八年級語文工作計劃範文集合6篇

時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編精心整理的八年級語文工作計劃7篇，歡迎閲讀與收藏。

八年級語文工作計劃 篇1

一、學情分析

從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多。思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處於朦朧狀態，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發言不夠活躍。學習心理方面，有1／4學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法；有l／3的學生屬於鞭策進步型，但學習自覺性和穩定性不足，上課精神不振，回家很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有七八個學生屬於不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調才勉強完成作業。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敍述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》裏詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞着我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫。《雲南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，並逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬説》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，着力培養學生自主領悟的能力。“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古蹟及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤於記錄，樂於考證的意識。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元説明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1、要注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，掌握常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，並積累一些常用的文言詞語。

5、要藉助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的'寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，採用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，突出重點和難點，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外個別輔導，實行培優輔差,力爭整體提高。

7、培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

五、教學進度及時間安排：

時間教學內容 教材目錄 作文能力訓練內容 參考題目 課時分配

第 1-2 周

第一單元 1 藤野先生 2 我的母親 3 我的第一本書 4 列夫·托爾斯泰 5 再塑生命

綜合性學習·寫作·口語交際：獻給母親的歌 引導學生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養學生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。

（1）《生活處處是考場》（2）《 的味道》

第 3 -4周

第二單元 6 雪 7 雷電頌 8 短文兩篇 9 海燕 10 組歌（節選）

寫作·口語交際·綜合性學習：尋覓春天的蹤跡 融情於事，借景抒情，在敍事中恰當地運用抒情。 （1）《留在照片上的記憶》（2）《 觸動了我的心靈》

第 5-6 周 第三單元 11 敬畏自然 12 羅布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之謎 14 大雁歸來 15 喂——出來

綜合性學習·寫作·口語交際：科海泛舟 （1）明確 “聯想”的寫法：它是以事物間的相互聯繫為基礎的一種合理性拓展思維。（2）清晰明確表達自己觀點，並從多角度進行闡述。 （1）圖形的聯想（2）以“水”為話題，創作一篇科幻小故事。（3）世界在發展，科技在進步。但一系列的難題也擺在了人類面前。克隆技術和轉基因生物技術給人類帶來的是禍還是福？切爾諾貝利核電站泄漏事故確切地告訴了我們打開潘多拉魔盒的危險；青黴素在挽救人類的同時，也鍛鍊了細菌；我們在享受着現代文明的同時，環境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請你以“科技進步帶來的難題”為話題寫一篇文章。文體自選。題目自擬，不低於600字。

第 7-8 周 第四單元 16 雲南的歌會 17 端午的鴨蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人

綜合性學習·寫作·口語交際 以記敍為主，學習形散而神不散的散文寫法。 （1）《流淌在心中的歌》（2）《 ，真好！》

第 9-12 周 第五單元 21 與朱元思書 22 五柳先生傳 23 馬説 24 送東陽馬生序 25 詩詞曲五首

寫作·口語交際·綜合性學習：古詩苑漫步 層次分明、有條理，有線索 父母養育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會給你經驗；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對於這一切，你一定心懷感激。請你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實感，不低於600字。

第 13-15周 第六單元 26 小石潭記 27 岳陽樓記 28 醉翁亭記 29 滿井遊記 30 詩五首

寫作·口語交際·綜合性學習：背起行囊走四方 學會要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開掘出深刻的內涵，從新穎的角度提煉出深刻的主題，做到以小見大，平中見奇。 （1）《一道風景線》（2）《我懂得了______》

第 16-18 周 九年級文言文 第五單元

第19-20 期末複習

八年級語文工作計劃 篇2

一、基本情況

本人擔任八年級xx班的語文教學，共有學生114人，從上學期期末考試成績來看，優秀生佔18%，中等生佔40%，基礎較差的佔42%，可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閲讀、寫作能力所致。

二、工作目標

1、以興趣小組的形式，促優輔差，讓優秀生帶動基礎較差別的學生，提高學生的閲讀、寫作興趣。

2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結合，加強閲讀、協作訓練，提高閲讀能力以及寫作能力。

三、以點帶面，盡力由課內向課外拓展

課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學生的閲讀能力、寫作能力的課題，認真組織教學。以點帶面，盡力由課內向課外拓展。

1、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鑽研閲讀教學與作文教學之間的關係，通過師生互動，有效地把閲讀教學與作文教學密切的結合起來，為提高學生的語文素養打下堅實的基礎。

2、課堂教學中應增強學生整體閲讀的意識，指導學生捕捉文章線索，理清文章結構順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內容。從而學會文章的佈局謀篇的方法。

3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對錶現文章中心的好處。並讓學生在練習中儘量模仿。

4、自讀課文的教學重點讓學生自主閲讀，採用小組討論的方式，從文章的佈局謀篇，結構層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設計題目，相互考查，團結協作，共同進步。

5、引導學生加強課外閲讀，擴大閲讀量。

二、充分發揮語文興趣小組的作用，提高學生的語文素養

1、繼續發揮學習興趣小組的作用，適當調整小組成員，做到合理搭配、細緻分工，充分調動全組成員的.積極性。選取在語文科方面成績優秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動，儘量把小組活動落實到實處。

2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續加強名著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。其次，與政教處倡導的讀書活動相結合，加強閲讀訓練，提高閲讀水平，拓展學生知識；再次，配合文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶領下學習寫作技巧，掌握寫作知識，提高寫作水平。

3、發揚團結協作的學習精神，要求每個小組長承擔兩名後進生的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業，填寫好批改紀錄。發現問題，及時求助於語文老師，並幫助其他組員解決疑難問題。

三、積極參與課堂教學的研究

利用公開課活動，學習本組教師的教學經驗，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師的意見，及時反思總結教學的心得，為今後的教學積累經驗。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創設一個展示自我的平台。

四、繼續開展研究性學習活動

以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進行研究：首先是宣傳發動階段，其次是收集故事材料階段，最後是指導創作階段，整合成冊階段。

五、加強學籍成績的評估管理工作

除教務處制訂的學籍成績期中、期末佔60%外，本學期將加強平時成績的考核力度，重視對學生學習態度、協作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績20%，平時作業成績10%，上課表現成績10%評出平時成績。

八年級語文工作計劃 篇3

本學期我擔任八年級5、6班的語文教學工作。八年級是國中三年中承前啟後的關鍵階段，學生經過七年級一年的適應後，對國中語文的特點已有一定程度的瞭解。在此基礎上，為更進一步地搞好本學期的語文教學工作，特制定此計劃：

一、學情分析

八年級5、6班上學期的期末學習質量檢測中，5班學困生成績有所進步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但兩極分化現象嚴重。一部分學生學習目的不明確、學習態度不認真，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。

二、組織好課堂教學的環節，注重課堂的實效性。

精心設計課堂教學環節和認真備課(注重備學情、注重備教材要有靈活性)。做好準備工作後，按照新課程標準走自主、合作、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將採取以下步驟來進行課堂教育教學：學生準備好工具書自主閲讀掃清字詞障礙(做積累)，學會有感情地讀課文，感悟文章的內涵，注重默讀及其速度，揣摩詞語在一定語境中的作用。隨後結合課後習題及學生閲讀中質疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學習可以交叉進行。從而把語文建構成培養方法與技能、知識與能力、情感態度與價值觀三維一體，提高學生的語文素養。學生在一學年的學習適應過程中積累了一定的學習經驗，因此在閲讀教學中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式解決疑難，幫助指導學生更好的理解閲讀,理清閲讀思路為寫作奠定準備知識與技能。

三、注重第二課堂活動，建構大語文教育教學。

課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的需要，課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些不足，完成大語文的建構，積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體採取如下措施：口語表訴一天的隨想，限時1--2分鐘，由學生輪流講和記錄。結合綜合學習做專題説話練習，增強口語交際能力。結合教導處和校團委的活動安排及語文學科特點，利用主題班團會的時間及重大節日、紀念日的時間舉辦相關演講活動或根據教材提供的綜合性活動。

四、作業的批改與輔導

精心地選取作業並按留語文作業的標準做到認真地保質保量地批改，並寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業中把好學生寫字關。做好優秀生和學困生的輔導工作，優秀生學有餘地，便加大對他們閲讀的質量輔導，既指導如何選取課外閲讀對象，又要指導閲讀方法。輔導他們如何寫作出更加精美的文章。學困生基礎差底子薄，適當地給予補基礎甚至做好個別輔導，使之迎頭趕上。無論對優秀生還是對學困生，都要做寫作指導，主要是採取講解如何寫日記，並讓學生堅持寫日記或"每日一練"。擴大語文課外閲讀量。這樣促進全班語言文學水平的提高。

五、德育工作融入課堂和課外活動中。

語文學科是一門綜合的基礎的富有人文素養的學科，德育是一種重要的語文素養。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閲讀中的情感體驗，注重審美情趣。課外活動集中地對學生進行愛國主義、集體主義及理想信念的教育。

六、提高教學質量的措施。

在七年級一年的語文教學中，我看到了學生的`語文成績是很不理想的。經過反思做如下改進措施。

1、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學生的作業及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。

2、加強課外閲讀量及指導，提高閲讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養的。利用我校的網絡優勢指導學生讀書。

3、進一步培養學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養成預習時做筆記、課堂做筆記、課餘時間整理筆記習慣。

4、作業佈置形式。加強利用好學案等輔助資料，同時弱化課後習題的作業，而是把它作為直接練習，個別的可以佈置書面作業。注重每日練筆。如此，即不忽視基礎知識與技能，又提高情感與價值觀的教育。

七、本計劃應達到的目標：

1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩定優秀率,提高及格率。

2、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生。

八、具體教學進度計劃：

根據教研組統一安排,具體教學進度計劃如下：

1.第三、四周

完成第一單元

2.第五、六、七、八週

完成第五、二單元

3.第十週

期會考試

4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周

完成第三、四、六單元

5.第十六、十七週

複習

6.第二十週

期末考試

(注：有兩個周是機動時間)

八年級語文工作計劃 篇4

一、指導思想：

進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。

二、學生情況分析

本班共有學生42人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且擔任班幹部能起到較好的`模範帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過輔差的方式使學困生得到較大進步。

三、輔差人員名單

（略）

四、具體措施

1、加強交流，瞭解學困生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

2、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

3、溝通思想，切實解決學困生在學習上的困難。

4、堅持輔差工作，每週不少於一次。

5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

6、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

7、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

8、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

9、對差生實施多做多練措施。

10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取。

11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

八年級語文工作計劃 篇5

一、指導思想：

轉變思想觀念，強化質量意識，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養一批有紮實、活潑、語感豐富、文化底藴深厚，語文能力強的現代中學生。

二、教學內容分析：

第一、致力於全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

第二，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閲讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閲讀的自主性和獨立性，引導學生在閲讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閲讀內容做出有個性的理解。便學生在閲讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

第三，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽説的`不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。

第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閲讀心理，適合學生學習。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握八年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物，增加閲讀量。

6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

八年級語文工作計劃 篇6

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進國中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高學生的語文素質，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上一個新台階。

二、總體要求

1、學習課程標準，轉變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。

2、注重語言積累，抓好基礎訓練

萬丈高樓從地起，新課標對於語言基礎仍不會放鬆，對於那些需要掌握的字詞句篇，可採用多種方法促使學生記憶好，能準確地書寫與運用，打好語言基礎。

3、重視閲讀教學，擴大閲讀視野

新課標對閲讀教學極為重視，並提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閲讀教學，每週安排一節閲讀課，除此之外，每週還要補充一定量的精美文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閲讀能力。

4、加強作文指導，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話説、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡週記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

三、具體措施

（一）關於閲讀：

1、開放閲讀，儘快學完統編教材，將課外閲讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。

2、課堂儘量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。

3、關於語感培養的設想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品味，領悟語言精髓。

c、探究規律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進運用習慣。

（二）關於寫作：

1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

2、改革作文評改方法

採取互評法，他評後或眾議師小結或自我小結再修改等

3、培養學生的寫作興趣。

把學生的優秀作文、修改前後的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，幫助學生享受成功，嚐到寫作甜頭，激發寫作興趣。

（三）口語交際教學：

普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實説課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關係、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。

（四）語文綜合能力的培養：

1、硬筆書法作業：每日一篇，並督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生髮表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品討論：促進聽説能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑑賞能力，培養高尚的.審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容。中國小語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生儘可能多地接觸一些優秀的文學精品。

（五）、思想教育：

寓於閲讀和聽説訓練之中，並通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

（六）、教學評價：

平時多考，規模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。

做好學生學習動態觀察資料的蒐集整理。

學生各方面的進步及時通知家長。

四、課時安排

精讀課文：34課時

略讀課文：14課時

寫作訓練：21課時

口語交際：7課時

綜合性學習：3課時

寫字練習：2課時

課內閲讀：18課時

複習測試：14課時

機動安排：7課時