精選校本培訓工作計劃三篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,來為以後的工作做一份計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的校本培訓工作計劃3篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
校本培訓工作計劃 篇1
一、指導思想
指導堅持以科學發展觀為統領,全面落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在xx三年行動》精神,根據xx縣教育局和教師發展中心的工作要求,着力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計劃,強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責,圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務,創新活動載體,打造品質教育,重點做好課程改革、學業質量提升、中國小教師專業發展培訓、中國小教師信息技術應用能力提升工程、教學常規管理和重點課題管理、研究、應用推廣等工作,努力為教育教學、行政決策、教師發展服務,為我縣實現教育現代化服務。
二、任務目標及工作措施
(一)加強教學常規檢查
一個學校要出教學成績,做好常規是非常重要的。為了使我校的常規檢查和教研活動更加的有效、高效的開展。本學期教科室將安排3次常規檢查,主要檢查的內容包括教學計劃、教師備課內容和反思、學生作業批改等情況。教研組長將對各位老師的常規進行量化,教科室將對量化結果進行彙總並結合教研組的`教研活動等其他項目進行綜合評定“優秀教研組”。具體要求如下:
1、備課數量
①.主科老師
每人每學期要求精備教案2篇(可電子稿也可手寫),分佈在期中前後各一篇;詳案6篇都要有反思,分佈在期中前後各3篇。其餘為電子稿或書頭教案。
②.技能科老師
每人每學期要求精備教案1篇(可電子稿也可手寫);詳案4篇都要有反思,分佈在期中前後各2篇。其餘為電子稿或書頭教案。
③.新老師
中學部的新老師:
教齡在3年以下包括3年的老師,每節課需備詳案。
國小部的新老師:
A.教齡在3年以下包括3年的老師,每節課需備詳案。
B.教齡在4年以上6年以下(包括6年)的新教師,備詳案不少於20課時,多多益善。其餘為書頭教案或電子教案。
④.45週歲及以上的老教師
每人每學期要求備8篇簡案,其餘電子稿或書頭教案;50週歲以上的老師可以備書頭教案。
⑤.每人每學期至少上交一篇精品電子稿的教案(主科老師前面2篇中選一篇;技能科老師前面已有的)給教研組長,由組長上傳到校本培訓博客的集體備課中。
2、開課等
1、原則上專任教師每人每學年至少開課一節
2、45週歲以上的老師可以選擇開課,也可以選擇參與教研組內的各項主題評課、試課等活動。
3、活動手冊根據要求填寫完整
3、獎勵機制
1、每學期評出教學獎:優秀備若干名、良好若干名給予一定的獎勵。
2、有開課的老師每學年獎勵100元
拖延或無故不上交教案、活動手冊及不開課者教學檢查獎沒有並取消當年評優評先資格。
(二)根據上級要求繼續完成中國小教師專業發展培訓任務。
1.做好校本培訓工作:
①.國小部綜合學科及、英語和科學;國中部的綜合學科和社會參加“浙江省中國小教師信息技術應用能力提升工程”培訓
②.本學期學邀請本校市、縣骨幹教師程慧、蔣義愛等老師師開展數個教科研講座(內容待定)
③.開展新老教師一幫一“師徒結對”活動
本學年有以下四隊老師結成師徒結隊:
林麗君老師對陳x斌老師;蔣義愛老師對肖暢老師;程慧老師對謝超常老師。
④.各教研組將開展至少三次集體備課
⑤.“同課異構”及“一人一課”教研活動
本學期要開展“同課異構”的科目有:國小低段語文、國小高段數學、美術組、藝術組(美術)、中學英語組(七年級)。除此之外,其它學科開展“一人一課”教研活動。
⑥.全員讀書活動總結交流會
各教研組可根據自己學科教學需要自行安排講座、交流、説課、試課等其他活動。每次活動都應在一週內將相關材料上傳學校博客,並做好存檔工作。教科室將對根據教研組的活動及組檔情況對各教研組進行量化,該量化結果將作為“教研組”、“學科素養考核”評定優秀的參考。
2、中短期培訓:
20xx年是新的一輪360學時培訓,除了指定性培訓外,求本學期我校要每位老師在省平台上至少要選一項培訓。
3、90學時培訓本學期安排以下老師參加培訓:
陳賢管、蔡朝國、陳愛國、陳瑤、程慧、李茜茜、餘新娜
(三)、繼續開展全員讀書活動,加強教師對新課改理論學習。
本學年教科室將以教研組為單位統一向圖書室借閲教學理論書籍。要求:每學期每位教師要有至少4篇的學習筆記,每學年各教研組要開展至少一次的全員讀書交流會。
(四)督促教師參加市、縣舉辦的各級各類教師教學評比活動和教學研究活動。
(五)加強立項校本課題的跟蹤指導與管理
(六)完善教師業務發展檔案及教科研資料的歸檔管理
在新的一學年裏,教科室將進一步解放思想,務實求真,立足本職,勇於創新,走教師專業內涵式發展之路,再創我校教育科研工作新輝煌!
校本培訓工作計劃 篇2
一、指導思想:
教師的專業水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關於全面開展中國小校本培訓工作的要求,我校從教育部頒發的《中國小教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,積極探索以學校為主要培訓基地,校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發揮本校的培訓功能和優勢,促進教師專業化發展,努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、工作目標:
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓,完善教師業務學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現代教育思想,優化知識結構,培養創新精神與創新能力。
2、提高教學能力,促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高,能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨幹教師隊伍,能夠適應國小跨越性發展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。
三、培訓內容:
1、開展師德培訓,辦家長滿意的學校,做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
四、培訓形式:
1、自學——反思
自學是在學校規劃與指導下,教師根據自己的要求開展的自我培訓活動,主要採取上網瀏覽教育文獻,系統學習教育專著,然後結合自身教學實際,開展自我反思,總結提高,每學期寫5000字的讀書筆記。
2、實踐與交流形式
(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
(2)開展“同上一節課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的`能力,不斷提高課堂教學的魅力。
(3)開展“家長開放日”活動,讓家長走進課堂、聽課,參觀教師的備課本,學生的作業本,增強家長對學校工作的瞭解,加強家校合一的研究。
(4)開展教師基本功的培訓,堅持每天一頁鋼筆字的練習。
(5)開展教師沙龍活動,交流學習心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平台,以達到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。
(6)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節課。
3、專家引領
學校聘請有關專家來校進行指導,舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導。
五、主要措施:
1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵,要加強學習,把校本培訓與教師的專業發展緊密結合,與提高教育教學能力相結合,紮紮實實做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導,加強過程監控管理和考核評價工作。
3、充分發揮教研組的校本培訓主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學習與專題研討,認真落實培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結合,圍繞學校科研課題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學,共同提高。
5、開展“五個一”活動,即教師每學期研讀一本教育理論專著;每學期研讀一本教育專著;每學期上交一篇教育故事,每學期開放一節研討課,每學期做一次專題演講。
六、學校校本培訓領導小組名單
組長:龍彬
副組長:劉保國、夏文品
組員:張敏、李剛、安明珍、柳月英、楊娟、鎮屬各村小校長
1、承擔的主要任務:
全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。
2、負責校本培訓方案的制度,實施和考核工作。
3、整理、留存有關繼續教育的資料,考核成績,建立培訓檔案等。
七、時間安排:
九月:
1、制定學校校本培訓計劃。
2、修改完善各課題組科研工作計劃。
3、“開展同上一節課”課堂教學研討活動。
4、制定個人專業發展計劃。
5、建立教師培訓檔案。
6、完成一篇教育故事。
十月:
1、檢查教師自學筆記。
2、薄弱環節,薄弱學科教學研究。
3、課題小組會議,彙報各國小教研、科研工作情況。
4、德育活動課研究。
5、專題報告會:①學校科研課題詮釋;②教師怎樣做科研。
十一月:
1、檢查教師教育故事。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業本。
3、教師沙龍活動——沒有教不好的學生
4、教科研領導小組會。
十二月:
1、完善教師培訓檔案。
2、總結培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實情況。
校本培訓工作計劃 篇3
一、培訓目標和培訓重點
1、將學時培訓、校本培訓與教師素養提升行動相結合,走“教研訓”一體化道路,結合各學科組集體備課和教學研討活動,提升教師專業素養。
2、結合教師實際發展需求,精心制定教師個人的發展規劃,實行年度考核制度,促進教師專業成長。
3、通過開展校本培訓與教師素養提升行動,使教師樹立現代教育思想觀念,更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的能力和鋭意創新的能力,發展個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,並形成自己的教育、教學風格和特色;拓寬科學文化視野,掌握現代教育技術,提高課堂教學效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學科骨幹,為教師的成長和成功鋪設方便之路。
4、努力建設一支師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
5、針對上級有關部門的文件精神,結合本學期的具體活動,開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓,並以各級課題研究為基礎,將過程的管理和培訓結合起來,提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內容和基本形式
(一)主要內容
1、師德建設。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚,貫徹執行新修訂的《中國小教師職業道德規範》,開展政治思想和師德修養教育,教育政策和法規教育,組織教師學習先進教師的經驗,樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。自覺踐行“九個一律”,做到遵紀守法,愛崗敬業、關愛學生、為人師表。
2、專業知識與技能。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能,針對教師實際,學習先進教育教學理論,拓寬和更新專業知識,以生本課堂的教學設計為突破口,訓練教育教學技能,研討教育教學方法,交流教學經驗,紮實提高教師課堂教學能力和水平。學校每年開展如下活動:
<1>學校學期至少組織3次各學科集體備課活動,做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果。
<3>每位教師每學期聽課至少10節,評課2節,教科室定期檢查,並做到有記錄。
<5>學校每年至少組織一次先進教師經驗交流;每年至少組織一次學科技能培訓或展示活動。
3、專題培訓。結合我校實際,每年至少開展4次有關德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
4、根據我校的辦學目標和發展規劃,結合教師發展水平和教學要求,以“學科命題”和“有效課堂教學”為自主培訓內容。
(二)培訓形式
1、集體備課2、觀摩研討3、實踐反思
4、讀書交流5、專題講座6、師徒結對
三、保障措施和預期效果
(一)保障措施
1、機制保障。加強校本培訓的管理,把教師素養提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的.整體素質。校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執行層,即教務處(教科室),其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,並通過管理擴大參與面,提高培訓水平。
2、制度保障。繼續完善相關的校本研訓制度,尤其是基於博客的校本教研的相關制度,確保校本培訓的常態紮實的推進。
3、經費保障。做好相關項目的預算,確保資金到位,保障培訓的順利開展。
4、人員保障。內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。開展“師徒結對”活動,利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
(二)預期效果
1、逐步修改、完善相關制度,使基於博客的校本研訓“有規可依”。
2、積累豐富的校本培訓資源:課例、教育教學文稿。
3、促進教師整體素質向更高水平的邁進。
4、促進全校教育教學質量的提升。