國中英語個人工作計劃

時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的國中英語個人工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國中英語個人工作計劃 篇1

一、提高國中英語課堂教學效益的原則

(一)要創設興趣情景，不要一上來就問或講。

(二)要關注中下水平的學生，不要僅盯着少數尖子。

(三)要充分相信學生，不要教師一個人唱獨角戲。

(四)要鼓勵與尊重學生，不要動輒斥責或懲罰。

(五)要精心設計教學過程，不要跟着感覺走。

(六)要突出重點、難點，不要眉毛鬍子一把抓。

(七)要注重學習方法指導，不要只管教不管學。

(八)要精選典型練習題目，不要搞題海戰術。

(九)要充分利用課堂時間，不要堤內損失堤外補。

(十)要及時批改作業，不要只佈置不檢查反饋。

二、提高國中英語課堂教學效益的途徑

(一)提高自身素質

(二)優化教學結構

(三)講究授課方式

1、情境式

這是英語學科通常採用的模式。這種教學結構突出教學情境的創設，通過各種手段創設自主學習的教學情境，讓學生樂於學習，學會學習。其程序為：創設情境－－組織會話－－歸納小結－－反饋練習。

2、嘗試式

這種結構突出學生嘗試，讓學生在自覺訓練中掌握知識，學會方法。其程序為：提出目標－－自習教材－－嘗試練習－－教師點撥－－再次練習,在這種結構中，學生真正發揮了學習的積極性，教師只起指點迷津的作用。

3、討論式

這種結構是教師提出有意義的問題或話題，激發引導學生討論，培養學生批判思維能力與發散性思維能力的教學模式。其程序為：指導預習－－提出問題－－開展討論－－點撥小結－－反饋練習。在這種結構中，學生是討論的主體，教師則是問題的主要設計者和解決問題的引導者。

4、探究式

這種結構突出學生自主探究知識，注重學生獨立鑽研。它遵循科學探究未知領域知識的規律，通過發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題等步驟去掌握知識。其教學過程為：創設情境－－師生研討－－質疑點撥－－反饋練習。在這種結構中，學生是探索的主體，教師是“顧問”和“引路人”。

(四)研究教育方法

1、成功激勵法

捕捉學生成功的積極因素，讓他們體會到學有所得，用成就激發進一步的學習興趣。因材施教，力求讓所有的學生在不同程度上體驗各自獲得成功的喜悦。

2、情感激勵法

尊重理解學生，保護學生的自尊心，關心並及時幫助學生克服學習中遇到的困難，不讓他們感到力不勝學。

3、目標激勵法

引導學生給自己制訂適時的學習目標，以達到教育自己、管理自己的目的.，從而形成濃厚的學習風氣。

4、榜樣激勵法

根據不同學生的個性特點或學習情況，廣樹榜樣，促使全班形成你追我趕，取長補短的學習氛圍。

5、“困惑”激勵法

在調動了學生參與的積極之後，適時地給他們加一點“困惑”，讓他們覺得山外有山，這種“困惑”就可能成為刺激學生繼續學習的積極因素，從而將學習的“負擔”也轉化為一種樂趣，自覺自願地投入學習。

6、反饋激勵法

反饋的目的是對學習活動過程進行調控、矯正、評價，以更好地達到學習目標。它是學習過程的有機組成部分，是影響學習進程和效果的重要因素之一。

三、新課改背景下的嘗試

(一)運用分組合作方式，嘗試解決問題。

其教學步驟基本如下：

第一步教師創設情境，出示要解決的問題。

第二步學生獨立思考，動腦動手嘗試解決問題，同時自學課本，教師給與必要的提示與輔導。

第三步小組內部交流答案，探討最佳方案，教師巡視情況。

第四步以小組為單位抽樣展示嘗試結論。學生自由發言評價，展開討論。

第五步教師簡要小結，肯定對的，指出不足，適當講解，並進行相應的獎勵及批評。

(二)分組合作嘗試學習促進了學生主體性的發展。

１.分組合作嘗試學習體現了對學生的尊重。

２.分組合作嘗試學習為學生主體能動性的激發提供了制度保障。

３.分組合作嘗試學習為學生主體性發展提供了動力源泉。

４.分組合作嘗試學習的生生互動是學生主體性發展的重要途徑。

(三)分組合作嘗試學習為培養創新人才打下了堅實的基礎。

(四)分組合作嘗試學習提高了學生的情感素質和思想心理素質培養了學生的合作意識及能力。

國中英語個人工作計劃 篇2

一、指導思想：

以發展教育的理念指導目標，以學校的教學工作計劃和學校實施方案為指導，不斷更新教學觀念，狠抓教學常規，轉變教與學的方式，積極推進新課程改革，與其他教師羣策羣力，做好備課組工作，為實現學校“兩翼齊飛”的.辦學理念，做出應有的貢獻。

二、工作目標：

面向全體學生，爭取教學目的週週清而獲得點面豐收。

三、工作中心：

分層次教學，夯實基礎。

四、工作內容：

1.備課組長準時參加會議，做好記錄，根據上級要求，統一制定教學計劃，統一教學內容和進度。

2.週二按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在彙集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享。

3.課餘時間各備課組成員相互幫助，鞏固課件製作技能，爭取實現課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。

4.認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業，有針對性批閲和講評作業，組織並輔導學生參加各級各類競賽，力爭獲獎，為集體爭光。

5.按教務處要求，出好每一份試卷;積極組織學生參加學校各類考試。

6.做好本學期的口語測試準備工作及實施工作。

7.積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學研究實現課後反思，多寫教學感想和教學論文。

8.認真制訂課題研究計劃，開展課題研究工作，本學期的研究重點為提高學生的口語水平，增強學生的口頭表達能力，併為此開展八年級年級學生口語競賽，為學生提供表現的平台。

9.結合中西方重點節慶日，與其他學科聯袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，做好學科之間的整合，並作好記錄。

10.“好之者不如樂之者”，本學期要開展好興趣小組活動，切實提高學生學習英語的興趣。

11.每月組織一位本組教師開設專題研究課，全組教師共同聽課、評課。

總之，我們將繼續提高自身素質，包括聽、説、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯繫，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步。

國中英語個人工作計劃 篇3

一、指導思想和要求

本學期英語學科教研工作，要繼續以創英語特色，全面提高教學質量為中心：圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓；組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高，全面響應學校的號召，遵照學校的高要求和高標準，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。

結合當前教育教學改革的新動向和學校工作計劃，以師生雙方面發展為本，以學校特色發展為根本目的。紮實開展英語教研組活動，重點規範教研組管理建設。切實抓好校本培訓，加強對“英語教師教學基本功的要求”的學習與訓練，加強師徒帶教，從而促進全體英語教師的業務水平。調動全組英語教師的積極性，強調團隊合作精神，為提高我校的英語教學質量與教學管理水平而努力。

二、具體工作：

A.創造更為和諧合作積極向上的教研組氛圍

1.共同探討以往教學中存在的問題，確立本學期整個教研組共同的目標。

2.共同商討制定切實可行的措施，鼓勵所有的老師積極參與，要求三個年級能設列出想重點攻破的問題，積極的有目的性地探索教學對策（特別是針對我們平常教學中存在的問題，如：國中二年級學生的英語成績滑坡，英語學科學習興趣的培養和學生口語以及綜合能力的提高）。

3.定期召開教研組會議，根據所制定的目標，及時交流完成的情況，分享成功的經驗，並且通過交流及時發現問題，及時改進。尤其是要在組內形成民主的氣氛，暢所欲言，提供為解決現實問題的最可行的方案。

4.參與到每個備課組活動，為老師提供各種可能的幫助。

5.為成功探索，獲得成績的老師創造更多的包括校內外的展示和交流的機會。

B.注重教師的專業發展，提高教學水平

1.建議各年級備課組老師共同制定互助式的日常學習計劃。一個人學習往往難以堅持，一個備課組的老師如果能每天花幾分鐘的時間共同學習並用英語交流，不僅創造了學習氛圍，也將會潛移默化地提高自己的語言運用能力。

2.整個教研組確定一些專題進行共同培訓

（1）每次教研活動確定一個題目，大家用英語來交流，可以事先寫好發言材料；特別是要確定每次教研組活動的中心議題人。使得教研組活動常規化，高效化而且實效性。

（2）從四月中旬開始每週每位八年級老師完成一套九年級的模擬試卷。全面響應學校的要求，加強對會考的研究工作，要對三年以內的會考試卷進行全面分析，把握考試方向，做到有的放矢

（3）每位老師要全面提高自己的英語水平，要在本學期嘗試內完成一部中等難度英語電視劇本的台詞翻譯工作，以便提高口語水平。

（4）分工分類收集課堂用語，編輯後全體英語老師共享。

3.進一步提高師徒帶教的.質量，全面落實青藍工程的目標堅持讓徒弟每個月能在校內開一次公開課。全體老師參與聽課。評課，並爭取邀請市級以上教研專家來校做工作指導，全面幫助新教師提高教學水平，提高自身轉專業能力，縮短他們的成長週期。

4.儘可能組織老師參加校內的各種聽課，評課及輔導講座活動。特別是要向外界展示我們代橋外語的教學特色。全面提高我校在社會的知名度和影響力。

5.加強聽整個教研組老師的隨堂課，三月中旬開展七年級教師彙報課；四月上旬開展八年級的公開課，五月中旬在中心校的牽頭下，開展與兄弟學校的教學研究活動。

C.組織全組老師認真做好對外交流活動。彰顯我校英語教學特色，學習他人寶貴經驗和方法

D.組織學生開展學科活動

1.努力營造校園英語文化。以介紹世界文化為特破口，讓學生更多地掌握英語文化，營造濃郁的英語學習氛圍。努力辦好校園英語廣播，精心組織英語俱樂部活動，辦好英語櫥窗，打造精品英語文藝節目。

2.英語能力展示活動。讓學生在活動中鍛鍊實踐，提高語用能力和膽量，做到沒學有所樂，學有所用，學有所成。

March:國中一年級英語書法大賽；國中二年級英語演講比賽。

April:國中一年級英語歌曲大賽；國中二年級英語閲讀競賽

May-June:國中二年級和三年級英語寫作大賽。

三、每月重要工作安排

二月底：

制定教研組和備課組工作計劃

確定各備課組本學期研究的課題，收集好相關資料。

三月：

國中二年級教師英語課堂教學模式展示。

青年教師英語開課再輔導。

教師英語文化活動內容落實。

四月：

交流各備課組問題研究的情況及互助式學習的情況。

校際間教研和教學交流活動。

七年級。八年級年級競賽輔導工作的加強。

制定英語口語測試細則。

五月：

英語文藝晚會。

英語櫥窗。為複習課型研究

六月：

期末應考總結工作。

總之，20xx學年是我校外英語教研組建設的重要一年，.如何建設一支和諧的。高效的並富有鮮明特色的英語組是我們學校英語特色建設的基礎工作。我們全組教師一定在學校領導下全力以赴做好自己的工作，為教研組工作出力獻策，為學校全面發展作最大貢獻。

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