關於名師工作計劃錦集十篇

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的名師工作計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

名師工作計劃 篇1

一、指導思想

本着“名師工作室要成為研究的平台、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“追尋國小語文本真，構建主體高效課堂，全面提高學生語文素質”為中心，致力提升學研的主動性和實效性，引領我校小語教學科學發展，促進各成員自身專業素養明顯提高。通過以網絡為主要載體開展教育教學研究活動，以推廣經驗、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，幫助教師更新教育理念，提高骨幹教師培養對象的教育教學能力和教學研究素質，實現教師教育跨越式發展，使“名師工作室”更好地發揮示範、指導、輻射作用，特制定本學期工作計劃。

二、工作目標

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

2、以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用。

3、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加校級示範展示或教學評比活動。

4、以集聚和傳遞工作室成員羣體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網頁。

三、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在於課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，並撰寫出教學反思稿。同時，工作室將採取外出開課（送教下鄉）或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的'基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人蔘與其中，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

3、做好幫扶引領，追求輻射效應

工作室成員一方面在主持人、指導教師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者，本學年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。根據上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。

4、搭建交流平台，共享教育智慧

工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好校“名師工作室網頁”，積極開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每週時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成為大家展示教育教學研究成果的平台，與外界同行進行交流的窗口，儘可能地充實網站，吸收人氣，爭取儘快擴大知名度，打響品牌。

五、活動安排

4月：

（1）制定名師工作室工作計劃和工作室規章制度以及工作要求。

（2）召開全體成員會議，佈置本學期任務。

5月：

（1）充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，並組織研討。

（2）成員磨課，導師及助理指導。

（3）成員公開教學展示。

6月：

（1）名師工作室成員開展讀書交流活動。

（2）召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

（3）完成活動手冊，上交學校備查。

名師工作計劃 篇2

一、指導思想

xxxx－xxxx學年度，我將繼續在名師主任的帶領下，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我。積極參與工作室的各項活動，讓自己迅速成長並形成自己的教學風格和特色，在單位中發揮工作室成員的輻射和引領作用。為了更好地開展工作，特制定本學年度工作計劃如下：

二、工作目標

1、積極參加工作室組織的公開課、研討課，教學大賽，逐步形成自己的鮮明的教學風格和特色；

2、以指導青年教師為抓手，發揮自己在教學及研究上的示範、引領和輻射作用；

3、以課題研究為載體，組織研修研討交流活動，提高獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文、教學反思的能力；

4、以集聚和傳遞工作室成員羣體智慧為宗旨，建設好個人博客，關注工作室博客，實現資源共享。

三、主要工作及措施

1、規範管理

制定學年度成員個人工作計劃，參與修訂和完善符合工作室工作特點且行之有效的管理制度，建立規範的工作室成員檔案，記錄培養過程。有效利用“名師工作室QQ羣”進行交流研討，堅持每月參加一次的業務學習例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

2、開展課堂教學研討

課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在於課堂教學。積極參加教學研討，進一步提升自己的課堂教學能力。通過自身上課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。本學期要在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格。本學年度，做縣級以上的教師培訓講座1次，設計製作微課2節。積極承擔公開課教學任務，每學期至少開展校級公開課2次。

在實現自我成長的同時，還要成為學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者，本學年度，我繼續幫帶兩名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領幫帶的青年教師參加工作室的例行活動。每學期參加校內外聽、評課活動不少於15節，發揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨幹教師業務素質的快速提升。

3、積極參與外出學習觀摩

為了開闊視野，把握教育改革的方向，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，積極參與工作室組織的外出學習考察，參加高層次的'學術交流，汲取經驗，借鑑成功做法。

4、進行讀書交流活動

積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，理解“課程改革綱要”、認真學習“學科課程標準”。每學期至少讀2本教育教學專著，每月參與集中學習研討一次。本學年我將積極閲讀教育專著，借閲《國小語文教學》《國小語文教師》《國小教學設計》《國小教學研究》等十幾種雜誌，做好借閲記錄，撰寫學習心得或反思筆記，每學年不少於一萬字（教育專著和教育教學雜誌的讀書心得各不少於5000字）。同時，每月負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳至名師工作室博客，供工作室成員閲讀並跟貼。

5、重視課題研究

在工作室的引領下，走“科研興師，名師強效”之路。本學期我積極參與省級課題《國小語文教學生活化的實踐研究》的研究，把“科研興師”落在了實處。在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，應緊緊圍繞工作室課題進行。同時，要積極撰寫教育教學論文，要求至少撰寫一篇教學論文獲市級以上獎勵或在市級以上刊物上發表，力爭本學年度在cN刊物上公開發表的論文數量1篇。

6、做好博客建設

抓好博客建設，依然是本學年度的重點工作之一。本學年我將不斷充實和更新博客的內容，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源。使工作室突破時空界限，延伸教學教研空間，充分發揮工作室博客的展示、引領、激勵和輻射等功能。積極按時向工作室博客提供教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，每月至少上傳1篇，使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。

四、分月工作安排

九月：

1、制定學年度成員個人工作計劃。

2、參加工作室全體成員會議。

3、參加縣域內觀摩課，進行觀課、議課活動。

4、參加縣級以上的講座。

5、《文都徽韻》校本教材研發使用。

6、完善課題資料，準備省級課題結題。

十月：

1、參加語文優質課競賽。

2、參加送教下鄉活動。

3、發佈博文，充實完善工作室博客。

十一月：

1、參加校級論壇講座一次。

2、參加織工作室成員開展讀書交流活動，在工作室網絡平台交流心得體會，並發表日誌。

十二月：

1、參加縣級以上的講座。

2、製作、上傳微課至工作室博客。

3、參加課題組成員會議，完善課題資料。

xxxx年元月：

1、組織開展沙龍活動。

2、個人學期工作總結。

3、上交各種資料，完善工作室博客。

二月：

1、制定學期工作計劃，參加工作室全體成員會議。

2、參加工作室成員開展讀書交流活動，交流假期讀書心得體會，並在工作室博客發表日誌。

三月：

1、參加校級論壇講座一次。

2、發佈博文，充實完善工作室博客。

四月：

1、參加教學大賽、論文評選等。

2、開展一次網絡研討（內容待定）。

五月：

1、參加縣級以上的講座。

2、製作、上傳微課至工作室博客。

六月：

1、參加沙龍活動。

2、撰寫工作總結。

3、資料彙集，展示活動成果，分享成功經驗，改進存在的問題。

七月：收集、整理資料。

名師工作計劃 篇3

為了更好地推進20xx年的工作室工作，特制定以下工作室計劃，在計劃中有有序推進各項工作。

一、指導思想

以“搭平台、促成長、廣輻射、共發展”為宗旨，以“理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合”為原則，以“發展學生的言語生命、追尋教師的幸福人生、具有創新創優意識”為方針，以“專業引領、同伴互助、自我反思”為基本形式，全面推動全區國小語文本體性教學教研和改革工作，促進教師專業化發展。

二、工作理念

聚集志同道合的國小語文教師，以“抓本體返樸歸真，慧融合生生不息”為目標，探索提升學生語用的方法和策略，樹立語文教學新形象。為培養研究型、學術型的教師研究團隊，提供值得研究和借鑑的範例。

三、工作目標

遵循優秀教師的成長規律，以深化課堂教學改革，認真落實課程計劃主要內容，自主開展系列研修活動，完成一項區級課題研究，推進基礎教育課程改革。

四、具體措施

1、以工作室區級立項課題“指向運用的閲讀課實踐研究”為研究主題，通過課例磨課、上課、議課、反思、講座等研究抓手，提升學員們的研究能力。

2、為每一個學員購買關於語文本體性教學的相關理論書籍1-3本，提升大家的理論水平。

3、積極為每一個學員提供外出學習的機會，在與各種國小語文名師的對話中，呼吸新鮮的國小語文研究空氣，擦亮學員們的國小語文研究之眼。

4、搭建研討的平台，在交流碰撞中促進學員們的拔節成長。本年度着重開展就一篇課文的“同課異構”和“同課異段”的教學研究觀摩展示課，與涪陵區吳謙名師工作室開展聯合教研活動，打造更大的國小語文教學研究共同體，整體推進我區的國小語文教學和研究水平。

5、積極參加涪陵區的名師送交下鄉活動，發揮工作室的輻射引領作用。

6、每一個學員都要認真撰寫教學論文，要在區、市、國家級論文評比中獲一、二等獎，積極在省市核心期刊上發表文章。

7、每一個學員要積極參加涪陵區的國小語文高效課堂賽課活動，爭取獲一等獎。

8、積極建設好工作室的'博客，及時發佈工作室的活動動態，發佈每個學員的案例設計和教學反思、論文，把工作室博客建成學員間相互學習、資源共享的信息資源平台，也向外展示我們的工作和行進中的思考。

以上是20xx年工作室的工作計劃，在實際中，我們會原則遵守這個計劃，並根據實際情況，增加一些活動，做好工作室這一年度的工作。

名師工作計劃 篇4

生本實驗在我校開展兩年，已經取得了很大進展。從這學期開始，我們將進入生本實驗的深水區——生本化教學設計，即如何提高備課質量的問題，這也是本學期生本實驗的推進重點。語文學科本學期生本實驗推進方式如下：

一、研究重點內容：

語文學科生本化教學設計

二、研究重點課型

單元導讀課、深度解決課

三、重點推進方式：

1、生本研討課：

本學期，教科室將每週二定為生本研討課日，2——8周的每週二上午二、三節課各教研組出兩節單元導讀課的連續課時，9——17周的每週二上午二、三節課各教研組出兩節深度解決課的.連續課時，然後利用下午集體備課時間的前半小時進行研討交流，教科室要全程參與，組內所有語文老師必須提前調課，認真聽課、思考，研討時積極參與。教科室在本學期的參與（跟蹤）順序是四、五、六、一、二、三年級。生本研討課等同於組內公開課，人人必講。請教研組長在教研活動計劃中提前做好講課安排。（有的教研組人多，組長可安排在教科室不跟蹤的周次）。

2、推門課：

由教科室牽頭，組成4人評委組，不提前通知，隨時推門入班聽課。課後，由評委組與講課教師進行面對面交流，並進行書面反饋。

3、展示彙報課：

學期末生本實驗展示彙報課

四、保障措施：

抓實集體備課（教研組長主抓，教科室參與）

時間分配與交流主題安排：

2：35——3：35

1）集體研討上午的生本研討課，摸索並積累單元導讀課和深度解決課的具體操作策略、方法。

2）國小語文本冊教材知識點、能力點的梳理及修正。

3）經典誦讀教學交流

4）寫教後反思

5）個人研讀教材

3：45——5：20

6）在細讀教材的基礎上，做好學習目標細化、前置小研究、學情預設、課內外鏈接的個性化調整。

注意：

A設計小組合作環節時必須思考“是否有小組合作的必要”，儘量避免為合作而合作的假合作，沒有實際意義的合作。

B學生興趣點、疑難點的選取與解決必須為實現本課學習目標而服務。

五、特別説明：

1、在上學期基礎上，繼續重視生本課堂常規和學生傾聽能力及表達能力的培養。

2、本學期着力培養學生小組合作能力及展講能力。

3、準備二、三星級生本實驗教師的申報與。

名師工作計劃 篇5

一年之計在於春。xxxx年的春天正向你我走來，小語工作室又將開啟新的征程。新的一年，我們將在過去的基礎上紮實推進，探索更好的工作機制，創生更有效的工作方法。

根據去年的工作室活動取得的成績和不足，現擬就xxxx年的工作計劃如下：

一、完善管理機制

科學規劃是確保名師工作室良性發展的先決條件。本年度的工作室在總結去年的經驗和不足的基礎上，主要從兩個維度進行管理規劃：

一是在崗管理，激發自主、自覺參加工作室活動的熱情和幹勁。制定工作室活動章程，提出在崗研修學習要求，要求每位工作室成員都必須按時參加活動，因故不能按時參加的，應提出書面請假。連續三次以上未能參加本室活動的，視為自動退出本工作室。本工作室將根據需要補充新的成員。

二是組織管理，強化督促和檢查。按照市縣人事科的考核要求，本工作室出台相應的對成員的考核制度。年終，每一個工作室成員要接受考核。考核形式分書面與當面兩種。書面是填寫考核表，寫好總結。當面考核結合具體教研活動進行。

二、豐富活動形式

1、讀書學習依據市人事科考核細則，每位工作室成員每學年至少閲讀兩本以上的`教育專著，並且撰寫不少於1萬字的學習心得。經常撰寫教學隨筆、教學反思、教學論文，每位成員每學期不少於三篇。

2、主題研修每學期都集中一段時間，開展主題研修活動。活動要求主題要鮮明，可以就名師閲讀、課堂風格、教學改革、課題研究、教學主張提煉、學生核心素養培養等專題開展研修。要求人人蔘與，認真學習。

3、課題研究本工作室的市級課題“文體意識觀照下的閲讀教學模式實踐研究”已處於結題階段，各工作室成員要繼續將課題研究推向深入，上好公開課，撰寫有一定理論深度的課題研究論文。

4、會課活動作為教師，根基應該始終在課堂，名師培養最重要的活動是會課活動。為此，每學期都要組織一至兩次集體會課活動。每次會課都要有研究的中心，要有明確的主題，還要組織相關的説課和評課活動，如有條件，將特聘一些外地的學科專家。

5、話題研討本年度將定期組織沙龍活動，選擇諸如“教育細節”“解讀名師”“感悟成功”“國小教師的自我超越”“我心目中的課堂教學”“我的職業幸福觀”等話題進行相關研討。話題研討的意義在傾聽，在吸納，在思辨，可以幫助培養對象走向開闊，走向深刻，走向科學，走向建樹。

6、個別訪談定期訪談是名師培養最有效的方法之一，對培養對象具有特別重要的意義。本年度將針對工作室成員個體，進行一對一的評價和會診。結合市縣等各級教育主管部門組織的學科教研活動，針對成員個體的需求，進行即時性點評和指點，也可以集全體智慧，解決培養對象個性問題，力求每一位成員都有長足的發展進步。

名師工作計劃 篇6

來到周老師的工作室，已經一年了，在這一年中，自我感覺提升很大，不但是教學理念、專業素養等各方面有了“質”的提升，還結識了一大堆學科上、生活中的好朋友！

為了讓自己在今後的一年中有更大進步，特制定新一年的'發展規劃，具體如下：

一、發展目標：按照名師工作室的具體計劃，結合自己的實際情況，以名師工作室為成長平台，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步，向一名出色的語文教師靠近。

二、具體規劃：

1、從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語文教學的規律與本質，做到用理論提升自己的課堂教學，真正實現“每個學期讀完一本學科著作”；

2、排除萬難，爭取做到每一次都能按時、認真地參加“工作室活動”

3、對於每一次聽課、上課，都要認真聽取、積極思考，努力實踐、博採眾長，逐步形成並完善自己的教學主張和教學風格。

4、利用各種機會，敢於展示自己的所學，勇於磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為山楂樹組、為工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個台階。以前很偷懶，認為“學科帶頭人、骨幹教師”什麼的稱號，事情多、意義不大，現在以工作室的名義督促自己在未來一年完成參加評選並勝任“區級學科帶頭人”！

5、進一步和工作室同仁加強切磋和聯繫，一起學習、一起開拓，開啟自己教學和生活的新高度

6、努力鑽研並實踐周麗蓉老師所倡導的“質感語文”，實踐一種輕鬆、愉快、高效、有質感的語文教學方法和道路！

二十字方針：虛心傾聽、博採眾長、形成風格、愉快教學、不斷提升

名師工作計劃 篇7

有幸加入“**名師工作室”，興奮的同時也自知身上的艱鉅任務，本學年我將以工作室為平台，積極參與課題研討交流，學習名師和各成員的先進教育教學理念，嚴格要求自己，刻苦鑽研，爭取做優秀的國小英語教師。現將本人所制定的研修計劃記錄於下：

1、深入研究學習新課標下國小英語教材，研究其編排的體系特點，正確把握好教材環節設置。並在有效研究基礎上，對教材的進行優化，做好拓展和刪減後期工作，以讓教材更適用於我校學生學習的特點，發揮好教材的最大優勢。

2、堅持更新自己博客，將自己在教育教學中的滴點感悟感受分享出去；問題與困惑與同仁交流，並在長期的記錄中，做以小結歸納，爭取以撰寫論文形式發表出去。

3、在名師的引領和小組成員的幫助下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的`示範者。本學期在校內進行1次以上的教學展示，提交優秀教學設計或優質課實錄；

4、提升自己的專業技能，積極參與各類的聽課、説課、評課。並爭取外出學習的機會，擴大自己的視野，讓自己不斷更新自己的教育教學理念，以適應新環境下國小英語工作。

名師工作計劃 篇8

一、 指導思想

以“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平台、教育科研的基地”為宗旨，深化我校高中地理教學改革，深入開展高中地理教學研究，實現優質資源共享，為提升我校全體地理教師素質、提高地理教學質量而開展工作。

二、工作思路

以課改研究為核心，打造新型課堂、狠抓課堂教學效益；發揮名師示範、引領作用，創優秀教師團隊；通過互學互薦，實現優質教育資源共享；加強骨幹教師隊伍建設，打造特色品牌工作室。

三、主要舉措

1、重視計劃落實。

按照工作室的發展計劃，在網上建立工作室博客，並定期上傳優秀教案、試題和教學心得。通過對博客上資料的傳閲、學習，強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

2、服務高三考試。

蒐集、整理、分析近三年全國大學聯考題，並進行分析、研究，利用全組老師集體智慧，摸清三年大學聯考題的命題規律，把握考查動向，進而分析20xx年全國大學聯考地理試題的走向，為我們贏得明年大學聯考的`勝利奠定基礎。同時地理名師工作室成員在網上採集各地優秀試題，包括全國名校的期中試題、診斷性考試試題，採集並篩選出優秀試題，發到地理名師工作室的博客上。通過這些試題可以讓各年級的的複習備考工作更有針對性。

3、加強校本研究。

繼續加強進行校本教材地理必修1、必修2和必修3的輔備糾錯工作，完善《區域地理·世界地理》和《區域地理·中國地理》地理的校訂工作。充分發揮名師工作室的集體智慧，並吸取備課組教師的建議，不斷完善教案，形成優秀的公案並上傳到博客上，供全校地理教師參考使用。

4、深化課改研究。

結合學導法“六環節”，探索新授課“課前自學——課堂檢測——糾錯討論——當堂作業”和複習課“以練為主，以練定學，以學定教，教練結合”的教學方法。通過上彙報課、研討課、示範課，加強常規課堂教學的研究，提高教師專業能力與水平，使之形成自己獨特的教學風格。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作，將優秀教研論文、教學課件、教學設計、教學視頻推薦到市、省級比賽。

名師工作計劃 篇9

為了落實貫徹語學校“以德為先，骨幹帶動，全員提升” 三位一體教育戰略思路，加速自身專業化發展，促進自己教育教學教研全面提升，更好的為教育教學服務，特制定本人20xx年至20xx年工作計劃如下。

1、豐富理論，提升專業素養。

本年度我要研讀教育教學專著3本：《陶行知教育名篇》《喚醒生命》《新課程理念下的課堂教學—聽課、説課、上課》，訂閲教育教學專業雜誌2份，《中學教學參考》《中國教育週刊》並做好讀書筆記，使自己自覺養成讀書學習的好習慣，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教育教學方法，積累教育教學經驗，提高教育教學水平，讓自己的教育教學具有創造性、藝術性，形成自己獨特的教學風格。

2、培訓研討，專業引領。

積極鑽研教育教學理論，研究學科教育教學方法，總結教育教學經驗，每年參加一次省內外培訓或學術交流活動，召開一次市級學科教學研討會或專題講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑，充分發揮名師工作室每一位成員的引領、示範、輻射作用，從而形成名優羣體效應，實現優質教育教學資源的共享，促進學科教師快速提升業務素質，培養一批教學專家。

3、總結交流，推廣教研成果。

每月撰寫一篇優質教學反思，全年至少完成8篇，每學期形成一個優秀課例或案例並在自己的學校推廣應用。每月在工作室網頁上傳一篇文章，每年至少有1篇教育教學研究論文在市級及以上教育雜誌上公開發表，或至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎，或有一項市級課題立項。本工作室在兩年的工作中要取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學、教育教學科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，彙集成冊，如有機會將以有形出版物呈現出來。

4、承擔省級課題，提高研究能力。

承擔省級規劃研究課題：《農村國中學校住校生自主管理策略》，研究時間為一年，服從工作室安排，積極承擔一項研究任務。通過課題研究的過程，豐富自身、提高教育教學水平，提高教育教學研究能力。

5、送教下鄉，促使教育均衡發展。

積極配合工作室組織的送教下鄉活動，每學期至少送教下鄉一次，鍛鍊自己，提升自己的同時推廣我們的`教育教學成果，服務基層教育教學工作，為促使教育均衡發展做出應有的貢獻。

6、發揮示範引領，培養優秀教師。

為了發揮名師工作室的團隊作用，引領示範、赤誠幫帶，帶領和促進一批教師成長，我要在我們學校確定倆名自己的培養對象，指導和引領他們做出成績，促使他們迅速成長為優秀教師。

7、資源開發、打造精品課程。

服從工作室安排，每週堅持聽課一次，每月堅持上示範課一節，通過聽課、評課、磨課、反思，再研究的過程，提升自己教學水平以及理論研究水平。積極參與各種形式的賽教，優質課評選，教學設計比賽，説課標説教材活動，鍛造提升自己。

8、做好資料整理收集工作。

個人的年度計劃總結，聽評課記錄，公開課示範課材料，典型案例分析、研究專題、教學研究論文等材料，及時上交。工作中的所有圖片及時上傳網站。

名師工作計劃 篇10

一、指導思想

根據《成華區名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業引領、實踐探索、共同發展”為宗旨，即橫向源於日常在職要求，緊扣課堂、聯繫實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、會考的研究為載體，形成相對穩定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業成長和專業化發展，併發揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師羣體，為成華區的教育發展貢獻力量。

二、工作目標

本工作室將在學校的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。

（一）加強教學研究

教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

本工作室將致力於課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷髮現問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

本工作室將在大學聯考、會考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細緻地做好各個環節的教學與研究。

（二）開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平台和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。

工作室將同學校、市、區教科院等部門聯繫，克服一切困難，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。

（三）打造科研品牌

教科研是教育教學的第一生產力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。

爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業刊物上公開發表、獲獎，確保每個成員都有論文發表或獲獎，並且範圍要擴大，檔次要提升。我們將採取“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今後的成長髮展奠定堅實的基礎

（四）追求輻射效應

本工作室將立足本校為研究基地，將總結出的經驗先在學校推廣，然後在成華區幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網頁的製作任務，掛在成都市實驗中學的網站上，並不斷增大信息量、不斷更新網頁內容，努力將網頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

三、具體工作如下

1、爭取開設校級以上公開課2—3節，用從而來提高自己的課堂教學能力。

2、力爭在論文方面發表或者論文評比獲獎3到5篇。

3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。

4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優化。

5、建立名師工作網頁，在領銜人的指導下，完成網頁建設的相關建設工作並逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，與外界進行交流的橋樑、學習的資源庫。

6、研究中學物理學科發展動向、指導畢業班複習工作。

7、在高、九年級年後期複習期間，開展1—2次專題講座。

8．利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室網頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業發展。

9、培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。

五、具體措施：

1、工作室的日常活動與管理工作

（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組

組長：趙xx

日常管理事務長：曾xx

檔案管理：吳xx

（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或學期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結並推廣研究成果。

（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據教研活動落實情況對各工作室成員進行動態跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將採取切實可行的辦法，提高工作的實效性。

（4）名師工作室活動

地點：xx市實驗中學“實驗物理”名師工作室。

時間：每週四下午3：30-5：00

2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究

工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，並在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。

3、配合中學物理新課程的`實施，開展物理新課程優質教學資源庫的建設

整合物理新課程教材資源、教學實施經驗資源、物理新課程教學資源等的優質資源，通過工作室網頁，提供資源共享的平台，推進物理優質教學資源的應用。

如整合新課標現行各版本物理（特別是國中）教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探究資源等。

4、建立“實驗物理”名師工作室網頁，實現優質教學資源共享

適應新課程改革需要開設名家説教、課件薈萃、經典設計、教學隨筆、論文精癬試卷練習等專欄、並建立論壇、博客等互動欄目。加快網站建設的步伐，使網站內容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內建成一個滿意的網站。通過網站的建設加強對工作室成員信息技術應用能力的培訓，提高各成員信息技術水平，逐步實現以網絡化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。

5、積極承當新教師培訓任務，做好名師工作室的成員增加計劃

要求工作室成員根據實際情況在本學期開始與成華區青年教師簽定為期三年的師徒協議，做出培養培訓的具體計劃。做好名師工作室的成員增加計劃並邀請專家、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示範、指導和輻射作用。

6、名師工作室的活動與區教研室物理教學研究活動相結合

在區物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同區教研活動緊密結合起來，借區教研室這個平台，充分發揮好名師工作室的研究、示範和幅射功能。