實用的六年級教學教學工作計劃6篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下是小編幫大家整理的六年級教學教學工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
六年級教學教學工作計劃 篇1
一、課程目標：
1、引導學生探究物質世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結構功能，以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成的系統，研究某些系統是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩定的。
2、從系統的角度更好地認識每一組成部分的結構和功能以及相互聯繫與作用，激發學生欣賞一些結構、系統本身及其與自然、環境之間形成的美。
3、幫助學生梳理所學的知識，理解、昇華一些科學概念和規律，綜合運用科學研究方法，總結科學探究活動的過程和方法，培養學生類比、聯想、推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統的構成，培養學生的空間想像能力和創造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統的角度用聯繫和發展的觀點去分析。
二、指導思想：
1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生後繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。
2、在充分考慮學生身心發展規律的基礎上，將學生髮展的需要、社會發展的需要、科學素養的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統一。
三、教學目標：
1、能運用訪談、調查、網上查詢等方法蒐集獲得相關的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結構；能通過觀察的出一個小生態系統中包含的各種動植物；能有根據地設定標準對紛繁的事物進行合理分類；能在接觸各種事物的過程中發現值得探究的問題，並能説明自己是如何想到這些問題的；能用類比或聯想的方法對所要探究的問題進行假設；能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設；能想出多種解決問題的辦法，並能説明理由；能運用各種方法分析出各種事物和現象的結構、特點、關係、產生原因、異同點等，並能對自己的分析結果説明理由；能根據設計方案利用簡易材料獨立地製作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性及數量進行測量或估算；能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關的結論；能選用各種恰當的方式或方法把事物的特徵、發展變化過程、研究結果等展示出來；能綜合運用各種科學方法和技能。
2、能大膽地進行設想和推測，敢於發展自己的觀點；能與其他同學分工合作，和諧地開展研究、製作等活動；能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息，並能具體地説出交流的好處；能從不同的角度對事物進行分析，並能闡述自己的理由；能發現或意識到各種常見事物的內在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的研究結果、觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性；能關注科學技術的新進展，表現出對科學探究活動有興趣。
3、能從結構和功能的角度具體説明人體各系統、器官之間的關係；能舉例説明各種常見簡單生理現象產生的原因；能正確説出“青春期”出現的各種特徵及需要注意的生理、心理和行為問題；能舉例説明生態系統基本組成成分的作用，以及保持生態系統平衡的意義；能正確説出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關係；能用自己的話解釋人造地球衞星的飛行原理；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確説出科學研究的大體過程即每個過程的作用；能正確説出各種方法和技能的作用。
4、能分析、發現、舉實例説出各種科學技術的作用及對人類健康生活的幫助；能推測出各種事物中與環境和諧的因素；能舉例説明使事物與環境保持和諧的意義；能利用已知的科學技術解決常見的簡單問題。
四、教材分析：
本冊共五個單元，18課。
第一單元風格各異的建築本單元是在學生認識了各種材料的性質和功能以及力的作用之後，進一步指導學生認識建築物的結構、形式與功能。通過引導學生欣賞建築美，實現科學與藝術、技術、文學等學科的整合，綜合培養學生的科學素養。
第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學生的已有經驗，引領學生利用類比的方法探究人體的組成，認識從細胞到系統的層次關係；通過開展多種形式的活動，幫助學生消化、呼吸、循環等系統的組成及其功能，引導學生養成健康的生活習慣，體驗運動協調、身心健康、生長髮育的快樂；鼓勵學生關注醫療技術的發展及其給人類健康帶來的幫助。
第三單元有序的生態系統本單元通過指導學生觀察、查閲分析和整理資料並使用類比的方法認識生態系統的構成；學習研究生態系統的方法，探究生態系統的平衡，模擬生態系統，設計製作生態瓶，並探究如何保持其平衡；分析我們日常的行為給生態環境所帶來的影響。
第四單元宇宙與航天技術本單元從科學技術的角度來研究人類探索宇宙的發展歷史，以及人類為了更好地研究的探索宇宙，設計和發明的各種各樣的先進的儀器和設備，使人類對宇宙有了更多的瞭解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢想。重點引導學生了解科學技術的發展對人類探索宇宙的巨大推動作用。
第五單元像科學家一樣工作本單元從蒐集科學家的故事入手，組織學生通過查閲資料，瞭解科學家對人類社會所做的貢獻。從而加強學生對科學家、科技發展史的瞭解。
五、學情分析：
1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行着觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。??
六、教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握國小生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
七、教改設想：
1、注重蒐集信息、現場考察及自然狀態下的觀察與實驗。
2、專題研究注重情境模擬、科學小製作及討論辯論。
六年級教學教學工作計劃 篇2
教學課題：國小體育課六年級小足球——運球 教案背景：國小體育教學在水平二時學生對足球知識和技術有了簡單的瞭解和接觸，主要是通過足球遊戲進行足球技術的學習，知識以看視頻和講授運用下肢控制球，以及足球比賽的規則為主。技術以顛球、腳內側傳球為主，側重激發學生學習興趣為主技術學習目標較低，為水平三階段足球的學習奠定基礎提供學習動力。
教學課時：小足球單元為4課時，本教案是第3次課.
教學教材：
教材版本：人民教育出版社
教材分析：足球是學生非常喜歡的學習內容，高年級的教材內容豐富、形式多樣的特點，同時根據六年級的學生實際情況，從教學的各個層面對教學內容提出了新的要求。首先，教學內容技術動作增多了。表現在組合動作練習增加了空間和方向的變化，動作結構複雜了，難度增加了，還強調了動作的連貫性和節奏感。第二，教材中出現了小比賽，對團體合作以及足球的控制控制能力都提出了新的要求，因此在平時注重各種能力的提高是有必要的。第三隨着生理和心理以及文化程度的提高，他們既有願望，也有能力在學習中互相協作，互相磋商，互相交流，因此教學內容的每個練習幾乎都強調了合作學習。第四，教學內容中有了許多接近人的生活，如出現意外的應急措施，在教學內容中就有自我保護和體育道德，體現教材的實用價值。
教學方法:
1、利用百度互聯網搜索眾所周知的足球明星激發學生積極學習的興趣
。 2、利用遊戲的趣味性提高參與練習的密度。
3、觀看足球比賽視頻短片創設問題加強學生合作探究的能力。
4、通過互聯
網搜索足球運球視頻，激發學生學習熱情。
5、分解動作利用輔助練習促使動作的完成。
六年級教學教學工作計劃 篇3
一、全冊教學分析
本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童瞭解地球的基本知識，熟悉世界海陸分佈等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，瞭解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步瞭解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
二、全冊教學要求：
1、瞭解地球的基本知識，熟悉世界海陸分佈等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，瞭解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步瞭解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
三、教學重難點：
1、引導學生直面並審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。
四、學生基本情況：
本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區，但短短的時間內便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，又能積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別同學也有表現得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的'共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。
按智力和非智力情況分析如下：
智力和非智力都好：李小雙、範園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。
智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩。
智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋豔、週會、王娜、吳長輝、孫振。
智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。
五、提高質量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。
六、全冊教學進度安排表：
第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周
第二單元地球生病了第4周至第6周
第三單元世界問題還不少第7周至第12周
第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周
第二學期品德與社會科單元教學計劃
單元第一單元我們生活在一個地球村
課題1、可愛的地球2、從世界看中國3、我們互通有無4、網絡連接你我他
六年級教學教學工作計劃 篇4
一、課程目標：
1、引導學生探究物質世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結構功能，以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成的系統，研究某些系統是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩定的。
2、從系統的角度更好地認識每一組成部分的結構和功能以及相互聯繫與作用，激發學生欣賞一些結構、系統本身及其與自然、環境之間形成的美。
3、幫助學生梳理所學的知識，理解、昇華一些科學概念和規律，綜合運用科學研究方法，總結科學探究活動的過程和方法，培養學生類比、聯想、推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統的構成，培養學生的空間想像能力和創造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統的角度用聯繫和發展的觀點去分析。
二、指導思想：
1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生後繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。
2、在充分考慮學生身心發展規律的基礎上，將學生髮展的需要、社會發展的需要、科學素養的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統一。
三、教學目標：
1、能運用訪談、調查、網上查詢等方法蒐集獲得相關的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結構；能通過觀察的出一個小生態系統中包含的各種動植物；能有根據地設定標準對紛繁的事物進行合理分類；能在接觸各種事物的過程中發現值得探究的問題，並能説明自己是如何想到這些問題的；能用類比或聯想的方法對所要探究的問題進行假設；能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設；能想出多種解決問題的辦法，並能説明理由；能運用各種方法分析出各種事物和現象的結構、特點、關係、產生原因、異同點等，並能對自己的分析結果説明理由；能根據設計方案利用簡易材料獨立地製作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性及數量進行測量或估算；能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關的結論；能選用各種恰當的方式或方法把事物的特徵、發展變化過程、研究結果等展示出來；能綜合運用各種科學方法和技能。
2、能大膽地進行設想和推測，敢於發展自己的觀點；能與其他同學分工合作，和諧地開展研究、製作等活動；能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息，並能具體地説出交流的好處；能從不同的角度對事物進行分析，並能闡述自己的理由；能發現或意識到各種常見事物的內在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的研究結果、觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性；能關注科學技術的新進展，表現出對科學探究活動有興趣。
3、能從結構和功能的角度具體説明人體各系統、器官之間的關係；能舉例説明各種常見簡單生理現象產生的原因；能正確説出“青春期”出現的各種特徵及需要注意的生理、心理和行為問題；能舉例説明生態系統基本組成成分的作用，以及保持生態系統平衡的意義；能正確説出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關係；能用自己的話解釋人造地球衞星的飛行原理；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確説出科學研究的大體過程即每個過程的作用；能正確説出各種方法和技能的作用。
4、能分析、發現、舉實例説出各種科學技術的作用及對人類健康生活的幫助；能推測出各種事物中與環境和諧的因素；能舉例説明使事物與環境保持和諧的意義；能利用已知的科學技術解決常見的簡單問題。
四、教材分析：
本冊共五個單元，18課。
第一單元 風格各異的建築 本單元是在學生認識了各種材料的性質和功能以及力的作用之後，進一步指導學生認識建築物的結構、形式與功能。通過引導學生欣賞建築美，實現科學與藝術、技術、文學等學科的整合，綜合培養學生的科學素養。
第二單元 奇妙的人體 本單元將充分利用學生的已有經驗，引領學生利用類比的方法探究人體的組成，認識從細胞到系統的層次關係；通過開展多種形式的活動，幫助學生消化、呼吸、循環等系統的組成及其功能，引導學生養成健康的生活習慣，體驗運動協調、身心健康、生長髮育的快樂；鼓勵學生關注醫療技術的發展及其給人類健康帶來的幫助。
第三單元 有序的生態系統 本單元通過指導學生觀察、查閲分析和整理資料並使用類比的方法認識生態系統的構成；學習研究生態系統的方法，探究生態系統的平衡，模擬生態系統，設計製作生態瓶，並探究如何保持其平衡；分析我們日常的行為給生態環境所帶來的影響。
第四單元 宇宙與航天技術 本單元從科學技術的角度來研究人類探索宇宙的發展歷史，以及人類為了更好地研究的探索宇宙，設計和發明的各種各樣的先進的儀器和設備，使人類對宇宙有了更多的瞭解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢想。重點引導學生了解科學技術的發展對人類探索宇宙的巨大推動作用。
第五單元 像科學家一樣工作 本單元從蒐集科學家的故事入手，組織學生通過查閲資料，瞭解科學家對人類社會所做的貢獻。從而加強學生對科學家、科技發展史的瞭解。
五、學情分析：
1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行着觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出?
六、教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握國小生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
七、教改設想：
1、注重蒐集信息 、現場考察 及自然狀態下的觀察與實驗。
2、專題研究 注重情境模擬 、科學小製作及討論辯論。
六年級教學教學工作計劃 篇5
一、學情分析
經過三年的學習，國小六年級學生對科學課程已經非常感興趣，具備一定的探究能力、觀察能力、語言表達能力、思維能力等，能獨立完成一些探究活動、科技製作、觀察活動、科學實驗、蒐集資料等，願意與他人合作，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現場採訪、種植養殖等活動，探究積極性高，具備一定的科學素養。
二、教材分析
本冊教科書以主題單元的形式編排了“微小的生物”、“物質的變化”、“物體的運動”、“太陽、地球和月亮”、“生物與環境”、“研究與實踐”六個單元，以學生的生活經驗為主要線索，以生物體的外部表象及內部結構、生成新物質的變化和不生成新物質的變化、物體的運動狀態和運動方式、生物與環境及其適應性等為主要內容開展科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特徵”之間建立聯繫，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
三、教學目標
“微小的生物”單元引導學生從常見的病毒、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命的奧祕，感受生命世界的多姿多彩，使學生能把饅頭髮黴、食品變質等自然現象與微生物的生命繁殖活動聯繫起來，理解自然事物的變化是相互聯繫的。
“物質的變化”單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣變化進行觀察、實驗，用辯證和聯繫的觀點看待物質的變化。
“物體的運動”單元從學生熟悉的靜止與運動現象切入，讓學生通過觀察、探究、蒐集整理信息等手段，探究物體運動的有關知識，理解靜止和運動相對性的道理，培養學生觀察與測量、採集與分析數據的能力。
“太陽、地球和月亮”單元引導學生科學地分析和理解“太陽東昇西落”、“晝夜交替變換”、“四季循環往復”、“月亮時缺時圓”，培養學生尊重證據、勇於探索、持之以恆的科學態度和科學精神，激發學生研究宇宙的熱情，使學生樹立對宇宙探祕的理想。
“生物與環境”單元以學生熟悉的動植物的生活環境為切入點，通過查資料、觀察、實驗探究、蒐集和整理信息等手段，探究生物與環境相適應的事實，使學生知道環境對生物生長、生活習性等也有影響，知道食物鏈、食物網的含義，理解為什麼要保持生態平衡，制訂開展保護動植物活動的計劃，讓學生參與中長期科學探究活動，經歷科學探究的過程。
《研究與實踐》單元選擇影響學生身體健康的“常見疾病”作為研究與實踐的專題，引導學生設計調查表，蒐集信息，分析調查結果，交流研究成果，通過提出問題，分析問題，解決問題，應用研究成果等活動，使學生經歷專題研究的完整過程。
四、重點難點
本冊教材的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內部和外部的變化特徵和變化的相互聯繫，既有對事物外部現象的持續觀察，又有對客觀事物之間聯繫的規律性研究，讓學生認識事物的相互聯繫，如生物與環境的聯繫等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大了自主探究的實施力度，加大了學生生活經驗的整理與提升，強化了學生對間接生活經驗的回顧與利用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如通過研究日食和月食的形成條件，推斷太陽、地球和月亮三個天體的運動關係及相互影響，通過模擬實驗認識地球的自轉和公轉特點，探究晝夜、四季的形成原因，根據饅頭的外部表象推測產生變化的原因等，力求讓學生在事物的外部特徵與內部變化之間建立聯繫。
五、教法學法
1.提倡自主探究與合作探究相結合的學習方式。
2.組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢於向權威挑戰，發表自己的觀點，敢於創新。
3.教師引導學生開展活動，發揮主導作用但不包辦代替。
4.引導學生認真觀察，做好記錄。
5.提醒學生做好課前準備，保證科學探究順利開展。
6.引導學生聯繫實際學習科學，讓科學走進學生的生活。
7．運用電教手段激發學生學習積極性，輔助教學。
六、教學進度
周次 進度（課） 時間
1 1——2 9.6——9. 10
2 3——4 9.13——9.17
3 研究1 9.20——9.24
4 5——6 9.27——10.1
5 7——8 10.4——10.8
6 9——10 10.11—10.15
7 11——12 10.18—10.22
8 13 10.25——10.29
9 14——15 11.1——11.5
10 16——17 11.8——11.12
11 18——19 11.15——11.19
12 研究2 11.22——11.26
13 20——21 11.29——12.3
14 22 12.6——12.10
15 23——24 12.13——12.17
16 25 12．20——12.24
17 研究3 12．27——12.31
18 期末複習 1．3——1.7
19 期末複習 1.10——1.14
20 期末質量檢測 1.17——1.21
六年級教學教學工作計劃 篇6
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還藴藏着豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
二、學生分析
五年級學生接觸毛筆書法比較少，對基本的執筆、運筆、行筆都缺乏一定的瞭解，書法知識知之甚少。基於這種現狀，我們採用書法入門描摹臨系列教學，從基本的描紅開始，逐步學習基本筆畫，一步一個腳印，紮實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和基本規範的寫字技能，學有所得，學有所成。
三、教材分析
1、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的範本。
2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、思想彙報專題爽利，已達到爐火純青的地步。結字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內緊外鬆，寬舒圓滿，雍容大度。隨着新課程標準改革實驗的不斷深入，隨着現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於培養學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和規範的寫字技能。
四、教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
五、教學措施及方法
1、加強課堂教學，認真上課備課，與通用格教學緊密結合，加強作業檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢，養成良好的習慣。
3、繼續深入研究開發學生書法校本教材。
4、強化責任意識，抓好學生的習字質量。
5、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平。
6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學生書法作品（主要從書法選修班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量。
六、教學進度
單週進行中國畫，雙週進行書法。