中班幼兒發展總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的中班幼兒發展總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
中班幼兒發展總結1
這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。
在健康領域方面，我們孩子的發展普遍較好，衞生習慣、安全保健、動作發展三個方面都表現很不錯，該養成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。在測試中，我們發現孩子在繫鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨着社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發展的很好鍛鍊，不能忽略。
在語言領域方面，我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規教育史分不開的.；而在表現表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了説日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞彙、語言是日積月累的結果，孩子有話可説才會願意表現、表達；在早期閲讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養成了良好的習慣。
在科學領域方面，上學期測試的時候，孩子們對四大發明等內容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經驗，比如四季的輪換與人們生活的關係，植物與環境、人類等之間的關係，還有感知發明創造的意義，大多數的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。
在數學領域方面，孩子們大多數能完成時間、空間、守恆、數等方面內容的習題，但是在形體方面，我出示一隻皮球，問孩子是什麼形狀的？很多孩子都説是圓形。可見，孩子還是沒有很好地區分平面圖形和立體圖形。這個跟我們選擇的活動內容有關：教學的是這方面的內容，測試的卻是另一部分的內容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。
在藝術領域方面，孩子們學習了線畫，在構圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產生了一定的興趣。在音樂方面，由於我們比較注重唱兒童歌曲，對於京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗。看來我們國粹還是不能忘。
在社會領域方面，孩子對自己的評價，表現欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發現孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發現孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有着很直接的關係。
雖然只是很小的一個測試活動，但是對於我們老師來説，不僅可以掌握孩子的學習情況，更便於教師反思自己的教育教學，使教學活動對孩子有更好地促進作用！
中班幼兒發展總結2
我班本學期共有幼兒29人，其中男生13人，女生16人。其中有11名幼兒為新生，經過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了不小的進步。現就期末進行的發展情況測試結果進行分析。
本次測評從四個方面進行，一是幼兒健康與動作發展，二是幼兒認知與語言發展，三是幼兒品德與社會性發展，四是幼兒習慣與自助能力評價。中班幼兒發展情況分析
一、幼兒健康與動作發展評價
我班幼兒健康與動作發展較好，其中走、跑、跳、平衡等基本動作發展很好，有一部分幼兒拍球沒有達到標準。個別幼兒小肌肉動作發展不太理想，如XX剪刀使用不太好，剪出圓形等曲線型物體;XX在平衡動作發展方面還需繼續加強。其中動作發展好的幼兒有17人，約佔全班人數的58。6%，發展較好的幼兒有9人，約佔全班人數的31。1%，發展一般的幼兒有3人，約佔全班人數的10。3%。
二、幼兒認知與語言發展評價中班幼兒發展情況分析
我班幼兒的時間、空間、形狀等感知能力有明顯提高，分類、想象、推理、數概念、守恆等思維能力及季節、動植物、社會角色等知識經驗方面都發展很好。語言表達能力較小班時有了明顯的'提高，閲讀興趣逐漸濃厚。掌握了一些量詞、形容詞，能夠較為完整的對事件進行表述，能針對提問回答較複雜的問題。個別幼兒性格內向，很少中班幼兒發展情況分析
與老師和小朋友們交流。音樂方面，喜歡錶演、演奏、唱歌，繪畫能力增強，在專業美術老師的指導下，繪畫能力提高很快。全班幼兒發展好的幼兒為14人，佔全班人數的48。3%，發展較好的幼兒為11人，約佔全班人數的37。9%，發展一般的幼兒為4人，約佔13。8%。
三、幼兒品德與社會性發展評價
本學期我班幼兒在自我認識、自信心、獨立性、堅持性與好勝心方面都有提高。能情緒愉悦，喜歡和小夥伴進行遊戲，也喜歡交朋友。大多數幼兒能夠做到玩玩具時不爭搶，活動時接受他人的意見。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒，並有關心體貼的表現。個別幼兒XX合作、與人交往發展不太好，容易與人起衝突。發展好的幼兒為13人，約佔44。9%，發展較好的幼兒為10人，約佔34。5%，發展一般的幼兒為5人，約佔17。2%，發展差的幼兒為1人，約佔3。4%。
四、幼兒習慣與自助能力評價
幼兒在生活衞生習慣方面進步很大，所有幼兒都能自己入廁、進餐、穿衣，講究衞生，能做到飯前便後洗手，垃圾入簍;學習興趣濃厚，注意力越來越集中，有一定的安全意識。全班發展好的幼兒為18，約佔62。1%，發展較好的幼兒為9，約佔31%，發展一般的幼兒為2人，約佔6。9%。
中班幼兒發展總結3
今天上午我園繼續開展幼兒能力測評的工作，上午測評的是小班段幼兒，在寬鬆的環境中對孩子進行健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域的評估。在自然交流和實際操作中測幼兒各方面的發展水平。
在交流中，我們發現孩子們進步很大，從入園時的陌生感到現在已經能説出自己的班級、年齡，在繪畫中，孩子們已經能給小娃娃添畫五官，並塗上漂亮的.衣服，而在動手操作中，也能看到孩子們能力的進步，能自己捏出喜歡的小動物有可愛的小毛蟲、小蝸牛等，看到孩子們各方面都有很大的進步，我們也由此感到欣慰。
通過這次測試我們可以全面瞭解幼兒一學期以來各方面的學習情況，同時也為了更好地找到幼兒的不足點以便做好開展下一階段的教育教學工作。
中班幼兒發展總結4
隨着新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束,孩子們進入中班已經有半年了，在這個學期裏面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧後，做以下小結。
一、社會領域
本學期，經過老師有意識地引導，並且組織多次活動後，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環境了。但是還是有一些孩子存在着攻擊性行為，只要別人碰到他一點，他就會發起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點就會哇哇大哭。我們聯繫家長共同努力，應該説，現在情況好了許多，但是，有時還是會存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的遊戲規則等。孩子們已經有了初步的安全知識，知道什麼東西不能玩，多數孩子都能夠準確地説出自己爸爸、媽媽的名字，説出自己家的大概地址。在下階段，我們應該讓孩子們能夠説出自己家的準確地址。
二、健康領域
本學期，發現本班孩子的身體並不是很好，每個月都有孩子由於生病連續一週以上不來上幼兒園的。詢問後瞭解到，孩子們不是因為得肺炎就是發高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動作發展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現都不錯！大多數的孩子會自己穿脱衣服，並且每天在脱下衣服進行摺疊後整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。很多孩子在家裏面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。
三、語言領域
應該説，孩子們的語言發展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要説的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，並且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂於表達自己，不喜歡錶現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對於這個情況有所瞭解 我發現本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現象，我又一次次對孩子們進行教育，並且也發動家長的優勢。現在，情況已經好了很多，相信會越來越好。
四、科學領域
孩子對於周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠説出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對於動物的接觸還是比較多的.。但是，他們對於季節的特徵，植物的特性、名稱瞭解得不夠，都説不出所以然來。我想，這還是由於孩子們生活經驗的缺乏吧！本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到5，並且説出總數。對於大小、多少的概念還是比較熟悉的。對於正方形、三角形、圓形，掌握得較好，並且能夠根據圖形展開想象。
五、藝術領域
在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那裏聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步。現在，每個孩子不僅能夠跟着老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不侷限於幼兒園學到的內容了。
總體來説，我們班孩子的總體發展還是不錯的，當然也有個別的孩子由於個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。
中班幼兒發展總結5
本學期對幼兒的測查評估緊緊圍繞語言、科學、社交、藝術、科學等方面，進行了較全面的測查，反映了幼兒的發展水平。
一、測查活動的進行：
測查活動利用每天晨間的室內分組活動時間進行，歷時一週。這樣一來不改變環境，讓幼兒在輕鬆愉快的狀態下進行，避免情緒影響。接受測查的人數為此20人，其中中一班10人，中二班10人，新生和老生都有參與其中。
二、測查結果統計與分析：
從測查分析的結果看，數據表示幼兒的語言中好與中下各佔92%與8%，可見絕大多數幼兒在得到別人的幫助時，在當小主人時，能使用禮貌用語；在自己的行為與他人的行為形成矛盾時，能以恰當的語言商量解決。
科學活動是以走迷宮的形式測查，中上皆為90%，幼兒掌握了一些規律，而後舉一反三，有些孩子解題時，速度較慢，對自己的答案不夠自信，在獲得肯定後，產生了繼續測試的積極願望速度也增快，本學期，孩子在思維的靈活性上有進步。
社會領域的測評數據中好為90%，幼兒大部分已有較好的生活習慣，表現出孩子在禮貌合作方面的優勢，在主人公意識方面，有個別孩子還較欠缺，有時需要驚醒提醒，在老師的引導下能充滿熱情的關心班集體事宜。
藝術方面，本學期，幼兒好為88%，有所提高，看得出幼兒在美工活動中能大膽作畫，色彩也教鮮豔，最重要的是他們能用自己的方法表現，不盲目的從眾，特別是幾位膽小的新生，在測查中有突出進步，説明膽小不僅僅是性格問題，對個性特別的幼兒，進行有針對性的訓練，膽小畏難的幼兒也能找到自信，自我表現的成績也較好，幼兒能大膽的發表自己的見解。同時也有兩名幼兒平時畫的不錯，可是在規定的主題面前卻不知如何落筆，這説明什麼那？孩子對於自己的'繪畫內容有了一些框框，除了幾樣喜歡的，得心應手，其他就顯得困難，這也要引起重視。
健康測查結果是所有成績中較好的，每位幼兒都能主動積極的參加體育活動，上學期的測評成績提醒我們在本學期的體育鍛煉中注意了全面發展，在安排運動項目時也考慮上下肢的平衡發展，在工作中，我們繼續加強身體素質的訓練，為幼兒全面發展奠定基礎。
三、測查活動的問題
當然，測查中也發現一些問題：
1、部分孩子，由於動作節奏較慢，顯得有些特殊，對於特殊的孩子，如何發展動作，以促進全面是需要關注的問題。
2、幼兒想象力的發展有提高，不同類型的幼兒在想象力發展水平上存在差異，男孩比女孩發展水平要好，頑皮的孩子比守紀律的孩子也略好，但是自我約束力較強的孩子在交往方面能力強，這要求我們在以後的教育中注意引導，把握不同尺度，促使幼兒在不同水平上都得以發展。
3、語言的規範化，完整性是不可忽視的，教師要充分創設語言環境，幫助幼兒表達和思考，鼓勵幼兒表達完整。
新學期的教育工作中我們既要面向全體，又要注意個別差異，以促進幼兒的項全面、同步發展。
中班幼兒發展總結6
我發現本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現象，我又一次次對孩子們進行教育，並且也發動家長的優勢。現在，情況已經好了很多，相信會越來越好。
科學領域
本班孩子對於周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠説出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對於動物的接觸還是比較多的。但是，他們對於季節的特徵，植物的特性、名稱瞭解得不夠，都説不出所以然來。我想，這還是由於孩子們生活經驗的缺乏吧！本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的`孩子能夠點數到5，並且説出總數。對於大小、多少的概念還是比較熟悉的。對於正方形、三角形、圓形，掌握得較好，並且能夠根據圖形展開想象。
藝術領域
本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們塗塗、畫畫、折折、剪剪等，多數孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地塗色，並且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。當然，也有一些新生由於接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那裏聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步。現在，每個孩子不僅能夠跟着老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不侷限於幼兒園學到的內容了。
總體來説，我們班孩子的總體發展還是不錯的，當然也有個別的孩子由於個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。
中班幼兒發展總結7
孩子們在這一學期裏，開心學習着，點滴進步着，逐漸成長着，留下了許多孩子成長的腳印。下面通過幼兒發展評估來總結中班年級組孩子的發展情況：
一、中班幼兒發展分析
中班共有四個平行班，經過小班的幼兒園生活，幼兒在生活衞生習慣、動手能力以及繪畫、語言表達能力等各方面能力都進步很大，這四個班的現在都已經適應了幼兒園的生活，通過主題活動、區域活動、節日活動、日常教學活動等對幼兒進行了各方面的教育，使他們在情感、態度、能力、技能等得到了發展。
二、各個方面發展情況
1、語言領域
為了讓評估的老師明確的看到四個平行班之間孩子的差異，這次的發展評估，我們都選擇的是一樣的'課程，語言活動《勇敢的小刺蝟》。從活動中看出孩子的語言表達能力、傾聽習慣、班上常規等等。中班的孩子都喜歡錶達，能夠用完整的句子表達自己想要説的話。有的孩子還會自己講簡短的故事，並且故事結構完整，語句通順。個別孩子在集體面前表達聲音有點不夠響亮，有個別孩子要插話，老師強調，學會等待，等別人説完你再説，一個一個説才能聽得清楚，個別孩子插嘴習慣逐漸改善。
2、藝術領域
中班的孩子表演慾望強，中一班在唱歌表演中，孩子們能夠站在台上自然、大方的表現自己。中二班在情景表演中，看出節奏感強，能夠跟着節奏一起唱歌，並大膽的表演。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作。當聽到兩種不同曲分的歌曲時，孩子們能夠自然表現出不同的反應。如聽到柔和的音樂時，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優美的動作。當聽到歡快音樂時，孩子們能夠自然動起來，身體擺動，面帶微笑。
3、健康領域
在生活中，中班孩子能夠自己大小便，便後能夠自己整理好衣褲。午睡時，孩子們能夠自己脱衣、褲、鞋，並且整齊疊放好，個別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起牀，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鍊，扣扣子，個別孩子不會衣服上的扣子。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的遊戲規則等，知道累了要休息，熱了要脱衣服。孩子們已經有了一定的安全知識，知道什麼東西不能玩，能説出自己家的大概地址。知道急救的電話號碼，本學期學過的安全知識，大部分的孩子都記得。自我保護意識強。
4、科學領域
中班孩子對於周圍的事物和現象比較感興趣，對探索活動非常感興趣，能夠提出自己不懂的問題。在蒙數活動中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細緻特徵。能夠對物體進行分類，孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數和雙數、圖形分類等等。
5、社會領域
每個班在活動的最後都開展了區域活動，讓孩子自主選擇區域，自由和同伴一起玩。在他們的交往中，也發現小朋友能夠互相分享玩具，進行合作遊戲。如每個孩子都有一塊拼圖，當他們拼完自己的拼圖後，願意互相交換。在美工區會請孩子們塗塗、畫畫、折折、剪剪等，因此孩子們在美工方面進步迅速，能夠比較均勻地塗色，並且能夠保持畫面的整潔。
三、評估反思
在這次發展評估中，雖然看到了孩子們的進步，但是也發現很多問題。比如：孩子的坐姿，孩子坐着坐着就會將腳放在椅子上，還有的孩子駝背。集體教學中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影響。能力弱的孩子沒有表現慾望。
在本次活動中，我們根據五大領域，以操作，表演，語言表達等方式對中班孩子進行了發展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力發展情況，使我們對今後的保教工作更加明確、細緻和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發展!
中班幼兒發展總結8
相對於科學和健康這兩個領域，我們班的藝術領域是比較好的。孩子們很喜歡上音樂課，他們願意接觸多種形式的音樂活動，並且努力學習不同的表現形式。當這個學期我們接觸到京劇時，孩子們也一下子就喜歡上了這種特殊的表演形式。他們模仿京劇的唱腔，喜歡觀察京劇臉譜。在音樂欣賞方面他們也是比較喜歡的，他們能夠欣賞出兩段樂曲不同的感受，並能有繪畫、動作和語言來表達自己的感受。繪畫也是孩子們喜歡的一種藝術形式，他們積極的嘗試用不同的作畫方式來表達自己。他們大膽的運用色塊，顏色鮮豔。但從中我也發現了很多孩子，塗色上存在問題，喜歡用一種顏色塗色。孩子們還能夠欣賞別人的作品，給別人的作品評價。
在語言領域孩子們的傾聽習慣不太好，他們不能很長時間的去專注的傾聽他人講話。理解能力還是比較好的，在老師講完一個故事後他們能夠説出故事中的大概意思。在日常的談話中我們的孩子能圍繞一個主題進行討論，聽到這個話題的幼兒們都能參與到這個討論中來。他們最喜歡的就是表演了，每次
講完一個故事他們能夠根據這些故事的內容藉助道具進行表演;他們還喜歡改編、創編故事和兒歌。但是對於看圖講述這方面的能力就有待提高了，少數幼兒只能看圖説一句話，不能用很豐富的語言來描述自己看到的畫面。前書寫方面還是比較不錯的，他們會書寫自己的名字，握筆姿勢正確，坐姿也很不錯。
最後是社會領域，孩子們對於自己身上存在的優缺點還不是太瞭解。有的孩子只看到了自己好的一面，看不到自己身上存在的缺點。但是我發現我們班的孩子好勝心很強，每一次比賽他們都希望自己能取得好成績。個別幼兒對於困難很難自己克服，總是希望能夠得到別人的幫助從而解決問題。我們班的孩子情緒波動比較大，很容易受到外界的影響，從而影響自己的情緒，在與小朋友發生矛盾的時候，很多孩子喜歡“動手”來解決問題，但是經過調解他們又能很快的認識到自己身上的不足之處。孩子們都很熱愛自己的國家，有很強的責任感和集體榮譽感。遇到客人老師他們能夠主動的去打招呼，然後邀請客人來參與我們的活動。就如我們班這個學期新轉來一個小朋友，這個小朋友來到我們班後對一切顯得陌生，所以他剛來就不太講話，但是我們的小朋友們都很願意去接觸他，他有不懂的`地方都爭着去告訴他，這樣這個小朋友就很快的融入到了我們大一班這個大集體中。
總體來説我們班的小朋友們隨着年齡的增長他們的各方面能力都有了一個很好的提升，我希望我們班的小朋友們能把好的地方繼續保持下去，把在這個學期做的不足的地方好好的改正幼兒教育，爭取讓老師們能在下一個學期看到一個不一樣的你們。