國小教學總結模板
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的國小教學總結模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小教學總結模板1
本學期，在我校學校領導和大家的共同努力下，全校師生認真學習貫徹落實黨的羣眾路線教育精神，學校的教育教學工作取得了很好的成績，圓滿完成了期初制定的教學工作任務，得到了社會和家長們的肯定與支持，現將本學年的教學工作總結如下：
1.開展教學崗位大練兵活動，提高教師專業素養。
在20xx年崗位大練兵活動的基礎上，針對我校特崗教師多，教學經驗不足，教學能力相對較低的實際情況，我校以“課堂教學設計與實施”作為20xx年崗位大練兵的主要內容。“課堂教學設計與實施”崗位大練兵全員參與，學校制定了實施方案，通過改變教案書寫格式，加大聽課力度等加強督導，促進了教師的專業成長。
2.深化“青藍攜手，共同成長”的教師結對培養工程。 在20xx年“青藍攜手，共同成長”的活動的基礎上，深化教師結對培養工程，通過骨幹教師與非骨幹教師、老教師與青年教師、骨幹教師與特崗教師結對子，一起備課、上課、議課，課例共研，優勢互補，發揮傳幫帶的作用，使特崗教師成長起來，成為教學的行家裏手，提高校本研究的水平。平時教學及各種活動中師徒間積極互動進行各方面的指導、學習;另外，為給特崗教師創造更多的學習機會學校做出如下按排：徒弟教師每週聽一次師傅教師的課，並寫出聽課心得;師傅教師每兩週聽一次徒弟的課，並在課下交流給出指導性意見。
3.持續推進課堂教學改革，使生本課堂常態化，打造幸福課堂，創建教學改革樣板校。
在推行國小語文“321”課堂教學模式和國小數學“三級五元”國小科學“247”的課堂教學模式過程中，重點抓好“課前小研究、自主探究、小組合作、班級展示”四個環節，突出學生主動感知、主動發現、主動參與、主動建構、主動拓展的學法指導。在本學期我學區的聯片教研活動中，我校語文、數學、科學、英語各科共6位教師在活動中做示範研討課，課堂教學貫徹了當前的生本理念，教學效果好，這也充分證明了，我校在教學改革的路上越走越寬。
以及在教學大課堂與考研活動的相互結合，讓老師能夠快速的成長起來，多培養教學中的中間力量 。同時我們還組建了綜合教研組，落實了德、智、體、美全面發展的日常教研活動及素質培養，讓學生不僅在知識上有所收穫，在素質上也有大大的提升。
這一學期以來，我學校在學區中心校的正確領導下，在全校教職工的共同努力下，教育教學工作取得了較好的成績。在以後的工作當中，我們將繼續落實黨的羣眾路線教育精神，克服不足，發揚成績，爭取下半年的工作能夠再創輝煌。我們全體教學人員一定會全力以赴，努力將自己的所學全部灌輸給各位學子。
本學期，總體看，全體體育教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和體育課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格，還不忘積極進行理論探索，對教學起着相輔相成的作用.具體地説：
一、認真學習課程標準，把握教學方向
我們怎樣教體育,《國家體育課程標準》對體育的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位體育教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。學習新課程標準以及學科指導意見，平時還進行學習體會交流，達到資源共享，使得總體的成績進步明顯，得到表揚.
二、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格
本學期我們每位體育教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的.落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的體育學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把體育教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們體育組開展了三位年輕老師的實踐課活動，教研組長還給我們提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考着這番話，我的優點是：教態親切，能調動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性有待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反覆研究了自己的課，對於我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得非常流暢，講解也是很清晰的。我想，我以後要形成的個人風格就是：輕鬆愉快的課堂教學，但要注意嚴謹與流暢。
三、課堂之外，多學習，多反思，多總結
平時碰到教學問題，不僅虛心地與同行談論交流，還經常閲讀一些有關的教育教學理論的雜誌，如《體育教學》，給了我很多教學前沿的理論指導，《學校體育》，給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思提供了寶貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《體育課堂應行走在收放之間》。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成績的取得。
四、注重德育教育，引導學生全面發展
作為一名教師，不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發人深思的小故事等等。比如説如何體現鞏固練習的重要性，我會以《論語》中的名句“温故而知新，可以為師矣!”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學習要塌實等。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我校國小美術學科教研，在本學期工作計劃的引導下，在市教育局統籌指導下並配合鎮教辦的工作，創造性地開展各項旨在促進學校美術教育、教學發展、深化教育和教學改革活動。
一、抓實做好“以校為本”的教研活動，促進我校美術教學有序深入發展。
本學期我校美術教學在藝體教研組的統籌下，立足學校課堂教學實際，開展了“教研性學習與接受性學習相結合的課堂研討”，“非課改年段教學方式與教材內容變革的探究”，“信息技術與美術學科整合的課堂教學實驗”，以及快樂互動美術教學活動探討，一系列片區間互相交流的教學、研討。“快樂美術教學”活動把“説”“唱”“舞”引入美術課堂，讓低年級的孩子，在輕鬆愉快中充分調動自己的感官，觸動了感知覺與表現協調發展；通過這種“以校為本”的教研活動，促進了我校美術教學有深入發展。
二、舉辦美術競賽，促使學校美術教育教學長足發展。
學校的美術教學活動面向全體學生，關注、關愛每個學生，促進了學生的和諧發展，體現學科間的相互促動共同發展，延伸校內美術學科教育；促進了家庭、社會關心與參與，更新家長教育子女的觀念，提高全校師生的美術素養，加深師生的和諧關係，很好地發揮了美術學科的教育與學科功能，推進學校素質教育的深入開展。特別是顯現出課改以來我校團結、奮進、健康、向上的校園文化主旋律。
三、務實做好學科常規教育、教研工作，確保美術教育教學穩步發展。
1、繼續抓好美術常規教學，確保美術學科教學質量。
樹立正確的質量觀，把“三個維度”落實到教學的質量監控中。組織聽課、評課、議課活動，並針對兼職教師在專業教學上的弱勢現象，充分發揮激勵功能，實現抓好美術常規課，確保美術學科的教學質量。
2、以課題實驗帶動，促進課堂教學良性地變革。
通過教研指導，促進我校美術學科廣大教師積極參與各級各類的課題實驗，使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實驗，遇問題，搞研究，領悟精髓，掌握科學的科研工作方法，不斷完善與提高促進課堂教學良性的變革。教師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。
3、關注教師隊伍建設，提高教師個人素質，保證美術教學質量。
首先，繼續做好美術教師學科課程標準的深入培訓和教材講習培訓工作，促進教師教學水平的提高，做好對專職美術教師專業技能的再培訓，提高美術教師的專業技能水平，不斷提高教師隊伍整體的教學水平和美術素質。如：課改年段與非課改年段的教材培訓。舉辦“美術教師學科基本功培訓”，其次，建立了骨幹教師和部分高級教師學科專業引領體系，不斷提高教師隊伍的整體水平。
4、組織各級美術展覽與競賽活動，促進課堂與課外教育的共同發展。
在校美術教研工作中提出課內、課外教育互補，相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內美術教學和興趣小組活動有機結合，使美術教育延伸到校外，促使家庭、社會重視，關心美術教育，促進美術教育的全面發展。
四、下學期美術學科教研思路
在新學期裏更好地發揮教研的“研究”、“指導”、“服務”功能，在美術學科教研中，以課堂需要為出發點，進行有效務實的“問題研究”，繼續指導片區教研，建立若干個有效的教研工作組，以團隊開展服務，確實為學校、教師做事實。
1、以課改實驗和課題實驗為出發點，帶動、促進美術教育教學的改革與發展。
2、繼續開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校為本的教研製度的建設，促進教研工作再上一台階。3、繼續切實抓好教師隊伍建設，落實“傳、幫、帶”，為教師的成長營造良好的環境。
國小教學總結模板2
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
本學期我擔任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閲讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的'作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、採取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
總之,學生通過國小階段的英語課學習,英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，並已形成一定的學習習慣,並具備一定的自學能力.
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四、學生學習過程的問題。
學生在學習中會出現課堂注意力不集中，開小差，説小話的情況，這也就會導致對學習內容會學得不徹底，理解不完善。在上某些貌似簡單的內容，就不怎麼認真聽，感覺會的，其實考試的時候稍微換下題目就不會做了，或者是做錯了。平時在教學中，尤其是在講考試的試卷， 針對他們會出現的問題都經常強調的， 慢慢的有點好轉的。
五、學生學習心理問題。
學生對於自己有些盲目自信，對知識點聽了一點就認為全懂，可到真正做題的時候就出現了一些這樣那樣的問題，這就是理解的不夠透徹的緣故，學生不會一直認真的聽，不夠謙虛，容易半途而廢的。
六、學生學習基礎問題。
學生的學習基礎，尤其是計算能力，碰到一些計算難度比較大一點的題目，就不會做，或者是算錯的， 這就是他們普遍的`毛病。還有些同學以這個為藉口説自己基礎差，聽不進去的， 從而一直不願意學習數學的，久而久之， 數學越來越差了，喪失學習數學的興趣。針對這類學生，我經常找他們單獨談話的，讓他們知道數學的重要性， 重塑學好數學的興趣。
總的説來，自己懂得數學教學方面的知識還太少，不足以滿足教學的需要，以後的工作中還應多學習專業知識，提高自己的專業素養，多研讀教材，深入把握教學核心，用先進的教育理念武裝大腦，使自己成為一個適應現代教育教學的合格教師。
國小教學總結模板4
一、提前做好教學準備，合理安排學期教學工作。
在開學伊始，我們二年級的英語教師就一起鑽研教材共同確定了教學進度，根據教學大綱擬出了重點句型和詞彙，並分發給每一個學生，使學生在學習中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業及作業要求並要求家長對學生聽讀作業完成情況進行評判，使學生在家長的監督下達到知識的掌握。在開學做好總體教學準備的前提下，我們注重每一課的教學準備，例如在作業佈置時總會有預習新課對新課文進行聽並試讀，在早讀時，教師也會帶領學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的瞭解，學習時感覺更容易；我們都認真備課，利用教研活動説教材，共同確立每個模塊的教學重難點以及要採用的活動課設計方案，集全體教師的智慧科學設計每節課，使課堂能更有效。
二、積極開展教學研究，努力提高英語教學水平。
本學期，我們進行了十次以上的教研，大家在教研活動中一起探討教育教學問題，共同思索教學方法。本期我們進行了課題研究，對活動課教學進行不斷實踐、總結、反思，教學更能激發學生的英語學習興趣；我們互相聽課、評課，在教學中去吸取經驗，改進教學，教學水平日漸提高；我們一起對教學疑難進行分析，一起解決學生兩級分化問題，共同商討時態教學方法，在教師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研能力都進一步的提高了。
三、注重學生知識的掌握，學練結合，定期測試。
在這一學期的教學中我們更注重了學與練的結合，在每個模塊學完後，我們會讓學生做練習來檢查該模塊知識的掌握情況，同時根據練習結果進行教學的及
時反饋矯正，適當調整教學內容，讓學生能學一課懂一課。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們瞭解學生學習情況的.常用手段。這學期我們在每個月都對全年級學生進行定時月考，在期中時進行了半期測試，並認真分析和總結了每一次月考以及半期學生的成績情況，根據學生英語水平對學生進行分層教學和指導，同時對學習困難的學生指派了優生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試，以考促學、以考促教，學生在每一次考試後會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時進行再學再練，達到學習成績的提高；教師通過考試全面瞭解學生情況，針對試卷進行重難點知識的再次講解，最終提高學生考試成績、提高教學質量。
不足之處：
首先是在制定學期進度安排表時，時間上有一定的誤差，沒有考慮到複習時間的不足，因此，期末時教學時間較緊張，複習時亦顯得有些倉促；其次是對學生兩級分化問題的解決不夠理想，雖然確立了一對一優扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒有完全落實到位，導致部分後進生的學習進步甚微，成績依然落後。
今後在教學中，我們要保留我們好的做法、好的經驗，吸取教訓、改進方法、彌補不足，把教學工作做得更好。
國小教學總結模板5
一學期的教學工作即將告一段落，本學期我擔任三年級體育教學工作，為了改進自己的教學，更好地促進學生身心健康地成長，現將具體工作總結如下：
一、認真備好課，紮實開展教學工作
本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，做好課後輔導工作。
二、更新教學觀念，努力提高教學質量
1、根據三年級孩子的年齡特徵和興趣取向，我選擇適合學生的教學內容，培養他們對體育課的濃厚興趣；掌握學生的行為特徵，在課堂設計上，注重對學生集中注意力的培養，形成良好的體育行為習慣；在組織教法上，注重引導學生積極參與，大膽實踐，通過豐富的組織形式激發他們的學習慾望和學習興趣。因此，每節課都認真準備，精心設計，以高度的'責任感來鞭策自己，不斷創新。
2、每節課讓學生做到有備而來，收穫而歸。在課堂中，注重對學生行為習慣的養成，形成良好的道德品質；採取各種教學手段，如：恰到好處的講解、精彩的示範動作、風趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等，充分調動學生的學習積極性，營造良好的課堂氣氛；通過新穎的組織方法，讓學生在寬鬆的環境中去體驗，從而形成生生互動、師生互動的教學模式，達到教與學的共生。
3、鼓勵的語言是激發學生能動與潛能的催化劑，當學生取得成功時，一個肯定的表情與一個信任的動作都能調動學生積極向上的信心，因此，無論是在教學中還是在課後，多從正面的評價學生，這樣可以激發他們征服困難的勇氣可以引導他們體驗成功的歡樂；最終達到激發學生學習興趣的目的。通過一期來的學習，低年級學生能步瞭解上體育課的意義，對身體和健康有一定的認識，提高了自我保健意識。學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受集體的温暖和情感的愉悦，並體驗到參加體育活動的樂趣，學會遵守紀律與同學團結協作，與同伴友好相處。
三、加強業務學習，提高教學和科研能力
1、學習新課程改革的相關知識，不斷提高認識，更新教學觀念，掌握切合學生實際的教學方式方法。
2、學習專業知識與技能，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理，符合學生全面健康發展。
3、不斷更新自身知識層面，只有這樣才能跟上時代的發展的步伐，使教育適應時代的發展的需求。
總之，一學期來，工作上有收穫，也有需要改進的地方，今後我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。
國小教學總結模板6
這學期我擔任國小三年級的英語教學工作，由於是國小低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽説能力，利用一切機會讓孩子們練習聽説能力，創造説英語的一切機會，增強語感，擴大知識面。本學期期末考試成績不錯，參考11人，合格11人，合格率100%、優良11人，優良率100%，A11人，A率100%。成績比較滿意。以下是我一學期來的教學總結.
一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學。
國小三年級的英語課本一共有6個單元，主要內容是；問候並回應，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱，並給予回答，數字1到10，談論人，物品，顏色，動物，身體部位等，這些內容都對國小孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂於學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課.學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優轉差，快樂教學。
整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的'學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！
國小教學總結模板7
本學期，我校教導處在市教育局、教育學區和校長的正確領導下，貫徹市教研室教學計劃，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的基本功學習，努力提高教師的綜合素質
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、紮實開展三項基本功訓練，在市教育局、學區的組織下，我校在本學期裏認真開展三筆字、普通話、計算機三項基本功的訓練，利用教師繼續教育培訓的時機，組織專任教師進行授課，讓老師們每課有所學，每課有所獲。12月中旬我校五名教師赴積玉口中學參加教育局組織的全市教師基本功比賽，合格率達80%。
2、積極開展教研活動。
(1)積極組織課內比教學活動。
十月、十二月我校組織了豐富的課內比教學活動，第5周我校全體老師一起聽了新教師鄭妮君等四名教師上的公開課。課前，語文教研組長與主講老師就教案進行研討，然後進入課堂第一線進行聽課，課後再認真修整。公開課後，全校老師對這幾堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由張志娟等三名老師執教的數學研討課也贏得了老師們的肯定。
在以上舉行的幾次教研活動中，從制定活動方案到研討課前的聽課、教學準備、評課及總結上，學校教導處做到了精心籌備，認真組織，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
(2)努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。十二月，我校開展了“我向課堂要質量”的主題教學月活動，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的'準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室9月來我校進行教學常規檢查等開學“十個一”檢查後，對我校的教學認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，並馬上在教學工作中加以落實。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，根據我校實際情況，教師們身兼數科目的教學任務，所以我們把手寫備課改為電子備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，專門在12月中旬開展了一次“王東國小第一屆優秀作業展評活動”對各年級的作業進行了抽查，評優及表彰!讓全體同學都能以優秀的作業作為目標，提高作業書寫質量。
(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先後召開了2次畢業班老師會議，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期會考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，説出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期會考試中有了明顯的改觀。
三、積極開展各項評比及展示活動
為了為青年教師提供展示風采的舞台，打造一支理念新、教藝精、底藴厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了張志娟、柳瑤等數名教師積極參加市教研室組織的教研比賽，並且取得了優異的成績
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;數學教師缺乏導致數學科目教學質量不高問題。下學期我們將把日常教學工作開展的再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為王東國小的教育事業獻出更大的力量!
國小教學總結模板8
本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。
一、 認真學習教材專教法。
開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
二、 積極開展教研活動
本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我們進行新授課的探索和複習課的教學，收到了較好的.效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。
三、 開展計算競賽活動。
為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們學行了計算比賽，並評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。
存在問題及方向。
一、 成績差
全級135名學生，平均分70分，合格率77%，優生率18.5%與鎮平均相差分別分12.1分、16%、24.7%，相差太遠。
二、 計算能力不強，差生多。
學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。
三、認真鑽研教材，努力提高課堂教學質量。
四、想方設法提高學生計算能力.
國小教學總結模板9
本學期，我擔任國小二年級英語口語教學工作，在工作中我兢兢業業，努力為孩子們學習英語打下堅實的基礎。為使今後的教學工作取得更大進步，現對本年的教學工作作一總結。
一、學習新課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語新課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。
我認真閲讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的.過渡自然。並製作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，處理“突發事件”。
課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現着智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。
3、課後備課，總結教學經驗。
每節課後，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
國小教學總結模板10
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在於給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有着深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，本着讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。並根據國中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取捨，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上採用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悦的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、課本上的內容往往讓學生感到比較枯燥，音樂課就很難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：教學進行時時，讓學生用“走”來感知，四分音符、八分音符讓學生用走和跑來感知，這一下學生很快就記住了。
四、配合市教育局的工作，完成了20xx年的全市文藝彙報演出工作，我個人的兩個節目歌伴舞《陽光路上》、小品《誠信公堂》均獲得第一名的好成績，而我組的四個節目都是全市第一，今年是個豐收年，我們收穫着希望的種子，這些都和領導的支持及我組的老師共同努力分不開。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能;閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌;上網查找有關教育工作站，並精心創建了自己的音樂博客與各地的中國小教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待於進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。
音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現手段塑造出來的。不同的聽眾，由於其觀念、文化水平、經歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產生的效果或印象甚至大相徑庭。幼兒由於其年齡水平的差異，各年齡班的音樂欣賞能力也各有特點。
大班幼兒能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質。能感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。他們初步瞭解了各音樂手段的表現作用。同時他們的音樂記憶力和審美能力有所發展。表現出自己對某類作品的愛好。為了幫助幼兒學會欣賞各種音樂作品，我從以下幾個方面加以指導。
一、選擇生動、易記、有鮮明形象的音樂作品供幼兒欣賞。
我在指導幼兒欣賞音樂作品之前，總會對作品的選擇下一番工夫。由於年齡的特點，幼兒對那些生動、易記、有鮮明形象的音樂作品總會很偏愛。因此，一個好的音樂作品是引導幼兒音樂欣賞活動成功的一半。如：《龜兔賽跑》表現的內容豐富，現象鮮明，故事化的情節內容使大班幼兒對它情有獨鍾；《夢幻曲》曲調優美，表現手段獨特。它悠揚、恬靜的旋律能為幼兒提供豐富的想象空間。這些作品很適合給大班幼兒進行欣賞。
二、 運用多種方法引導幼兒正確感受音樂，調動各種感官充分表現音樂。
設計欣賞活動時，我注意引導幼兒正確感受音樂，初步理解音樂。使幼兒在欣賞過程中感到愉快，感到音樂的美妙。在初聽時，我注重用語言來集中幼兒的注意，將其思想感情引入欣賞作品的情景。喚起幼兒的有關聯想。在初聽《夢幻曲》的時候，我會這樣引入：“今天，我們要一起來聽一首非常好聽的曲子，聽了這首曲子你好象看到了什麼？聽到了什麼？有誰？在做什麼？”帶着這些問題幼兒的思緒隨着旋律一起運轉。有些時候，我也會運用一些直觀的教具，幫助幼兒形象的感受音樂。比如，在給幼兒欣賞《冬日旅行》時，我配上了與旋律相一致的花和藤。讓視覺和聽覺的統一進一步幫助幼兒分辨旋律的旋轉性和舒展性。從而更生動地理解作品。
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幼兒對音樂的理解是一個由淺入深的過程。因此重複欣賞音樂作品能使幼兒由表及裏，由感性認識上升到理性認識。更深刻地理解作品的內涵。在重複欣賞音樂作品之前，我會對幼兒提出新的要求。啟發幼兒用已有的知識經驗來感受、理解音樂的表現手段。這是指導欣賞活動的重點。在重複欣賞《化裝舞會》時，我會設計這樣的提問：“整首曲子是不是始終一樣？開頭部分表現大家在幹什麼？中間部分表現的是什麼？最後部分的音樂和哪一部分相同？”這樣幼兒便對樂曲的a-b-a的結構有了更深的瞭解。在欣賞《冬日旅行》的時候，當幼兒已瞭解了作品，可以讓幼兒把音樂的內容畫下來；在重複欣賞樂曲時，我則指導幼兒用自己的身體動作與音樂的旋律匹配，跟隨音樂做動作。反映音樂的特色。體驗到音樂作品所帶來的歡樂、愉快的心情。在重複欣賞的活動中，我會讓幼兒重複地聽，全面、完整地感知作品，理解作品。掌握作品的各個細節。在設計方法時，特別注意靈活多樣。重在啟發幼兒的創造性活動。
三、在日常生活中滲透音樂欣賞活動，提高幼兒鑑賞水平。
單靠一堂音樂課給幼兒欣賞是遠遠不夠的，在日常生活中也可以播放一些欣賞過的作品或是片段；來園後，音樂角的活動；進餐時，背景音樂的提供等等。一方面可以檢查欣賞的效果，另一方面也是為了複習。以加深鞏固對音樂作品的'印象。從而更進一步提高幼兒的欣賞水平和鑑賞能力。
音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融於幼兒的生活和遊戲活動中，幼兒才能輕鬆愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現，感知音樂的力度、速度、節奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞瞭如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創造良好的教育環境，讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術薰陶培養，如何激發幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面着手的：
一、在音樂欣賞中，激發幼兒的興趣，它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室裏總能聽到一些節奏感明顯，旋律優美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行遊戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒瞭解音樂美的因素。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經過縮短後的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟着音樂，用各種不同模仿動作表演各種動物，而且非常愉快，瞭解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。並對這音樂有了大概的瞭解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣
在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來説好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排台階，有一隻小花貓經常去玩，着台階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓特別喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事後，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當的故事，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
三、在音樂遊戲中，引起幼兒對音樂的興趣
在小班的音樂教學中，由於小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂遊戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂遊戲。例如：我們在學習音樂遊戲《拉個圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉後，我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲，然後就根據歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂遊戲，讓他們自己找朋友、夥伴隨着音樂節奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養中，大部分幼兒已經會很高興的跟着老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉於音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
國小教學總結模板11
我校在繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了20xx年下半年的教學工作。本學期教導處在學校領導的指導下，在全體師生的一起努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規範中求發展的發展戰略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本着“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，紮實開展教導處工作。繼續倡議觀念不時更新、方法不時創新、作風踏實過硬、工作細緻規範的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，着力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：
一、規範課程設置，推進課程改革
1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以和各科課程規範，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科佈置不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。
3、結合我校實際情況，嚴格執行新課程規範，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能結合“學校文化”開展，切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。
二、狠抓常規管理，提高教學效益
1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課後不加思索的情況。這樣，有利於加強教師對教材的鑽研，認真上好每一堂課，課後進行教學反思。並且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，認真落實學校聽課制度。
2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：
⑴精細備課，讓每一節課空虛。
教學設計是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充沛備課，教學設計的整體設計要美觀大方，書寫工整。
⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收穫。
課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自身，充沛利用40分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：教學目標明確；教學內容正確；滲透德育教育；改革教學方法；教學手段現代化；掌握教學基本功；嚴格上課常規 ；指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習後聽課，先複習後作業，先理解後記憶的良好習慣。
⑶科學鞏固，讓每一份作業都有實效。
作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成局部。因此，教師要依照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數和交作業的時間。教導處對作業要求具體如下：
1、安排作業要根據課程規範和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。
2、凡安排的作業，教師必需先做一遍，瞭解作業的深度和廣度，弄清各類習題的佈置意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。
3、嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕剽竊現象。作業要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，並限定時間補交作業。
4、教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必需規範化。要求字跡端正、書寫規範、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。
5、作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有安排就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今後努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要註明批改日期。
6、和時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自身訂正，並在下次作業批改時一併檢查批閲。
各教研組長，對本教研組教師的作業情況加強指導和督促。年級主任、組長負責本年級各學科作業量的調控。教導處不定期檢查教師安排與批改作業情況。各教研組組織教研組內各教師相互聽課，取長補短。教研組負責人應該在聽課的基礎上對本教研組教師加強學科指導推薦。
三、夯實教學研究，提高教學質量
1、本學期我們教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師和教學的基本環節。為此，教導處加強教研製度的建設，重點健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質量，提高備課的實效，加強集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善佈置，全體教師每2周參與教研組活動一次，時間不少於1節課，活動形式是：教研組長組織資料帶領教師學習，進行説課或公開的評課活動，推薦外出學習心德。集體備課每月活動二次，每次時間不少於1節課，集體備課是在個人鑽研的基礎上，一人主講，一起討論，集思廣益。備課組活動的內容有：
（1）對照教學計劃，檢查當前教學進度的執行情況；
（2）明確本單元教學的目的和要求；
（3）研究教學內容中的重點、難點和其處置方法；
（4）統一作業安排和單元檢測內容；
（5）檢查總結前一階段教學情況，找出教學中的問題並制定相應的措施。
備課組活動，由備課組長負責召集，並做好活動記錄，教研組負責人負責檢查督促，教導處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動落實到實處。
2、做好“青藍幫扶工程”
我們重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的幫帶作用，進一步培養年輕教師，促進教師整體的發展，通過拜師會、籤協議結成幫教關係，在師徒互動中，分享經驗，互相學習，相互支持，一起生長。
3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續在校長室領導下，以各備課組、教研組為課改實驗單元進行教學研究，加大實驗課題的實驗力度，注重過程的同時更要注重實驗結果，堅持以科研帶動課改，以科研提升教學，使課改和教學工作走上科學化、規範化的道路。活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。
四、重視教師業務學習、提高師德修養
教導處要求所有教師加強自身業務學習，每學期讀一本好書，至少寫一篇學習心德體會，每年有一篇優秀論文發表或獲獎，青年要參與青藍結對工程，工作10年以下教師所用的教學設計必需是祥案，超前一週備課，教學設計必需先經過師傅審核去修改，然後再送教研組長驗收，合格才可以進課堂，所有教師要積極參與各類優課評選和説課競賽，骨幹教師要發揮帶頭作用。
教師除了具有教學能力外，還必需具有職業道德素養。俗話説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質量在很大程度上起決於教師的職業道德、敬業精神、為人師表和人格魅力。教師職業道德的好壞，直接影響到學生的身心健康發展與教學質量的高低，所以，現代型教師需要有良好的思想政治素質和高尚的道德情操，不時提高師德水平，努力推進教師職業道德建設，所以我們的.教師要熱愛教育事業，本學期學校加大對教師的考核力度，實行擇優樹先，在一定程度上提高了教師的業務水平。
五、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在着一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學法實施的過程中,一開始教師觀念都有所轉變,但由於在實踐中遇到的實際問題,往往發生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些曲折,針對主體化教學法實施中發生的問題不能和時解決也讓少數教師發生重走老路的思想。
2、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教學設計、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定範圍內予以公佈,定期加強政治思想教育工作,但仍然不能杜絕此現象,對其原因還應進行專門的研討與分析。
3、完善教研組的領導與監督
本學期的教研組工作是以全新模式進行的,取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,作文教學要進一步落實提高問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才幹讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的實際困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要考慮的重點。
總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成果,也存在着一些問題,更面臨許多的困惑,假如從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。
國小教學總結模板12
本學期在區進修校小幼室及教科研室及培訓處的引領下，我校科研工作緊緊圍繞學校的工作思路，以教育科研、校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以學生髮展為本的現代教育理念，充分發揮科研室的先導功能，積極加強教師培訓和課題研究工作，充分利用專家引領有骨幹帶頭作用，有效推動了學校各項工作的持續發展。
一個學期很快過去了，回顧上學期所出現的問題及期初制定的計劃，發現以下方面的工作做得比較紮實：
一、教育教學工作有條不紊
(一)組織各備課組進行新課標的學習。以區新課標網絡培訓為契機，為各學科的老師們訂好版的新課標，利用學期初的集體備課、平時的教研備課組活動時間以及網上培訓、考試的平台，組織老師們進行課標學習。特別是強調教研備課活動中的單元備課要緊扣課標開展，在新課標的指導下，明確教學目標，並以此指導課堂教學。學期的研討課同樣也要在新課標的指導下開展，課標的學習貫穿學期各項教學任務的方方面面。
同時還訂購了《課標與教學案例解讀》發到各個教研備課組，以便於老師們輔助學習。同時科研室還編制試卷，對老師們進行學習檢查。在課標學習的網上考試及區統一標考試中，老師們都能取得成績均合格。不僅如此，學校還組織老師們撰寫課標學習新得，將課標學習結合自己的教學實踐進行反思，對課標在課堂教學的落實中出現的問題進行思考，以此促進教師更加自覺地將課程標準緊緊地與教學實踐結合在一起。其中語文組還邀請了集大的施茂枝老師到校進行分期講座，為老師們細緻地進行解讀。
(二)抓兩頭：六年級及一年級。六年級主要結合上一節畢業班學生出現學習態度及思想波動比較大的現象，未雨綢繆，邀請了老校長王哲紅到校對六年級的學生家長做題為“小河在這裏拐了個彎”的家教講座，提前打預防針，讓家長們對這個時期如何更好地對孩子進行引導，如何使孩子更好地適應國中生活產生必要的思考。並針對這一屆六年級學生學習的現狀進行分析調查，制定對策，改進學習狀況。
根據平時的觀察單元質量監控，結合片區的質量監控情況，學校發現六年級的部分學生在某些學科學習方面困難較大，成績落後比較多，因此，學校對這部分班級及學生進行跟蹤瞭解，讓有經驗的教師對任課教師進行課堂跟蹤指導，對學生的致差原因進行分析，同時加強家校練習，組織部分學生家長會，共同商討對策，試圖通過努力提高課堂效率及改進學生的學習效率及方法，從而提高學生的學科學習質量。
一年級的學生剛入學，主要在抓習慣養成方面進行重點關注及跟蹤研討，期初，結合結合家長會對這些新生的家長進行良好習慣培養重要性的宣傳倡導，同時發給每一位家長關於一起培養學生良好學習習慣，特別是坐姿、握筆姿勢的指導信，促使家校合作，形成合力，共同培養新生良好的習慣。在平時的課堂教學中，要求一年級的老師們要重視學生良好習慣的養成，積極進行指導幫助。備課組在備課活動室時要加強如何用有趣、有效的方式來規範學生良好習慣的研討。
(三)教研備課活動及研討課的主題性比較突出。
本學期期初就説明各組的教研備課組活動進扣課程標準和課題活動來開展，特別是研討課也要與課題活動緊密結合。一學期來，各組能較好地按照學校要求開展活動。
如語文組結合省級“習作有效教學研究”的小課題，分低、中、高三個學段開展課題研討活動，低年級主要是説話寫話，中年級為觀察習作，高年級是記實習作。各組先在集體備課的基礎上確定了習作的主題，之後在組內開展了同課循環活動，要求同學段的老師要參與聽課、研討，四位老師將課一遍一遍地上過去，每上完一課，就進行集體研討，完善改進教學設計，再上，再研討，最後一位老師的課全體語文老師一體聽課研討，進行整體的梳理，發現問題，總結問題，制定新的研究方向與對策。老師們感覺這樣的研討形式特別有實效，從中很受益。下學期打算將個人循環與同課循環相結合，努力將研討活動做得更紮實有效。
再如數學組的課題是“錯題分析及對策研究”在平時的教學及課堂實踐過程中，數學老師們已形成了研究意識，並及時進行資料的收集整理，此以促進學生良好數學思維習慣的養成。英語組的小組合作學習的課題研究已經解題，同時也得到了評審組的好評，目前，她們正繼續
而體育組的市級課題是“培養學生自覺進行體育運動意識”，體育組的老師們在平時的課堂教學及研討課中也進行了相關研討，學生的體育技能培養很重要，但自覺地鍛鍊意識確實能陪伴孩子一生的，因此，這個課題開展的意義重大，我們的老師們希望在這六年間能培養學生一項體育運動項目，使他們能掌握一定的技能，並培養運動興趣，從而為他們將來的體育運動奠基。主要是以“足球”和“籃球”為抓手。
音樂組的普及陶笛課題研究使孩子們喜歡上了陶笛，課間，常常看到孩子們三五成羣地圍在一起吹陶笛，三位音樂老師為重慶來的音樂老師上的三堂音樂課都很有陶笛特色，讓聽課的老師感受了別樣的課堂。信息組的老師建設的“先學後教”，在教學中充分調動了學生學校的積極性和主動性，孩子們自學互教，自評互評，是一種創造性的教學模式。
(四)開展師徒結對的工作。本學期學校分配來了五位新教師，其中兩位是匪師類的，一位還是從未經歷過課堂教學的，還有一位代課老師也是剛畢業的新手，為了是這些老師們能儘快地熟悉自己的教育教學工作，學校為他們安排了骨幹教師作為班主任及學科指導老師，多次組織這些新教師開會，向他們瞭解教學過程中存在的問題及困惑，努力為他們提供幫助。
同時制定相關的指導細則，要求新教師的教案每週一先讓指導老師過目，指導老師要提意見，徒弟進行修改後簽字才能進課堂。新教師的教學反思要及時、認真，字數不少於100字。學校為新教師安排的課時數不敢太多，同時骨幹教師對新教師開放課堂，目的就是為了鼓勵新教師多聽課，跨學科聽課，多學習，在觀課議課中成長。區教研員到校聽課時，這五位新教師的課均得到較好的評價。但是也發現，近幾年畢業的一批教師中也有業務還需要扶持的老師，學校在這個方面要加強跟蹤指導，促使青年教師能更快更好地成長。
(五)組織開展各學科的學科實踐活動級技能訓練，提高學生的綜合素質。根據市、區工作的安排和部署及學校工作的安排，本學期一如既往地開展豐富多彩的學科實踐活動，為學生創設舞台，得到鍛鍊與成長。
1、學科活動：如科學組開展了科技節活動，有關於知識產權的知識競賽、有關於食品安全的科學小品賽，孩子們自己寫劇本，自己編排節目，在動手實踐中增長科學知識，提高綜合素質。體育組結合體育節開展體育運動，大課間的長跑練習，跳繩運動，小組的課間遊戲，豐富了同學們的校園生活。再如語文組的書寫專項技能的指導和競賽，以賽促練，在練習中規範和提高。
為了規範學生的讀書、寫字的正確姿勢，提高讀書及書寫質量，學校有意識地加強這個方面的巡視、指導與反饋，利用早讀、午讀、課間練字、課堂巡視的時間，對出現問題的班級進行及時的糾正與指導，對於班級或老師好的做法，進行拍攝，利用學校小白鴿電視台的每天反饋時間進行播放視頻，宣傳表揚，以便起到示範引領的作用。
利用午間練字時間開展全校性的規範漢字書寫比賽，任課教師對學生的正確握筆和坐姿情況進行認真、細緻的統計，反饋給教研組，教導處，並以備課組為單位進行分析，商討改進措施。學校在期中質量監控的時候，也將此項列入監控範圍，要求監考老師對學生的坐姿、握筆進行必要的提醒和指導，同時進行相應的評價與反饋，，通過這些渠道，努力促使全校形成一種良好的氛圍，所有教師能形成合力，使學生能養成良好習慣。還有數學組開展了數學思維的訓練與比賽，書法興趣小組開展的現場書法比賽，英語組的英語口語比賽等。
2、興趣小組活動：除了利用本校教師的資源，開展紅讀、奧數等興趣小組活動以外，還盤活校外的資源，組建了腰鼓隊、扇子舞隊、街舞隊等興趣小組，將老年大學有特長又有愛心的老人們請進校園，開展更加豐富多彩的活動，使更多的學生收益。在元旦迎新聯歡會上，孩子們的精彩表演搏得了陣陣喝彩聲與掌聲。
二、紮實開展科研培訓與校本培訓工作
(一)多樣的校本培訓，提升教師的理念。
1、採用集中和分散相結合的方式開展理論學習。
在假期讓老師們讀1-2本教育專著，並做好讀書筆記，還要求各位老師結合自己的教學實際撰寫讀書心得與教學論文。9月份一開學，請相關專家對老師們的讀書筆記、讀書心得、教學論文分類評比出一、二、三等獎。校長為激勵老師積極讀書，認真反思，特批今年獲獎的老師們都能得到一份特殊的“禮物”，有的老師得到了一個季度的教育刊物獎勵，有的老師得到是由校長親自送出的管建剛老師撰寫的《一線教師》一書，每一本書的扉頁中都有校長親筆寫的贈言。當然優秀的讀書心得和論文在校本培訓中進行交流，讓全體老師都能從中得到啟示。
2、多種培訓方式為學科新課程標準培訓保駕護航。
今年全面啟動新課程標準，涉及的學科多，人員廣，如何讓全體老師都
能全面地瞭解新課程標準，並能更好、更準確地落實到平時的教學中去，這就必須有到位的培訓。根據區進修學校培訓處要求，結合我校實際。首先，我們全員報名參加了新課標遠程培訓，通過遠程培訓，不但能系統地學習新課標，還能直接與專家面對面學習，從中感受到新舊課標中的不同。其次，我校以教研、備課組為單位，根據新課標的要求，結合我們當前的教學實際，分知識塊、分單元、分類等方法再次對新課標進一步研讀，做到充分認識新課標。
最後，為了檢測老師們對新課標的學習成效，學校在10月29日及月12日26日進行了兩次全校教師的新課程標準的考試，考試採用單人單桌，閉卷考試，通過考試促進老師們更加積極地研讀新課標，更好地為今後的教學服務。從考試的成績來看，老師們都有認真地研讀新課標，並能很好地結合自己的教學實際闡述新課標中的一些觀點。希望在今後的教學中，老師們能充分把握好新課標。
3、教育故事齊分享，反思教師的教育行為。
為豐富校本培訓，為讓老師更好地交流平時的教育故事，幫助老師們找到更好的教育的方法。本學期充分利用教師例會的前幾分鐘，每次按教師簽到號數由2—3位老師做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事，與全體老師一起分享，老師們學習後當場寫出自己的收穫與感想，並寫出自己今後的行動目標。
4、校本培訓記錄，校長親自批閲。
校本培訓是解決當前教師存在的教學困惑，促進教育教學的重要途徑。除了用多渠道的校本培訓外，如何讓校本培訓做到訓有所思，訓有所用。本學期我們胡校長親自出馬，批閲每一位教師的校本培訓記錄本，並做作詳細的點評，提升了培訓效果，促進了老師們的培訓思考與行動。
5、課題研究，促進教育教學。
課題研究不但能提升教師的科研能力，促進教師的專業成長，特別是提高教師對對所教課程的業務能力及教學水平，同時也為辦好有特色的學校做準備。本學期我們請教育科學研究院的蘇文木老師為我們做了如何在各學科中開展創新意識培養的.專題講座。同時我校兩個區級課題—數學組的《國小生數學審題習慣的養成與審題思維的提升策略研究》及體育組的《體育教學中學生鍛鍊習慣的養成教育研究》在11月日前往區教師進修學校做了課題的中期彙報，兩個課題都得到了課題組專家的肯定，肯定我校兩個課題做得紮實及意義，並希望兩個課題能更好地帶動平時的教學。信息組的省級課題《電子評價系統在國小信息技術課堂中應用研究》，也在認真開展着活動，在市、區教研員的帶動下舉辦了多場相關課堂實踐。
6、專家引領，專題講座與進入課堂相結合。
專家的引領作用能更快地讓教師成長，還能很好的調動教師參與教育科研的積極性。我校聘請集美大學的施茂枝老師和教育科學研究院的蘇文木老師作為我校的專家顧問，定期到校給予指導。施老師不但經常進入老師們的課堂進行指導，還在課題研究、教研活動中給予指導。而蘇老師主要從教師的論文撰寫、課題研究給予指導。
11月12日為我們做了《如何在學科教學中培養學生的創造意識》的專題講座，講座中為我們介紹了為什麼要有創造教育，什麼是創造教育，康樂國小曾經的創教育實踐目標，創造教育課題理論及原課題研究經驗。並針對我校實際提出新課題的努力方向及工作思路。蘇老師的講座為我們今後開展此項課題活動指明瞭方向，也讓全校老師對創造教育有了進一步瞭解。
為今後開展課題研究做好了初步準備。我區特級教師、我校的名譽校長——王哲紅校長也為我校畢業班的家長與老師做了一場《小河在這裏拐了個彎》的專題講座，讓在座的各位家長與老師們重新認識現在即將升入國中的孩子需要準備什麼，還缺失些什麼，作為家長我們要為孩子做些什麼，作為老師我們又應如何關注孩子的變化。使畢業班的家長們受益匪淺，畢業班的老師們也有的新的教育目標。
7、教育技術遠程培訓、考試和英特爾未來教育培訓。
本學期還組織7位新調入的老師參加教育技術遠程培訓，培訓時間雖然短，但7位老師能積極應對並互相幫助，使得能順利的完成些次培訓任務。11月9日、10日兩天，9位老師順利參加了教育技術考試。
(二)認真組織各種活動，努力營造科研氛圍。
1、組織新課標考試。根據區進修校培訓處要求，各校在認真組織新課標培訓的基礎要組織本校老師進行課標考試。我校於10月29日下午，組織全體老師進行了新課標考試，老師們認真準備，完成了些次考試。11月26日又進行了新課標區給檢測。通過兩次的考試，促進了老師們自覺、認真研讀新課標，並結合新課標要求在實際教學中應用。
2、組織區級以上骨幹教師考核工作。11月份，組織對我校17位區級以上骨幹、學科帶頭人、專家型教師進行考核。組織17位老師根據區進修校要求整理材料，併成立考核小組，對17位老師全面考核，評定考核等級。並於11月15日按時送交到區進修校培訓處。此次考核，全體骨幹教師都通過了。
3、組織校課堂教學創新比賽。為促進新課程標準在教學中的落實，確立新理念，運用新技術，達到以研促教，以教助研的目的，也為青年教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平台，展示青年教師教學新風采，我校組織畢業8年之內的青年老師進行課堂教學創新比賽，通過此項活動深入推進課堂教學創新，全面提高教學質量。比賽分為兩個部分，其中課堂教學佔80%與教學反思佔20%。活動要求各教研組、備課組根據新課程標準要求，結合我校創新教育及小組合作
學習要求，在教組活動或備課組活動中討論本組教師的賽課內容，認真組織備課。11月21日和22日為期兩的活動帶動了全體老師積極參與聽課。活動得到了各位專家與區學科帶頭人的支持。
4、組織教師個人成果的申報。開學初組織全體老師向區給申報個人成果獎。其中課題獲獎是王曉暉老師，論文獲獎有陳雅妹、陳麗雪兩位老師。在指導學生獲獎中有金毅強、鄭飈、張媛三位老師。這些老師都拿到了區教育局獎勵的獎金。今後此項工作需要進一步完善，做到不漏報，調動老師們的積極性。
5、組織教師外出參觀考察學習。
為讓老師們走出去學習更多的教育教學理論。本學期是組織老師外出學習最多人次的一學期，外出學習的老師都要撰寫學習心得，並在校本培訓中做學習心得交流，讓沒有外出學習的老師也能從中得到收穫。
6、組織贈書活動。為進一步營造書香校園，為充實班級圖書角圖書內容。12月20日與傳媒公司組織了贈書的活動。活動中，公司為每班的圖書角贈送了一套適合國小生看的書籍，受到了班主任和同學們的好評。
今後努力與改進方向：
雖然有些工作做得比較紮實，但還有些工作做得不夠細緻到位，仍需要下大力氣努力改進：
(一)小組合作學習的培養力度不夠。雖然也有意識到小組學習方面是提高學生學習主題性的一種匪常好的教學模式，應該大力倡導並培養，但本學期在這個方面還是沒有努力去進行構建和跟蹤指導。因此本學期在教學開放周和接受市教科院的教學視導中，課堂景觀均不令人滿意，這當中也存在老師們主觀上無視學生主體的問題，因此，教師教學理念的更新，學生主體意識的迴歸與增強，改變課堂景觀是接下來丞待要面臨和改進的一個大問題。在教學預設中還是要強調小組合作學習環節的預設，而且要做到細緻、可操作。
(二)繼續加強師生良好教學及學習常規的養成。雖然現在學校的早讀、午讀、午間練字、課前誦讀的習慣已基本形成，但主要是做到，質量並不高，因此，要加強行政力量的介入，進行必要的指導和評價，使這些常規不但形成而且有質量，甚至成為一種特色。
(三)繼續加強教研備課活動的針對性和實效性。本學期雖然在教研備課組活動及研討課方面凸顯了針對性，但由於本學期的研討課安排比較滯後，因此時間上顯得匆促，沒能更加從容地進行更深層次的研討、反思與改進總結，因此，本學期期末就應安排集體備課的時間，讓各組對下學期的研討主題及研討課先做一個選擇與安排，這樣在下學期初工作繁忙的情況下才不會影響此項工作的開展。同時教導處及掛鈎行政要加強活動跟蹤、參與與指導。
(四)課題研究的力度還需加大。小課題研究工作缺乏計劃性，沒有很好的指導老師如何進行小課題研究。《國小學科教學中培養創造意識》課題研究活動開展滯後。信息組的《電子評價系統在國小信息技術課堂中應用研究》開題報告及活動跟蹤指導。
(五)校本培訓的內容要更有針對性。對老師們需要怎樣的校本培訓沒有很好地調查，校本培訓沒有很好地解決當前我校長遠規劃問題及老師眼前需要解決的問題。
國小教學總結模板13
時間過得飛快，一個學期又快要過去了。本學期我擔任國小二年級英語教學工作，由於教學經驗淺，剛剛從大學畢業。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校老教師學習，學到了很多寶貴的經驗。這一學年來，可以説是緊張忙碌而又收穫不少的一年，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。現對本學年的工作做出總結，希望克服不足，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一層樓。
一，認真備課，面向全體。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
二，在課堂教學中
在課堂上，認真授課，運用實物教具，掛圖，手勢語言等方法來教育學生。教學生做遊戲，唱英語歌曲來激發他們的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體，教師為導的教學方法充分調動學生的學習的積極性。課堂教學中採用集體，小組，個人等多種活動形式，創造機會遇到引導學生全體參與。
作業佈置方面，由於二年級沒有書面作業，只有口頭作業，很多的學生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之後叫家長簽名。但是很多同學在家都沒有讀英語的習慣，平時的英語知識的積累只有靠課堂上所掌握的一點知識，這樣很難提高他們的口語的表達能力。
在聽力方面，為了提高學生的聽力水平，我常常讓學生聽一些英語歌曲和一些簡單的英語故事，英語繪畫的錄音磁帶，還讓學生背書，表演對話。比如教到Storytime的'時候我常常是叫學生直接看圖，根據英語的句子説故事，再就是表演。這樣既靈活了他們的思維又增強了他們的語言表達能力。對於二年級的學生就是要培養他們正確的語音，語調，根據圖片説出正確的單詞，發音準確。
在課後輔導工作方面，先叫學生讀，不會讀的就做上記號，第二天的中午可以來問我，特別是對一些英語基礎比較差的學生來説，更需要對他們進行課後輔導。
總的來説，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，繼續前行!
國小教學總結模板14
時光飛逝，轉眼之間我們又度過了一個學期，在這個學期中，我們進行了多次的學習與培訓，我受益良多我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
學期伊始，我們進行了教學常規要求學習以及值日老師工作職責，這樣的管理培訓，給大家明確了職責，瞭解了自己改幹什麼，改怎樣做，同時也時刻提醒我們要嚴格要求自我，來組織正常的教育教學秩序。而作為一位擔任班主任經驗豐富的劉秀清老師，則給我們分享了她的班級管理經驗，作為一名教師，班級管理也是與常規教學密不可分的，在精美的課件與她的悉心指導下，我們懂得了如何與孩子，與家長溝通，如何贏得孩子的信任與家長的尊重，為我們及時處理班級突發情況提供了良好的措施，對於我們這種沒有管理經驗的老師是匪常有幫助的。
而何玲芳老師的學習彙報，則為我們打開了另一扇窗，讓我們不只關注自己在做什麼，也看到了外面的世界。在全國優秀數學教師面前，他以一個我們經常看到的奶粉創意廣告，來生動形象地揭開了分數的教學，讓我們體會到了怎樣從身邊小事來發現教學的契機與樂趣，怎樣將教學與生活結合，不能為教而教，為學而學，更應注重創新與實踐。鄭露老師的學習彙報，則讓我們領略了語文的無限魅力。
説到實踐，不得不説我們這個學期舉辦的青年教師講故事比賽。作為老師，我們總是以一種威嚴的狀態在課堂中來展現自己，失去了一顆童心，而此次童心同在的青年教師講故事比賽，則給我們大家找回了一顆童心，一顆敢於表現自我的心。大家從比賽方案學習，到講故事比賽準備，直到最後的表演，都充滿着積極的熱情與活力。精美的課件，悠揚的音樂，惟妙惟肖的表演，贏得了我們的學生小裁判的陣陣掌聲與笑聲，同時也拉近了孩子與老師之間的距離，老師也深切的感受着那份久違的童真與熱情。
作為學校的一員，我們校園的建設，是需要大家的一起努力，胡衞國老師就我校校園的資料上傳與新聞發佈作了專業的培訓與講解，使得大家能在多媒體的`運用下，能向更多的人展現自我，展現蕾培國小的風采，樹立我校良好形象。
總之在以後的教學中，將不斷總結，不斷學習，構建一種和諧的學習環境，師生間建立友好的關係，讓學生感受到英語的有趣性，尊重學生在學習中的主體地位，實現學生個性的自由發展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培養學生的自主學習能力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的意見，從而培養學生的創新意識和創造能力，為學生的長遠發展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素質，及時更新教學理念，創造更加適應於國小生學習的教學方法。
路漫漫其修遠兮，吾將長所而求之！相信自己可以做的很好，因為有一顆對育執着的心，對學生負責的態度，作為理想的守護者，不僅守護着學生的理想，更守護着自己的理想，和學生一起學習進步，加油！
國小教學總結模板15
本學年度，西江中心國小有學生2928人，共有40個教學班，平均班額74人。在一學年度裏，我們全面實施素質教育、深入推進課程改革，積極開展生本教育、主題閲讀、小語基地等教育教研實踐研究活動，為師生的發展提供教育平台，塑造師生積極的人生觀、價值觀，讓教育者和受教育者共同成長，促進學校和諧全面發展，並取得可喜的成績。尤其是我校被全國科協評為：全國科技活動廣西活動優秀項目獎，被廣西教育學院教育教學研究部定為：廣西國小語文研究與應用基地，被自治區宣傳部、教育廳、科技廳定為：廣西青少年科技教育基地等。教學是學校的中心工作，科學、規範的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一學年的教育教學教研管理，可歸納為四點。
一、抓教學常規工作，重務實，重實效
1、落實常規工作，計劃先行
根據區教科局、教研室的工作部署，結合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持集體備課，定時進行教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、作業佈置和批改講求實效
各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，為了培養學生的閲讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學各年級組教師作業佈置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了製作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、開展富有學校特色的校本培訓活動
1.開展各種講座，加強教師理論修養、陶鍊師德。
學校領導親歷親為，多年以來先後數次為校內教師作講座，專題有《教學生一天，想學生一生》、《新學期，我能行》《更新教育觀念，提高教師素質》、《班主任沙龍活動》、《怎樣做學生喜歡的老師》、《怎樣提高課堂有效教育》等等。同時學校積極組織教師參加、觀看各種講座，一學年以來學習先後組織老師參加了南寧、桂林、廣州、深圳、香港、澳門、西安、南京等地舉辦的教育教學研討交流活動，各種活動既豐富了老師的理論修養，又淨化了老師的心靈。
2.每年的4月份開展“讀書節”主題活動。讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書遊園活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課餘生活，拓寬學生的知識面，增長才智。今年5月份我們又開展“科技藝術下鄉活動”，通過科技藝術下鄉活動，使農村留守兒童有更多機會接觸和學習科技藝術，提高他們愛科學、學科學的熱情，陶冶他們的情操，開拓他們的視野，為全面推進素質教育做了更加實在有效的工作。
3.開展集體備課和 “一課多上”活動。
遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4.開展聽課評課聽講座系列活動。一學年來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了羣體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師羣體初見雛形。
5.開展師帶徒、同伴互助活動。我校年長及年輕的教師都有相當的比例，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。
6.開展現代技術培訓工作。20xx年9月份學校組織了6位教師到南寧參加英特爾未來教育培訓；12月市教育局在我校舉行英特爾應用比賽，我校樑羣雄、龔明兩為教師榮獲一等獎；20xx年6月我校組織全校教師參加網上國家級新課程遠程培訓學習。促使教師掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的現代教育技術，並與所教學科整合，儘可能利用現代教育技術服務教育教學。現在，我校網站建設頗有規模，天天有教師上傳信息，師生天天點擊學校網站學習瀏覽，使他們關注學校、關注教育，讓師生的學習有一個更寬更廣的大平台。
7.開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動。論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養，又能促進教師由經驗型向反思型轉化；而評比則有利於激勵，有利於導向。於是，學校集二者之功能，舉辦論文、案例分析、教學故事評比系列活動，成立了語文、數學、綜合三大評委組，各評委組採用無記名方式對文本審閲、評議的做法，先根據個人標準各自評分，再結出論文所得的平均分，最後根據分數高低評出名次，做到了公平、公正、公開。從論文等評比可看出：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據課改理念去反思自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，説明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。④不足：a、有的論文論點過多，論述空泛。b、論文格式有待進一步完善。c、有的論文選題陳舊。d、有的論文有感而發，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。
8.學科競賽系列活動
按計劃，今年上半年我們順利完成了學生學科競賽活動。三大組對本屆賽事高度重視，從計劃到形成具體實施方案，做了周密的部署；從組織指導到組織競賽，做了大量工作；從命題到組織評卷、評比，做了無償的`貢獻，為學生施展個性才能、強化學生的學習意識、激發學生學習慾望作出了積極貢獻，也為教師深入瞭解學生的學習能力及發揮學習導向功能提供了平台。本學年，國小生各類作文競賽、數學競賽、英語競賽、詩朗誦講故事比賽、國小生文藝匯演、“六一”少兒畫展、少年軍警、少年鼓號等。在這些比賽活動中教導處及相關的教師做了大量細緻繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。
三、結對幫扶活動
在工作繁忙，師資較為緊張的情況下，今年我校依然委派陸雪珍副校長和多位教師到對口幫扶學校大圩中心校、武樂中心校、中西國小，開展了一系列的教育教學活動，作了具體指導和幫助，並在教學教研管理方面給他們提出具體建議和指導，同時還親自為他們上多節示範課。20xx年5月，大圩中心校還組織全鎮的領導代表及部分教師到我校跟班交流學習，我們把新課改的一些新理念毫無保留地與同行們交流，受到了教師們的熱烈歡迎和好評。
四、研訓成效
1.教師技能穩步提升
通過教學一課多上、參加崗位培訓、評優課等活動，我校教師實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建的目標。而且大部分教師掌握了製作簡單課件的技能。近年在課堂教學方面有1人次獲得省級獎勵，5人次獲得市級獎勵。全校教師積極撰寫教科研論文，有20篇教學論文獲全國獎勵，有12篇全國報刊雜誌上發表，35篇在省級刊物上發表；有16篇在省級交流或獲獎。
2.科研能力大大提高
通過開展科研培訓，目前，我校教師普遍具有較強的科研意識，科研能力有了進一步提高，科研成果不斷湧現，陸雪珍特級教師工作坊很快進入實質工作狀態，並取得一定成效。李小凡老師主持的《主題閲讀》課題實驗已結題，我校的實驗工作受到專家的一致肯定，還有“生本教育”等多個課題正在實踐研究中。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，提高學校的辦學效益。我們認為，學校目前還存在如下問題：教育改革面上的信息散、雜，我們需要更專業的提煉整理指導；教師水平參差不齊；學校教師缺編缺員；教育環境不盡人意、教育保障相對滯後。
我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，鋭意創新，努力走特色學校的教學之路！
今後的思考與展望
1.教學教研工作繼續加強常規管理和專題研討活動。
2.開發具學校特色的校本課程體系，着重抓好鄉村學校少年宮的49個項目建設及XX區科技文化藝術節的品牌活動。
3.繼續抓好學校網站建設，構建學習型校園，讓學校成為教師成就事業、不斷學習和提高的學習型組織。在師生中大力倡導“多讀書、讀好書、好讀書、做好人”的讀書活動。
4.着重抓好課題研究，促進教師的專業化發展
總結昨天，展望明天，我們將繼續探索學校發展之路，不負眾望，把握機遇，共同營造港北教育燦爛的明天。
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：
一、基本情況分析：
本班學生79人，隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該説具有衝擊重點中學的實力，第二類學生，所佔比例最大，他們努力學習，但基於多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有衝擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上説話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，
二、培養良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
三、進行學習方法的指導
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人説，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
四、做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有十來名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
五、存在問題與不足
1.同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
3.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。
六、今後努力的方向和設想
1.採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4.重視優生的培養和差生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
總之，一學期的教學工作，我本着提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。 在教學中，我班學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，來期我將繼續努力。
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已快結束。由於我擔任六年級的語文教學，經驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生參差不齊，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，要求學生每天認真練鋼筆字20字，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。範嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現在基本能做到較工整的書寫。
二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。
1.根據新課程標準要求和學生的情況備好課。
認真鑽研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點。
2.充分發揮學生的主體作用。
口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、説話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。一句名言可以改變人的生活和學習，所以引導學生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能．進一步開發學生交際的潛能，是取得本節口語交際成功的關鍵。
國小六級的學生，好像到了一個羞澀期，他們不願意講話，有的更不願意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發學生想表達、願交流的慾望。在口語交際中，我儘量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬鬆、愉悦的氛圍裏樂於表達、樂於交流。只有這樣，學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學生學習口語交際的自信心增強了，就能釋放出藴藏着的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣，學生才能夠在實踐中得到鍛鍊和提高。學生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓斥學生，要善於發現學生哪怕是細小的、一點點的進步，並及時給予表揚，幫助學生樹立學習的信心。
在閲讀教學中，我引導學生通過語言文字的閲讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或複述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之後，啟發他們進行聯想和想象，説出沒有的課文內容，藉以抒發內心的情感。我認為一節好課，應該凸現感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節課的“領”、“主題”。圍繞“愛”字主線，層層深入，紮實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。
這篇課文主要通過讀，培養孩子對語言文字敏鋭的感悟能力，尤其是關鍵詞句的表情達意方面的作用，謂之語感。積澱語感之後，並嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的發展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都藴涵着人類優秀的文化。學生在閲讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學以 “讀”字當頭，學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閲讀的起點，輔以教師的點撥、引導，使學生的感受走向深刻。
閲讀教學追求應是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻，是體驗感悟的深刻。就本課教學而言，引導學生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中，我培養學生鍛鍊表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什麼情感要傾吐，然後恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要説的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。
本學期除完成每個單元的習作之外，每週至少安排兩次小練筆，練筆的範圍很廣，選的也都是學生會寫、樂寫的題，如讀完一本書後，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦後，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發表評論等等。有一次，無意間聽到同學説：“這個學期，經常要寫作文，我原來不會寫作文，現在都變得會寫作文了。”孩子這句不經意的話，是對我最大的鼓勵。
三、做好希望生的幫教工作
針對我們班希望生的情況，我首先對他們進行情況分析，根據問題，對症下藥。主要是抓生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之後，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難進行細緻的個別輔導，使之掌握，並能運用。由於抓好了單元過關，他們的學習成績有了明顯提高。
四、拓展知識視野
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1.加強課外閲讀。引導學生廣泛閲讀中文優秀文學作品，讀整本的書，學生的課外閲讀量大大增加，本學期全班同學的閲讀量平均達到30萬字左右。
2.開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、認真做好課後反思；回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷提高業務水平。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今後還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以後的工作中發揚優點，改正不足，努力做到：努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。創新評價，激勵促進學生全面發展。