個人科研工作計劃(15篇)
時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的個人科研工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人科研工作計劃1
一、指導思想
1、進一步確立科研興校戰略，堅持科研立校、科研強師、科研增效
2、緊緊圍繞學校“德育核心，以生為本”的理念規劃設計課題內容、形式
3、以課程改革與課程建設為重點突破口，特別注重課程建設與課堂教學之間的關係探討
4、注重案例分析，切實幫助教師改變教學觀念，提高教學技能
5、形式多樣、氣氛活躍、注重實效
二、教科研工作內容
根據學校工作計劃和區教育科研負責人會議精神，擬定如下工作內容
1、以信息化課題項目落實為抓手，推動課改工作和信息化工作，加強課題管理，積極指導開展立項課題的實施工作，組織相關教師進行中期研討，5月底6月初進行中期驗收；做好《教育信息化環境下教研組職能發揮的研究》校級課題研究實施重點工作。
2、圍繞二期課改教師研究專項課題，教工政治學習時間給各教研組長或全體教師做1~2次教科研專題輔導講座，普及指導教師進行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。
3、積極開展教科研信息情報諮詢工作，提供課題研究的選題諮詢建議，組織開展第二輪二期課改教師研究專項課題立項申報動員和開題論證工作，課題立項向德育科研傾斜。全體教師學習用科研的眼光來審視、研究自己在教學實踐中存在的問題，把問題上升到課題，研究、探討教育教學中亟待解決的實際問題。
4、參與研製學校發展“三年規劃”。理順和建立起學校教科研機制，包括校級課題立項管理制度、校級教科研成果報告制度、校級教科研成果評選標準及獎勵辦法等制度，提交學校教代會審議。
凡在各種教科研競賽中獲獎的或者在市級以上刊物發表教育教學論文的教師，要憑獲獎證書或相關刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學期以簡報形式向全校公佈，並在零陵中學網站“榮譽欄”以及校宣傳欄上公佈。
要啟動上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評獎。這是關於科技教育方面的教育科研成果的評獎。理科教學（物理、化學、生物），都是屬於科技教育，科技教育方面的教育科研成果，請學校科技教師，有研究的教師做好準備。
5、爭取承接1個區級以上研究課題的子課題實施項目，推廣1個區級以上教科研獲獎成果。組織好中期成果彙報會和部分課題的結題工作。課題組要不定期開展研討活動。
參與教育學院汪人老師主持的《切合教師實際的教育科研方法研究》。
中學成果推廣備選項目：市四中學《網絡成癮中學生的團體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎；櫻花中學《中學小班條件下推進個別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎。聯繫成果推廣彙報會議。
6、讓教育科研成為教師的`自覺行動，成為教師專業和班主任專業發展的有效途徑。每學期教研組、年級組要將科研任務納入計劃，必須完成與教學或德育相關的課題研究工作、論文撰寫、課案撰寫、課例反思等科研成果。教科研室組織參與各級各類評審，推薦發表一定數量的教育教學論文或出版教育教學專著。通過教學、德育與科研工作的有機結合，有效提升教師的專業科研素養，提升其教育境界和教育品位。
個人科研工作計劃2
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以紮實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。
1、進一步加強科研工作的規範化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。
倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
2、召開膠州市教育學會第十五屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。
3、圓滿完成“x五”立項課題研究任務。
20xx年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。
4、繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。
5、以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。
要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的.精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。
6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。
幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中羣體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。
7。加強校本研究，促進教師專業化成長。
要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，併為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平台。
8、深化“青島市中國小教師十一五閲讀工程”。
要認真總結十一五教師閲讀工程的經驗，為開展十二五閲讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9、編制“十二五”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出台《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。
10、辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平台。
個人科研工作計劃3
新學期開始了，為了提高自己的業務水平和教學素質，保質保量地做好各項工作，提高幼兒學習和參加各項活動的積極性，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，做到一切以幼兒為主，結合本班的實際情況，這學期，我特製幼兒園教師個人工作計劃如下：
一、 不斷為自己充電，充實自己
(比得斯)為幼教事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的!在工作中，我會積極參加各種學習，讓自己有紮實的知識儲備，從而更好地適應時代 的腳步。我將腳踏實地地為我的幼兒教育事業奉獻力量。
二、挑戰自我，勇攀高峯
一位理想的教師，應善於認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的.潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峯體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。
三、發揚合作精神，與同班教師搞好關係
家和萬事興，幼兒園也是我的第二個家，本學期我會繼續發揚合作精神，與同班教師搞好關係，把我們的教育教學活動完成的更好。
四、用愛心教育孩子
今年我班孩子已經五歲，他們純真而可愛，做為他們的老師，我會用愛來澆灌他麼，讓他們感受到幼兒園的温暖，收到良好的啟蒙教育。
五、本學期在教學中，我會努力發揚創新精神
只有有創新精神的教師才能培養出有創新能力的幼兒，我們的祖國需要有創新能力的人才，人才的培養應從小做起，從教師做起，所以教師應該追求卓越，富有創新精神。為此本學期我會不斷探索、不斷創新，做一個教育上的有心人。
六、關注人類命運，具有社會責任感
教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響着學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響着孩子們的生活 方式，以及他們對於未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
總之在本學期，我會繼續總結以往的經驗與不足，不斷的充實自己，嚴格按照教學計劃完成我的教學任務。
個人科研工作計劃4
每一所學校都是一座神祕的花園，而它的源頭活水就是教育科研。教科研是一項具有創新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時間和執着的毅力。有人曾這樣説：人不管做什麼事，堅持10年，定能集大成。雖然我尚未取得“集大成”的驕人成績，但我對教科研確是情有獨鍾，並在教科研工作中找到了職業的成就感和幸福感。
一、以教科研為抓手，走校本教研的個人發展之路
教育科學是教育教學發展的第一生產力，教育科學研究是一所學校更是教師個人教育發展的助推器。教育事業要發展，教育科研要先行。因此，我始終堅持：以教科研為第一抓手，走校本教研的個人發展之路，全力做好教育科研工作。
在教學工作中，我特別注重學習和研究，常倘徉流連於網絡各大教育論壇，比如《成長論壇》和《教書育人論壇》等，也因此結識了一批網絡上的科研高手，他們的一些思路和科研文章常常啟發着我，而且論壇上的一些徵文也吸引着一大批有科研愛好的老師們，當然這也包括我。
二、以教科研為樂事，讓“源頭活水”長流不息
身邊的現象就是課題，所以我們要用研究的眼睛觀察身邊的問題和教育現象。因為問題總是層出不窮的，所以教育科研也就生生不息而長綿不絕衰，也就擁有了“源頭活水”。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想教科研而找不到切入點的尷尬。為此，選定恰當範圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的'特長和愛好是教育管理和國小數學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度着眼，在身邊教育教學實際中着手，選定適當的研究範圍或方向，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇於嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。
“源頭活水”有了，更需要教研的熱情，而熱情的保持也許很難，那麼就需要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的朋友們交流。為此，我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外，還專門註冊了自己的教育博客，隨時記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光閃現的好想法，還有一些反思等等。因為出於愛好，許多科研老師在博客中表達自己的想法和反思，的確有力的促進了我的不斷進步，“子在川上曰，逝者如斯夫”，時間的長河向前滾滾奔流，而問題常新，故而科研亦常新。研究着，快樂着，我將一如既往的將科研作為一把“魚杆”，伴隨自己和我的同伴們一起成長，在教科研的花園中種下花的種子，並期待金秋的早日來臨。
個人科研工作計劃5
緊緊圍繞新鄉市教科所、延津縣教體局的工作重點，聯繫我縣教育教學及教育科研工作實際，明確我縣教育科研工作目標，逐步規範管理，有計劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學服務。
一、九月
各中心校、縣直各學校業務校長跟蹤並指導本單位教師的科研課題的研究工作，力求務實，以科研帶動課改，以科研推動教師成長;督促本單位教科研檔案的歸檔工作。
1、“少教多學”實驗校做好子課題研究工作。
2、在全縣中國小徵集經典誦讀實驗校，以之為依託，開展“中國小經典詩文誦讀考級管理是實驗研究”，力求讓學生多積累經典，培養對經典的興趣，自願報名，9月20日報齊。我縣將建立市級課題，建立實驗校聯繫制度，共同研究，共同進步。
3、利用利用重大節日，選擇性地開展好中華民族傳統美德課題研究工作，活動要有目標、有重點、有計劃、有落實、有總結。
4、開展好已申報其它課題的研究工作。
二、十月
對開展市、縣級課題研究的成員進行跟蹤驗收，發現問題，解決問題。組織參與課題研究的教師，開展縣市教科研課題觀摩課申報工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉校完成初選，報至教科所。凡沒有進行初選的鄉校，取消觀摩課指標。
三、十一月
對申報的'觀摩課進行驗收、指導，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。
四、十二月
各單位總結本學期教科研工作進行總結，對典型課題、典型實驗校的經驗進行反思。
五、次年三——四月
全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課;評先出縣教科研先進單位、縣教科研先進個人。在此基礎上推薦市級觀摩課、先進單位或個人。
六、五月
組織市、縣級課題成果獎評審。
七、六月份
各鄉校對本學年教科研工作進行總結，發現問題和亮點，對典型成果進行彙總。
組織參加市教科所開展的各項工作。
未盡事宜，另行安排。
個人科研工作計劃6
20xx年，我校教科研工作本着充分發揮教科研在學校“質量線”的導航護航作用，落實好重點課題的教科研結題工作，大力開展學校羣眾性教科研活動，以科研促教改，以教改促質量。
一、基本思路：
1、積極引發教職工的科研意識和熱情爭取人人有課題，發揮其學術潛能，採取一些有力措施積極活躍和豐富教師學術和工作氣氛，促進教育教學改革和模式創新，促進素質和質量的全面提高。
2、充分發揮好如下幾種作用：
a、先進思想和理論信息傳播推廣。
b、試驗探究和教育教學創新。
c、促進師資和學校水平提高。
d、為教育導向和決策服務。
3、在人力上，動員全員，培養骨幹，進一步完善學校教科研網絡。
4、以主導課題為中心，作好其結題工作。
5、以課題研究為主線，有針對性地重點開展一些科研活動。
二、本年度工作安排：
1、進一步完善教科研工作制度，使該項工作制度化、規範化和務實化。
2、成立教科研考核小組。
3、形成學校上下多層次、全方位教科研網格體系，實施“校本培訓——教科研——信息技術網格”一體化工程。
4、辦好“教科之苑”《教育科研信息簡報》等“五報一刊”，向廣大教師傳播推廣國內外最新教學信息，定期組織教科研理論學習和教研培訓，每位教師撰寫好教科研理論筆記，期末檢查展評。
5、大力開展羣眾性教科研活動，使人人有課題，個個搞科研，要逐漸加大學校規模性科研活動力度，進一步濃厚全校科研氣氛，進一步完善學校教科研考核細則，把教師教科研成績作為教師業務考核的'一個重要專項，以量化形式體現。
6、舉行科研“大比武”。
7、籌備編寫《國小生學習方法》、《國小生科研方法》、《國小生思維方法》、《國小生閲讀方法》等系列叢書，並爭取通過市級教研成果鑑定。
8、積極爭取各級科研部門和專家的指導與幫助，積極參加各級學術研討會，採取請進來走出去的辦法，積極吸取先進的理論信息，調動一切積極因素，把本校教科研工作推向更高的層次。
具體月工作安排如下：
九月：
1、制定學習本學期工作計劃：
a、問卷調查。
b、學習本學期工作計劃。
2、進一步學習新理念下的教育科研信息。
3、佈置新課題的選題工作。
4、舉行科研“大比武”。
十月：
1、學習瞭解20xx年工作量化考核細則。
2、召開課題組組長會議，制定上交本學期各課題組工作計劃，準備結題工作。
3、召開教科研考核小組會議。
4、創辦《教科研信息簡報》。
5、舉行月交流會，請有關專家到校進行教科研講座。
十一月：
1、舉辦第二期《教科研信息簡報》。
2、各課題組組長上交各課題的結題材料。
3、邀請市教科所有關專家來校指導教科研工作：
a、舉行講座、報告會。
b、觀看教科研成果展示。
c、問卷調查。
十二月：
1、做好兩省級課題的結題工作，進行結題。
2、作有關寫教學論文的指導。
3、教師教論文、初評。
4、進行本學期教科研工作總結。
個人科研工作計劃7
一、業務學習
我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鑽研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考;向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我師”，多請教，多討論;知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓活動，瞭解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，並對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。
二、教研專題
本組共有4名教師，袁長贊和閆保羣第一次教數學，對教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學校開展的“深化教材解讀”活動為載體，展開教研活動，設立了“精解教材，提高課堂教學效果”的專題，圍繞專題我們計劃如下：
實施目標：
本學期的教材解讀在上學期的基礎上，將以課例為載體，進行解讀，即在解讀後，進行講課，以驗證深化解讀。經過課堂實踐，使得教師對如何把握教材、如何設計教學的每一個環節會深度思考、不斷琢磨、反覆改進，從而切實提高教師研究和使用教材的能力，提高課堂質量。
實施措施：
(1)整體研讀：由組長組織進行教材的整體梳理，以組為單位組織上網或看光盤進行教材培訓,整體通覽把握教材。包括課標理念，年段目標，本冊教材的內容、目標。
(2)個人解讀：每個人精解本人所選單元教材內容，精備每一課時教學內容;為了使解讀教材活動進行得更有效，對每人需要解讀的.單元，必須提前認真通讀教材和教參，包括例題和習題，能夠説出自己對教材例題和習題設計安排的理解，也可以説出一些困惑拿出來和大家探討。
(3)集體研讀：一人主講，組內進行集體研讀;
(4)個人創新：集體研讀後，教師根據自己的教學風格以及本班學生實際情況修改教學設計;
(5)課例展示：每位教師從自己解讀單元內容中選擇難以把握的一課進行課例展示，要選擇不同課型，力爭做到一課三講，最後一講教導處和年級段老師參與聽課、研討與評課;
(6)實踐反思：每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。組內及時組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀透教材。
(7)總結交流：期末以教研組為單位進行總結交流彙報。
三、課堂教學
因為對教材內容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，將圍繞“精解教材，提高課堂教學效果”這個專題來進行。
1.結合教材，創設問題情境，激發學生的學習興趣。
學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈願望。只有當學生有了這種學習慾望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特徵，創設學生喜歡的問題情境，激發學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。
2、依據教材，採用豐富多彩的教學方式，激發學生的學習興趣在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中儘量做到“生生互動、師生互動。”俗話説“教無定法，貴在得法。”只要能激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。
3、善於運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段
多媒體進入了課堂教學，利用它可以把複雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性;利用它會使教師的教學更加輕鬆，富有感染力。
4、聯繫生活實際，提高課堂效率
數學源於生活，生活中又充滿着數學。在教學中，我們要緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。
四、創新培養
(1)根據課內所學的知識，提出拓展性、開放性的創新題目。
(2)積極的擬定出創新試卷，定期培養學生的擴散思維，和大膽的地想象力。
(3)及時地對創新試卷進行仔細的評定。
(4)根據創新試卷的檢測結果，對學生創新能力進行評定，對創新活動進行總結。
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質量、全面提高學生素質為核心，增強以質量求生存、以質量求發展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網絡，規範課題過程管理，追求實效。
(一)加強理論學習，不斷更新教育理念
(二)參加校本培訓，提升自身科研水平
利用學校良好學術氛圍，參加各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，始終關注和直面現實，善於發現、分析和解決問題，並在這樣的過程中實現教科研能力的提升。
結合上級以及學校的各種教研活動，繼續寫好教育隨筆、案例分析、教學論文等，進一步提高教學反思能力，在提升專業化水平的道路上不斷完善自我。
(三)做好課題研究，做真實的教科研
繼續參加好課題研究工作活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②參加教科研例會，彙報自己的課題研究情況。③完成過程性材料工作。
注意繼續發揮主課題的指導作用，進一步深化研究，力爭獲得較大成果。另一方面要重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集。
個人科研工作計劃8
一、具體措施
1、養成天天閲讀的好習慣。
隨着朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閲讀的重要性。我不僅要閲讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外，我還將閲讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閲讀中提升自己的'品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由於我的普通話水平不高，今後的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的指導學生。
5、利用現代化輔助教學，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
6、認真學習看圖寫話指導理論，上好習作指導課。
二、目標的達成措施
1、養成及時反思和勤於積累的習慣。有意識、有計劃地閲讀一些名篇佳作。
2、認真備課，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考並虛心學習。
3、進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;
4、在班級管理方面多下功夫，經常到班，及時處理好班內的事務，組織好每一次班級活動。
5、通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的瞭解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的瞭解。
6、通過一些現代教育手段，如網絡教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示範課，認真學習，並付諸實踐，不斷提高自己的專業技能。
7、認真參加中國小繼續教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓。
生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
個人科研工作計劃9
一、指導思想
以市、區、教育辦教育工作會議精神為指導，加強課題的規範管理和深入研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，促進學校教育的特色發展。
二、主要工作
（一）用心開展基於問題的專業閲讀
教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑。在專業閲讀中，教師們要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得，用心參加教育辦組織的.讀書論壇活動和歷城區教科室組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。
（二）創新科研方式，用心開展各級科研活動
各教研組和課題組在調查研究的基礎上，用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學期至少舉行1次鎮本科研活動，並及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、照片等；有活動總結；有活動記錄。
（三）加強骨幹教科研隊伍建設
學校歷城區科研學術帶頭人和歷城區名校長、名教師，要根據歷城區教育局和歷城區教科室的工作安排參加各項活動，發揮自身的帶頭示範作用，加強學校骨幹教科研隊伍建設。
（四）加強課題管理與研究工作，提高課題研究實效
1、用心開展微課題研究
各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學期將透過微課題成果展示，來推進學校微課題研究的深入開展。透過微課題研究，培養教師反思意識和科研習慣，提高教師科研潛力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。
2、參加各課題研究協作組開展的研究活動
教科室把全區“xx”教育科研立項課題，按照研究資料，劃分了12個課題研究協作組，我校2個課題組要用心參加相關協作組的活動。
3、加強科研過程管理
進一步落實《歷城區科研工作常規》，加強學校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設，力求各項資料完整、科學。各級課題的研究應以適當的活動加以推進和深化，區級課題每學期至少組織1次鎮級現場活動展示，並做好材料的收集與整理工作。學期末科研督導評價此項工作。
4、做好“xx”各級課題的結題鑑定工作
學校歷城區“xx”規劃課題“學校文化建設與生活德育研究”和“國小語文教學促進學生心理健康的方法研究”已進入結題鑑定階段。課題主持人要做好課題的總結、梳理、提煉工作，並按照歷城區課題結題鑑定要求，準備好課題鑑定材料。課題鑑定要提出申請，然後採取會議鑑定和通訊鑑定相結合的方式進行結題。會議鑑定的主要程序是課題主持人宣讀課題研究報告、專家組質詢、查看課題研究過程材料、專家組宣讀鑑定結果。教科室將遵循“寬進嚴出”的策略，嚴把結題關，對沒有實質性研究成果的課題將不予結題。各級立項課題務必在20xx年12月底做好課題的結題鑑定工作。
（五）充分利用各種宣傳平台，推廣先進經驗
1.以《歷城教科研》和歷城教研室網站為平台，及時交流、提升並推廣先進學校和教師在研究中出現的先進做法。《歷城教科研》包括卷首語、理論前沿、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、三名工程、讀書隨筆等欄目。老師們用心投稿，學校將教師的投稿狀況納入教師考核。
2.充分利用《當代教育科學》《山東教育》《中國教育學刊》《濟南教育》等平台，推廣自己的成功經驗。
個人科研工作計劃10
一、指導思想
認真貫徹、落實學校xx年的教學工作重點和縣教研室xx年下半年中學教研工作指導意見，以科學發展觀為指導，以繼續推進課程改革為中心，進一步提高學校教學質量為目標，着眼於教師業務素質的提升，引導教師更新觀念，用心開展校本研修，立足課堂，關注教學，促進教師專業成長和學生的全面發展，提高我校的教學質量、教研質量，實現學校和諧、規範和特色的發展目標。
二、工作要點
（一）繼續有效推進課程改革
隨着課程改革的不斷深入和教育形勢的不斷變化，要不斷以課程改革為中心來開展各項工作，轉變育人模式，落實教學常規，聚焦各項教學活動的有效性，總結學校課改中的先進經驗，進一步提升教師實施新課程的潛力，實現進一步提高學校教學質量的目標。
1.繼續加強教學常規管理，提高教學規範性。本學期將根據學校已制定的《教學工作常規》和檢查細則，繼續加強教學常規管理，對教師的講學稿編寫、使用、批改和聽課筆記等教學常規工作進行檢查，確保必須數量的檢查次數，及時整理檢查結果，以各種恰當的形式將檢查結果及時反饋到教師本人，促進教師規範、有效地實施教學，提升教師羣體性專業成長，努力促進學校教學質量的穩步提高。
3.進—步加強學校特色項目研究，促進教師專業素質的提升和課堂教學質量的提高。
（二）進一步規範和強化校本教研
教研組、備課組是學校教學教研工作的主陣地。實施先進教研組、先進備課組評比活動，激勵先進，努力做優、做強教研團隊。各學科教研組、備課組要努力團結協作，按照教務處教研組活動實施方案開展活動。
（三）關注教師的`專業成長與發展，提升教師的教學潛力與素質
1.充分發揮名優教師的引領和示範作用。組織開展名優教師專題報告、上示範課、結對帶徒、做課題等活動，營造良好的教研、科研氛圍，引領全體教師勤實踐、多反思，發揮名優教師的引領和示範作用。
2.加強青年教師培養。加強對青年教師教學實踐的指導，從教學常規入手，促使新教師研究教材，過好教材關，立足課堂，激發新教師的聰明才智和教學工作的熱情，讓新教師在適度的任務、適度的競爭、適度的壓力下快速成長。鼓勵青年教師參加各種評優活動，不斷提高青年教師的業務水平。
3.透過校本研修，充分發揮教研組和備課組內的同伴互助作用，重視研究根據不同年齡、不同層次的老師特點開展研修活動的思路，不斷提升各層次個性是中老年教師適應新課程改革要求的整體素質。充分發揮中老年教師的教學優勢，使他們為學校發展再作新的貢獻。本學期開展教師常態課交流聽課活動。
(四)加強考試研究，努力提高教學質量
1.以xx年各學科學業考試評價試題和上學期期末考試試題為主要研究資料，加強對期末考試與學業考試相關性的思考，根據命題中的新思路、新動向，瞭解教學改革的發展趨勢，及時發現平時教學中存在的問題。各教研組、備課組教師個性是九年級教師要關注、研究xx年學業考試各科的《考試説明》和學業考試試卷的命題動向，有針對性地進行各科教學工作。
2.強化考試的管理和分析，突出對各年級階段性考查狀況的分析研究，抓住問題、把握關鍵，提高教學評價的研究水平。引導教師在教學中關注班內學習薄弱學生的重視與輔導，促進全體學生的發展。
3.各備課組應加強命題研究，以課程標準為依據，突出教學重點，檢查學生的知識、技能和智能發展。嚴格控制、合理安排平時考試次數，提高各學科自己命題試卷的質量，重視考試後試卷講評分析與反饋。
4.做好學科教學質量評價分析。依據教研室帶給的期末測試、會考成績分析數據，做好學科評價分析，指導學科教學工作，促進教師改善教學行為，提高課堂教學效率。
（五）重視對各年級教學工作的研究與指導
根據年級特點，全體教師要認真研究相關學科修訂稿的課程標準和xx年學業考試“考試説明”，對各年段各學科規定的知識點和潛力點，儘量做到學期過關、年級過關。
八年級在認真實施新課程教學要求的同時，注意做好學科、班級平衡，重視提優補弱，防止兩極分化。面向全體學生，重視班內後20%學生學習成績的提高。同時，根據七年級階段在各個學科方面學有餘力的、有參與競賽潛質的學生，抓好相關學科的競賽輔導，提高學生學科競賽水平，增強我校優勢學科的競爭力，進一步提高學校的知名度。
九年級教學是國中階段教學工作的重心。在教學中要突出學科教學的計劃性、研究性、全面性、平衡性和合作性。各備課組教師應認真研究xx年、xx年學業考試“考試説明”和試卷，注重信息收集、分析和利用，透過專題研究等形式，把學業考試研究落實到實處，切實提高學業考試研究的質量。
（六）做好其他教學教務管理工作
1.精心組織上級部門安排在我校舉行的各類教研活動。各處室、教研組和備課組教師要用心配合，自覺服從學校工作安排，主動參與各類教研活動。
2.組織教師參加各級各類培訓和教研活動，支持教師學歷進修和繼續教學。本學期教研活動、教師培訓活動通知無紙化。相關通知資料及安排及時掛在校園上，再透過內線電話通知到有關參加教師。
3.加強學校校園網的管理與建設，充實各版塊資料。做好計算機、教室多媒體的管理和維護，確保教學需要。
4.加強實驗室的管理，做好實驗器材的保養和使用，保證演示實驗和學生實驗的開出率。
5.做好學生學籍檔案管理和教科書及教學資料的徵訂、使用加強對文印室的管理，減少浪費，不斷提高服務質量。
6.做好日常課務調動安排工作，做好各年級的期中階段性檢測、期末考試及其他重大考試的組織、考務工作。做好學生電子學藉檔案的管理等教務日常工作，確保教學秩序正常進行。
三、主要教學工作
教務處工作重點
1、教研組長、備課組長會議；制定計劃；
2、參加教研室組織的會考試題分析會，做好二次研討。
3、國中語文優質課校內評比選拔縣級選拔賽；
4、各教研組按計劃開展活動；
5、講學稿實施經驗交流；
6.組織月考召開年級教學質量分析會；
7、新教師上崗培訓和業務培訓；
8、組織作文競賽活動；
9、教務處期初檢查；
10、教學常態課堂聽課；
11、校運會。
1.新教師業務培訓；
2.語文與信息技術整合課評優；
3．數學教師二級培訓；
4．各教研組按計劃組織活動；
5．七年級英語單詞競賽；
6．優秀教師國培；
7．生物課省級評優；
8．七八年級體操表演賽；
9.講學稿實施常態聽課；
10.組織博客、電腦作品大賽。
11.參加市級課題培訓。
1．期會考試，組織質量分析會；
2．教學常規檢查；
3．七年級鋼筆書法比賽；
4.新教師課堂教學展示；
5.做好課題二次培訓；
6.七年級數學競賽；
7.講學稿實施成果展示。
指導備課組做好期末複習，複習課堂觀摩。
1.各年級期末考試及閲卷；
2.教研組、備課組長學期總結會。
個人科研工作計劃11
一、指導思想
深入貫徹落實XX市教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關於教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用
二、總體思路
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年教師科研素養的培養。
三、主要措施
（一）、加強和完善學校校常規教研活動
1、立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。
3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。
（二）、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展
各學科組本學年繼續執行每月不少於一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應着手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計説明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序。
（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可採取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。
（3）、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，紮實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。
（三）、促進教科研活動向網絡信息化方向發展
1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平台，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。
2、進一步探索網絡視頻教研。要充分發揮網絡視頻教研活動的方便、快捷、參與範圍廣的.優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
（四）、加強對教師的專業培訓。
1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。
2、積極選派教師參加市級以上專 業培訓。如遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨幹教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中儘快成長起來。
四、具體安排
一月
總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，加強小課題研究的理論學習和實踐研究工作指導。
二月
按照XX市教科所小課題研究任務安排完成各項工作，上傳過程性資料。
三月
1、召開我校小課題主持人課題研究座談會，總結交流研究經驗。
2、派遣我校課題研究優秀教師外出培訓學習。
四月
1、組織開展青年教師基本功大賽。
2、組織開展多媒體課堂評選活動。
五至六月
1、組織我校XX市級小課題主持人撰寫小課題結題材料。
2、組織召開小課題研究經驗總結大會。
個人科研工作計劃12
個人三年發展目標：
1、進一步掌握紮實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究：
2、教學上科學地運用專業理論知識，讓先進的理論知識指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學模式；
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，增強職業信念。
學習計劃：
1、積極參加各種專家講座，並認真做好筆記，寫好感想；
2、每月看一本教育雜誌，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫；
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少於20節。
科研計劃：
學校研究課題： 主動互動 有效課堂教學研究
學科組研究課題： 數學教學中學生探究能力培養的研究
1、結合學校、科組的課題，圍繞培養學生的探究能力有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環節；
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現的信息量；
3、深入挖掘教學內容與生活的聯繫，與學生知識現狀、興趣的聯繫，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、運用不同教學手段
（準備遞交的成果）
1、教後感20篇，每雙週一篇教學隨筆；
2、每學期寫一至兩篇優秀論文，每年發表一至兩篇論文；
3、每年一至兩節成果展示課；
4、任教班級絕大部分學生的具有較強探究能力。
指導思想 ： 作為一名新時代的年輕教師，沐浴着課改的春風，在魅力課堂裏爭做魅力教師的雄心抱負下，走教研一體、做一名善良的優秀人民教師。本着對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。
具體工作及實施辦法：
一、師德方面：
針對學生家長的意見反饋，做好自己的教師承諾書，嚴格遵守承諾並高於承諾。向身邊的師德典型教師學習、與其談心。並閲讀學習有關優秀教師的感人事蹟。及時與自己進行心靈的交流。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，及時履行幫扶義務，在學習和生活中給其指南，爭取做外樹形象內修身心，健康向上的人民教師。
二、教育教學方面：
本着以教育為中心，以質量為基礎，以課堂為基地，紮實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧，做創意性發揮。抓好常規教學，呈現立體課堂。仔細批改每個學生的課後作業，及時掌握孩子近期思想學習的動態，有針對性該進教學方法，多方位把握學生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學生進一步溝通。配合班主任進行日常管理，使學生在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。
三、教育教研工作計劃：
務實、創新、有自己特色，爭做科研型的魅力教師，是這一年的科研目標。深入學習新教育思想，爭取創立個人的博客網頁，發表自己原創性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。
後進生的轉化工作，是教學任務的一個內容，後進生的轉化的成功與否，將直接關係到我們的教學工作的成功與否，完成與否，因此，後進生的轉化工作是很重要的。
我根據自己的瞭解，初步確認班級的後進生，充分做到有的放矢，希望能將後進生的苗頭．從學期初就泯滅．
後進生的形成，原因是各種各樣的，也並非是一朝一夕的事情，因而轉化任務也有其艱難的一面和長期性，而且後進生的後進，不單純是在某一個科目後進，往往是幾個科目同時後進。要轉化後進生，單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的，使用這一些手段，或者會取得一些效果，但是這是短期的，效果也並不顯著，很快就會失去作用了。要轉化後進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對後進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉化的目的的，我這個學期的後進生轉化工作將從以下幾個方面入手：
一、擦亮後進生的閃光點
沒有疑問，後進生的.學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼裏則是調皮，因而後進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮後進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉化的目的。
二、用耐心作為轉化的保證
後進生的形成，並非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到後進生轉化的工作中。
三、做好日常學習的督促
後進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下功夫。我打算從作業方面入手，要求後進生完成他們力所能及的作業，並且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。
以上就是我這個學期後進生轉化工作計劃，我將加倍努力，相信可以取得一定的成績。
個人科研工作計劃13
非常榮幸地成為我校青年教師培養計劃的成員之一，作為有十年教齡且是國中歷史學科教學能手的我，倍珍惜這樣的長期的有計劃的學習與培訓機會，應發揚自己的優勢，把學習當作一種責任，提升精神追求，拓展學科知識，提高教育水平，努力使自己成為具有獨特教育教學風格和個性的現代教師。根據學校的要求，結合本人的實際情況，特制定以下自我發展計劃。
一、個人現狀分析
興趣愛好與個性特徵：
喜歡安靜，看書、聽音樂是工作之餘最大的休閒。所看書範圍較廣，社會科學、文化教育、文學藝術、自然科學等，都有所涉及。曾經編寫過《學習與發展》等教輔資料，多媒體輔助教學能力強，能夠比較自如的製作課件，並且有多個課件獲獎，有較寬的知識儲備。對所從事的科學教學工作充滿興趣和熱情，喜歡思考問題並形之於筆端，善於學習和模仿，做事積極主動，責任感強，有較強的組織、協調能力，人際關係和諧融洽，工作和生活環境都有利於個人專心致志地從事教育事業，促進個人發展。
潛在劣勢：
師專歷史系畢業的'我，學歷偏低，雖然正在電大學習本科，但未能徹底地提高教育理論水平，特別是教育哲學方面，在教育教學科研中表現出“底氣不足”。工作態度雖認真、踏實，但存在一定的隨意性和變化性，缺乏長期堅持的品質。
二、發展目標
1、師德：時刻告誡自己要自主創新、追求卓越，崇尚一流、拒絕平庸；注重自身創新精神、實踐能力及情感、態度、價值觀的均衡發展，努力使自己成長為有歷史責任感的教師，把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻給教育事業。
2、教學：借本次青年教師培養之力，促發自己努力學習比較系統的教育理論知識、專業知識，豐富自身的人文底藴。結合自己的個性、氣質、知識結構和教學現狀，初步確立自己追求的教學風格是：清新、有趣、活潑、實效。祈望在導師的引領下，不斷凸顯。
3、教育：如果説從事教育事業的前十年是對教育“感知”的十年，那麼中間的十年應該是對教育“創造”的十年，應全身心地投入教育科研，探索教育規律，提高教育教學實踐水平和創造水平。進一步明確“人文性科學教育研究”的目標，每年有科研課題的研究和實施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈現。
4、預期成果：
（1）每學期在本校上1節有明確研究主題的示範課；每學年在縣級以上執教1節或指導青年教師執教1節有研究主題的公開課。
（2）搭建“人文性科學教育研究”的框架結構，並付之於實踐，主動承擔青年教師的培養和指導工作，爭取培養出一個縣歷史學科教學能手教師。
（3）每年完成一篇高質量、高水平的論文，並能在有較大影響力的全國核心期刊或本學科學術期刊上發表。
（4）每年完成一個獲獎課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。
三、措施方法
1、 勤於學習
“活到老，學到老”，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閲讀導師推薦的各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現代信息科技，進一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積澱，提升專業素養；向同組老師學習，學習他們豐富的教學經驗，教育是相通的，不同的學科可以更多地取長補短；向有名望的特級教師學習，學習他們獨特的教學藝術，深厚的人格涵養，研究他們的教學風格，教學模式，並運用到自己的教學實踐，不斷提升專業水平。
2、善於反思
著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗＋反思=成長。應該將反思作為自己發展的源泉，靠反思推動自己的專業成長。善於反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。把勤于思考與努力實踐相結合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。
3、 樂於動筆
動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進，充分利用這種自我學習自我提高最廉價最實用的方法。
動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來，並且天天堅持，從而提高自己的思考能力和寫作能力。
墨子説：“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有言語的心動，只能永遠紙上談兵，只有行動，才有收穫，只要堅持，就有奇蹟，努力吧。”
個人科研工作計劃14
一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“國小校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，用心開展教育教學研究，造就和構成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新台階。
二、工作重點
1、抓好《現代國小生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。
2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。
3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。
4、爭取有2—3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發表，3—5篇論文在市《進修與教研》雜誌上發表。
5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
一課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展狀況，協調有關問題的解決。
2、召開課題學術研討會，徵求各方面的推薦，集思廣益。
3、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。
4、認真組織階段性驗收，並及時總結。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
二教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強羣眾備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力構成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學資料、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步構成教學獨特的教學風格。其他教師的`課堂教學要在不動搖“雙率”的狀況下，提高科研含量。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強説課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“説課上課評課”順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。用心參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際狀況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學狀況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
三常規工作：
1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閲讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
四、具體安排
二月份
1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，佈置本學期的學校課題研究工作。
2、各青年教師上交德育科研論文。
3、課題實驗全面展開活動。
三月份：
1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。
四月份：
1、課題實驗活動總結。
2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。
五月份：
1、進行課題研究後測工作。
2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。
3、進行課題成果現場彙報活動。
六月份：
1、學校教科室完成總結。
個人科研工作計劃15
一、指導思想
以“立足基礎、注重過程、關注差異、提升品質”為工作目標，以落實教學管理常規和優化課堂教學為抓手，深度推進“輕負高質”課堂教學研究，優化研修策劃和研修策略，促進我市國小教育均衡發展和師資隊伍建設，全面提高教育質量。
二、工作目標
1。通過專題培訓和課堂活動設計、課例研討、寧波市教壇新秀備戰理論測試等活動，促使學校領導、教師重視德育課程的落實，重視品德學科的教學；促使學科教師業務素質與教學研究水平逐步提升。
2。依託名優教師後備班、帶徒、學科中心組等多個研修團隊，深入開展“研修活動策劃與改進”系列活動，加強以“課堂學習方式優化的的實踐研究”為主題的研修策劃，優化研修過程，整合研修活動，充分發揮市級項目研修示範效應，提高區域研修和校本研修質量。
3。加強學科研修團隊打造，充分發揮名優骨幹教師輻射引領作用，認真完成名優教師後備班專業發展考核與展示工作。
4。開展學科小課題研修中期指導檢查活動，完成年度學科論文暨小課題研究成果評選活動，積極提煉小課題研修成果。
三、主要工作與措施
1。紮實開展小課題式系列研修活動。
主題研修以二個區域教研組為單位，加強研修策劃，整合優化研修活動。在市名優後備教師引領下，以各組的研究團隊為主體，以課堂教學為平台，側重圍繞“新課標解讀”、“學習方式的優化”二個方面開展教學研究活動。要求各組的研究團隊圍繞市級主題，結合本組所確立子課題，在前期研究的基礎上，選擇相關課例進行實踐研討，紮實開展研修活動並形成第二階段成果。市學科核心研究團隊要加強對各組的過程指導，確保各組有效開展小課題式系列研修活動。
重點做好：
（1）開展市級優秀小課題中期指導活動，組織開展年度學科論文暨優秀小課題成果評選活動，提煉小課題成果。
（2）完善各組的網絡研修平台。研修的相關材料要及時放入相應的欄目。
（3）認真開展網絡研修活動，提高研修實效。充分發揮網絡研修平台作用，定期開展教學問題探討等。
（4）注重研修成果的提煉與積累，有資料積累意識。
2。認真開展各項培訓活動。
（1）項目培訓。市學科組結合市級和區域教研組兩級主題研修活動將對全體申報品德學科培訓的'教師進行每學期2天的項目培訓，要求各組研究團隊老師利用各校校本研修時機，精心設計一堂課例方案，在本校進行實踐，在此基礎上，各組採用同課異構的方式推出一節課，參與市級層面的主題研討。
同時，要求各區域組有計劃開展相關活動，認真計劃並加以落實，培訓學員在規定時間裏要認真參與活動、認真完成相關作業。
（2）帶徒和名優教師後備班培訓。根據“三教合一”工作理念，帶徒和名優教師後備班培訓應有機地整合在項目培訓、小課題研究、區域教研組的主題研修之中。充分發揮名優教師後備班學員、、學科骨幹在各類研修中引領作用，形成一定深度的觀點報告和課例文章，為區域項目培訓提供學術支持與保障。
3。加強課堂教學常規的落實。
（1）組織教師進一步認真學習、理解省市《學科教學常規的建議》。強化規範意識，提高教師落實教學常規的自覺性，努力在平時的教學中逐步得到落實。各校要加強教學五認真的落實與反饋，積極組織參與市級第二輪學科備課評估活動，鞏固備課管理成果。
（2）引領羣體教師用好助教方案，減輕負擔，提高課堂實效。（骨幹教師及中心組成員建議實施助教方案與個性設計相結合的備課規範；平時加強新課標的學習、教材解讀、教學設計和教後反思等）
（3）帶領教師加強學生學法的課堂教學研究。在各類研修中以優化練習設計、優化活動設計為抓手，深入開展學生學情分析、學習方法研究，相關學科積極推行“課堂書面作業不少於8分鐘”活動，提高課堂教學效率，發現、培植“輕負高質”新典型、新做法，打造和提煉學科“以學定教、以教導學”特色。