教研工作計劃範文彙總8篇
日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的教研工作計劃8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教研工作計劃 篇1
一、指導思想
認真推進高中語文課程改革，深入研究高中語文學科核心素養，抓住課程實施中的突出問題深入研討，不斷提高語文課程的實施水平；積極組織、指導教師依據課程標準研讀教材，提高課堂教學能力，提升語文教學的質量和品位；努力推動學校教研組和備課組建設，提升校本研修品質，為語文教師的發展和學生的成長服務。
二、工作重點
（一）推進課程改革，提高課程實施水平。
組織全體語文教師學習和研討《高中語文課程標準（20xx版）》和新課標語文教科書，領會課標的精神實質。引導學校教研組圍繞語文學科核心素養，培養學生學科關鍵能力。深入研討課改中出現的帶有普遍性的問題，積極探尋切實可行的解決方案和途徑。
（二）創新教研方式，提升學科教研品質。
1．繼續組織教師深入學習《xx市中學語文學科教學建議》，組織教師進行教材教法的研討活動，採用專題講座、課堂觀摩、網絡教研等形式，開展主題式的教學實踐活動。組織區級專題研討課活動，抓好備課、上課、課後學習等環節，充分發揮研討課的智慧碰撞作用。
2．重視語文教研組和備課組建設，引領學校科學謀劃、系統安排教學內容，明確階段教學重點，圍繞學科核心素養，着力培養學生學科關鍵能力。教研組要組織好校內各年級教學研究課，積極推進校本教研和校際合作教研活動，努力提高學校校本教研活動的品質。
3．充分發揮語文學科“名師工作室”和學科骨幹的引領與示範作用，在做好專題性研討的基礎上，注重圍繞課改中出現的帶有普遍性的問題開展深入研討，提出改進措施，推進教學的深度改革。抓好語文學科基地的教學研討活動，發揮基地學校的輻射影響功能。
4. 積極推進語文教學研究的多種渠道的'交流研討功能，例如博客、QQ羣、微信等，增強交流的便利性、即時性和開放性。
（三）加強考試研究，提升複習教學質量。
關注《高中語文課程標準（20xx版）》對今年的大學聯考命題的重要影響，組織高三語文教學專題研討活動，結合期末檢測情況的分析，加深對20xx年考試説明的理解，提高複習備考的針對性和有效性。組織三月份和五月份兩次模考，及時做好考後分析工作，為一線的複習備考提供可行而有效的意見和建議。引導學校備課組圍繞複習教學出現的重難點專題開展深入研討，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加省、市有關大學聯考複習研討活動，深入研究大學聯考走向，把握語文大學聯考命題改革的趨勢，交流複習備考經驗，提高複習效率。
（四）積極引領，促進教師專業成長。
鼓勵青年教師加強語文學科教學業務進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養；貼近教學實際，組織好教師培訓工作，使教師在理念和行動方面都有所提高；利用學科優秀課評比等活動，搭建展示才能的平台，促使青年教師專業成長；繼續鼓勵優秀教師拍攝精品課，積極參與“一師一優課”活動，為廣大教師提供教學資源。
三、主要活動
二、三月份：
1．組織高三第一次模擬考試統一閲卷和試卷分析工作。
2．組織開展高二語文課堂教學研討活動，理解選修模塊的教學重點，探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
3．組織區高中語文教師優秀課第一輪、第二輪評比。
四月份：
1．組織參加xx市高三語文第二次教學研討會。
2．組織參加xx市高中語文閲讀教學專題研討活動。
3．組織參加xx市高中語文優秀課評比。
4．組織開展高一語文課堂教學研討活動，認真領會省定教學要求的精神，提高教學針對性。
五月份：
1．組織高三第二次模擬考試統一閲卷和試卷分析工作。
2．組織區高中語文名著閲讀教學研討活動。
3．召開語文學科區級以上教科研課題研究交流研討會，交流課題進展情況，研討課題研究過程中的存在問題。
六、七月份：
1．協助做好大學聯考工作和會考作文閲卷組織工作。
2．做好高一、高二期末調研測試情況分析工作。
教研工作計劃 篇2
一、指導思想：
本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。 繼續以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、組內情況分析：
（一）、本組教師情況分析
本年級共有10個教學班級，10位語文教師，經過多個學期的適應和磨合，組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
（二）、學生基本情況簡析
通過一學期的學習，大多數學生能遵守課堂紀律，認真完成作業，掌握書寫要領，認真進行課外閲讀等，養成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：1、在普通話方面，學生都能聽懂普通話，用普通話進行交流，但堅持説標準普通話方面有待加強；2、在書寫方面，學生已經掌握了部分基本筆畫和筆順規則，但寫倒筆順的情況較嚴重；3、學生能借助拼音讀課文，並有一定的閲讀習慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導；4、學生説完整的話的意識還需不斷加強；5、學生課堂紀律還須不斷強化。全體老師要引導學生全身心地投入到課堂教學中去。只有通過組內教師認真落實平常的備課、上課、作業批改、個別輔導，相互的交流、學習，才能提高教育教學效益。
三、工作目標：
1、加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。
2、加強教學過程常規管理，讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。
3、落實立體閲讀課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的`物化形式。
4、加強教研組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發展
四、工作重點：
（一）、加強校本研修，促進教師專業成長。
1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，並結合在自己的教學實踐中及時反思。
2、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平
3、開展組內互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發現問題，換位思考解決問題。（二）、潛心立體閲讀課題研究，切實通過科研提高課堂有效性。
1、制定本年級組立體閲讀教學計劃。
2、相關人員編寫《晨誦暮醒》閲讀材料和整本書閲讀材料。
3、安排相關人員開展閲讀展示課。（李超男、陳洪明、陳豔、吳月仙）
4、 本學期開展一次閲讀競賽，講故事比賽。
5、做好閲讀相關材料的蒐集整理，做好推廣。（三）、落實教學常規管理，確保教學活動有序高效進行。
協調組內教師，提高本組教師的凝聚力，發揮團隊作戰的作風，共同提高一年級語文組的質量。
1、 強力推進課堂常規管理。
①規範教學常規：提前候課，不拖堂，不無故坐着上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰，不設特殊座位；關愛學生，發現異常狀況在第一時間主動詢問、聯繫班主任、家長。
②制定學生課前、課中、課後的基本行為規範標準和流程，並按此進行嚴格的訓練。
2、長抓不懈教學常規的“五認真”工作。
認真制定好各項計劃，並加以落實；認真鑽研教材，精心備課；結合實際，創造性地二次備課；認真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，佈置作業，家庭作業重在口頭練習（如拼音的拼讀。）；激勵性語言與符號體現在作業批改中，及時做好反饋與矯正；及時進行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；認真複習，合理考試，培養考試的能力；開展好輔導工作。
3、進一步落實常態教學的“四必須，四不準”底線要求，提高課堂效益。
4、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。”
5、主動邀請組員聽課，並對自己的常規、教法進行指導，及時調整自己的教學行為，相互在聽評課中習得有益的經驗。教研組長隨堂聽完本組教師的課並指導、考核。在聽課、評課的過程中提高認識，促使教學技能的提升。
6、做好寫話的寫步工作，進行説話寫話的訓練，保證每學期有十篇寫話作業。
7、注重學生古詩詞的背誦積累，國小生必背古詩詞中對應的篇目，引導學生背誦積累，擇期進行檢測。
教研工作計劃 篇3
xxxx-xxxx學年，學校體育工作根據三年行動計劃的安排，認真落實每一項工作任務，本學期圍繞“以教師發展促學生髮展成長、以陽光體育促學生健康發展、以少年體校促學生特長髮展”三項重點來規劃指導學校體育工作，希望在全校師生的共同努力下，體育工作再上新台階。
一、以教師發展促學生髮展成長
1、紮實基本功，做有魅力的老師。
以吳江區國小體育教師A課比賽為平台，開展全校體育教師磨課，形成體育教師自身專業能力練兵熱潮，讓每一個教師在業務水平上有所提高，成立以校長室分管校長為組長、體育導師團為技術指導、骨幹教師為標兵的指導團隊，發揮每一位教師的積極性。採用個人日常鍛鍊和集中培訓兩種形式，每兩週進行一次集中訓練和展示，集體項目能體現教師團隊的精神風貌，個人項目發揮教師的個性特點，打造一支工作上有活力、思想上有凝聚力、基本功給力、課堂教學有張力的體育教師隊伍。
2、提升教學水平，打造張力課堂。
以吳江教育“讓學生快樂地學、讓教師幸福地教”這一共同願景，全力打造體育張力課堂。一課三磨活動將在體育導師團的引領下，使學生在每一堂體育課上學有所獲、學有所樂、學有所成、學有精進，使學校體育師資隊伍迅速成長為區有影響力的教研團隊。
定課：根據課例研究每人上報一節室外課。
磨課：
一磨：3月中上旬完成新教師、A課老師的第一次磨課。由聽評課組成員對全體教師的課堂進行及時性評價，給予修改意見。上課教師及時整理，重組課的構思。
二磨：4月中旬和5月上旬完成第二次磨課，改進教學方法，提升教學效果。評課小組及時評議反饋修改意見。上課教師及時整理，修改。
三磨：5月中下旬進行導師團聽、評課，根據導師團評課，整理教學案例，形成論文。
考評：期末全輔導區學生體育技術項目技評測試，檢閲教師上課成效。
3、致力學習，做會思考的老師。
以省”e”學習為平台，積極加入省體育學科“e”學習試點學校，每週至少三次進入省網學習，積極參與教學新時空現場學習互動。每月一次課題研究和學習心得交流，反思學習感受，形成文字，上傳在校園網和體育教研組羣，大家共同閲讀，分享教學感悟。以“e”學習提升教師理論知識和專業素養，推進現有課題的深入研究，完成吳江區第六批學年課題的申報與研究。在學習中思考，在思考中研究，在研究中成長。
二、以陽光體育促學生健康發展
1、探索、構建各校區適合的大課間活動特色。
結合大課間的新操學習，積極開展陽光體育活動，引導學生參與、堅持陽光體育鍛煉。2月22日前完成各校區陽光體育大課間和活動課的`設計，發揮教師特長，結合校區實際，形成詳細方案，確保能激發學生的鍛鍊興趣，對增強學生的身體素質有實效。
2、舉行校級田徑運動會。
上學期由於天氣原因沒能舉行的校級體育運動會將在本學期進行。以賽代練，以賽選苗子，以賽促班級凝聚力的提升。初步決定4月初比賽。
三、以少年體校促學生特長髮展
1、繼續開展上久楷青少年足球培訓基地。
結合學校體育場地開放相關工作，整合社會資源，創造性地開展青少年課餘體育鍛煉指導。選派教師助理教練，確保訓練的順利進行。
2、抓好運動隊，力爭在區陽光體育聯賽中獲佳績。
組織並承辦好3月區女籃比賽、4月田徑比賽、5月門球比賽、6月輪滑比賽、7月田徑傳統校比賽。及時召開運動員訓練會議，解決實際問題，鼓勵全體教練員和運動員樹立目標，併為目標而努力拼搏的團隊精神，為學校榮譽努力拼搏。
具體安排：
三月份：
1、體校組隊恢復訓練；
2、全校體育常規訓練：大課間、活動課的安排與要求；
3、體育常規訓練：三套操的鞏固；
4、組隊並參加吳江區的女子籃球比賽；
5、新教師“一課三磨”磨課；
6、七認真檢查；
7、體育老師學習新操；
8、校級田徑運動會；
四月份：
1、課題研討活動，省級課題《在組塊教學理念下國小體育協同教學模式的研究》；
2、“一課三磨”第二輪磨課；
3、三年級學生體質測試項目的訓練與測試；
4、七認真檢查；
5、大課間全校學習新操；
6、組隊並參加吳江區田徑比賽；
五月份：
1、各校區校隊聯賽（足球、田徑）；
2、“一課三磨”第三輪磨課；
3、課題研究：《在組塊教學理念下國小體育協同教學模式的研究》；
4、七認真檢查；
5、體育課上進行大課間的新操教學；
六月份：
1、各校區的校隊聯賽（籃球）；
2、課題研討：《在組塊教學理念下國小體育協同教學模式的研究》；
3、七認真檢查；
4、學生學科期末考核；
5、全輔導區學科質量抽測；
6、課題研討期末總結；
7、體育學科期末總結。
教研工作計劃 篇4
一、 指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫 徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，繼續以“構建有效教學”為主題，加強師資隊伍建設，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全 質量調控機制的建立，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育，思想教育。培養學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環境。本學期，我們教研組以學 校教研教學工作計劃為指導，按照教研室統一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、紮實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持 教育科研與教育、教學實踐相結合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質量提供保障。
二、 工作重點
（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化國小語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、 研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀 作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共 享，從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉 變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學 觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨幹教師 的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網絡教研、在線探 討，整體促進教研組業務水平的提高。
4、本學期以集體備課為單位，按“備課――上課――説課――評課――結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師羣體水平。
（二）、規範語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閲讀與習作緊密結合，促進學生閲讀理解與寫作能力的提高、發展。
2．重視學生良好學習習慣的.養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3．加強教學質量監控。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。
（三）、加大力度，催長骨幹，加強師資隊伍的建設。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處和教研中心的指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫並寫好隨筆與反思。
2、重視學科骨幹、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3．不僅要求教師立足自己的實踐平台進行課題研究，還要求每一位教師認真閲讀各自訂的有益報刊雜誌等書籍，及時完成特色教案和教學反思。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脱穎而出提供更多的機會。
三、 工作目標
1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。
4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服服務於課堂教學。
四、 活動方式
新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，並充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。
教研工作計劃 篇5
一、指導思想：
以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校工作計劃，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，強化課堂常規，提高教學效率；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業設計與管理”為中心，繼續組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：
二、工作要點與措施：
(一)、改革形式，大力增強教研活動的實效性
1.改變教研活動的形式。學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，根據我校語文教師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。
2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡單化、形式化，我們更多地關注教師的“教”，匆匆忙忙地記錄課堂呈現的教學全過程，很少就某一個方面的問題進行細緻觀察和思考。上學期，我們設計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性地記錄課堂內容，然後及時反思，積極探討。這學期，我們將努力做得更好。
（二)、全面推進，提高教師的語文素養和教學水平
1.語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來説，尤為重要。我們鼓勵本組教師每人訂閲一份語文教學方面的雜誌，到圖書室借閲圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，並做好摘記，讓書香伴隨教師一路同行。
2.努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，着重落實好“兩個10分鐘”，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。本學期，我們將組織一至三年級教師以“有效的作業設計與實施”為主題的課堂教學觀摩活動，以聽課、評課的方式，使“輕負高質”的理念深入人心，並積極探索“語用”的新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創新局面。
3.審視自己的課堂教學，積極主動地把自己的日常教學與課題研究結合起來，及時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態化。繼續加強作業有效性的討論和研究，加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實上級有關“學生作業”的規定，嚴格控制學生課業負擔，使真正的“輕負高質”落到實處。
（三）、腳踏實地，繼續規範語文教學常規管理。
本學期繼續按照教學常規專項培訓《作業的設計與實施》的有關要求，各成員認真備課上課，進一步規範課堂教學行為，積極開展組內聽課、説課、評課活動，提升課堂教學能力，提高教學效率。
1.教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課後練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。
2.強化學生寫字的指導，着力提高書寫質量。這是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的書法練習冊。每週一節書法課重在指導，不得私自挪用。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。此外，為了挖掘學生潛能，培養一批愛好者和人才，學校繼續聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動，每個年級段每週一次。
3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽,本學期將安排中高段學生的閲讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進學生素質全面發展。
三、具體活動安排
二月份：
1.商討並制定好教研組工作計劃；
2.組織新學期第一次教研組全體成員會議；
3.整理《作業設計與實施》的各項資料，並做好自查工作；
4.教學沙龍：中年級如何開展語用教學。
三月份：
1.教師活動：一、三年級段語文教師公開課；
2.方橋國小區域活動；
3.學生活動：四年級學生閲讀競賽；
4.繼續整理資料，迎接上級部門的《作業管理》督查工作；
5.選拔優秀教師參加市教學常規（作業設計）競賽；
6.省、寧波教研課題申報。
四月份：
1.教師活動：二年級段語文教師公開課；
2.學生活動：五年級學生閲讀競賽；
3.理論學習：迴歸語文本體；
4.觀看錄像課。
五月份：
1.教師活動：撰寫教學反思，擇優送上級部門參評；
2.學生活動：一——六年級學生現場書寫比賽；
六年級學生古詩詞競賽；
3.青港國小區域活動；
4.教學沙龍：隨文練筆新識；
5.骨幹教師帶徒學員教學技能評比活動。
六月份：
1.教師活動：撰寫教研案例；
2.教學五認真檢查；
3.期末質量檢測；
4.整理各類資料，撰寫期末教研組工作結。
一、指導思想
以素質教育為指導思想，採用現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養創新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學生42人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析：
每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課後題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯繫，具有整體性。課後題內容以閲讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課後安排的“我的詞語庫”，繼續培養學生自主積累詞語的習慣。有的課文後增加了一個“信息窗”，以幫助學生閲讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閲讀欣賞”在增加閲讀量、培養學生閲讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。
四、教學目標
（一）識字與寫字
1、在閲讀和語言實踐活動中複習鞏固已學過的漢字，繼續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境裏的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閲讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規範端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。
（二）閲讀
1、學過的句子會讀，能聯繫上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。
2、聽人説話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在説話練習中能説連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動脣，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能複述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發學生的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，鼓勵學生自主選擇閲讀材料。
6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。
（三）習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，並主動與他人交換修改，書寫規範、整潔。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
五、教學措施
（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的'重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
（四）正確處理基本素養與創新能力的關係。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
一、 指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文》以第三次全教會《關於深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，特擬定以下教學計劃。
二、教材分析
全冊教材由“我愛上學”“看圖説話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閲讀，生字和課文全部加註了拼音。
1．關於“我愛上學”
“我愛上學”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了瞭解新環境、認識新朋友、環境認字的內容。
2．關於看圖説話學拼音
根據兒童思維具有形象性及樂於口頭表達等心理因素，本冊教材把漢語拼音教學與識字教學、學説普通話有機地結合起來，並增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經驗相聯繫。從兒童學習的興趣、需要着眼，本着易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續發展兒童的口頭語言，並安排兒童在特定的語言環境中識字，為學習書面語言打下基礎。
3．關於識字
識字部分有較大突破。主要體現在:從大語文觀出發，本着生活中處處有語文以及從學生內心需要考慮，識用結合，從培養學生的識字能力出發，綜合運用多種識字方法。
4．關於閲讀
（1）文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單。各單元均由導語情境圖、課文、課後練習、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態度、價值觀融為一體，進行整合訓練。
（2）選文題材廣泛，貼近兒童生活實際，富於童心童趣。而且文質兼美，具有典範性，折射了兒童的經驗世界、情感世界和想像世界。
（3）課後練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養，如着重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激勵和自我評價。
5．關於“語文百花園”
採取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能説會道）、寫話、自主積累（我的採集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動。
三、教學要求
1、學習習慣：
⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能説出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。
(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字：
⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀313個生字。
⑵説出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規範，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。
4、口語交際：
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。
5、閲讀：
⑴能聯繫課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
⑵認識句號、問號、感歎號，能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
⑷正確地複述課文、語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學措施
1、把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆，長期練習。
2、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關係，在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節練習作為重點，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力於學生獨立認讀能力的培養。
3、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，教學中，老師要採取多種形式，引導學生對生字的複習和鞏固。另外，要重視和加強寫字指導，注意激發學生寫字的興趣，要求學生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。要注意良好寫字習慣的培養。
4、閲讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的説教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。閲讀教學要重視朗讀的指導；重視學生個人的閲讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閲讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閲讀成果的機會。
6、在口語交際教學中，要重視創設情境，激發每個學生參與交際的慾望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學中的口語交際活動，重在培養學生的口語交際能力。
7、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、範説進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行，以全面考查學生的語文素養。
五、課時安排：
我愛上學 2課時左右
看圖説話學拼音 50課時左右
識字 12課時左右
課文 45課時左右
課文百花園 20課時左右
總計 129課時
教研工作計劃 篇6
一、指導思想：
以國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導。貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，按照上級教育行政部門的部署，啟動基礎教育新課程改革實驗。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化師資隊伍建設、全面提高實施素質教育水平。整體提高教學質量和水平。
二、工作要點：
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程，及其與之相配合的有關資料信息。藉助本次課程改革的強勁東風，來一次教育觀念的“啟蒙運動”。來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，致力於教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的'以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
對照《教研組考核評估細則》，爭創市先進教研組。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常昕課、説課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。不是為了證明，而是為了發展。多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生。沒有最好，只有更好。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文（中青年教師要求12月10日前完成）。
5、堅持我校教研的一貫要求。
落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。繼續發揮教研網絡的作用，加強輔導組、友好學校之間的課堂教學研究交流活動，鍛練和提高青年教師，逐步提高活動檔次，增強意識。
6、規範和優化教學管理，向管理要質量。
切實抓好教學工作“五認真”管理。使用好教研室印製的統一備課表冊，備課時要在鑽研教材及大綱基礎上（或新課程、新課程標準），弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在輔差方面，要建立班組差生檔案、落實轉差目標、責任。
7、發揮名師作用。對己獲得市、鎮學科帶頭人、教學能手稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結合其教學理念、組織教學的下些做法，等一些成功的經驗進行講座，超到傳、幫、帶作用。從而培養和造優更多的著名教師，並不失時機向市教研室推薦學科教學能手，推進教師隊伍建設。
三、主要工作安排
九月份：
1、完成計劃的制定。
2、五認真檢查（一）。
3、蘇教版語文第五冊實驗展示暨培訓活動。
十月份：
1、語文學科帶頭人展示暨一冊課改研討活動。
2、友好學校借班上課。
3、學科單項競賽。
4、五認真檢查（二）。
十一月份：
1、教學質量隨機期中檢測。
2、五認真檢查（三）。
十二月份：
1、論文徵集評比。
2、教育學會學科年會。
一月份：
1、組織期終考試，做好學期結束工作。
2、五認真檢查。
教研工作計劃 篇7
北京奧運會就成了大家注目的焦點。在未來的幾年裏，體育領域將會引起人們前所未有的重視。幼兒園體育活動也將走進新的輝煌。但是幼兒園體育活動的開展情況還不容樂觀，幼兒體育教學普遍存在盲目性，也沒有成熟的模式和統一的規範，如何深入地開展幼兒園的體育活動成了許多幼教工作者的一大難題。許多幼兒園開展了一些特色體育教育，但是大部分都存在片面性，如何給孩子們終身體育打下基礎，怎樣才能真正的提高幼兒的體育素質，培養幼兒的體育興趣，這才是我們幼教工作者的首要任務。
幼兒園體育教育的重要性得到了人們一致的認同，它對幼兒的身體素質、智力、情感等都起到了至關重要的作用；體育是所有學科的基礎。我園的體育活動開展已經初見成效，尤其是上學期我園足球隊獲得了深圳市第八屆少兒足球大賽的冠軍，標誌着我園體能活動的開展已經走進了深圳市幼兒園的領先行列。但是，我門還是存在不少的問題，總結如下：
問題
一、班級教師體育教學要考慮到幼兒的終身體育教育。
二、各功能區目標制定缺乏可行性，沒有真正的和日常體育教學聯繫在一起。
三、早鍛鍊是教師存在很大的隨意性，缺少系統的規劃，教師還存在放羊的現象。
四、教師的體育教學還停留在和孩子們玩遊戲或者是組織一些缺少新義的傳統教學的階段。
五、沒有制定好適合於本園幼兒的清晰體育活動目標，而且沒有考慮成熟的發展方向。
六、體育競賽作為一種提高幼兒體育運動興趣的培養最有效的方法，我們還應該有更多的開展。
七、體育運動、競賽可以鍛鍊幼兒的某些優秀品質的培養，象幼兒的秩序感，規則意識、開朗、自信等。我們要在體育活動中注意這些優良品質的培養。
八、教師體育活動的開展及培訓開展沒有計劃性，而且有所缺乏。，
針對以上的各種問題，結合我園的具體情況，本學期特制定了以下的目標及具體措施：
一、本學期目標
規範體育教學和日常體能活動，培養幼兒體育活動的興趣，幼兒能很快樂的參與各種體育活動，增強幼兒的體質，提高競爭意識，動作敏捷，對運動中環境的變化迅速做出反應。培養幼兒勇敢、自信、堅強、果敢的優秀品質，培養幼兒的體育常識，提高自我保護能力；加強幼兒的秩序感、規則意識、集體榮譽感教育，關注幼兒的個體差異。通過體育特色教育的開展，提升我園的知名度。
大班年級總目標：幼兒能快樂、主動地參與各種體育活動，對體育活動很感興趣；動作敏捷、靈活；身體健康，性格活潑、開朗；能掌握一些較高難度的體育動作和技能；有正確的身體姿態和良好的日常生活習慣；有較強的規則意識，有秩序感；有較強的競爭意識；在體育活動中知道如何自我保護；在體育活動中表現勇敢、堅強、果敢、自信；知道與夥伴們團結合作，有集體榮譽感。
具體鍛鍊標準：
1、立定跳遠： 滿分：125 CM 優秀：110 CM 良好：95CM 及格 80CM
2、立位體前屈：滿分：3CM 優秀：0CM 良好：—3CM 及格：—5CM
3、15秒蹲起： 滿分：18 次 優秀：15 次 良好：12次 及格：9次
4、懸垂： 滿分：40秒 優秀：30 秒 良好：20 秒 及格：10秒
5、縱跳摸高：滿分：25CM 優秀：20 CM 良好：15CM 及格：10CM
6、30米速跑：滿分：7”90 優秀：8”30 良好：8”70 及格：9”10
7、1分鐘跳繩：滿分：45次 優秀：35次 良好：25次 及格：15次
運動常識：知道活動前做好充分的準備活動，在快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣知道在陰涼的地方進行體育活動，飯前飯後不做劇烈的體育運動，運動前後不喝冰水且不能過量，緊急情況下知道自我保護。
秩序感：能按老師指定的要求安靜、迅速的排好隊列，不爭搶位置；認真遵守遊戲的規則並有序的進行活動，知道提醒同伴遵守規則；能認真地觀看老師的示範，聽從老師的指揮，行動快速；愛護運動器械，能按老師的規定取放器械，不相互爭搶。
中班年級總目標：幼兒能快樂地參加各種體育活動，對體育活動感興趣；身體健康，能正確地表達自己的情緒；動作迅速，能掌握一些基本的體育動作和技能；有較好的身體姿態和較好的日常生活習慣；有一定的規則意識、秩序感；知道一些基本的自我保護；在體育活動中能表現勇敢，能正確面對挫折；有集體意識。
具體鍛鍊標準：
1、立定跳遠： 滿分：110CM 優秀：95 CM 良好：80CM 及格 60CM
2、立位體前屈：滿分：4CM 優秀：1CM 良好：—2CM 及格：—4CM
3、15秒蹲起： 滿分：14 次 優秀：12次 良好：10次 及格：7次
4、懸垂： 滿分：20秒 優秀：15 秒 良好：10 秒 及格：5秒
5、30米速跑：滿分：8”30 優秀：8”80 良好：9”30 及格：9”80
7、30秒拍球（高度15CM以上 ：滿分：50次 優秀：40次 良好：35次 及格：30次
運動常識：知道活動前做好充分的準備活動，在快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣知道在陰涼的地方進行體育活動，飯前飯後不做劇烈的體育運動，運動前後不喝冰水且不能過量，緊急情況下知道自我保護。
秩序感：能按老師指定的要求安靜、迅速的排好隊列，不爭搶位置；認真遵守遊戲的規則並有序的進行活動，知道提醒同伴遵守規則；能認真地觀看老師的示範，聽從老師的指揮，行動快速；愛護運動器械，能按老師的規定取放器械，不相互爭搶。
小班年級總目標：幼兒能快樂地參與某些體育活動；身體健康，能基本正確地表達自己的情緒；能掌握一些很簡單的體育動作和技能；能有意識地注意身體姿勢和日常生活習慣；知道某些遊戲或工作的規則並且在可以老師的提醒下約束自己；體育活動中能在老師的幫助下基本完成自己的工作，有初步的合作意識。
1、立定跳遠： 滿分：125 CM 優秀：110 CM 良好：95CM 及格 80CM
2、立位體前屈：滿分：3CM&nb
>>>>。sp; 優秀：0CM 良好：—3CM 及格：—5CM
3、15秒蹲起： 滿分：18 次 優秀：15 次 良好：12次 及格：9次
4、懸垂： 滿分：40秒 優秀：30 秒 良好：20 秒 及格：10秒
5、縱跳摸高：滿分：25CM 優秀：20 CM 良好：15CM 及格：10CM
6、30米速跑：滿分：7”90 優秀：8”30 良好：8”70 及格：9”10
7、1分鐘跳繩：滿分：45次 優秀：35次 良好：25次 及格：15次
運動常識：知道活動前做好充分的準備活動，在快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣知道在陰涼的地方進行體育活動，飯前飯後不做劇烈的體育運動，運動前後不喝冰水且不能過量，緊急情況下知道自我保護。
秩序感：能按老師指定的要求安靜、迅速的排好隊列，不爭搶位置；認真遵守遊戲的規則並有序的進行活動，知道提醒同伴遵守規則；能認真地觀看老師的示範，聽從老師的指揮，行動快速；愛護運動器械，能按老師的規定取放器械，不相互爭搶。
二、具體措施：
1、制定各年級的體能鍛鍊標準細則。針對上學期各功能區活動目標的制定不能很好地與幼兒體能活動的開展有機結合，本學期體能目標的制定在上學期的基礎上把各功能區的活動目標具體化，同時考慮到運動會和各年級的具體情況，制定一些具有真正可行性的活動目標。具體實施的辦法，由教研組成員負責本年級的目標，經教研組全體成員的討論後製定並實施。（體能鍛鍊標準的制定在開學第三週完成）
2、開展集體早鍛鍊。早鍛鍊採取分區循環的形式，由教研組共同制定鍛鍊項目及具體細則，每個班級的老師具體負責其中的一個項目，負責該項目的器材準備和收整，負責幼兒活動的組織和指導，同時負責該項目的`改進和創新。同時制定早鍛鍊活動情況表，由敬助理和體育老師負責督促和檢查。（從第二週開始早鍛鍊走入正軌。）
3、本學期開展每週一次的大中班級大型綜合體能活動。為了能更好的開展幼兒的體育活動，增強幼兒體質，強化幼兒的體育技能，每週三週四上午開展年級體能活動。活動的形式採取分區流動的方式，組織幼兒循環進行身體鍛鍊。（第四周前進行項目的準備，從第五週起正式開始。策劃、負責：譚劍湘）
4、班級（户外）體育活動的開展。制定詳細的區域活動時間安排表，班級嚴格按照時間安排表進行户外活動，户外活動必須有半小時的集體的組織的體育活動，而且活動的內容應該根據本學期的體能活動鍛鍊標準及班級的特殊情況進行確定，不能存在盲目性和“放羊”的現象。（從第三週開始按照活動時間安排表進行户外體育活動實行，由體育老師進行監督、檢查和評量）
5、本學期開展一次大型的體育競賽活動，不僅可以加強幼兒對體育運動的興趣，培養他們的競爭意識，而且可以從中評價每一個班級體能的發展狀況。暫定從本學期的第十四周開始進行體能競賽，具體包括足球、橄欖球、田徑、體操、跳繩等項目。（在第五週以前把競賽的內容、要求及時間下發給各班級，由班級老師負責本班幼兒的訓練和指導。具體的實施辦法，由體育老師制定。）
5、大、中、小班級每週開設一節體育課。體育老師負責教學內容的制定，教學的組織、實施以及教學情況的評量和分析。本學期的體育課主要培養幼兒良好的課堂秩序，培養幼兒的競爭意識和勇敢、果斷、行動敏捷，主動、創新、自信、開朗的優秀品質以及發展幼兒的基本體育動作、技能，同時提高幼兒對體育活動的興趣，為幼兒良好的體育活動習慣和終身體育奠定基礎。體育老師必須在上課的前一週的週五制定下週的教學內容，在每次課後寫好體育課的評量及分析。（從第二週開始實行。每個月進行班級體育課情況分析和評比。）
6、制定體育活動開展優秀班級。為了能更好的促進班級的體育活動氛圍，加強班級的良性競爭，獎勵體育活動開展優秀的班級，同時督促某些班級更好地開展體育活動，在期末進行優秀班級的綜合評比。評比的具體內容包括平時體育鍛煉的效果；班級體育文化的建立情況；主持升旗的情況；各種體育競賽的成績；為幼兒園大型競賽提供優秀隊員的情況以及班級參加各種活動的常規，幼兒的規則意識、秩序感，幼兒的文明舉止等。（由體育老師負責進行綜合評比，評比標準細則從第五週開始實行。）
7、繼續努力抓好足球興趣班工作。我園幼兒足球隊在上學期的市足球比賽中獲得了冠軍，這不僅對足球隊的工作是一種肯定而且對足球隊的成長也是一種激勵，本學期我們繼續把足球隊作為我們的重點體育項目，以此為拳頭產品推動我園的體育活動開展，提高我園的知名度。
8、規範開展教師培訓及體能教研工作。本學期不僅開設了專門的體育課，而且進行了集體早鍛鍊、大中班級的綜合體能訓練的新的嘗試，這學期的體能鍛鍊標準也要求老師掌握較多的體育知識和技能，同時為了能使老師們能更好地組織孩子們進行體育活動，我們還需要組織部分老師進行體育活動的設計和教學研討活動等等，所以，教師的培訓就變得尤為重要。教師培訓的具體內容主要根據以上活動的開展需要由體能教研組共同制定和培訓。體能教研組作為我園體能活動開展的核心，主要是針對現存的具體問題進行討論研究，制定出解決的方案，掌握我園體育活動的主要動向，同時負責執行教研組共同制定的各種活動計劃和了解本年級體育活動開展的具體情況，負責組織好本年級的進行各種體育活動，並及時進行反饋。（本學期的教研組成員：趙錦霞、葉鳳堅、蘭淑榮、楊雯、高麗、史紅、譚劍湘；教研組單週三2：00—4：00舉行教研會議）
9、組織、策劃好本學期的小小運動會。小小運動會是幼兒園體育活動開展的一個重要的展示平台，不僅是對所有的孩子一次挑戰也是我們向家長、社區的一次重要的彙報。本次運動會暫定十二月份舉行，體能教研組負責本次運動會的組織、策劃，確立運動會的主題、內容、形式以及運動會的程序等，班級老師組織好本班幼兒進行各種項目的訓練和排練工作。運動會力求創新、求精、組織有序，同時強調趣味性和高水準，成為我園體育活動開展的一個新的里程碑。（從開學第四周起進行部分項目的確定和訓練並把該項目融入日常的體育活動當中，從11月開始進行運動會的全面準備；負責人：敬莉、體能教研組）
10 、組織教職工開展業餘體育活動和競賽。教師體育活動的開展不僅可以鍛鍊教職工的身體素質增強團隊的凝聚力，豐富教職工的業餘生活。本學期，我們以教研組為核心，共同制定和組織教職工體育活動。（第三週教研組會議確定教職工業餘體育活動的具體內容）
體育作為我園的一大特色，受到了領導的高度重視，如何更好的開展我園的體能活動，不僅要求體能教研組成員的努力，同時要求全體老師的大力支持和配合。我們以規範各種體育活動為基礎，制定詳細科學的評價體系，同時開展優勢項目提升我園的影>>>>。響力，把我園的體育工作做深做細，真正體現我園的體育特色，努力成為深圳市幼兒體育教育的“領頭羊”
教研工作計劃 篇8
一、指導思想：
以全縣教育工作會議精神和學校工作計劃為指導，以新課改為主題，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以塑造全面發展的人才為目的，全面貫徹黨的教育方針，轉變舊的傳統觀念，穩步提高教育教學質量。
二、主要工作目標和任務
（一）加強學習，提高認識，解放思想轉變舊的教育觀念，樹立以“育人為本、面向全體學生”的新教育觀，培養教師的創新精神和實踐能力，從而建設一支適應“新課改”需要的教師隊伍。
（二）依法辦學，規範辦學，嚴格執行“三開、四嚴”，切實解決和減輕學生過重的課業負擔。
（三）以課堂教學為中心，加強教學工作的過程管理和常規管理。
（四）樹立“科研興教”、“科研興校”意識，進一步加強和推廣“新課改”心理健康教育，分層教學，於海生語文教學改革的實驗。加強體育、衞生、藝術教育工作，認真落實體育、衞生兩個《條例》和上級有關精神，上好“兩操、兩課、兩活動”。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。
1、集體備課：
以教研組為單位，每兩週進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閲讀教案，並提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。
2、反思交流：
通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
3、主題教研：
以教學中的'問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過説課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4、理論學習：
圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平
四、具體措施
建立業務學習制度，每月兩次集中學習，兩次自學，要求有學習筆記，有心得體會，並要求每學期寫一篇論文或經驗材料。業務學習的主要內容是走進新課程。加強教學常規管理，突出教學中心地位。加強教學常規管理，全面提高教學質量完善教研機構，充分發揮教研組的作用，加強總結反思，推進課程改革。