學校科研年終工作總結匯編7篇
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編整理的學校科研年終工作總結7篇，希望對大家有所幫助。
學校科研年終工作總結 篇1
教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有着密切的關係。一年來，我校國中部的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。
一、領導重視，使教科研工作順利開展
一年來，由於我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪裏有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。儘管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念
學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閲讀一本教育理論專著，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定製了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閲讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時瞭解我國教育改革的新動向。
通過學習，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，瞭解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，着眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇説課稿。
三、採用多種方式對教師進行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師瞭解學科特點和學科基本要求。在瞭解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，瞭解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人蔘與的教科研氛圍。
2、系統學習理論知識和實踐經驗
幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發了大量的學習材料。採取集體學習、分組學習、個人自學的形式瞭解新課程標準的產生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鑽新教材的基礎上，讓骨幹教師上示範課，課後，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
3、利用網絡資源，組織教師進行教科研
充分利用海南教研網、中國基礎教育網、中國教師研修網、人教網、園丁網、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創造性。
四、對教學課堂進行改革
在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“開放的.課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脱“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，採取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現“學生是學習和發展的主體”；其次就是在教學中大力培養學生的創新精神、創新能力，讓學生學得一些創新方法，具體説就是培養學生髮現問題、解決問題的能力，大膽發表自己的見解，實現課程標準“注重開發學生的創造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯繫起來，把課堂和社會聯繫起來，實現社會—課堂—社會的轉變，激發學生的學習興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。
2、開展情景教學，發動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”。
語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯繫生活，發掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，並從生活中和課文中發現問題，使課堂教學沿着學生的發現問題去思考，去探究，並在教師的指導下得出結論，形成生成教學。
數學課從生活開始，把數學知識和生活應用聯繫起來，以問題作為思維的出發點，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數學的快樂。
英語課在教學的過程中，根據課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發了學生的學習興趣。
物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業生產為切點，創設情景教學，實現理化—生活—理化的教學模式，激發學生的學習興趣，提高了教學質量。
在教學的過程中，我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養了學生大膽創新的精神和能力。
3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發展。
為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯繫，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續穩定的發展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的徵文、論文競賽等信息，着力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐昇華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。
學校科研年終工作總結 篇2
教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有着密切的關係。一年來，我校國中部的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。
一、領導重視，使教科研工作順利開展
一年來，由於我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪裏有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。儘管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念
學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閲讀一本教育理論專着，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專着推薦給大家。學校還定製了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閲讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時瞭解我國教育改革的新動向。
通過學習，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，瞭解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，着眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇説課稿。
三、採用多種方式對教師進行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師瞭解學科特點和學科基本要求。在瞭解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，瞭解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人蔘與的教科研氛圍。
2、系統學習理論知識和實踐經驗
幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發了大量的學習材料。採取集體學習、分組學習、個人自學的形式瞭解新課程標準的產生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鑽新教材的基礎上，讓骨幹教師上示範課，課後，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
3、利用網絡資源，組織教師進行教科研
充分利用海南教研網、中國基礎教育網、中國教師研修網、人教網、園丁網、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創造性。
四、對教學課堂進行改革
在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脱“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，採取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現“學生是學習和發展的主體”;其次就是在教學中大力培養學生的創新精神、創新能力，讓學生學得一些創新方法，具體説就是培養學生髮現問題、解決問題的能力，大膽發表自己的見解，實現課程標準“注重開發學生的創造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯繫起來，把課堂和社會聯繫起來，實現社會—課堂—社會的轉變，激發學生的學習興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。
2、開展情景教學，發動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的`課堂、探究的課堂、發展的課堂”。
語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯繫生活，發掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，並從生活中和課文中發現問題，使課堂教學沿着學生的發現問題去思考，去探究，並在教師的指導下得出結論，形成生成教學。
數學課從生活開始，把數學知識和生活應用聯繫起來，以問題作為思維的出發點，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數學的快樂。
英語課在教學的過程中，根據課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發了學生的學習興趣。
物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業生產為切點，創設情景教學，實現理化—生活—理化的教學模式，激發學生的學習興趣，提高了教學質量。
在教學的過程中，我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養了學生大膽創新的精神和能力。
3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發展。
為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯繫，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續穩定的發展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的徵文、論文競賽等信息，着力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐昇華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。
學校科研年終工作總結 篇3
20xx年，校長室共交給教研處“質量科研、五課教研、隊伍建設”等12大類工作，工作全部完成，具體情況如下：
1.以課題研究為引領。
一個十一五市級課題高質量通過結題，三個十二五省級課題分別從教學團隊建設、課程開發與實施等方面引領學校工作，也得到了省市知名論證專家“前瞻性”“現實性”“特色性”開題論證的高度評價，不但順利開題，現三個省級課題均以進入規範的研究階段。另外，在教研處的組織和服務下，25位老師也完成了市區級個人課題的結題和立項工作。“十一五“全國信息技術市級良好課題申報材料也已遞送完畢。
2.以培養青年教師為重點。
抓好青學會和青藍工程，青學會工作做實了三個立足，即立足讀書學習考察交流，立足攻堅有效教學課堂一線，立足教學和科研一體。為此組織外出考察，指定閲讀書目，兩次發放讀書券，讀書心得撰寫，活力課堂大賽，將課堂教學、説課、教學設計、教學反思等融為一體，舉辦兩場大型的評課研討，為“青學會”成員初步建立了個人檔案，豐富更新了專題網頁內容，完成了青學會優秀學員的評比。將青藍工程落地生根，抓實了三化，即研究常態化、攻堅有效化、評比激勵化。組織10對師徒開展了為期六個月的診斷課研究活動，審閲教案反思120篇，組織聽課60節，組織評課研討6次，整理彙編文集8本。實行嚴格的績效考評打磨教學技藝。
3.以教師繼續教育工作為龍頭。
協助電藝成功申報市級優秀教學團隊。組織19位教師參加國家、省級各類培訓，完成了培訓心得的徵集、評比工作，舉辦培訓交流大會，編印《培訓啟迪錄》，發揮培訓的示範輻射作用。組織兩場市級網絡培訓和各類教科研培訓活動，組織了14次校本培訓，完成學時統計與績效考核。完成了繼續教育驗證材料的徵集、整理、審驗工作。 完成了市百名青年骨幹教師的選拔、報名、組織培訓、20xx年國家級培訓和下企業實踐培訓人員推薦與報名、省聯大師資培訓需求上報等逐項工作。
4.以“市職業學校教科研開放日”為窗口。
成功舉辦了全市教科研開放日，王春林校長的《科研引領下的1234青年教師團隊建設》專題報告和王會、徐暘老師高質量的青藍工程市級公開課，讓我校青學會和青藍工程的建設模式和主要成效得以在全市推廣，發揮了示範引領作用。
5.以“市級教科研基地建設”為動力。
本年度，完成上級領導下達的市級教科研基地各項工作任務，上報建設材料，組織教師積極參與各項市級教科研基地活動。
6.以各類文章徵集評比上報工作為推力。
完成了近50餘篇上傳送和上報工作，完成了校論文、反思、案例等徵集、評比等工作，審閲文章400餘篇，為老師們的爭先創優服務。
7.以各類迎評創建和內涵發展為己任。
全身心投入省服裝專業品牌驗收、省三項規範、市教育局教學視導、省高水平示範性服裝實訓基地申報、區優質、品質、和諧、文明校園申報等迎評創建中相關“課題研究、五課教研、隊伍建設、論文、案例、反思”等諸多驗收材料的準備工作。並協同專業部推進校本教材的`開發與建設。
8.以各類文集的及時編排為必要工作。
完成了課題、論文、案例、反思、青藍工程、活力課堂等近20本文集的彙編工作。及時記錄全體教師的科研足跡和科研成果。
9.以 “五課”教研工作為着力點，組織8個教研組開展備課、上課、説課、聽課、評課等“五課”教研活動，旨在創新教研模式，推進有效教學。
10.以績效考核和獎勵為依據，完成了教科研先進個人的評比，向區校兩級上報上傳了85項教師各類教科研成果。
11.以校刊《華飛》編輯為必要載體，現《華飛》全年編輯工作已全部完成，記錄學校工作足跡，提升工作品質。
12.超額完成校長室下達的招生任務，招生72人。
13.完成了中層幹部宿舍安全值班和校園安全值班40次
14.撰寫新聞稿31篇
除了以上管理工作，本年度我任教四個班語文，跨兩個校區授課，堅持教學五認真，嚴格從教，教書育人。五名參加市閲讀能力競賽的學生我班佔了3名;輔導16名學生參加全國和省文明風采大賽，全部獲獎。閲讀理論書籍三部，參加培訓104學時，聽課50節，撰寫的4篇教學論文，在省級正式刊物發表3篇，省級獲獎1篇。兩次面向全市作發展性教學和課題研究專題講座，一次向全區作課程建設專題經驗介紹。被評為區教科研先進個人和課題研究先進個人。主持省級課題研究一項，參與省級課題研究兩項。另外，我還對口輔導的徐暘老師，開了兩節成功的市級研究課，個人課題也獲區級立項，徐暘老師的科研能力也有了一定的提升。
不足與反思如下：
1.五課教研工作的開展與三項規範和教育主管部門的要求還有一定的差距。
如何將五課教研常規化常態化，有效對接省市區的五課教研兩課評比活動，有效引領教研組的工作是擺在我面前的嚴峻課題。
2.本人缺乏足夠的能力將工作時間和工作狀態控制在正常的範圍之內，加班加點，熬夜通宵成常態，這不值得提倡更是我最大的不足，需要自己深度反思與調整
3.管理工作缺乏創新，教學工作缺乏細緻，輔導工作還不夠耐心，內涵提升工作還缺乏深度，個人教學、研究、管理水平亟待提升。
針對不足，在新的一年裏一定加倍努力，也希望得到領導和全體教職員工一如既往的指導、支持、合作與幫助。
老師們，目前職業教育已經從規模擴張向內涵發展轉變，魯昕部長為此提出了“五個對接”，國務院、教育部、省教育廳相繼出台下達了三項規範、隊伍建設、教學質量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業教育的科研工作要在內涵發展和五個對接上尋求新的立足點和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰!
最後，希望自己時時牢記“捧着一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪裏?常思崗在何處?”不當之處敬請諒解，謝謝大家!
學校科研年終工作總結 篇4
20xx年度我校科研工作依據區研究中心工作目標，緊扣學校工作思路，結合*期課改的推行，立足教育教學，邊研究邊學習，邊學習邊研究，努力構建學校科研交流平台，加強過程管理，努力提升學校科研水平，促進學校內涵發展。
一、課題研究是教科研工作的重點
1、做好學校龍頭課題《學校教育的行動研究》的課題申報工作。於三月份之前完成了課題方案的初步設計，區研究中心主任、老師來我校對方案進行了研討和指導，進一步修改後送交參加區級評審，四月份該課題立項為區級重點課題。
2、確立學校首批信息技術試驗項目課題。受成功教育委託管理以後，“教與學”電子平台在我校乃至全區範圍得到推廣，怎樣用好電子平台？在這樣的背景之下，學校科研中心和信息中心進行溝通，緊緊圍繞學校辦學思路，確立了《在新農村建設背景下引進成功教育“教與學”電子平台的研究》這一試驗項目。9月份，區教師進修學校信息組的專家團到我校對該項目進行了論證。按照研究方案，在十月份進行了調查問卷和問卷分析，十一、十二月主要是深入課堂瞭解課件使用情況。
3、配合完成區級重點子課題《教材處理有效性研究》的總結工作。由*局領銜的區級重點課題《新課程有效教學研究》本年度進入總結階段，我校的子項目也進行了相應的'總結。**撰寫的總結、**撰寫的論文、**撰寫的課例在區現場展示活動上得以交流。
4、做好校級課題的立項工作。於20xx年12月完成學校**年度的校級課題申報，要求各教研組要有自己的教研組課題，也希望教師個人能積極申報課題。現有校級課題15個。這些課題經過一定修改後，將選擇若干參加區級課題的立項申報。
二、開展科研活動營造科研氛圍
1、課例評選活動。本着一個學期開展一次校級科研活動的原則，上半年主要開展了校的第二屆課例評選活動。第二屆課例評選收到了45篇課例文章，教科室對這些文章進行了評選，評出了一二三等獎，23位老師獲獎。對部分獲獎文章提出修改意見後，根據要求選送5篇參加區裏的第二屆課例評選。
2、成功教育讀書札記交流活動。接受成功教育的委託管理，就應該讓教師們瞭解、理解成功教育，為此舉辦了“讀成功教育書籍，寫成功教育讀書札記”的活動，要求以教研組為單位，在組內交流，然後推薦一篇參加網上交流，十一篇讀書札記在網上得到發佈。新晨優習網
三、制定學校科研成果獎勵方案
十二月份在校長室以及其他行政班子成員的一起反覆商討論證之下，形成我校科研獎勵方案。
四、做好日常科研常規工作
1、做好資料的收集整理工作，做好有關會議活動的紀錄。
2、指導有關老師修改文章，並予以推薦和選送。
科研工作是學校工作的一個重要方面，科研水平事關教師的可持續發展，反觀學校科研工作覺得有許多地方做得不夠：科研方面的培訓太少、科研骨幹隊伍的建設有待進一步加強、課題研究的過程有待進一步規範等等。
新一年裏，會要求自己擠出更多一些的時間關注科研工作，動用更多的心思把教科研工作落到實處，讓教科研工作有效地滲透到教師的教育教學工作去。
學校科研年終工作總結 篇5
20xx年，校長室共交給教研處“質量科研、五課教研、隊伍建設”等12大類工作，工作全部完成，具體情況如下：
1.以課題研究為引領。一個十一五市級課題高質量通過結題，三個十二五省級課題分別從教學團隊建設、課程開發與實施等方面引領學校工作，也得到了省市知名論證專家“前瞻性”“現實性”“特色性”開題論證的高度評價，不但順利開題，現三個省級課題均以進入規範的研究階段。另外，在教研處的組織和服務下，25位老師也完成了市區級個人課題的結題和立項工作。“十一五“全國信息技術市級良好課題申報材料也已遞送完畢。
2.以培養青年教師為重點。抓好青學會和青藍工程，青學會工作做實了三個立足，即立足讀書學習考察交流，立足攻堅有效教學課堂一線，立足教學和科研一體。為此組織外出考察，指定閲讀書目，兩次發放讀書券，讀書心得撰寫，活力課堂大賽，將課堂教學、説課、教學設計、教學反思等融為一體，舉辦兩場大型的評課研討，為“青學會”成員初步建立了個人檔案，豐富更新了專題網頁內容，完成了青學會優秀學員的評比。將青藍工程落地生根，抓實了三化，即研究常態化、攻堅有效化、評比激勵化。組織10對師徒開展了為期六個月的診斷課研究活動，審閲教案反思120篇，組織聽課60節，組織評課研討6次，整理彙編文集8本。實行嚴格的績效考評打磨教學技藝。
3.以教師繼續教育工作為龍頭。協助電藝成功申報市級優秀教學團隊。組織19位教師參加國家、省級各類培訓，完成了培訓心得的徵集、評比工作，舉辦培訓交流大會，編印《培訓啟迪錄》，發揮培訓的示範輻射作用。組織兩場市級網絡培訓和各類教科研培訓活動，組織了14次校本培訓，完成學時統計與績效考核。完成了繼續教育驗證材料的徵集、整理、審驗工作。 完成了市百名青年骨幹教師的選拔、報名、組織培訓、20xx年國家級培訓和下企業實踐培訓人員推薦與報名、省聯大師資培訓需求上報等逐項工作。
4.以“市職業學校教科研開放日”為窗口。成功舉辦了全市教科研開放日，王春林校長的《科研引領下的1234青年教師團隊建設》專題報告和王會、徐暘老師高質量的青藍工程市級公開課，讓我校青學會和青藍工程的建設模式和主要成效得以在全市推廣，發揮了示範引領作用。
5.以“市級教科研基地建設”為動力。本年度，完成上級領導下達的市級教科研基地各項工作任務，上報建設材料，組織教師積極參與各項市級教科研基地活動。
6.以各類文章徵集評比上報工作為推力。完成了近50餘篇上傳送和上報工作，完成了校論文、反思、案例等徵集、評比等工作，審閲文章400餘篇，為老師們的爭先創優服務。
7.以各類迎評創建和內涵發展為己任。全身心投入省服裝專業品牌驗收、省三項規範、市教育局教學視導、省高水平示範性服裝實訓基地申報、區優質、品質、和諧、文明校園申報等迎評創建中相關“課題研究、五課教研、隊伍建設、論文、案例、反思”等諸多驗收材料的準備工作。並協同專業部推進校本教材的開發與建設。
8.以各類文集的及時編排為必要工作。完成了課題、論文、案例、反思、青藍工程、活力課堂等近20本文集的彙編工作。及時記錄全體教師的科研足跡和科研成果。
9.以 “五課”教研工作為着力點，組織8個教研組開展備課、上課、説課、聽課、評課等“五課”教研活動，旨在創新教研模式，推進有效教學。
10.以績效考核和獎勵為依據，完成了教科研先進個人的評比，向區校兩級上報上傳了85項教師各類教科研成果。
11.以校刊《華飛》編輯為必要載體，現《華飛》全年編輯工作已全部完成，記錄學校工作足跡，提升工作品質。
12.超額完成校長室下達的招生任務，招生72人。
13.完成了中層幹部宿舍安全值班和校園安全值班40次
14.撰寫新聞稿31篇
除了以上管理工作，本年度我任教四個班語文，跨兩個校區授課，堅持教
學五認真，嚴格從教，教書育人。五名參加市閲讀能力競賽的學生我班佔了3名;輔導16名學生參加全國和省文明風采大賽，全部獲獎。閲讀理論書籍三部，參加培訓104學時，聽課50節，撰寫的4篇教學論文，在省級正式刊物發表3篇，省級獲獎1篇。兩次面向全市作發展性教學和課題研究專題講座，一次向全區作課程建設專題經驗介紹。被評為區教科研先進個人和課題研究先進個人。主持省級課題研究一項，參與省級課題研究兩項。另外，我還對口輔導的徐暘老師，開了兩節成功的'市級研究課，個人課題也獲區級立項，徐暘老師的科研能力也有了一定的提升。
不足與反思如下：
1.五課教研工作的開展與三項規範和教育主管部門的要求還有一定的差距。
如何將五課教研常規化常態化，有效對接省市區的五課教研兩課評比活動，有效引領教研組的工作是擺在我面前的嚴峻課題。
2.本人缺乏足夠的能力將工作時間和工作狀態控制在正常的範圍之內，加班加點，熬夜通宵成常態，這不值得提倡更是我最大的不足，需要自己深度反思與調整
3.管理工作缺乏創新，教學工作缺乏細緻，輔導工作還不夠耐心，內涵提升工作還缺乏深度，個人教學、研究、管理水平亟待提升。
針對不足，在新的一年裏一定加倍努力，也希望得到領導和全體教職員工一如既往的指導、支持、合作與幫助。
老師們，目前職業教育已經從規模擴張向內涵發展轉變，魯昕部長為此提出了“五個對接”，國務院、教育部、省教育廳相繼出台下達了三項規範、隊伍建設、教學質量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業教育的科研工作要在內涵發展和五個對接上尋求新的立足點和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰!
最後，希望自己時時牢記“捧着一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪裏?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，謝謝大家!
學校科研年終工作總結 篇6
回顧20xx年的工作，在省、市教育學會和陶研會的指導下，在區教育局、民政局和社科聯的領導和大力支持下，我會組織會員認真參加各項活動，較好地完成了任務。
一、認真做好“十二·五”教科研課題管理工作
組織好教科研課題的申報和管理工作是我會服務於學校、服務於教師的重要平台。20xx年上半年，根據《江蘇省教育學會“十二五”教科研規劃課題目錄》，結合我區的實際情況，我會召開蘇苑高級中學等8個蘇州市教育學會團體會員工作會議，研究選題意向，落實2個省級課題，9個市級課題。
根據蘇州市陶行知研究會《關於做好省、市陶研會“十二五”規劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區4所省陶研會實驗學校和3所市陶研會小教專業委員會學校聯席會議。由於這些學校領導重視，教科研人員努力，共落實3個省級陶研課題，4個市級陶研課題。
下半年，以上18個課題經申報，均獲得省、市教育學會和陶研會批准立項。在區教育局領導的指示下，區教育局基教科、教研室和我會同心協力，從10月下旬到20xx年3月，共舉行6次集體開題論證活動。每次開題活動，對3-4個課題集體論證，做到事先充分準備，與會專家坦承己見，受邀學校代表積極發言，討論、修改、補充、完善方案。此後，陸續整理印發了開題論證意見書。
從4月開始，我們主要抓了課題研究的過程管理，督促課題組依修改後的方案開展研究活動，記錄在案，並在校園網上呈現。目前，承擔課題的學校正在按照上級的課題管理辦法做好研究工作，情況正常。
二、組織優秀教育論文評選活動
組織優秀教育論文評選活動是我會服務於教育改革，提高教師撰寫教育論文水平的重要措施和手段。20xx年的3月至5月中旬，經各校認真發動，積極推薦，教師積極撰寫教育教學論文，收到517篇參評文章。經專家評審，獲得一等獎51篇，二等獎199篇，三等獎256篇。
20xx年送市學會的論文，獲一等獎15篇，二等獎81篇，三等獎88篇，較上年有所進步。
20xx年，參加市陶行知研究會論文評選活動，獲一等獎XX篇，二等獎60篇，三等獎73篇。
在20xx年江蘇省教育學會論文評選活動中，我區教師的論文，又有7篇論文獲獎。
在省第四屆“行知杯”論文比賽中，獲一等獎6篇，二等獎34篇，三等獎45篇。
三、組織優秀教案評比工作
組織優秀教案評比是我會提高教師，尤其是青年教師鑽研教材、撰寫教案水準的'措施之一。
20xx年，經專家初評和複評，評出區優秀教案一等獎59篇，二等獎223篇，三等獎312篇。送市學會評選的教案，獲一等獎13篇，二等獎100篇，三等獎129篇。省學會從20xx年起不再開展教案評選活動。
四、組織教師參加試題“命、解、評”團隊競賽
試題“命、解、評”團隊競賽是提高教師業務能力，特別是命題水平的有效舉措。20xx年6月，我會先組織16所學校37個團隊，命制八年級語文、數學、九年級英語共37份試卷參加市教育學會組織的初賽。結果有15校23個團隊（語文8個、數學7個、英語8個）進入決賽。9月，經評論和解答其他團隊命制的試題，由專家評審，我區教師團隊獲得一等獎2個，二等獎8個，三等獎13個。
五、協助並參加市教育學會年會
根據蘇州市教育學會的意見，20xx年市學會年會在相城區舉辦。我區3名教師在年會上上了示範課，並組織了近60位老師參加活動。
六、積極參與區社科聯組織的活動
區社科聯今年9月，在長橋街道，舉辦吳中區第五屆科普宣傳週活動。我會在活動前，穿針引線，做好準備工作。一是落實區教育局領導的發言稿，二是繼續開展“傳承吳地文化，建設美好吳中”徵文比賽活動。
20xx年1月，區社科聯《關於表彰20xx-20xx年度吳中區先進社科學會和優秀社科工種者的決定》中，我會會長趙季康被評為優秀社科工種者，並在表彰會上介紹“全力做好課題研究服務吳中教育發展”的經驗。
七、加強學會自身建設
我會駐會人員認真學習黨和國家的方針、政策，領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育行政部門的有關文件精神，提高自身素質。做到忠於職守，奉公守法。共產黨員3人，分別參加吳中區教育局和木瀆中學離退休黨組織活動。
根據工作需要，不定期召開學校教科研負責人會議，研究工作。
根據市學會“雙優之星”（論文優秀、教學優秀）的評選步驟，我區有關學校積極推薦，木瀆中學史菊芳、蘇苑實驗國小龔麗芳和碧波中學孔益民三位老師獲此殊榮。
我會擬在適當的時機進行換屆，以更好地利於工作。
學校科研年終工作總結 篇7
科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：
1、編輯、印製了學校的第三期《教改論壇》。
2、編輯、印製了第28、29兩期《課改快訊》。
3、黑龍江省教育學會“十五”教育科學研究規劃項目《教育技術現代化的實驗研究》申請了結題，經黑龍江省教育學會學術委員會驗收合格，並頒發合格證。
4、為姜育孝校長申請了黑龍江省“十五”期間教育科學研究先進個人。
5、向黑龍江教育科學領導規劃辦公室申報了“十五”科研成果《影響學生創造性思維發展的因素》。
6、在雞西市“十五”教育科研工作總結表彰中我校被評為雞西市教育科研先進單位，劉務才被雞西市教育局和雞西市教育學會評為雞西市教育科研實驗先進工作者。
7、向黑龍江教育科學領導規劃辦公室申請了“十一五”教育科學研究規劃課題《學校課程資源開發利用的研究》。
8、向黑龍江省教育學會申請了“十一五”教育科學研究規劃課題《創新型課堂教學模式的`研究》。
9、組織了“赴哈師大附中學習教師彙報會”
10、經過對全校教師的宣傳動員和對骨幹教師的培訓，向雞西教科所申請了雞西市教育科研“十一五”課題18項。
11、協同高中教務處圓滿完成了黑龍江省第三批示範性高中複評活動中的我校示範觀摩課準備和實施工作。
12、向全國創新研究會、黑龍江省教育學會推薦了上百論文及科研成果，使百餘名教師獲獎。
13、認真完成了省教育學院、市教科所、市教育學院、市教育局師資科下達的各項任務。
14、認真完成了學校安排的各項任務。
20xx年1月4日