2022年國小英語五年級培優補差工作計劃(精選6篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,該為自己下階段的工作做一個工作計劃了,工作計劃的開頭要怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的2022年國小英語五年級培優補差工作計劃,僅供參考,歡迎大家閲讀。
國小英語五年級培優補差工作計劃 篇1
在教育教學工作中,使我認識到培優輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高我校學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優輔差使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。並長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標,特制訂培優輔差工作計劃。
輔導基礎薄弱的學困生
常常利用課餘的休息時間給學困生輔導,耐心地做他們的思想工作,以多鼓勵、少批評、多輔導、少責怪的方法,提高他們的學習興趣。上課多提問、多鼓勵,使他們的學習成績分別有不同程度的提高。
主要措施:
一、思想方面的培優輔差。
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的.積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯繫,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、在培優輔差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上覆習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便於學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
國小英語五年級培優補差工作計劃 篇2
一、指導思想
結合本校實際情況,五年級學生之間學習、紀律等情況的異常區別,為提高優等生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績;同時幫助差生取得適當進步,讓學生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習自信心和能力,培養較好的學習生活習慣,並逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質,我把培優輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行,讓培輔計劃落到實處,特制定此計劃。
二、學生情況
從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,能起到較好的模範帶頭人作用,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能記及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、具體目標
1、全面提高學生學習的主動性和積極性;
2、使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶情操;
3、讓學生樹立起學習的'信心和勇氣,克服自卑的心理;
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。
四、具體措施
1、加強交流,瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。
2、謹慎確定優等生與後進生,把潛力較大的學生當作為重點輔導的對象。對每個對象要制定培扶的內容和計劃,讓他們有適合自己的成長路程。
3、堅持輔潛工作,每週不少於一次。
4、採用一優生帶一後進生的一幫一行動。
5、請優生介紹學習經驗,後進生加以學習。
6、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響後進生。
7、對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閲讀,不斷提高做題和寫作能力。
8、採用激勵機制,對後進生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
9、充分了解後進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確防線發揮,保證後進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
總之,本學期我將進一步發揮自己的潛能,在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,實現本學期的目標。
國小英語五年級培優補差工作計劃 篇3
一、學生情況
牨灸曇隊醒生67人,其中一班33人,二班34人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生語文基礎知識比較紮實,有較好的學習習慣,能自覺完成老師佈置的各項作業。且有少部分學生語文學習成績突出,平時有較強的求知慾,積極利用課餘時間向書本以外的領域探索,顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,學習被動。基於以上情況,要提高整體成績,還需付出艱辛的努力。
培優對象:
輔差對象:
一班:楊文陽魏明珠潘詩琪賀温寶楊彩青
二班:吳江王遠芳楊怡霏程明傑楊順傑
二、目標任務:
1.培養優生自主自覺學習,主動拓寬知識面的學習習慣,發揮其榜樣示範作用;
2.鞏固並提高中等生的成績,讓他們向優生髮展;
3.讓學困生樹立學習的自信,克服自卑的心理;
4.加強基礎知識的掌握,為他們打下牢固的語文學習基礎;
5.在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍,形成良好的班風和學風。
三、培優輔差內容
培優內容:
1.進行優美片段、佳作的'欣賞、背誦。
2.進行閲讀、作文能力的訓練指導,幫助他們能寫出語句流暢、優美,條理清楚的習作,併力爭有佳作發表。
3.進行語文綜合實踐活動,如:成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。
補差內容:
1.聽寫帶生字的詞語及文中成語。
2.背誦課文,默寫課文。
3.簡單的句式訓練。
4.閲讀簡短文章。
5.完成好每次作文。
主要措施:
1.課外輔導,利用課餘時間,組織學生加以輔導訓練。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閲讀,不斷提高閲讀和寫作能力。
6.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫,協助解決差生的學習問題。
10.對待優生在保護其積極性的同時,嚴格要求,在作業佈置上,要增加題目難度,特別是閲讀和習作要求,一定要高標準嚴要求,並安排課外作品閲讀,不斷提高閲讀和寫作能力。使他們在原有基礎上更上一層樓。
國小英語五年級培優補差工作計劃 篇4
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助後進生取得適當進步,讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成數學基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批數學尖子,挖掘他們的潛能,從培養數學能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實基礎和較強計算和分析能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的數學素養和數學成績。
二、培優對象和輔差對象
培優對象:謝欣雨楊繼元蔡玲瑞凌佳琪賀士文等
輔差對象:駱虹吉王彭義王佳茂駱斯齊孔潔雲等
三、制定目標
在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數學能力,成績穩定在90分左右,並協助老師實施輔差工作,幫助後進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是數學的計算這一基本的能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,逐步提高後進生的計算能力,可先佈置他們互相出題目。然後獨立完成。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練後進生的'口頭表達能力,課堂上創造情境,堅持不懈地關愛後進生,讓後進生嘗試説、敢於説,進而爭取善於説。
四、主要措施
l.課外輔導,利用課餘時間,組織學生加以輔導訓練。
2.採用一優生帶一後進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗,後進生加以學習。
3.充分了解後進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證後進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響後進生。
5.對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外練習,不斷提高計算和分析能力。
6.採用激勵機制,對後進生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成就感。
7.充分了解後進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證後進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.及時與家長聯繫,協助解決後進生的學習問題。
國小英語五年級培優補差工作計劃 篇5
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,經一部鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教室的輔導有優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣。培優計劃要落到實處,儘量挖掘他們的潛能,從培養英語能力入手,養成良好的學習習慣,從而形成紮實的基礎閲讀寫作能力,並協助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養和英語成績。
二、指定目標
在本學期中,培優對象能按計劃提高讀、説、寫的綜合能力,成績穩定在90以上,並協助老師實施輔差工作,幫助後進生取得進步。二輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定量的提高。
三、指定內容
培優主要是是學生每個知識點都得到落實和鞏固,還要繼續提高學生的閲讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閲讀,讓優生擴大閲讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導。
在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的`練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。輔差的內容是教會學生敢於讀,安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。
四、具體措施
培優對象:
(1)、培優措施
1、在日常教學中有針對性的進行培優,把課堂上的難題交給他們解答;
2、利用課餘時間進行輔導,落實每一個知識點;
3、給培優對象一些例文,讓他們在規定時間內背下來,增強語感;
4、每單元佈置一篇英語小作文,給他們練練筆,提高寫作能力。
5、滲透英標教學,幫助他們記單詞達到事半功倍的效果。
6、加強基礎知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。
補差對象:
(2)補差措施
1、對於差生課後要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學後或早自修時輔導體內讀。對於特差生首先要從26個字母開始,要求會都背寫;對於差生的單詞聽寫可降低要求,一天記一個或兩個。由組長負責聽寫並及時給予鼓勵。
2、採取激勵機制。對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取。如課堂上差生回答問題比優生和中等生分數要高。
3、充分了解差生現行學習方法,給予正確指導,幫助他們改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
4、必要時與家長取得聯繫,協助解決差生的學習問題。
總之,對於差生要抓反覆,反覆抓,平時要多溝通,多鼓勵,多關心,多輔導;二對於優生要嚴格要求,注意驕躁情況出現,要及時處理;中等生要在保持原有基礎上進一步提高。
國小英語五年級培優補差工作計劃 篇6
一、培優目標
1、注重訓練聽説技能,提高會話能力,力求在情景中學,在情景中練,在情景中用。培養學生初步語感,正確的語音語調,打好紮實的語音基礎。
2、在繼續培養學生學習興趣和聽説能力的同時,堅持聽説領先,有計劃的培養學生的讀寫能力,做到以聽説助讀寫,以讀寫促聽説,培養學生良好的朗讀和書寫習慣。
二、培優內容
1.日常交接用語
2.三會、四會單詞和詞組
3.三會和四會句型
三、培優措施
1.在日常教學中有針對性的進行培優,把課堂上的難題交給他們解答。
2.充分利用課餘時間,培養成為老師的小助手。
3.課後儘可能的增加一些詞彙和日常交際用語,經常進行簡單的會話交流。
4.充分抓好每週三次晨讀,深入課堂進行指導訓練。
四、補差目標
1、培養初步的.語感、閲讀能力和良好的朗讀習慣。
2、能四會掌握單詞和句型,並能在情景中加以操練。能比較熟練的掌握日常交際用語,進行簡單的語言交流。
3、把激發學生的學習興趣放在首位,在加強聽説的前提下,通過聽、説、讀、寫唱、遊、演、畫、做等形式進行語言操練,努力做到以聽説助讀寫,以讀寫促聽説,培養學生良好的朗讀和書寫習慣。
五、補差內容
1.四會單詞和詞組
2.四會句型
3.日常交接用語
六、補差措施
1.課堂上,多給他們表現自我的機會,增強他們的自信心。並及時給與他們鼓勵。其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答。降低要求,讓他們體會到成功的喜悦,從而增加學習英語的興趣,增強他們的自信心。
2.充分利用課餘時間對他們進行補差,重點是單詞的聽寫和課文對話的背誦。
3.課後多督促他們,做到每天把新學的課文、單詞讀出來。輔導他們認真完成作業。請成績好的同學當他們的小老師,幫助教師指導他們,監督他們。
4.充分利用晨讀時間,深入課堂,及時進行指導幫助。
5.平時作業採取面批,及時批改,及時訂正,一一過關。
6、在課餘休息時間多找他們談話,瞭解他們的內心世界,尋找他們不遵守紀律,不認真學習的根本原因。對於膽小、害羞的同學還可以通過作業本或寫信的方式進行書面交流、鼓勵。
7、在日常課堂教學中有針對性的進行提問,把比較簡單的問題給他們回答
8、採取一對一幫助,給他們每人安排一個優秀學生,平時多督促和幫助。