學期教科研工作計劃範文錦集9篇

日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為今後的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的學期教科研工作計劃9篇，歡迎閲讀與收藏。

學期教科研工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期是汗水與收穫的季節。首先是兩級畢業班的大學聯考和會考，高二年級的學科會考；然後是教育部課題《信息技術教學環境下有效課堂方法的研究》的結題申報和檢查驗收工作。時間緊、任務重、影響大。教科處將緊緊圍繞學校提出的新學期工作目標：德育為先，立德樹人，全面推進素質教育，促進學生德智體美勞全面發展，增強實施課程改革的使命感的和責任感。教科處將堅持以人為本、以學生髮展為本的現代教育理念，充分發揮服務研究功能，以課題研究為載體，以推動學校各項工作的持續快速發展，促進我校教育教學質量的全面提高。

本學期繼續加強課改工作的研究，不斷總結，不斷實踐，反覆磨練，形成各學科模式特色。

二、工作措施

1、加強“十三五教師繼續培訓”工作。教師發展，是學校發展的核心動力，教師的專業化發展水平，往往決定着一所學校內涵發展的水平和可持續性程度。辦學質量要提高，就要“固本強基”，首要任務是促進教師的發展，這是學校內涵建設的永恆主題。

2、要認真學習先進教育理論及教育思想，要不斷加強業務進修。採取“請進來、走出去”形式，收聽收看教育報告、專家講座、教師教學隨筆、讀書會等。把握當前教育發展狀態，樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，使自己具有與時代相通的教育理念。

3、完善教師學習跟蹤評價體系，建立教師自主發展規劃，每位教師都要確立個人學習和專業發展計劃，邊學習邊工作，使學習工作化，工作學習化。

4、加強教學研究。以“學生髮展核心素養”為抓手，開展課堂教學研究，全面提高課堂教學效果，以期達到大面積提高學生的學習成績。要抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發學生的思維、如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使“學生髮展核心素養”這一課堂教學研究工作能夠做到重實際、有實招、出實效，形成過程性資料。

5、究研對課堂教學的過程管理，完善課堂教學的規範化要求，建立新型的教學管理制度，上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂，課上教師語言規範，鮮明生動；嚴密系統，不説廢話，不説閒話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴禁坐着上課。

6、加強對青年教師的培養及培訓工作，為青年教師的`健康成長提供條件，進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。本學期為繼續八名青年教師師徒結對工作的關心，使新上崗的教師和部分青年教師得到了教育教學的各種指導。爭取在五月份題為《核心素養》的校級公開課中取得好成績。

7、做好信息化硬件和軟件的管理工作

加強教室一體機和教師電腦硬件和軟件的管理，加強總控室和錄播室的管理。做好校園網的管理和學校網站的建設工作。提高學校錄播教室和班班通的的使用率。

具體主要工作如下：

二月：“十三五”繼續教育工作的檢查；信息化硬件和軟件的檢查工作。

三月：課題計劃工作會、青年教師工作會；落實教師培訓計劃。中、大學聯考信息的收集傳達工作。

四月：專家講座，課題檢查；省論文、教學設計評。

五月：青年教師基本功大賽題及為《核心素養》的校級公開課

六月：教育部課題結題申報。

七月：學期工作總結。

注：1、學生髮展核心素養，是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為9大素養，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底藴、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創新。

2、教師的核心素養是指教師的教育情懷和教育能力。第一為文化底藴，或學科底藴，通俗地説就是你做教師的功底。第二為教學藝術。

學期教科研工作計劃 篇2

一、指導思想

貫徹全國教育工作會議精神和國家中長期教育規劃綱要，確立教育科研為發展教師、發展學生、發展學校服務的工作方向，圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，致力全面提升學校品位這一總體思路，按照學校工作計劃要求，樹立科研引路，教學創新理念，不斷豐富科研興校內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務。

二、主要工作：

（一）規範學習制度，強化理論學習

抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。我們將組織教師圍繞課題研究方面的內容開展學習，及時推薦學習書刊及相關文章，引導教師利用網絡，書報，期刊學習教育理論，瞭解教育科研的新動態，進一步提高教師的科研意識和水平。

（二）抓好課題研究，全面提高科研實效。

為了切實開展課題研究，全面提高科研實效，具體舉措如下：

1、構建教科研例會制，營造科研新氛圍。結合常規教科研活動，定期召開課題負責人例會和各課題組成員例會，收集、反饋課題實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。

2、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。

借全省開展“課內比教學、課外訪萬家”的活動契機，在校內開展開門講課、週週聽課的活動，努力營造人人講課、人人聽課、隨時研討的教研氛圍，幫助教師提高教學水平。

本學期，開展全校範圍內的“教學大比武”，40歲以下的'老師隨機抽籤確定講課內容。每位教師參與教學比武的內容不提前規定，具體課題由參加講課的教師提前到達指定的地點當場抽籤確定，同一學科同一天講課的教師都講同一內容，隨機抽籤確定講課班級，隨機選定學科評委，同台比武。40歲以上的老師採用先集體備課再上研討課的形式進行。

（三）抓好教科室常規工作，健全教科室的工作管理。

1、各教研組間周進行一次有效的主題活動，並作好籤到、活動記載等工作。教案要有設計意圖、板書、課後小結等環節，學校行政定期抽查教研組活動的情況。

2、積極開展主題教研活動。雙週二第三節課進行教研主題活動，根據各教研組成員的具體情況組織安排，明確分工，做到定時間、定地點、定主題、定中心發言人。術科共設三個教研組，體音美組，英語組，其他的為綜合組，由組內自定時間定期進行教研活動。為了保證教研活動的實效性校領導加大巡查力度，加強教研活動的管理。學期末評選優秀教研組。

三、月主要工作安排：

二月份：

1、制定學校教科研工作計劃，佈置本學期工作。

2、召開教研組長會議，確定教研活動時間。

3、召開課題組成員會議，宣佈本學期新的課題《關注教學細節提高課堂教學實效的方法研究》和《經典誦讀》。

4、上交教研組計劃和課題組計劃。

5、本月教研活動主題：怎樣確定一節課的教學目標？

三月份：

1、教研團隊活動，西塞山區習作教學比賽試講、評課。

2、各教研組開展課題研討活動（語文：“關注教學細節提高課堂教學實效的方法研究”和“經典誦讀”。數學：“關注教學細節提高課堂教學實效的方法研究”和“空間與圖形教學中空間想象能力與概念形成的關係研究”。術科：“關注教學細節提高課堂教學實效的方法研究”。與語文教師講課比賽結合在一起）。

3、教師比武活動：40歲以下教師現場抽籤講課比賽（語文教師）。

4、審核收集的讀書筆記、教學反思。

四月份：

1、教師比武活動：40歲以下教師現場抽籤講課比賽（數學教師、術科老師）

2、大教研組活動：把數學和術科老師講課比賽和兩個課題《關注教學細節提高課堂教學實效的方法研究》、《空間與圖形教學中空間想象能力與概念形成的關係研究》結合起來開展教研活動。

3、小教研組活動：如何確定和落實一節課的教學目標？

五月份：

1、《空間與圖形教學中空間想象能力與概念形成的關係研究》課題組階段性小結會議。

2、40歲以上教師研討課。

3、本月收齊課題相關案例、論文。

4、月底進行一次各個課題研究階段性彙報交流。

六月份：

1、教科研工作總結，初步確定下學期工作。

2、各個課題組組長進行本學期小結。

3、對課題相關案例、論文進行評比、表彰，並爭取推薦到區級以上刊物發表。

4、優秀教研組評比。

學期教科研工作計劃 篇3

一、指導思想

進一步貫徹上級教育科研部門有關工作要求，從本鎮學校和教師發展實際出發，“立足前沿、面向實際、探索規律、注重實效”，推進學校教育科研範式的轉變，積極為廣大教師搭建有利於反思實踐、交流研討的活動平台，為不斷深化基礎教育課程改革的研究與實踐，為提高學校和教師實施素質教育的水平和能力，不斷提高教育科研的針對性、實效性、指導性和服務性。強化科研研究方法及研究重點，做好新學期規劃課題及個人課題的開題工作。

二、工作目標和任務

（一）落實《教育科研工作管理規定》要求，繼續改進和完善校本研究制度，加強教育科研隊伍建設。規範學校的教育教學研究工作，使其制度化、規範化。

（二）召開教育科研工作會議，全面總結和交流近年來取得的教育科研成果和經驗，表彰一批教育科研先進單位、先進個人及優秀成果，進一步規範和提高教育科研工作要求，推動全區教育科研工作再上新水平

（三）善始善終做好規劃課題研究成果的開題工作，做好縣級個人課題及鎮級個人課題開題工作。

（四）落實《當代教育科學》《沂蒙教育》等訂閲和運用，促進教師深度閲讀，發揮教育經典對教師專業成長的陶冶作用，促進教師內涵發展。

（五）嘗試建設教師博客，督促教師養成自我反思習慣和同伴合作的精神，促進教師反思能力的提高，做好教科研培訓工作，利用好網絡條件。

（六）貫徹落實好上級教育科研部門、教體局的工作要求，為局機關相關科室和學校教育教學改革做好配合和服務工作，利用好工作流程，做好信息傳播員。

三、工作安排與措施

（一）各國小根據教體局下發的《教育科研工作暫行規定》要求，結合學校實際，統籌兼顧、整體規劃，通過改進和完善校本研究制度，形成更加開放、民主的研究氛圍，組織教師開展更加富有實效性和針對性地校本研究活動。要把本校的教科室負責人（姓名、性別、電話聯繫方式、E--mail地址等）和工作職責進一步明確，並於開學後第二週以電子郵件的形式報教科室備案。（附：電子郵箱地址：z）

（二）做好召開教育科研工作會議的各項準備工作。通過召開教育科研工作會議，在全面總結近年來全區教育工作的同時，推出一批科研興校、科研育師的先進典型，推動教育科研工作再上新水平。出台關於規範學校教育教學工作的指導性文件，將其列入考核學校教育科研工作的重要指標之一，使其進一步制度化、規範化。

(三)各中國小要進一步學習教育科學規劃辦下發的`《關於立項課題結題鑑定工作的若干意見》，認真梳理本學校立項的各級教育科研課題，按照要求整理相關資料，在整理資料的過程中進一步提煉研究成果，提高研究能力。獨立承擔省、市級規劃課題的單位和個人，都要按照相關要求規範結題或鑑定材料並報區教科室審定，確保高水平、高質量的完成各級規劃課題研究。

（四）由博客為依託，嘗試組織全鎮中國小教師註冊建立個性化的“教師個人博客”，以“教師個人博客”為手段，引領教師在反思中成長。

博客是“Blog”的中文譯名，意指網絡日誌，它通過簡單的張貼將個性化的知識、思想、見聞在互聯網上發佈共享。教育博客以其簡單易用、即時發佈、即時更新、管理方便的特點，已成為繼課件、積件、資源庫、教育主題網站等信息化教學模式之後一種新的網絡應用模式。

對教師個體來説，基於博客平台共享自己的教育故事、教學反思、教案設計、教學課件、生活感悟等，在進行知識梳理、思考、學習與積累的同時，實現相互交流、智慧共享，在分享和交流中不斷展現自我、激發靈感、開拓視野、獲得業務支持，促進自身的成長和專業發展，提升自我生命質量和價值。

建設教師個人博客可以參考設立有關欄目，如教育敍事、案例研究、成長日記、教材教法、教學設計、課堂聚焦、試題薈萃、學生管理、資源共享、生活感悟、讀書思考等，目的全在於突出個性、突出針對性和實效性。 z教師博客羣地址：

已經具備了人手一機條件和上網條件的學校，學校教科室要負責指導教師以“校內實名登記、個人註冊、實名顯示”的方式註冊、登錄教師個人博客，檢查評比教師個人博客的建設和使用情況，引領更多的教師開展網上教研和敍事研究。組織建設教師個人博客的學校，要及時將建設情況書面上報區教科室，區教科室負責應用培訓、觀摩交流、專業引領和通報表彰等工作，積極選拔和推出教師個人博客骨幹，爭取逐步形成一個跨校際多渠道的開放、互動、對話、共享的教師學習共同體。同時利用本學期遠程研修的機會，吸收更多的人蔘與到科研隊伍中，尤其是年輕教師。

四、主要工作

9月：傳達縣教科室工作計劃（網絡形式），上交各學校教育科研計劃和教科室負責人報表等（電子郵件形式）；宣佈結題課題並頒發結題證書，宣佈第五屆教研成果獎及八屆市教研成果獎人員。召開學校教科室主任新學期工作交流會，頒發規劃課題個人結題鑑定，並做好新學期規劃課題及個人課題立項工作；做好課題內容選定工作。

10月：教師個人博客科研培訓交流會；完善z鎮科研羣的功效。

召開z鎮教育科研工作會議；縣級個人課題立項工作。

11月：開題報告，國小教師個人博客中科研部分展示觀摩活動；

12月：檢查在研課題的階段成果。

z鎮教科室

學期教科研工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期教科研工作在校長室的指導下，緊緊圍繞學校工作計劃，以區級課題“培養國小生人文素養的研究”的結題工作為重點。同時,通過各項激勵措施，激發教師積極主動的參與精神。將教科研與學校日常教學工作相結合，解決學校發展過程中遇到的瓶頸問題，為學校發展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1、積極做好區級課題結題工作，準備好所需要的材料。

2、做好全員教育技術培訓工作。

3、營造書香校園，結合讀書沙龍活動，讓凌小師生精神亮麗起來。

4、抓實課題研究工作,落實課題組成員活動，提升老師科研積極性。

5、做好學校活動的對外宣傳報道工作。

6、認真落實老師的外出進修工作和240研修活動。

7、結合學校家長開放日活動，課題研究與教育教學有效結合。

三、主要工作

(一)加強學習，切實提升理論素養

營造書香校園，讀書伴我行。本學期，學校將着力建設教師的精神家園，定期開展相關讀書活動，交流讀書心得。利用學校讀書沙龍活動，加強學習，切實提升理論素養。

此外，學校將激勵教師自主閲讀有關中外名著、小説雜文等，不斷豐富自己的閲歷，提升自己的理論素養。

(二)優化方式，深化課題研究

1、課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師要積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題。課題組成員進一步明確課題任務分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點點滴滴的`收穫都在成果中得到體現與提煉。

2、按計劃，有步驟地紮實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環節)，以追求研究的實效性、科學性。

3、加強對課題研究經驗的積累和反思，引領老師們在反思中提升科研素養。

4、課題組成員積極參與學校課題結題工作中去，結合家長開放日活動，發揮帶頭作用。

5、有條件的請專家指導課題工作。(初定)

(三)積極組織宣傳，展示學校形象

1、教科室將圍繞學校中心工作，積極鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等，同時熱情鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學校教育科研成績。

2、本學期着力做好學校在浦東教育網站上的上傳工作，提升學校在社會上的宣傳力度。另外我們將積極利用社區報這一平台，積極投稿，擴大我校在社區中的影響力。

(四)外出進修工作和240研修活動

有效的落實學校教師的外出教研活動，在現有基礎上積極做好“十一五”師訓的收尾工作。

(五)教育技術培訓工作

在前期的準備工作的前提好，打算在今年暑假進行全員教育技術的培訓工作，現定為7月4日到7月9日，共為六天。(詳見教育技術方案)

四、主要工作安排

二月份

1、制訂學校教科研工作計劃

三月份

1、落實準備課題結題的材料

2、落實好外出教研和240進修工作

3、課題組例會

四月份

1、落實準備課題結題的材料

2、積極配合組織落實好家長開放日活動

3、請專家到學校作講座(初定)

4、課題組例會

五月份

1、落實準備課題結題的材料

1、課題組例會

六月份

1、課題結題(初定)

2、落實好暑假教育技術培訓的準備工作

2、各課題成員工作總結、經驗交流、進行學期考核

3、撰寫教科研工作總結

4、課題組例會

學期教科研工作計劃 篇5

一、指導思想：

本學期，我校的教科研工作，以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展，同時學校教科研工作也將以區20xx年教科研工作計劃為指導，努力實現學校科研與教研的融合，全力走科研發展之路，讓教育科研在學校教育工作中真正起到先導的作用，為學校的可持續發展提供不竭動力。

二、措施與要求：

（一）形成與貫徹“師生互動、平等對話、關注過程”的教學理念。

1、課堂教學關注“四個變化”：由“一維目標”向“三維目標”的變化；由“教教材”向“用教材教”的變化；由接受性學習向研究性學習的變化；由傳統手段向現代信息技術手段的變化。對課堂中出現的集中問題調研，對校本課程實施調研，重點年級、重點班級跟蹤調研。

2、課堂教學實現“三個轉變”：變知識傳授為生活建構；變教案執行為學程設計；變課堂操練為主動探究。聘請教學專家來校調研、指導。

（二）以解決“課堂中的疑難問題，教師教學中的困惑”為中心，促進課堂教學效率的提高。

1、 針對“三維目標”，加強備課管理。嘗試要求各年級組備課要對教學目標、內容以及年段規劃，從微觀層面到宏觀層面都要研討，要有六個年級整體的目標觀，從源頭上把握教學質量，要開展對於“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數（差異）”“手中有法（方法）”。

2、打造“活力課堂”，上好每一堂課。在課程教學中，要求學科教材研究做到貫徹課標要求，領會編寫意圖，吃透教材內容，關注學生水平差異，靈活處理教學內容。學校圍繞打造“活力課堂”這一目標，以專家報告、優秀教師實踐引領、教學實踐研究活動、教師論壇等系列主題教研活動為載體，引導廣大教師實踐課程標準，切實提升教學水平。

3、重視作業評價，關注個性發展。我校將把作業的佈置和反饋作為“對課堂教學效果進行反饋——矯正——改進的循環過程”的重要抓手。作業不追求統一，但是要做到研究學情，關注學生差異。

（三）關注過程，提高課題研究實效

1、加強教育科研課題的管理工作，要求各級立項課題切切實實開展課題研究工作，各課題組長要統籌規劃，制定切實可行的操作計劃，指導課題組成員一步一個腳印地開展研究工作。各課題組成員要自覺地、積極地開展課題研究，樂意地高質量完成各自的任務，確保課題按時順利結題。

2、切實的將目標體系與學生的日常行為規範緊密相連，提高課題研究的實效性。課題研究要在具體的學科教學和學校的各項活動中體現，努力實現學校科研與日常教學活動的融合，使教師成為研究者。要把更多的精力投放在過程研究中，要明確思路，突出重點，優化方式，增強創新意識，加強個案研究和專題研究。

3、建立教育科研工作月彙報、檢查制度，各級立項課題要及時完成研究工作，提高課題研究的質量。對課題組的教師進行工作考核制度，，教科處結合教務處對課題組成員工作的.時效性進行考核。

4、教科室要積極與市、區教研室進行聯繫，藉助專家的力量，指導課題組的工作，儘量使課題少走彎路。

5、提高教師信息技術的使用率，開展站在學科教學中的運用研究，要求演示班的任課教師使用率達到總課時數的40%，非演示班級必須達到總課時數的每月2節，並認真做好記載。中青年教師必須每學期運用網絡進行教學一次。

6、教科室要增強課題資料的建檔意識，結合每一次的課題組活動認真做好活動記錄和資料收集的工作。期末做好課題資料的整理、歸類、分析、建檔。

學期教科研工作計劃 篇6

指導思想：

以《規程》、《綱要》和先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，進一步加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織，加強園本課程研究，提高教師教研水平，培養幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好，發展幼兒的語言表達能力和創新思維能力，凸顯辦園特色。

工作目標：

1、加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織。

2、加強教師培訓，紮實開展園本課程（區域活動）研究。

3、以級部為單位深入開展課題研究。

主要工作措施：

一、細化一日活動常規管理。

一個班的常規好不好，直接關係到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節的活動時分散精力去維持秩序，因此，常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。

1、建立完善科學的'一日活動作息時間及各活動環節的規定要求。

2、嚴格執行一日活動作息時間，並遵守各活動環節的規定要求。

3、檢查落實，發現問題及時解決。

二、加強教師培訓，紮實開展園本課程（區域活動）研究。並且積極參加歷下區托幼辦組織的教研活動，尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。

1、組織教師學習培訓，制定區域活動研究計劃。

2、充實、豐富區域活動材料。

3、組織幼兒進區域活動，教師做觀察記錄，發現問題並尋找解決的辦法。

4、研究教師如何指導區域活動。

具體安排：

1、每週二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。

2、家園配合，豐富區域材料。

材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益於幼兒的創造思維。

3、善於尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在為孩子的發展服務。

學期末，每位教師根據教研實際情況撰寫論文。

三、以級部為單位深入開展課題研究。

本學期開展三個課題研究：幼兒一日常規管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。

每週三組織教研。具體分工：

《幼兒一日常規管理研究》：

研究班級：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班

負責人：李冉

《幼兒安全教育研究》：

研究班級：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班

負責人：侯曉靜

《幼兒心理健康教育研究》：

研究班級：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班

負責人：張秀秀

學期教科研工作計劃 篇7

一、指導思想

本學期，我校教科研工作繼續堅持以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》及《xx區教育發展“十二五”規劃》的精神為指導，全面貫徹落實《xx國小五年發展規劃》目標任務，以學生、教師和學校的長遠發展為根本,努力提升教育服務水平，不斷更新教育理念，改變教學方法,打造優質高效課堂,全面提高教師素質和學校教育教學質量。

二、學期教學目標及重點工作

1.規範辦學行為，嚴格執行上級教育部門制定的學校辦學基本要求和規範，全面實施素質教育。

2.繼續加強學校課程管理，各年級各班級要開足、開齊、開好各類課程；要全面落實國家課程、地方課程和校本課程並能夠做到有機結合，根據實際開發學校特色課程。

3.加強教師隊伍建設。要抓師德、重培訓、促學習，全面規範教師從教行為，增強教師的職業使命感和社會責任意識。

4.要穩步推進教科研工作，尤其是要下大力氣加強學科組的集體性研究活動的開展，促進教師專業成長的同時也能夠不斷提高課堂教學質量，進而全面提高學校教育教學質量。

5.加強教科研管理，抓好常規教學工作的開展。各項常規教學工作要做到提前部署，認真落實，有序開展，適時監督和檢查。要強化集體備課、學科課堂教學、作業批改、培優輔差、學習效果檢測等常規教學工作，充分發揮年級組、學科組的集體智慧，穩步提升教學質量。

6.繼續組織開展好新教育兒童課程和校園經典誦讀活動，人人爭做“書香學子”“書香教師”，班班都爭“書香班級”“書香集體”，努力營造學習型、研究型、書香型校園。

7.繼續實施骨幹教師、青年教師的師徒結對工程，加大骨幹教師、青年教師的培養力度，使骨幹教師、優秀青年教師都要發揮模範帶頭作用，也引領全體新教師、年輕教師得到不斷成長。不斷形成梯隊教師培養的模式，建立教師成長的長效培訓機制。

8.紮實開展好豐富多彩的校本教研活動，充分發揮好骨幹教師的引領、示範作用，進而達到優質高效課堂的目標。教研活動不追求形式，目的就是要促進教師的專業成長，促進課堂優質高效地開展。

9.加強語言文字規範化工作，將普通話、規範字的訓練納入教學常規教學工作中，使普通話成為課堂語言、校園語言。

10.注重學科德育滲透，要在各學科中積極滲透理想信念教育、愛國主義教育、傳統美德教育、安全提示教育、法制宣傳教育等，培養學生養成良好的品質。（結合德育、安全、法制、綜合實踐要求組織開展相應教育活動）

11.由計算機老師輔助各科室做好學校網站建設和資料留存工作，加快學校網站建設，繼續充實資源庫，更好地服務於教育教學工作。

12.加強體衞藝學科課堂教學，注重學生藝術能力培養，強化體質鍛鍊。要切實依據上級教育部門每天鍛鍊一小時的文件精神，紮實推進校園體育運動，讓每一個孩子都能夠成為身心兩健、品學兼優的好少年。

13.進一步加強教科室日常管理工作，各項工作都要做到縝密思考、提前部署、過程與結果並重的管理思想，使學校教科研管理走向規範化、精細化、系統化、科學化，不斷提高學校的教學管理水平。

三、學期工作重點及措施

本學期，是新學年的一個新學期，結合學校年度工作計劃和學生髮展，教科研工作主要從教師隊伍建設、教學常規管理工作、教科研課堂教學有效研究及學校辦學其他方面進行落實，力求在新學期能夠取得新的、更大的進步。

（一）抓好教育教學常規管理與指導，鞏固規範辦學行為

本學期，我校的教科研工作重點從加強教學常規管理和有效科研來促進課堂教學這兩個方面入手，讓優質、高效的教學常態工作來保證學校教育教學工作的`順利開展和教學質量的穩步提升。

本學期，學校教學常規工作和考核方式將繼續沿用上學年管理辦法，在原有常規工作的備、講、批、輔、考等五個環節實行跟蹤管理外，還要加強平時常態聽課（分管領導要每週至少聽2次常態課或公開課）、教研組集體備課、磨課（各分管領導深入參與並有效指導）以及各類公開課等的跟蹤指導，做到教學常規工作能夠深入一線、指導及時、落實到位、保證效果的工作監督檢查機制。以嚴格的管理和有效的指導保證學生紮實的基礎，進而保證學校的教育教學質量穩步提升。本學期的教學常規業務具體從以下六個方面實施：

1.開學前的各項準備工作

（1）教科室要按照開學計劃積極組織開展好新學期開學前的各項準備工作。要做好學校各年級、各學科教師任課安排、新舊學生報名安排、班級三表上牆、教師學科教學學習等各項學校規範辦學行為的工作，提前做好教師教材、教案、工作手冊及學生課本、作業本發放工作，協助其他科室搞好開學初的工作，確保教學秩序有條不紊。共

學期教科研工作計劃 篇8

一、指導思想：

20xx年是完成“加強工程”，迎接新一輪三年發展的關鍵年。教育科研的發展會直接影響學校的發展前景，圍繞學校“正視現實，開拓進取，探究創新，爭取成功”的工作目標，我們必須紮紮實實地開展教育教學研究，促進全校教育教學質量的提高，促進教師的迅速成長，促進學校的跨躍式發展。

二、總體思路：

本學期科研工作要實現“重過程、強基礎、創風格”的奮鬥目標，在教育教學過程中，做到教育科研與課堂教學緊密結合，教育科研與探索“國中生學習態度與學習習慣的培養”結合，教育科研與“小班化教育”特色相結合，理論學習與實際操作相結合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認真修改課題結題報告。做好“小班化教育”的前期實驗工作，收集整理好實驗過程中各項資料，定期開展2週一次的“小班化教育”課題研究例會，保證科研工作有效地進行。

三、工作重點:

明確科研主攻方向，本學期將圍繞以下課題開展研究。

1、認真做好區級課題“實施主體教育，國中生學習態度與學習方法的校本培養”

的後期研究和結題工作，接受區教科室對結題工作的檢查。

2、準備啟動“小班化教育”的理論與實踐研究，開展“小班化教育”研究的前期實驗工作，研究將主要分解為“教學過程與方法研究”、“個體分層研究”、“評價多元化研究”和“教師協同教學研究”四個子項，並在本學期針對前兩項展開重點研究。

3、準備啟動“中國小教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協作學校的溝通與聯繫，瞭解協作學校的教育特色，明確我校教育教學工作中存在的問題和有待加強的重點，與“國中生學習態度與學習習慣培養”的課題研究相結合，創出我校培養學生學習行為習慣與態度的特色與風格。

四、具體措施：

（一）推行“學習行為示範班”評比制度，加強學習行為習慣培養

1、制定評比項目：教科室在本學期將制定出與課前、課內、課後學習習慣相關的評比目標（現初定為課前預備鈴、學習材料準備、課堂紀律、課堂筆記、課後作業五項）。

2、籌劃評比工作：教科室在本學期將籌劃評比工作的具體步驟與工作方法，在徵得領導同意後，於3月起配合教導處，正式開展每月一次的.學習行為示範班評比工作。

（二）對教師進行有計劃的指導，圓滿完成區級課題的結題工作

1、3月初召開子課題組組長研討會，討論結題報告修改意見。

2、4月初，第二批子課題基本完成結題報告的修改稿。

3、5月初，第三批子課題基本完成結題報告的修改稿。

4、6月初，修改學校主課題結題報告，完成定稿工作。

（三）加強科研常規管理工作，啟動“小班化教育”的前期實驗

1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙週召開課題研究會，討論研究方案和教學實驗班的設置。

2、4月，展開“小班化教學過程與方法研究”和“個體分層研究”的理論學習，學習研究方法，結合課堂教學與課後學習輔導展開實踐研究。

3、5月，組織與課題有關的教學研討課。

4、6-7月，鼓勵教師積極撰寫教學課例、教案或科研論文，收集有關資料。

（四）及時溝通，啟動“中國小教育銜接”的課題研究工作

1、3月，與協作學校進行溝通，學習兄弟學校的教育特色，結合我校學習行為習慣培養的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。

2、4月，依據工作突破口，制定研究方案和研究過程。

3、5月，成立“中國小銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項目，並在教育教學工作中逐步展開實踐研究。

4、6月，總結課題研究工作中的問題和經驗。

五、周工作安排:

一週：制定科研工作計劃和“小班化教育”實驗方案。

二週：各課題組學習科研工作計劃。

三週：制定“學習行為示範班”評比目標，開展評比工作。

四周：召開“學習習慣與態度培養”的課題結題工作研討會。

五週：小班化教育課題研究開題，召開課題組成員研討會。。

六週：中國小教育銜接課題的啟動。

七-八週：“學習習慣與態度培養”的第二批子課題做好結題報告的修改工作（生物、歷史、化學、體育課題組）。

九周：小班化教育進行課題研究，課題組成員經驗交流。

十週：籌備小班化教育課堂教學研討活動。

十一週：制定中國小銜接教育的課題研究方案。

十二-十三週：“學習習慣與態度培養”的第三批子課題做好結題報告的修改工作（物理、語文和德育）。

十四-十五週：開展小班化教育的課堂教學展示課活動。

十六週：召開中國小銜接教育的課題組成員研討會。

十七週：修改“學習習慣與態度培養”的主課題結題報告，完成定稿工作。

十八週：“小班化教育”和“中國小銜接教育”課題研究小組交流研討會。

十九周：各課題組上交科研資料。

學期教科研工作計劃 篇9

一、指導思想：

以“二期”課改的新理念、新思維為指導，緊密配合學校三年自主發展規劃和目標，聚焦課堂，研究課堂，堅持以科研促教改、向科研要質量，不斷提高教師的科研意識和科研能力。通過科研不斷提高課堂教學的效益，把素質教育不斷推向深入。

二、具體工作：

1、配合學校三年自主發展中所規劃的特色目標，廣泛收集相關資料，爭取完成自主發展規劃中確立的龍頭課題《學校自主教育實踐初探》（暫定名）的立項工作，並邀請有關專家對課題進行論證修訂，取得理論上的支持。積極鼓勵各教研組、備課組圍繞學校龍頭課題進行相關子課題的立項，以課題研究提高教師的教育教學水平，促進教師的專業化成長和發展，同時促進學校的自主發展。

2、努力配合區教研室舉行的課例徵選，精心輔導、反覆修改，把學校最優秀的.課例選送到區，爭取出成果、出精品，在區課例評選中有獲獎作品。通過評選，爭取把學校的優質教育資源向全區推廣。做好校級課題、區級一般課題和重點課題的立項工作。

3、通過學校校本培訓和邀請有關專家進行專題講座等方式，全方位、全員性地對教師進行科研能力培訓，改變教師科研的方式，拓展教師科研的途徑，提高教師科研的積極性，爭取打造一支有較強能力的科研隊伍，從而帶動全校的教科研工作，並逐漸形成澧溪中學的教科研特色。

4、主動配合和支持學校特色項目（包括健美操、竹文化、英語口語能力、鋼筆字書寫能力等）的研究和向縱深的發展，努力探索適合學校自主發展特點的拓展性課程和探究性課程，促進相關校本教材的研究、編寫和開發，以科研推動學校的素質教育。不斷總結學校成功辦學經驗，形成相關理論，指導學校今後的工作。

5、積極從不同途徑收集最新的教育教學理論動態，吸取先進的教育教學理念，積極營造科研氛圍，為教師的科研提供服務和理論支持。收集教師優秀科研論文、教學隨筆、札記等，在學校層面進行評選、獎勵，並積極向有關教育報刊雜誌推薦，彙編澧溪中學教師科研論文集。

6、主動、積極配合區教研室工作，確保完成有關任務，接受教研室的工作指導，爭創優秀教科研室。加強學校教科研負責人的學習，不斷提高教科研負責人的理論水平和研究水平，爭取在學校科研上能夠起引領作用，從而不斷推進學校教科研工作向前發展。