教研組工作計劃合集10篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的教研組工作計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

教研組工作計劃 篇1

一、指導思想：

以貫徹《學校體育工作條例》為龍頭，加強“兩綱”在體育學科教學中的實踐研究，推進《體育與健康》學科課堂教學改革。全面貫徹課程標準，以“聚焦課堂、同課異構、多元設計”為教學重點，提高我校體育教育教學質量，提升教師專業化發展水平；以學生身體技能為抓手，發展其各方面的身體能力，使之成為德智體美勞發展的有用之才。

二、工作重點：

1、加強學習，圍繞“聚焦課堂、同課異構、多元設計”開展學習與討論，不斷更新教學觀念，將理念付諸於實踐，不斷提高體育教師的專業素養。

2、全面推進體育課程改革，確保《體育與健康》課程標準的實施，切實提高課堂教學質量。

3、繼續推進“三課二操二活動”，確保每天鍛鍊一小時。做到活動課要有安排、有目標有教材、有手段、有評價。

4、抓好校運動隊的建設和體育大學聯考訓練工作。

5、開展羣體競賽。組織和開展校級的體育比賽和全體學生的體育健身活動，豐富學生的課外體育活動。

6、以兩操為抓手，培養學生的積極良好的精神面貌。

7、繼續開展全校下午長跑活動，有效的提高學生體質。

8、繼續推進專題教育。

三、具體措施及安排：

1、深入鑽研教材、在個人認真備課的基礎上，加強集體備課，明確課堂教學目標和實施方法。認真學習轉變傳統的觀念，改變師生在課堂中的位置，以體育學科教學評價十條基本標準，結合“兩綱”在體育學科教學中的.實踐研究，充分發揮課堂40分的效率，儘可能用課堂來解決學生的問題。學期前有計劃，學期中有檢查，學期末有總結，能及時上交學校和區教研室指定的各種材料，及時完成各項工作。

2、繼續堅持運動訓練，要目標明確、計劃訓練。教師要尋找發現各班級運動苗子，進行有效合理的訓練，爭取在省比賽中取得好成績。

3、本學期，體育組將繼續抓好我校的廣播操課堂教學與每日的長跑活動，開展每日課間操檢查工作。有效的提高學生課間操的出操質量。

4、以陽光夥伴活動為抓手，培養學生的團結協作意識，樂觀向上的情感，學會健身的本領，增強身體素質。繼續開展陽光體育長跑活動，利用廣播操、體育課、活動課上全方面的展開，有效的提高學生的體質。

5、通過組織學生競賽，增加學生學習經驗、學習經歷，使學生得到全面發展。

6、豐富學校體育活動，開展校運動會，設置豐富體育活動比賽，提高學生參與的概率，做到人人蔘與人人運動。

7、認真對待每月的專題教育，認真的安排好每一次的教育內容，做到讓學生喜歡聽、讓學生主動聽、讓學生聽得有用。

四、具體工作安排：

九月份

1、討論教研組制定教學進度和工作計劃。

2、教研組計劃制定。

3、抓好全校廣播操訓練工作及下午的耐力跑訓練。

4、繼續開展學校運動隊的建設，積極準備本學期的各項比賽。

5、組建各運動隊和體育大學聯考隊進行訓練。

十月份

1、組織學生進行體質達標考核

2、單元計劃的制定與落實。

3、公開課的展示。

十一月份：

1、協助學校抓好在我校進行省體育調教課

.2、上好自報課，積極進行教學研討。

3、學生體質達標考核成績上報

4、專題教育：體育觀賞小知識。

十二月份：

1、公開課的展示，積極進行綜合組的教學研討。

2、組織各年級進行籃球的比賽。

3、專題教育：自我鍛鍊中的小知識。

4、舉行校田徑運動會。

一月份

1、做好體育工作的結束工作。

2、認真填寫學生成長冊。

3、學期各項工作總結

總之，我們將努力協作，力求讓我校體育工作再上一個新台階。

教研組工作計劃 篇2

本學期，我們語文教研組將根據學校的教學工作思路和要求，以學校課改理念為指導，“向課堂改革要效益，想規範管理要質量”，結合本教研組的實際情況，將工作重點放在課堂教學改革研究上，以展示課設計為切入口，實實在在地進行鍼對性的教學研討活動，進而提高教學的實效性。具體將從七個方面進行展開工作：

一、加強組風建設，提高人文素養。

從教研組文化、思想建設、教育理念、人際關係及制度規範等方面入手，堅持“文化治組”的理念，做到全組教師自覺、努力、踏實、勤奮，愛崗敬業、認真工作；同事間互相關心、互相理解、互相尊重，真誠相處、團結友好，創設教研組內濃厚的教學風氣和良好的人文環境，形成“團結和諧實踐創新”的良好組風。

二、抓好教學常規和教學質量，進一步提高學生的語文成績。

1、抓好備課組建設。以集體備課為主要形式，加強備課組內的聽課，提高備課組活動質量，促進各年級教學質量的全面提高。

2、加強教學質量的反饋、監控。明確教學常規，以反饋課為抓手，提高教學的有效性為目的，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質量分析，並在期末召開學生座談會，全面瞭解學校語文教學情況，把好質量關。

3、加強閲讀指導，激發學生的語文學習和閲讀興趣，提高語文素養。

三、以“杜郎口教學改革”為主題開展校本教研，做到研修一體化，進一步提升教師的專業素養和提高學校的語文教學質量。

1、結合研修主題，加強教研組內的理論學習，提高教師的理論素養。

2、精心設計和組織好教研組活動。本學期以“備好課”為主題，組織開展教研組專題研討活動。

3、加強教學交流，拓寬教學視野。如組織教師參加校內外的聽課評課和課堂教學研討等活動。

四、關注青年教師的成長髮展

以教師的專業化發展為導向，深化教師培養制度改革，促進教師專業化的`發展，構建語文骨幹教師羣體，探索教師繼續教育新模式，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓，以拓展教師專業化發展的新空間。

1、教研組內為青年教師的成長髮展提供指導和幫助，加強青年教師的培養，苦練教學基本功，讓青年教師迅速成長；有效發揮骨幹教師的教學示範和輻射作用；總結髮揚老教師的教育教學智慧。

2、以縣教學競賽、教師論文評比、等為契機，將青年人推到台前，組織青年教師積極參與校內外各種競賽和教學活動，進一步推進教研組青年教師的培養和師資隊伍的建設。

五、加強組內教科研建設，以科研促教學。

1、堅持把課堂當作教學研究和教師成長的實踐舞台，堅持以杜郎口模式下有效語文教學展示為教研新課題，以校本研修為抓手，以科研促教研，堅持以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口。

2、抓好組內科研活動，爭取做到人人蔘與到教科研課題研究中。

3、加大力度，推進高效閲讀課題實驗。

六、積極開展語文活動，精心組織設計主題活動，激發學生的語文學習興趣，提高語文素養。

1、開展師生讀書活動，加強閲讀指導，精心組織設計學校主題活動，激發學生的語文學習和閲讀興趣，提高語文素養。

2、繼續做好校報編輯工作，為學生提供一個展示自己的平台。

3、組織學生參加各級各類學科競賽活動，力爭取得好成績。

七、積極貫徹落實學校語言文字工作精神和要求，重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，進一步提升學校語言文字工作的整體水平。

語文教學注重聽説讀寫能力全面培養,在口語教學、寫字教學及等方面進行積極的探索。具體要求如下：

七年級：重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，開設口語課，進行寫字教學，提高學生的口頭表達與寫字水平。

八年級：重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，正確使用祖國的語言文字，進行改錯別字比賽。

九年級：注重培養學生的語言文字規範意識和綜合能力，注重聽説讀寫能力全面培養。

本學期重點工作

1、開展以“備好課”為主題的校本教研活動。

2、充分利用好語文自習時間，加強閲讀指導，培養良好的閲讀習慣。

3、組織教師參加縣等教學競賽。

4、舉辦演講徵文朗誦等活動。

5、做好高效閲讀的試驗與推廣工作。

教研組活動具體活動安排：

一、學習討論新學期教研組計劃、佈置開學工作

二、公開課編排及聽評課要求

三、專題研討（一）杜郎口模式下的有效教學

四、專題研討（二）以備課組為單位開展集體備課

五、期會考試質量分析

六、專題研討（三）備好課七、紀念改革開放三十週年系列活動（徵文、演講）

八、專題研討（四）高效閲讀試驗經驗交流

九、期末質量分析

十、學期小結

教研組工作計劃 篇3

一、總體目標

突出一箇中心，實現兩個轉變，促進三個提高。

一箇中心：以教師專業水平不斷提高為中心。

兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。

三個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

二、實現途徑：

以“時政（生活）資源的`開發與利用”主題教研活動為推手，實現上述目標。

三、具體措施：

（一）青年教師成長計劃

1、以“xx市政治名師工作室”為依託，實施導師學員制。工作室成員在xx年1

月完成招受學員計劃，並召開全體成員大會，討論工作室研修活動。

2、“工作室”分初、高中，帶領學員開展“時政（生活）案例教學研究”活動（具體

見工作室活動計劃）

（二）“時政（生活）資源的開發和利用”主題教研活動

1、“時政大講堂”教師熱點解析風采大賽

時間：xx年4月中旬

地點：待定

具體要求：

（1）初、高中分組舉行比賽

（2）教師可在20xx年5月—xx年4月間選取時政（生活）熱點，結合教材開展熱點解析。解析的形式不限，可以是對熱點本身的深度探究、熱點與教材的具體結合、熱點試題的命制展示説明等不同形式均可。更鼓勵老師們創新展示形式。

（3）一次只能選擇一個時政（或生活）熱點，每次展示時間不超過10分鐘。

（4）參賽報名及名額分配：各區域教師均在本區域教研員處報名

（5）報名截止時間：xx年3月10日前，

（6）賽前培訓、抽籤：xx年3月15日（左右）

2、教師課堂教學及評課比賽

主題:“合理利用熱點（生活）資源，提升課堂質量”

新課程標準要求我們在教學實施過程中，注意學科知識與生活主題相結合；堅持正確的價值導向，採用靈活的教學策略；強化實踐環節，豐富教學內容；倡導研究性學習方式。故我們希望老師通過對熱點（生活）素材的開發和利用，打造生活課堂，把以老師“教”為主的課堂，變成以學生“學”為主的課堂。讓生活走進課堂，讓課堂為生活服務。

比賽時間：xx年10月中旬

地 點：待定

具體要求：

（1）授課時間每堂課35分鐘，評課時間不超過8分鐘。

（2）授課參賽教師需提前提交如下資料：

（3）= 1 * gb3 ①教學設計紙質稿4份（教學設計要求教學目標、重難點、教法學法、教學過程、板書設計等格式完整規範。其中教學過程要體現具體教學環節、教師活動、學生活動、設計意圖、資料和素材的選擇、各環節的時間分配等內容）。

（4）參賽報名及名額分配：各區域教師均在本區域教研員處報名

（5） 報名截止時間：xx年9月15日前，

（6） 賽前培訓、抽籤：xx年9月20日（左右）

教研組工作計劃 篇4

在陣陣漸漸的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。我們懷着對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

用科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的愛好為出發點，加強研究，反覆實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新台階。

二、工作重點

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業餘學習時間，繼續組織組教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，掌握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評選和教學設計、論文評選等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

提高備課質量。各班要針對本班實際編寫教案，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教後記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。

（三）規範教研組活動，提高教學實效。

1、突出教學的中心地位，把提高教學質量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，紮實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網絡教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、紮實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將做到三抓：一抓週三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光盤觀看，藉此促進科研興校。各校要切實落實我校制定的週三隨堂聽課制度，並按要求及時彙報各位老師的聽課節數。各校應根據實際組織老師上網學習名師（如竇桂梅、於永正等）的課堂實錄，並在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校將刻錄下發省第二屆“智慧。互動。成長”全國青年教師教學風采展示課教學光盤，各校要按照計劃在本學期內看完教學光盤。為提高聽課效率，各校每週二或週三全天循環播放同一節課光盤，教師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業（表樣另發），由教導主任收齊上交中心學校進行評選。

2、為促進各國小重視和加強書寫指導、培養良好書寫習慣，促進全體國小生練好一手規範、正確、漂亮的硬筆字。我校決定每週舉行一次寫字比賽。

要求：①人人蔘與；②內容全鄉統一，屆時發到各校郵箱（請注意查收）；③每週一下午舉行，具體時間各校自定；④以班為單位組織評比，可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級；⑤利用週二早會時間由校領導在全校集會中發獎狀進行表彰、表揚，尤其應肯定、表揚有進步的學生，同時將選擇各班寫字優秀的作品在校刊上張貼展示；⑥老師要積極認真指導學生書寫，至少每週一次，低年級要每課的生字都細緻指導，對學生作業的書寫應高標準嚴要求，在批改時單列評定等級；⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數，要有專項評價及鼓勵性評語。⑧每週比賽的作品要收存備查（常規工作檢查必查項目），⑨鼓勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購買字帖臨摹。

3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的.手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生天天寫成長日記。

4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的研究力度，不斷提高朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創建書法特色學校做好充分的預備。

5、加強教學質量監控，單元測試成績待及格的學生實行補考。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。重視提優補差工作。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

6、根據學校工作安排，培養學生的閲讀興趣，發揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閲讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展 “我與好書同行”讀書活動。要求做到：①充分發揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班為單位出借圖書，借書每週一次，數量至少班級生數以上，確保每生每週讀一本書；②3-6年級學生閲讀圖書時應做好筆記，選擇喜歡的內容摘抄在課外摘抄本上（課外摘抄本應每週批閲）③讓學生在摘抄時同時擬定出一些知識競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員於每月底利用班隊會時間開展一次知識競賽（材料應收集整理、歸檔備查）。二是開展各種興趣小組活動，各校應根據教師特長，發揮教師特長，組建興趣小組，在六一兒童節期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。

7、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文

教研組工作計劃 篇5

一、指導思想

全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。

二、工作內容及要求

（一）重點做好高三複習備考工作

1、落實好聽評課活動。二輪專題複習期間，每位高三教師學科組內的聽課活動不少於4節，並寫出關於專題複習教學的反思文稿，並按教科室要求組織好反思交流會。

2、做好大學聯考備考經驗交流總結，即“金點子座談會”。緊緊圍繞如何有效提升學生大學聯考成績和如何優化後期教學工作兩個話題展開，分享交流積累的好的經驗和做法，達到優質資源共享，以便協助20xx屆高三做好大學聯考備考工作。各位教師針對自已所帶班級，學情進行具體分析總結，本次活動將在第九周進行。

（二）課堂教學改革

1、積極參加“課堂教學改革”。構建魅力新課堂，適應課改新常態，將我校“自主高效課堂”改革推向深入。真正體現出“自主、合作、探究”的教學模式。

2、備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學案導學”中的關鍵問題，例如：學案如何突出重點、難點，學案如何有效引導學生探究新知識的生成，學案編寫如何拓展學生的視野，一份學案到底如何讓所有老師使用起來得心應手，體現出很強的邏輯性，課堂教學中如何控制學生討論和教師講授的時間，課堂如何讓學生的討論更有效，如何讓教師的引導啟發更高效，如何有效的完成教學任務等等。針對這些平時教學中存在的問題，進行思考、研討，並找出解決的策略。

3、理解並在日常的教學中踐行歷史學科五大核心素養，唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等，着力培養學生的歷史思維能力，比如運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識；在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念；對獲取的史料進行辨析，並運用可信史料努力重現歷史的真實態度與方法；以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度與能力等等；樹立立德樹人，有社會責任感和人文追求的高中生，以適應當前大學聯考。

4、針對歷史教學的特點，在教學中如何有效運用傳統方法“講授法”，以彌補學生知識中的缺陷，以培養學生對歷史的認知和對歷史課堂的興趣，讓學生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課；同時探索如何在歷史課堂中運用文學知識，使枯燥生硬的歷史更顯情感，達到文史結合，有效促進教學效率的`提升；加強專業知識的學習，有效整合知識，提升自己專業素養。

5、組織“賽教活動”。通過近幾年的課堂改革實踐，積累了一些成功的做法，為了進一步分享和推廣，要求組內充分利用集體智慧，共同研討，上好每一節觀摩研討課，起到引領和帶動作用。積極總結課改理論成果，觀摩結束後要召開專題會議進行總結反思，深入探討打造有效課堂的途徑和方法，並積極撰寫論文，從理論和實踐兩個層面進行分析總結。本次活動從第四周持續到第七週，分為預賽、複賽和決賽三個階段，複賽階段以教研組為單位進行，產生參加縣教學能手選手。通過賽教活動旨在提升老師專業素養。

6、加強課題研究。為了促進信息技術與學科教學的深度融合，20xx年是“規劃課題”能否順利結題的關鍵一年，課題組成員要及時交流研討，在組長統一安排下按照申報要求開展相關研討工作，力爭按時順利結題，從而推動教學實踐活動向前發展。

（三）教師專業發展

1、配合教科室加強青年教師的培養工作。

2、利用網絡資源和專業雜誌，學習瞭解微課、翻轉課堂的基本知識，積極參與微課製作培訓和微課評選活動。提高老師在教學中熟練運用現代化信息技術的能力。

3、加強自身學習和相互交流，瞭解未來大學聯考的改革的方向和高中課堂教學的變化。

4、進一步加強學案導學模式的運用研究。

5、各學科按計劃開展組內活動。

6、各位老師必須完成每學期10節的聽課任務。每次聽課必須認真填寫聽課評課手冊，在評課中積極發言研討交流。

教研組工作計劃 篇6

一、指導思想：

認真貫徹執行“為了每一位學生的發展”的核心思想，堅持教研，注重師生教與學方式的轉變，堅持不懈抓師生教學規範的養成，突出教研組工作的重點，在教學教研實際中不斷提升教師師德與業務水平，更好地為學生提高語文綜合素養奠基而不斷探索。

二、情況分析：

（一）本組教師情況分析

一年級共有十個教學班級，十位語文教師。其中五位青年教師，年富力強，接受能力強。經過上個學期的適應和磨合，組內教師團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，抓住一切可能的時間交流教學中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

（二）學生基本情況簡析

通過一學期的學習，大多數學生能遵守課堂紀律，認真完成作業，掌握書寫要領，認真進行課外閲讀等，養成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：

1、在書寫方面，學生已經掌握漢字書寫的基本知識，但是在書寫姿勢規範上仍需常抓不懈；

2、學生能借助拼音讀課文，並有一定的閲讀習慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導，尤其是在對課外書籍的閲讀方面；

3、學生説話寫話訓練還需不斷加強，大部分孩子在家長的幫助下對每週一次的小練筆完成相當出色；

4、學生課堂常規行為習慣需要不斷的固化。

三、工作重點：

（一）抓好最基本的識字、寫字教學，在活動中張顯特色。

寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對於提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。本學期我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細。

1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規範訓練。為每個學生準備一個專用的寫字本，有利於學生看到自己的進步與後退。每個月最後一週的週四定期舉行寫字比賽，比賽後，教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的.寫字識字質量水平，調動孩子寫字的積極性，激發孩子的競爭意識。

2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。每個單元學完後，在班級舉行一次“識字大王”的評比活動。

3、在識字、閲讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平台。本學期，我們將繼續帶領孩子完成好每週一次的“小練筆”，讓孩子學會用自己的手寫出自己的所見所聞所感。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

本學期，我們一年級打算進行的活動如下：

3月份——“我來説列那”

《列那狐的故事》是寒假必讀書目，每個班通過表演童話劇、講故事、編快板的方式來展示，讓更多的孩子瞭解和喜歡這隻性格多面的狐狸。

4月份——“古詩大王爭奪賽”

本學期，我們一年級開始進行“必背古詩40首”的活動，按照計劃，在4月中下旬就能完成。到時，我們在每個班進行“古詩誦讀會”以背誦、猜詩、畫詩、唱詩、詩詞問答等多種形式，來展示學生的成果。

5月份——“閲讀考級”

本學期，我們的必讀書目是《365夜》和《綠野仙蹤》，以《綠野仙蹤》為主，進行一份知識性的問答試卷，以此檢測學生的閲讀情況。

6月份——“好故事，大家講”

以《365夜》故事為版本，讓孩子講自己喜歡的故事。先在班級進行選拔，優勝者代表班級進行年級比賽，以此鍛鍊孩子的口語表達及表現力，並激發孩子的班級榮譽感。

（二）加強教師自我修養，不斷探究“有效教學”的課堂。

1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，並結合在自己的教學實踐中及時反思。

2、繼續加強鋼筆字、粉筆字的練習，加強簡筆畫和普通話的練習。既提高教師的基本功，又對學生學習語文起到潛移默化的作用。

3、開展組內互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發現問題，換位思考解決問題。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。

4、組織好每週一次的教研活動，做到有目的，有記錄，充分利用收集的學習相關的資料，在教師自學的基礎上，進行充分的討論和交流，有效提高教師的研究意識；研討教師平時的課堂教學中教師評價語言的運用及反思，提高教師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的能力，促進教師評語風格的形成。切實開展好“同研一節課”課堂教學的研討，提高教師教學水平。

四、活動安排：

第一週：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。

第三週：每人錄製一節常態課。

第五週：集體備課。 討論《列那狐的故事》展示活動，中心發言人：郭渝老師。

第七週：集體備課。討論“古詩大王爭奪賽”展示方案。主講者：於芳老師。

第九周：識字教學的研究。

第十一週：集體備課。討論“閲讀考級”。主講者：曹偉花老師。

第十三週：收集有關資料及教學一得。

第十五週：集體備課。討論“好故事，大家講”展示方案。主講者：鄒英會老師。

第十七週：集體備課。主講者：李勝男老師。

第十九周：集體備課。主講者：王婧婧老師。

第二十一週：期末複習類型的研究。教研總結。

以上配檔如與學校工作有衝突，服從學校安排。

教研組工作計劃 篇7

一、指導思想

以學校教學計劃為嚮導，以學校教研思路為中心。圍繞學校工作大局，大力推進課堂教學改革，以課堂為陣地，以活動為載體，徹實抓好本教研組常規工作，努力提高教育教學質量。

二、工作目標

1、樹立以人為本的思想，倡導尊重教育，抓好教研組成員的師德師風建設，確立服務意識“一切為了學生，為了一切學生。”

2、組織好本教研組教師業務學習，狠抓課堂教學改革，學習先進課堂教學模式，力求既教書又育人。

3、落實常規教學，注重過程管理，檢查工作落到實處，爭創先進教研組。

4、加強各實訓工種的技能競賽能力的培養。

5、搞好教學教研活動，聽課、評課，抓好教普通話、多媒體教學，努力提高教師全面素質。

6、繼續推行獎優罰懶政策，培養優秀中青年教師，不斷展現中職教師的.風采。

7、搞好學生技能競賽，提高學生積極性、主動性，全面提高學生素質。

三、具體措施

1、組織教研組成員學習理論知識和業務知識，提高教師素質。

2、抓好教師的量化考核，完成常規教學任務。

3、大力開展教學教研活動，講課評比抓好老教師示範課，新教師亮相課，年輕教師優質課，經驗教師展示課。

4、開好教研組活動及學生競賽培訓，提高教師基本功、課堂組織及活動組織的能力。

5、採取定期與不定期抽查結合，考查教師的備、教、批、輔、考工作，並作好評細記載。

6、努力學習其它教研組的先進方法、先進經驗。

教研組工作計劃 篇8

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

1.認真學習新的《物理課程標準》、《學科標準解讀》和《會考指導意見》以及有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1.本學期教學研究內容主要是：

(1)優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;

(2)構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;

(3)開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;

(4)學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。

2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。

3.組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課(時間待定)，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發表意見，指出存在的問題，找出改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

三、加強物理實驗，培養學生能力

物理教學離不開實驗，新課標對學生的'探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學生實驗，學習過程中的小實驗，課後的小製作，讓學生在實驗中觀察現象，提出問題，概括結論，同時要求學生聯繫生活實際，留意身邊數據，重大事件等，體現時代性，開拓性，實踐性，導向性，探究性。

四、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量

國中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆會考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理會考成績。力爭會考物理成績有新的突破。

五、其它工作

1.積極參加物理專業各種培訓，特別是有關會考動向的會議;組織教師撰寫論文，進行評選。

2.搞好課外興趣小組活動，鼓勵學生積極參加20xx年春季舉行的國中應用物理知識競賽，做好輔導與組織工作。

3.做好九年級理化生實驗操作考查的相關工作，完成教育局和教研室佈置的其它工作。

教研組工作計劃 篇9

本學期我校政治教研組將以新課程標準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線、引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍、同時認真做好青年教師的培養工作，使他們儘快熟悉業務，儘快成長，增強政治教研組的整體實力、我們將保持積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校政治學科教學質量有一個質的提高、

一、加強理論學習，用科學的理念指導工作、

1、本學期將組織全體教師認真學習《走進新課程—與課程實施者的對話》、認真領悟新課程的核心理論，並真正落實到我們的教育教學行為中去、

2、本學期將指導新教師認真分析近幾年的大學聯考試題，以及考試説明，讓他們瞭解大學聯考政治學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求、要求新教師儘快掌握高中經濟，哲學，政治學的教學內容、以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

3、認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課，示範課、並認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑑其他兄弟學校老師的寶貴經驗、

二、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

1、強化、細化考核要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤於總結，使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什麼，應該準備些什麼？在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現學校提出的“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨幹”的奮鬥目標。

2、加強常規檢查和調研活動，本學期將建立政治教研組調研機制、我們將組織老教師，邀請學科分管領導，對新教師進行聽課，並對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地瞭解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步、

3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導工作、我們將充分利用老教師尤其是骨幹教師的寶貴資源、請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導、把他們的經驗以講座的形式向全組老師的別是新教師做介紹、同時，要求老教師定期開展示範課，以供新教師學習，借鑑、。同時配合學校的“結對子工程”建設，我們還將進行老教師和新教師之間的師徒接隊活動，具體安排如下：教研組工作計劃李麗（師）——————李勤（徒），王建新（師）——————徐翔（徒）

三、強化課題研究，貫穿於教研組工作過程中

一個主導教研組的課題，往往決定着教研活動的方向，價值，深度和實效、本學期我們的課題研究要着重解決以下三個方面的問題：

1、必須有較高的價值、所選的'課題要符合當前課改的基本精神和理念、符合素質教育，深化學科發展的需要，有利於促進教師教學，科研水平和學科教學質量的全面提高、

2、必須具有較強的可行性，應與教研組成員的實際水平（知識，經驗，研究能力等）、現有的教學相關條件以及有關材料與掌握情況相適應，能夠達成預定目標：

當然，課題僅僅是教研組的活動載體，一個再好的課題，如果沒有紮實，有效的過程研究，那也只能成為一種裝飾、所以，本學期的課題研究必須切實注重過程管理，做到期初有計劃，人員有分工，研究活動有資料，學期末有總結反思、

四、學生活動、

1、指導高二文科學生認真收看晚間《新聞聯播》，教會他們把獲得的時政信息與課本知識有機聯繫起來、

2、高二年級將五月份組織一次時事知識競賽、

總之，由於我校政治教研組的構成具有年輕化的特徵，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學習，紮實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在市教研室的關懷下，在學校行政的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校政治教研組的整體水平，以實現自己的價值和提升政治學科的生命力。

教研組工作計劃 篇10

一、指導思想：

本學期，我們二年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領下，以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，加強師資隊伍建設，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育，思想教育。培養學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環境。

二、工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3、加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身着手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、説、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同上一節課、同聽同評一節課，提高組內教師的教學能力。

4、結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如；寫字比賽，古詩文誦讀比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力。

5、期末複習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究複習課的`內容，注重精講多練。

6、培養學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環境。

三、工作措施：

加強理論學習，大膽實踐，進一步深化國小語文課程改革。

深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。