語文國中組工作計劃
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的語文國中組工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文國中組工作計劃 篇1
一、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文字的感情，養成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知道科學太度，逐步掌握科學的思想方法。
二、教材內容
1、第一單元
本單元四篇課文都是狀物散文。在教學中，首先讓學生了解狀物類散文的特點，學會閲讀、欣賞這類文章;其次是讓學生掌握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特徵，以敍述、描寫為主，學習託我=物言志或詠物抒情的表現手法;再次是引導學生領悟作者於狀物之中所言之志、所抒之情，培養鍵康、高雅的審美情趣。
2、第二單元
這四篇課文在體裁上屬於傳記，既有自傳，也有評傳，因此在教學中應注意搞清傳記與寫入的記敍文的關係。介紹傳記的特點、寫作的手法，以提高學生閲讀能力、寫作能力。通過學習名人傳記，讓學生受到情感教育，樹立健康的.人生觀。
3、第三單元
四篇童話都具有情節曲折跌宕、形象生動活潑的特點，童趣十足而藴含的主題又健康積極，真正是“寓教於樂”，是對青少年進行道德、情感教育的好就材。在教學中讓學生進一步瞭解童話的特點，同時練習學生的説、寫童話的能力，引導學生感受童話中藴含的人文思想，薰陶、純潔心靈。
4、第四單元
本單元是詩歌，所選的四首詩都是現代詩歌中的名家名篇。這是學生在國中階段第一次接觸現代詩歌，按照課程標準的要求，引導學生了解詩歌這種文體，使學生初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，對作品的思想感情傾向，能聯繫文話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比較閲讀把握詩的內在感情，培養學生閲讀詩歌的興趣。
5、第五單元
本單元為説明文，在教學中使學生初步事物説明文檔特點和寫作方法，提高閲讀能力。把重點放在説明文檔語言特點、説明方法上，要引導學生抓住要點，認真反覆閲讀課文，自己發現問題，自己解決問題。結合課文學習引導學生養成觀察事物的良好習慣，學習用準確簡練的語言介紹某種事物，激發學生探索自然奧祕的興趣，鼓勵學生的創新思維和創照意識，提高閲讀科技文章的興趣。
6、第六、七單元
這兩個單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學中應把重點放在對課文的思想內容的理解上，適當補充一些背景知識。引導學生改變學習方法，在自主的、合作的、探究的環境中，藉助工具書和教師的必要幫助，去逐步認識、瞭解、體會古漢語的特點，並逐步養成能夠準確翻譯的能力。
語文國中組工作計劃 篇2
一、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文學的感情，養成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀、多説、多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累，在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，並掌握科學的思想方法。
二、學情分析
我所任班級為七年級(1)(2)班，學生各有xx名，xx名，這些同學由國小六年級剛升入中學，大部分的學生基礎較好，可是還有一小部分學生底子較弱，成績不夠理想，加之剛升入國中，他們面臨着由原來國小的二三門科一下子增至七八門學科，學習任務加重，使得有些同學難於承受。在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學生的信心，提高學生的基礎知識，為他們今後的發展夯實堅定的基礎。
三、教學目標
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關係，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助於學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標：
1、要“具有獨立閲讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。
2、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶。
3、豐富自己的精神世界。
4、在誦讀古代詩詞時，有意識地積累、感悟和運用，提高自己的賞析品味和審美情趣。
知識目標：瞭解課文中出現的相關作家作品等文學知識，瞭解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標：
領會詞句在具體語言環境中的含義和作用，能分析理解文章結構，並能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閲讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有賞析文學作品的能力，養成讀書與寫日記的好習慣。
人文素質目標：
能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養學生運用知識分析和解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養，如文學修養、品德修養，閲讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。
具體目標：
(一)新課標對七年級上次語文教學要求：聽、説、讀、寫。
(二)本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。
四、教材內容
全書設有主題合成單元“名著推薦與閲讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽説和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的.主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀島寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閲讀”和“專題”是富有創意地新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，以學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。
五、教學策略
(一)教師板塊
1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自己能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽説讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
2、優化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。
3、優化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業佈置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。
4、培優重在拔尖，輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。
6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。
7、加強指導和督促，讓學生養成如何預習課文，如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。
8、每週用一至二節課對學生寫作能力提高進行輔導。
9、加強漢語拼音，字詞句的教學，有效提高文字功底。
10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閲讀文學作品。
11、上公開課及聽課，課後評議，互相促進，提高教學效果。
(二)學生板塊
1、發揮優生優勢，帶動差生，激發他們學習的興趣。
2、引導差生多學習，多複習，在基礎掌握上下功夫。
3、鼓勵優生創新思維，在閲讀和寫作方面下功夫。
4、加強續寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養成讀書筆記的好習慣。
5、加強讀寫能力的培養和訓練，讓學生在七年級階段養成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。
語文國中組工作計劃 篇3
一、指導思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本着切實有效的原則。
2.以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。
4、以遠程教育資源運用、網絡教研為平台，紮實推進新課程改革。
二、工作目標
根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
(一)完善教科研製度，規範教學科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先説後講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人成長博客上。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩週一次的集體備課(共8次)。每週週二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再為學生精選出相應的習題，要研究會考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研為平台，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。
附1：新課程標準下語文課堂教學要求
1、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
2、注重加強對學生的朗讀訓練。
3、要給學生的思考留有時間和空間。
4、巧設問題，激發學生討論。
5、注重對學習的反饋評價
附2：課堂教學評價的.六項指標
一、教育目標
1、符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。
2、教學目標明確、具體，與學生的心理特徵和認知水平相適應，關注學生的差異。
二、學習條件
1、學習環境和創設：有利於學生身心健康;有利於教學目標的實現。
2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學;學習活動所需要的相關材料充足;選擇的教學手段恰當。
三、學習活動的指導與調控
1、學習指導的範圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會;對學生的學習活動進行有針對性的指導;根據學習方式創設恰當的問題情景;及時採取積極、多樣的評價方式;教師的語言準確，有激勵性和啟發性。
2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。
四、學生活動
1、學生參與活動的態度：對問題情景關注;參與活動積極主動。
2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數較多;活動的方式多樣;活動的時間充分。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協作、分享。
五、課堂氣氛
課堂氣氛的寬鬆程度：學生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵;質疑問題得到鼓勵;學習進程張弛有度;師生交流平等、積極。
六、教學效果
1、目標達成度：基本實現教學目標;多數學生能完成學習任務;每個學生都有不同程度的收穫。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。
3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情;學生體驗到學習和成功的愉悦;學生有進一步學習的願望。
語文國中組工作計劃 篇4
為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合國中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：
一、指導思想
本學期，我校的語文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；繼續開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。
二、主要工作
（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的.研究氛圍
1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
（二）推進課程改革，加強課題研究，注重學生素養
本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極獻計獻策是我組的教學改革穩步健康的發展。具體步驟:
1、深入學習，提升素養
2、努力實踐，穩步提高
3、規範管理，注重實效
（三）繼續開展課外活動，豐富校園文化生活
1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。
2、開展一次年級性的作文競賽活動。
3、開展演講、朗誦等語文活動
三、主要活動安排：
九月：
1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。
2、學習《語文課程標準》，初步提出語文教學改革構想，互相探討，並在教學實踐中加以完善。
3、集體備課，結對教師互相聽課。
十月：
1、檢查各個教師的備課及作業批改情況。
2、提高學生作文水平研討
3、集體備作文指導課。
4、作文指導公開課
十一月：
1、提高閲讀教學的效率研討、
2、九年級閲讀教學課展示。
3、古詩詞經典誦讀展示會。（各個班級）
4、參加校朗讀、寫字競賽。
十二月：
1、參加校閲讀、作文競賽
2、畢業班的語文教學和複習工作研討
元月：
1、做好複習工作，準備迎接期末統考。
2、每位教師上交備課、學生作業等。
3、瞭解學習情況並總結經驗，寫好工作總結。
語文國中組工作計劃 篇5
為了進一步創設良好的育人環境，形成全方位的育人氛圍，有效地促進學生全面發展，提高教學教研水平，特定計劃如下。
一、指導思想
以十六大和全國各級基礎教育工作會議精神為指針，根據我市教研室的工作計劃要求，結合我校國中語文教學的實際，以貫徹新課程理念、搞好語文課程改革為中心，努力加強教師業務理論培訓和課堂教學教法研究，有目的有計劃地開展教育教研工作，提高學生綜合語文素質。
二、具體做法
1、抓好教師培訓工作
認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》，準確把握新的課程理念，做到思想觀念轉變到位，真正把握每篇課文的`教學重點和難點，達到教學思想相統一。
2、加強集中培訓和校本培訓工作
以“請進來”和“走出去”相結合、學習和考查相結合、理論學習與教學實踐相結合，組織教師聽專題講座、學術報告，觀看專題錄像，組織教師進行聽課評課，在原有基礎上提高教育教學水平。
3、構建學習型組織。根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中掌握主動權。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閲覽教育類報刊、雜誌及專著，並圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，本學期完成業務學習筆記和讀書筆記不少於一萬字。
4、進一步優化課堂教學
課堂教學要努力做到知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀並重；突現學生主體、學法指導，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，真正把課堂還給學生；鼓勵學生質疑問難，培養學生的創新精神和實踐能力。
5、舉辦讀書筆記展覽與書寫規範字活動。以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的進程。
6、努力開展“語文閲讀”活動
要積極引導學生廣泛閲讀一切有價值的書籍，用好《語文課外閲讀叢書》，提倡訂閲《語文週報》、《中學生學習報（語文週刊）》、《語文報》等優秀報刊，拓寬學生的視野，培養學生的閲讀能力。
7、做好畢業班複習備考工作
四步複習法。即分四個步驟複習：
一輪複習一二輪複習一三輪複習一四輪複習
基礎複習一專題複習一綜合拉練(考前練兵)一回扣課本
語文國中組工作計劃 篇6
國中三年級是國中的最後一年了，是關係到學生會考的最關鍵一年，在加速課程教學的同時也一定要開始對之前學習的複習。
語文複習時很重要的，因為會考要考詩詞的默寫，這就需要所有同學將國中所學的六冊語文課本中的古代詩詞全部背誦默寫下來，這需要學生不停的學習、複習。
在這最關鍵的一年，我們全體語文教師聯合制定了這份教學工作計劃：
一、指導思想：
1、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務，全面落實學校各項教學工作計劃。
2、立足於學科教學的實際，着眼於會考，強化集體備課，全面落實教學的各項常規，為會考語文成績的最佳而努力。
二、目標任務：
1、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業務組織和整體素質。
2、搞好針對語文會考內容的三輪複習，第一輪的課本複習要做到思路清晰，細緻到位，夯實基礎，紮紮實實，重點突出。第二輪的專題複習要做到針對性強、注重方法的指導，講練結合，能力的提高。第三輪的綜合複習加大綜合訓練，總結中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應試能力和綜合能力。
3、注重與生活實際的聯繫，增大閲讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人文素養，從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。
4、綜合以上幾項，從中實現教師素質和學生素質的綜合提高，進而實現會考語文成績的優異。
三、主要措施：
1、繼續加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，每週專門拿出本備課組成員全部在場的四節課時間。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本週教學的目標任務、計劃、思路、重點內容、措施和上課的方法、作業的佈置、處理等項目，以及本週教學和本部分教學內容中的得與失，從而為以後的教學總結經驗和教訓。
九年級語文備課組的集中備課時間是：每週一的下午1、2兩節課和每週五上午的1、2兩節課時間。
2、注重教師教學常規的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。
3、配合教導處的畢業班複習課課堂教學達標活動，每人至少講三節公開的語文複習課，尤其是年輕老師多講多聽。並且相互之間的.聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而提高教師的整體素質。
4、課堂上關注學生，搞好學生學習規範化的活動，糾正學生的不良學習習慣，提高學生的聽課效率，培養學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流，提高學生的學習積極性。
5、定期請有經驗的老師和學習成績等各方面優秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內容的講座。
四、複習時間進度安排表：
1、第一輪課本複習：2月13號——3月下旬。
2、第二輪專題複習：4月上旬——4月下旬。
3、第三輪綜合複習：5月上旬——5月中旬。
4、第三輪迴歸課本：5月中旬——5月下旬。
5、綜合、課本、機動時間：兩週左右。5月下旬——6月上旬。
在這最關鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的複習，我們老師也要努力的工作教學，幫助同學們消除學習中的困難，讓他們安心的學習、複習。
這批學生將來走上社會就是社會的頂樑柱了，我們一定更要將他們帶好，讓他們儘量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑藉我們老師的努力和學生的努力學習，是能夠達到這一目標的。
語文國中組工作計劃 篇7
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。(1)明確學習內容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。
2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
3)教研組活動的常規要求。教研組活動至少每週一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。
4)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
5)充分利用學校閲覽室、圖書室的優勢，加大學生的閲讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量
1)認真抓好重點課題“國中生快速閲讀能力培養”的研究，着力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利於探索一條適合本校的成功做法。
2)開設語文實踐活動課。
3)舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
4、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
1)充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
2)通過上研究課、説課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脱穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
3)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
全體九年級語文老師要進一步深入學習教育部有關會考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究會考，真正吃透會考改革的.精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。
同時，九年級語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取會考語文成績在全縣名列前茅。
四、活動安排
九月份：
1、傳達局教研室教研精神。
2、制訂語文教研組工作計劃。
3、確定課題研究安排，落實專項訓練3—6課編寫與訓練。
十月份：
1、學習語文教材教法等教學理論。
2、開展語文課堂學習活動“一人一課”。
3、繼續研究課題，完成3—6課的專項訓練。
十一月份：
1、組織安排市局的徵文競賽。
2、教案檢查。
3、繼續研究課題，完成7—9課的專項訓練。
十二月份：
1、優秀教案的評比與展示。
2、校園語文教學公開課競賽。
3、繼續研究課題，完成第10課的專項訓練，做好資料整理工作。
一月份：
1、評選優秀組員。
2、寫好語文組期末 一、目標任務
以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為契機，以師資隊伍建設為前提，以課堂教學改革為重點，以學生學法指導為突破，追求既有“山的沉穩”，又有“水的靈動”的普通高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發水平，鞏固並提升我市普通高中語文學科教學質量在全省的地位，初步形成具有蘇州區域特色的普通高中語文教育風氣，不斷擴大我市普通高中語文學科教研工作在全省的知名度和影響力。
二、工作思路
1.堅持“一箇中心”
即堅持以課堂教學為中心。在全省高中教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時(如文科班課時);另一方面，要在既有課時基礎上做文章，有效、優效、高效地開展語文課堂教學;再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教師層面，要引導研究不同類別的課堂教學，如週一語文課如何對學生雙休自學進行檢測，高三課如何把新授課與複習課區別開來，作文課如何把作前指導、當堂作文、作後講評、學生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何體現知識梳理、錯題整理，名著導讀課如何體現講練結合……
在教研組備課組層面，要引導重視三個層面的課堂教學，即常態課(隨堂課、推門課)，研究課(專題複習研究、一課三教等)，展示課(名特教師、學科帶頭人展示)。
2.抓住“兩條主線”
一條主線是閲讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關於閲讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。
三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。
關於作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練，前者是審題，後者是立意、結構、內容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什麼像什麼”“寫什麼有什麼”“寫什麼亮什麼”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革。基本分拿不到，一律重寫。
3.加強“三項研究”
即研究學生，研究大學聯考，研究教法和學法。
研究學生。要研究學生的學習狀態，狀態遠大於方法，方法遠大於苦幹;要研究學生的知識基礎，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全;要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次(指學習基礎)的學校和班級，針對不同層次的學生，應採用分層教學，甚至是個別教學。
研究大學聯考。要研究大學聯考命題，《語文考試大綱》，《語文考試説明》，江蘇、全國、上海、福建等地大學聯考語文試卷，特別注意xx年大小閲讀命題變化;要研究大學聯考閲卷，如文言文翻譯給分模式變化;作文閲卷五類卷變為六類卷，記敍類文章再次得到強調。
研究教法和學法。特別是高三複習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何佈置課外作業，一定要成竹在胸。
4.落實“四大機制”
(1)區域聯動機制。以學科研究中心(設在蘇州市第十中學)為基地，在全市範圍內抽調骨幹教師，分別組成xx屆高一高二高三語文學科中心組，開展集體備課、專題研討、資料彙編等活動。在此基礎上，舉辦全市高中各個年段的教學研討活動。全市高中語文教研員及重點學校高三備課組長外出學習並落實學習報告制度。對張家港和崑山兩市進行教研考察，總結經驗。市直屬、高新區、工業園區、相城區高三教學研究共同體繼續活動，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學期安排兩次活動。
(2)資源共享機制。充分利用蘇州市網上教師學校、蘇州市高中語文qq羣等陣地，實現高中教學尤其是高三教學資源的共享。蘇州市網上教師學校以上傳課例和課件為主;蘇州市高中語文qq羣(高一高二羣羣號51770895，高三羣羣號69136369)共享空間以上傳專題複習資料為主。此外，繼續編印《蘇州市普通高中作文指導材料》《蘇州市高中語文悦讀》等。
(3)過程管理機制。強調高中三年是一個過程，要循序漸進。強調高三一輪、二輪複習是一個過程，避免複習無計劃，見資料就用、逢題目就做、複習課就練、練過只講答案的低效做法。
(4)信息反饋機制。做好數據彙總服務，幫助學校具體分析，落實到人，落實到學科專項;做好大學聯考最新信息蒐集和應對的服務。
三、本學期幾項具體工作
1.暑期學生自學能力競賽。9月13日-14日，高二高三，市區集中在蘇大附中、蘇州外國語學校。
2.高三備課組長會議(高三複習研討會)。
3.高一語文教學研討會。
4.高二語文教學研討會。
5.中學文學社團經驗交流會。
語文國中組工作計劃 篇8
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、指導思想
本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校國中語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，深入開展以實施有效教學為主題的校本教研。校本教研是推動課改向縱身發展的重要舉措和保障，是教師專業發展的必由之路。本學期校本教研的主題是“實施有效教學，打造高效課堂”。有效教學，即凡是能夠促進學生髮展，有效地實現預期的教學目標的教學活動都可成為有效教學。各教研組都要圍繞這個大的主題，根據學校的教學實際確定具體的研究課題。並圍繞有效教學和無效教學展開討論，排查影響課堂教學效率的主要因素，形成研究課題，組織研究攻關。並對擬定的重點課題制定學習計劃，對選定的學習內容，通過讀書、反思、觀摩和交流以及讀書筆記、讀後感、觀後感等形式來促進教師的學習與提高。要致力於“面向全體學生，以學生髮展為本”的課改理念，打造綠色教育，這是一種賦予教師以生命本真的教育理念。它從學生的心靈出發，以教師高尚的人格為動力，以自然性、和諧性和人性化為主要內涵的強調靈魂的對話和心靈的交流，在社會實踐中逐步使學生走向成熟。研究形式要以課例為載體，研究解決影響語文課堂教學效率提高的主要問題。以研究學生的學為重點，以解決教師中實施新課程遇到的實際問題。改進教師的教學行為為目的，以教學型研究主題，以學習型研究、課題研究為帶動，通過“同課異構”和“異課同構”等形式，真正讓教師在研究中反思，在研究中成長，在研究中成功。展示真實課堂和生命課堂。
三、工作重點
(一)重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將採用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
(二)改革方式，推進課改
1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的`研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。
3、充分利用好現代化設施。本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著，繼續通過一系列競賽活動，鍛鍊學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽説讀寫的語文綜合能力。
5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的範疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規範、美觀的習慣。
(三)精心組織各項教研活動，促進教改，提高教育教學水平.。
1、全面加強教學常規的管理。規範教學行為，抓好教學全過程。認真抓好備、教、批、輔、評、考等教學全程的指導和精細管理，嚴格按新課程要求上好每一節課。強化備課環節，提高課堂教學的有效度，繼續開展一堂好課標準的討論。體現四個字“大、深、快、活”，即知識容量要大，思維層次要深，節奏推進要快，課堂氣氛要活。抓好批、輔、考、評的尺度。以課堂教學帶動教師實施新教材能力的提升。充分發揮教研組、備課組、年級組、班主任在教學常規管理中的作用，實現科學管理和精細管理的最大效能。
2、科學進行課程質量的過程監控。教學質量是學校的生命。為進一步強化質量意識，加強質量監控，不斷提高教學質量，實行中學生全面評價監控。要發揮考試的診斷功能，對期中、期末考試認真全面地做好質量分析，及時瞭解教學現狀和教情學情，並針對性調整教學策略，及時總結教學工作的經驗教訓，不斷改進教學。明確七年級是基礎，八年級是關鍵，九年級是重點。紮實打好基礎知識，培養良好的語文學習習慣和能力養成教育。抓兩頭，帶中間，強調過程管理與結果管理相結合，對學生成績全過程監控。全面提高教學質量。
3、搭建骨幹教師研修平台，引領成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師羣體的業務素質。以骨幹教師研修班為平台，總結青年骨幹教師的專業成長規律，推廣優秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對於優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。
3、努力建好學科教研網頁，共享資源。
本學期要努力搞好學科教研網建設，做到欄目新穎、內容豐富、刷新及時、品質高雅，真正成為全縣廣大國中語文教師的教學資源庫、教研信息源。
4、加強課程學業評價研究，提高質量。
加強新課程背景下的國中語文學業評價研究，引領教師研究會考，鑽研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。
四、具體活動安排
公開課教學活動安排
(1)、宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術和教學效率，充分利用現代教育手段，使課堂變的豐富多彩。
(2)、方式：採用“教研月”開展活動。
(3)、要求：提交備課稿，開課案例，教學反思
語文國中組工作計劃 篇9
一、指導思想：
以實施素質教育為宗旨，以義務教育《語文課程標準》為指導，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，組織好校本研訓，進一步推進國中語文新課程改革，加強課堂教學研究，開展教改實驗，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新台階。
二、工作目標
1、組織好教科研常規活動：業務理論學習、各級各類培訓活動，集體備課活動，觀課議課活動等。
2、確保各年級學科成績縣統考第一，會考成績達市一流水平。
3、構建具有我校特色的高效課堂教學模式，形成優秀學案集。
4、認真落實語文組申報的太原市“十二五”課題研究——作文專題序列化教學研究活動。
5、開發結合本校實際的校本課程。
三、工作及措施
（一）、加強教育、教學理論的學習，打造學習型組織。
教研組各成員要進一步學習教育教學理論，學習《語文課程標準》。學習形式採取集體學習和自主學習相結合的形式，集體學習每月至少一次，由本年度上職稱的老師負責找資料做主講，本學期業務學習筆記數量不少於20篇。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，如學校下發的《教師的建議》（蘇霍姆林斯基），並寫好摘記和讀書筆記，在組內交流讀書心得。
教研組爭取學校組織教師外出研討學習、觀摩培訓的'機會，學習先進的教學理念和模式。外出培訓的教師要認真做好相關記錄，在組內進行二級培訓，從而帶動全組教學水平的整體提高。
（二）、加強教研常規管理，營造語文教學的研究氛圍。
1、語文學科一直是我校的品牌學科，本組教師一定要有這種榮譽感和責任感，認清我校語文教學的現狀和自己的責任，開拓工作，加強合作，教出風格。確保我校各年級縣調研考試第一，爭做一個班級學生最愛戴的教師。
2、半月一次的教研活動要落到實處。單週的週二上午第一二節為整個教研組活動時間，教研組結合本組實際情況組織業務學習、公開課評議，計算機運用培訓等活動，由教研組長組織並安排專人擔任主講。教研組要指導促進進備課組開展工作，備課組活動每週進行，
3、集體備課活動要集中圍繞教學設計首頁各欄目進行。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思不走過場。各備課組按照要求提前一週備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，再放到備課組中集體研討，針對教學中可能會出現的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交。教研組長或備課組長交教務處存檔。
4、學生作業每個年級備課組要儘量一致。週記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以採取多種批改形式，把作業落到實處。在學校檢查作業時，同一年級備課組交送的作業應統一 。
（三）、開展全員公開課活動，推進課堂教學改革。
本學期，要求組內教師按學校“三段五環節”要求，認真備課，大力推行學案式教學。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。
教學改革堅持“一箇中心”即堅持以課堂教學為中心。一方面在既有課時基礎上做文章，有效、優效、高效地開展語文課堂教學；另一方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。抓住“兩條主線”一條主線是閲讀，一條主線是作文，兩條腿走路。關於閲讀教學，三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。關於作文教學要重視作文專題序列化指導及批改講評方式的變革。
“他山之石，可以攻玉”。本學期，繼續要求教研組成員定期聽課，學習其他教師的教學經驗。觀課議課安排與教務處安排一致，八年級講作文課，在三月中旬前完成，九年級講複習課從三月份開始，在第二次練兵考試前完成。開學第二週備課組長要根據本組情況將講課順序報教研組，由教研組長統一報教務處協調安排。活動流程為：備課組提前一週集體備課—教研組觀課—個人説課—教研組議課，觀課時間原則上安排在教研活動前進行。
全組教師要認真寫好聽課筆記，每學期不少於20篇。在觀課的基礎上，認真進行“2+2”模式的議課活動，填寫議課表存檔。在全員公開課的基礎上按30%的比例推出本組的優質課。提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。
（四）、加強畢業班教學研討，完成會考目標任務。
1、九年級語文老師要特別加強會考複習的研究和指導，加強“兩項研究”研究會考，研究教法和學法。研究會考。要研究命題，《語文課程標準》，《語文考試説明》，江蘇、上海、湖北、東北等地語文試卷。研究教法和學法，如何上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，特別是九年級複習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何佈置課外作業等，為會考能取得好成績奠定基礎。
2、按時參加省市組織的各項培訓與研討會，要求九年級教師全部參加，認真做好記錄，共同研究對策。
3、即時瞭解教情學情，發現問題，及時解決，有新的信息與好的經驗能及時與全組成員交流並推廣，做到資源共享，整體提高。
（五）開展課題研究，切實提高教學質量。
1、每個備課組要在研訓活動時先讓每位教師帶着問題來，明確階段性共性問題後選定一月或半學期為週期的小課題然後在本次活動中先明確問題的方向和實質，提出解決問題的關鍵步驟、方法、措施。
2、全組教師要根據太原市課題管理的有關程序認真完成立項課題的相關任務，課題實驗過程中定期舉行專題研討活動，對課題進行階段性小結，在校內推出成果，爭取全部驗收合格。
（六）、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。
1、 各備課組組織與學科相關的有特色的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。
2、積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個語文教學質量的提高。
語文國中組工作計劃 篇10
一、指導思想：
重視語文科工具性與人文性的研討，立足於常規教學，助推強化教師崗位練兵的意識和實踐。結合今年全組教師參加遠程信息技術能力的提升這個培訓契機，緊扣校本研修這個大舞台，圍繞“教學設計”這個最重要的教學環節，通過主講者的説課與評課者的觀課，互動磨課，深入挖掘教研的潛在價值，促進學生對學習語文的興趣，提高我校語文教學的新水平。
二、具體措施：
（一）藉助教學常規的檢查落實，激勵第一線教師對語文教學目標和學情的深入研究。通過聽課評課活動，研討授課時如何根據學情信息反饋，及時瞭解教學的重點是否突出、難點是否突破。經常反思學生作業能否落實，這，關係到學生知識是否掌握、能力有沒有提升的重要環節。作業，精編作業，應該成為語文教師的一項技術性的本領；反對為了省事，到網上眉毛鬍子一把抓。作業要根據學情來擬定。
（二）敦促教師鼓勵學生拓寬閲讀面，養成邊讀書邊思考、邊觀察邊感悟的好習慣。只有這樣，學生才能練就個性的語文素養獨特的思維方式。我們要千方百計思考如何讓學生熱愛祖國的語言文字、感受祖國燦爛的文化遺產，讓學生感覺到做中國人無比自豪。
（三）繼續落實學生自主、合作、探究的學習方式。到了九年級年，大部分同學基本上都養成良好的學習習慣了（個別的例外），在此基礎上，教師要加大放手學生生個性化學習的力度，通過任務的佈置，鼓勵學生網上查閲資料、網下小組合作，讓同學取長補短。不懂的問題，由教師來幫助解決。
（四）各學段的'備課組都必須積極開展有益的課外活動，讓學生在豐富多彩的語文活動中展示自我、收穫快樂，享受幸福愉悦的校園生活，並通過作文的形式譜寫自我成長的過程。教師就要吃得了苦，爭取在百忙中努力增長才幹，跟孩子們一同成長，勇當一名現代化的幸福老師！
三、程序安排（略）
語文國中組工作計劃 篇11
一、指導思想：
深入貫徹《永嘉縣教師發展中心十三五發展計劃》，以新課改精神為指導，認真落實《中國小語文課程標準》，嚴格貫徹執温州市永嘉縣教學理念及學校的辦學理念，落實“有效學習”的精神，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，優化教學實效，繼續推進“大閲讀”理念，提高教育教學質量。
二、工作目標：
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閲讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、説、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學生進行語文知識的序列性訓練，培養學生綜合學習能力。
2、打造學習型教師團體，牢固樹立“終身學習”的思想，努力培養一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識薰陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬的語文教師隊伍；注重教學藝術性，提升教師的人格魅力。
3、加強教學常規，優化教學實效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
4、注重“校本課程”的研究，開發出切合本校實情的校本作文教材；狠抓教學質量，本學期努力使學生的成績上一台階。
三、計劃內容及實施：
（一）重點工作
1、認真落實“三説兩備”，以課堂為主陣地，科學、有效地安排課堂45分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率；以作業研究為突破口，落實輕負、高質的有效教學。
2、狠抓教學質量，特別注重九年級畢業班的提高教學質量措施的落實。
3、抓實教科研，繼續“國中語文作文教學”的校本研究。
（二）常規工作
本着輕負、高質，使教學更有效的精神，本學期繼續加強語文教學常規工作的`規範性和可操作性，嚴格按照學校教導處的要求，不斷量化常規教學項目，組內教師要認真落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神、落實“教學五環節”、認真對待教學的每一個環節：備課、上課、作業批改、命題、質量分析、聽課、評課、公開課、業務進修等，特別要重視作業批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學生學情的練習。
1、備課
①不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課組活動要採用“五環節”活動法：備課——説課——上課——評課——研課模式。備課組長召開並主持集體備課會議，討論並確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：
1）有固定的集體備課時間、地點。
2）確定公開課主講人。
3）主講人要準備充分，提前備課，要有詳案。
主講人的備課方案經由集體討論、整合，認為可行後，形成本單元備課的綱領性資料，即教案。隨後，教師們以此案為藍本結合自身的特點形成自己有特色的教案。備課組長還要根據本年級特點組織教師開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練：也可以集體自由上網、進圖書室閲讀。
②規範備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標、教學重難點、教學過程設計、作業設計和教學反思，以定期普查和不定期抽查相結合形式檢查，期末普查，評定等級。
③加強集體備課。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。重視課前討論、課後交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量將收集或自創的課件素材、教學設計擇優上傳到年級公共文件夾，優化課件製作和教學設計。倡導寫案例，形成重案例，
2、上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室裏多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閲讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。
3、聽課
撰寫有質量的聽課筆記，包括課堂實錄、點評和總體評價。每月檢查一次。
4、作業
①作業量要適當，內容要有針對性，要體現分層設計，及時批改及時反饋給學生。注意切合本校學生實際設計練習並注意資料的積累。
②作文批改不但要有分數而且要有個性化的評語，體現對學生的激勵作用。
③作文教學以單元要求為主，每學期大作文不少於6篇。
④作業檢查以定期檢查和抽查相結合，情況及時彙總教務處。
⑤各備課組制定出符合本年級特點的《語文作業規範》，在討論定稿後實施，以規範這一教學環節。
5、紮實有效地開展學科競賽活動，搭建學生展示才華的舞台。各備課組在開學初制定本年級的競賽內容及時間安排並上報教研組備檔。
6、積極參加學校教學展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學的知名度和影響力，真正踏上教師專業發展的道路。
（三）教師專業發展及校本培訓
加強教師自身學習發展。學習內容：
①學習政治理論，提高自身思想道德修養。
②學習教育教學理論，瞭解語文教育的歷史。
③學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。
④樹立“大語文、大閲讀”觀，培養自身的閲讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。
（四）繼續推進國中語文課改項目，開展拓展性課程研究
繼續響應並貫徹温州市國中語文“基於先行學習的課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引導教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。
語文國中組工作計劃 篇12
工作目標
1、紮實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍。
2、以"新課標"為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、課內課外活動相結合，配合學校適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4、進一步抓做好書法、朗誦、作文競賽工作，擴大語文組的影響力。
工作措施
1、進一步規範教研組活動制度。
a、單週召開教研組活動，雙週各備課組活動。要求教研組、備課組活動準時參加。
b、備課組活動力求每次活動有主題、有針對性、實用性。
2、敦促鼓勵組員按時參加各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求承擔公開教學與專題教研活動，適時使用教學設備平台，用直觀方法激發學生語文學習的興趣，努力提高語文學習效率。
3、組織教師認真參加市區兩級的教研活動，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的.規範，深入研讀新教材設計意圖。
4、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
5、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到"四精"：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到"四必"：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
6、要保質保量地落實常規的語文積累工作，完成應有的訓練和作業。要求所有年級要保證學生一定的閲讀量，對閲讀量要有一定的要求，每學期每一位學生至少閲讀不少於一種（本）課外讀物，每1—2週一篇課外練筆或者摘抄。作文則一定要1——2週上一次作文課，配合閲讀做好評價，方法視學生情況而定。培養學生廣泛的閲讀興趣，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。
語文國中組工作計劃 篇13
一、指導思想：
1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本着切實有效的原則。
2、以實施新教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力。
3、積極貫徹上級教育部門的教學思想，認真學習新教育理論和課程標準，努力探索教學方法創新，提高課堂教學效率。全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作目標
1、繼續深化課堂教學改革，努力在課堂中體現高校、建立”書香班級”、營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。
3、充分發揮教研組作用，積極為語文教師的成長創造條件。
三、工作重點
1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀教材設計意圖。認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少於10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
6、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的.“後進生”，要給他們以更多的呵護和温暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作，不定時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、複習和質量分析工作。
8、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。
四、工作日程安排
二月份
1、制定教研組計劃，檢查每週備課情況。
2、課程安排，制定各學科教學計劃。
三月份
1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。
2、組織開展主題教研活動。
3、開展集體備課活動。
4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
四月份
1、四月份業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加網絡教研活動。
3、語文研討課。
4、組織開展主題教研。
5、説、講、評一條龍活動。
6、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
五月份
1、五月份業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。
3、開展主題教研活動。
4、語文研討課
5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
六月份
1、六月份業務檢查情況反饋。
2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。
3、開展主題教研活動活動。
4、教學反思交流評比活動。
5、業務學習文章推薦。
6、制定複習計劃，研究複習方法。
7、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。
8、期末測試。
9、做好期末教學總結，進行質量分析。
10、上交各種資料，完善資料歸檔。
語文國中組工作計劃 篇14
一、指導思想
以學校和教導處的工作計劃為基礎，圍繞提高課堂教學的有效性為中心，以區級課題《新課程實施的區域推進策略改進研究》中的課程統整內容的研究為契機，大力、有效的推進課程教育的改革，做到切實的轉變教育的觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。
二、主要工作
(一)學好理論，更新觀念，加強合作
1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重温了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的.更高的要求。
3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由於學期課程統整一般採取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。
4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。
(二)、抓好常規，做到減負增效
備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。
加強常規調研，確保減負增效。進一步規範教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性
加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩週的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯繫中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鑽研教材，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精緻化”：即精緻化設計，精緻化展開，精緻化延續。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鑽研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敍説一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。
(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色項目
語文組每位教師要在區、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閲讀的特色，繼續在我校開展課內閲讀活動。(五)、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
全體九年級語文老師要深入學習教研室有關會考改革的精神，學認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和複習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。
(六)、組織徵文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式
本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然後將以徵文的、知識競賽等方式開展這項活動。
三、每月具體工作
月份內容
九月
1、計劃交流
2、課程統整交流
十月
1、《考綱》的學習
2、月考及質量分析
3、讀書活動啟動4、課程統整説課
十一月
1、九年級水平考質量分析及各年級期會考試質量分析
2、課程統整交流與展示課
3、常規檢查
十二月
1、月考及質量分析
2、課程統整説課
一月
1、讀書交流
2、下學期課程統整工作安排
3、期末複習和考試
4、期末考試質量分析
5、期末工作小結