八年級第一學期班主任工作總結範文（精選5篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，是時候仔細的寫一份工作總結了。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編為大家收集的八年級第一學期班主任工作總結範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級第一學期班主任工作總結1
本學期由於學校領導的信任，我繼續擔任八年級3班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。
班主任工作可以説是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。任職之初，我通過多種方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校佈置的各項任務。
從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用“父親節”和“母親節”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親説一句感激的話，送一件自制的禮物，在班裏辦一期牆報，讓學生接受愛的教育；認真組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起，要求學生根據自身，進行細緻的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎麼做；使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強。
三、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的`開展。
班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。
針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閲讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。
八年級第一學期班主任工作總結2
這個學期，我們學校實行新的教學改革，學生的學習以小組合作學習為主，我們的班級管理也是以小組管理為主。也許是我們一直在摸索好的管理辦法吧，感覺這個學期過得很快。在這個學期，為了管理好我班學生，我想了很多辦法，也切實做了一些嘗試，在某些方面也取得了一些成效。現將我的工作總結如下：
一、科學組建學習小組，規範小組長職責
開學初，我根據學校的安排，將全班55名學生按照學習、紀律等各方面均衡分成九個小組，每個小組學習成績最好的是小組長，小組以圍坐的方式進行合作學習。隨後我又組織班乾製訂本班的《班級量化管理細則》、《合作學習量化考核評分細則》、《小組合作學習管理辦法及獎懲制度》，利用主題班會讓每一位學生都瞭解我們班的管理，每一個人都要配合管理。並在此基礎上進一步規範小組長的職責：小組長必須要管理好自己的小組，負責本小組的各方面工作，包括學習、紀律、衞生等。小組長不但要作好表率，還要注意要有責任感、主人翁意識。
二、合理分工，量化考核科學管理
我的班上有正副五位班長，一週五天輪流值日，我又把五個值日班長分到9個小組，一個人分管一個或兩個小組，讓班長督促組長管理小組。每個班長值日當天負責班上同學的學習、紀律、衞生等各個方面的工作，並作好詳細記載和量化考核。每天下午放學前，當天的值日班長要把當天的加減分情況公佈在本班的量化考核評分表上，並且評選出當天的表現最好小組和表現最差小組，在黑板上公佈出來。一週一總結，每下週一班會課上給5分鐘時間讓班長總結上週的`量化情況，對於班上扣分最多的同學給予全班檢討和寫反思的處分。每一位班長都有具體負責的工作，量化考核使班級管理有據可依，這樣的做法讓有助於增強小組的凝聚力，有助於促進小組長的管理。
三、充分發揮主題班會的正面激勵作用
一節主題班會，從設計到實施都發動學生參與，讓學生在主題班會中“唱主角”，這使學生的創造能力、組織能力、活動能力都得到了極大的發揮，學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神也會不斷增強。主題班會有利於加強班集體建設。一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動，組織得當的主題班會，能產生凝聚力、向心力，起到促進班級學生團結的作用。同時，主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此瞭解，成為密切師生關係的一條紐帶。
在這個學期，每當我覺得學生有了一點點變化，或是思想上的，或是對學習放鬆了，我就會利用主題班會來潛移默化地讓學生改變。我發現，在平常的生活中細心觀察，抓住一些教育契機，有目的、有計劃地上好主題班會課，可以引起全班學生的共鳴，激發大家的學習激情，或是思想上得到教育。在期會考試後，我感覺學生的學習進入了一個疲軟期，好像都沒有什麼動力了。於是我以小組為單位，給出主題，讓小組策劃、主持一堂班會課。如：第十三週給第一小組一個主題：我們到學校的目的是什麼？第一小組在週六把主題班會的PPT傳給我審一下，第十四周週一的班會課上由第一小組主持班會（30分鐘），在班會課上我又同時給第二小組下週的主題：你在為誰讀書？……以此類推，最終達到讓大家明白自己為什麼讀書，應該怎樣對待學習的目的。
四、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的，學生的學習也是這樣的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，才會有動力去拼搏，班集體就能朝氣蓬勃，學生們也會不斷地奮發上進。
每個學期的每個階段，我都會讓學生給自己定具體的學習目標，具體到每科要在考試中達到多少分，有時在此基礎上，我還會給他們定目標，相對要讓他們去夠一夠，通過努力才可以達到目標。通過這種方式，經常有計劃地讓學生努力學習，學生的精神面貌有了很大的飛躍，目標使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。班級管理亦是如此，在期會考試前我故意對同學們説：“大家千萬不要掉以輕心，我們稍微鬆懈一點，他人就可能超過我們，我們只有團結一致，共同努力才可以保住我們普通班第一的位置。”就這樣用目標來激勵學生一步一步前進，讓學生始終對前景充滿希望，從而總能夠處於奮進的狀態。
五、積極營造温馨和諧的班級學習氛圍
學校學生處在這個學期一個月一次班容班貌和牆報的評比，為了應對學校的檢查，也為了藉此更好地建設班級文化，每次我都設計好班容佈置，並且一定是自己動手去做，讓學生感受到我對班級文化建設的重視，也讓學生從中受到感染，在這樣的文化氛圍中是必須要好好學習的。而且我充分利用我的班容班貌，將同學們的學習進行小組評比，並且每個月都有新內容。
六、加強與家長的聯繫
與家長聯繫，才能更好地教育學生。因為老師和家長對孩子的期待是一樣的，都希望我們的學生能夠健康成長。所以這個學期我充分利用校訊通和家長會的功能，多與家長聯繫和溝通。當學生有好的表現，我會發校訊通予以表揚；當學生有不好的表現時，我也會發校訊通告知家長，當然我不是告狀，而是讓家長也注意觀察和與孩子多溝通。當我覺得校訊通交流不方便時，我會電話與家長聯繫，以求更好地教育學生。
有付出就會有回報，我做了很多，也收穫了很多，校運會上，我們是每個評獎項都拿了獎：道德風尚獎、體操第一名、團體總分獎。每個月的班容班貌和牆報評比我們都有獎，學生的精神狀態很好，每次考試也都取得了不錯的成績。當然，取得好的成績是可喜的，但我也還有一些問題沒能解決好：學生的管理還不能放鬆，要逐步讓學生學會自主管理；量化考核還有些分數不太好記，還有待更科學化……這些問題我將會在下學期努力解決。
八年級第一學期班主任工作總結3
時間過得很快，一學期悄然結束，與同學們相處的這一學期裏，可以説是我教育生涯中不平凡的一學期。我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。
在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生，儘量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生；勇於在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有説服力。
確定好對自己的要求後，我又制定了對學生的要求。
一、狠抓習慣
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。
本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：
1、培養學生的`惜時習慣。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以説，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。
三、創和諧班級
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
四、加強和學生家長的聯繫
（1）學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
（2）召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到九年級，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面彙報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長説説心裏話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。
經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。
八年級第一學期班主任工作總結4
教書十幾年來，我一直擔任班主任之職，本學期我擔任803班班主任工作，本班共35名學生，作為班主任，我本着教書育人、熱愛學生的原則，力求使每一個學生都能全面健康的發展，本學期我做了以下工作：
一、繼續抓好養成教育。
八年級的學生處於心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹，變得放鬆和隨意起來。但他們思想還不成熟，哥們義氣、從眾心理強，自我約束能力弱。為了防止這種情緒的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，我利用班會和課餘時間，針對學生的思想動態進行思想教育，教育他們熱愛祖國，奮發向上，團結集體。除班會時間外，我還利用課餘時間或學生的空餘時間及時處理班級問題。通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應該做什麼和怎麼做。
二、全方位做好班級管理。
1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班級動態，也可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入瞭解學生，多和學生溝通。及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。此外，為形成學生能夠自我管理的局面，我班每日設立一名值日班長，對當日進行管理和記錄，既鍛鍊了學生的管理能力，也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施，是班級達到較好的狀態和環境，為學習打下堅實基礎。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，彙報其子女在校各方面的表現。邀其父母對其子女加入約束，控制其自由度，使其健康正常成長。有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
三、班風的培養與建設
班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班級充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的説：我是803班的。並且在以後的日子裏表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，
一個班就組合起來了。
四、學習是永遠不變的主題
八年級是國中生涯的過渡，要麼跌倒、要麼快跑，如何讓學生自覺、主動地學習？思想教育是根本，只有內在的改變才能讓學生徹底變化；榜樣的力量也是不可取代的，火車跑的快，要靠車頭帶，班級尖子生的培養常抓不懈。我班張雪梅、周偉、張冉的帶動，對班級其他學生起到很大的推動作用；學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀，對孩子的誇獎和鼓勵也是必不可少的，適當的讚美會在這個特殊時期起到更為強勁的效果。
學生的主要任務是學習，我時常教育學生要有明確的'學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績，為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
五、關愛學生、全面發展
在學生緊張的學習中，添加適當的催化劑，會使學生的頭腦更靈活，更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多，這些活動的開展無不讓我班歷歷在目，活動中，我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動，是無形的但能量巨大的團結，在活動中形成團結的習慣，感受班級的温馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收穫知識以外的最大的財富。
總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悦也有失敗的苦惱和困惑。隨着工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。當班主任很辛苦，但也很充實。我也在一步步成長。儘管目前的我對自己有那麼多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。在以後的班主任工作中，我會汲取經驗，將班級管理的更加出色。
八年級第一學期班主任工作總結5
這學期的班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞着我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。
一、抓住思想教育
班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。怎樣才能做好班主任工作？
作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。
1、要抓紀律性思想教育
“無規矩無以成方圓”。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對症下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰於門外。
2、要抓好後進生的思想教育，積極引導，喚回信心
由於受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和鬥志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此，我們應根據學生自身的`實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理並切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風。
二、抓住常規教育
1、組織學生學習並遵守學生守則。
2、組織學生學習並遵守優秀文明班級評比規定。
3、組織學生學習評優評獎規定。
4、組織學生學習教務處下達的有關考試注意事項的通知。
5、組織學生制定和實施班風、班規和措施。
三、抓集體主義教育
1、指導學生正確處理個人和集體的關係
通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關係融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關係集體形象。
2、培養學生的集體榮譽感。
學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，並教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如學校組織的田徑運動會、拔河比賽等，同學們均踴躍參加，在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要採用學生喜聞樂見的方式開展上述常規制度、細則、措施等內容的學習，例如，學生閲讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和牆報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合。
四、要不吝惜愛心的投入。
多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關係，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，以情動人，以情感人，對學生滿懷熱情和愛心，促進身心健康發展。所以，作為一個班主任把兩方面緊緊結合起來，更會收到意想不到的效果。