技校工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的技校工作計劃，歡迎閲讀與收藏。
技校工作計劃1
為了切實搞好我鎮農技校的工作，全面落實服務“三農”的基本政策，推進農民教育培訓工作紮實認真的開展，根據縣局20××年工作目標要求,現就20××年**鎮農技校工作提出如下安排：
一、指導思想：
努力遵循“科教興農”的戰略方針，以實事求是，認真負責，講求實效為基本工作要求，進一步提升以職教中心為核心的為農服務培訓網絡體系的功能，加強鎮及各個村級農技校的建設和管理，全面推動農民教育培訓工作再上新台階。
二、重點工作：
1、進一步加強村鎮兩級農技校的`陣地建設，提升服務功能和管理水平
進一步完善農民培訓教育體系的服務功能，加強鎮農技校及各村農技校的建設。重點是進一步整合資源，完善村級農技校的建設，使培訓重心下移，把村級農技校作為開展培訓的主陣地，使農民培訓和教育更切合各村實際，增強農民教育培訓工作的實效性。
各村農技校要牢固樹立服務意識，增強工作責任感，加強對村級農技校開展培訓工作指導和管理，特別是其培訓工作過程的監督和指導，以實事求是，認真負責的態度把各項培訓工作紮紮實實落實到位。
2、大力開展農村實用技術培訓，提高農民科技素質，應對市場變化
去冬以來，持續乾旱對農業生產和農村經濟都帶來了較為嚴重的影響。因此，培訓和教育農民，提高他們的科技素質，引導他們積極應對市場變化就顯得尤為重要。
20××年，各村要緊緊結合當地產業結構，以農村實用技術培訓為核心，加大農村農業技術骨幹、科技致富帶頭人的培訓，以科技創新帶動廣大農民走專業化生產和產業化發展的道路，促進農業結構的戰略性調整，促進農業增效和農民增收，加速農業產業化的發展。全年計劃開展農村實用技術培訓20xx人次以上。
3、積極開展農村剩餘勞動力轉移培訓工作，幫助農民實現順利就業，引導農民成功創業
國際金融危機的持續發展使就業市場面臨着巨大的壓力。所以，我們要高度重視技能培訓，建立健全服務保障機制，教育農民學會利用法律法規維護自身權利，提高農村勞動力在勞動力市場上的競爭力，實現農村勞動力轉移“培訓有基地、輸出有組織、從業有技能、服務有保障”，促進縣域勞務經濟的發展。
當前，要着力作好市場用工信息的蒐集，幫助農民順利就業，同時要教育農民端正就業心態，對於那些技能突出的農民要逐步引導他們力爭實現獨立創業。全年計劃完成3000人的勞動力轉移培訓工作。
4、全面提高城鄉新增勞動力素質和技能
為全面提高城鄉新增勞動力素質和技能，滿足經濟社會發展對技能型人才的需求，促進我鎮經濟社會又好又快發展，要求面向全鎮初、高中畢業生（包含未升學的初、高中畢業生）實施全口徑、廣覆蓋的職業教育和技能培訓，提高城鄉新增勞動力的技能水平和就業能力，努力使勞動者人人有知識、個個有技能。
各村農技校要作好20××年“人人技能”工程的宣傳和動員工作，摸清今年未升學初、高中畢業生的底子，動員區域內未升學初、高中畢業生參加職業教育或短期技能培訓，保證轄區內“人人技能”工程全覆蓋。
總之，全鎮上下要進一步提高認識，高度重視當前農民教育培訓工作的重要性，建立健全各項工作制度，層層落實好責任，確保各項工作任務的全面完成。
技校工作計劃2
在20xx年春季學期，我成為了20xx級計算機1班的班主任，為了使今後的工作能順利展開，把班級建設成團結、積極、上勁的班級，我制定了本學期的工作計劃。
一、班級分析
201級計算機1班目前總人數人，其中男生人，女生人，全住學校寢室。這樣的男女比例決定的這個班級的管理必須以女生為主，以班級和宿舍協同管理的模式，來促進班級的框架迅速建立、班幹部迅速成長。目前班級設置班長一名，副班長一名，勞動委員、體育委員、學習委員各一名，他們在過去一年時間，已在班級中具有一定的威信，基本能夠勝任班級工作。
二、班級管理方面
利用週會、晚自習的時間讓學生學習《學生守則》和《技校生日常行為規範》以及學校的各項規章制度。嚴格按照要求去做，建立良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
要建立良好的行為習慣，做懂文明講禮貌的人，具體做到以下幾點：
（1）衣着整潔、得體、協調、樸素、大方。
（2）不許燙髮、染髮，不得化粧。
（3）在班級、校園內不得穿拖鞋。
（4）不得佩戴花哨的飾件。
（5）在園區見到公司領導師傅、老師校領導要打招呼。
（6）不準吸煙，在公共場合不得喧譁，在樓道中不打鬧。
（7）不得亂扔垃圾，愛護校園的環境。
（8）愛護學校的公共財產，珍惜實訓原材料。
（9）嚴格作息時間，上課鈴響前必須進教室。
三、學習方面
1.培養良好的學習習慣。
2.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
3.師生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關係。
4.重點抓好課堂常規訓練，要持之以恆，不能時緊時鬆，對學生的進步要及時給予肯定。
5、注意抓好學生的'輔導，通過多種渠道調動學生的學習積極性，樹立必勝的信心。
6、參加本校活動，發展學生的特長，並給予學生必要的幫助。
四、宿舍方面
1、各個宿舍要建立寢規，並由專人監督。
2、寢室成員不得在熄燈後大聲喧譁、打電話。
3、宿舍人員有矛盾時，寢室長及時反應，如寢室長有矛盾，由寢室內的其他人員反應。
4、出早操時，學生不能逗留在寢室。
五、衞生方面
1、班級環境衞生：值日生每天按時清掃衞生，由生活委員負責監督檢查。
2、個人衞生：衣着整潔、大方，宿舍內的物品要擺放整齊，寢室內務要整理好，宿舍衞生每天做到“三掃兩灑一擦”。
六、安全方面
1、教育學生團結同學，不打架，不罵人。
2、課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。
3、教育學生不要打黑的士車，過馬路時注意周圍車輛。
4、外出時，注意人身與財產安全，貴重物品要看好
5、宿舍紀律，不得外宿或留他人住宿；嚴禁各種大功率電器，禁止明火，嚴格按照《住校生管理規定》中的要求。
6、請假嚴格按照請假條例進行，如有事必須當面或電話請假。放假到家後要讓學生家長以電話或短信通知確認到家。
七、家長溝通
教育學生，即時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，要積極反應學生在校的情況，要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。學生不在學校且沒有請假時，要及時與家長進行練習並及時處理。
八、計劃實施要求及方案
1.賞罰分明，公平公正。
2.學生的問題要第一時間進行處理，讓學生感到班主任是可依靠的人。
3.做到經常到學生寢室與學生進行交流，關注學生的問題。
4.經常與家長保持聯繫。
5.積極向有經驗的老師請教學習。
6.對自己的要求是用“五心”去對待學生。
7.週會計劃（略）
總之，做好一個技校的班主任不好當，但是我會努力的。在以後的工作中我一定會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我相信我會做的更好的。
技校工作計劃3
為建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應課程改革的教師隊伍，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開創我校教師培訓工作新格局，特制訂計劃。
一、培訓目標：
1、更新教育觀念，樹立現代教育思想。
2、促進學校發展，全面提高教師的綜合素質。
3、適應教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的'教學研究機制。
4、加強理論學習與教學實踐的聯繫，促進每位教師專業的發展。
5、提升教師的教學反思能力，使教學過程成為學會教學的過程。
二、培訓內容
為適應教師個人成功需要、學校發展需要和教育改革需要，本學期主要開展以下幾方面的培訓：
1、師德培訓。
2、精品課程建設中後期培訓。
深入學習課改理論，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創新發展性評價機制。本學期擬安排4次精品課程建設培訓，並積極參加市教育局組織的有關培訓，不斷提高自身教育科研素養。
3、教育教學能力的培訓。
根據職業教育教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的培訓學習。教導處要組織教研組長經常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。
4、骨幹教師培訓。
本學採用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨幹教師培養。
5、教育科研能力培訓。
學校以教改實驗項目為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教改實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質。同時做好新課題的開題申報工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全市展示課題成果，展示科研型教師形象。
三、培訓形式：
每位教師除參加市集中培訓與教研培訓外，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我，我校的校本培訓包括以下幾種形式：
1、專題講座。聘請教育教學專家和本校資源（如骨幹教師等），面向全體教師進行專題講座，介紹當前教育改革與發展情況。
技校工作計劃4
一、指導思想
按照市教育局關於20xx年工作調度研討會的文件精神，結合我校建設國家級示範校的工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，以培養學生能力為本位，文化課為專業課服務，專業課凸顯技能培養，技能實訓課滿足專業崗位需要，全面推進中職學校的教學模式改革進程。
二、工作目標
（一）規範教學常規管理，健全教師量化考核機制，使學校教學管理規範化；
（二）發揮重點建設專業的示範作用，深化改革製藥、汽車、電子、機加等專業的人才培養模式，着力推行教學做一體、理實一體的教學模式；
（三）廣泛開展項目教學法、崗位模擬、工作導向等教學方式的改革與實踐，使課堂教學職業化；
（四）深入企業行業調研，適時更新課程內容、調整課程結構，深化課程體系改革，打造重點建設專業的核心課程；
（五）強化學校教育科研引領地位，促進教學與科研一體化；
（六）加強教師隊伍建設，實施專業教師入企實踐培訓與兼職教師入校教學的雙向交流機制。加大教師培訓投入，選派優秀骨幹教師參加各級各類培訓。
三、具體內容、措施
（一）規範教學行為，保證教學秩序，提高教學行政管理水平。
1、規範教師的教學行為，抓常規、重落實。教務處督導科組織企業專家、教研室主任、教研組長、學科帶頭人等優秀教師深入課堂，瞭解教師的教學情況和班級學生的學習狀態，並對聽課情況進行反饋。注重檢查教師組織教學的實效性。
2、修訂學生成績考核機制，增加學生德育（課堂表現）量化比重，引入企業參與多元評價。規範補考制度，嚴格實施學生學業成績考核制度。
（二）以國家級示範校建設方案為目標，努力完成製藥、汽車、電子、機加等重點建設專業的各項建設任務。
1、堅持以就業為導向，深入企業行業調研，制定適合企業需求的“職業行為導向”人才培養模式，加強學校內涵發展。
2、構建與“職業行為導向”相適應的專業課程體系，高標準建設優質核心課程資源，融“教、學、做”為一體，着重培養學生的核心職業能力。
3、積極開展崗位實踐式教學模式的探索與實踐，根據中藥製藥、機械加工、汽車製造等行業職業崗位羣對專業實踐技能的要求，推行以生產性實訓為特徵的工學結合的“做中教，做中學”的教學方法，配合多媒體教學等現代教學手段，全面實現“教（課程講授）、學（模擬實踐）、做（實景實訓）”一體化，全面提升教學質量。
4、建立社會、行業和企業共同參與的教學質量監控體系，邀請企業共同進行課堂教學、校內實訓的.教學過程評價，使學校人才培養與企業用人需求真正統一。
（三）通過“五課”教研活動，強化教師施教能力。
1、設計一堂課
通過導課、微課、信息化教學等平台，讓教師宏觀抓結構，微觀抓操作。在全新的教學理念指導下完成自己的課程設計。
2、説好一堂課
開展專業部教研組的集體備課教研活動，教師通過説課形式設計一堂好課。
3、上好一堂課
組織校內創新觀摩課和優質課等評選活動，教師通過自身目標定位，申報上好自己最滿意的一堂課。
4、評析一堂課
鼓勵教師大膽參與聽課後的評課活動，引導教師把握聽課的四個關注點，即關注學生的課堂表現，關注教學目標的達成，關注課程資源的開發，關注教學策略的選擇。
5、反思一堂課
通過系列教學教研活動，引導教師及時反思梳理。反思教學四大環節（教學目標、教學內容、教學過程、教學效果）和三大行為（教師行為、學生行為、師生互動行為）。
（四）打破傳統觀念，探索“翻轉課堂”教學模式，提升信息化時代的課堂教學有效性。
1、以中藥製藥、汽車運用與維修兩個專業為試點，探索“翻轉課堂”教學模式。鼓勵教師通過微課引導學生自主學習，課堂強化專業技能訓練與指導。
2、改變傳統的一支粉筆、一本教材、一塊黑板的教學方式，在尊重學生身心發展規律的基礎上，尊重學生需求，結合企業崗位需要，推行仿真實訓教學、模擬教學、項目教學、案例教學、技能打包教學等信息時代的職校教學方法。
（五）加強教師隊伍建設，建立教師繼續教育檔案，促進教師專業成長與發展。
1、以校本培訓為基點，重點抓教師教學理念提升與教師專業技能培訓，落實教師全員培訓與測評工作。
2、選派優秀教師參加各項技能競賽和國家示範校建設等方面的專項教師培訓。
3、落實專業教師入企實踐制度，體驗職業（崗位）工作過程，瞭解典型工作任務和崗位工作規範，獲得相關工作經歷，達到校企深度融合。
4、藉助“青藍工程”、“雙師工程”、“名師工程”等活動，努力打造一支結構合理、素質精良、技能優秀的教師隊伍。
技校工作計劃5
根據上級有關部門的部署和安排，為發揮農民文化技術學校輻射功能，幫助我村人民儘快提高農業輸入，使本村的'人民生活水平從整體上再上一個新台階，特訂我校20xx----20xx學年度第二學期工作計劃。
一、基本情況
本村有學員200人，多數人熱愛學習，相信科學，決心要學到一定的科學知識，並把科學知識運用到生活實踐中去，使自己的生活水平得到提高。
二、工作措施
1、嚴格要求學生到校上課。
2、本學年儘量要求每人學會一門以上農村發家治户的技術。
3、嚴格按照國家有關精神辦好學校、上好課。
4、課前教師要求備好課。
5、認真輔導學生。
6、積極要請校外專業人員進學校講課。
7、教師必須按時上下班，不早退，不缺課，工作積極認真完成上級佈置的任務。
三、工作行事率
3月份：
1、開學準備
2、第一次農技培訓
3、農技實踐活動。
4月份：
1、第二次農技培訓
2、農技實踐活動。
5至6月：
1、農技培訓
2、農技實踐活動
3、教師總結。
技校工作計劃6
開展教學督導工作，是強化教育教學管理，加強教學質量監控，提高教師教學水平的有效方法和途徑。根據學校關於創建省級示範性中職學校的目標和要求，為了進一步促進學校教風和學風的根本性好轉，加強對教學過程和教學質量的檢查、評價和指導工作，確保教學質量的穩步提高，確保省級示範性中職學校創建目標的實現，特制定本學期教學督導工作計劃。
一、指導思想
圍繞創建省級示範性中職學校工作，牢固樹立“教學質量是人才培養核心”的質量意識，堅持以“導”為主，“督”與“導”結合的原則，加大力度，採取有效措施，加強教學質量管理，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對教學質量的有效控制，推動良好教風、學風建設,促進我校教學質量的全面提高，確保省級示範性中職學校創建目標的實現。
二、工作重點
1.加強對重點專業建設、省級精品課程和校級精品課程建設工作的監督和指導。
2.加強教師常規教學的質量督導，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學質量。
3、加強對教風、學風的督查，樹立優良的教風和學風，確保正常教學秩序。
.4、重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作。
5.做好對各教研室執行教學制度和計劃情況的監督檢查，促進教學管理工作規範化建設穩步發展。
6.結合專業、課程建設、教學方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學調研活動，加強對已經立項課題的課題研究督導。
7、加強對重點專業實訓課的督導，認真抓好實踐教學質量提高工作。
8.認真做好青年教師的業務培訓和教學指導工作，提升青年教師的業務水平。
三、主要工作內容
1.隨機抽查聽課。聽課的重點主要為本學期授課的教師，以隨機抽查聽課方式為主。教學督導員人均每週聽課不少於4節。
2.進行質量評估。通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果。
3.搞好學生評教。進一步規範評教表格，從表格內容能系統全面反映學生對老師的.公正評價情況。認真組織好學生評教工作。
4.加強交流反饋。督導員應採取聽課後評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通，充分聽取對課程教學方案的設計與實施思路，反饋對教學改革的建議和意見。
5.通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式，及時瞭解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的學習主動性和積極性。
6.隨時抽查學生上課和實習實訓情況，關注學風建設情況。
7.成立主體專業建設指導委員會，進一步修訂和完善主體專業人才培養方案。
8.督促已經立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務。
9.深入教研室進行調研，主要針對課堂教學質量的提高、學生專業核心能力的形成與培養和教學管理等方面問題開展調研,將調研中的有關情況彙總，及時反饋給相關職能部門和領導。
10.定期出教學督導情況通報，及時反映學校的教育、教學、管理等方面的實際情況。
四、主要措施
1.督導室成員認真學習相關教育教學理論，努力提高自己的督導水平。
2.深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見。
3.深入到學生中去，瞭解學生對教師的評價和要求。
4.及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧幹羣關係。
5.走出去學習外校教學督導經驗。
6.認真填寫各種表冊，搞好教學督導原始資料的積累工作。
五、具體安排
1.全期隨機抽查聽課，全校所有任課教師至少抽查一節以上的課堂教學。
2.第二週為教學計劃和教案抽查活動周，進行全校任課教師教學計劃、教案的抽查和教研室工作計劃的檢查。
3.第五週為高級教師示範課教學活動周，要求全校所有任課教師至少聽高級教師示範課一節以上。
4.第七週為主體專業個案教學研究活動周，要求主體專業40歲以下的老師每人上一堂個案教學研究課。
5.第九周為教學檢查和學生評教活動周，進行期中教學檢查，組織好學生評教工作。
6.第十四周為中青年教師培訓活動周，組織相關教師進行教育新理念和教學新技能的培訓。
7.第十六週為青年教師教學基本功競賽活動周，具體內容為35歲及以下青年教師的課件製作比賽。
8.第十八週為期末教學檢查活動周，進行期末各項教學檢查，評選優秀教案。
9.重點項目建設方面。二月底完成主體專業人才培養方案的修訂。爭取在三月底完成xx年省級精品專業、精品課程、專業帶頭人三個項目的年度建設計劃書。
10.課題研究方面。已經立項課題按照研究計劃分階段完成研究任務。爭取在四月份再完成一個市級課題的立項申報。
11.學生座談會方面。在段考後，即十一週組織召開學生座談會，認真聽取學生對學校工作的意見和建議。
技校工作計劃7
為了切實搞好我校農技校的工作，全面落實服務“三農”的基本政策，推進農民教育培訓工作紮實認真的開展，根據縣局20xx年工作目標要求,現就20xx年古城鎮庵口農技校工作提出如下安排：
一、指導思想：
努力遵循“科教興農”的戰略方針，以實事求是，認真負責，講求實效為基本工作要求，進一步提升學校為核心的為農服務培訓機構，加強村級農技校的建設和管理，全面推動農民教育培訓工作再上新台階。
二、重點工作：
1、進一步加強校農技校的陣地建設，提升服務功能和管理水平
進一步完善農民培訓教育體系的服務功能，加強村農技校建設，把校農技校作為開展培訓的主陣地，使農民培訓和教育更切合各村實際，增強農民教育培訓工作的'實效性。學校增設圖片、影視教材和書籍資料，豐富教學資源。
2、大力開展農村實用技術培訓，提高農民科技素質，推進當地經濟發展
入秋以來，持續雨墒對農業生產和農村經濟都帶來了較好利益。因此，培訓和教育農民，提高他們的養蠶和烤煙科技素質，引導他們依據本地資源發家致富。
20xx年後半計劃開展農村實用技術培訓120人次以上。
3、積極開展農村剩餘勞動力技能培訓提高他們致富能力水平
中央重視三農成為破解脱貧致富的重點，當前，要着力作幫助農民提高專業水平增強致富能力，對於那些技能突出的農民要逐步引導他們力爭實現獨立創業。
4、全面提高農村新增勞動力素質和技能
為全面提高農村新增勞動力素質和技能，滿足經濟社會發展對技能型人才的需求，促進我村經濟社會又好又快發展，要求面在職教師學通教材加強實踐，提高培訓水平，努力使勞動者人人有知識、個個有技能。
校農技校要作好20xx年“人人技能”工程的宣傳和動員工作，摸清轄區內中青年人員情況，動員他們實施技能培訓。落實“人人技能”工程全覆蓋。
總之，村校協作聯合要進一步提高認識，高度重視當前農民教育培訓工作的重要性，建立健全各項工作制度，層層落實好責任，確保各項工作任務的全面完成。
技校工作計劃8
一、指導思想：
以促進教師專業化發展為出發點，以全面提高學校教育教學質量為目標，認真開展教學、教科研工作，狠抓突破口，注重過程管理，認真貫穿《温州市教育教學研究院職教教研室20xx年上半年工作計劃》、《20xx年上半年瑞安市中職教研工作計劃》、《瑞安市塘下職業中等專業學校20xx學年第二學期工作思路和目標任務》等文件精神，以“一體化”校本研修為載體，圍繞着教研共同體建設、教師發展等內容，努力搭建教師成長平台，為提升教師教育教學能力、教科研能力服務。
二、工作重點：
（一）品牌專業
在蔡校、莊校的.直接領導下，協調品牌專業創建辦公室、數控專業組與學校相關處室的各項工作，對申報立項任務書進行微調，制定學期創建工作計劃與創建行事曆，促進數控品牌專業按計劃有條不紊開展。
（二）教師培訓
1、教師平台培訓
嚴格把關平台選課，繼續落實平台選課90學時“假期制”、內容“教學關聯制”；加強教師培訓考勤管理，做到指令性培訓“零請假”，自主性培訓“零曠缺”。
2、校本培訓
持續推進“一體化”教研共同體建設，將教師業務評比與校本研修項目相對接，形成老中青教師成長長效機制，重點關注薄弱教研組校本研修項目落實情況；接軌“一體化”集體備課，力爭形成校本培訓精品課程。
（三）教學常規管理
繼續實施電子備課及常規月檢查制度；完善校級技能鑑定標準，豐富校級技能鑑定題庫，協助教務處做好校級技能達標測試；繼續實施作業反饋“可視化”管理，健全管理機制，促進管理實效性；繼續規範學生摘記本的使用，促進良好學風形成。
（四）教科研工作
1、加強教研組團隊建設，充分發揮骨幹梯隊的作用，幫助青年教師提高自身素質，更新教育理念，以“一體化”備課組為載體，助推教師參與上級各項評比活動；
2、繼續開展“一體化”教學研討月活動，深入課堂，積極研究教學方法，及時總結經驗，提升教師教學能力，促進課堂教學有效性；
3、以課題研究與課程開發為載體，形成團隊，努力提升教師教科研能力；
4、加強教研組內部及不同教研組之間（含兩校區）的教學、教研交流，取長補短、共同成長。
5、以瑞安市、温州市先進教研組評建為契機，促進各教研組有序發展。
（五）其它
不斷推進兩校區教科研製度融合，並在實踐中不斷完善；積極承辦各級教科研活動，做好服務、助推學校影響力。
技校工作計劃9
雖然來技工學校讀書的學生基礎不太好，但即使最差的學生心中也有美好的一面，也有被肯定的需要，因此我們應以欣賞、肯定的目光注視學生，善於捕捉學生身上的閃光點，尤其是對班內的部分後進生，哪怕有極其細微的一點進步，都應及時表揚，鼓勵他們重拾自信，迎頭趕上。
新的學期我認為應抓好以下幾方面的工作：
一、＂嚴＂字當頭，整體強化，制定班規，細化學生行為規範。
近年來，技校生源素質普遍下降，許多學生基礎知識差、行為習慣也差，缺乏基本的集體意識。著名教育家葉聖陶先生説過：＂教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……＂。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件小事、每一項活動、每一節課長期薰陶才能形成。
當代技校生的世界觀、人生觀已初步形成但尚不成熟，自尊心強又容易衝動，渴望成功又不願付出太多的努力。在國中階段他們是不受老師關注的羣體，本人又缺乏對自己的嚴格要求，缺乏強烈的求知慾和上進心，缺乏嚴格的自我控制能力。因此，接班之初，我除了向學生詳細地介紹學校的規章制度外，還結合本班學生特色及學校開展的三項競賽制度，制定詳盡的班級管理制度，包括獎勵制度和懲罰制度，又細分為出勤、衞生、紀律及班級活動等幾方面，運用加、扣分制度，和每月的助學金及每學期的操行成績掛鈎，使每個學生對自己的行為規範都有章可循。制定一項制度容易，難的是如何把它落實到實處，只要班主任嚴字當頭，不折不扣地執行每一項班規，學生定會慢慢地養成良好的行為規範。
二、實現民主管理強化學生主體性意識，充分發揮班、團幹部的積極作用。
班主任、班幹部及學生三者之間如同傘柄、支架和傘布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。學生就是實施班級管理的主體。因此，開學之初應把培養班團幹部作為新班管理的重要且艱鉅任務來抓。對於有信心有一定能力的班幹部，班主任僅做工作上的宏觀指導，應放手讓學生大膽去做。對於自身表現出色但工作經驗不足的班幹部，必須耐心、細緻地進行工作指導，鼓勵他們沒有人天生就會做事，只要有信心，再加上勇於實踐，一定會有所成就。對班團幹部的選用做到＂人盡其才＂是非常重要的，就能很快組建起一個充分發揮學生特長、各盡其能、以身作則的班幹部隊伍。此外，定時召開班幹部會議，總結工作，指導方法，及時鼓勵出色的班幹部，幫助他們樹立信心。並在班級強調班幹部的職責及權利，發動全班同學對班幹部工作進行監督，學期末對班幹部進行民主評議。
三、激發學生學習積極性，樹立熱愛科學，勤奮學習的良好風氣。
大多數技校生來自農村，基礎較差，讀書漫無目的，缺乏明確長遠的學習動機。班主任應採取有效的激勵手段，激發學生的學習熱情。第一：優秀學生的榜樣激勵。＂榜樣的`力量是無窮的＂，它比單純的説教更有説服力和號召力，更容易引起學生感情上的共鳴。因此，我很重視學生身邊的典型樹立，對相對優秀的學生加以重點栽培，對其提出比一般學生更高的要求，使之成為班級管理的骨幹、學習上的標兵，在各項活動中起模範帶頭作用，並慢慢帶動多數同學朝相同的目標奮進。第二：有特長學生的能力激勵。有些學生學習成績一般，各方面表現也不積極主動，班主任應善於捕捉他們身上的閃光點，及時表揚、強化並人盡其才。
四、加強心靈溝通，營造融洽的感情氛圍。
健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，有利於培養學生良好的道德水平，成為形成和鞏固班集體的強大力量。正確引導學生進行自我反思，自我改進，潛移默化地提升學生的綜合素質，培養良好的行為規範。根據學校計劃和學生中存在的問題，定期召開班會。常和學生進行平等交流。就人格而言，師生之間是天生平等的。班裏大多數學生是住校生，而且基本上都是第一次離開父母過獨立的生活，剛開始生活上有諸多不方便之處，
我要用中午或傍晚課餘時間，到寢室詳細瞭解學生的生活狀況，指導學生如何適應集體生活，如何化解生活中的一些小矛盾，並要親自動手指導他們搞好寢室內務。此外，還利用自修課、體育活動課甚至打掃衞生的機會，和學生一起探討他們中出現的一些問題並加以正確引導，注重事先預防而不是出現問題了才被動地去解決。＂親其師而信其道＂，贏得了學生的信任，班主任的教育工作才能取得事半功倍的效果。
五、重視週記的溝通橋樑作用。
隨着生理上的生長髮育，學生的內心世界也隨之日趨豐富起來，他們開始不太輕易表露自己的內心思想，而更願意將自己的喜怒哀樂訴諸筆端。因而週記成了班主任瞭解學生心靈的一個重要窗口、一個增進師生情感交流的紐帶。對於學生的週記，我的態度是讓學生像寫自己的日記一樣，寫出自己所見所想，不講求形式內容，不規定篇幅長短，想寫什麼就寫什麼，追求不拘一格。這樣，我便可藉此瞭解學生的真情實感和思想動態，並及時與之溝通，起初不少學生對此心存顧慮，不敢説出心裏話，生怕被老師看後對自己會產生什麼看法或偏見。一開始不管他們寫什麼，我都寫一些肯定、鼓勵的話語、一些善意的批評。人都有被肯定的需要，事實證明他們非常樂於接受這種方式並慢慢地向老師敞開心靈的大門，週記儼然成了師生間心與心對話的橋樑。沒有一個學生不希望受到老師的關注和鼓勵！作為班主任，千萬不要吝嗇自己的讚美詞！
六、學生思想工作以肯定、鼓勵為主，善於發現學生的閃光點。
雖然來技工學校讀書的學生基礎不太好，但即使最差的學生心中也有美好的一面，也有被肯定的需要。因此我們應以欣賞、肯定的目光注視學生，善於捕捉學生身上的閃光點，尤其是對班內的部分後進生，哪怕有極其細微的一點進步，都應及時表揚，鼓勵他們重拾自信，迎頭趕上。我曾在班級開展過一次＂尋找優點＂活動。事先設計了一份表格，每位學生一張，要求每位同學明確具體地寫出班內其他同學的兩點優點或閃光點。此活動受到了學生的熱烈響應，他們花了兩天時間，實事求是地完成了任務。後來又組織班幹部進行彙總，為每位同學羅列了一系列的優點，再將信息表反饋給學生本人。學生們都十分珍惜這份寶貴的禮物，因為他們從沒意識到自己竟然有那麼多優點。通過此次活動，學生們重新認識了自我，信心更足了，學習的積極性更高了，參與班級活動更積極了，同學之間相處的更融洽了，班風、學風大有改觀。
七、根據學校的要求，圓滿完成學校交給班主任的各項工作。
技校工作計劃10
為了進一步加強教學管理，提高我校的教育教學質量，緊緊圍繞“創建國家級重點職業學校”這一工作重點，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以學生為主體，抓好升學和就業兩條線，促進人才培養的的改革創新，以“對口升學、課程改革、技能提升”為突破口，不斷推進我校的發展，提高學生的綜合素質和職業能力，更好的適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求，進一步提升學校品牌，現將本學期教學工作計劃安排如下：
一、工作目標
1、建立並完善學校各項教學管理制度，如教學設備管理制度、實訓管理制度、學校教材管理制度、教師量化考評制度、教學各項監控制度等，以保持良好的教學管理秩序。
2、建立並維持好良好的課堂教學秩序和實習實訓秩序。
3、完善對口升學管理體系，從教師培養使用、學習內容梯度的把握、課輔資料的補充等各個環節細微處入手，精細化、規範化管理，把對口升學專業打造成我校辦學的一大亮點。
4、教學教研活動開展有序，真正把教學教研成為培養學校青年教師的主陣地，同時不斷拓寬教研活動形式，根據新課改要求，探索模塊化教學模式，培養學生學習興趣，提高學習效率，培養並增加學生動手能力與職業能力。
5、建立健全管理體系，將管理重心下移，把對教師的教學管理和教學監控交到基層，量化教研組考核細則，使教研組的管理和活動落到實處。
6、量化對教師的考評細則。從工作量上客觀、公證核實各個工作崗位並給予量化，同時與教師的教學任務有機的結合起來，把教師工作量的認定作為教師考核的基礎;加強管理和過程考核，向量化考核要質量，調動廣大教師的工作積極性，促進學校各項教學工作的開展。
7、規範教學管理流程。
二、主要措施
1、加強各項會議制度，出台相對應的教學管理措施，以保證教學各個環節的規範化、制度化。(如教學工作會議、各教研組調研會、專業教師研討會、班主任會、學生委員調查會等。)
2、嚴格執行現有的教學常規管理制度，規範教學行為。
(1)嚴格教學秩序。教師必須按課表上課，每天認真填寫好的教學日誌，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。
(2)課任教師按本學科課程標準的要求，制訂個人授課計劃，並嚴格按教學進度進行教學，保證計劃的順利實施，教務處定期檢查各學科教學進度及執行情況。
(3)加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。
(4)分專業制定相應的考試評價體系，採用過程考核和效果考核相結合的原則，多形式多方位考核，使考核更客觀、更具體、更具有操作性。
(5)嚴格執行實習實訓管理制度，用好、管好、維護好各實訓室，實訓耗材的購置、使用要規範、符合實際，本着不超前、不撥高，從實際現有條件出發，把教學實踐環節落實到位。
3、大力加強專業建設。
(1)加強專業師資隊伍建設。要打造一批理念先進、鋭意進取、能文能武的`“雙師型”專業教師隊伍，形成以專業帶頭人為首的中青年教師和教學新秀為後盾的專業教師梯隊，要根據市場、企業和地方經濟的特點進一步落實各專業的培養方向。
(2)加強專業課程改革。要轉變教學思想、改革教學方法、教學手段和教學模式，課程設置以緊緊圍繞市場。
(3)強化專業教師技能培訓，切實有效地提高教師技能水平、實訓水平。今年我校派出專業教師參加了國家級、省級等各級培訓，通過他們的輻射，給專業開拓了視野，10月份我們將組織專業教師帶隊參加市舉辦的學生各專業技能大賽，同時還有專業教師參加市勞動局舉辦專業教師技能比武，着力推進專業課教學改革，提高專業課教學質量。
4、加強教研組建設，充分發揮教研組作用。
(1)教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內容、要有活動記錄。
(2)要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，多開設公開課、觀摩課、研究課，努力提高教研活動的質量與成效。
(3)加強聽課評議制度，努力提升教師的綜合素質，要求及時做好聽課評議記錄。
(4)開展對新教師的培訓活動。實行新老教師結對子的“一幫一”活動，促進新教師的成長。
(5)開展青年教師教學基本功比賽活動。活動將從教案書寫、課堂教學、板書設計、作業等方面對青年教師的教學基本功進行一次全面檢閲。
技校工作計劃11
一、指導思想
全面貫徹黨的職業教育政策，落實上級部門對職業教育工作的總體部署，根據上級文件精神，執行“強化技能訓練，兼顧就業與升學”的教學管理原則，積極推行教學模式改革和課程改革，以創省示範校為引領，以教學質量為核心，樹立爭先創優、揚長補短意識，促規範、求創新、達實效。
二、主要工作
以課程改革為中心，着力抓常規教學管理，課程建設、教法學法探究、技能大賽、信息化教學、教師隊伍建設、升學質量提升、教學評價等。
（一）強化學部管理，推進專業課程改革
1、充分利用專業學部管理的優勢，調動教師工作積極性，發揮專業學部的工作能動性，教務處進行指導和監督，推進專業建設和發展。
3、開發校本教材，撰寫課改案例，開展課改特色校級公開課活動，形成課堂典型案例，逐步形成校級優質課程共享資源庫。
4、有條件的專業積極探索現代學徒制教育模式，積極探索並引入非紙質的教學評價。
（二）技能大賽常態化，拓寬技能教學廣度
1、全面提高技能教學水平，加強實訓室建設和實訓課教學管理，貫徹“技能訓練為中心”的教學指導思想。
2、定期開展各專業校級技能大賽，積極備戰省市各級技能比賽，努力提升大賽成績，為技能教學打品牌。
（三）提升教學質量
1、狠抓升學高職班教學管理，提高升學上線率，增強我校招生吸引力。
2、注重研討交流，加強培養師資團隊，提高教學能力。強化教師責任感與使命感，提高任課教師的教學水平，豐富教學資源信息。
3、強化大學聯考目標考核，完善導向激勵措施。學校制訂考核獎勵制度，完善激勵機制。
（四）師資培訓常態化
1、做好培訓方案，滿足教師專業提升需求。
2、做好名師（骨幹教師）培養工作。進一步提高“雙師型”教師的比例和層次，重點實施“雙師型”教師高技能培養工程。
3、組建優秀教學團隊建設促進教師成長。強化學校專業學部建設規範性與引領性。
（五）促進教師整體科研水平
加大課改力度，進行教法學法探究，組織好校級優質課競賽，教學經驗交流，校際教研活動等，整體促進教師整體教研水平。
（六）紮實抓好教學常規
加大巡查力度，加大獎懲力度，進一步規範備課、上課、批改作業、課後輔導和教學評價等常規教學工作。規範實訓課教學工作，進一步健全實習實訓管理制度。各專業學部以實訓教學計劃為綱，規範學生的實習實訓課教學，全面提高實訓課的'教學質量。做好學生技能替代，促進技能提高。繼續抓好實習生的實習工作。
（七）做好教學中的學科滲透安全教育、法制教育、國防教育等相關工作。
技校工作計劃12
1.隨機抽查聽課。聽課的重點主要為本學期授課的教師，以隨機抽查聽課方式為主。教學督導員人均每週聽課不少於4節。
2.進行質量評估。通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果。
3.搞好學生評教。進一步規範評教表格，從表格內容能系統全面反映學生對老師的公正評價情況。認真組織好學生評教工作。
4.加強交流反饋。督導員應採取聽課後評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通，充分聽取對課程教學方案的`設計與實施思路，反饋對教學改革的建議和意見。
5.通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式，及時瞭解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的學習主動性和積極性。
6.隨時抽查學生上課和實習實訓情況，關注學風建設情況。
7.成立主體專業建設指導委員會，進一步修訂和完善主體專業人才培養方案。
8.督促已經立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務。
9.深入教研室進行調研，主要針對課堂教學質量的提高、學生專業核心能力的形成與培養和教學管理等方面問題開展調研,將調研中的有關情況彙總，及時反饋給相關職能部門和領導。
10.定期出教學督導情況通報，及時反映學校的教育、教學、管理等方面的實際情況。
技校工作計劃13
1.加強對重點專業建設、省級精品課程和校級精品課程建設工作的監督和指導。
2.加強教師常規教學的質量督導，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學質量。
3.加強對教風、學風的督查，樹立優良的教風和學風，確保正常教學秩序。
4.重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作。
5.做好對各教研室執行教學制度和計劃情況的監督檢查，促進教學管理工作規範化建設穩步發展。
6.結合專業、課程建設、教學方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學調研活動，加強對已經立項課題的課題研究督導。
7.加強對重點專業實訓課的`督導，認真抓好實踐教學質量提高工作。
8.認真做好青年教師的業務培訓和教學指導工作，提升青年教師的業務水平。
技校工作計劃14
一、指導思想：
以促進教師專業化發展為出發點，以全面提高學校教育教學質量為目標，認真開展教學、教科研工作，狠抓突破口，注重過程管理，認真貫穿《温州市教育教學研究院職教教研室20xx年上半年工作計劃》、《20xx年上半年瑞安市中職教研工作計劃》、《瑞安市塘下職業中等專業學校20xx學年第二學期工作思路和目標任務》等文件精神，以“一體化”校本研修為載體，圍繞着教研共同體建設、教師發展等內容，努力搭建教師成長平台，為提升教師教育教學能力、教科研能力服務。
二、工作重點：
(一)品牌專業
在蔡校、莊校的直接領導下，協調品牌專業創建辦公室、數控專業組與學校相關處室的各項工作，對申報立項任務書進行微調，制定學期創建工作計劃與創建行事曆，促進數控品牌專業按計劃有條不紊開展。
(二)教師培訓
1、教師平台培訓
嚴格把關平台選課，繼續落實平台選課90學時“假期制”、內容“教學關聯制”;加強教師培訓考勤管理，做到指令性培訓“零請假”，自主性培訓“零曠缺” 。
2、校本培訓
持續推進“一體化”教研共同體建設，將教師業務評比與校本研修項目相對接，形成老中青教師成長長效機制，重點關注薄弱教研組校本研修項目落實情況;接軌“一體化”集體備課，力爭形成校本培訓精品課程。
(三)教學常規管理
繼續實施電子備課及常規月檢查制度;完善校級技能鑑定標準，豐富校級技能鑑定題庫，協助教務處做好校級技能達標測試;繼續實施作業反饋“可視化”管理，健全管理機制，促進管理實效性;繼續規範學生摘記本的使用，促進良好學風形成。
(四)教科研工作
1、加強教研組團隊建設，充分發揮骨幹梯隊的`作用，幫助青年教師提高自身素質，更新教育理念，以“一體化”備課組為載體，助推教師參與上級各項評比活動;
2、繼續開展“一體化”教學研討月活動，深入課堂，積極研究教學方法，及時總結經驗，提升教師教學能力，促進課堂教學有效性;
3、以課題研究與課程開發為載體，形成團隊，努力提升教師教科研能力;
4、加強教研組內部及不同教研組之間(含兩校區)的教學、教研交流，取長補短、共同成長。
5、以瑞安市、温州市先進教研組評建為契機，促進各教研組有序發展。
(五)其它
不斷推進兩校區教科研製度融合，並在實踐中不斷完善;積極承辦各級教科研活動，做好服務、助推學校影響力。