學校名師個人工作計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的學校名師個人工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學校名師個人工作計劃1

一、指導思想

以《兵團中國小名師工作室實施細則》的精神為指導，以充分發揮工作室全體成員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神為主旨。在學習、實踐、反思、總結的過程中，積累豐富的典型案例，進一步擴大研究成效，充分體現工作室的研究、輻射、指導功能，帶領工作室所有成員分享研究成果，共同專業成長，使工作室真正成為數學教學能手成長的樂園。

二、工作目標

1.以讀書學習為基礎，建設學習型的團隊，提升成員思想修養和專業素養。

2.以磨課活動為載體，進行課例研究，提升實踐能力。

3.以專題研修為依託，逐步積累研究資源，發揮輻射功能。

4.以共同提高為目的，在分享、對話互助中實現自我提升和培養青年教師提升。

三、工作措施

（一）注重自我提升

1.加強讀書學習，提升思想修養和理論水平。我們看到名師身上具備的共同特徵是：具有堅定的職業理想和強烈的敬業精神；謙遜和藹、熱情親切、淡泊名利，既有很高的學識水平，又有着很好的個人修養，這些品質的養成需要成員教師們開拓眼界，讀書養情。閲讀是最好的提升手段。為此我工作室要把讀書作為自我成長的重要途徑之一。

具體要求：

（1）讀書要做到“廣、專、實、深”，“廣”即讀書範圍要寬，不僅讀教育教學專着類，還要廣泛涉獵各種優秀圖書雜誌，博學廣記；“專”即圍繞教育教學專業書籍，認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力；“實”即要根據自己教學實踐中困惑，問題去找相應書籍；“深”即要學習數學教育理論類書籍，用以指導把實踐經驗總結上升到理論高度。

（2）做到必讀書籍和自選書籍相結合，每年必讀書籍2本，自選書籍不少於2本。

（3）制定好讀書計劃，做好讀書筆記，每學年寫兩篇讀書感悟，發佈到工作室網絡平台上。

（4）每次集中活動時，彙報自己階段讀書感悟，以此督促工作室成員（脱稿）。

2.聚焦課堂實踐，煉磨名師專業功力。名師之“名”，首先在於課堂教學，本室的.工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。

（1）工作室成員在校內進行2次以上教學展示，並撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，採取外出開課（送教下鄉）或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

（2）認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，開展“磨製精品課”活動，以“同課異構”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領悟成熟教師的課堂風格和課堂調控藝術，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

（3）積極參與校內，室內各類課堂教學活動，並通過在活動中的主動評課指導，交流討論中提升自己對課程、教材、教法等的理解，磨鍊名師專業功力。

（4）充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

3.加強寫作練筆，培養積累總結習慣。

（1）寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀後感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收穫，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

（2）要求成員開展“每日一記”，養成隨時隨手積累，練筆習慣。定期舉辦室內、縣內名師工作室聯合論文、雜記、敍事、心得等評選，督促鼓勵工作室成員提高寫的能力。

（3）倡導“實效寫作”，要求成員在各種練筆過程中，記錄自己真實思想，真實感受，不能完全依賴網絡甚至照抄下載，力求通過練筆，真正提高自己文字表達水平。

（二）做好專業引領我工作室力爭做好“技能型引領”，即以成員豐富經驗和先進技能通過示範和幫扶，引領教師專業技能的提高和可持續發展，從而承擔示範授課和傳幫帶的責任。

專業引領的內容專業引領的內容，包含這三方面：

一是對國小數學學科教師傳播先進的教育教學理念、課程改革理論和教師必備的教育學、心理學等理論素養內容；

二是要站在國小數學學科發展的前沿高度，通過不同的形式，有計劃、有步驟地介紹本學科的新研究成果和研究動態，引領教師關注學科的發展現狀和未來；

三是成員要不斷總結自己豐富的職業技能經驗，通過示範課、聽課評課、集中教研等同伴互助式的活動，引領教師職業技能的專業發展。

（三）開展專題研修教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力，也是名師工作室生存的重要依託。本學度我室依然在實用性原則下，選擇來源於教育教學實踐中產生的、待解決的、帶有普遍適用性的問題，作為研究方向開展小專題研修，並圍繞小專題，開展相關理論學習、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結、成果展示。將研修的專題進行深入細緻的研究，從而提升工作室成員的學習理論、研讀課標、吃透教材、鑽研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對專題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人蔘與其中，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

（四）發揮示範輻射作用

1.參與指導本校教育教學活動，做到帶頭上示範課、帶頭參與聽評課、帶頭做專題講座、帶頭開展研修活動等，在教研活動中發揮示範引領作用。

2.開展“送教下鄉”“送培下鄉”等活動，本學期的工作室活動將在成員校範圍內流動開展，通過與團場成員校進行的“攜手聯動”教研活動，開展學科交流，教研指導，示範觀摩等活動，發揮工作室及成員示範作用。

3.管理好工作室網絡平台，工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用網絡平台不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。工作室成員要堅持經常進入網絡平台，堅持圍繞教學和研究寫、讀、評，使交流成為現實，達到團隊共進的目的。

（五）加強工作室管理

1.進一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月彙報檢查制度，中期考核制度，年度獎勵制度，加強對工作室成員的規範管理及評價獎勵。

2.加大對成員進行思想教育引導，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進，共同提高的研修團隊。

3.培養工作室成員形成資源共享分享的習慣，使工作室成為數學思想集散地，教學方法交流場，教學資源快遞中心。

4.建好工作室網絡平台。加強各欄目的內容建設。

5.建好個人研修成長檔案。記錄好成員個人成長研修過程。內容包括：三年發展計劃，年度工作計劃（含讀書計劃）；每年2節公開課（室內1節，校內或其他層面1節），20節聽評指導課；1個主題的專題講座；結對1個青年教師；發表或獲獎1篇論文；脱稿交流讀書感悟心得；承擔一次工作室活動主持，每個成員校開展一次與工作室的攜手教研。

6.加強與其它名師工作室、教學能手培養工作室的聯誼互動，進行共同研討、實行思想互通，提升共贏。

7.加強成員與外界資源的對話，適時邀請教育教學專家（行家）進行專題指導，組織成員外出考察培訓學習。

學校名師個人工作計劃2

新時期教師應該是什麼樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人發展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自己制定的一年發展目標為：

一、理論方面：提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治説教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠説教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底藴的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。其次，作為一個骨幹教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

二、業務方面：

1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的'學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

3、具備一定的教學科研能力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立製作電子教案及教學課件。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備採取以下措施：

三、方法措施：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。

4、起到骨幹教師作用。

四、本年度目標：

1、認真鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。

2、在教學中不光在與知識、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生髮現語言的美感，啟迪、激勵和淨化學生的心靈。

3、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

4、加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和語文學科的基本功方面都有較大的提高

學校名師個人工作計劃3

一、理論方面：提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治説教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠説教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的.文化為底藴的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。其次，作為一個骨幹教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

二、業務方面：

1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

3、具備一定的教學科研能力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立製作電子教案及教學課件。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備採取以下措施：

三、方法措施：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。

4、起到骨幹教師作用。