大學聯考複習工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的大學聯考複習工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大學聯考複習工作計劃1

一、指導思想

以高中地理新課程標準為依據，認真研讀《20xx年普通高等學校招生全國統一考試天津卷説明》，以培養學生能力為核心，加強學法指導，爭取在大學聯考中取得理想成績。

二、學生現狀分析

本屆學生基礎較差，成績不太理想，要使學生在大學聯考中具備一定的競爭能力，還需要進一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。

三、大學聯考地理試題趨向分析

通過對《考試説明》的研讀和分析，大學聯考的能力導向會繼續保持不變。在考核內容方面，空間位置、原理和規律仍會是考察的重點;試題難度調低，意味着適中題的比重上升;考試目標進一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。

四、主要複習策略

1.整編專題試題，歸納考核方向

(1)整合內容，歸類專題

計劃在大學聯考二輪複習中，設置如下專題，分為四大類：

Ⅰ主幹知識系列專題一地理過程的原理和規律

專題二地域差異的特徵及成因

專題三人地關係的協調和問題

Ⅱ區域熱點系列專題四中國主要熱點問題

Ⅲ地理圖表系列專題五地理信息分佈圖類

專題六地理信息關聯圖類

專題七地理統計圖表類

Ⅳ考核目標系列專題八空間定位題型

專題九地理計算題型

專題十信息提取題型

專題十一知識運用題型

(2)分析試題，歸納考目

認真分析大學聯考試題會考查x類專題的主要項目、主要角度、主要層次等，把握好複習的深度。

(3)選編習題，分層訓練

面向學生實際，選擇適合習題，根據學生實際層次，編輯習題。

2.深析訓練試題，探討解題思路

(1)理清題意，提取相關知識和思維，注意應變能力的培養

(2)探討題型，歸類相關知識和思維，注重知識的遷移

五、時間安排

計劃二輪複習在四月中下旬結束，各專題內容的複習，在複習中會根據實際情況及需要進行相應調整。

3、大學聯考複習計劃集錦

要制定出切實可行的計劃，必須注意以下幾點：

1、複習計劃要合理

制定計劃不要過於理想和主觀。一些考生認為考前複習是決定一生命運的關鍵時期，這個時期要玩命學，所以制定計劃時，目標和時間安排得過緊，除了吃飯和睡覺，計劃排得滿滿的。但實際上總是做不到，於是走向另一個極端，認為定計劃根本無用，不如憑感覺學習呢!

其實，一般人每天的精力是有限的。考前複習期間雖然比平時需要更為充沛的精力，但也不能長時間超負荷運轉。考試成功在x種意義上並不取決於一時的成效，而取決於整個學習過程的時效。在制定計劃時，一定要把體育鍛煉、看電視等運動、娛樂的時間適當留出一些。一天的活動要富於變化，各有固定的時間和步驟，健康、有規律的生活，才是有效學習的基礎。另外，制定計劃還要考慮到自己現在的學習情況、家庭環境、體質、最佳用腦時間、各科的'難度特點等等。複習計劃不是學習目的，只是學習的一種打算，一種安排，是藉此來循序漸進地獲取知識的一種手段。

2、要有明確的目標

通過一個階段的學習，要達到什麼水平、掌握哪些知識等，都是在制定學習計劃前應該明確的，這些目標應明確、具體而且符合你的實際水平。如3000多個英語單詞，全都複習一遍需要多少時間?現有的數學分數是80分左右，經過多長時間的複習能達到85分並能保持穩定?如果你把這些具體目標寫出來，過一段時間再去核對，你會發現自己原來取得了如此大的進步，你會為自己擁有的潛能而驕傲。這就像我們小的時候，每一年都把自己的身高畫在門上做一個記號，再過一年，你會發現自己居然已經長高了那麼多。

3、複習計劃要長短結合

長遠計劃和短期安排要相互結合好。應先制定長遠計劃，據此確定短期安排來促使長遠計劃的實現。如考前的幾個月，要有每月的複習目標，還要有每週的目標，然後是每天的和每個單元的目標。也許你因為種.種原因，未能實現學習目標，這不能説明制定目標本身是錯誤的，而只能説明你需要調整學習目標。

4、劃分好各科的複習時間

根據自己對每門課的掌握情況，應合理分配各科複習所需要的時間，弱項多分配一些時間。另外，從制定計劃開始到考前，對相應科目的複習遍數，以及每遍所採取的複習方式和所應達到的程度，最好都有明確的規定。

5、要從微觀上劃分複習的時間

以一週為單位，除上課外，有多少時間可用於自己複習?把這些時間以1小時或1。5小時為單位劃分成時間段，根據不同的時間段，安排相應的複習內容。目標分配得越精細、越明確，越有利於提高複習的效果。

大學聯考複習工作計劃2

一、指導思想：

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20xx年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作為複習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閲讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、複習備考思路

1.認真組織大學聯考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭大學聯考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的.教學機制，為大學聯考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續積累陝西五年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

大學聯考複習工作計劃3

一、時間和任務安排

第一階段：完成課本一輪複習

時間：2月和3月

內容：高二上、下冊

練習：課時練、單元練、單元檢測，穿插聽力訓練和限時閲讀訓練。

目的：積累知識，夯實基礎，到邊到角，全面具體，有的放矢。

方式：講練結合，課前預習，課後鞏固

第二階段：專題講座及專項訓練

時間：4月

內容：詞法、句法、閲讀理解、完形填空、完成句子、書面表達

練習：專人專項，精選練習，以歷年大學聯考試題為主，其他資料為輔

目的：固強補弱、查漏補缺;限時訓練，提高能力;指導學生做題方法、解題技巧及

思路

方式：學生當堂練習，課後鞏固。

第三階段：大學聯考模擬訓練

時間：5月

內容：綜合試卷

練習：精選組編高質量綜合模擬試卷

目的：全面提高語言綜合運用能力;保持狀態，提高解題技巧和熟練程度

方式：課堂訓練，全批全改，重點講評

二、高三英語二輪複習思路：

高三英語教學進入二輪複習後，怎樣才能費時少、見效快呢?為了更好地研究大學聯考，把握高三英語二輪教學的尺度與定位，我們在充分領會《兩綱》精神，反覆研究《考試説明》基礎上，根據目前高三英語教學中尚存在的問題，經過分析討論，達成共識。在今後的教學中我們要努力做到：點連成線，線組成面，面結成網，構架起較為完整的知識體系，使知識系統化、網絡化、條理化、科學化。訓練綜合運用英語的能力，練中求變，能力至上。

1.把握英語大學聯考改革的戰略導向，發揚團結協作精神

組織教師認真分析近幾年來大學聯考英語試題，特別是分析07、20xx年湖北卷和20xx年的全國各地大學聯考試題，把握大學聯考命題的走向，認真分析《高中英語教學大綱》、《大學聯考英語考試大綱》及《20xx年湖北省考試説明》，深刻領會精神，充分理解這裏行間的意思，捕捉今年大學聯考信息，確定複習思路，做到心中一盤棋。充分發揮備課組功能，團結協作，統一內容，統一進度，統一行動，統一要求，統一資料，切忌單打一。備課組長要以身作則，調度好組內教師的分工與協作，發揮集體智慧，制訂切實有效的複習計劃，激活學生的創新思維，形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無保留的精誠合作，在智慧的碰撞中，教師整體素質和課堂教學的質量都大提高了。

2.以兩綱、課本為本，狠抓詞彙，培養詞彙活用能力

詞彙是學生學好英語的基礎，沒有一定的詞彙，要提高學生的英語能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞彙知識運用，其中第一節就是考詞彙。詞彙複習應貫穿於整個高三英語複習中。這一階段重點是讓學生強化記憶和靈活運用兩綱詞彙。雖然有少數學生的詞彙掌握的`已經差不多了，但活用詞彙特別是常用詞彙的能力尚有很大的欠缺。而且大多數學生的詞彙仍掌握得不夠牢固，在單詞記憶上存在很大問題。詞彙量的多少勢必影響着閲讀速度、語篇理解和判斷準確等。因此指導學生科學地記憶詞彙，搞好常用詞彙的學習和運用，尤其是"本內納內詞彙"，仍是二輪複習中的重中之重。再加上《20xx年湖北考試説明》又新增了270詞，而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點，學生的成績不僅不會提高，甚至會有所下降。所以我們要鼓勵學生，特別是基礎不好且智力不錯的學生在大學聯考前的這兩個月的時間內下大功夫強化記憶詞彙，再加上一定的模擬訓練，他們的成績還會很大的提高。

3.走出題海

在複習備考過程中切忌以練促學和以考代教。適當地組織一些有針對性的訓練或考試的確可以起到反饋教學情況、瞭解學生學習狀況、查漏補缺和調整教學步調的作用，但是對於基礎較差的學生來説，頻繁的訓練和考試只會讓他們逐步喪失自信，竟而產生厭學情緒。與此同時，這些差生消化落實基礎知識包括記憶詞彙的大好時光也隨着一次次的考試付之東流。另外，按照英語學習規律，提高教學質量的重要一環是精選、精編複習練習，"題海戰術"會造成大量的重複勞動，浪費學生寶貴的複習時間，而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時，尤其是大學聯考前的這兩個月的時間內，全國各地的模擬試卷紛沓而來，我們老師要注意去粗取精，博採眾長，為學生精心組織針對性強的訓練題，切實減少考試次數，減輕學生的負擔，把學生從茫茫題海中解放出來。

4.專項訓練

專項訓練旨在進一步鞏固語法知識和綜合能力的培養，具體分為語法專項和聽、讀、寫專項。

①語法專項訓練，固強補弱

重視基礎語法乃是夯實學生基礎知識的絕妙的方法。也是複習湖北卷完成句子專題的切入點和載體。各種時態、語態在寫作中必不可少，舉足輕重。時態語態的掌握和運用為學好非謂語動詞打下堅實基礎。通過巧妙設置時態、語態、非謂語動詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、倒裝等習題，幫助學生總結、歸納，從而達到環環相扣，層層推進，紮紮實實。在實現知識的重温與鞏固的同時，達到了知識系統化、網絡化、板塊化、深化以及知識的遷移。

②聽讀寫專項訓練，強化能力

聽讀寫專項訓練包括多項選擇題、完形填空題、閲讀理解題和書面表達。這一階段，我們不僅要把握好學生的英語詞彙、語法、句型結構這些語言關，而且還要對一些非語言知識因素加以指導，努力提高學生的聽力水平以及在閲讀時的邏輯推理力、猜測能力、概括能力和寫作能力等。加強學生對解題的規範性、完整性、準確性和速度等的強化訓練。同時老師還要重視對學生進行大學聯考解題技巧的點撥和解題思路的提高，以期最大程度地提高學生的聽讀寫能力。

5.綜合訓練，全面提高解題能力

在最後一個月左右的時間裏，結合外地信息和資料，精心編寫八套在長度、難度都與大學聯考試卷基本相同的試卷，讓學生在規定時間內完成，提高學生的臨場發揮能力和應試心理素質，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握分配在各題上的時間，從而提高解理速度，進一步查漏補缺。綜合練習有發必收、有收必改、有改必講，把所有錯題作為重點處理，多加解題方法的指導，排除一切非智力因素的干擾，全面提高英語語言運用的能力。

大學聯考複習工作計劃4

一、學生基本情況分析：

本學期，我所教的班級是高三（4）、（5），這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是（4）班，上課睡覺人數多，同學們不太愛學習，對大學聯考的意識也不高。由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下佔絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教材分析：

高三第一輪複習選用的複習教材，用三維設計。

優點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學；基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以後的自我複習時，可以很好地使用。

不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。

三、教學目標：

⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答；

⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

四、教學研究：

積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生複習用的練習題，為以後的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。

五、工作方法與措施：

1、重視主幹知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主幹知識。

一輪複習突出物理學的主幹知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：

（1）牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合；

（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；

（3）從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合；

（4）串、並聯電路規律與實驗的綜合。

兼顧非主幹知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3—3熱學、選修3—4動量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，複習中應給予足夠的重視。

2、講練結合中倡導獨立思考和規範性解題，提高表達能力

少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的大學聯考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規範性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規範，不斷提高表達能力。

3、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯繫實際能力的培養。

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯繫實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、蒐集理論聯繫實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

4、加強開放性、敍述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。

近年大學聯考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數學解決物理問題的考查不斷加強；從近年大學聯考趨勢看，考查敍述性和討論性問題的可能也在增大；應引起注意並加以訓練。

5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的.，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織複習的過程中，一定要引導學生迴歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯繫起來，挖掘這些模型的發展功能和應用功能，藉以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年大學聯考的最後一題就是大學聯考題改編，其中有兩題半我們在最後的複習中有複習到。

6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接大學聯考。

六、掌握好物理知識的幾點建議：

（1）課堂聽講是關鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環節：

①知識是怎樣引出的。

②知識內容是什麼。

③所學知識概念怎樣理解。

④所學知識在生活、生產中有什麼應用。

（2）讀好物理書，抓好基礎。

我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的瞭解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。

（3）重視做題訓練

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。

（4）建立知識體系

在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，並建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯繫弄清楚，由點到面形成知識網絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理複習質量昇華的過程。

大學聯考複習工作計劃5

高三地理學習內容較少，重點在於複習過往地理知識內容[1]。所以高中地理學習在高三學習中通常起着鞏固知識作用。而高三第二輪的地理知識複習，則往往是為了能夠彌補在第一輪模擬考試中，所發現的地理知識攝取能力不足問題。

通常來講大學聯考地理考試內容主要涉及到高中所學地理知識的必修內容，主要包括地理知識的獲取、靈活應用地理知識內容、能夠闡述地理知識構造以及原理規律等。隨着現如今新課改政策的推廣，高中在教學活動中，更為側重學生綜合能力，同時學生紮實的基礎能力也成為了大學聯考考試中的重點考試內容。所以高三第二輪複習方案應當根據學生在一輪模擬考試中，所表現出的學習問題，結合二輪甚至大學聯考所將會涉及到的考試內容做探討。通過深入地理知識基礎內容，組建學生地理複習內容。並幫助學生能通過地理髮展規律與基礎知識所包含的內在聯繫，從而使學生建立正確的地理學習態度，以及處理地理問題的能力。

地理二輪複習重點學習方向

抓住大學聯考考試重點雖説在大學聯考考卷出來以前，誰都不知道大學聯考題目內容。不過紮實的地理基礎知識能力，以及學生靈活的學習理解方式能夠有效破除大學聯考考試難題。所以幫助學生抓住大學聯考內容重點是教職人員工作重要方向

根據調查，歷年來大學聯考地理題目普遍側重於地理基礎知識中的數據應用。例如給出一張地形走勢圖，要求學生能夠根據圖上的內容，分析氣候產生原因，以及山脈走向問題。又比如給出一張圖，再給出一些數據內容，讓學生來分析當地屬於什麼氣候帶，分析降雨量等氣候地貌之間的聯繫。所以教職人員應首先能夠認知自身定位，以及分析歷年大學聯考考試範圍。通過歷年大學聯考內容得知地理二輪複習方向。

找準地理考試重點，對症下藥。使得學生能夠找準學習方向，規避錯誤的學習方向所產生的大量繁瑣複習內容，減少學生複習壓力，找對學習辦法。

加強審題指導，抓材料中關鍵詞

學生在做題的過程中，很多學生容易審題不認真，這樣便容易導致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學生在做題之前邊讀題邊畫關鍵詞，通過仔細有效的提取文中的信息，讓學生能夠更加準確的答題。經過實踐經驗得知，應該讓學生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思，不能夠忽視，無論任何一處文字都有可能成為解題的關鍵。

加強對區域定位的訓練

在地理的複習過程中，師生都應該明白，地理綜合題的考察，大部分都是通過區域來考察學生的地理知識和能力，因此，進行區域定位是非常重要的。在實際的解題過程中，如果定位不準確的話，之後的答案都是不正確的。

(一)根據經緯度定位

在歷年的大學聯考題中，很多都直接或者間接的考察了中國的地形圖。在地形圖中，學生主要根據經緯網位置，然後進行串聯式記憶，從而達到重要的複習的效果。比如：在300N緯線上，從西向東依次是青藏高原、四川盆地、長江中下游平原。沿400N緯線從西向東依次有塔里木盆地、內蒙古高原、黃土高原和華北平原。同樣還可以利用900E、1000E、1100E、1200E經線來串聯。通過串聯記憶，讓學生在複習的過程中，不斷研究世界各個大洲的地形剖面圖，這樣不僅能夠讓學生掌握各個大洲的地形特徵，地勢起伏狀況，通過這樣訓練，還能夠提高學生的地理綜合能力，特別是空間想象力和區域定位能力。

(二)看海陸位置定位

在實際的生活中，將地球分為了七大洲和四大洋，而且在每一個大洲和大洋的交界處的'海陸位置是固定的，因此學生在複習的過程中便需要掌握住地球表面的海陸分佈狀況。比如，美洲東臨大西洋，北臨北冰洋，西鄰太平洋，與印度洋不相鄰。因此，世界各國都需要根據海陸位置進行定位。

(三)根據輪廓定位

在學習地理的過程中，還可以根據特有的輪廓特點來進行區域定位。不僅應該清楚準確的掌握我國34個省的輪廓和世界主要國家的輪廓，還應該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓。為了方便學生記憶，很多人基本上將一些省區和國家的輪廓進行抽象記憶。比如將中國的輪廓看作一隻雄雞，雲南省的輪廓看作是一隻開屏的孔雀。為了讓學生能夠熟練的判斷出區域，就應該多看圖、多讀圖、多查圖，而且在平時做題的過程中，需要查圖的時候，還應該將周圍的區域都一起記憶一下。

(四)根據重要地理事物定位

在進行區域定位的時候，應該將地圖中的一些重要事物進行定位。比如圖中的海灣、半島、平原、高原等都應該確定其區域位置。

理性複習，深化能力，強調應變

①考查考生的學習能力是大學聯考命題的一貫追求，它體現着考試的終極目標和價值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力。縱觀近幾年來的大學聯考卷，試題的命制採用了大量的新素材，為考生提供新信息，為問題創設新情景，注重考查考生獲取信息，分析解決問題的特色日趨明顯。

②加強運用和調動知識的能力考查。考查考生能否將所獲取的信息與相關的知識建立聯繫，能否準確地運用有關知識和信息，去認識和説明問題。該項能力在考試中尤其重要，也是考查學生獨立運用知識能力的重要手段。一般來説，運用知識的能力可以分為三個層次，最低表現就是能定性的解釋地理現象和説明地理問題，高一層次的是能把多方面的主幹知識聯繫起來説明問題，更高層次是將原有的主幹知識和獲得的地理信息相結合加以分析運用。