、及時地組織單元測試，並及時批改、評講。將單元
測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。
四、工作措施
1．繼續開展教研組集體備課活動，博採眾長，增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。接着就校本課程的編排組織組內教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，併力求做到每一個月進行一次年段集體備課。
2．為豐厚學生對中華傳統優秀文化的積澱，繼續推行課前古詩詞、名言警句、歇後語積累等的吟誦。為擴大學生閲讀面，培養閲讀興趣，提高閲讀能力，在班級裏形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。（發動學生捐一本，看多本。）使學生在廣泛的閲讀中全面提升語文素養和人文素養。
3．認真組織好“童心習作”的選拔活動。
4．做好語文校本課程的開發工作。每週開展一節語文趣味活動，根據期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
5．拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。
6．為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多佈置彈性作業、趣味性作業，使每個學生都能得到不同程度地發展。
五年級語文教研工作計劃4
一、指導思想：
本學期的語文教學主要着眼於學生的發展， 提倡個性培養， 堅持語文知識學習與能力培養相結合， 開展好以名篇閲讀為主體的讀書計劃， 加強閲讀積累， 狠抓現代文閲讀理解、作文教學和寫字教學， 全面提高語文教學質量。
二、工作目標
根據學校各項工作，制定本組教研計劃，並按計劃開展活動。要從整體把握語文學習的總目標和國小高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過最後一學期的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。全面提高教學質量，進一步提高教師課堂教學能力。教研活動要繼續發揮組內教師合作、交流的優勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的'實效性。
三、工作要點
加強新課標理論學習，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學水平。以教研促常規，狠抓教師教學“五認真”。加強教科研意識，人人蔘與教科研，做科研型教師。科學、合理地運用教學方法，提高教學的有效性，注重培養學生的能力。
四、具體措施
1、組織老師認真研讀國小語文課標，把握高年級學生要掌握的知識要點和學生能力的培養。
2、組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。
3、繼續進行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現對學生能力的培養。
4、在備好課的基礎上，認真實施，靈活駕馭。面向全體學生，注重對學困生的關注。組織學生主動探究，發揮教師引領作用，將備課中對學生能力的培養落到實處。
5、教師堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學生如何學，自覺調整教學方法，最大限度發揮學生能動作用，以解決教學問題為基本點，理性地對自己的教學進行分析。
6、本學期，引導學生讀名著，讀佳品，積澱文化，提升學生語文素養。同時，養成勤摘勤寫的習慣。
7、在落實學生知識的基礎上，應重視學生學習習慣的培養，重視學習方法的指導，加強學生思維的訓練，全方位提升學生語文素養，為學生的持續發展打下基礎。
五年級語文教研工作計劃5
一、指導思想
依據本學期學校工作計劃的要求，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作目標
1.開展微課、優課、組內課教學活動，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。
2.組織年青教師培訓學習,開展同課異構教學活動。
3.規範集體備課，點燃集體智慧。
4.抓好課外閲讀，做到引導和佈置相結合。
5.結合學校要求，開展教師間的教學技能競賽。
三、具體措施
（一）教學工作
根據學校對教學提出的主要目標和學生的實際情況及需求，結合我們的教學實際，語文科將從課堂教學着手，結合備課及作業的不斷創新，注重教學的實效，不斷提高學生的學習成績。具體要求如下：
1.備課：做到“三備”，即備教學的三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。教師的備課還應考慮本班學生的實際知識水平，創新教法而不照搬教案。
2.上課：課堂教學是提高教學質量的主要途徑。每一個教師都必須重視和認真對待，應在充分了解教材備好課的基礎上，結合班級的實際情況，高效地完成每一節課的教學任務。教師要努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣。
3.作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的佈置應遵守每次只佈置一種書面作業，量應根據各年級的學生年齡特點從輕確定。
（二）教研工作
1．結對促進
提倡新老教師間“結對子”，把新教師的激情和創新，與老教師豐富的教育教學經驗完美地結合起來，促進青年教師教育教研水平、教學實踐能力不斷提高，提升老教師的激情和創新意識，推動我校的教育教學水平不斷與時俱進。
2．集體備課
各級要加強集體備課的質量和數量，通過集體備課來切實提高教師的教學水平，通過集體備課分析其中的'優劣得失，使教學水平得以提高。操作方法是各備課小組安排好上公開課的老師。
3．抓好課外閲讀
課外閲讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閲讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力，乃至對於各個學科的學習，都有極大的幫助。“讀書破萬卷，下筆如有神”。閲讀擴大了學生的閲讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，所以課外閲讀這個學期要有佈置，有檢查。每月都要進行閲讀分享交流，並定期檢測。每位老師都要對學生的課外閲讀進行指導，並定期檢查學生的閲讀情況。
五年級語文教研工作計劃6
（一）指導思想
新學期，我們根據學校的辦學目標“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學為重點，團結協作，精益求精，追求一流的風格，力爭使語文教研組成為不斷進取的組室。
（二）常規工作
1．重視常規管理。在開學初，明確紀律和作業要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，佈置好第一次作業，體現出良好的精神風貌。
2．堅持各年級每週一次備課組活動，有主講人，有記錄，及時保存備課中的問題和方案，最大程度地發揮團隊協作的優勢。
3．堅持二週一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學中的實際問題，增強教研氛圍。
3、加強教學研究，聚焦課堂教學。強調教學重點難點有共性，教學風格方法有個性。
4、努力為學生搭建舞台，多鼓勵、支持學生參加語文方面的各項比賽，激發學生的興趣。
家常課：督促組內帶教工作的正常開展，保證每週的聽課、評課量。
研究課：集體備課，推優開課，並幫助新教師開好彙報課。
（三）重點工作
1．課程建設。
（1）積極應對二期課改，研發新材料，整合單元，關注課堂教學組織。在團隊合作的研究下，尋找更具智慧和大氣的課堂教學形態。
（2）在課本研究的.基礎上，羣策羣力制定校本研究方案，制定和落實課程開發計劃，原高一年級的老師認真整理好相關資料，既對自己一年的教學活動有所思考反省，又為新高一年級積累可貴的一手教學資源。
（3）積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設工作。
（4）積極參與校園文化的建設，發掘每位老師的潛能，開發新的社團、興趣小組，為豐富校園文化盡力。
2．教師隊伍的建設。
（1）順利完成新老教師的交替，構建教研梯隊。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區級乃至市級層面冒尖；督促三年左右教齡的老師努力練好內功，融入主流渠道。落實學校兩個層次的帶教。
（2）繼續搞好本組特色建設，讓我組形成濃厚的教研活動學術氣氛。通過學習探討，真正體現校本培訓的價值，幫助組員提高學識修養。
（3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關的教育教學活動。目前我們語文組已經是新成立的黃浦教育學會語文專業委員會團體會員，還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機，在注重個性發展的基礎上，鼓勵青年教師積極面對機遇和挑戰，不斷反思總結自我的教學特長，分別在寫作教學、文言文教學和論文寫作等各方面進行突破，努力以點帶面，並在全組範圍之內更好地形成學力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養，為八中的興盛做出積極的努力。
3．二期課改的實施。
結合學校課題“減負增效”和“做人與求知”，認真研究新教材，利用團體優勢，不斷進行學科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結合與點評，有效推進課題的研究，提高教學的質量。
4．校本教研製度建設
（1）擬定校本規範，形成基本節奏。
（2）積極參加各項教學比賽，促進組內教師對自我定位的不斷提升，形成良性循環。
五年級語文教研工作計劃7
一、 指導思想：
本學期，我們五年級語文組繼續深化實施課程改革，圍繞學校教學教研工作計劃，以有效課堂教學研究為主題，以課堂教學為陣地，以提高教學質量為重點，認真學習並貫徹課改，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康、和諧有效地發展，提高教學質量。
二、教研目標
1.全面提高本組教師自身的文化素養，汲取課改的新精神，新理念，並將其內化真正用來指導自己的教學。
2.努力開發本組教師的教學特色，各取所長，儘可能的發揮每位教師的特長，使本組語文教學在整體上有大的進步。
3.高度重視集體備課，按照學校集體備課的要求組織好每一次備課活動。
4.注重教師的業務學習，努力提高教師的`自身素養，創建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。
三、主要工作及措施
1.加強學習，提升理論水平。
目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。
措施：
（1）認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，並及時寫下反思或課後評議。
（2）結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。
（3）組織組內教師閲讀《國小語文教學》《語文教學論壇》以及有關指導學生預習方面的等刊物，在共同討論的基礎上，作好摘記，寫好期末專題總結。
2.提高教研組活動質量，服務於教學。
努力落實備課要深；上課要實；作業要精；教學要活；手段要新；活動要勤；輔導要細；負擔要輕；質量要高。
措施：
（1）認真組織每週教研組活動，集體備課，集思廣益。
（2）每週二下午的教研活動，人人蔘加，形成人人發言的氛圍。
（3）組織本組老師學習觀看優秀課例光碟，討論、評議運用到教學。
（4）組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。提高課堂教學的質量。
3.拓展課外閲讀，提高學生寫作能力。
措施：
（1）平時注意加強朗讀訓練，每天早晨朗讀課文，閲讀課上具體指導，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）加大學生閲讀量，積累古詩文，每週讓學生背誦兩首古詩，並進行監督檢查。一首為《國小生必背古詩文》中的第二部分，一首為課外古詩。
五年級：（13首）
《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨步尋花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《遊園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書》、《曉出淨慈寺》《長歌行。 》（漢樂府）《 贈花卿 》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）
（3）認真上好閲讀課。
在閲讀教學中滲透閲讀方法，加強閲讀訓練。加大學生閲讀量，每篇閲讀課文選擇所匹配的內容帶一篇課外閲讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閲讀指導以及指導學生做好閲讀摘記。
五年級語文教研工作計劃8
一、指導思想
新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液，面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質，提高教育教學水平，以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。本學期，我教研組以學校教育、教學工作計劃為指導，開展紮實的教研工作。
二、重點工作及措施
1.緊扣“學習”：工作中要不斷閲讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的'學習方式。大練語文教學基本功。
2.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。備課組認真組織再學習，進行內化、反思。認真組織聽課、評課，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
3.注重“活動”：隔週教研活動時間，教師要立即“看”起來，“説”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。以“提高學生質疑反思能力”為主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
4.配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣。以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
5.各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，把語文學習延伸到課外、社會。
三、活動方式
1.新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，並以集體交流為窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優化。
2.我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“理論學習 ——挖掘研究點——實踐摸索——總結經驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。
四、具體活動安排
九月份
1.制訂教學計劃，制訂教研組活動計劃。
2.確定隔週教研時間為隔週二下午，開始隔週教研活動。
3.9月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。
4.認真出好本學期的智慧課堂導學卷。
5.積極參加校級規劃和教改項目課題申報。
十月份
1.兩校區同課異構。
2.10月份“憑海臨風”主題論壇：浪花杯課堂教學決賽暨評課活動，組織組內老師跟帖討論。
3.積極參加集團第三屆交互電子白板課堂教學應用大賽。
4.舉行“書寫之星”、“閲讀之星”、“課堂智慧之星”評比表彰活動。(第一輪)
十一月份
1.積極參加“校本課堂”建模教學視導活動。
2.認真準備期中教學工作隨檢。
3.組織學生參加“積累與運用”的語文趣味活動。
十二月份
1.組織參加“天翼杯”優秀教學課例、美麗校園故事等視頻評選。
2.舉行“書寫之星”、“閲讀之星”、“課堂智慧之星”評比表彰活動。(第二輪)
3.組織學生參加“誦讀經典·品味越韻”達標賽。
一月份
1.制訂期末複習計劃。
2.積極向《攬海聽濤》投稿。
五年級語文教研工作計劃9
一、指導思想：
以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。
二、主要工作要點：
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1．加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂35分鐘的有效性。
2．勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做“研究型教師”。
3．大力推進班級讀書會計劃，繼續開展“詩文閲讀考級”活動，培養學生良好的閲讀習慣，提高課外閲讀的質量。
4．積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。
5．開展多種形式的組內教研活動（聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等），促進組內教師的專業素養的提升。
6．重視漢字的書寫質量和規範，舉行漢字聽寫比賽活動。
三、具體工作措施
1．深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的'激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2．改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
3．語文課上，儘量抽出時間，指導孩子規範書寫漢字；開展一次級段漢字聽寫比賽。
4．繼續進行詩文閲讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閲讀考級書目，引導學生認真閲讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閲讀考級測試。
5.提高學生的寫作水平，平時採取課堂練筆與週記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用節日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。
五年級語文教研工作計劃10
一、指導思想
本學期，國小語文教學研究繼續以課程改革為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養髮展和教師專業化發展為重點，深化課堂教學改革，圍繞校教研主題——以作業撬動教與學方式的課堂變革，努力摸索並總結提高語文教學效益的方略。進一步強化服務意識，努力提高語文教學效益，提升語文教師的專業素養。
二、任務目標
1、“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷着力糾正實踐過程中產生的忽略效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。要努力創建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現代國小語文課堂教學。
2、“立足於學生一生可持續的發展”。語文是一個人生存和發展的基礎，在語文課堂教學中，我們要重視學生的自學能力的培養，促進他們養成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養形成途徑的同時，要建構國小生語文學習的方式方法體系。
3、“評價是課程實施的一個重要環節”。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的'的片面、範圍狹窄、手段單一、主體侷限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。
三、教學措施
學生是發展着的學生，作為教師應當從國小發展的整體把握教材，承前啟後，前幾年所有的學習要點應當繼續滾動前進、螺旋上升，在五年級得到提高，獲得新的發展。力求做到繼續培養學生閲讀時的發散思維，啟發學生願意提問，敢於提問，善於提問。繼續加強課外閲讀指導，着力提高學生的閲讀文化品位。加強成語、歇後語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向各大報刊、雜誌積極投稿，爭取發表。
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
3、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在習作訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閲讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的閲讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
6、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
7、紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段、概括段意的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
8、正確處理基本素養與創新能力的關係。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
9、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
10、建立課外興趣小組。對學生多鼓勵多表揚，拓展他們的閲讀面。本着“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，採用口試與筆試相結合，講究練習質量。
五年級語文教研工作計劃11
一、指導思想
以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。
二、主要工作要點
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的'效益。
1、加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導全體老師共同學習《國小語文教師》，每月有一個主題，結合教學實踐，落實課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做"研究型教師"。
3、大力推進班級讀書會計劃。
4、繼續加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學生的朗讀水平。
5、積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書寫質量和規範，舉行鋼筆字考級活動。
三、具體工作措施
一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐"主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學模式，努力實現三個"轉變"：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
3、繼續嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據學生的年齡特點，給學生重點推薦幾本課外書作為學生的語文補充教材，逐步引導學生讀懂讀透，培養學生良好的讀書習慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進班級讀書會工作。
4、不定期開展讀書論壇活動，調動老師閲讀的積極性。
四、教研活動安排
2月份：
1、制定教研組計劃，學習學校工作計劃精神。
2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。
3 、討論每月主題。
3月份：
主題教研：同課異構
教師讀書故事演講
籌備藝術節活動
4月份：
閲讀指導課觀摩
寫作教學專題研討
5月份：
古詩過關活動
班級讀書會的專題研討
教材疑難問題研討
6月份：
期末評價討論
五年級語文教研工作計劃12
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準，認真貫徹落實學校新學期工作要求，以學校提出“文化滋養，雅園育雅。自主發展，享受成長”為指導，培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，着力於教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量。
二、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；
2、重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量，提高學校的知名度；
3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；
4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。
三。教研組建設
1。人員組成：範佳 張速 楊華 張宇 吳蘇媛 蔡雨
。教研組建設：
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的`具體行為，整合優化教學過程。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
（二）、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閲讀與習作緊密結合，促進學生閲讀理解與寫作能力的提高、發展。堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。利用教研組學習活動時間，根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。進行教育科研課題的研究學習，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
2.加強教學質量監控。教研組將配合教導處進行質量檢測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。
3、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
（1）、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。
（2）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。 師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思。
（3）、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性。
1（5）、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少於15節，備課組長不得少於20節。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。
（三）、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫並寫好隨筆與反思。
2.不僅要求教師立足自己的實踐平台進行課題研究，還要求每一位教師認真閲讀各辦公室自訂的有益報刊雜誌等書籍，及時寫好讀書筆記，並鼓勵教師向校園網投稿。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脱穎而出提供更多的機會。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。
五年級語文教研工作計劃13
一、指導思想：
本學期，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕鬆愉悦的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展。
二、主要工作：
（一）加強團隊建設，提升教研水平。
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。
2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對於好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。
5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充。會後中心發言人交發言稿。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，並將自己的收穫撰寫成論文，交到學校。
（二）強化教學管理，提高教學質量。
1.完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據學情進行再次備課，上課後，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課後反思。
2.提高教師的教學水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學習。
3.開展經典誦讀、閲讀課、寫字活動，形成校本教材特色。
三、具體工作安排：
二月份： 工作重點：學習課標，落實常規要求，規範教學常規。
1.組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真備好每一節課，幫助老師準備年級組推門聽課，並組織本組教師參與備課、説課，並交流授課後的.心得反思。
2.抽查備課本、聽課本和作業本，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。
3、安排教師參加區學科備課研討
4、落實讀書月活動計劃
三月份：
1.繼續加強對教學常規的要求，提高課堂教學質量。
2.參加全區教師課堂教學抽賽。
3、課程標準、教材考試。
4.繼續抽查備課本、聽課本和作業本，對本月工作進行總結，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。
5、鼓勵本組教師積極參加學校骨幹教師示範課活動。
四月份：
1、開展家長開放日活動。
2、組織期中質量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。
3、優秀教案、學生作業展評。
4、學生寫字朗誦比賽。
五月份：
1.制定畢業複習計劃，使複習教學更有實效性。
2.青年小組課堂教學觀摩。
3、參加學校組織的教學能手評選活動。
4.繼續抽查備課本、作業本和聽課本。
5、迎接學校組織的畢業班複習檢測。
六月份：
1.迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動
2.做好期末總結測評工作。
3.設計暑假作業，幫助學生度過一個有意義的暑假。
五年級語文教研工作計劃14
一、指導思想
我們五年級語文教研組將以課程改革的基本精神為指針，以學校工作計劃為指導，以“提升教師專業素養和學生綜合素養”為目標，進一步提高教學質量。在新學期裏，我們五年級教研組決心加大教研力度，加強理論學習，提升教學理念，爭取高質量地完成學校佈置的教學任務。
二、教研組情況分析
五年級語文教師年富力強，教學素養高，教學經驗豐富。金曉錨老師教學經驗豐富，教學能力強，多次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織管理能力高，善於在課堂上培養學生各種語文能力。陳瑪麗老師對學生要求嚴格，落實學校工作認真，一絲不苟。蘇安慧老師年輕上進，教學基本功紮實，教學素質良好，是有朝氣，有活力的老師。
三、工作目標
1、在規範常規教學的基礎上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優化課堂結構，提高教學效率，進一步探索促進學生全面素質良性成長模式，在新課程理念指導下，全面提高教學質量。
2、以科研促教學，在學校科研中心的指導和幫助下，繼續開展教學研討和培養實踐能力的教學研究活動，提升教師的.專業水平。
3、繼續抓好常規工作，全面促進學生素質的提高。
四、工作重點
1、紮實有效地抓好常規教學工作
常規教學工作主要有教師教學計劃的制訂、備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導、教學評價以及教學質量分析等各個環節的具體教學活動。集體備課：每週二下午是我們年級組集體備課時間，主要針對典型性問題，代表性課題。由教研組長負責，提前一週為組員佈置重點研究課的內容，在集體備課時間，各組員説教學思路，其他組員作必要的補充、修正，並認真做好相關記錄以求最佳的教學思路。
2、課堂教學
課堂教學是實施素質教育的主陣地，要全面提升教育教學質量，必須狠抓課堂教學效率的提高。注意創設情境，營造寬鬆、和諧、民主的教學氛圍，重視學生獲取知識的過程，採取教師先講先導課組內老師互評，然後再進行研討，努力創建高效互助自主學習型新課堂。
3、聽課評課
每位教師一週聽評不少於1節，一學期同學科聽評節次不少於15節，並要有聽課記錄和小結。老師根據實際情況安排聽課時間，屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。
五、活動安排
圍繞本學期工作重點，將教研活動安排如下：
九月份：
1、學習《新課程標準》，制定本年級組的教學計劃。
2、進行各單元教材分析，對教材有一個總體把握。
十月份：
組內老師上校公開課，集體備課、磨課、評課。
十一月份：
重點討論制定綜合實踐活動的教學方案，交流在教學中遇到的問題和解決方法。
十二月份：
重點討論閲讀教學與寫作方面的教學內容，交流在教學中遇到的問題和解決方法。
一月份：
1、對本學期的教學情況進行交流和總結。
2、總結本冊教材的重點和學生在實際學習中的難點，制定複習方案。
3、撰寫個人教學工作總結，對教研工作提出建議。
4、迎接學期末綜合質量檢測，做好學期末各項工作。
本學期，我們會本着“勤學、善思、實幹”的準則，不斷學習、及時反思總結，使我們的教育教學能力有所提高，爭取使我們五年組的教學水平一步一個台階，力爭在學校工作中取得圓滿成績！
五年級語文教研工作計劃15
一、指導思想
新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質量”為中心任務，以落實學校工作計劃為重點，紮實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與説課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質量，積極配合學校完成各項教育教學工作。
二、教研主題
基於核心素養的有效課堂之閲讀教學
三、學情分析
經過四年的學習，五年級學生已經基本養成了較好的學習習慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字範圍廣，並且能在語言環境中運用，有強烈的識字願望，同時重視積累。在閲讀方面，孩子們能試着通過自己的朗讀來表達文本所藴涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學會了默讀；喜愛閲讀課外讀物；閲讀品質體現出深入閲讀、靜心思考的習慣還沒有培養起來，往往停留在對文章情節的關注，而不能聯繫上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考。“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容，取主舍次的出發點還不能很好把握。回答問題時表達的規範和完整還需要繼續練習。在習作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，並能表達自己的感受，但個別學生的語句不夠連貫、通順。口語交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂於開口表述自己。
本學期我們將繼續抓好學生良好的學習態度，培養良好的學習習慣，以增強閲讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。
四、主要工作目標
1、加強課堂研究，推進課改進程，關注學生學習狀況，注重學生學業評價，提高課堂教學質量，全面提高教師的教研能力和教學技藝。
2、加強教研組研修，研究高效課堂教學策略，研究學生學習方法，確實有效地提高課堂教學效率，使有效教學得以真正落實。
3、加強教研組管理，使管理走向規範化、科學化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。
4、加強教研組交流，通過課堂教學交流，為教師提供展示平台，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。
五、具體措施
年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，紮實有效的開展教研活動。
（一）加強自理，提高教學實效。
以“教學環節四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經驗和好的做法，結合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業不加重。
措施一：強化和完善備課檢查、作業檢查機制；加強自我完善。
措施二：以組為單位，集體精選習題，統一作業和練習。
措施三：發揚團隊協作精神，互幫互督，共同成長。
（二）加強研修，提升教研質量
加強教研組建設，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性
使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內容。同時注重教研組的互動與共享，致力於均衡與優質，使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平台。
（三）、加強協作，形成團隊合作
1、抓備課關：備課講求實效性，要體現不斷優化的過程，精心設計好能
體現新課標理念的教學言行、訓練點、板書設計和練習設計，並進行及時的反思。
2、抓上課關：每位教師在上課環節，要認真處理好“學”、“教”、“練”
三者的關係。針對本年級學生的特點，精心設計問題，在課堂教學中，應採用啟發式教學法，依據新課標大膽進行教學改革，提高課堂40分鐘的質量。
3、抓作業關：落實“輕負擔，高質量”，堅決不買教輔材料；合理使用
練習本；精選作業和練習：各類試卷本着規範、科學、精選的'原則精心編制，要求電子稿，為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。
4、抓輔導關：關注全體學生，重視加強學優生和學困生的差異性輔導。
制定“培優輔差”具體措施，關注實際效果，力求這些學生的學業水平在原有基礎上不斷提高，為學生均衡和諧的發展奠定基礎。
（四）加強意識，開展課題研究
以科研促進教研，以學校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發現，
研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。本學期教研組以《基於核心素養的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、説課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。
（五）加強學生習慣培養，為學生自主發展服務。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成。
1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。
2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對着字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習複習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。
3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。