七年級歷史教研組工作計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，來為今後的學習制定一份計劃。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的七年級歷史教研組工作計劃，希望對大家有所幫助。

七年級歷史教研組工作計劃1

本學期，我擔任七年級1、2、3、4、5班的歷史學科的教學工作。新的學期開始，根據學校教學計劃要求和本學期的教學特點，結合七年級學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生掌握學習歷史知識的一些方法，培養學生對於歷史這一新學科的學習興趣。在本學期要重視抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期教學計劃工作如下：

一、學生情況分析

對於七年級學生來説歷史是他們新接觸的一門學科，所以大部分同學求知慾較強，所以課堂紀律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個班級的班額較大，尤其是1班共有七十多人，對於班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求。

二、教材分析

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性為一體。可讀性強，圖文並茂，而且新增了許多趣味性較強的.課堂知識活動。教材內容是從我國境內的遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，一共22課。教材重點在於與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、任務的評價。

三、教學目標與主要措施

1、工作勤奮，認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。

2、對學生初步進行唯物主義教育，社會發展規律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業、進步事業而獻身的精神和歷史責任感。

3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論、故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

4、用嚴格的要求來規範學生，使學生養成良好的學習習慣。

5、鼓勵學生通過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

6、積極聽課，課後評議，互相幫助，提高教學效果。

四、教學進度安排

人教版七年級歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授佔二十二課時，單元複習佔四課時，期中複習佔兩個課時，期末總複習佔四個課時。

七年級歷史教研組工作計劃2

一、指導思想

本學期七年級歷史備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以主體教學研究優化課堂教學為中央，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，團結合作，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要着重學生能力的培養。

二、學情分析

七年級學生思維活躍，經過一期的學習，把握了一定的學習歷史的技能，有一定的歷史基礎知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴峻，對歷史科的學習不重視，學習態度不夠端正。

三、教學進度佈置

這個學期一共18周，第十週進行期會考試，第十八週進行期末考試。

四、詳細措施

歷史備課

1、端正學生的學習態度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習愛好，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養。

2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流作專題發言並進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。

3、備課組內做到統一進度、統一備課的內容、統一測試標題、統一重點和難點的處理措施。學習、交流

4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。

五、教學設想

1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出準確的.敍述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

七年級歷史教研組工作計劃3

指導思想：

本學期，七年級歷史備課組圍繞學校教研工作的指導思想：“以改革求發展，以質量求生存，以服務求信譽，以特色創品牌”，配合學校教科研工作歷史教研組工作，時時更新全備課組教師的教育觀念、教學理念，不斷提高教科研水平，提高備課、上課質量，豐富學生的歷史知識，拓展學生視野，提高學生的文化品位和人文素養，利用歷史俱樂部把課堂延伸、拓展到課外，結合豐富的網上資料，提高學生學習歷史的能力。

目標任務：

以爭創“省十佳學校”為總目標，恰當處理教學內容，結合教師自身特點，搞好集體備課(做到定點定時)，發揮集體智慧，共享教學資源，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。高質量備課、上課，向45分鐘要質量，指導學生的自學能力、閲讀能力、表達能力、蒐集、整合資料的能力等，從而達到集體過關。

主要措施：

1、理論學習：讀教育教學理論、與本學科有關的教育書籍、報刊雜誌，及時瞭解史學研究的新動向、新成果，以備教學之用。又由於歷史學科涉及面廣，諸如天文、地理、考古、文學、哲學、宗教、科技等，教師要有所瞭解，以充實課堂教學。有條件的學習不同版本的教材以及瞭解與本年及相關的高中教材部分，博採眾長，課堂上游刃有餘。採取自學為主和備課組、教研組集體學習相結合方式進行，定期交流讀書心得，做到資源共享，並把教育教學理論應用的實際的教學工作。

2、結合學校開展的“學生學習活動規範化”活動月，進一步探究規範歷史課上學生的上課行為，幫助學生養成良好的學習習慣。

3、積極組織本組教師，按時接受學校教務處、教研組組織的各項培訓，及時完成教研組分配的任務，不斷提高自己，人人創優。

4、結合學校開展的“教師教學常規活動月”活動，組織本組教師學“課標”、習教材，加深對課標的理解與領悟，提高對教材的把握與駕馭能力;將新課程理念轉變為教學行為，努力實現教學方式和學習方式的`轉變;在備課、設計教學、駕馭課堂能力、語言表達、板書設計、教學反思和運用現代教學技術手段等方面注重學習積累並加以實踐，進一步規範自己的常規材料，制定細緻可行的備課、上課計劃，並嚴格執行。

5、經常本教研組、備課組教師的課，包括跨學科聽課(評課);積極準備參加學校組織的優質課評選，併力爭在學校組織課堂教學達標中人人創優。

6、結合對教師進行信息技術教育培訓，本組每位教師執教一節優質課，製作一個優秀教學課件，寫一個優秀教學設計，以七年級備課組為單位，建立歷史習題、試題庫、教案庫以及課件庫，做到資源共享。

7.活動課：活動是歷史學科課堂教育和教學的延伸和補充,對豐富歷史教學能起到意想不到的作用，為此組織好七年級年級的俱樂部，並做好總結和成果展示，爭當優秀俱樂部。

8、課題：力爭結合教學實際，解決教學中的問題，如《整合多種資源與學生的創新能力培養的研究》、《引導學生有效的探究與提高課堂效率》先承擔校級課題，提高教科研水平。並做好積累、總結，寫出教科研論文。

七年級歷史教研組工作計劃4

一、指導思想

以加強常規管理為重點，以促進學生的發展為教學理念，以校本研修為抓手，發揮骨幹教師的引領作用，培養青年教師，促進教師的專業化成長，立足課堂教學，加強課堂教學及教學常規管理，以“高效課堂”為主題，培養學生的創新精神和實踐能力，努力創設提升教育教學質量的和諧環境，全面提升歷史學科的教育教學質量。

二、工作目標

強化教研組的指導功能、管理功能和服務功能，提升工作的力度和效率。充分發揮備課組的教研導向作用，加強教師的學習，通過自主學習、集中培訓，強化教師的業務素質和綜合能力，培養一支師德高尚、業務精湛、勤于思考、善於創新的教師隊伍;強化以校為本的科研力度，紮實開展教研活動，提高教師的名師意識。繼續抓好學業水平考試，確保歷史教學質量穩步提高。

三、具體措施

1、強化教學常規管理，加大教學常規檢查的力度。

(1)進一步健全和完善考評制度，增加對教學實施過程控制的介入點，增強介入的深度。保證教研組、備課組，確立聽課預設和預先通知制度，確保每課都着眼解決一個實際問題;根據教學實施過程中的嚴謹性，努力使評估制度科學化、規範化;教師在教學常規中必須做到：教學工作程序化、教學方法多樣化、教學語言藝術化、板書結構條理化、教學手段現代化;進一步推行學生、家長評教制度.

(2)努力在教學目標的達成度上下苦功夫。教師應當確定教學過程中的宏觀的(包括學期、學年教學與輔導等等)和微觀的(包括課堂教學、練習與測試、講評與調整等等)目標要求;強力推進當堂作業當堂完成。教師把設計作業與設計過關試題寫入導學案，做為日常教學常規工作的重中之重來抓來做。

(3)、加強教師工作績效評價，完善教學評價體系。對“備講批輔研考做”等常規工作進行項目式、過程式管理與評價.

(4)、強化教學過程管理，重視教學時間管理，教研組把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學效率。

(5)備課繼續推行超周備課，備課可以採取電子備課的形式，但必須要結合學生特點、教學實際，對電子教案進行認真的修改，否則視為無備課上課。

(6)、繼續推行導學案，保證作業設計質量，要從題型、難度、覆蓋面等不同角度評價。

(7)、加強對隨堂練習使用的研究，確保用好用透，堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的'資源提高學生成績。

2、加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規管理與常規考核中來，使教師在學習上成為學生的表率。採取集中學習和自主學習相結合的形式進行培訓。集中學習，規定每週週二下午，由備課組組織教師進行觀摩學習，備課組負責管理、考核。

3、加強教研組、備課組、課題組建設，確保教研活動常態化進行。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，要規定出具體的時間，由備課組長組織本組教師進行集體備課。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討;主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線;課題研究，要重點研究課堂教學的有效性和有效利用課堂的實用性，從問題入手、發現問題、解決問題，注重小課題研究的實效性，本學期申報結題的課題必須結題，形成科研成果，真正使校本教研成為教師專業發展的內在需求。確保每週二的教研活動，真實、有效的開展。

4、加大聽課力度，教師的聽課每學期不得少於20節.通過此活動，全面提高教師的授課水平和業務水平，而且每週必須開展1-2次大型的觀摩課、示範課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學校開展各種形式的公開課、示範課、彙報課、驗收課、展示課等形式，力促教師本學期課堂教學水平再上一個新的台階。

5、培優、補差工作真抓實幹。

(1)、教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活。重視檢測、反饋，不斷改進方法。

(2)、培優工作除了平時的分層教學研究與實施外，備課組要統籌安排，責任到人，確保效果。尤其是畢業班級，要確保優生無差科，做好跟蹤輔導。

(3)、補差工作除了上好補差課外，教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。對培優補差工作要繼續有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。做好分層教學方式的研究與試點工作。

6、結業班工作要加強針對性、注重實效性。畢業班的教學工作要繼續貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針，要突出強調目標的達成訓練和思維訓練。要對過去畢業班工作中的成績和不足進行反思，從中汲取經驗和教訓，要抓好優生，確保會考完成指標。

7、進一步開發校本課程。深入開展校本教研，以集體備課為依託的課前教材研究，並強調備課之前的學生狀況研究;以關注學生成長全面提高效率為目標的課例研究，課例研究應以重點解決學生難學的問題為主;以解決問題為宗旨的課後主題研究，主題研究要突出教學中存在的問題、學習中存在的問題。

8、做好本組名師培養工作，發揮名師帶動作用，徹底改變教學管理窮於應付的狀態，培養一批本組的名師，必保每個學科都有叫得響的人和課。加強教師自我學習和同伴互助，繼續推進互聽互評課。