【熱門】語文工作計劃範文集合七篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，讓我們對今後的工作做個計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的語文工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

語文工作計劃 篇1

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

國小的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的`一個月裏不安心學習上課睡覺、搞小動作、説話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我瞭解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，並同其家長聯繫共同做他的思想工作，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

語文工作計劃 篇2

一、本組情況分析：

二年級語文小組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。

本組成員：

二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 二（5） 二（6） 二（7）

周宇 呂忠雲 張殿菊 汪建琴 劉青枝 翟愛華 張光林

二、本學期工作思路：

本學期我教研組工作將本着務實、創新的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合學科校本教研，着力提高我組語文教研水平。對待教研活動，堅持人人蔘與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。

三、教研組存在的問題：

上學期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去，春暖花開又迎來了新的學期！在上學期中，我們組的成員們迅速成長着，大部分的老師能潛下心來鑽研教案，補充副備者意見。與上個學期相比有着很大的進步。同時也有老師們已意識到以前的教學反思不夠及時，而導致後段工作的複雜與被動。這個學期，希望老師們能互相督促，互相提醒，認真、及時、深刻地記錄好每堂課的教學反思，這將是一筆偉大的財富。此外，在上學期的後階段語文課堂教學中，我們對於課文教學的閲讀與識字的側重點把握不明顯。一堂課的時間有限，一般除去識字與寫字的時間，在課堂上讀書的時間很少，更不用提實現閲讀的三步驟：由讀準，到讀流利，到讀出感情。孩子們對課文的閲讀一般都是老師佈置作業回家熟讀，或早自習熟讀。教學課堂中的閲讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問題。

四、具體措施：

提高教學的藝術性，將學生的知識轉化為能力。首先，我們應充分利用集體備課的`優勢，讓它成為一項智慧性的勞動，使它真正做到為教學服務。其次，利用課堂、課餘的時間，利用已有的語文資源培養學生的閲讀理解能力、語言表達能力，寫作能力及綜合實踐能力。

（一）、規範語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。

1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閲讀與習作緊密結合，促進學生閲讀理解與寫作能力的提高、發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓為學生可持續發展打下良好的基礎。

（二）、積極有效地開展教研活動，提高教師的整體教學水平。

充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動並提倡具有創意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的&“微格&”教學研討，集思廣益、羣策羣力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力並最終提高教學水平。

（三）、加強學習，深入理解新課程理念。

1、我組七位語文教師，其中有班主任6名。結合學校班主任培訓活動，有效對班主任滲透思想引領，力求使我組班主任團隊更富有戰鬥力和生命力。

2、做到多看書學習、多交流，充分發揮團隊合作精神，促進我們自身的發展，促進組內整體發展。

語文工作計劃 篇3

一、學生基本情況分析

今年我所帶的五年級（1）班從總體情況來看，整個班級學習風氣一般，學生學習語文的興趣並不濃。語文基礎知識方面，大多數學生掌握得還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能藉助工具書去理解，聯繫上下文理解的能力沒有形成。對課上提問的問題理解不夠深入。在閲讀方面，大多數學生能夠按照老師的要求去做，有一部分閲讀理解能力較差，不會帶着問題讀文章，邊閲讀邊思考，練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象，經常出現丟題、漏題現象。在作文方面，多數學生習作興趣不高，文章內容空洞，缺乏可讀性，美感差；還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，培養學生的認真審題習慣；利用多種途徑鼓勵學生多讀書，拓寬知識面；加強閲讀訓練和作文練習，激發學生寫的興趣，幫助學生打開寫作文的思路，提高學生的綜合能力，力爭教學質量上台階。

二、教學要求

1、能借助字典、詞典閲讀，理解生詞在語言環境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情色彩。

2、能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會其表達效果。

3、能在閲讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章基本的表達方法。

4、閲讀敍事性作品，能瞭解事情梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在交流和討論中，能説出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、注意積累課文中優美詞語、精彩語句；注意在課外閲讀和生活中積累語言材料。

6、利用圖書館、網絡等信息渠道初步嘗試進行探究性閲讀。擴大自己的閲讀面，課外閲讀總量不少於25萬字。

7、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

8、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表達。

三、教學重難點

1、體會課文表達的思想感情，把握課文的表達順序，能按一定順序複述課文。

2、引導學生揣摩課文連段成篇的方法；通過想像感受奇異的自然景觀；能抓住景物特點進行仿寫。

3、能夠通過把文章分為幾部分，把握其主要內容，體會作者的思想感情。

4、通過口語交際活動和習作，進一步提高學生的口頭表達能力、書面表達能力。

5、能聯繫上下文和生活實際理解有關詞句的意思，體會作者的思想感情。

6、繼續學習把課文劃分成幾部分和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；初步感悟説明文的表達方法等。

7、學習按不同內容把課文分成幾部分及寫出每部分的主要內容；通過揣摩語言，體會文章表達的思想感情，理解作者的寫作方法，並用這種方法仿寫一段話。

8、使學生初步掌握瞭解主要內容和體會刻畫人物的一些方法。

四、學期教學工作目標

1、繼續狠抓語基，保障每個學生生字詞聽寫、課文背誦段落人人過關。

2、通過指導、練習保證學生掌握按一定的順序正確劃分段落、比較精煉地概括段意並在此基礎上學會概括文章的主要內容。

五、主要教學措施及方法

（一）精心鑽研教材。

1、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞.

設立預習本，新課前學生自己完成組詞、查字典、正音、分段、解詞（工具書、或結合上下文用自己的語言解釋。）

2、震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。

A．創設讓學生自由抒發的情境。

B.適當補充外引資料，以教師真實的心態來感染學生。

3、讓課堂更富有創造力。

a.把教材中的部分內容的呈現方式進行改變。

20xx年第一學期國小五年級語文學科教學工作計劃

b.對於古詩詞的教學，可根據情況，採用不同的教學方式，如唱和誦的方式。

4、在問題的設計上做到：

a.問題不能過於簡單，要富有探索的空間。

b.問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺。

5、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的.寫作目的，情感。

6、關於習作：

（1）開展大量閲讀，並開設“閲讀欣賞課”引領學生走向閲讀。

a.推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦。

b.向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

c.開展與讀書活動有關的系列活動，如：讀書統計活動，與家長共讀一本書並寫幾句讀後感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。

d. 為了加強學生的閲讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閲讀讀物的摘抄積累。

e. 加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在積累本上（用一句話概括新聞的內容）。

（2）加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。

a.週一、週三利用晨讀、國學課誦讀經典作品。

b.配合學校完成誦讀的專項測試。

7、除完成八個單元的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

8、發揮優等生、班幹部帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，加強學困生的指導。結合課文中的德育點加強教育。

三、抓好學生的鋼筆字書寫

1、嚴格把關每一次作業書寫。

2、專時專用練好鋼筆字。

3、通過鼓勵、曬字 激勵學生寫好鋼筆字。

語文工作計劃 篇4

一、學生情況分析

三年級共有學生32名。從整體看，本班屬於前面有優等生，但後面後進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閲讀的好習慣。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，積極完成老師佈置的作業，上課認真聽講，課下自覺閲讀。在本學期對他們需要多些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家起快樂學習，共同進步。

二、指導思想

《義務教育課程準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要着眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語，課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了次綜合性學習活動，附錄部分包括：生字表，,要求會認的字；生字表(二)，要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題，它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是，怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的`親情，友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事，傳説。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。

本冊要求認200個字，寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程準倡導的理念和目。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、着力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持"語文園地"的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文並茂。

四、學習目的

1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語，精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞，感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

五，教學措施

（一）提高課堂教學效率的方法:

1、課前努力認真鑽研教材，認真備好每堂課。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

2、課堂上面向全體學生。注重民主，和諧氣氛的創設，讓學生人人蔘與，主動參與，積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗，讓學生在感悟中學習。

3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閲讀習慣的培養更加重要。

（二）補差意見:

1、找準後進生的後進點，因人制宜制定合理的補差計劃。

2、給後進生多創設機會，品嚐成功，樹信心。

3、多與後進生談心，多做情感交流。

（三）學生學習興趣，素質的培養

1、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導。

2、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。

3、注重學習習慣的培養。

六、周次及教學內容安排

周次、教學內容

1、始業教育《燕子》

2、《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》

3、園地一《翠鳥》

4、《燕子專列》《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》

5、園地二《寓言兩則》

6、《驚弓之鳥》《畫楊桃》《想別人沒想到的》

7、園地三《和時間賽跑》

8、《檢閲》《爭吵》《絕招》

9、園地四《可貴的沉默》《媽媽的賬單》

10、五一放假

11、《她是我的朋友》《七顆鑽石》園地五

12、《太陽》《月球之謎》《果園機器人》

13、《我家跨上了"信息高速路"》園地六

14、《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《救援隊真棒》

15、《賣木雕的少年》園地七

16、《古詩兩首》《西門豹》《夸父追日》

17、《女媧補天》園地八

18、期末複習

19、期末複習

20、考試

語文工作計劃 篇5

一、指導思想

教研是學校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業水平和業務素質的有效途徑，是全面推進素質教育，落實新一輪基礎教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本着以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，發揚“苦字當頭，實幹興教”的拼搏精神，正確處理改革與發展，質量與創新的關係，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發展。結合我校實際，特擬訂本計劃。

二、工作要點

1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提高教學質量。

2、狠抓常規管理，改革課堂教學，向管理要質量，向教研要質量。

3、開展課程研究，方法研究，考試研究，學困生轉化研究等方面的工作。

4、組織教師撰寫教學、教研經驗，案例分析，教學反思和論文等。

5、開展課題研究。

6、組織教師進行教學觀摩研討活動。

7、組織教師進行聽課、評課、集體備課、説課等活動。

8、開展學生作業、書畫、作文展評等活動。

9、健全對後進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。

10、健全對實驗、圖書的相關管理。

三、具體措施及辦法

（一）加強理論學習，發揮理論的引領作用

1、組織教師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數學“課標”深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能根據“標準”的精神對教材進行分析，，能有創見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發展。

2、組織教師學習《課程觀》，堅持理論聯繫實際的.原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發揮理論的引導作用，使教師儘早進入課改的新角色，增強課改意識，樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實踐與研究，不斷推進課程改革。

（二）、開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度

1、教研課題;語文組（組長：xxx）:如何培養學生的閲讀能力；數學組（組長：xxx）：如何培養學生的計算能力。教研組每兩週舉行一次研究，並作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄，會後一併交教研組長，由學校存檔。

2、圍繞教研課題開展本校教學進行活動，採用依據學校總體研究課題，“學習理論和方法——進行課堂教學時間——討論交流找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法。”“問題（如果注意發現，問題會很多，並記錄於相關的本子上）—設計（就是解決問題的方案，記錄於相關的本子上）—行動（在教學中不斷實踐完善）—反思（再進行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反覆研究，每月有一次記錄於相關的本子上）”是校本教學行動研究的四個要素；“問題解決—合作交流（可以是兩人以上的日常對教學問題的探討：也可以是團體的交流，如教研組，學校集體的）—敍事研究”是校本教學研究的三個基本途徑，各教研組每位教師要根據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，並不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，並進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例（每學期一次，學期末交學校）與反思，促進教師專業成長。

3、加強教學研討，完善教研製度，每一位教師要自覺參加集體備課、説課、聽課、評課活動，開展好每週一節的聽評課活動。（活動順序附後）

（三）、加強常規管理

1、修改完善管理規定，落到實處，真正做到制度規範教學，靠管理提高教學質量。

2、加強常規管理，按照《五星鄉教學常規管理要求》，結合我校實際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環節抓起，進行檢查、評定。具體做法是：

（1）、每學期組織聽評課（上課教師完成優秀教學設計，還有一位主評教師，指出優缺點，完成一次高水平的發言，評課後教學設計、點評稿交由學校存檔）、示範課（馮文友、李朝林兩位和學校選取參加比賽的一名數學教師）、集體備課（三四年級的語文、數學，先由一位老師講，然後大家評，再針對性的集體備

課，在另一個班實踐。並完成説課活動）

（2）每週一次教研活動，時間不少於一個小時，並有效果；

（3）、不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在

教案本上；教研組每天至少抽查一名教師的教案；

（4）、學生作業檢查，學校每月檢查一次，並有相關記錄，教研

組每週至少抽查一個班的作業；

（5）學期末對教師教案、教學情況、學生作業批改、非統考科目教學進行量比評分；每位教師每學期上一節示範課，設計一篇優質教案，學期末出一份優質試題交學校，寫一篇“下水”文。

3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統考科學校將不定期檢查，一經發現沒上或成其它科目將按常規管理制度處罰。

4、加強校園文化建設，辦好每月兩次的推普園地，抄一份xxx老師保管，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個新台階5、加強教師三筆字、簡筆畫的練習。粉筆字每日一練，毛筆字學期末交學校檢查。

6、強化遠程教育資源的管理和使用。每兩週看一節課堂實錄，並寫出心得交學校存檔。遠教員定期對教師培訓課件製作等相關知識。

7、作好每學期一次的作業展評，並評分。

8、每學期舉辦一次作文競賽。

（四）、教研活動月曆

三月：教學方法探討。

四月：安排教師書寫教學計劃並交教研組。

五月：組織集體備課，上公開課。

六月：組織期會考試，課題研究交流。

七月：進行考試研究，全面檢查教學工作情況，總結。

語文工作計劃 篇6

為使語文教學能更快捷的適應學校的發展要求，本着學校凸顯教育特色的工作目標，依據學校《教學工作計劃》，特制定本組教研工作計劃。

一．指導思想

把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展為目標，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量。以學校工作意見為依據，轉變觀念，全面推進素質教育，突出教育為中心，切實提高課堂教學效益，提高教師的自身素質，展開聽課、説課、評課、集體備課一體化的教研活動，進一步提高教學質量。

二．工作要點：

1．認真學習新《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，三年級作為承上啟下的中年級段，在整個國小階段的教學中，起着承上啟下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現行教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。

2．教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用週五教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難。

3．根據學校工作安排，培養學生的閲讀興趣，發揮班級的圖書角作用，本學期着重指導學生做好讀書筆記和讀後感的撰寫，學期結束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、中午讀書課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

4．在上學期基礎上，本學期本教研組成員嚴格按照學校工作計劃實施教學。加強學習，不斷接受新的教育教學理念，提高自身的'教育教學理論水平和實際業務水平。

5、本教研組老師要統一進度，互相切磋，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量。

6、繼續開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。

7、備課體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

語文工作計劃 篇7

一、指導思想。

深入推進新課程實施，認真貫徹落實區教研室新學期的工作思路，結合實際，勇敢創新，以抓質量為核心，不斷提高服務於研究的水平，為辦人民滿意的教育而努力。

二、工作思路。

1、關注學困生，全面提高教學質量。

2、利用天河部落，拓展教學研究的空間。

3、狠抓教師隊伍建設，目標：培養高素質的語文教師。

4、繼續進行語文課堂教學結構的改革，繼續研究、實踐、完善語文教學模式，探索課型特點。

三、主要工作：

1、加強教學理論學習，提高理論水平在新課程的推進中，我們要繼續加強理論學習，如發展性教學評價理論，學習方式轉變理論，學生學習潛能發揮理論以及兒童心理學理論等等。只有加強學習，才能有利於促進教學行為的變革。每月根據自己的教學工作寫一篇教學敍事，（統一xx日前交）並掛在xx國小網－校本研修。

2、開展教學專題探討和開展形式多樣的教科研活動本學期重點在優化課堂教學，繼續研究、實踐、完善學校的教學模式上，開展課型研究。根據本校年青老師較多的特點，開展優秀課例研討、觀摩全國優秀課例。我們將分年段重點進行漢語拼音、口語交際、綜合性學習及習作教學的專題研究。

3、做好學困生的調查研究基礎教育是素質教育。我們要面向全體學生，努力爭取不讓一個學生掉隊。在抓課堂教學的同時，要把抓學困生的學習成績轉變結合起來。着手分析中下生存在的問題是什麼？學困生需要幫助的是什麼，可進行不同特點的分類，然後再探討轉變後進生的方式和策略。

4、走出去“取經”，開闊視野 要求每個語文教師聽課10節以上。儘可能組織語文教師“走出去”，讓老師對最新的教學現狀有感性的`認識。“取經”是為了“傳經”。外出聽課的老師必須在下一次教研活動向全體語文教師 傳達聽課的收穫，可就一兩點突出的優缺點來談。聽優秀示範課的老師，最好回來能給語文老師上彙報課，以此促進全體語文教師的教學水平的提高。

5、鼓勵教師大膽創新，創出個人的教學特色教師在實踐學校模式的過程中，要發揮個性、特長，揚長避短，敢於打破常規，大膽創新，努力形成自己的個人風格。期末每個教師要總結自己的教學風格。

四、第一學期日程表。

（一）xx月xx日——xx月xx日：第一週。

1、訂出科組計劃。

2、出好科組牆報。

3、檢查兩週教案。

4、相關年級聽教材分析。

（二）xx月xx日——xx月xx日：第二週。

1、佈置語文老師寫好本學期校本研修的計劃（如作文教學、閲讀教學。

2、科組長參加新學期工作會議。

（三）xx月xx日——xx月xx日：第三週。

1、培訓學生參加國小生語言文字規範知識競賽。

2、教學常規檢查，隨堂聽課。

（四）xx月xx日——xx月xx日：第四周。

1、組織參加廣州市漢語拼音教學研討會

2、區教研：漢語拼音教學展示和高年段習作展示（相關年級參加）

3、參加廣東省口語交際與綜合性學習觀摩活動

（五）xx月xx日——xx月xx日：第五週。

1、檢查學生作業。

2、週四參加xx“生本”實驗課題活動（1——6年級部分老師參加）。

3、校內教研。

（六）xx月xx日——xx月xx日：第六週。

國慶節放假。

（七）xx月xx日——xx月xx日：第七週。

1、教學常規檢查，隨堂聽課。

2、校內教研。

（八）xx月xx日——xx月xx日：第八週。

1、區教研：習作、口語交際、綜合性學習專題研究（相關年級參加）。

2、語文科組推薦一節校內公開課。

3、教學常規檢查，抽查學生作業情況。

（九）xx月xx日——xx月xx日：第九周。

1、組織參加國小生語言文字規範知識競賽。

2、生本實驗課題外出學習考查（相關老師參加）。

3、上交論文，參加論文年會。

4、上交一篇教育敍事。

（十）xx月xx日——xx月xx日：第十週。

1、語文進行朗讀比賽。

2、出好第二期牆報。

3、行政隨堂聽課。

（十一）xx月xx日——xx月xx日：第十一週。

1、校內教研。

2、教學常規檢查。

（十二）xx月xx日——xx月xx日：第十二週。

1、參加區內教研（相關老師參加）。

2、行政隨堂聽課。

3、關注中下生的情況調查。

（十三）xx月xx日——xx月xx日：第十三週。

1、科組長會議。

2、部分老師參加市的發展性教學評價研究結題暨表彰大會。