有關國小工作計劃模板彙總5篇

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們對今後的工作做個計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的國小工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小工作計劃 篇1

班級概況：本班共有學生45名，其中男生23名，女生22名。學生來源附近村莊，素質不一，基礎參差不齊。由於多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質，特制定了以下國小六年級班級工作計劃：

學生思想狀況：學生積極要求上進，思想活躍，關心國家大事和社會熱點問題，並願意投身社會實踐活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、結邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序。

學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由於處在國小階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。

生理心理方面：學生生理髮育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數學生身體素質較好，在校運動會上屢屢奪魁。

一、指導思想

全面貫徹落實市教委的《關於適應新形式進一步加強和改進中國小德育工作意見》，全面貫徹教育方針，強化管理，依法治教，與時俱進，以人的現代化素質標準為內容，以養成教育為基礎，以綜合評價為導向，以教育科研為動力，切實尊重兒童的身心發展規律，將日常培養與開展活動激發積極向上的情感教育相結合，積極探索新時期德育工作計劃的特點、途徑、規律，構建新時期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主動性、創新性、針對性和實效性。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從國小跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為上一級學校送一個合格的國小畢業生。

二、具體工作目標

進一步強化做人，成長教育，課內打基礎，教授給學生更多的知識；課外活動求發展，按照素質教育的發展方向，努力培養學生具備各種能力，培養學生會做人，學會學習，學會鍛鍊，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《國小生日常行為規範》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

三、重點工作：

為了能把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的.社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃範文：

1、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；

2、在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

7、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。

四、工作措施

（一）抓好思想教育，強化德育工作。

1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。

2、抓住養成教育，講規範禮儀。

3、開展豐富多彩的少先隊活動。

（二）深入改革，提高教學質量。

（三）加強體衞工作，提高學生身體素質。

1、積極參加學校體育衞生活動。

2、堅持上好兩操，兩課，兩活動。

3、上好健康教育並利用班報開展衞生知識普及。

4、完善衞生檢查評比。

五、具體安排

三月

1、新學期新打算主題班會

2、教師節對學生進行尊師教育

3、班級幹部競聘選舉

4、對學生進行常規教育

5、開展爭創文明班級動員、計劃系列活動

6、電話家訪

7、計算題競賽

8、啟起動記憶訓練工程

9、啟動日記馬拉松工程

10、查字典比賽

11、起動心理素質訓練工程

12、班幹部培訓

四月

1、對學生進行愛國主義教育

2、清明節對學生進行愛國主義教育

3、班級優秀日記選評

4、開展“感恩、生命、榮辱”為主題班隊會

5、開展三類學生座談會

6、班級幹部考核評比

7、演講比賽

8、詞語積累比賽（成語）

9.、古詩積累對抗賽

五月

1、開展我為班級做貢獻主題活動

2、開展羣雁齊飛主題活動

3、開展班級作業評比活動

4、開展動手操作技能準備工作

5、開展學生結對子活動

6、組織部分學生家長進行家教經驗交流

六月

1、組織做好演講、故事比賽準備工作

2、總結學生結對子活動

3、期末複習動員會

4、中下生座談會

5、複習方法講座

6、組織學生複習考試

國小工作計劃 篇2

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入國小時間不長，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

二、教學目的任務：

1、 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、 學習美術的基礎知識和基本技能。

3、 培養學生健康的審美情趣和良好的'品德情操。

4、 培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

三、教材重點、難點：

1、 學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、 培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五、主要措施：

1、 精心準備，做好課前工作。

2、 運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

六、教學進度安排：

省略

國小工作計劃 篇3

一、指導思想：

綜合實踐活動是基於學生的直接經驗，密切聯繫學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯繫。

它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。三年級國小生文化基礎知識、社會閲歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們瞭解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的遊戲和製作為主，這些活動都滲透了激發學生探索和發明的內容，也就是要學生探索事物的內涵和本質，要學生獨立思考和創新。

二、課程總體目標：

密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的慾望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。

三、活動重點：針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的'觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，並且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以後，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

四、活動難點：就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

五、課程評價：

注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現，包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發現自己和他人的長處，提高自我評價和自我調控的水平。

國小工作計劃 篇4

一、指導思想：

全面貫徹縣、教導處工作計劃的精神，結合我校實際深入學習科學發展觀和新課程的教學理念，提高課堂教學效率，全面提高教學質量。認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、目標任務：

1、努力提高數學教學質量，把握好每一堂課。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鑽研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。

三、具體措施：

1、把握教材關 認真學習新課程標準，閲讀、鑽研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及採取的.措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。

2、規範日常工作 嚴格規範數學教學常規。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處對教師業務常規情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規範備課組集體備課的落實；學生作業的規範性要求，包括學生書寫作業的規範和教師批閲作業的規範。還要突出教學管理中的“三抓”：

（一）、抓集體備課，注重活動過程的實效性。儘量做到每個單元都能進行集體備課，對於重點內容要進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對於上課及學生作業反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，並認真寫好教學反思，每位教師每學期寫好不少於8篇質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。

（二）、抓課堂教學。學校為了充分發揮骨幹教師及經驗豐富教師的“傳、幫、帶”和業務工作的引領作用，以提高教師的整體素質，本學期，學校舉行了“師徒”結對的活動。並繼續深入課堂聽課，結合學校的“一人同課多輪”、“同上一節課”等形式，大膽嘗試“先學後教，當堂訓練”的教學模式，提高教師課堂教學效果，以實現課堂教學的有效性。

(三）、抓作業輔導。要求作業佈置適時適量，作業批改及時、認真、細緻、規範、適時地採取補救措施。

3、開展課題研究積極認真開展課題實驗，蒐集、整理實驗成果，課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累。”本學期我們中年級組繼續開展《如何提高國小生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性。對於成果突出的案例，在全校推廣。

4、切實做好培優輔差工作 數學是思維訓練的體操，每節數學課都少不了思維訓練，因此輔優工作隨時都在進行，但這還不夠，課堂上可以讓優等生當小老師，幫助差生，一舉兩得。

後進生是我們關注的重點，一定要找出他們困在哪裏，然後再採取切實有效的措施，提高他們的學習成績。

5、在學生中開展豐富多彩的活動。

（1）、到期末科組可以開展以班為單位的學生數學作業評比活動，每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業的質量。

（2）、本學期各個年級都主要開展“數學綜合能力競賽”、“計算能力競賽”等活動，發展學生思維、激發學習興趣。

國小工作計劃 篇5

一、指導思想

以遠程培訓為主要手段，發揮國家優質教師教育資源的優勢，構建教師終身教育體系，全面提高我校教師的師德水平和業務素質，建設一支實施素質教育需要的、專業化的教師隊伍。通過遠程培訓，使教師在政治思想覺悟、師德修養、教育理論、學科知識、科研能力、班級組織與管理能力、教育教學能力、實施基礎教育新課程的能力等方面都有較大幅度的提高。在遠程培訓實踐中不斷積累經驗，探索有效的運行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門為依託，校本研修為基礎平台，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。將遠程培訓作為我校教師全員培訓的主要手段，有效提高培訓質量。

二、基本原則

1.堅持以改革為先導的原則。把提高我校教師培訓質量與教師繼續教育考核驗證制度結合起來，建立教師參加在職培訓的激勵機制，不斷完善我校我校教師繼續教育制度。

2.堅持與時俱進、不斷創新的原則。從時代發展和教育發展的需要出發，探索國小教師培訓工作的新機制，實現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高本校教師教育的工作效率。

3.堅持以信息化帶動教師教育現代化的原則。根據教育部新一輪國小教師培訓工作指導意見，大力推進教師教育網絡化，優化教師教育資源，積極推進計算機互聯網和傳統培訓體系的`有機結合，構建優質、高效的現代教師培訓體系，實現教師繼續教育課程優質資源共享，以信息化帶動教育現代化，促進本校教師培訓工作跨越式發展。

4.堅持全員推進的原則。從本校實際情況，在教師培訓信息化過程中，20xx學年對我校所有在職教師開展遠程培訓，實現在職教師的終身學習。

三、創建優勢

加入“教師網聯”的繼續教育新模式，為教師培訓工作上台階提供了新平台。憑藉此平台，將充分發揮以下優勢：

1.新穎：能夠鏈接最新的知識信息，及時瞭解學科前沿動態，使學習者知識結構不斷更新、提高。

2.快捷：隨着寬帶網絡的不斷改善，信息傳播速率極快，時空界線幾乎

為零，教師上網瀏覽、下載即點即到，是其他教學形式無法企及的。

多元：網絡教育資源容量大，使用搜索功能，可以獲得廣泛而多樣的信息資源，遠遠超出了傳統課堂上的舉一反三的功效。

4.高水平：教師參與互聯網學習，能作自由選擇，可與頂尖專家優秀教師直接面對，可以享用一流的科研成果。

5.互動共生：網絡的交互性為教師學習提供了自由的互動對話環境，教師可以加入論壇參與討論，可以製作網頁展示自我，可以上傳教案、課件，可以發表論文、感想，可以轉帖共同分享，增強教師學習的主動性。

四、工作要點

1.拓展教師學習資源，構建在職教師繼續絡平台。

“全國國小教師繼續教育網”是經國家教育部師範司批准，由東北師範大學聯合全國十四所省級教育學院、師範院校共同創辦的面向全國國小教師開展繼續教育的專業網站。本方案旨在貫徹落實《教育部20xx-2007年教育振興行動計劃》中提出的“實施全國教師教育聯盟計劃，開展新一輪國小教師全員培訓”的要求，配合“兩基攻堅計劃和農村遠程教育工程”的實施，依據教育部師範司[20xx]24號文件《關於支持“全國國小教師繼續教育網”開展遠程國小教師非學歷培訓工作的通知》要求，結合我校教師教育實際，推進教師遠程培訓工作。

2. 利用現代教育網絡技術，引導受訓教師熟練掌握科學、開放、高效的繼續教育學習方式。

教師報名參加“全國國小教師繼續教育網”，可以在家或學校的計算機房學習。註冊――學員憑個人學號和密碼登記註冊；選課――學員登錄“學習中心”按照培訓要求和各個人的實際情況，選定自己的學習課程；課程學習――在學習中心的“所選課程”中，

點擊課程名稱進入課程在線學習，按照操作方法，系統記錄學習時間；作業――學員經過網上自學之後，按輔導教師的要求，完成並提交作業練習；交流――登錄我校學習中心在線討論室或論壇與其他學員、輔導教師進行在線交流；評價――在我校學習中心論壇中，負責任地發表個人教科研見解，接受我校教師的公眾評議評分。

3. 規範教師繼續教育驗證制度，促進我校各類教師在職繼續教育健康發展。

根據教育部《國小教師繼續教育規定》，新一輪教育培訓以遠程非學歷培訓工作為契機，規範教師繼續教育制度，教師的繼續教育考核成績和教師的年度業務考核等第掛鈎，教學科研能力水平的評定掛鈎，學校在職教師的繼續教育的工作實績和教師個人的綜合評估指數掛鈎，實現教師的繼續教育有章可循，嚴格按章辦事。

4.逐步建立健全教師非學歷繼續教育的考核與評估體系。