【實用】語文工作計劃模板彙編6篇

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的語文工作計劃6篇，歡迎閲讀與收藏。

語文工作計劃 篇1

本學期，五年級語文的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“有效課堂”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，促進學生對語言文字的感悟和思維的發展，提高學生語文素養，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

本次教學班級為五（1）班，全班53人，原有語文基礎較好，但本班後進生也比較多。平時教學時要特別關注後進生的培養和輔導。

1、全冊共認識常用漢字211個，其中會寫138個。養成較強的獨立識字能力。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，能質疑問難。

3、能理解詞語在語言環境中的恰當意義，並聯系自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閲讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

6、閲讀敍事性作品，瞭解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，説出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往，同情等感受。閲讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的'感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。

7、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，背誦指定的課文。

8、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閲讀，擴展自己的閲讀面。

9、與人交流能尊重、理解對方。樂於參與討論，敢於發表自己的意見。聽他人説話認真耐心，能抓住要點，並簡要轉述。

10、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

11、養成留心觀察周圍，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表達。能修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。

12、學寫讀書筆記和常見應用文。

13、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

14、能提出學習和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。

15、能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

16、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

語文工作計劃 篇2

一、指導思想：

認真貫徹執行“為了每一位學生的發展”的核心思想，堅持以“聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質量”為主線，以“抓微觀、抓具體、抓落實”為策略，以“精心、精細、精緻”的管理精神為核心，堅持不懈地抓師生教與學方式的轉變，堅持不懈抓師生教學規範的養成，突出教研組工作的重點，在教學教研實際中不斷提升教師師德與業務水平，更好地為學生提高語文綜合素養奠基而不斷探索。

二、組內情況分析：

（一）、本組教師情況分析

本年級共有三個教學班級，三位語文教師，經過多個學期的適應和磨合，組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

（二）、學生基本情況簡析

本組三位教師，均為青年教師。對待工作認真負責，能主動積極的完成工作。通過一學期的學習，大多數學生能遵守課堂紀律，認真完成作業，掌握書寫要領，認真進行課外閲讀等，養成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：

1、在普通話方面，學生都能聽懂普通話，用普通話進行交流，但堅持説標準普通話方面有待加強；

2、在書寫方面，學生已經掌握了部分基本筆畫和筆順規則，但寫倒筆順的情況較嚴重；

3、學生能借助拼音讀課文，並有一定的閲讀習慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導；

4、學生説完整的話的意識還需不斷加強；

5、學生課堂紀律還須不斷強化。

全體老師要引導學生全身心地投入到課堂教學中去。只有通過組內教師認真落實平常的備課、上課、作業批改、個別輔導，相互的交流、學習，才能提高教育教學效益。

三、工作目標：

1、加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。

2、加強教學過程常規管理，讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。

3、落實課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。

4、加強教研組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發展

四、工作重點：

（一）、加強校本研修，促進教師專業成長。

1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，並結合在自己的教學實踐中及時反思。

2、繼續加強鋼筆字、粉筆字的練習，加強簡筆畫和普通話的練習。既提高教師的基本功，又對學生學習語文起到潛移默化的.作用。

3、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平

4、開展組內互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發現問題，換位思考解決問題。

5、根據實際情況，合理利用現代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。

（二）、潛心課題研究，切實通過科研提高課堂有效性。

1、整合“注音識字.提前讀寫”課改實驗精神，重組教材，提前進入寫話訓練，實現提前讀寫。

2、關注教師的評價語，激勵學生學習積極性，在平常的教學中和教師教學實錄設計，總結教師評價語言的風格；繼續深入研究教師評價語功能，並在課堂教學的過程中發揮其功能。

（1）、搞好組內專題教科研活動並作好相關的記錄：充分利用收集的學習相關的資料，在教師自學的基礎上，進行充分的討論和交流，有效提高教師的研究意識；研討教師平時的課堂教學中教師評價語言的運用及反思，提高教師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的能力，促進教師評語風格的形成。

（2）、充分利用賽課、研究課的契機，通過鮮活的課例和案例，凸顯課題研究中存在的問題，為今後的研究提供研究的依據。

（3）、結合課題，在集體備課的基礎上，認真作好二次備課，紮紮實實的上好每一節語文課，課後做好及時反思，促進教師專業發展更加迅速，本期每位教師上交一篇優秀案例參加課題組進行評比。

（4）、在組內廣泛開展相互的聽課、評課活動，聽課教師對執教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流，使組內教師取長補短，揚長避短，共同提高。

（三）、落實教學常規管理，確保教學活動有序高效進行。

協調組內教師，提高本組教師的凝聚力，發揮團隊作戰的作風，共同提高一年級語文組的質量。

1、強力推進課堂常規管理。

①規範教學常規：提前候課，不拖堂，不無故坐着上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰，不設特殊座位；關愛學生，發現異常狀況在第一時間主動詢問、聯繫班主任、家長。

②制定學生課前、課中、課後的基本行為規範標準和流程，並按此進行嚴格的訓練。

2、長抓不懈教學常規的“五認真”工作。

認真制定好各項計劃，並加以落實；認真鑽研教材，精心備課；結合實際，創造性地二次備課；認真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，佈置作業，家庭作業重在口頭練習（如拼音的拼讀。）；激勵性語言與符號體現在作業批改中，及時做好反饋與矯正；及時進行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；認真複習，合理考試，培養考試的能力；開展好輔導工作。

3、進一步落實常態教學的“四必須，四不準”底線要求，提高課堂效益。

4、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。”

5、主動邀請組員聽課，並對自己的常規、教法進行指導，及時調整自己的教學行為，相互在聽評課中習得有益的經驗。教研組長隨堂聽完本組教師的課並指導、考核。在聽課、評課的過程中提高認識，促使教學技能的提升。

6、做好寫話的寫步工作，進行説話寫話的訓練，保證每學期有十篇寫話作業。

7、注重學生古詩詞的背誦積累，國小生必背古詩詞中對應的篇目，引導學生背誦積累，擇期進行檢測。

用圖書角和學習園地、黑板報等陣地，激發、調動學習語文的積極性和興趣。

搞好讀書活動，培養孩子閲讀的習慣：向學生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目，開展讀書交流彙報活動，期末進行學生閲讀能力檢測，並做好資料的收集和按時上交工作。

語文工作計劃 篇3

根據學校教科室工作計劃，本學期語文學科教研工作繼續堅持素質教育的方向，深入開展義務教育課程改革實驗工作，並以此為契機和動力，提升教學理念，促進學生全面發展和終身發展，第二學期語文組教研工作計劃。以基礎教育課程改革的課堂教學研究為重點，切實開展新課程教材教法、複習教學、教學質量監控、教師隊伍建設等方面的工作。開展教研創新，進一步發揮語文教研工作的功能和作用，切實提高課堂教學效率，全面提高語文教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，根據有關規定，並結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

一、認真組織學習，反思教學現狀，提升教學理念。

1、要全面提高學生的語文素養。培育學生熱愛祖國語文的思想感情，正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培育語感、發展思維；重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

2、重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。注重培養學生的語文實踐能力。讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握和運用語文的規律。

3、極倡導自主、合作、探究的學習方式，激發學生的主動意識和進取精神，教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計都應有助於這種學習方式的形成。

4、拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。

二、深入開展課改實驗，努力改善學校語文課堂教學現狀。

以課程改革實驗為契機，樹立新的教學理念，進而推進教學研究活動的開展。

1、學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。開展教師“六個一”活動（每週寫一點讀書摘記；每週向教研組或備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的.真實問題；每月撰寫一篇教育敍事研究或一篇教學反思或一個教學個案研究；每學期上一節校級研討課；每學期自己製作一個課件；每學期撰寫一篇教學論文）。

2、完善校本教研製度，加強語文教研組、備課組集體研討活動，鼓勵教師針對教學實開展教學研究，重視不同年段間教師的交流與研討，工作計劃《第二學期語文組教研工作計劃》。組織教師學習《課程課堂教學評價方案》，領會新課程課堂教學評價的基本思想與標準，開展課堂教學實例研討活動。要將“診斷性個案研究”方式引入教學研究之中，形成一種民主、平等的教研新風。要着重研究教師教學行為，是否關注學生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態，是否為學生創設了一種寬鬆、民主、和諧、平等的課堂氛圍，是否關注學生的學習過程方法、情感態度價值觀。

3、努力改善學校語文課堂教學現狀，真正提高教學質量。在課堂中重視學生語文素養的整體提高；重視學生語文學習的積累、感悟、薰陶和語感培養；重視學習語文學習中聯想、想象能力和創造性思維的培養；在課堂教學過程中要突出啟發式和討論式的教學方式，鼓勵學生探究式學習；重視寫作教學中富有創意的表達；重視溝通課本內外、課堂內外的聯繫；對學生語文學習成績的評價要重視語文積累，筆試與口試結合，過程與結果並重，激勵引導學生語文素質的全面發展。

三、以提高教師教學水平為重點，加強教師隊伍建設，進一步提高教學質量

教師教學水平是提高教學質量和教學效率的關鍵因素。通過提高教師的教學水平，減負增效，全面提高教學質量。積極創建一支高質量的教師隊伍，使教師和學生在走進新課程的過程中都得到極大的發展。組織教師認真研究教學，尋找進一步提高教學質量和效率的途徑和方法，努力提高語文教學質量和效率。

組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把教師業務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務：組內上一堂彙報課（包括説課：説指導思想、設計思路、反思體會）；主評同組教師的一堂課（寫一篇對應的課堂教學觀察筆記）；針對教學過程中某個環節，提出一個自己最需要幫助解決的問題（寫成教學反思）；交流評比一份教案；完成一篇小結或論文；寫一篇讀書筆記。

加強骨幹教師隊伍建設，充分發揮骨幹教師的帶頭作用。開展優秀課堂教學觀摩課，供老師們學習、借鑑。學科帶頭人繼續做好業務水平再提高工作，切實落實專業論文、教改課題、示範課、專題講座、指導新教師五個方面的內容。

四、繼續開展豐富多彩的語文課外活動，辦好校報

進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才幹，從而全面提高學生的素質。進一步加強對校報工作的研究，認真辦好，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。積極向市內外有關刊物投稿，以提高校報的知名度。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課餘生活，全面提高學生素質。

五、進一步加強教學科學研究

教學形勢的發展，對教師自身的素質提出了更高的要求。隨着新教材的使用，課程結構的改革，許多的課題等着我們去研究，許多的問題等着我們去解決。近幾年來，廣大語文教師自覺學習先進的教學理論，認真地鑽研教材，大膽地開展課堂教學實踐，在教學中積累了許多寶貴的經驗，撰寫論文的質量越來越高，參與課題研究的要求越來越強烈。本期將努力進行新課題的組織申報和研究工作，將課題研究和教學活動緊密結合起來，力爭科研出成果。

語文工作計劃 篇4

一、 班級情況分析

本班學生44人，其中男生22人，女生22人。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急於探索知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸，我發現我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特點：

1、學習習慣

學生剛入校，對學校的常規不瞭解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實，對於才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發言，思想不開小差是有難度的。對於他們來講，無意注意還是佔優勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學習效率。再説部分學生把幼兒園裏的不好習慣帶進了學校，上課不經老師批准隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。

2、知識能力

漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑ o e的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經會認讀本冊教材中所有的生字，大部分學生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學生沒有一點基礎。對於説話，有部分學生有説普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。

二、教學內容

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1 、綜合性。教材採用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閲讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養，從一開始就不是單一的.，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。又如，在課後練習和語文園地中，設計了讀讀説説、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

2、科學性。漢語拼音、識字、閲讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關係最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，採用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時瞭解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

閲讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀後發表自己的看法，還要引導學生通過各種途徑積累語言。

口語交際教學要重視創設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養良好的語言習慣。

3、設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

4、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

5、努力貫徹“一切為了學生的發展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關係，為學生營造一個輕鬆、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異，及時導優輔差，讓每位學生健康發展。

6、經常與家長取得聯繫，強化學校、家庭、社會立體型教育。

語文工作計劃 篇5

一、指導思想

堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《温州市教學新常規》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。

二、工作思路

本學期教研組工作將本着務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合學科校本教研，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人蔘與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。

三、具體措施

(一)、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教後反思，尤其是要善於總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件製作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

(二)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《温州市教學新常規》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週二下午下課後為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的.時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。 新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用“內容式管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強國小語文閲讀習慣的培養研究。

(四)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閲讀，激發閲讀的興趣。一二年級逐步培養閲讀興趣和能力，三、四、五、六年級閲讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規範字”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閲讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣着想，從學生長久發展着眼，引導教師從本學期開始着手，在國小階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規範字”

語文工作計劃 篇6

針對上學期我校語文教學的實際情況，以及本學期校教學工作重點，特制定xxx學年第二學期語文組工作計劃如下：

一、語文教學

1、認真研討新教材，積極改革課堂教學。

2、做好常規教學工作，保質完成教學計劃、教案、教學日誌、作業批改等。

3、完成新教材的'修訂。

二、高復班及綜合高中

1、積極改革課堂教學，提高教學效率。

2、加強同科研討，做好充足的複習工作，提高升學率。

3、重視綜合高中教學工作，力爭在統考中名次有所上升。

三、認真貫徹執行教研室、教務處佈置的各項工作，保質保時完成任務。

四、積極開展教研活動，營造良好的教研組氛圍

1、保證教研組活動的時間：每單週五下午。

2、組織好組內公開課，組織老師互相聽課評課。

3、加強教學研究，鼓勵和幫助老師撰寫並發表論文。

4、提高240培訓的學習質量，按時參加培訓，完成任務。

5、積極組織學生參加上海市中專系統組織的各類競賽，做好輔導工作，爭取獲獎。