科室工作總結(彙編15篇)
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編為大家整理的科室工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
科室工作總結1
本學期，教科室以市局和學校工作意見為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，以促進青年教師專業成長為重點，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”。將課題研究和課堂教學的研究相結合，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提升。
一、青年教師讀書活動
在教師中倡導“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”昇華為“我要讀書”，促進教師綜合素質的提高，為學校發展、學生成長提供精神保障。為青年教師推薦閲讀書目、篇章，訂閲專業雜誌，購買經典書籍，營造濃厚的讀書氛圍。引導青年教師制訂切實可行的個人讀書計劃，按計劃認真讀書，每月堅持寫讀書筆記。青年教師讀書活動有制度、有檢查，學校網站每月都及時公佈了青年教師讀書檢查情況。本學期78篇教師讀書筆記在學校網站發表。學校為顧素珍老師編輯了個人讀書集，還專門請市教研室孫萬壽主任為她寫序，很好地調動了青年教師讀書的熱情。
二、課題研究
江蘇省教科所立項的《國小生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》和泰州市教研室立項的《農村國小實施“故事潤人”的實踐與研究》兩項課題進入了研究階段，且都正常進行了課題管理，在泰州市課題管理網開通管理平台，上傳了研究資料。《國小生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動資料投送《當代校園》雜誌，該雜誌刊登了該課題活動照片與研究論文。
今年3月，向江蘇省教育科學研究院申報了江蘇省現代教育技術研究課題《信息技術環境下激發國小生學習動力的研究》，5月3日，該課題通過專家評審獲得立項，6月22日，課題主持人周信學在南京省教科院進行了該項課題開題現場答辯，獲得省專家組3位專家的一致肯定，非常完美地通過答辯。
三、新教師培養
實施“新教師崗位素質提升三年行動”。參加對象為工作年限未滿三年的青年教師，及在崗位素質提升活動中未獲結業合格證的教師。提升與培訓內容是師德師風、學校規章制度學習培訓，課堂教學能力提升培訓，教育教學常規（“五認真”和作業規範），教育教學技能提升培訓，班主任工作、讀書活動等學習培訓，教育教學實績等；新教師培養、考核期一般為三個學年，學校安排相關部門和指導老師進行專項培訓，培訓採取集中與分散相結合的原則，發揮骨幹教師“傳幫帶”作用，由各相關部門自行安排，但培訓計劃需報校長室；考核活動每學期進行一次，由校長室、教導處、教科室等部門組織，根據《“新教師崗位素質提升三年行動”考核量化表（試行）》評判得分，結果分優秀、良好、合格和不合格等次，三年後彙總得出綜合等次，對綜合等次合格的教師頒發結業證書，綜合等次不合格的教師繼續培訓，直至合格為止，考核結果作為新教師職稱聘任、班主任聘任、年度評優評先、派出學習的主要依據。4月8日，我校舉行了該項活動的.啟動儀式。
4月16日，對新教師進行如何記聽課筆記培訓。培訓活動前，吳傳志、周冬林兩位副校長，以及教科室周信學主任仔細查閲了參加培訓的年青教師本學期的聽課筆記。周信學主任指出年青教師聽課筆記存在問題後，圍繞“如何記聽課筆記”對與會的年青教師進行了專題培訓。
四、“數字化校園”建設
抓住信息化這一教育現代化的推進器，把“數字化校園”作為特色建設方向，以實現“校園設施設備現代化、智能化，教育決策與管理信息化；教育教學環境信息化；學習、教學模式信息化；教科研活動和師資培訓信息化”等“六化”為目標，制定規劃，穩步推進，有力地促進了教學改革與素質教育的全面實施。努力提高教師教學信息化應用水平，及時整理資料上傳省資產與裝備管理信息系統；積極開展現代教育技術應用研究。
學校教育教學活動插上信息技術的翅膀後，教育改革也逐漸向縱深發展，信息技術已與各科教學、各項管理漸趨融合。教師的業務素養不斷提高，很多教師能夠熟練地駕馭信息技術這一時代快車，新一代的教學骨幹正在成長。我們也正以此為新的起點，繼續開拓進取，在信息技術教育的引領下，開闢學校現代教育的新天地。我校被泰州市教育局確定為泰州市數字化校園。陳愛華校長課堂實錄《船長》、王專老師音樂課件《地球媽媽》在泰州市多媒體學科教學軟件評比中榮獲三等獎。
五、教研活動
加強教研組建設，提升教師專業發展的水平，進一步助推了學校教學內涵的發展。英語教研組被命名為興化市“巾幗文明崗”。英語教研組長王專老師成為市國小英語名師工作室成員。4月19日，王專老師作為骨幹教師參加了市局組織的送教到新垛中心校活動。她執教新垛中心校國小部六（2）班《6BUnit3F》，以“外教”式教學風格，讓學生在遊戲中“玩”，在“玩”中學，在“玩”中練，課堂氣氛活躍，學生學得輕鬆愉快。評課時，所有聽課老師都對王專老師的課給予了高度評價，很多老師非常感慨地説，王老師的課讓我們耳目一新，原來英語可以這麼教。
邀請小語專家指導課堂教學。3月1日，市局教研室孫萬壽副主任、文正實驗學校季霄凌校長受邀來到我校，指導我校語文課堂教學。他們先一起聽了姜維老師執教的四年級語文《燕子》，然後分別聽了顧素珍老師執教的六年級語文《煙台的海》、吳友梅老師執教的三年級語文《廬山的雲霧》。聽課後，兩位專家與執教者進行了實質性的意見交換。
承辦了第六屆姜堰興化國小語文教學研討活動。3月21日，第六屆姜堰興化國小語文教學研討活動在我校舉行。活動由興化市教育局教研室副主任孫萬壽主持，姜堰區、興化市130多名老師參加了活動。此次活動圍繞本體性教學內容組織教學，採用同課異構課堂教學形式進行。
5月10日，興化市第二實驗國小與陳堡學區舉行了低年級語文教學聯誼活動。此次“教研重心下移”，活動現場放到了我鎮村小袁莊教學點。陳堡學區各國小低年級語文語文教師30多人蔘加了活動。市局組宣科花在亮科長、市局教科室何偉俊主任、二實小教導處沈雲萍主任對活動全過程進行了指導。
6月5日，承辦了陳堡學區國小語文“同課異構”教研活動。陳堡學區各國小教學負責人、語文教師代表近20人蔘加了此次活動。
六、各級各類評選競賽活動
組織教師參加了“雷夫的魅力與啟示”讀書徵文、省“教海探航”徵文、第五屆“行知杯”論文評選、泰州市國小語文論文評選、泰州市國小數學“海選”、省“師陶杯”教育科研論文評選、泰州市“我的教育故事”徵文等活動。
科室工作總結2
20xx年在領導下在全科醫生的辛勤工作下,我科工作全面健康、協調快速發展的重要一年，這一年取得了可喜的成績：全年的業務總收入、入院人數、出院人數比去年同期增加了近五成;經濟效益和社會效益雙增長，醫院科室年度工作總結。
一、加大科室管理力度，創新優質服務新模式
1、首先我們認真組織科室醫師，反覆學習了醫院的各種文件及規章制度。
2、樹立優質服務理念，提出科室服務理念，樹立起各具特色的'服務理念和行為規範。落實醫療服務規範，落實醫生查房制度.一年來，科室住院部醫生在堅持對病人實施個性化醫療、人性化服務，吸引了大量病患者的就醫就診，住院病人數明顯增長，均達到歷史最好水平。
3、20xx年度科室一方面加大對醫生的管理和培訓。
4、積極調整醫療結構，採取有效措施，想方設法降低醫療費用，取得顯著效果。
一是抓合理用藥。
二是抓單病種費用。
三是抓一次性材料的使用。
四是加快病牀週轉。
通過採取一系列強有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫院下達的各項費用指標，在科室業務增長速度較快的情況下，使各項費用維持在相對較低的水平，切實減輕羣眾的負擔。又提高了醫院科室的效率。
二、規範醫療質量管理，提高醫療技術水平
1、注重人才隊伍建設
a、我科人員利用專家做診時間，衞生局講課時間，桂林業務培訓時間努力學習專業知識，利用病歷討論，主任查房積累臨牀經驗，業務水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。
b、我科在院長的領導和安排下,我院大力對醫療業務骨幹進行培養.09年度培養了骨科外科婦產科科業務骨幹,為我們以後醫院的分科壯大儲備了幹部人才。
2、強化規章制度的落實
科內定期召開會議，每週一次，強調安全，質量，醫生，護士職責執行情況;每月兩次安全，質量檢查，對不合格表現給以兩徹底：定期進行安全教育，做到制度化、經常化。定期對病歷進行檢查和評估。定期對安全隱患進行檢查和評估。
三、不足之處
廉潔行醫、誠信服務、“精心服務、愛心關懷”還沒有成為每一位員工都認同的價值觀，但科室的行政管理、經營管理水平仍有待提高診治療疾病的能力已經每位醫生的特長已經專科影響力也有待提高，醫院醫療技術形象仍然未被廣泛認同等等。
總之，回顧一年來的工作，成績是主流，我們會繼續發揚好的做法，學習不足之處，我們有信心我們做的會更好。
科室工作總結3
狄校長打電話專門讓我回來彙報工作，一學期由於支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學期來教科室工作都是由狄校長和楊蕾主任負責，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請狄校長補充。
我們知道千人以上學校才設教科室，我校自20xx年設教科室以來教科室和教導處從未分過家，且一直沒有教導主任，可以説教科室工作和教導處工作是合為一體的。直至20xx年9月份，才有明確的教導主任和教科室主任。擔任教科室主任以來，我一直沒擺正自己的位置，在教導處辦公，教導處的活動都
參與了其間，一直還認為自己是教導處中的一員。我不止一次的追問，教科室的職責是什麼?它與教導處的聯繫區別在哪裏?其實教導處與教科室應該相輔相成的，既分工又協作。那我要做的主要工作是什麼呢?由於教科室對口的是教育局的教科所，其明確的職責有兩大項，課題與心理健康工作，教研活動、論文等工作都與教導處聯繫在一起的。下面我就彙報課題與心理健康工作這兩方面;
一、課題研究
20xx年度，教科室共負責指導管理我校集體課題8個，個人課題7個。平時老師們忙，充分利用暑假的整時間，老師們能靜心梳理自己的研究總結。暑假間我引領我校教師聶春雲、琚衞峯等課題研究者，整理總結我們的課題經驗。暑假早上涼快，毫不誇張的説連續
4、5天我都7點鐘到校寫結題報告。有兩天聶春雲、琚衞峯、韓佩加班到晚上8點多鐘，每個課題都是打印100多頁。於20xx年9月份5個集體課題順利通過市教科所的課題結題，其結題質量、結題材料的包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《國小數學中高年級作業批改方式的`研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《國小數學教學中問題意識培養研究》、李豔麗老師主持的《國小高年級數學課堂上培養學生合作習慣的研究》、琚衞峯老師主持的《國小生高年級課內外閲讀的銜接與整合》、聶春雲老師主持的《國小低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個個人課題王建利的《國小中年級生活化作文教學實踐與研究》、毛豔霞的《低年級學生良好寫字習慣培養的研究》、鄭鋭鋭的《國小低年級語言積累的探究》順利結題。本學期課題結題數量成為我校有史以來最多。
由於自己近幾年連續承擔課題多個，對課題工作指導有一定的經驗。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈
軍明主任專門打電話讓我幫忙整理課題結題工作，前後歷經兩週時間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認可，這何嘗不是一種滿足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學工作融不到一體，是兩張皮。今後我努力把“科研常規化”。把教師們日常教學中的共性問題作為課題來研究，引領教師由“經驗型”轉變為“科研型”。各學科每週一次的教研活動，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實現“科研興校”。
二、心理健康工作
心理健康工作是我教科室主負責，楊蕾擔任教科室主任時，心理健康工作交與我負責。以往的心理健康只是一學期教辦督導一次，不管硬件軟件可以説是一項空白。在20xx年春創建全國衞生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開始籌建。
説起心理諮詢室的建設，總感覺自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
整個四樓心理輔導中心從宏觀佈局，到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的説自己付出了全部心血，往圓點複印部我跑了無數趟，每個圖片的顏色、字體都需一一過目;上牆漆、買窗簾、買書櫃等等，晨光校長、王衞星老師我們跑了多少趟，説實在自己家裏裝修我也沒抄這麼大的心;特別是走廊兩邊綠草地牆畫，非得學生不在的時候才能施工，從四月到六月份我幾乎沒過過一個完整的假期。同時導致一學期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完。真的很累!但同時自己也學習很多，收穫了很多。在心理輔導中心建設過程中翟晨光校長積極做好後勤配合，美術教師王衞星、付豔提供設想，徐紅梅老師獻計獻策，出了很大的力。每個室爛漫、温馨名字的選取狄校長、徐紅梅可以説是高參。正是由於大家的齊心協力，我校的心理諮詢室建設走在的全
市國小的前列，在創建工作中前任市長趙素萍親自到我校督導。也正是因為前面工作領導的肯定，10月份的全市“心理健康示範校”申報現場會放在我校舉行。學校專門讓我從山上回來，因為這塊工作從頭到尾都是我負責。在彙報會上我做了我校的心理健康工作總結《放飛心靈快樂成長》，本學期我校被評為全市首批中國小“心理健康示範校”。與會議中我聽了兄弟學校的做法，會後及時反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒有展示，其實我校這方面一直做得很實、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動會…可我的彙報忽略了此大項。
其二，校園氛圍，圖片沒有，這是心理健康教育的大環境，是昇華。
其三，我校特有的共性心理問題，是託教學生的突出問題，這應作為重點，介紹我們的託教部會議、輔導託教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今後努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學模式;
2、要有心理測評室，心理測評軟件充分發揮作用;
3、能不能把心理健康專題活動貫穿於學校德育活動中;
誠然，心理健康工作它不僅僅侷限於我們的四樓心靈成長樂園、學校組織的專題活動。優美整潔的校園環境、有序的教學生活、和諧的師生關係、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件。時時處處、時時刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身於健康的氛圍中，於有聲到無聲，於有形到無形，這才是我們黃河路國小心理健康教育致力追求的。
三、其他
本學期教科室由王秀梅老師負責寫字工作，已初見成效。教科室畢竟是單列後剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨鬥，沒有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今後的工作中一定要加倍努力，真正發揮教科室的作用。
科室工作總結4
本學期，教科室堅持以科研為先導，高舉減負增效大旗，紮實推進校本培訓,促進教師專業發展；同時積極實施以《普通高中立人教育的校本實踐研究》為龍頭課題的研究組織工作，取得了一些成效。簡要總結如下：
一、加強教師培訓，促進專業發展。
1、加強學習，做好校本培訓，推進學案建設本學期學科培訓活動重點將學案編制、使用與提高課堂實效，將減負增效與課題研究有機結合，增強學科教學的針對性和有效性。10月31日，區教研室萬榮慶主任在階梯教室給全校老師做了《課堂教學中五個基本技能》專題講座。從教學的五個最基本技能出發，跟全體老師們交流了關於怎樣“説課”“評課”“撰寫教學案例”“備課”和“上課”的話題。整個講座，既有高屋建瓴的理論高度，又有紮紮實實的實踐技能，不僅教會老師們應該怎麼做，還提示老師們怎樣才能做好，大家聽了很有啟迪收穫。
新北區中學“高中物理教學優秀教師培育室”和“中學地理教學優秀教師培育室”三年發展彙報和成果展示活動在新橋中學舉行，物理和地理教研組的全體教師參加了觀摩活動，分別觀摩了一節課堂展示課，聽取了高中物理培育室的“物理學習方法選用”和“地理培育室的“示意圖的應用研究”專題講座，拓展了大家的視野。
2、組織開展教師論壇交流活動。
為了促進教師間的交流和學習，集思廣益，本學期繼續開設了網上“新中教師論壇”活動，圍繞減負背景下如何提高教學質量這個主題，讓教師結合教學實際進行專題研究和反思，在校園網上進行交流，很好地發揮了教師的智慧，大家相互學習，相互啟迪，相互提高。
3、加強校本教研，發揮教研活動的作用。
本學期為了提高校本教研的實效性，以減負增效為重點，以完善學案的設計與使用為抓手，從課前準備、課堂教學、課後延伸三各環節加以完善，提高課堂效率。為了發揮骨幹教師引領作用，本學期開展了骨幹教師研討課活動，全體老師到場聽課、觀摩，採取一人主評，其他老師網上評課的方式對所開設課進行評價。先後有朱衞東、謝亮、周文榮、丁涵鬆、莫文曉開設了公開研究課，探索了學案編制使用與提高課堂效率結合之路，高中英語教研組由於工作創新，成績突出，榮獲江蘇省高中英語課程教材改革實驗工作先進集體稱號。
4．加強課題研究培訓
為了推進省教科院規劃課題《普通高中立人教育的校本實踐研究》的實施，圍繞總課題設立9個子課題，組織全體行政人員、級部主任、教研組長、班主任和各子課題組長，在校多功能教室認真聆聽了市教研室龔國勝老師做的《課題研究中的問題與建議》專題講座。龔老師選取課題研究中最基本的“方案編制”和“研究報告的撰寫”兩大問題進行了深入闡述，通過具體實例，列舉了教科研各環節存在的常見問題並針對性地提出瞭解決策略，解決老師們面臨的'普遍問題和實際問題，指導幫助了教師開展課題申報與研究工作。學校同時推送課題骨幹外出進行專題培訓，《普通高中文明行為習慣養成教育的
問題及對策》子課題組長左彩英到山東濟南參加了中央教科所舉行的為期一週的課題培訓活動，周宏兵老師代表學校《新課改背景下教師培養模式的研究》課題組參加了教育部國家教師獎勵基金會舉辦的課題培訓與表彰活動，學校被評為“國家教師獎勵基金會十一五教科研先進集體”。
5、組織了教學論文撰寫培訓與送評
引導教師結合自身教學實踐，總結成功個案，結合教育理論，撰寫教學論文，積極組織參加區、市、省論文的徵集評比工作。20xx“師陶杯”黃雲芳老師《通過政治課的模塊教學來實施網癮干預》，論文獲一等獎，學校其他老師論文獲二等獎4篇，三等獎13篇；20xx年江蘇省教育學會論文評選獲一等獎1篇（李新敏老師“淺談高中語文散文閲讀課型”），二等獎6篇，三等獎13篇。20xx新北區論文評比我校獲一等獎12篇，二等獎14篇。6、加強對現有骨幹教師的培訓。
為了提升骨幹教師發展，要求骨幹教師明確努力方向，努力爭取在市級以上教研活動、研討會等場合開設公開課、作專題講座等，提升學校的聲譽；同時教科室積極創造條件為骨幹教師提供學習和研修機會，為其主動發展提供平台。本學期9月組織高三語數外六名骨幹教師參加了在揚州邗江中學舉辦的20xx年江蘇大學聯考語數外全國研討會暨高三骨幹教師教學觀摩活動。江蘇省大學聯考命題專家和閲卷組負責人南師大教授吳錦、教授級中學高級教師石志羣和南師大博士汪少華，分別為與會教師做“20xx年大學聯考三科試卷閲卷分析及20xx年大學聯考走向”的報告，指明瞭如何在減負形勢下，把握方向，少走彎路。了方法。12月又組織高三九科12名骨幹教師參加了在南京舉辦的20xx年江蘇大學聯考《考試説明》學習研討會，進一步為高三老師明確了複習的方向與要求。
二、加強課題研究，深化教育改革。
1、成功申報了三個省級課題
本學期，學校申報的省教科院規劃課題《普通高中立人教育的校本實踐研究》、省教研室課題《環境教育資源開發利用的校本實踐研究》、《構建自主、互動、生命化課堂的實踐研究》成功獲批，採用招標方式，成立《普通高中立人教育的校本實踐研究》9個子課題組，《普通高中文明行為習慣養成教育的問題及對策》子課題組5個，推進課題研究的校本實踐研究，為推進課題全面實施做好了前期準備。
2、做好了教育部的“十一五”課題《新課程背景下教師培養模式的研究》的研究整理，完善研究資料，按計劃上報國家教師獎勵基金會，20xx年度獲獲國家教師獎勵基金會一等獎論文2篇，二等獎6篇，先進個人2名。
3、繼續做好了市級課題《多媒體教學資源開發的研究》《新課程中課型教學的研究》《在地理教學中培養學生環境素養的研究》和區級課題《青少年環境意識、習慣形成與培養的研究》《引導學生參與命題的研究》的研究工作，並接受市課題規劃辦的驗收。
4、對正在研究的課題，強化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規範化和持續性，加強教科研成果的轉化工作，引導教師根據課題研究實踐，積極撰寫論文、案例、課題研究報告，並積極向有關報刊、雜誌社推薦，整理編輯了《新課程中課型教學的研究》成果專輯。
三、積極組織參加各類學生競賽活動，提升學生的素質。
開展學科競賽，有助於激勵學生學習學科知識的積極性，提高學生在學科領域中運用知識來解決實際問題的能力，有利於增強學習氛圍，促進良好學風的形成，有助於學生個性特長的發揮。本學期參加的江蘇省中學生金鑰匙科技競賽獲省二等獎3人，三等獎5人；常州市電腦設計競賽獲一等獎1人，二等獎1人、三等獎2人；高中機器人比賽獲09年華東青少年機器人聯賽高中組二等獎，江蘇省機器人比賽二等獎1項，三等獎2項；高中物理競賽獲市一等獎1人，二等獎1人、三等獎4人；高中化學競賽獲省二等獎3人、三等獎1人；第三屆“地球小博士”全國競賽獲一等獎8人，二等獎15人、三等獎30人，全國優秀科技輔導員5人；常州市高中生三獨比賽一等獎2人，二等獎3人、三等獎2人。
四、開發精品校本課程，完善學校課程體系
根據學校課程建設，開學初教科室列出教研組集體開發的校本課程23門，由學生根據自己興趣愛好選報，結果有2門課程因選報人數沒有達到規定人數而棄開，實際開設21門校本課程。校本課程實施過程中注意修改了存在的問題，完善現有校本課程，提升了校本課程質量。
本學期是減負增效的實施學期，教科室圍繞學校的整體改革，化壓力為動力，紮實工作，也取得了一些成績，但存在的問題還很多，如現有的校本培訓創新不夠；校本課程數量偏少，質量還不夠高；學生競賽參與面還不夠廣，其個性特長沒有充分發揮；課題研究的成果轉化推廣不夠，今後將完善進一步增強工作的主動性，加強過程考核，發揮廣大教師的主人翁作用，團結協作，精益求精，把各項工作做得更好，為創建江蘇省四星高中做好充分準備。
科室工作總結5
方城縣人民醫院婦科在華旗院長和領導班子的正確領導下，在科室全體醫護人員的共同努力下，頑強拼搏、鋭意進取，心繫患者、務實重幹，在XX年的全年工作中做出了不平凡的業績，至目前，我科共開設牀位40張，全年實現經濟創收150萬元，全年婦科醫患之間零投訴，幫助和減免貧困患者就醫16人次，收到患者家屬送來的錦旗兩面。回顧一年來的工作，我們主要做到以下幾點：
一、取得的工作成績：
我們科室的12名醫護人員（6名醫生，6名護士）在科主任王平和護士長趙燕的帶領下，嚴格按照各自的崗位職責和醫院的規章制度，認認真真、兢兢業業地工作，全年沒有一人無故曠工和遲到早退的，好多同志都是堅持以院為家，早來晚走，嚴格按照操作規程為病人服務，全科室心往一處想，勁往一處使，團結協作，開拓進取，全年實現了經濟創收150萬元，圓滿完成了年初制定的目標任務；全體醫護人員牢記醫生的神聖使命，想為患者之所想，急為患者之所急，幫助或減免了貧困患者就醫6人次，有一例患者是宮外孕急診，隨時都有生命危險，可是手中的錢拿的不夠，我們科室的同志們就自己掏出自己的工資為她墊支醫療費，使其先行治病，終於使患者轉危為安，受到了患者家屬的感激和好評；全年科室在業務繁忙的情況下，堅持下鄉為全縣的育齡婦女做婦科病普查，做健康檢查和體檢，不論多累多苦，從沒有一人叫苦叫累，圓滿完成了下鄉任務，受到院領導和其他科室的好評，科室人員努力工作，奮發向上，湧現出來的好人好事層出不窮；全年工作由於我們婦科全體醫護人員嚴肅認真和精益求精的極端負責的精神，沒有出現一例投訴，醫患之間關係***穩定，患者的滿意率直線上升；全年住院病人達到900餘例，接診門診病人達到1000餘人；我們的具體做法是：堅持經常例會，講評，好的表揚，差的批評，把一切問題都消失在萌芽狀態。
二、存在的問題和不足：
婦科病房在住院高峯、人流量大時，病房衞生有時不夠整潔；有時候個別同志的服務態度不是很好；有時候交***不夠細緻；個別病例記錄的不夠詳細。這在科室的例會上我們已經提出過，爭取在新的一年裏堅持責任到人，嚴格各項規章制度，堅決杜絕此類情況的'發生，最終實現“三個滿意”。
三、明年的工作計劃：
XX年，我們科室將繼續沿着醫院領導的總體工作思路，緊緊團結在院領導及院黨總支周圍，開拓進取，迎難而上，繼續爭先創優，在今年創收目標任務的基礎上，再創新高：實現經濟創收180萬元，住院病人達到1200餘例，接診門診病人1300餘例；降低藥價比，提高治癒率，提高廣大患者的滿意度；高標準做好病房整潔工作，讓病人有一種賓至如歸的感覺；進一步提高服務質量，搞好醫患溝通，繼續打造文明科室；開展宮頸癌、卵巢癌、子宮內膜癌的手術治療，走好臨牀路徑，讓患者花最少的錢享受最優質的服務；繼續配合醫院做好其他方面的工作，高標準嚴要求，嚴格按照醫院的規章制度和操作規範辦事，各項工作在今年的基礎上再來一個大的跨越，成為醫院的文明科室和標兵科室。
科室工作總結6
本學年，在校領導班子的正確領導和及時指導下，在各年級學科組及老師們的大力支持與積極參與下，教科室以“教育科研服務於課堂，服務於教育質量”為核心理念，以“信息化與課程教學融合”為探索重點，以推進信息化試點工作和“四環八步”教學模式的課改工作為契機，堅持“科研立校，科研興校”的工作思路，通過多種形式，多個層面的教育科研活動，有效推進教育信息化試點工作，促進教師進一步更新其教育理念，錘鍊了教師教學基本功，業務素質得到大幅度提高,教育科研工作取得了一定成績。
一、主要工作與成績
（一）圍繞高效課堂將教科研與教改融合，穩步推進課堂教學改革
為促使教科研工作再上新台階，教科室在本學年先後組織了八次教研工作會議，其中四次是以教研組長為主要參與對象的主題教科研工作會議，從而統一了科研思想，明確了研究重點，特別是將“四環八步”課堂的研究模式列入常規教研工作的重心。上下學期還組織了以教研教改和信息化為主題的徵文活動參與教師180人次，先後評選出了74篇對信息化輔助教學、教改有促進作用的優秀原創教研論，並擇優錄用了其中64篇到城中校刊《城中教苑》（第六期和第七期）。特別是陳豔老師的《淺談“四環八步”在英語教學中的運用》與蔡鵬老師《課改催生出高效課堂》分別發表於《中學生學習報》、《英語學習輔導報》，使外界對我校的四環八上不課改模式有了更深的瞭解，擴大了教研成果的積極影響。
（二）紮實推進教育信息化試點工作
城中是我縣第一所、也是目前為止唯一一所有幸被國家教育部列入的信息化試點學校，這一年又是學校的信息化試點研究工作深水
攻堅階段，為此，教科室把教育信息化試點推進工作作為一等一的頭等大事，本着為老師當好服務員，為學校當好排頭兵的思想，通過思想引領、組織培訓、考核激勵、活動提高等措施，紮實開展信息化試點研究工作。
1、組織教師多渠道進行信息化學習提高。
（1）開展教育信息化專題培訓，切實提高全體教師的信息化應用水平。信息化手段當與時更新，教科室根據學校的要求，在學年度開學初認真組織了為期5天的以信息化為主題的校本培訓，全體教師進行了為期五天的教育技能培訓。培訓內容包括PPT的製作、白板的深度使用、優課資源使用、十堰市雲平台使用、微課製作、多媒體課件製作(動畫、音、視頻插入)等。為確保培訓效果，教科室與主講教師王山根、肖鵬在暑假期間多次溝通，修改培訓細節7次。將培訓內容、培訓時間、培訓程序科學搭配。在培訓之後，還認真組織教師進行了應用水平考核。通過課件製作、視頻處理、雲平台應用現場考核，現場打分對全體教師的應用水平進行高標準綜合考核。通過考核，屈卉、孟緒紅、樊啟維24名80分以上老師評定為“合格”水平，其餘低於80分進行後續補考，直至全部合格。根據最後組織的信息化應用考試考核情況看，一線老師們現在都達到了信息技術等級培訓的目標，此舉措極大地提高了教師的教育信息化應用意識與應用水平。
（2）適時組織信息化骨幹成員外出學習。20xx年5月13日至16日，學校分管副校長鬍全斌和教科室主任周金奎二位同志參加了由教育部教育管理信息中心與國家數字化學習工程技術研究中心主辦的“教育管理信息化推進教育治理現代化”創新研討會，回校後他們向班子作了認真彙報並在全校教師會上分享了研討會精神，起到了很好的動員、引領、正能量傳遞的作用。
（3）適時組織教師進行遠程學習。教科室為教師提供了20餘個教育信息化方面的網站地址以供老師選擇瀏覽學習，及時督導楊建宏等14名參訓教師完成了“教育部―中國移動中國小教師信息技術能力國家級培訓項目”，在5月份，學校還根據《中央電化教育館關於
組織收看全國教育信息化應用展覽論壇活動網絡直播的通知》，積極組織教師收看了信息化應用展覽論壇直播視頻。學校班子成員和教科室工作人員於5月23日上午收看了“全國推進學校教學信息化校長論壇”，全體教師於5月24日上午收看了“新媒體、新技術教師發展論壇”。論壇通過主題報告、熱點聚焦、多方對話等形式，圍繞“互聯網如何深刻改變學校教育”展開了深度討論。來自全國各地的9名中國小校長分享了近年來信息技術在中國小課堂教學中應用的成功經驗和優秀案例。同時，還開展了教育界與企業界關於翻轉課堂和微課的未來發展方向、大數據時代的教育信息化之路、互聯網+時代教師如何轉變角色應對挑戰等的`深度對話。收看論壇現場直播，讓教師們獲益匪淺，引起了老師們的許多思考，目前已有101篇學習心得上傳到十堰雲平台或校園網站“信息化大講堂”欄目。
2、大力開展信息化論壇活動。本學年度初，教科室根據信息化工作推進需要，客觀分析我校信息化與教育教學工作現狀，制定出了《竹溪縣城關中學信息化試點工作中後期工作推進方案》，方案將信息化論壇工作作為強力推進信息化試點工作的有效途徑之一，並將其提升到戰略高度，在開學初進行全面動員，將各組的研究任務進行統籌分工，明確職責，安排到組、到人。論壇雙週一次，從未間斷。各組論壇主講老師精心準備，用心製作論壇課件，製作好的資料先在組內進行交流，組長把關修改，教科室審核後再在全校進行演講。先後有教師明道銀、王濤、顧遠卓、明安菊、陽建文、擺光成、敖敏、鄭世香等同志進行了論壇演講，其中數學組代表陽建文、英語組代表敖敏、政史組代表鄭世香等分別做的主題為《利用信息化手段實現抽象思維的動感展示》、《信息技術與國中英語學科整合淺析》、《淺談現代信息技術在國中思想品德課教學中的應用》的精彩論壇演講讓老師們受益匪淺，獲得一致好評，主講老師也在論壇得到成長，體驗到教學相長帶來的快樂。論壇還收到了信息化知識培訓的良好效果，在提高教師信息化運用水平的同時，起到了引領全體教師轉變思想、踐行教育新理念的作用。
3、積極組展師生參加信息化應用展示與競賽活動
（1）積極組織微課大賽。“微課”以其互動性強、短小精湛、製作簡單、應用方便、易於引發教師教學方式、學生學習方式的創新和變革等優勢被教師廣泛接受。本學年度，為了進一步促進信息技術與教育教學深度融合，推動學校優質教育資源共建共享，深化教改，總結利用微課創新教學模式的經典案例，探索微課在平板電腦等移動終端的應用，學校決定由教科室具體組織舉辦了兩次微課比賽，比賽共收到推薦參賽作品180件，其中在今夏6月份組織的微課大賽，共收到優秀作品88件，其中周金奎和徐光喜二位同志參賽熱情高，一人就上交了兩篇質量較高的微課作品，作品還將評出一、二、三等獎，“賽微課”活動得以順利進行，也收到了以比賽促興趣、以比賽促提高的良好效果。
（2）大力開展“一師一優課、一課一名師”活動。學校出台《城關中學20xx學年度“一師一優課、一課一名師”活動方案》，分配了曬課任務，並積極督導備課、上課、錄課、曬課，應曬課60節次，下學期共曬課79節次，其中董明潮、周金奎、顧元卓、樂玉梅、胡彬、蔡鵬、馬愛華、謝彬、徐光喜共9位老師主講的課經專家組評審被推為市級優課。
（3）及時開展信息技術與課程教學深度融合的展示活動。作為教育部信息化試點學校，學校圍繞“信息技術與課程教學深度融合”這一主題，進行了大量的探究實踐活動，其中在於5月下旬和6月上旬教科室和教務處聯合開展了以體現新課改理念和教育信息化特點的“課改示範課”活動，校長王世鵬、副校長周端方、副校長鬍全斌等校領導紛紛帶頭深入課堂聽課、指導。教育局副局長、學校校長王世鵬同志為主講十名課改示範課的教師頒發了榮譽證書，極大地鼓舞了教師的積極性。
（4）組織學生參加信息化實踐和交流活動。學校還積極先後組織學生參加信息化實踐和交流活動，其中有208人次參與了湖北省教育信息化發展中心、湖北省電化教育館發起的“湖北省中國小電腦製作活動”和“湖北省中國小信息技術創新與實踐活動”，在6月2日公佈的20xx年“湖北省中國小電腦製作活動”和“湖北省中國小信
息技術創新與實踐活動”作品評選獲獎名單中，竹溪城關中學學生王子涵、翁定楠、羅美琪、李靈靈、蔡溶溶等15人在電腦繪畫國中組分別榮獲一、二、三等獎。
4、及時開展信息化專項量化考評工作。為了提醒、激勵、督導教師積極、按時參加組織的各項信息化培訓、比賽、應用活動，教科室對相關處室、學科組和教師個人的信息化融合運用進行了專項檢查與量化考評。一是對各班級多媒體運用與維護情況進行量化考核，教科室在開學初給各班級發放多媒體使用登記表冊，由各班管理員對使用情況進行如實登記，每月由班級自查，雙月學校進行檢查量化。二是對雲平台個人備課、集體備課、日誌更新、網盤資源等運用情況進行檢查。三是對校園網站教學反思、教學課件、微課、教學設計、導學案及其他資料上傳情況進行檢查。四是對信息化徵文活動上交和評比結果進行檢查。量化實行百分制，量化結果作為對教師個人績效考核和評優評先的一個依據，也作為對相關處室和學科組的主要考核依據。考評時間長，範圍寬，要求高，真實的考評出了每位教師在日常教學中的使用數量與質量，有效增強了各年級教師在日常教學中應用信息化輔助教學的意識。
5、堅持周督辦月上報制度，促進信息化試點工作常規化推進。按照《城中[20xx]23號竹溪縣城關初級中學信息化試點中後期工作實施推進方案》，將研究任務具體到每月進行日程化安排，在每週例會上形成周工作督辦，紮實推進研究過程。在每月20日，按照市教育技術中心按排，將我校信息化工作開展情況進行彙總上報，每月4日，對學校信息化情況通過網絡進行核對與上報。截止7月1日，已發佈學校信息化周工作督辦30期次，向市技術中心提供月彙報材料9篇次，核對確認省網絡信息化信息平台5次。周督辦、月彙報的方式對我校信息化工作的開展情況在上級領導與學校之間起到了良好的上傳下達作用，也為我校宏觀調控信息化工作提供了參考依據。
科室工作總結7
現將教科室一年多來的具體工作彙報如下：
一、基本情況：
1、嶽集中心學校現所轄中國小18所，其中公辦國中2所，九年一貫制學校2所，公辦國小14所，6個教學點。現在校中國小學生6922人，其中國中學生1659人，國小生5263人。
嶽集中心學校有在職教職工280人，校本部教職工62人。中心校現有17個教學班，在校學生1200人。
2、教科室組織健全、制度完善。教科室配備教科室主任，副主任各一人，下設中心（學科）教研組，共9人組成（其中國小組3人）。所轄學區（校）也相應成立了教研組。中心校、學區、學校教育研究網絡已經形成，工作開展正常有序。
3、教科室工作的特點是：領導重視------中心校長親自抓，分管校長具體抓，教科室成員工作思路清晰，職責明確，能做到務實求真，通力協作。特別是教科室成員十分重視自身的教育、科研理論水平的學習和提高，加強教科研工作責任心，積極主動地深入實際在教育實踐中錘鍊組織與指導能力。這是做好教科室完成每一項工作，實施工作目標的基礎。
二、完成的主要工作內容：
思想體現智慧，管理要有藝術，執行要講原則。我們的教研不搞空洞的論調，不作蒼白的吶喊，而是嚴格執行學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。主要圍繞教師培訓、課程改革、課題研究、教學質量幾條主線展開工作。
(一)教師培訓注重實效：課程改革的形勢迫使教師要樹立終身學習觀念。為此，我們首先積極配合上級各部門組織教師認真參加各類培訓。從計算機、新課程、教育學、心理學課程的學習，到自考、函授的報名，從教師資格的認定工作，到新教師的指導、培訓等等。
全中心校280餘名教師，面廣量大，我們均耐心細緻地做好服務工作，自20xx年9月至今，全中心校已有三百六十餘人次參加過市、縣教育局安排的新課程培訓。
其次，組織教師積極參加各級各類的論文評比。市縣教育局部署各級課題論文評比，電教教學設計，課件製作評比及學校一年一度的教育教學論文評比活動等，教科室均積極發動，做好組織、評選、推薦工作。一年來，我校選送到縣教研室各科論文57篇。其中多篇在縣級評選中獲獎，部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上發表。教育理論的昇華和教育研究和教學實踐的有機結合，提高了教師的科研意識和科研能力。
第三，堅持校本培訓。自20xx年9月以來，教科室認真組織教師重點學習了《上好課有效技能》、《有效上課》及各學科《課程標準》，同時還集中學習觀看了魏書生老師教育教學管理視頻資料；使老師逐步提高教育理論水平的同時，充分認識到課程改革的重要性和必要性。重視崗位練兵是教科室工作的主要內容。20xx年9月至今，中心校各教研組結合本組實際依據《校本報告冊》研討學習專題及課堂教學常規微格訓練的8個專題共舉辦校際校內公開課110餘節，每節公開課都進行了集體備課並及時公開評議，並要求結合課改理論提出建設性意見等。
在縣教研室的指導下有效的開展了兩次教學能手評選活動，評出鎮級“教學能手”33人，縣級“教學能手“22人。20xx年10月初教科室還組織開展了青年教師培養活動，有十三對教師結對並實施“青藍計劃”。20xx年青藍工程擴展到17對，有效促進青年教師的成長和教師隊伍整體素質的提高。20xx年我校崔清明、劉月娥兩同志分別被評為濉溪縣第四屆教壇新星；趙莉、陳若中被評為第三屆優質課教師。
(二)課程改革貼近實際：課程改革是當前教研工作重點，而課堂教學是課程改革的重頭戲。教學過程是師生交往，共同發展的互動過程，課堂教學應逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式以及教學過程中師生互動方式的變革。
課堂教學改革中，我們要求每位教師牢固樹立“新課程、新教材、新課堂”的觀念。為此教科室組建了學校“聽課小組”，聽課小組成員由教科室工作人員及教研組長組成。要求必須平日多聽課，每星期至少聽一節課，聽課小組統一安排隨堂聽課，上課的內容、教學研究目標、時間、地點提前1―2節課通知上課教師，聽課後及時與上課教師交流。這一舉措對青年教師促進很大，大家從備課到上課都格外認真。據統計僅20xx---20xx學年度第一學期我校教師累計聽課達850餘節次，全體教師在活動中都得到了鍛鍊和提高；在一定程度上形成了大部分教師深鑽教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。本學期我們對教師聽課的次數根據先教育局文件精神又做了明確的規定：中級以上職務的教師每學期聽課不少於15節，其餘教師每位老師每學期聽課不少於20節，校級副職和內設機構負責人每學期聽課不少於20節。查閲教師交回的由教研室製作下發的《濉溪縣中國小教師聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？
在教學研究中，我們十分重視教學反思這一重要環節。所謂教學反思就是教師對自己所設計的或所經歷的教學過程的再認識，它是促進教師從經驗型走向科研型的有效途徑。我們倡導教師對一些案例進行深入的反思和研討，及時調整和完善自己的.教學設計和實驗計劃，提高教學水平。
除了抓課堂教學之外，我們還以加強綜合實踐活動課和校本課程的開發為切口，推動課程改革的深入發展。去年在九年級學生中開展“誠信教育活動”―免監考活動，讓學生通過這一活動體會“誠信”的含義和“誠信的”價值，進一步建立個人的自尊、自重、自愛、自律。
(三)課題研究成果斐然：課題的研究是從實際出發，根據教師教學活動實際的需要，而確立的問題研究意向。20xx年11月，教科室在七年級部分學科進行了“師生共用講學稿”課堂教學研究課題的實踐，經過一段時間的探索，老師們認為“師生共用講學稿”課堂教學研究課題的實踐，對落實新課標卓有成效。20xx年4月1日至3日，中心校組織骨幹教師一行23人到南京東廬中學學習講學稿經驗，學習考察回來，教科室在語文、數學、英語學科中實踐並推廣，其中語文、數學、物理學科分別先後成立講學稿使用課題研究小組。在20xx年9月縣教研室對我校講學稿的使用舉辦了縣級語文公開課交流活動。與會教師對講學稿的使用給予高度評價。
以“講學稿”為載體的“教學合一”的教學改革，來自於新的備課模式，這一模式可以概括為“提前備課，輪流主備，集體研討，優化學案，師生共用”。主備教師提前一週將“講學稿”草稿拿出；組長初審後提前兩天發給全體組員，提出修改意見；充實後交主管領導審定，製成正式文本；上課前一天將“講學稿”發至學生，第二天師生共用這一文稿實施課堂教學；課後，教師要在“講學稿”上填寫“課後記”，學生填寫“學後記”，用作下次集中備課交流時的補充。“講學稿”不是簡單照搬課程標準中規定的學習要求和教材內容，而是以學生有效學習作為教學設計的具體要求。另外：我校課題《課堂演示實驗教學的組織對教學效果的影響》已經被批准為濉溪縣科研課題（課題批准號：20xx012），數學教研組的《國中數學課堂教學中有效提問的實踐研究》、英語教研組的《農村國中英語有效教學策略研究》、語文教研組的《中學語文五步分層推進閲讀教學模式研究》三個課題已經上報淮北市教研室，結果正在審查之中。
在集體備課的活動中學校領導帶頭深入其中，緊密配合備課組長開展工作，語文組每週二下午開展教研活動，負責人馬繼謙（教務主任）同志，數學組每週三下午開展教研活動，負責人趙數校長，英語組每週四下午開展教研活動負責人黃佔法（教務主任）同志，理化組每週四上午開展教研活動負責人董仲奎（教科室主任）同志，政史組每週一上午開展教研活動，藝體組每週二上午開展教研活動。
（四）教學質量成績顯著。高質量地組織完成了本學期月考、期會考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，並促使部分教師及時調整和改良教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。
為提高嶽集中心學校的教學質量至今為止教科室在20xx―20xx學年度開展了九年級教學質量檢測6次，七年級質量檢測5次，六年級質量檢測5次、五年級質量檢測1次；三年級數學質量檢測1次、國小二年級，四年級，中學七年級部分學生質量檢測各1次.有效的推動了教育教學質量的提高。同時有效的調動了教師教學工作的積極性和學生學習主動性。
為了拓寬學生視野，發揮學生特長，提高學生素養，繁榮校園文學創作，豐富校園文化生活，20xx年6月教科室聯合辦公室、教務處創辦了嶽集中心學校校刊《晨刊》。
三、存在的問題：
1.校本課程的質量不高，主觀上教師知識與技能尚達不到要求，客觀上，教師工作量與時間安排遠遠不夠。因目前學校教師編制緊缺，在崗骨幹教師所兼課程較重，很少有時間獨坐靜心思考校本課程。
2.評價機制不夠完善，評價包括學生學習成績的評價教師課程實施過程的評價以及課程開發的評價等，它在校本課程的實施中有極大的導向和激勵功能，採取怎樣的評價激勵措施才能充分調動學生和教師的積極性，這類問題仍在某種程度上探索之中，儘管我們也有的放矢地開展了評教評學活動。
3、教師的教育教學理論水平、教學能力和教育研究意識有待提高，以適應課程改革的需要。特別是現代化教學手段的熟練運用，需要進一步的學習與提高。
4、少數教師對待教研的觀念還要切實扭轉，他們往往一不小心或很隨便地就忘記了有教研活動，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開展一切工作
“質量要提高，科研要先行”是廣大教師通過教育活動落實新課標、實施素質教育的的?驅力。在今後的校本教育科研工作中，要繼續完善教科研工作制度，特別要建立教師教科研工作評價、督查的長效機制，落實激勵措施，增強教育科研意識，鼓勵教師全員參與教育科學研究工作，為推進素質教育快速、健康發展作出艱辛而富有成效的努力。
科室工作總結8
本學期教科室以“加強教師隊伍建設，提升學校教育教學質量”為指導思想。堅持為教育教學服務，以常規教研為基礎，以加強青年教師建設為突破口，紮實開展各級各類課題研究，深入開展課堂教學改革研究，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。努力引領和促進學校骨幹教師和青年教師專業水平的不斷提升，引領廣大教師走內涵發展之路。教科室較為圓滿地完成了本學期初所預訂的各項科研計劃和任務。現將本學期工作總結如下：
一、加強學校校本培訓活動的組織與管理，提高校本培訓活動的質量。
1.協調教務處、德育辦、教技室和工會，制定了《依託“良輔文化+STEAM”課程，提升教研實效》——20xx年校本培訓實施方案。通過校本培訓，切實增強教師的課堂教學的研究意識，把日常教學工作和教學研究融為一體，追求形成一種新的`教師職業生活方式。
2.加強校本培訓的組織和管理。在本學期中教科室認真做好校本培訓的協調工作，要求各項培訓的負責部門要在思想和行動上高度重視校本培訓工作，精心設計校本培訓方案，做到有主題、有目標、有內容、有措施，加強過程管理，努力提高校本培訓效益。本學期完成了6次專題講座，2次技能培訓。各項培訓情況及時在網上公佈。並督促每個教研組能順利完成本學期校本培訓任務。
二、強化課題研究管理，提升科研工作的質量與水平
1.定期召開“良輔精神引領下的綜合實踐課程研究與開發”課題小組會議，瞭解課題研究實時進展情況，並及時調整研究策略。本學期，我校的朱豔老師的微型課題《崑曲在音樂課堂教學中的運用的研究》已確立為太倉市科研項目。
2.組織論文撰寫，提煉教學經驗。本學期初，組織老師們在教學這塊園地，勤於探索，善於總結，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脱穎而出，已推薦到《太倉教育》、《課程輔導》等雜誌陸續進行發表。
加強教師隊伍建設，提升教師專業素養
今年我校根據太倉市教育局的要求，以“關注需要、精準指導、主動發展”為原則，健全和完善研訓一體的教師專業化培養機制，研究教師個性化培訓需求，制定符合我校教師專業成長所需的校本研修項目和培訓課程。初步制定了太倉市良輔中學教師隊伍推薦年建設方案，為全體教師的素養進行規劃，發展教師的關鍵能力。本學期，我校的許敏芳老師獲“太倉市教學能手”稱號，王豔老師獲“太倉市教學新秀”稱號。
加強課程基地建設，提升學校教育品牌
今年在課程基地建設上完成了省級課程基地的申報工作，我校被推薦為“中國STEM教育20xx行動計劃”種子學校，學校在課程基地的建設上，進一步追加投入，營造了濃郁的崑曲文化氛圍和STEAM創客教育氛圍。本學期，教科室牽頭太倉蘇繡工作室，開設了新的蘇繡課程。
在過去的一年裏，我們的各項工作取得了一些成就，也存在着很多的問題，教師的發展缺乏引領，骨幹教師的培養缺乏指導。今後，教科室將進一步明確自身的職責，通過創新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業素質和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
科室工作總結9
一、工作總結
1、根據科室現行工作模式，完善了科室各級人員的各班工作制度、工作流程、崗位職責及績效考核標準，認真履行。在科室實行科主任—主治醫師—住院醫師三級輪換管理體系，層層把關，切實保障醫院制度、職責及流程的準確落實，提高醫療質量，密切醫患關係，保障醫療安全。
2、認真履行了綜合目標管理的具體內容，實行目標管理責任制，嚴格管理，嚴格執行，加強過程管理和環節控制，順利完成了各項工作指標。
二、工作計劃
1、隨着老齡社會的深入，骨質疏鬆也逐漸成為困擾老年人口生活質量的重要目標之一，繼續做好骨質疏鬆骨病的治療，建立隨訪檔案，為科研資料做好收集工作。
2、根據科室現有人員的結構層次實行分層次培訓，住院醫師要結合本職崗位，進行專業技術知識和技能的培養，熟練掌握專業技術，參與科研立項，能解決較複雜的.疑難病症;主治醫師要緊密結合自己的專業，通過自學、脱產學習、醫院培訓自覺嚴格的補充，增長本專業技術的新理論、新技術、新方法;副主任及主任醫師要嚴把質量關，引導低年資技術人員的全面發展，想方設法提高專業團對的業務素質。
科室工作總結10
當絲絲涼意與陣陣寒風結伴而來，當片片黃葉與點點白霜相依而行，20xx年，醫院工作在一段付出與微笑中收穫。後勤科，在醫院上級的領導下，在全體員工的辛勤勞動下，全面貫徹落實科學發展觀，圍繞安全保衞和內部建設兩大任務，認真組織後勤服務，營造出寧靜、和諧的醫院氛圍;精心開展後勤工作，完善相關規章制度，着力抓好內部隊伍建設，取得較為突出的成績。具體來説有以下幾個方面：
一、認真組織後勤施工，塑造良好的醫院形象。
搶時間抓進度，完成了門診樓的裝修改造與搬遷工作與警務室的新建工作。上半年門診樓的裝修改造與搬遷工作，儘管時間緊、任務重，但我科隨時跟蹤監督裝修施工，僅僅用了三十多天的時間，就完成了任務。這次施工，趕在春節前完成，推進了醫院工作的進程，使門診環境面貌渙然一新，大大改善了醫院的形象。下半年警務室的新建，完善了醫院的安全保衞設施，保障了醫院安全
工作的順利開展。可以説，這兩次次施工，嚴抓了工作效率，保證了工作質量。
二、精心開展綠化工程，大力美化醫院環境。
主要工作有：上半年完成了院內綠化帶與人行道板路沿石的改造，下半年完成了白蟻的防治。繼老年大樓前坪廣場綠化完成後，門診樓前坪綠化及人行道板更新工程隨即進行。我科對施工過程認真監督，盡職盡責，僅歷時兩個月就完成了工作。針對白蟻繁殖及生長特點，我科清醒地認識到，白蟻對病人的身體危害之大，對醫院環境美化的威脅之強，積極開展了白蟻的防治工作，為保護醫院的環境掃除了障礙。
三、適應醫院發展趨勢，努力優化食堂工作。
首先，為降低運營成本，對食堂實施了承包，加強了伙食監督。xx年以前，我院食堂一直採取自營的`形式，人力物力投入較大，運營成本較高。為了改變這一狀況，經院辦公會研究決定，今年對食堂進行對外承包。我科積極響應這一決定，協調配合了有關工作，對食堂的賬務進行了監管，併成立了醫院伙食委員會。我科上半年共召開三次會議，就有關問題展開商討，及時有效地反饋了病人的意見，敦促食堂及時改進了伙食。從目前的運行情況來看，基本上達到了降低成本、保障供應和提高伙食水平的目的。其次，拆除了原鍋爐房，修砌了北面圍牆。三月分，我科組織人員對原鍋爐房進行了拆除，六月份修砌了北面圍牆。既保證了安全施工，又達到了物盡其用的目的。另外，根據我院的特點，在食堂就餐的老人有200多人，精神病患者達100多人。為保證食堂工作安全順利地開展，我科完善了相關規章制度，提升了內部管理水平。建章立制，建立健全制約機制，加強工作人員對崗位責任制的認識;履行職責，做好預防監督工作，防止食品衞生安全事故的發生;依法辦事，嚴肅查處違紀亂章人員。
四、堅守崗位，及時完成維修任務。
院內場地之大，科室之多，使得維修工作複雜而繁重。但是我科成員加班加點、任勞任怨、隨叫隨到，及時完成了院內各種零星維修任務，保障了水、電的及時到位和空調電燈等設施設備的有效運轉。
五、立足本職，積極做好物資採購工作。
每逢春節、端午節、中秋節等重大節日，後勤科就積極做好這些重大節日福利物資的採購與發放。
六、專業創新，保持積極進取的心態。
為了使醫院工作能順利高效地開展，保證醫院水電設備的順利運轉，保障醫院水電使用的安全，我科今年送兩位水電員工作專業培訓，並反映良好。用亞洲首富商人李嘉誠的話説就是：“用自己的眼光注視世界，始終保持創新意識!” 以上就是我科今年的工作情況，但要取得更大的進步與成功，還需要努力。在我科，還存在很多弱點和不足，比較明顯的是：工作計劃性和主動性不強，平時學習不夠。這些都需要在以後的工作中加以改進。為此，我科將從以下幾個方面做起：
一、完善我院後勤在量化服務、人性化服務的具體方案。
二、更新觀念，增強創新意識，為我院的快速發展作出更多的努力。
三、實施節能減排的細則，降低運營成本，真正做到醫院的綠色消費。
四、派遣後勤工作人員培訓進修，以適應實際工作的需要。
五、堅持學習，服務醫院，在學習中爭取取得更大的進步。
後勤工作繁雜沉重，涉及面廣，影響範圍大。但後勤工作又是必不可少而且至關重要的。但我相信，通過我科的努力，後勤人員將會認真工作，奮發向上，為醫院工作的開展增光添彩!
科室工作總結11
本學期即將結束，教科室工作在學校和教務處的正確引導下，順利完成本學期的各項工作，為今後更好的做好教科室工作，現將本學期的工作總結如下：
一、 所做的工作
1、 開學初制訂了本學期的教科室工作計劃。
2、 召開的三次教研組長會議。
3、 督促各教研組長寫好本學期的教研組計劃並檢查。
4、 積極開展聽課評課活動。
5、 認真組織張良國、張賢卓、黃顯軍、唐曉豔、金黎三名同志參加全縣的教學技能大賽，張賢卓獲得了縣級一等獎，金黎和張良國獲得第二的好成績。
6、 安排和督促部分教師參加國培教育，參加的所有老師全部合格。
7、 配合教務處搞好每月的常規檢查。
8、 協助各教研組開展教研活動。
9、 做好了20xx年校本研修工作。
10、 認真做好本校的市級小課題研究申報工作，本校共申報了3個小課題研究。
11、 配合學校做好了日常事務工作。
12、 認真組織教師的外出培訓。
二、存在的不足
1、對教研組的工作監督力度不夠。
2、校本教研的力度不夠。
3、由於班主任年級組工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。
5、本人工作方法和經驗不足，有時有心有餘而力不足的感覺。
三、今後的措施和打算
1、在以後的工作中加大對教研組的管理力度。
2、積極開展豐富多彩的的'教研活動。
3、總結經驗尋找不足力爭以後的工作做得更好。
4、搞好本校的市級小課題研究。
5、加強聽課評課活動研究。
6、鼓勵每位老師撰寫教研論文和教學反思。
總之，本學期的工作已經結束，在過去的工作裏取得了很多成績，但也存在諸多不足，在今後的工作中不斷地去總結經驗，力爭來年教研工作取得更好的成績。
科室工作總結12
忙碌的一年即將過去，我科對這一年中的工作做一簡短回報。
一、健康知識的傳遞，健康大講堂
我們在XX年共開設健康大講堂50餘場走過馬坊鎮每個村莊。健康知曉率比去年更加有所提高，達到70%以上，課上知曉率達到100%。自XX年4月20日在平谷區馬坊鎮東店村的第一次宣講開始，截止到今，“患者健康教育大講堂”已經成功舉辦了420餘場，發放宣傳材料30餘種13萬份。
二、材料收集與回報
我們和社管中心緊密聯繫，積極準確地回報社區相關資料和上報各種數據材料。
三、檔案管理和危機輸入
今年糖尿病檔案新增300餘份，65歲以上老人隨訪1800餘份。
四、建立慢病高血壓、糖尿病門診———社區慢病管理的專業化
在醫院領導的支持下，經過對馬坊地區民眾健康狀況的調查摸底，經過多方的學習與考察，XX年2月22日，馬坊醫院“高血壓——糖尿病門診（慢病科）”正式成立。基於慢病在本地區的高發病率和巨大危害性，慢病科開始為本地區的廣大百姓提供更多針對於“慢病”特點的診療服務，協助教育患者對自己的慢性疾病進行管理。自慢病科建立以來，在馬坊地區22個自然村開展進行了大規模的.高血壓，糖尿病體檢排查，併為檢查異常的患者建立“慢病發現與管理跟蹤檔案”，到目前為止，已為XX多位村民進行了體檢排查。
不僅如此，馬坊醫院慢病科還積極探索慢病知識普及的新模式，以百姓喜聞樂見的方式倡導羣眾對基礎醫療衞生知識進行學習，如開展“馬坊醫院杯健康之星知識競賽”，“ 馬坊醫院杯美食大賽”以競賽的形式促進慢病患者變“被動吸收知識”為“主動學習知識”，通過競賽鼓勵本地區村民提高健康素養，樹立“健康之星”模範榜樣，利用患者間的相互影響，推進慢病知識的普及。
在黨和國家大政方針政策的指引下，馬坊醫院以“全心全意為患者服務”為宗旨，對農村（社區）基礎醫療衞生服務模式進行了探索，“求新，求實，求效”，站在百姓的角度上思考服務新模式，切實去做並堅持做好所思考出的方案，走上了為社區患者貼心服務的探索之路，受到了百姓的好評。
五、健康通24小時開機
為了滿足患者健康諮詢的需求，使患者得到及時，細緻，科學的用藥指導和醫療衞生政策信息，馬坊醫院屈永成院長在與臨牀醫師商議後，安排建立了24小時“健康通”諮詢熱線，並批准印製“馬坊醫院醫患聯繫卡”，“聯繫卡“上醒目的印有馬坊醫院健康諮詢師，臨牀主治醫師張亞榮主任的電話號碼，並在“患者健康教育大講堂”現場發放，或委託村委會通知村民免費領取。一張小卡片的用心設計，使廣大村民更容易在第一時間諮詢預防、保健、用藥方面的知識，使廣大村民獲得“家庭醫生”的貼心服務，醫師與患者的溝通“更快，更及時，更方便”。“馬坊醫院醫患聯繫卡”印製發放以來，接通健康諮詢熱線1000餘次，迴應村民健康諮詢數千次，進行鍼對個體患者的用藥指導數百例。
六、工作進展與完成情況
在12月底前完成衞生局及社管中心和本社區衞生服務中心交辦的各項臨時工作。
科室工作總結13
20xx年即將過去，回顧這一年來，我科在院領導的正確領導下，堅持以病人為中心，提高醫療服務質量為重要指導思想。努力學習，鑽研業務，使個人的自身素質和業務水平都上了一個台階。俗話説有總結才會有提高，為了能在以後的工作中揚長避短，取得更大的成績，現將我個人在本年度的工作總結如下：
一、思想方面
因為工作性質的關係，看多了生命的脆弱與短暫，所以我時常想起，曾看過的《鋼鐵是怎樣煉成的》裏面的主人公保爾柯察金説過的一句話：人最寶貴的東西就是生命，生命屬於我們只有一次而已。人的一生應該這樣來度過的：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥。所以我端正思想努力工作讓自己的工作更有意義，自己的人生更有價值。
二、業務水平方面
俗話説活到老學到老，這話用在醫生身上再貼切不過了。在很多人的眼裏只有臨牀醫生的壓力大，風險高，必須醫術精湛，以確保萬無一失，其實隨着科技的發展，大量現代化設備應用到了醫學上，絕大部分醫生在給患者診斷前，要依據醫技科室提供的各種報告、診斷，然後結合患者症狀來下定論，這樣看，醫技科室才是衝鋒在前的排頭兵，風險係數才是最高的，生怕漏看，錯看，而讓自己的錯誤報告誤導醫生診斷。
用如履薄冰，來形容我的工作心態絲毫不為過，對待每個患者的X光片，我不敢有絲毫懈怠。也正是因為壓力大所以我不斷要求完美，力求在技術上更精湛，不因為自己的水平低而給患者造成更大的痛苦，給醫院抹黑。
為了提高自己的業務水平，我不斷學習，豐富自己的理論知識，拓寬視野，讓理論輔助、指導自己的實踐工作，但理論與實踐終究存在着千絲萬縷的區別，很多時候面對新的病情我從書中找不到答案，一籌莫展，科室會診大家的意見也莫衷一是，所以我就到東港中心醫院求教，終於解開心中疑團，回到醫院後很多同事對我的'這種行為不理解，或許覺得討教的行為不光彩吧，但我認為在學術領域裏，只有無知才是可恥的，求知無罪。
在不斷的走、看、求教的過程中，讓我清醒認識到，目前我們醫技科室仍存在大量問題，急待解決：
1、客觀上
設備落後、老化，致使成像清晰度低影響診斷，片子拿出去也影響醫院聲譽。有時候拿着別的醫院的CR片子，我的臉上滿是羨慕的表情，因為片子上，病人的病情清晰可見，漏診的機率當然會大大降低。我希望我們醫院也能引進先進的設備，雖然成本很高，但是我們xx醫院既然是鄉鎮中的一流醫院，就應該有高於其他醫院的設備，先進的設備在日後一定會帶給我們更高的回報，而不僅僅是經濟效益。
2、主觀上
科室成員水平不一，良莠不齊，又各自為政，這勢必會影響工作。
首先團隊意識不濃厚，大家互相幫助，互相學習的氛圍有待於提高。在一個團隊中只有大家齊心協力才會攻克道道難關，希望在今後的工作中能通過各種活動，聽講座學習，增強我們科室的團隊意識。
其次，報告書寫不規範，各寫各的，詳簡不一，沒有統一認可的標準，漏症率較高，導致臨牀醫生不信任醫技科室，如果是這樣的話那醫技科室就失去了它真正的意義而是形同虛設。所以在下一年裏希望醫院在搞業務學習時，能把一些時間放給各科室，各科室針對相應的業務問題，有針對性的學習，而我們科室，則可以開設一、兩節如何書寫規範報告的學習。
再次攝片質量不高，除去設備原因也有個別醫生技術不高，責任心不強等因素在裏面。希望院領導能充分認識到醫技科室的重要性，給予我們科室的關注，分批分期派出去學習，傾力打造一支責任心強，技術過硬的醫療隊伍。
最後，個別醫生對患者服務態度較差，體現不出以病人為中心的服務宗旨。
總之，這一年裏有收穫也有遺憾，希望在20xx年裏所有的榮耀不會褪色，所有的遺憾都變成完美，我更期待在院長的帶領下，在全院職工的共同努力下，xx醫院不僅僅是一流的鄉鎮醫院，而且可以和省、市一流醫院相媲美。
科室工作總結14
xxx年度，我校教科室以年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創新教育教學工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業成長；以課題研究為引領，提升教師專業研究水平；以校本研修為核心手段，開展多層次教師的專業培訓；教科室在本年度科研管理有序、有效。在教科研成果方面也取得了卓越的成績，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新台階。
一、以基本裝備建設為教育科研管理的開展提供有序、有效的物質基礎
我校成立有專門的教科室，能結合學校教育發展實際和市教科所工作重點，制定科學的科研規劃；有年度工作計劃和總結，重要科研活動有總結，並及時向市教科所上報；教科室配有教科室主任和固定的教科員；有獨立的辦公室，配備電話、電腦、打印機、檔案櫃、書架、專門的教育科研雜誌等教科研基本設施；教科室以下設有承擔課題的科研小組。教科室主任和專兼職人員具有較高的科研素質和管理能力，具有指導教師教育科研實踐的經驗和能力，能出色配合市教科所完成各項科研管理和指導工作；科研小組成員熱愛教育科研工作，帶頭承擔課題研究，學校形成相對穩定的教科研隊伍。教科室每年有科研經費，對重大科研課題或重要科研活動有專項經費，本年度用於此項金費4萬多元。
檔案資料詳實、完整。分類科學、合理，便於查閲。真實可信，能清晰完整地反映研究的過程和軌跡。教科室有固定的教育科研信息員，能及時做好科研情報信息的收集、整理、傳播工作。每月我們都要收集學校各個層面的教育科研信息，準時上報到玄武區教育網。
二、以科學的制度建設搭建教師專業化
發展的高端平台為了建立激勵機制，調動廣大教師專業成長的積極性、能動性，在今年我們首先出台了《梅園中學教師專業化發展規劃》，這是學校為教師設置各種體現德才水平的、具有不同等級的專業化平台，通過一定程序授予具備條件的優秀教師。目標是前進的導航，基於此我們又制定了《教師專業發展規劃書》，我們認為追求發展是一種境界，並與人格精神彼此映射、互相涵養。因此在其中我們有教師目前的發展狀態，未來5年期望達到的狀態，的是為了促進教師用於追求事業的高峯，並且仔細思考實現事業追求的途徑，在此基礎上我們設立了學校教師專業發展的意向計劃表，讓教師們朝着確定的目標前行。我們還有意識的制定了《教師讀書計劃》，引領教師全面有效的讀書。
三、以課題研究為引領，提升教師專業研究水平，提升職業幸福感；做好課題研究的指導與管理工作，課題研究工作紮實推進，碩果累累。
1、首次擁有國家級課題xx年xx月申報《以周恩來精神為核心的風範教育的研究與實踐》國家課題、xx月被批准立項、xx月上交開題申請，並與2xx年xx月現場開題，我們集體研討，認真撰寫開題報告，組織印刷各種過程性材料，開題論證答辯會，有由我校屠桂芳校長帶領課題組核心成員王天文、柯勇、張素珍、章小亮等參加會議答辯，此後在全校廣泛宣傳，xx月確立5個子課題項目組以課題為中心線，開展全校性教學研究活動，以我校新立項國家規劃課題《以周恩來精神為核心的風範教育的研究與實踐》的校內子課題申報為抓手，讓老師們選擇某一課題，並在課題中做些適合自己的研究。
2、省級“xx”重點課題結題：《建構以周恩來精神為核心的學校文化引領學生主體育德的實踐研究》。xx年xx月啟動結題工作。xx月份，完成了省級《以周恩來精神為核心的和諧學校文化建設的實踐研究》四集的策劃、製作、排版、出樣和完成省級課題結題準備工作。xx月份撰寫省級課題工作總結，填寫有關省級課題自評表，完成課題結題工作。
3、我校市區級教師個人研究踴躍課題，區內示範
今年我校教師市、區個人課題XX年24人，另外每個老師都有針對個人的個性化校級課題，可以説我校的教師課題參與度達到了100%。xx月xx日召開了xx年市、區兩級24位教師個人課題集體開題會，教師個人課題的研究工作落實在過程中，教科室的管理從啟動到過程均有落實和督察，我校的賀璐璐老師對全區獲得市級立項個人的教師進行專項經驗分享，獲得一致好評。
在教師個人課題的研究中，教科室發揮服務功能，幫助教師梳理探討研究什麼我們提出：學校研究的課題即教育教學過程中出現的問題，我們組織全校教職工都參與課題研究。
（1）做什麼研究什麼，把工作中的問題與難題作為研究課題；
（2）研究什麼學習什麼，結合研究課題學習相應的教育理論，既有針對性，也易激發興趣；
（3）把工作計劃和課題研究方案結合起來；
（4）把工作過程和課題研究過程結合起來；
（5）把工作總結和撰寫研究論文結合起來。這種機制適應教職工的需要，便於教職工從經驗型向科研型轉變。
我們特別意識到作為基層學校的教師，僅僅有科研意識和研究熱情是不夠的，還需要看到：研究的問題要具有可遷移性和一定的推廣意義，新的課程理念需要的實踐來證明，心理學以全面的姿態浸潤着學校教育方方面面。這些教育研究中的新動向，默默地提示着我們的教師們在課題研究中的方向和重點。在這樣的認知下，我們教師的課題申報通過率一直位於全區前茅，並且在全市領先。市區教師個人課題立項從xx年10人、xx年14人、XX年24人的逐年提升，大步邁進的好成績。
4、參加市教科所的省級《主題育德》課題的子課題研究xx月29召開省級學校課題的德育子課題組的核心組會議，佈置課題現場結題的相關準備和管理工作，4月我校完成子課題組的結題全部工作並上交結題材料。
5、xx月份開展教師第五期個人課題的相關申報工作的組織、培訓申報工作。
四、以校本研修為核心手段，開展多層次教師的專業培訓：
教師隊伍建設是學校發展的關鍵教師隊伍是學校教育質量有所保證的重要環節，就今天這樣的社會現實下，家長對學校的認可度，與學校的教學質量是密切相關。在本年的.校本培訓中我們堅持一貫的優秀制度，也拓展了思路，進行培訓的校內創新。
（1）以拜師結對為載體的青年教師培養：
我校一貫執行一、三、五、七青籃工程的青年教師培養制度，在xx月xx日，我們對剛跨進校門二位新教師和四位剛開始班主任崗位的青年教師進行拜師活動，我們謹慎選擇師傅，認真拜師入手，嚴格學徒過程，加強過程性的管理，設計青年教師成長記錄表，每月一張，反饋本月教育和教學的情況。
（2）全方位滲透的骨幹教師培養結合區骨幹教師管理的政策和要求，先是召開基本要求的培訓會，然後在各級研究課、示範課、課題研究和論文評審方面，鼓勵骨幹教師積極參與，並在教研組中形成領軍勢態，帶領教研組教師的專業發展。今年在區級骨幹教師的年度考核中，我校34位特級、市區學科帶頭人和青優在自評中全部達到各個級別的分數線要求。
（3）全員參與的教師沙龍我們舉辦這樣的沙龍的基本目標是期望使得教師獲得：交流、實踐、提升、反思。交流，我們開展了二期班主任沙龍和一期學教研沙龍。班主任沙龍是《贏在起點————班集體的建立》、《意料之外、情理之中———校園安全事件》，教學沙龍是《課堂的優化————在課堂中開展三全五優化的實踐反思》。每次沙龍的研討時間均在晚上6—8點的時間，都是全員參與，教師們根據校園具體教育和教學事件的觀點碰撞、激烈爭論中反思提升。
（4）為適應新課程改革，有效促進現代教育技術與學科的整合。變革教師的教學方式和學生的學習方式，以競賽增添動力，彰顯活力：我們在xx年xx月xx日開展了全校35歲下共51位教師的板書大賽，在xx月開展了全校40歲以下教師共72位的教學案例評比，在xx月開展了“推進課堂教學改革系列讀本”讀後感比賽。內容主要圍繞“高效課堂22條”結合本學科的特點來進行論述。在這些比賽中，我們堅持培訓————訓練———比賽————表彰———優秀成果分享與反思提升五環節，使得教師們在這樣的競賽活動中能夠切實得到提升。
（5）青年教師每月聽課記錄活動為督促青年教師的專業成長，壯大教師隊伍。使師傅們在其中也得以成長，逐漸邁向名師行列，我校本學期開展了青年教師每月聽課記錄活動，受到了學校老師的積極響應和好評。
（6）促進教師崗位成長和有效課堂推進的專家引領系列的舉措。在本學期我校邀請了江蘇省特級教師、南京市教研室楊昭主任，為我校全體教職工做了一場題為“基於課堂的專業成長”的講座。此舉受到了全體教師的積極相應。
五、表彰成績是激勵教師隊伍的不可缺或的手段：
學生成績的取得離不開一支優秀的教師隊伍，一大批突出的代表彰顯着教師的奮鬥業績。在一學年中，陸豔、章磊、宋軍、金強、孔宇明、王寅、鮑子穎、翟芳等8個老師獲得全國省市區賽課大獎，張素珍老師被評為江蘇省優秀教育工作者、黃舒老師被區教育局被評為江蘇省師德標兵，儲敏老師獲南京市先進教育工作者；在教學能力方面，我校陳榮華、鄭邦鳳、範瑜、曾淳榮、張小華、蔣萌、6位老師在本學年獲得區教學能手榮譽稱號。
在玄武區“四邊”課堂教學研究與實踐活動中，以組長李琳為代表的地理組、組長傅佳為代表的英語組、組長陳正蓉為代表的數學組被評為區先進學科組，賀璐璐、卞姍姍、何叢林、範瑜、金宇琳、張潔等6位老師被評為區先進個人，我們教師的課題、論文獲獎和發表學校也建立了激勵制度，以表彰先進。教師本年度發表文章總97人次，教師獲獎論文87篇，課題申報首次獲得國家級課題的立項一項、市級教師個人課題10項，區級立項教師個人課題14項。市級結題14人，區級結題3人，被市教育科學研究所評為市先進教科室。所有的這些都在表明一個事實：我校教師的專業化成長又邁上了一個新台階。
六、教師撰寫論文面廣質高，教育科研成效明顯。
我校在今年有49篇參加論文待評，參評率達到50%以上，有80%以上教師在市級以上刊物發表論文、30%獲區級及以上論文獎，學校當年有教師教育專著正式出版；我校共有34個班級，當年專著發表在3篇以上。例如XX年我校數學學科帶頭人屠桂芳帶領的數學備課組發表的論著有《講透教材》、英語教研組長付佳老師、數學教研組蘇太盛、何叢林、劉劍等老師《高效全能學習方案（數學選修3）》、《高效全能學習方案（數學選修2—2）》等。
在承擔市級以上科研活動及科研成果市級以上交流或推廣方面，XX年我校在xx月份舉辦了玄武區中國小創建市示範心理諮詢室經驗介紹會，xx月xx日舉辦了長三角地區第五屆小班化教育研討會。我校陸豔老師代表南京市開設了一節《函數》的數學課。我校數學學科帶頭人屠桂芳校長還對這節課進行了點評。xxx學年新聞媒體網絡報道總共141次，其中區級網絡媒體報道128次，市級網絡及電視媒體報道8次，省級報刊媒體報道5次。
七、教科室獲得的成績。
在本學期，我校教科室榮獲了南京市學校優秀教科室銅牌，xx年xx月榮獲我校被評為南京市教育科學規劃“個人課題”研究優秀學校榮譽稱號。我校在xx年，市級個人課題立項20項（申報通過率87%，市通過率為50%）、市級個人課題結題13項（結題通過率90%，市通過率為70%）。xx年市級教師個人課題再立10項。
總之，在上級領導的正確領導和關懷下，在各處室辦的大力配合下，在全校教職員工的鼎力支持下，學校的教學科研工作取得了長足的發展，今後，教科室全體工作人員將努力提高自己的業務能力和責任意識，更加努力工作，竭誠為大家服務，為我校的發展再立新功，再創佳績！
科室工作總結15
本學期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合市區教研室工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學期的教科研工作，很多做法和亮點得到了督導檢查組的充分肯定。現總結如下：
一、完善制度，強化管理，紮實提升教學工作實效
在嚴格執行教育政策法規的基礎上，教科室不斷加強教學管理制度建設，以制度的完善促進管理的規範與高效，引導師生的行動與發展。本學期，學校新頒佈實施《xx市實驗國小教師教科研考核方案（試行稿）》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進教師成長，促進師資水平的整體提升；繼續實施“教學檢查日”制度，抽籤聽課，課後組織分析整改，促進了“教學五認真”的貫徹落實。本學期教學檢查日共聽課83節，其中語文15節，數學29節，英語23節，音樂4節，美術3節，體育5節，科學4節；繼續執行我校《關於教師學科教學質量跟蹤調研工作的指導意見》，加強各學科教學質量監控，於期中期末定期進行了多項專項能力檢測，如一年級口算、二年級30秒跳繩及語文誦讀、三年級英語單詞檢測、四年級科學知識檢測、五年級鋼筆字書寫及綜合2（勞技）知識檢測和六年級美術命題繪畫等檢測，並對調研結果進行統計、分析，敦促教師提出教學改進措施，促進學生基本技能和綜合素質的提高。
二、特色教研，多措並舉，着力促師生素質共同發展
1、積極開展校內教研活動。
各教研組在認真組織教師繼續學習《新課標》的基礎上，各自開展了特色教研活動，促進師生共同發展。
語文組：圍繞第六屆讀書節暨作家進校園活動，開展了系列特色活動：
圍繞“成長”主題，開展讀書活動：一年級“親子誦讀”讀書彙報；二年級
“丁寶時裝秀”；三年級“書中故事我來演”課本劇表演；四年級“多格漫畫秀，我秀我精彩”；五年級“校園故事你我他”講述大賽和六年級“圖書跳蚤市場”活動；
國小語文教師雜誌社“辯課”活動第二次走進實小校園。我校毛老師和江蘇省特級教師嶽乃紅各執教一節讀書交流課，並以“如何上好讀書交流課”為話題開展“辯課”活動，校園書香氣息濃郁。
著名兒童文學作家秦文君走進實小校園。學生向作家贈送了各自的作品集，奉上了一台以秦文君作品為主題的自編自演的節目，深受作家及專家的好評。專家們為我校師生從“閲讀”走向“悦讀”而喝彩，xx教育網、xx日報社、xx電視台等多家媒體在讀書節期間對活動進行了持續的報道，為我校書香品牌建設增光添彩。
數學組：本學期，數學組平心靜氣，以“務實”為工作要領，紮實開展各項工作，以“四個一”校內研究課研討模式為抓手，每個年級組確定一個研究主題，推薦一節校內研究課，採用“一節研究課、一次講座、一次教學研討、一篇教後反思”的研討形式，力爭打造精品課堂。王書蓉等幾位教師認真鑽研教材，集年級組教師的智慧於一體，多次試教磨課，教學效果顯著，均達到市區賽課水平。其中，楊智老師執教的《解決問題的策略——轉化》因其新穎的設計、前沿的理念，更受到前來聽課的山東省肥城市龍山國小教師代表的一致好評。同時，該組的業務學習則與研究課的磨課過程相結合，圍繞研究主題開展相應的講座，教師積極參與其中進行研討。
英語組：在抓好常態課教學的基礎上，針對新課標下英語教學研究的重點、熱點和難點，開展了專題教學研討。3月底，校內新教材比賽拉開序幕，八名選手説課、上課、磨課、展示，全體英語教師參與了現場評分，鄭京京老師脱穎而出，代表我校參加區新教材課堂教學展示活動，獲得一致好評。
組織參加區青年教師基本功大賽，我校五名老師積極參與，目前，左紅霞、朱映月與卞正三名老師已完成了粉筆字、即興演講、教學設計、課件製作、説課與兩輪大學聯考題競賽，最後一輪比賽也即將拉開帷幕。
藝術組：成功舉辦了校第24屆新苗藝術節活動。在藝術節中，音樂組組織的“k歌賽、器樂獨奏、獨舞”等系列活動，深受學生喜愛。美術組面向1—6年級學生，徵集繪畫、書法、素描、國畫等多種題材的美術作品，為學生舉辦“美術作品大匯展”；4—6年級同學的“百米長卷”現場繪畫活動，學生參與熱情高，活動效果好；在中英文化交流項目“沒有國界的藝術小精靈”活動中，周榮花老師積極組織美術作品的收集和整理，並對部分同學的作品進行指導，拍攝的美術課視頻和一批優秀的繪畫作品將送往英國展覽。
另外，藝術組、電教組的.老師在學校的其他活動中，都能精誠團結，默默奉獻，做好宣傳海報、櫥窗佈置、學生節目彩排、電教設備的準備與維護等工作，為各項活動的成功開展增色添彩。
2、積極參加各級競賽，廣泛提升師生素養。
本學期，我校教師在各級各類教學及基本功比賽中發揮出色，成績斐然：陳x老師獲全國中國小交互式電子白板錄像課評比三等獎；王x老師4月份代表江蘇省在北京參加全國首屆中國小機器人教學展示活動，執教全國示範課獲好評。李娜老師獲市品德賽課一等獎第一名；李璐老師先後獲得區、市音樂賽課一等獎；卞彩雲老師在xx教育星光大舞台國小數學教學設計評比中獲二等獎，張忠民和陳露獲三等獎。劉祝、周星辰老師在區級賽課中分獲一、二等獎；季紅梅等8位老師參加了xx區教師寫字比賽，6人獲一等獎，2人獲二等獎；單建軍、湯潔、陳露、陳雯雯獲區數學期末試卷命題評比一等獎，王書蓉、高雪梅獲二等獎。我校教師代表隊在區總工會“中國夢，勞動美”合唱比賽中榮獲一等獎第一名，在區“舞動師魂”教師廣場舞比賽中獲二等獎。
學生方面也在各項賽事中捷報頻傳：
劉童同學在第十七屆中國少兒戲曲“小梅花”薈萃xx地區選拔賽暨xx市中國小生京劇演唱比賽獲京劇“小梅花”稱號，並將於8月代表我市參加全國總決賽；
223位選手參加的省第五屆“小數報杯小小數學家”評選活動中，26位選手獲一等獎，86位選手獲二等獎，其餘獲三等獎；
六年級的黃x、趙x在省中國小生聽力口語網絡測試中喜獲一等獎，周x、湯x與錢x獲二等獎，姜x、翟x、高x老師均獲省優秀指導獎。在市、區教研室組織的“泡泡杯少兒英語風采大賽”中，我校學生初賽參與率高達85%以上，6月份，全區入圍半決賽的65人中有三分之一來自我校。
40多名同學參加了xx市“電子百拼”競賽，取得良好成績。
湯舒帆等11位同學參加了xx區學生現場作文大賽，6人獲一等獎，5人獲二等獎。
3、校際交流互動共贏，雙科型教師團隊初具規模
本學期，校際交流工作正常有序，共有10位教師分別赴興化永豐、濱海濱淮、姜堰裏華、姜堰白米及高新區寺巷中心國小送教交流，其中7位教師每人帶去了兩節課，除語數英以外，還涉及思品、美術、地方1、科學等學科，這是我校正着力打造的特色之一——雙科型教師隊伍建設。所有的課都經過精心研磨、幾次試教，獲得聽課專家及老師們的高度評價。學校面向35週歲以下語數英、信息、科學教師開展了網絡學校平台使用培訓，英語組的洪娟、張豔老師率先參與了校際教研，他們把設計的教案上傳到平台上供兩校教師在線研討，隨後採用修改後的教案赴蘇陳實小上課，並將上課視頻上傳至平台供大家評議研討。
教科室還擬訂併發放了《“雙科型教師”培養意向調查表》，詳細瞭解全體教師“以前任教過的學科”“新學期希望任教的學科”“能否勝任及原因”“培訓需求”等，及時將準確的彙總統計結果發送給教導處及各學科分管領導，並提前制訂了《XX年暑期教師校本培訓方案》，安排好雙科型專業技能培訓，為今後更合理地進行學科專兼職教師安排、提升相關學科的師資水平早作準備。
4、名師工作室穩健運行，示範作用顯著
各名師工作室作為我校各學科的領銜團隊，積極發揮示範、輻射和引領作用，按照期初的工作安排，平穩有序地開展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學校開展的各級各項活動等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據統計，本學期，各名師工作室成員共上各級各類公開課40多節。
5、充分發揮教育實驗培訓基地的作用，竭力做好師範實習教師的指導工作
作為教育實驗培訓基地，我校每學年都認真做好師範生實習的接待工作。本學期，我校共接待三批來自xx師專和南師大xx學院的近70名實習生，精心安排指導老師上的示範課達54節。指導老師的辛勤付出得到實習學校帶隊老師及全體實習生的一致好評，結束時實習生代表向學校送來了感謝信。
三、課題推進，科研興教，穩步推進教科研發展
本學期，共有10項省市級課題正在研究中，其中數學組國家級課題子課題《國小數學綜合實踐活動中的差異教學實施研究》》已做好結題的充分準備，等待下學期總課題組的驗收。另有《基於國小英語語篇教學進行文化滲透的實踐研究》等10項省市“十二五”教育科學規劃課題於三月份申報待批。英語組積極整理已結題的省級課題資料，申報了江蘇省教學成果獎，還將於9月前省中國小教學研究第八期課題評獎。學校還剛剛獲批成為首批江蘇省國小英語教材實驗基地，姜建宇校長將赴寧作為全省基地學校代表在授牌儀式上發言。
本學期論文撰寫情況：省、市級論文發表8篇，論文獲獎22篇，參評論文37篇。
四、今後努力方向
在今年的綜合督導評估中，檢查組對我校辦學特色、學校制度管理、辦學行為、教師發展等方面都給予充分肯定，綜合督導評估等級為優秀，這也是對我校教育教學管理工作的肯定。但自我審視，也有不足：省市級骨幹教師培養力度有待加強，部分考查學科的教學質量仍有待提高，教科研工作（尤其是教師論文發表）的質量與層次均有待提升等。在今後的工作中，我們將不斷髮揚已有成績，正視存在問題，齊心協力，努力將今天的缺點變成明天的亮點！