興趣小組工作計劃(15篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的興趣小組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
興趣小組工作計劃1
一、指導思想：
以鄧小平“教育三個面向”精神為指導，圍繞學校工作思路，進一步深入開展素質教育，推進學校的整體水平。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導下，以學生自主活動為主。從社會生活的實際需要和學生身心健康發展的規律出發。通過靈活多樣、生動活潑的朗誦活動，促進兒童語言發展和想象力,培養學生健康的個性，促進學生素質的全面提高。
二、教學目標：
1、掌握詩歌朗誦技巧；
2、學會欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。
3、訓練過程中讓學生逐步具有朗讀的'能力，增強社會責任感。
三、教學重點難點：
1、掌握詩歌朗誦技巧
2、學會朗誦詩歌
四、指導老師：
施陽蕾 張陳躍 周文肖
五、活動對象及人數：
2-5年級學生，每班由班主任推薦2位，共計劃20人。
六、活動時間：
每週四下午第三節課（單週為二年級，雙週為三、四、五年級）
七、活動要求：
1、上課採取指導教師輪換制度。
2、教師上課有計劃、有安排、有教案，並對上課情況做好記錄和反思。
3、教師定期進行階段小結和學期總結，並及時對活動情況作出調整以便更利於活動。
4、上課實施點名制度，學生不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導老師請假。
5、上課時學生要認真聽講，積極參與，聽從指導老師的安排，並按時完成佈置的作業。
學期活動進度表：(略)
興趣小組工作計劃2
為進一步推進素質教育，提高我校學生文學修養，弘揚祖國優秀的傳統文化,激發學生的愛國主義情感，陶冶學生的情操和審美情趣。學校開設了誦讀興趣小組,現將本學期誦讀興趣小組的活動計劃簡介如下:
一、活動目標
通過誦讀活動的開展，進一步增強學生學習祖國語言的興趣，開拓視野，使學生形成積極的'人生態度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生良好的閲讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，提高審美鑑賞能力和誦讀的整體水平。
二、活動場所及指導老師：
“三進”工作活動室教室 鄭躍東 張敏慧 許紅俊
三、活動時間：
雙週二中午活動並接受練習任務。
四、活動內容：
組織學生進行課外閲讀交流，選取中華經典詩詞和美文進行誦讀技巧等方面的指導，充分激發學生的閲讀興趣，使學生在廣泛的誦讀中有所感悟，讀有所得，耳濡目染，使學生的品德情操和人文素養都得到進一步提高。
五、課程建設及活動效果。
1、每兩週寫一篇活動感受或讀書筆記。
2、學期結束後開展誦讀競賽活動。
興趣小組工作計劃3
一、教學任務、目的：
1．在教學中，培養學生的自我鍛鍊意識，掌握正確的的鍛鍊方法。
2．學習健美操的基本動作，提高學生的身體素質。
3．學習掌握一套大眾健美操，並通過學習提高學生的'自我鍛鍊的能力。
4．向學生講授身體練習的理論知識，建立學生科學鍛鍊的意識。
二、教學內容
1．基本步法練習；
2、大眾健美操；
3、素質鍛鍊。
三、考核
1．平時成績30%。
2、大眾健美操70%。
四、活動時間
每週二、三下午第四節課具體安排如下表：
1初步掌握健美操基本步法,手型
第九周
2柔韌練習
1初步掌握健美操基本步法
第十週2基本步法組合3柔
韌練習
1健美操基本步法練習
第十一週2學習健美操A組動
作3專項素質練習
1複習健美操A組動作
2學習健美操B組C
第十二週組動作
3各種步法及跑跳練習
1大眾健美操（一）2複習大眾健美操（一）3柔韌練習
1大眾健美操（二）2大眾健美操（二）3柔韌練習
1大眾健美操（三）2各種跑跳練習學習G組動作
3柔韌練習
測驗：身體素質，身體形態，身體機能1複習成套動作2柔韌練習
第十四周
第十五週
第十六週
第十七週
第十八週1學習D組動作第十九周2複習A、B、C組動作
第十三週
3各種步伐及跑跳練考核內容：習考核
平時：30%；技術：70%
動作之間連接流暢，動作方向變化轉換無多餘動作幹警，幹考核標準淨利落。動作和音樂要求節奏要協調一致，一連串的動作節奏要準確，帶有表現力。
興趣小組工作計劃4
一、指導思想
羽毛球運動是一項學生非常喜愛的活動，通過羽毛球活動，引導學生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動為載體，培養學生合作、誠信、果敢、公平等優良品質，發展學生個性特長，促進學生身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧的發展，豐富校園文化生活。為豐富校園課餘生活，激發學生的運動興趣，提高學生羽毛球技能，特制定本計劃。
二、組織安排
建立以興趣小組為首的訓練小組，學生自願報名參加。
三、訓練任務
1.熟悉羽毛球球性
2.掌握羽毛球的基本打法、發球、接發球。
3.掌握羽毛球的基本比賽規則。
4.參加羽毛球比賽。
四、訓練時間
每週星期一下午第三節課。
五、具體訓練內容：
第一週至第二週：熟悉球性站位，練習步伐移動。
第三週：學習準備姿勢與正反手發球。
第四周至第七週：發球練習，握拍、顛球練習。
第八週至第九周：接發球練習，推擋球。
第十週至第十二週：削球、搓球練習。
第十三週至第十五週：攻球、對打練習。
第十六週：比賽小常識，進行羽毛球比賽。
六、訓練要求
學生訓練課的`內容、形式，要求多種變化，各種練習手段儘量與遊戲活動相結合，以激發學生對羽毛球的興趣。在活動過程中以課堂教學為主，本學期通過每週一的課外活動進行羽毛球興趣小組的活動，學生要基本能掌握羽毛球的擊球要領。由於學生基礎比較差，有一些是一點球感也沒有，水平是參差不齊的。所以我們本次學習只要求學生學習後能掌握基本的擊球要領就可以了，這是進一步學習羽毛球的基礎。在本學期，着重訓練學生羽毛球的羽毛球訓練、推擋訓練、接發球訓練和腳步動作的訓練，從而激發學生的練習興趣。在學習過程中，我們將採取循序漸進的教學方法，讓學生由練球感開始，由不會控制球到能熟練控制球，從不會擊球到能按落點準確擊球，從而形成學習羽毛球的教學模式。
興趣小組工作計劃5
課外美術興趣小組，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起着積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的'發展，進一步瞭解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每週課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧譁，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。
三、活動內容：
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、以兒童畫為主，以手工製作為輔，以創作畫為主進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工製作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
四、採取的措施：
（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作
在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。
（3）安排好活動時間和活動地點
根據學校的統一安排，每週組織三次，要堅持課餘活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。
五、具體計劃：
周次
課題
1—4
兒童畫創作（魚裝飾畫）
4—8
剪紙
8—12
國畫
12—16
國畫
16—20
漫畫
20xx.10.8
興趣小組工作計劃6
一、指導思想：
當前我們處於二十一世紀，人類已步入信息社會時代。計算機作為信息處理的工具，廣泛地應用於我們生活的各個方面。為適應時代的發展，計算機課程已被納入到各級學校必修課程之中。為了適應現代教育形勢發展的要求，為了充分培養學生的能力，促進學生的特長與能力協調發展，我校開展信息技術興趣小組活動，並努力提高活動質量，使學生學有所得，學有所長，豐富學生的生活。其目的是培養一批在信息技術上有濃厚興趣並有較高天分的同學，發展他們的特長，使他們在原有基礎上有所提高。
1、以國小信息技術課程標準為準則，對學生進行教學。
2、以提高學生操作興趣、學會基本操作為出發點並逐步提升學生的合作能力、審美能力。
3、以實踐操作為主，輔以必要的理論指導與演示講解。
二、活動目標：
（一）總體目標：
1、通過電腦操作培養學生的信息技術實踐應用能力；
2、培養學生髮現問題、解決問題的實踐操作能力；
3、培養學生合作精神，培養學生的創新能力；
4、培養學生的審美情趣。
（二）具體目標：
1、使學生初步熟悉計算機的基本組成與功能；
2、使學生能較熟練的使用鼠標和鍵盤；
3、使學生學會使用畫圖軟件；
4、使學生具有初步的利用電腦進行文字處理的能力。
（三）培養目標：
1、培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，提高學生的`信息素養與信息能力。
2、把計算機作為信息技術教學的工具，使學生掌握這種工具的使用方法，並藉助於這一工具來幫助他們學習，提高學生的信息素質，培養他們用信息技術解決問題的各種能力。
3、在學生中培養學習信息技術的積極分子，為今後做老師的小助手做好準備，也為以後參加市國小生信息技術競賽作好一定的準備工作。
興趣小組工作計劃7
一、指導思想
為了更好的配合學校搞好素質教育,進一步展示我校的藝術風采和文化底藴，豐富學生的校外文化生活,激發學生學習音樂的興趣,培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力,弘揚學生個性發展。學校古箏興趣小組將繼續開展，併力求整個活動能順利、高效地開展。
二、學生情況分析：
本學期古箏興趣小組的成員來自三年級，他們通過前幾年音樂課的學習，已經有了一定的音樂基礎知識,但是由於學生大都是第一次接觸箏且家裏沒有箏,因此，練琴時間只有興趣小組的活動時間,達到效率是訓練的難點,教師需要與學生交流，制定與學生能力相符的歌曲。
三、活動設想
豐富學生的課餘文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的演奏技巧，培養學生的`合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。
四、活動措施：
1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。
2、基本功訓練
教給學生基本指法，訓練學生基本練習曲的連貫性.
3、學生藝術修養的培養
通過聽賞一定的古箏曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑑賞美、表現美、創造美的能力。培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。
定期給學生欣賞名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。
五、活動目標：
1、通過不同的練習來規範學生的指法、進一步提高學生的演奏水平.
2、通過欣賞古今名曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
六、活動內容安排
第三週：召集學員開會，佈置活動內容。提出注意事項，嚴格小組活動。
第四周|：介紹箏、認識箏上每根弦的音名,練習指法勾託抹.
第五週：輔助練習(書22頁1-1-07)
第六週：輔助練習(書22頁1-1-06)
第七週：輔助練習(書23頁1-1-08)
第八週：欣賞
第九周：《猜謎歌》一
第九周：《猜謎歌》一
第十週：《我有一隻小羊羔》
第十一週：《我有一隻小羊羔》
第十二週：欣賞
第十三週：《郊遊》
第十四周：《郊遊》
第十五週：《郊遊》
第十六週：《郊遊》
第十七週：欣賞
第十八週：總結
(學習內容將隨學生的實際學習情況做適當調整)
七、活動時間安排
每週三、五的中午11:30---12:30.
興趣小組工作計劃8
指導思想：
閲“校實施素質教育”的要求，以學生髮展為中心，把培養學生創新精神和實踐能力作為教育重點，為了能培養出一批富有創新力，動手能力強的高素質人才，以泥塑教育為特色，引發學生對藝術的興趣，激發學生學習藝術——“泥塑”的熱情，以點帶動面，讓學生玩泥，學捏泥塑的本領。在玩與學的過程中，陶冶學生的情操，培養學生的情趣，發展學生的特長。
活動目的：
泥塑活動能增強學生的藝術表達力，鍛鍊學生的動手能力，對發展學生的創造力、想象力有很大幫助。泥塑活動能激發學生的大腦思維，促進學生形成三維空間的立體思維方式，學生在玩泥過程中，邊玩邊掌握捏泥的各種藝術表現手法，創作藝術品，讓學生體驗藝術創作的快樂，提高學生的審美能力，製作能力，想象能力，創新能力。
教學目標：
通過班級、課餘興趣組的'泥塑教學，學生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡易方法塑造各種藝術形象。讓學生初步嘗試玩泥、捏泥的樂趣。體驗到創作泥塑作品的樂趣。
具體活動步驟：
1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級為基地，挑選有泥塑特長的學生成立課餘興趣組。
2、教學時間：每週定時。一次。
（1）：課餘興趣組：每週五下午第三節課。
3、活動方式：
（１）以班級授課為主。（地點：教室）
（２）課後興趣輔導為輔。（地點：泥塑工作室）
4、活動成效：以作品或照片呈現。
5、展覽地點：泥塑工作室。
興趣小組工作計劃9
一、指導思想
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。國小英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的遊戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯繫的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯繫，把所有的孤立知識條理化、系統化。國小英語教學的活動立足於現實，着眼於學生的未來的學習和發展，僅*純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發他們學習積極性，為了豐富國小生的課餘生活，也為他們英語學習打更好的基礎，我們開設國小英語興趣小組。
二。活動重點
增加學生的詞彙量，促進學生綜合語言運用能力的發展。
三．活動目的
1．通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。
2．授人以漁，培養學生英語學習能力。
3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4．提高學生的詞彙量，語感，常用話題等等整體素質，為日後更多的比賽打好基礎。
四．活動對象
本校4年級學生，原則上學生總數不超過30人。
五．活動內容
1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語遊戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。
2．擬以學生上課所使用的教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞彙，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。
3．大量常用詞彙。
六。活動時間和地點
每週星期三和星期五下午放學後一個小時。
一、指導思想：
以學校XX年學年工作計劃為指導，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內涵建設，樹立以科研促教改的思想，充分發揮教育科研在學校教育工作中的先導作用，通過組織課題研究和課題成果的應用，提高教師的'科研能力和學校教育質量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。
二、重點工作與目標：
1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。
2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結與推廣工作，爭取階段性的成果。
4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結合學校現狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，並於10月份完成青年教師課題申報工作。
5、配合教導處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發校本課程資源，逐步形成學校特色。
三、具體工作和措施
1、建設教科研室，配備好與教科研有關的一切硬件和軟件設施。建立學校教科研工作管理機制，成立學校教科研工作領導小組與常務管理和評價小組，擬定學校教科研成果評審工作條例。
2、通過培訓或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉化生成課題。指導教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結和參評。
3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動。科研室參與聯合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結合；這也有利於教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現實問題中聚焦課題。
4、充實學校教科研骨幹隊伍，培養學校教科研後備力量，做好青年教師的立項與結題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導和修改。於年內出版學校的教育科研成果專集，並逐步提高科研成果獎的獎勵力度。
6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創建有利學生個性發展的和諧校園的實踐研究》，儘管是校長和科研室根據學校的實際情況提出來的，但是這並不意味着研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發展指明瞭方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。
7、虛心接受上級教科研部門的監督，主動配合上級教科研部門的業務指導，按時完成上級教科研部門佈置的任務，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
8、聯合校教務處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優活動，充分發揮縣校級骨幹教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯合政教處積極推進創建温馨教室的實踐研究工作，使學校的德育工作更理性、更系統、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關領導前來指導與論證，使多數教師獲得教科研一般過程的體驗。
10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時瞭解兄弟學校的教科研動態。瞭解長興中學的教科研動態，學習長興中心國小的研究成果，與這兩所學校組成科研聯合體。
四、行事曆
XX年年9月：
1、完善科研室建設，積極籌備開展學校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。
3、評審校級課題，在課題組層面發放科研經費。
4、完善科研檔案的管理。
XX年年10月：
1、科研室參與聯合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。
2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
3、崇明縣青年教師課題立項與申報。
XX年年11月：
1、校龍頭課題的開題報告會。
2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。
XX年年12月：
1、學校其他課題的實施和開展工作。
2、到兄弟學校進行調研與學習。
3、推進創建温馨教室的實踐研究工作。
XX年1月：
1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類教科研成果。
3、出版學校的教育科研成果專集。
4、做好教科研的總結工作。
興趣小組工作計劃10
一、指導思想
聲樂是音樂藝術中最容易為兒童喜愛、接受的一種藝術形式。通過對聲樂訓練，能使每一個孩子都擁有百靈鳥一樣美妙動聽的歌喉。每一個孩子都是一隻快樂的小鳥，他們帶着顆顆童心，對歌唱無不充滿着美好的嚮往，對學好這門藝術也無不充滿着堅定的信心。而興趣則是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。聲樂教學不只是讓國小生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題;而是培養國小生掌握科學的學習方法，提高分析和解決問題的能力，把所學知識技巧運用到實踐中去。
二、活動目標
1、掌握基本呼吸及基本歌唱狀態，能演唱初級聲樂樂曲。
2、培養良好的音樂感覺，能試唱二分、四分、八分的節奏。
3、讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰明智慧，豐富精神生活。
三、活動要求
1、營造寬鬆愉快的學習氛圍
在少兒聲樂教學中，我們一開始就要考慮到孩子們的年齡特點，理解孩子的思想，採用人性化的教學，努力創造寬鬆愉快的氛圍，此時此刻，教師的一言一行、每一個表情、甚至每一個眼神，都會對孩子產生極其重要的影響。此時，你一定要表現出親和力，不要吝惜你温和的語言和燦爛的笑容，讓他從你的眼神裏感覺到你發自內心喜歡他，使他認為你是值得交往和信賴並能夠給他帶來快樂的朋友。不要板起面孔給孩子一種師道尊嚴的感覺。如果孩子對老師產生了懼怕心理，那麼只會造成學習上的拘謹，而對奔放自由的歌唱藝術來講，拘謹是前進道路上的最大的羈絆。
2、遵循循序漸進的原則，杜絕揠苗助長
學習是一個循序漸進的過程，而學習聲樂更是如此。孩子學習聲樂，精神本身就很可貴。但就其學習的難度也可想而知，學生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學生的特點因材施教，循序漸進，不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易後難，一步一步地進行。這樣學生在學習的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學習的.困難，在輕鬆愉快的體驗中信心倍增。
3、注重演唱的情感投入
聲樂的演唱是需要我們投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學中，情感的培養就顯得比氣息、發聲等技術訓練更為重要。因此，我們就要對學生進行一種人文教育，要求學生真正體會生活，感受生活，在社會的熔爐裏學會感動，那時情感的流露就是發自內心的。
四、活動對象：
1—-6年級學生，共75人。
五、指導老師：
衞 波 王 霞 陳育芳
六、活動時間：
每週二、四下午第三、四節課。
七、活動原則：
教師方面：
1、上課採取指導教師輪換制度。
2、上課有計劃、有安排、有教案。
3、定期進行階段小結和學期總結，並及時對活動情況作出調整以便更利於活動。
學生方面：
1、上課實施點名制度，不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導老師請假。
2、上課時要認真聽講，積極參與，聽從指導老師的安排，並按時完成佈置的作業。
興趣小組工作計劃11
為了構建和諧的學校文化氛圍，豐富學生的課外生活，體現堅持以人為本的教學原則。決定在原有開展活動的基礎上，繼續努力創造條件，開展資料豐富，形式多樣的第二課堂活動，使學生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質，使其成為全面發展的一代新人。
一、活動目標：
1、經過組織學生課外閲讀和參加多種實踐活動，使他們在課內所學到的.知識得到拓展和加深，同時，獲得更多課外知識，為他們掌握課內基礎知識供給廣闊的智力背景。
2、經過組織多種活動，使學生能夠根據自我的興趣和愛好，自主地選擇參加科學、技術、體育、文藝等方面的活動，以發展他們的興趣和特長。
3、經過組織學生參加有益的文娛、體育活動，使他們生活愉快，身心健康，豐富學生的課外生活。
4、經過引導學生自我去組織、去實踐、去探索，培養他們的多種本事和創新精神。
二、活動措施：
1、各興趣小組組長為活動第一職責人。負責組織、協調安排活動資料；
2、由組長負責，本週完成對學生的宣傳發動，21日前要確定參加興趣小組的學生名單，並召集學生開會。
3、認真備課，活動後做好活動記錄；
4、學期末各興趣小組要有彙報展示活動。
5、不定期檢查各興趣小組的活動，並及時反饋檢查情景。
6、對活動開展較好的小組進行獎勵。
興趣小組工作計劃12
一、活動目的：
1、進一步推進我校學生 “合格+特長”的素質教育發展，豐富青年課餘實踐活動等精神；
2、着眼於學生整個高中階段的健康發展；
3、為學生自身的學科傾向提供活動空間並培養學生對化學實驗的興趣；
4、訓練學生的動手操作能力；
由於化學課程的緊迫並不容許節節都是實驗課，因此學生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，化學課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習、瞭解。
3、提高觀察力及思考力
微型實驗的過程、內容及儀器的配合都是由學生設計的，而設計之先，學生必須對實驗有很好的認識，故需自發的參考其它書籍去了解，從而提高了學生的思考力，更加上有些化學實驗與日常生活有莫大關係，引起了學生對四周環境觀察以及思考的興趣。
4、課堂理論的實踐
由於課程緊迫，並不能有太多時間給與學生們對所學的理論進行實驗，故出現理論多而實踐少的問題，而化學課外興趣小組就給予學生一個好機會在課餘時間去進行更多的實驗。4、由於化學課外興趣小組在實驗中的自由度很大，促使學生去探索實驗，提高了學生對化學實驗的興趣。
5、培養合作精神
除化學知識外，學生更能學習到怎樣在羣體中協力合作。因為每次實驗均需要各個同學各自的構思，還需組員之間的通力合作下，實驗方能成功，因此培養到學生的'合作精神。。
6、培養語言表達和組織能力
在每次進行實驗之前，學生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學生在人面前説話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。
在每次實驗之前學生都需要自己構思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之後學生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學生對文字的組織能力
二、指導教師：毛濃山、王延軍
三、招募組員：通過在高二年級學生中宣傳、動員，自願報名，教師平衡各班人數，確定興趣小組成員名單。（見表一）
四、活動計劃
⒈①召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的二年規劃和近期打算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內容和形式；
②、小組每週集中一次，指導教師佈置活動內容，師生一起交流學習心得，討論共同感興趣的問題；
③、儘可能請歷年考入名校的同學到化學社區跟同學多交流學習心得；
④、研究大學聯考，瞭解動態，摸清規律，使學習更有針對性和效率，努力取得優異成績；
興趣小組工作計劃13
本學期為了使學生在科學課程的學習中，真正受到科學思想、方法、情感態度與價值觀的薰陶，為了國小生的科學素養，我和其他的科學教師在設計興趣小組的輔導教材中，考慮到有必要對學生在科學探究中的主要經歷進行設計，確立更有價值的素材。在教學中，精心設計了相關的主題探究活動，能夠讓學生在活動中明確要牢固掌握的是哪些方面的內容，要知道什麼，需要了解的是什麼。通過活動，能激發更多學生學習科學的興趣。努力建構良好的教材結構，從易到難，由淺入深，逐步推進，讓學生越學越能體會到科學的博大精深，逐步挖掘學生們的科學探究能力。
本學期的課程分為二個階段，第一階段，第一個活動是通過智力七巧板的學習，能讓學生在“玩”中學習，“玩”中開動腦筋，“玩”中動手操作，培養他們動作思維能力和創造力，培養“學科學”、“用科學”的興趣。讓學生打破常規看世界，領略科學的魅力。第二個活動是智力美化板的培訓，通過高度概括的線條描繪大千世界，可以勾畫出數以萬計的形象逼真、活潑生動的簡筆畫譜。這個活動有益於培養學生的觀察能概括能力和創造能力，提高他們的審美情趣，促進綜合素質的全面發展。第二階段，科學試驗階段，共有10個實驗，組裝簡單電路、自制簡易電池、製作昆蟲標本、風的形成、霧的形成模擬實驗、空氣的成分、振動發生、聲音的.傳播、電磁鐵的性質、卵石形成的模擬實驗。在設計這些活動的時，努力做到遵循學生認識發展的客觀規律，尊重學生的主體地位，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光看待事物，促進他們建立自己的觀點和概念。
興趣小組工作計劃14
一、參訓隊員條件
1、此次參加培訓隊員二到五年級的學生，品學兼優，對象棋有濃厚興趣。
2、具有一定象棋基礎者優先批准加入。
3、凡批准加入者須自帶有關學習工具。
二、興趣小組的名額
初步定為8人，三年級4人四年級四人，如有特殊情況經研究後再作決定。
三、活動時間安排
每週二下午第三節課外活動課，如果期間有比賽可靈活增加或調整輔導時間。
（參加人員可以不參加學校的`文體活動）
四、活動地點
教學樓多媒體教室
五、輔導進度計劃
第一次至第二次課：象棋入門知識，象棋各種兵種走法與價值。
第三次至第四次課：五子棋入門知識，下法。
第五次至第八次課：指導分組進行對局演練，期間講解一些特殊的招法（快棋中的一步、四步殺等，五子棋的必勝局等）。
第九次至第十次課：根據有關規則進行小組輪換模擬比賽。
實際輔導工作由我具體操作，校長負責監督檢查。希望我們的棋類興趣小組開展的有聲有色，卓有成效，成為我校校園文化生活的一個亮點。
興趣小組工作計劃15
長期以來，學生的語文學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。造成學生語文學習的高消耗低效率的癥結何在？我以為，除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯後等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發和培養、學生對語文學習缺乏興趣所致。
興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發智力的鑰匙”。（葉奕乾等《普通心理學》）著名心理學家皮亞傑也強調：“所有智力方面的工作都要依賴於興趣。”興趣，它作為一種自覺的動機，一種特殊的意識傾向，是辦好任何事情的前提條件。如果辦事者對自已所辦事情毫無興趣，是無論如何辦不好的，這是人所共知的不爭的事實。這正如孔子所説的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。
同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在於廣大語文教學的主導者（語文教師）如何開啟學生的興趣大門，充分激發他們的語文學習動機，使他們對語文學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學生語文學習的.效率。
興趣既是學習語文的動力，又是激發創造性思維的催化劑。語文教師要千方百計開拓學生思路，拓寬興趣渠道，使學生對語文學習能經常保持持久而穩定的興趣，本學期七年級語文興趣小組開展了詩歌朗讀比賽、口語交際專題演講、名著欣賞與交流、趣説歇後語，吸引了眾多同學的參與。擴大了學生的閲讀視野，提高了學生的文學修養，陶冶了學生的思想情操，做到了師生平等對話，生生互動、自由交流，整個過程充滿着情感的愉悦。現就“趣接歇後語”這一活動，談談自己的一點作法。
第一、優化課堂教學語言，優化課堂教學語言，精心設計和精心組織好 “開場白”，給學生留下良好的第一印象。
課前做好充分的思想準備和語言準備，“開場白” 以極其簡潔生動的語言，幽默風趣地向學生作一簡要介紹，一下就緊緊扣住學生心絃，吸引學生的有意注意。如我設計導入語：歇後語是我國特有的語言文學形式，是民間羣眾俗語的一種。它是由兩部分組成，前一部分多是形象的比喻，也可以説像謎面，後一部分是本意的説明，像謎底。平時説話或寫文章時，可以單把前半截的比喻説出來，歇去後半截的解釋，讓聽話的人或讀者去揣摸猜測，歇後語的名稱就由此而來。其實我們也常常用歇後語説話。比如當有的同學上課回答問題很有自己的見解時，我們就可以這樣稱讚他“你真是半天雲裏拍巴掌——高手！”特別是有時教師經常教育我們：做人、做事要像在“沙灘上拉車——一步一個腳印。”今天我們舉行趣説歇後語的活動，希望同學們到時能八仙過海——各顯神通。咱們今天不是王婆賣瓜——自賣自誇，而是通過活動，相互學習，增長見聞，豐富知識。希望同學們團結協作，暢所欲言，俗話説得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。這樣把學生的興趣調動起來，一下子就吸引了孩子們的注意。
第二、在優化教學語言的同時，講求“臨場輔助效應”。
在語言表述的同時所具備的臨場發揮的一切輔助手段，具體包括：眼神、表情、動作、聲音、語速、語調、激情和步履等等。如果缺乏這一切臨場輔助手段，即使再優美的教學語言，也只不過是給學生朗誦了一篇優美作品而已，學生的學習興趣和有意注意必定大打折扣！如在活動環節中：巧接歇後語 小孩子吃泡泡糖—— （吞吞吐吐）。學生接不上來，我就輔助動作提示，效果很不錯，學生很快猜出了，無比興奮，更激發了學習的興趣。始終重視對上述臨場輔助手段的調控變換，這就避免了學生最討厭的“唸經”、“唱催眠曲”，使學生在教師課堂教學手段變換時始終集中注意力並興趣不減，在輕鬆愉快的課堂氛圍中主動積極地接受思想薰陶和知識信息。
第三、堅持面向後進生，進行心理調控。要提高全體學生的興趣，轉變後進生是關鍵。
他們並非天生的差，所謂“差”，只是他們多年來對語文教學產生厭倦心理和逆反心理而造成的。我們每位語文教師萬不可歧視和厭棄他們，更不可對他們進行嘲諷和打擊。對他們的鼓勵表揚，比對其他學生更為重要。“差生”並不自甘落“差”，是批評指責和嘲諷使他們產生了自卑心理。他們總認為自己無能，提高無望，乾脆破罐破摔，放棄語文學習，聽課、作業和複習都不認真，成績自然每況愈下，於是更加自卑——形成一種惡性循環。作為語文教師，應當想方設法清除後進生的，讓他們看到自己的成績和進步，從而鼓起學習的勇氣。激勵中，特別注重加大對後進生的激勵頻率，使他們在小組中克服自卑，看到希望，鼓起風帆。如：讓學生説出歇後語的前一部分，考考其他組的同學，能答出後一部分的則該小組加分，若答不出則出題小組加分。後進生在組員的鼓勵下幫助下也能為小組加分，促使後進生樹立自信心，以喚起他們對語文學習的興趣，也培養學生的競爭意識和與同學團結協作的精神。如果後進生的學習積級性調動起來了，那麼，對全面提高學生的整體素質和語文學習效率，有着極大的推動和促進作用。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在語文課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動積極，學得輕鬆愉快，學得確有成效，真正提高學生語文學習的效率。