教研工作計劃彙編15篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編收集整理的教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
教研工作計劃1
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以實施素質教育為根本，以課堂教學改革為突破口，以教學質量為生命，落實常規教學，打造高效課堂，加大教學創新，提升學校聲譽。
二、工作措施
（一）、搞好校本教研：分設教研組，實行教研組長負責制。按學科將教師分成語、數、外、文綜、理綜五個大組。明確教研組長職責。各組長命名如下：
語文：劉秀娟 數學：黃天清
英語：解小偉 文綜：錢軍
理綜：楊成林
各教研組長應在開學初制定科學的教研計劃，每週或間周開展一次聽課活動，活動開展前一天務必寫出通知，要求各組相關人員準時參加。教研組長應據實記錄聽課、評課人員。努力開展形式多樣又富有實效的教研活動。
（二）、同年級同學科落實同步教學，堅持説課制。説課是教師集體備課的一種重要形式。各備課組必須定時，定地點，定人員組織教師説課，發揮集體智慧，提高教師課堂教學設計水準，優化課堂教學水準。説課要有活動記載。
（三）、加強對電子白板課件製作和使用的督查。要求全體教師，特別是五十歲以下的'教師熟練、有效的運用電子白板進行教學，打造有效課堂、高效課堂。
（四）、開展並落實“四個一”活動。即：講一節優質課，讀一本專業書，建一個專業的教師博客，寫篇論文或投一篇稿件。積極向外校老師學習，通過聽課，聽講座，提高我校教師的業務水平。
（五）、抓好經典誦讀活動，擬定工作方案。選印誦讀材料，營造誦讀氛圍，督查誦讀落實。
（六）、開展第二課堂活動，組織“我讀經典”的徵文比賽。
教研工作計劃2
指導思想：
以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每週至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，併力爭取得好成績。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學教研計劃。
學校設語文、數學、英語、體音美教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、堅持集體教研活動。
教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。
3、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨幹教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨幹教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師，將依據有關規定，取消骨幹教師資格。
4、組織教研組長赴重點中學參觀。
三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少於10篇，課題實驗記錄不少於10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。
四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示範課代表一中的教學風格和水平。
（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。
（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。
五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師
（一）工程實施目標
五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。
（二）名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作
1、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔
我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。
（三）名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作
1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏鋭的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。
2、創設平台：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平台，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的.交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。
3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師羣體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。
（四）工程的組織管理
1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨幹教師的選拔、培養、培訓和管理。
2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上採取動態管理的辦法。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師不再享受學校有關榮譽和待遇。
3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨幹教師”稱號的教師.
本學期主要活動
九月份：
1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。
2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃
3、開展名師示範引領課活動
4、推薦參加一師一優課評選活動
十月份：
1、開展達標課活動
2、德育精品課開展活動
十一月份：
1、優質課評比活動
2、課題研究小組開展活動
十二月份：
1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。
2、課題研究小組總結前期工作
元月份：
1、各教研組工作總結。
2、課題研究小組上交相關資料。
3、學校“名師、學科帶頭人、骨幹教師”評選
二月份
1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。
2、組織全體教師去名校研討活動。
3、領導進行課堂現狀調查。
4、各任課教師制定教學工作計劃。
5、教研組長制定教研組工作計劃。
三月份
1、評選優秀教學設計。
2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。
3、教學能手上示範課。
4、教學常規工作檢查。
四月份
1、組織期中教學質量抽測。
2、徵集優秀案例、試卷。
3、教學常規檢查。
五月份
1、組織課堂技能大賽的決賽，並表彰教學能手。
2、教學能手上示範課。
3、教學管理重點檢查，常規執行情況檢查。
六月份
各任課教師做好期末複習工作
七月份
1、繼續做好期末的複習工作。
2、各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。
3、完成教研工作總結
4、認真填寫各種表冊。
教研工作計劃3
在上學期的基礎上，爭取在本學期綜合組教研工作有新的發展，在英、科、音、體、美等各方面比上學期都能有更好的成績，活動開展得更加有聲有色。特結合本學期的新形勢及本校的新情況，綜合組同語、數教研組一樣，攜全體教研組人員，對新學期作出如下新的教研工作計劃：
一、指導思想
加大課程研究的力度，加強教研和科研相結合，以教研為載體，以科研為先導，聚焦“課程統整”，優化“統整指南”，促進我們綜合組全體教師“實施課程統整，推進二期課改”進一步提高課堂教學水平。讓教研活動真正為提高教師課程實施能力服務。以此全面提高教師駕御課堂的能力。
二、基本情況分析
本學期全校有16個教學班，38位教職工，參與本教學組的人員有：***等9人。由***擔任教研組的組長。
本教研組將在校長及教導處的直接領導下開展教研活動。
三、調動教研組成員開展教學教研工作
1.組織本教研成員積極參加縣局舉辦的各種各類學習，只要是校教研處有名額關於綜合素質培訓學習的，我們都將動員積極參與。
2.讓青年教師多鍛鍊，一是互相學習集體備課、聽課、評課;二是學習有關資料雜誌，吸取理論養分;三是利用光盤觀看學習;四是讓青年教師生動開彙報課及公開課;五是老、中、青相結合，引導大家互相學習。
3.開展多種形式的實踐活動
(1)美術方面，在全校範圍內由王瓊老師主持開展書畫展、剪紙等，讓全體學生參與，各班評選出優秀作品，集中到校再評出作品中的精華，張貼到宣傳窗讓師生共同欣賞、互相學習，並推薦參加學區、縣藝術節評比。
(2)音樂方面，由陳雪微、劉敏敏老師主持進行聲樂或舞蹈訓練比賽，由各班選送歌手參加校比賽，並進行評比，評出優秀者。為學校準備人才有機會到學區、縣裏參加藝術節比賽。
(3)體育方面，由金曉龍、金勇老師在全校範圍內選拔人員組織訓練籃球隊，同時組建校乒乓球隊，以興趣活動的形式進行。
(4)周怡華、麻玉碧老師抓好對學生英語的輔導。
(5)周小鋒、劉小平、金勇老師抓好對學生科普知識及實驗的輔導。
四、以校本教研為主要的教學教研實踐
在校教導處的統一安排及指導下進行公開課聽課、評課。具體時間與開課執教者的落實安排如下：
1.三月上旬以組織學習新課程標準的.理論為主。綜合組各成員互相探討交流。
2.三月中旬至四月下旬劉倩、陳雪微分別對學生進行聲樂舞蹈培訓，爭取進入縣級藝術節比賽。本組開展科學、英語集體備課、研討課，並進行評課總結。
3.五月至六月中旬分別上美術、體育、音樂研討課集體備課。
4.六月下旬着力研討如何複習各門功課，制訂各科複習計劃，組織各科期末考試，進行成績評定登記。
五、對本學期的教學質量進行分析、並作全面的教學教研工作的總結，把成功的經驗給予推廣繼續，從失敗與不足中吸取教訓，力爭使本教研組的教研工作搞得更好。
教研工作計劃4
一、指導思想：
堅持以縣教研室為指導，以深化基礎教育課程改革為核心，以深化校本教研為主線，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程教育教學中所面臨的各種具體問題為研究對象，切實解決教學實踐中存在的實際問題，增強教研的針對性，提高教研的前瞻性，追求教研的實效性，充分挖掘教師潛能，培養學科教學骨幹，全面提升教師的專業化水平。充分整合墩雙鎮優質教育資源，促進優勢互補，擴大教研參與面，形成“鎮級引領，以校為本，分層推進，分類指導”的鎮、片、校教研新格局，保障學校教育教學的可持續發展，以便更好地推進新課程改革實踐工作。
二、工作目標
1、創新教研體制，搞好調研視導，加強教學研究，注重課題帶動，凝聚教研力量，整合教學資源，提高教研對推動新課改的實效性，促進教師業務水平提高。
2、充分發揮鎮、縣級“教學能手”、“骨幹教師”的引領作用，增強教研組的職能意識，進一步提高我鎮廣大教師的教學業務水平，不斷更新教育觀念，優化課堂教學結構，探索創新教育思路，把握新課程理念和新課程標準，促進教師隊伍的專業化發展。
3、加強全鎮校際間的緊密合作與交流，形成解決問題的合力，促進各校在教學管理，校本研訓、教學質量，學生素質等方面的全面提升。
三、工作重點：
1、加強教師業務學習，組織教師學習相關教育理論，並把理論知識運用到課堂教學實踐、課題研究中，認真備好課，寫好教學反思、教學論文，教育敍事等，進行討論交流，並開展評選活動。積極組織教師參加上級部門舉辦的.教師培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉教師的業務水平。
2、立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量，積極探索教研與教學的新思路、新方法，切實加強幼兒園和國小課堂教學研究，開展豐富多彩的學科教研活動。
3、進一步強化鎮級教研活動質量，重點突出新課程改革中的教學研究，為骨幹教師、教學能手交流課程改革經驗提供平台，組織教師教學基本功訓練與競賽活動，推動全鎮教研工作向深層次和高水平發展。
4、加大對教學常規管理，堅持實行教學常規月查制度，認真組織教學質量督查。
5、紮實開展好校本研究，堅持以“教學教研一齊抓，課改教研一體化”的工作思路。各教研片、校要把加強校本研究作為提高學科教學質量的重要舉措，藉助校園農網遠資源，加強教師教學業務培訓和展示活動，，要有重點地針對教學中遇到的困惑和存在的問題，進行富有針對性和實效性的探究攻關，力爭有所突破。
6、加強骨幹教師培養，把培養學科帶頭人、壯大骨幹教師隊伍作為教研的重要任務，發揮鎮內學科骨幹教師的引領、示範作用，通過多種形式的教研及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。
7、繼續開展“走出去，請進來”活動，認真組織教師外出觀摩學習，外出學習教師要在認真學習的基礎上，寫出學習心得上報中心校，促進教師隊的專業成長。
8、加強學前教育的管理，以“情感教育”、“養成教育”作為學前教育的核心目標，杜絕幼兒國小化教學，提高學前教學質量。
四、具體活動安排：
時間 活動內容 主持 主辦單位 備註
二月上旬
組織教師認真學習學習新課程標準，教育教學理論,制定好各科計劃，備好超前課。
各校校長、主任
各國小
二月中旬
舉行畢業班教師座談會。
中心學校
墩雙中心校
二月下旬
檢查各校課程設置、課程分配及課表設置情況。
中心學校
墩雙中心校
三月下旬
墩雙國小教學研討課。
中心學校
墩雙國小
四月上旬
組織骨幹教師外出聽課。
中心學校
四月中旬
以校為單位開展互聽互評課活動。
各國小校長、主任
各國小
四月下旬
組織期會考試，進行試卷分析。
各國小校長、主任
各國小
五月上旬
1、集羅國小教學研討課。
2、教育教學工作檢查。
中心學校
集羅國小
五月中旬
畢業班模底測試
中心學校
各國小
五月下旬
花園幼兒園教學研討課
中心學校
花園幼兒園
六月上旬
各校制定好畢業班複習計劃，認真組織畢業班畢業測試。
中心學校
各國小
六月中旬
1、各校制定好1—5年級複習計劃，認真組織複習。
2、教研教學及班主任工作論文評選上報。
中心學校
各國小
六月下旬
1、組織1-5年級鎮級學科檢測及期末考試，進行試卷分析。
2、教師教育教學論文評選上報。
3、各校認真寫好教研工作總結。
中心校、各國小
各國小
教研工作計劃5
一、指導思想
本學期我校綜合組以新課標理論為指導，緊緊圍繞四項規範工作，做到提前備課，鑽研教材先“鑽”後“參”，不能以“參”代替“鑽”以“假如我是學生”為座右銘，開展多種形式和內容的教研活動，更新教育觀念。爭取在本學期綜合組教研工作有新的發展，在音、體、美、心理、信息技術等各方面比上學期都能有更好的成績、活動開展得更加有聲有色。
二、基本情況分析
參與本組的人員有：張曉暖、王凱爾、朱智凌、張建蓮、夏秀欣、陳兵、王壽箭、張雲華、邵攀、黃彬彬、姜雪凡，林卓穎，由夏秀欣擔任教研組的組長。本教研組將在校長及教導處的直接領導下開展教研活動,本學期以美術教研小組作為重點開展教研活動。
三、工作目標
課堂是一位老師最主要的陣地，是教師個人成長的基石，只有紮實的開展好了日常教學，才真正體現出一位教師的功力。根據學校工作指南和本期學校的要求，全面落實“教學常規”，用一名優秀教師的標準來嚴格要求自己，服從學校工作安排，提高教學效率。具體要求如下：
1、制定好計劃，計劃包括學生基本情況分析，教學目的及要求，教材分析、整合及知識點的梳理，教學的重難點，教改的主攻方向，教研課安排，教學進度安排，讓教學計劃成為教師學期教學生活的願景。
2、提前備課：認真鑽研課標，提高備課的實效性與規範性。
3、上課：課堂是一位老師最主要的陣地，是教師個人成長的基石，只有紮實的開展好了日常教學，才真正體現出一位教師的功力。培養學生養成形成良好的學科習慣。
4、反思：認真做好課後的反思，及時記錄上課過程中的點滴感受，對課堂的思考和改進，以反思來促進自己的.專業發展和課堂設計能力。
5、聽評課。鼓勵組內教師多聽課，多跨學科聽課，以研究課促進平時教學。
四、具體目標——學科要求和任務
綜合組是由多門學科組成的教研組，具有自身特點。各學科教師人數少，教授班級多，課時多。只有充分發揮教研組的綜合力量，才能最大程度上取得成果效益。這就要求綜合組必須是一個具有極強凝聚力和戰鬥力，齊心協力，致力於同一工作目標努力的一支團隊。組長要積極組織教研成員積極參加區舉行的的各種各類學習，營造學習氛圍，建立學習制度。把以往被動活動變為主動，只要有學習的機會，，都將動員他們積極參與。基於此，綜合組各學科教師在開學初就認真學習學校的總體工作計劃和思路，在此基礎上積極思考並制訂了本學期的學科工作計劃和活動思路。
1、體育學科：
（1）教研方面，體育教師通讀體育課程標準，搞好學科教研，提高課堂教學質量，使教師迅速成長。
（2）活動方面，本學期體育學科有區運動會，區籃球賽，區游泳比賽活動。努力創造一切條件，達到每天兩活動，每學期一大型比賽，爭取在體育節上出成績。
2、音樂學科：
主要圍繞學校工作計劃開展工作，做好葫蘆絲社團、聲樂社團、鼓號隊的校社團排練工作。積極充分的準備校級第二屆“音舞節”活動。
3、美術學科：
在普及教育的基礎上，培養特長生，並注意優秀作品的積累。讓每個班級都能用學生自己創作的優質作品進行班級文化建設，提升藝術水準。進行區美術小畫蟲、篆刻、剪紙等社團活動，將優秀的作品在全校範圍內開展書畫展，張貼到宣傳窗讓師生共同欣賞、互相學習。
4、信息技術學科：
信息技術科應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網絡技術，提高應用能力。
五、主要工作安排表
1、期初結合教導處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。
2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。
3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。
4、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。
5、期末認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊
六、綜合組教研活動安排表
時間 主要工作內容 負責人 參加對象
9月份
1、教研組長會議
2、傳達區教研工作，商討本學期相關任務
3、制定教學計劃
4、佈置本學期教研組任務
教研組長
教研組長
教研組長、教科室
綜合組教師
綜合組教師
綜合組教師
10月份
1、集體備課活動——體育教師（3人）
2、體育組教學公開課展示活動（1人）
體育備課組長
綜合組教師綜合組教師
綜合組教師
11月份
1、集體備課活動——音樂教師（4人）
2、音樂教學公開課展示活動(1人）
3、主題交流活動（教在兒童“學“的起點上）
4、心理健康活動
音樂備課組長
綜合組教師
綜合組教師
綜合組教師
綜合組教師
12月份
1、集體備課活動——美術教師（3人）
備課組長
綜合組教師
綜合組教師
綜合組教師
1月份
1、計算機公開課展示活動
2、讀書活動總結——讀後感交流會
3、教研組、備課組交流總結。
備課組長
教研組長
綜合組教師
綜合組教師
綜合組教師
2月份
期末教學檢查
副校長
綜合組教師
注：
綜合組成員： 。組員必須參加同一學科組內磨課的聽課活動。
磨課：教師在一定時期內，對某幾課的教學反覆地、深入地學習、研究與實踐，使這節課的教學儘快地達到較高水平。因此要求小組內每位教師在磨課過程中，同一課內容針對不同班級上課必須達兩次以上。
評課：每位成員在磨課結束後，再組織同一學科成員進行小組內的評課議課活動。
教研工作計劃6
根據國小外語教學發展的形勢具體安排，特制訂本計劃，以適應英語課程改革的需要。
九月份：
1、整頓學習風氣，端正學習態度。
2、確定教學目標，制定教研計劃。
3、認真鑽研教材，積極備課。
十月份：
1、提高自身素養，積極通過各類渠道學習充電。
2、研究新課程標準，探索新形式下英語教學教研的方法。
十一月份：
1、 積極參加校際賽教活動，虛心向同事學習。
2、 認真組織教學活動，紮實開展教學工作。
3、 準備複習，搞好期中檢測。
十二月份：
1、舉辦聖誕節晚會，為學生提供瞭解西方文化的平台。
2、積極倡導學生主辦自己的'英語小報，拓展並積累課外知識。
3、組織學生學習簡單的英語歌曲，提高學生後期學習興趣。
一月份：
做好五、六年級英語期末複習檢測工作。
教研工作計劃7
1、常規管理不鬆懈。幼兒園首先要確保每天3小時遊戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能體現遊戲精神。優化現有課程，通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環境設置、遊戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的遊戲化、生活化、適宜性改造。挖掘開發以遊戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發展的“活教材”，統籌遊戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。
2、課堂教學有提高。
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
（1）每週由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各班教師根據本班幼兒年齡特點認真備課，制定周計劃，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求教育途徑。
（3）開展教研組基本功評比活動，適時開展讀後感、隨筆、自彈自唱、區角環境、自然角環境等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的.教育氛圍。
（4）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每週3～4節）課後及時與授課教師進行交流，並給予評價（作為月考依據）。
3、保教質量有提升。
要提高保教質量首先要提高全體成員的保教工作質量意識。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，經常通過一些有力的手段強化其質量意識。
首先園長要責任到人。園長完善並執行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識。每月定期反饋檢查中的問題意識，最後共同商量解決。
其次發揮年級組教研組長的積極引領作用。教研組長的主要任務是帶領大家開展教學實踐研究，為更好地發揮他們在保教質量管理中的積極作用，我們關注的重點是着力提高他們的研究意識。
（1）抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標，梳理研究內容，並依據研究內容確立研討重點和研討問題。
（2）抓教研方式，園長帶領組長積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發揮引領和示範作用。
（3）抓考核，通過羣眾評議、彙報活動、年級組擂台賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識，關注研究實效。
最後關注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體教師的保教質量意識。保教工作質量最基本的責任人是教師，因此強化全體教師的保教質量意識是保教質量管理的根本，我們的主要辦法是：首先讓教師依據“評價標準”有針對性地改進提高。然後通過加強研討和專項考核不斷提高全體教師的保教質量意識。其次讓骨幹教師參與各類園內外調研，在依據一日活動評價標準調研中不斷強化對保教工作質量標準的認識，提高保教質量意識。最後加強日常檢查，讓教師在改進問題中強化保教質量意識
五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設。
1、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農村幼兒園建構遊戲實施與指導策略的實踐研究》誕生之際，所有教師談談幼兒園特色建設發展的方向。針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作。認真開展課題前期的準備與調查研究工作。
2、加強科研工作的組織與管理。認真定製本學期課題實施計劃，要求有操作性，並及時做好資料的階段收集、整理、彙總工作。
3、我們將不斷去尋找培養師幼禮儀更科學、更規範的好方法，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐校園。
4、積極鼓勵教師開展小專題研究，申報市級微型課題，總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。在《_教育》積極投稿，幼兒園做好宣傳發動與指導工作。
教研工作計劃8
一、指導思想
本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校教務處的指導下，有研究、有創造性地開展工作。
二、總體目標
1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰鬥力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益化。
2、培養目標：注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
三、具體目標
1、充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，杜絕不合格課。
2、在學校、學部總體工作思路和工作計劃的.基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點，達到效果化。
3、抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規範化、個性化的教研組。
四、主要工作
（一）教研方面
具體體現在兩手抓：
1、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過此活動，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的典型課例，本學期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄製下來。
2、抓好常規課堂教學管理，規範課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。
3、繼續探討“快樂教學”的教學模式。
（二）常規工作
1、嚴抓備課質量和課堂教學質量。
2、突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量，為迎接檢查做好充分準備。
3、抓好各學生專業隊伍的建設，逐漸完善和提高各專業隊伍的專業水平。
4、做好成果預設，從學期開始就着手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。
5、繼續做好學生習慣培養，培養學生養成良好的學習、生活和行為習慣。
五、具體工作安排
二月份：
1、教研組共同商討擬訂工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。
2、加強教研組精神文明建設。
3、各專業隊伍進行前期建設，擴建或組建隊伍，並做好各項排練準備
四月份：
1、各學科繼續進行訓練。
2、繼續嚴抓學生一日常規，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。
3、繼續開展教研活動，四月末以新教師的彙報課為主。
4、協助學校搞好開放日活動。
五月份：
繼續開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。
六月份；
1、各學科進入成果彙總階段。
2、開展學科競賽活動。
3、繼續加強教研組精神文明建設。
4、做好各學科期末收尾工作。
5、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。
教研工作計劃9
本學期我校教研工作的指導思想是：課堂――讓每位學生動起來，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，力促課堂高效。
一、抓學習，強研究，讓每位學生動起來；
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的.質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每週至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，併力爭取得好成績。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性，讓每位學生動起來；
1、教研組教學教研計劃。
學校設立2個教研組，即文科組和理科組，各組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
3、堅持集體教研活動。
教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長需根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。
4、組織外出參觀學習。
三、進一步做好科研，提高教師科研意識和能力，讓每位學生動起來；
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教育科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。
四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平，讓每位學生動起來；
（一）每學期初第一個月，上期獲優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。
（二）每學期初第二個月達標課。
（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，教研組給予獎勵。
（四）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨幹教師要給予輔導，力求提高快、效果好。
（五）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便於期末優秀教研組的評選，教務處對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計並及時公佈。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。
文科組
組長：xx
組員：xx
理科組
組長：xx
組員：xx
本學期主要活動
九月份：
1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。
2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃
3、開展示範引領課活動
4、推薦參論文評選活動
十月份：
1、開展達標課活動
2、課題研究小組開展活動
十一月份：
1、優質課評比活動
2、課題研究小組開展活動
十二月份：
1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。
2、課題研究小組總結前期工作
元月份：
1、教研組工作總結。
2、課題研究小組上交相關資料。
教研工作計劃10
一、指導思想
堅持以發展為主題，以學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以教師為研究的主體，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續發展。特制定本學期學校校本教研工作計劃如下：
二、總體目標
(一)通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，教科研活動與實際教學活動密切結合，強化教研組備課組校本教研的有效性
積極開展教研活動，組織各教研組每學期開學初，系統地進行教材研究，以年級組為單位的備課組一學期進行四次以上有效率的集體備課。認真完成備課組內的備課任務，認真準備並在教研組、備課組討論時積極發言；認真參加聽課、評課活動，構建“合作備課+相互觀課+反思型説課+參與式議課+領導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。
在教學實踐的同時，要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。繼續開展聽評課活動每位教師每學期制定一個教學研究主題；圍繞教學主題每學期至少要組織好一次以上有質量、有效率的公開課。公開課，課前要集體備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
(二)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長，加強教師個人校本教研工作能力。
進行有計劃的教育教學理論學習，將先進的經驗引入自己的教學之中。每學期教研組內組織兩次專題學習討論，把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反思、控制和調節。
三、校本教研要求過程完整，環節齊全
在開展校本教研活動時經歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發現和提出教學實踐中的問題並把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，並在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的`認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。以此構成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，形成特色。
四、校本教研的主要措施
(一)強化組織和管理，校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。骨幹教師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。
1、繼續挖掘自身資源。
2、發揮現代遠程教育的優勢，狠抓現代教育技術的培訓。
教研工作計劃11
一、工作重點：
1、提高學校課程實施能力和教學管理水平。
2、提高教師教學技能。
3、推進有價值和有意義的教學研究。
4、推進學校課堂教學改革。
5、加強課程改革實踐研究。
6、規範教科研課題和基礎教育教學研究專題管理。
7、抓好國中、高中畢業班工作。
二、工作措施：
1、加強中國小教學業務管理，指導學校改進教學管理，規範教學基本流程，提高學校的課程實施能力和教學管理水平，切實提高國中、國小各年級、各學科整體教學質量。
（1）以中國小教研協作區為單位，組織專、兼職教研員、學校業務副校長開展一輪常規教學視導，重點查找各學校在教學管理、校本培訓、常規教研工作中存在的問題，列出問題清單，提出意見建議，督促整改落實。對學校教學管理層面存在的不足，重點查找學校在教學常規管理、常規課堂巡視、基礎年級各學科教學等方面的問題，切實提高國中、國小各年級、各學科人均分、及格率。對教師層面存在的不足，重點指導和規範教師的教學基本流程，促進基於課程標準的有效教學。
（2）完善考試評價系統。提高期中、期末質量檢測，以及國中、高中畢業班模擬考試的信度和效度，發揮評價導向和促進教學的作用。一是基於各學科課程標準，科學命題，體現三維目標；二是堅持監考、閲卷、登分、質量分析等環節統一規範組織；三是指導學校做好教學質量分析，找出學校管理、教師教學、學生學習等方面存在的薄弱環節，及時給予師生有效建議和精準指導。
（3）指導學校全面落實國家課程和地方課程，開發實施適合本校的校本課程和其它教學資源，鼓勵教師創設富有鮮明自我特色的教師課程，滿足學生全面發展的需要。總結、推廣優秀的校本課程、教師課程；
2、加強教師教學技能培訓，促進教師教學和教師專業發展。
（1）加大學校校本培訓和學校常規教研的督查，指導學校不斷完善校本培訓和常規教研製度，創新組織形式，拓展、豐富教研內容，促進教學實踐和教學研究的一體化，提高校本培訓、校本教研的質量和水平，推進有價值和有意義的教學研究。
（2）組織專、兼職教研員、骨幹教師、教學管理人員深入學校、走進課堂，通過講示範課、聽課、評課、課題帶動、專題研討等方式，以教學觀念的更新和教學行為的.改進為重點，指導廣大教師積極參加教學研究和課堂教學實踐，研究解決教學實踐中存在的問題和困惑，着力提高教師的教學研究、教學設計、教學實施、教學反思能力。
（3）組織各學科青年教師集中觀摩全縣評選出的優質課，組織好現場説課、評課。
（4）建立協作區範圍內的青年教師跟崗學習機制，鼓勵學校成立名師工作室、鼓勵專兼職教研員和學科帶頭人建立學科教研羣，落實好20xx年新上崗教師的跟崗學習和教學基本功培訓。
（5）選派專、兼職教研員、名師培育對象參加國內知名院校、名師工作室、專業培訓機構跟崗學習和培訓，提高專業指導能力的指導，發揮其示範引領作用。完成學年考核工作，評選出優秀兼職教研員和教研工作先進個人。
（6）爭取省、市教研室的支持，開展“河南省名師課堂老區行”和“教育專家走進xx”等系列活動。
3、推廣先進教學經驗，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。
（1）堅持課改“關鍵在教師，核心在課堂”的理念，指導學校立足實際落實課堂改革三年行動方案，召開全縣中國小課改三年行動成果總結、展示及培訓活動，促進課改政策的轉化和落地。
(2)指導學校實踐“三疑三探”課堂教學或其它適合學校本校實際的課堂教學模式，實踐“自主、合作、探究”的學習方式，不斷改善“教”與“學”的關係。
（3）常態化開設“羣文閲讀”課，以“羣文閲讀”教學為抓手，改進語文課堂。指導教師不斷實踐國小英語教學“七步法”，不斷完善改進教學流程。
（4）堅持“走出去”“請進來”，組織骨幹教師外出學習，聘請專家、名師來縣培訓，借鑑省內外名師成長經驗，培育提升我縣骨幹教師隊伍。
4、規範教科研課題和基礎教育教學研究專題管理，總結、推廣研究成果，解決教學實踐中的具體問題。
（1）制定《xx教育科學研究（課題）管理辦法》，明確課題申報、立項、評審、開題、中期評估、結項等環節具體要求。
（2）指導學校和教師圍繞教育教學工作中的實際問題，研究解決這些問題的策略和方法，開展真研究。並總結、推廣學校和教師課題研究的成果，評選出優秀教科研成果。
5、抓好國中、高中畢業班的複習研討、模擬測試、質量分析、信息收集反饋，完成全縣教育教學質量工作會議確定的中招、高招總體目標。
（1）抓好九年級畢業班教學和會考複習指導。一是開學初組織全縣國中九年級各學科教師，以協作區為單位進行集體備課，科學制定下學期教學計劃和複習計劃，明確複習重點內容。二是完成對各國中第一輪複習的視導，重點督查各學科基礎知識複習效果。三是組織各學科任課教師參加全市中招復習研討活動，明確複習重點和策略，全縣分學科組織畢業複習研討活動。四是組織好三次模擬考試，統一閲卷，及時召開質量分析會。
（2）組織好高三教學視導和第三次、第四次調研檢測，及時反饋信息，做好分析研判。
6、加強課程改革實踐研究，指導學校全面落實國家課程和地方課程，開發實施適合本校的校本課程和其它教學資源，鼓勵教師創設富有鮮明自我特色的教師課程，滿足學生全面發展的需要。指導學校重點實施“羣文閲讀”、短劇等特色課程。
教研工作計劃12
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神。在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以學生為本，培養學生的創新精神，全面提升學生的語文素養，提高綜合素質。
二、工作措施
(一)加強學習，提升理論水平
1.認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，並及時寫下反思或課後評議。
2.結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。
3.組織組內教師訂閲學習《國小語文教學》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，及時運用到自己的教育教學中。
4.每月完成校園網“筆隨心動”和“讀書心得”的交流、發表。
(二)提高教研組活動質量，服務於教學
1.認真組織每週教研組活動，探討交流，集思廣益。
2.確定學習時間：每週二下午，人人蔘加，形成人人發言的氛圍。
3.開展主題探討和同伴互助活動，及時在校園論壇中跟帖、發言。
4.組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。
5.積極、主動配合執教公開課的老師，共同鑽研，提高課堂教學的質量。
(三)在閲讀教學中通過多元評價，提高學生的質疑、探究能力，根據高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閲讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平。
1.認真上好每節語文課。統一閲讀內容與自選閲讀內容相結合，教師做好閲讀方法的指導以及指導學生做好閲讀筆記。
2.堅持不懈地抓學生的課外閲讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發學生的閲讀興趣提高閲讀能力。
(四)各項常規工作
1.把好教學質量關，作業認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。
2.認真備課，鑽研教材。
3.實施分層作業的佈置以及課後練習的`設計。
4.組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。
5.努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優良率。對學困生進行全面調查、分析，並登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
三、具體工作安排
二月份：
1、參加“校本教研文化戰略”主題式教研活動啟動。
2、參加教研組長會議，並召開教研組會議制定主題式教研計劃。
3、北海論壇：學習《義務教育課程標準修訂解讀》。
4、教研組論壇：高段語文課堂如何培養學生的社會責任感、實踐能力和創新能力(一)
三月份：
1、組織參加市中國小教師學術主題報告第一次申報。
2、組織參加區及論文評比活動啟動儀式。
3、組織參加浪花杯預賽和學生鋼筆字考核比賽。
4、教研組論壇：高段語文課堂如何培養學生的社會責任感、實踐能力和創新能力(二)
四月份：
1、“海納百川”讀書論壇：教師原創美文徵集。
2、主題論壇：減負增效金點子論壇。
3、教研組論壇：高段語文課堂如何培養學生的社會責任感、實踐能力和創新能力(三)
6、每週一次“同伴互助”研討，組織參加“親子”美文誦讀活動。
五月份：
1、春之韻教科節各項工作。
2、組織參加市中國小生讀書徵文、課外閲讀指導課優秀教學課例評比。
3、每週一次“同伴互助”研討。
4、兩校區教研組校際聯誼“同課異構”活動。(孟峯)
六月份：
1、“海納百川”讀書論壇：兒童閲讀力提升工程優秀經驗推廣。
2、主題論壇：後20%學生幫扶經驗交流。
3、期末命題探討及測試。
4、期末教研工作總結。
教研工作計劃13
一、關注幼兒，促進發展
教師要尊重幼兒的興趣特點、學習方式、個體差異，引導幼兒主動操作、主動體驗；
充分利用園內外的教育資源，積極發揮教師、家長、社區各方面的力量，創設有效的教學情境，幫助幼兒擴大眼界、豐富知識、開啟潛能，促進幼兒的可持續發展。
措施一：觀察幼兒——以“六個支架”中支架一“觀察”為抓手
觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄，同事們之間以即興談話或羣聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為（也可以正式討論），堅持做1—2個月。
要求：發現兒童的興趣點和能力，而不是去發現問題，也不需要提供幫助，學習做一個忠實的記錄者和積極的讚美者。提示：户外遊戲更容易觀察。園長和組長也要隨教師一起觀察兒童，並且還要觀察教師。
組內教師繼續把《發現兒童的力量》作為工具書，進行學習的同時，可以將自己的觀察到的內容以幼兒的學習故事進行分享；
行政進行導讀內容為上海學前教育網《如何運用學習故事和評價3—6歲兒童的數學學習》等等。
措施二：成長檔案——將上學期中心研討的成功進行借鑑
本學期重點要求各園充分借鑑和運用前期的成果於實際工作，根據師資能力水平進行選擇性的使用，期間行政把關做好指導，教研組發揮團隊作用，並在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修，重在分享經驗，收集問題。
二、進行課程優化，提高保教質量
教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據教材，拓展素材，就地利用環境資源，在操作平台上根據教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。教師不是帶着幼兒走向教材，而是帶着教材走向幼兒或讓幼兒帶着教材走向教師，體現生本意識，引導幼兒主動學習和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動態生產。
措施一：嘗試課程方案的構建
瞭解課程遊戲化的內容，學習什麼是課程什麼是課程方案，通過學習並集合本園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程管理與保證、課程評價，在行動中建構自己幼兒園的課程體系。
措施二：學習環境的打造
放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環境的創設中來。教師要善於觀察，發現問題，及時反思，調整策略，給幼兒一個真正屬於他們的天地，讓環境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學習環境創設展開交流與研討，要給予一個幼兒參與與創設的環境。每個教研組收集一份環境創設的案例，要提現對幼兒的尊重，對發展目標明確，要提現環境的逐漸生成、靈活豐富等特點。
在上學期研究的基礎上，繼續對“種養”環境的創設做好規劃，對土地、沙地、水、大棚的材質開展“種植”的研究；
對養殖的動物：雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究；
將“種養”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地瞭解孩子的學習現狀，瞭解孩子的發展現狀，不急不燥地為孩子提供自主的學習的環境，讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發展進程，孩子的學習品質在可供選擇的'環境中，漸漸養成的。
措施三：創建課程資源庫
1、挖掘幼兒園周圍的課程資源，體現區域化特點，要統籌遊戲活動中的各類實物資源，社會專家資源和信息資源等。
2、創建課程資源室
收集廢舊材料，進行挑選與清洗。將園內中4班的空教室定為資源室，將空牀作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標籤，便於科學管理。
措施四：課程活動的優化
課程實施倡導開放的觀念，營造研究的氛圍，做到“預成”和“生成”有機結合，注重活動的過程，真正意義上理解“課程遊戲化”。不要做自導自演的教書匠，要做一個會採集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領活動，將課程審議真正的從幼兒出發，而不是單單考慮教案與教材。
措施五：課程遊戲化建設
以“六個支架”作為抓手，幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念，形成正確的理念引發幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動發展。
三、夯實教研，讓研修更具實效
措施一：收集問題。
沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問題，再進行分析問題開展研修。只有找準問題，從問題出發，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發展為前提。
措施二：以數學核心概念進行系統學習與研究
以教研組為單位，以學促研，理論聯繫實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調整呈現。
措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區域活動”的研修、市級活動過渡環節的研修，將好的繼續保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。
四、加強師資隊伍
措施一：本學期共讀的書目為《做教師真難，真好》，結合自己的實踐體會，撰寫3篇讀書心得，學期末展開交流與研討；
每週四開展一小時讀書活動，每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀；
每月一次利用讀書活動時間，組織教師學習《燃荻》；
每月通過網絡形式進行好書推薦；
業餘時間關注早教報刊，學習其中的先進理念；
各班級可以開展讀書漂流獲得，提高幼兒的閲讀能力；
教師利用日常活動、午睡前做好或放學前為幼兒講一則故事或讀一本好書。
措施二：依託中心平台，注重教師能力培養。
切實組織教師開展好“星辰網絡培訓”、創意美術培訓、信息技術培訓、骨幹教師講座培訓等等。
五、提升科研質量，聚焦幼兒園內涵研究
認真做好時思幼兒園關於“種養”課題的新申報，“打基礎、摸摸底、再優化”等手段，做好時思園有關“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”課題的申報的前期工作：開展系列的理論學習、研修活動，針對xx老師指導，對課題方案進行完善。
“打基礎”——開展一系列的理論學習、研修活動，幫助教師瞭解科研，走進科研，內容包含方案的修改，文獻的查閲、相關書籍的學習等。
“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閲相關“種養”課題的研究，將好的成果進行採用；
開展問卷調查工作，瞭解課題的實效性；
讓家長也瞭解我們的課題，並給與我們課題支持；
瞭解周邊社區的種植情況，如大棚種植，帶領幼兒進行參觀與體驗。
“再優化”——在上學期“種養”活動的基礎上進行再優化，本學期圍繞“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學習品質的培養”：查閲書籍，瞭解幼兒學習品質相關理論；
以“種養”活動為載體，以教師觀察為指導，對幼兒學習品質的內涵進行研究；
與教師案例相結合，在種養活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究！
教研工作計劃14
為了配合學校工作，完成文科綜合各學科教學任務，充分調動每一位學科教師的積極性，最大程度地發揮各任課教師的積極性，大面積提高教學成績，我文科綜合組特別制定秋期工作計劃如下，以期遵照執行。
一、指導思想
根據學校教學工作的統籌謀劃和教務處的教學工作安排，認真學習有關文件精神和新的課程標準，積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新教育觀念為前提，以提高文科教師的業務能力為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合學科特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，深化課堂教學改革，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教學質量穩中有升，最終實現學校提出的“雙提高”、“雙突破”的總體教學目標。
二、目標任務
1、以課堂改革為契機，改進教學方法，樹立高效課堂教學理念，重視培養學生的能力。
2、積極實踐“導學互動課堂”教學模式，以“導學、導練”教學學案為抓手，打造高效課堂，改變傳統教學模式，把課堂還給學生，讓學生做課堂學習的主人。
3、拓展教學範圍，實施校本教學，把課堂從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
4、提高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維。
三、主要措施
1、切實有效實施課改，着力加強集體研討，善於發揮集體的力量，探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設，實行週四夜定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。本學期工作的重點是繼續做好校本教研的研究與指導，採取有效措施，指導各教師開展好校本教研活動。
2、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：人人寫教學反思，人人上公開課與説課，人人蔘與評課，交流教學心得。繼續開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式;結合優質課、公開課、引領課、説課、優秀教案、優秀學案等評比活動，積極推廣“自主、合作、探究學習”的課堂教學成果，推動課堂教學改革的進一步發展。
3、各教師立足本學科陣地，認真學習教育教學理論、新課標，學習新的教學思想，轉變教學觀念，研究新的教法和學法，在教學方法與形式上進行調整與創新，圍繞“讓課堂生動活潑，讓學生成為學習的主人”這一主題，以教導學、以教促學，形成師生交往積極互動、共同發展的課堂機制。
4、認真組織好文科知識競賽活動，努力培養學生的組織能力、表達能力和競賽能力,拓展文科學生的知識視野，適應新課標大學聯考的`需要。
5、每個星期開展一次教案、學案集中檢查及學科課題研討活動(時間定在星期四夜晚辦公時間)，通過組內教師共同探討課題，相互學習促進。
6、發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量，尤其是通過開展公開課活動和新老教師幫扶活動，提高弱課教師授課技能。通過公開聽課活動，挖掘組內的優質課、特色課，並把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。
7、落實教學常規檢查(每週四夜教研活動前10分鐘)，督促教師進行正常的教學工作，做到精備精講，有備上課，向課堂45分鐘要效益、要質量。
8、組織教研組活動做到定時、定點、定主題、定內容、定中心發言人，活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，以提高高效課堂為專題研究目標，注重研究的實效性。
9、加強工作紀律督促，落實崗位職責，按時完成學校工作任務;有效開展公開課活動，每週推選一人上公開課，組內全員參聽並評議。
11、積極開展課題研究和課題申報，重視課題成果積累，加強論文寫作，注重收集教學反思，形成適合本校特點的教學理論。
12、重視青年教師的培養，通過自主學習，師傅引領，聽課觀摩，問題研討，觀看影像資料等形式，提升青年教師教學能力和科研水平。
13、加強高三科學備考的研究，制定切實可行的備考計劃，重視大學聯考信息資料的收集與整理，落實“讀、背、默、寫、算”學習基本功的培養，優化複習方法，提高應試能力。
四、工作行事曆
1、公開課安排：
第一週：聽周冰麗公開課，評析公開課
第二週：聽彭國釗公開課，評析公開課
第三週：聽胡東曉公開課，評析公開課
第四周：聽郭英麗公開課，評析公開課
第五週：聽李文華公開課，評析公開課
第六週：聽周軍公開課，評析公開課
教研工作計劃15
一、指導思想
本學期，國小英語科將立足於我市國小英語教育發展的實際情況，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》的為指針，以“研究、指導、服務”為職能，以課堂教學研究為切入口，以“學科專業指導小組”和“課堂研究小組”為抓手，務實求真，以人為本。突出教研工作的科學性，強化教研活動的針對性，注重解決問題的有效性，努力提升我市學科教研水平與教學質量，促進學生健康發展、全面發展，和終身發展。
二、總體思路
1. 教研工作主題：培養建構教學改革團隊，打造高效課堂
2. 教研工作形式：(專題研討會)
3. 教研工作重點：
（1）課型研討：會話與閲讀
（2）學生知識積累檢測方式探討
（3）集體備課方式經驗分享（一校一專題）
三、工作重點
（一）開展“workshop”系列專題研討活動
根據今年的教研工作重點，主要開展上述的三方面的workshop專題研討活動，基本程序如下：
（1）微型主題觀摩研討課兩節，課時長20分鐘，便於教師插件形式應用到教學實踐中。
承辦單位出一堂專題研討課，另一個單位的教師借班上課一節。以研討為目的，在研討的過程中幫助教師加深對該專題教學的理解，在互動中拓展教學思路和視野。
（2）論壇式互動説評課
① 兩位授課教師在活動前三天將觀摩研討課的教學簡案上傳小英博客，標題統一為《A/B區域20xx年XX教學研討課簡案—（副標題為授課內容）》。與會教師研讀後準備好研討問題，帶着思考參加活動。
② 論壇答辯組由學科指導小組、課堂研究小組成員與各校骨幹教師組成，承辦單位負責活動的論壇式互動評課環節。
（3）專題研訓
① 活動前，專題資料推薦與教師自我研讀
由承辦單位負責相關研讀資料的篩選和推薦工作，至少提前一週時間上傳小英博客，標題統一為《A/B區域20xx年XX教學專題研討推薦資料》。
② 活動時，現場專題講座培訓與研討
（二）加強團隊建設力度，促進教師成長
1. 大興學習之風，提升英語專業素養
各校分管英語教學工作的領導、英語教研組長、英語學科專業指導小組成員、英語學科帶頭人、英語課堂研究成員要帶頭學習，堅持學習，結合教學實際學習。學習內容包括英語課程標準，英語學科專業雜誌，英語教育專着，名師教學經驗，聽教材錄音、跟讀、模仿等。為了切實推動學習活動的深入開展，我院將組織相關學習交流競賽活動。
2.開展新一批教育學會成員評選活動
國小英語教師隊伍在市教育局各項工作的重視下，隊伍越來越強大，教育學會將吸收優秀分子成為組織新會員。具體工作將另行通知
3. 開展 “三優”評選
我市國小英語學科的發展離不開教師強烈的職業歸屬感、自身的專業追求與不懈地努力，為充分發揮優秀教師在全市範圍內輻射、示範和引領的作用，特開展“三優”評選活動：優秀教研組長、優秀學科指導成員、優秀課堂研究小組成員。具體工作將另行通知。
（三）繼續開展集體備課觀摩展示活動
推動“一校一專題”活動，學校的英語科組已經成立，今年逐漸確立自己的研究方向，小英會將努力搭建平台，讓先進步起來的優秀學校教研組展示其優秀的校本教研成果，以深度校本研究推動課堂教學質量的提升，以全方位的交流分享、相互支持、相互促進。
為了讓活動更有規劃，有意向在本學期開展校本教研觀摩展示活動的單位可提前作好活動的初步計劃並上報到小英室，各單位在組織教師參加觀摩前，注意安排好教學工作，以自願和不影響工作為前提。
聯繫郵箱：xxxx@yxxxx電話：130xxxxx
（四）強化學科質量監控
基層學校要加大對國小英語學科的監控力度，增強可信度，積極創設英語學習的環境，對學生的英語知識積累每週、每月、每學期有相應背誦要求與檢測。可增加學生在校接觸英語的機會，提倡安排學生的晨讀，增加校本輔導活動時間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報比賽、單元小檢測、英語口語競賽（包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇）、英語能力競賽等加強學生的語言積累。通過聽、説、讀、寫、唱、演活動全面提高國小生綜合運用語言能力。
加強村小英語課程的開設和管理，合理配置教學資源，充分利用“空中英語課堂”教學資源。
我室將以PEP教材為藍本着手建立國小英語題庫，成立命題小組；進一步強化教學質量的常規管理與監控；加大對命題的`研究力度，充分發揮評價對教學的反撥作用。
（五）繼續進行站、博客的管理與共建
站、博客作為小我市學英語對外的窗口、交流的平台，今年我們將繼續一如既往加強管理，並動員全體小英教師共建 “小英之聲”。 大力宣傳各校的先進經驗和優秀做法，及時傳播教學研究的最新成果。各校務必指定專人負責堅持瀏覽“xx教科研網”上的“國小英語”欄目內的有關內容，落實好我室的相關工作。
四、活動安排
20xx年秋季學期主要活動如下，活動具體安排請關注“xx教科研網”上“國小英語”欄目內的通知。
八月 撰寫上學期期末考試質量分析，研究制定學期教研工作計劃。
九月 各校根據本計劃制訂國小英語學科教研計劃，並於九月十日前上傳“小英之聲”博客交流；組織教師參加優質課競賽活動。
十 月 組織骨幹教師教師參加市workshop 課型研討活動，既優質課一等獎展評
十一月 組織3-6年級學生英語知識積累比賽活動。
十二月 組織集體備課展示活動，高效課堂專題研討活動。
元月 期末命題、考試；教研工作小結。
市教科院國小英語室
20xx年8月22日