學校教研組工作總結合集15篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的學校教研組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學校教研組工作總結1
忙忙碌碌中，時間過得真的很快，這一學期數學教研組的工作比較多，在校領導的關心和我們數學老師的努力下，這學期的工作能夠順利完成。我們腳踏實地地在認真對待和做好每一件事，每位老師都很盡力。簡單回顧我們組這學期的工作：
一、師徒結對培訓
新學期開始。為了能更好的提高教學方法，組織了師徒結對培訓。張悦老師和金建光老師的兩節研討課。反映出新教師的基本功非常紮實，及金建光老師教學經驗的豐富。讓我們組內的每個人都學到很多。此次活動的順利開展，離不開全組的努力和學校的大力支持。
二、彰顯教研特色
在這學期中，我們還對新教師的教研活動進行了探究。開展教研活動前提出活動的主題，然後在下次活動中每個人圍繞主題發言，談談自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂的有效性”，參加的'老師在理念上有很多的思考，每位教師從不同的角度談自己的想法，特別是組長提出的“教師上課要貫穿新思想、新理念”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。整個教研活動氣氛可以説是自由、寬鬆、愉悦、和諧。
三、縣和學校教學節活動
新教師公開課：每個新老師拿出自己的看家本領，在公開課活動的過程中都亮出一節節的好課，讓組內的每位老師都受益匪淺。
教學設計評比：每位老師把自己的備課想法思路都整理出來，備出自己最經典的一節課，讓組內老師學到很多東西。
李建沛老師在縣培訓會議中開出公開課一節，黃超時老師進行講座一次，金建光老師在送教下鄉中開出公開課一節，在縣國中複習會議上做出講座一次，謝永賢老師做出講座一次。
學生競賽
縣組織的第一屆説題比賽中，我校取得優異的成績，兩位同學取得縣一等獎，6位同學取得縣二等獎，3位同學取得縣三等獎。
四、縣教學評比：
金建光老師獲得一師一優課，省級優秀。
金建光老師獲得温州市國中數學知識競賽一等獎。
五、其它常規工作
本學期，隨着學校教導處的調研，我們進行了組內的自查和互查，也對數學組內的教學常規進行了檢查，情況較好。
除了校本教研活動之外，我們還積極參加校外各種數學教研活動。
學校教研組工作總結2
不知不覺，本學期工作已接近尾聲了。回顧這一學期的教研工作，有成績也有不足，下面我對這一學期的學校課程教研工作做出瞭如下總結。
一、制定計劃，指導全局
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環節。因此，在開學之初，學校課程組全組教師依據學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
同時，在實施過程中，教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等)，以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發揮了計劃的導向作用。
二、學習理論，塑造自我
新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨着一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖鋭的問題——“高效課堂，關注有效提問”。學校課程組每雙週定期組織教師學習理論知識，就有效提問的方法，形式進行再一步的探索，將自己在本學期有關課堂教學中一些有關“高效課堂的好的做法在教研組內交流、總結、推廣。同時，教研組積極響應學校的教學計劃推出了掛牌教研活動，以及診療室課堂教學實錄活動。通過這一系列的活動，使老師們在課堂教學，教學研究等方面有了顯著的提高。
三、追尋名師足跡、感悟教育成長
本學期認真貫徹學校開展的`“追尋名師足跡、感悟教育成長”主題教研活動，即以名師的教學視頻及案例為起點、研究點，引導學科組教師通過“集智式備課、多向式説課、對話式上課、沙龍式評課”四個環節進行循環式研討。每一次的教研活動，從前一次教研活動的第三環節開始，結束於本次教研活動的第二環節;而本次教研活動的第三環節就是下一月教研活動的開始，形成教研活動的連續和循環。在教研活動中，引導教師經歷看課--研課--學課--上課--思課--創課過程，內化自身課堂教學行為，提升專業素養，
四、集體備課，資源共享
在教師個人鑽研教材、教法和認真備課的基礎上，搞好集體備課。由於本校地校課程教研組在職教師人數較多，老師所教的課程又完全不同，大部分教師又要編寫教材所以給我們的集備工作也帶來了一定的困難，所以我們在本學期採用由主備教師設計教學內容，教研組老師根據教學內容制定教學目標設計教學方法的形式進行集備，這種方式使主備教師在教材編寫時遇到的困惑、難題及時的和同組老師進行交流，教研組內教師共同查閲資料、鑽研教材、探討教法，大大提高了教學的實效性。
同時在執教後由主備教師寫好教學反思，思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業、輔導、考核等環節加強管理和監督，以期提高教師的教學水平和教學質量。
回顧這一學期的教研活動，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業人員?如何樹立教師的終身學習意識，使之變成“學習型”教師?除了加強教師的自我學習外，教研組還要發揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資源，加強教師的校本培訓，發揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。教研組的工作仍任重而道遠。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，要想提高教師的自身素質，教研組的引導是關鍵。在今後的工作中，我們學校課程教研組將取長補短，容納百川，在全體教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使地校課程組成為真正意義上的學習型組織。
學校教研組工作總結3
文史教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習文史新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織國中部全體文史教師認真學習新課程標準及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握文史教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的文史課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每週安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收穫。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。例如：“會考傳經送寶會”上，上屆九年級教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位文史教師不容易，一名優秀的文史教師更加不容易。文史學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭後學習作文教學。拓寬了教師視野，瞭解教學改革的最新動態。
2、重視九年級迎考工作，凸現合作精神。
九年級文史備課組七位老師，都是中青年教師，在文史教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把會考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，瞭解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至於閲讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類複習整理，堅持每天至少做一篇文段閲讀。每週練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、説真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
學生畢業以後，九年級的老師們一起總結了複習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學文史教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的.課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的文史整體成績。比如，我們文史組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件教案、學生的作文範文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化文史課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的文史素養。
有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。
5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數佔三分之二，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
6、繼續開展每週輪流聽課、評課活動，加強説課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
課：以往我們忽略了説課的作用，即便是説，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏説服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強説課的質量。教者也不需要全面説課，只需以重點説課和微型説課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。
評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光説好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期每位文史教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
7、文史教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續開展並搞好二課堂活動。
本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。文史教師都積極組織學生參加。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，文史教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
學校教研組工作總結4
x中學國中外語組現有教師18人，高級教師3人，中級教師10人，擁有x市學科帶頭人2人，教壇新秀1人，擔任班主任工作教師14人。我組是一個團結、向上的團體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰鬥力，以適應目前日新月異的培養外語人才的社會需求，在此基礎上，構成了我組獨具特色的教學特點。
一、以“團體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
團體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好間週一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；
二是探索團體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；
三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的.意識；
四是構成了團體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，構成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；
五是開展不一樣課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，團體攻關，我們已經整理出了具有校本特色的國中英語教學講稿集，有力地促進了教學質量的提高，增強了教師參與教學研究的主動性和自覺性。
二、組織健康趣味的英語活動，以活動促進師生髮展
為創設英語環境，營造良好的英語學習氛圍，培養學生學習英語的興趣和提高英語語言本事，我們突出外語教學特色，組織開展了以下外語活動：
1、英語特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊：英語書法比賽、英語小報製作比賽和英語演講比賽，這些活動強烈的激發了學生學習英語的興趣，學生在活動中得到了發展，同時我們教師在活動中得到了鍛鍊和提高。
2、四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動，此次活動融會了猜詞遊戲、電影英語配音，用英語講故事等形式，這一活動的開展，掀起了學生學習英語的高潮，由於全體教師的精心輔導，我校學生多次在四川省中學生英語電視大賽中獲一、二等獎。
3、發揮英語角的作用。每週一舉辦的英語角倍受學生歡迎，英語角成為英語教師的好幫手，是學生們學習英語的樂園，角落雖小，卻發揮出很大的作用，我們每次都有教師專門負責，協助外教設置好每週的主題資料。我們還利用外教資源，定期請外教給我們的做講座，豐富了我們的英語背景知識以及先進的教育教學理論。
三、辛勤付出，成績顯著
我組教師素質過硬，業務紮實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻着熱情、活力與才情。經過教師的辛勤付出，教育教學質量在市內名列前茅，平均分、優生率、及格率均為全市第一。課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多英語教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜誌上發表。
四、反思與探索
在進行團體備課時，對團體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有到達研究性的目的。今後我們將圍繞“團體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。
教研組是團體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的羣體力量，我們國中外語組在以後的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。
學校教研組工作總結5
回顧過去的一期工作，有歡樂也有辛酸，但更多的是收穫。在各級領導以及市教研室地理組老師的關懷、指導下，我校地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創造性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質
為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜誌，並鼓勵教師自覺訂閲報刊，達到每人至少訂閲一份報刊。通過學習，豐富了教師的地理知識，對於新的教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的.變化，明確了高中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育，並在活動中，起到了重要的作用。
二、積極開展教學研究活動，注重實效。
地理組開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學時間較長、教學經驗較豐富的教師來擔任備課組長，充分發揮我們的作用。我們組織教師一起學習、鑽研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，認真參與集體備課，一起研究教學中出現的新問題。各位備課組長充分發揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。 認真上好每一節公開課並及時評課，既活躍了教研氛圍，又促進了教師的成長。
三、積極開展教科研活動，提高教學效果
為了更好地提高學生地理水平，提高教學效果，地理組老師積極參加課題研究，全體地理教師作為實驗教師分別參加各個年級的實驗工作。首先，全組教師認真總結了近幾年來進行這項實驗的經驗和體會，又深入學習了有關地理理論文章，使各位教師對這項實驗有了更深一步認識；第二，制定實驗計劃。各位教師根據各自實際制定了切實可行的實驗計劃。第三，按照實驗計劃，嚴格認真地進行實驗。對於實驗中遇到的問題，及時進行研究，加以解決，並注意積累、收集實驗過程中的一些數據。第四，及時做好各個階段的小結工作。通過這項實驗，提高了各位教師參加教科研的意識，提高了進行教科研實驗的能力，提高了教學效果，促進了學生地理各方面能力的提高。在溧陽市高中地理優質課評比活動中黃秀萍老師獲二等獎。
四、 培養青年教師，使我們茁壯成長
我們學校、地理組很重視青年教師的培養工作，為我們的成長創造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。張雲花老師在我校對外公開課活動中受到聽課老師的一致好評。
五、積極進取，無私奉獻
地理組教師有3人擔任班主任，1人跨年級教學，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。
總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市教研室地理組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。
學校教研組工作總結6
歷史教研組共8人，分別擔任初高中歷史教學任務。都是滿工作量 ，曹桂榮老師還擔任班主任工作。林華老師擔任高一，高三兩個年級的課。本學期在學校大目標的指導下，我組進行了17次教研活動。一方面積極有效的做好常規教育教學工作，保證學校教育教學工作的順利進行。另一方面，繼續加強各自的專業理論學習，不斷深入地學習教育教學的基本理論和教學理念，並在教育教學工作中積極貫徹和實踐，經過全組所有任課教師的共同努力，歷史教研組在本學期取得了較好的成績，為今後的工作打下了良好的基礎。
本學期教研活動主要有：
一、 做大量習題，迎接市級專業素質考核。我們做了20xx年廣東、廣西大學聯考歷史卷，《中古史》期末試題，《中近現史》上冊、下冊期末試題，高三學海大聯考一、二聯試卷，20xx和20xx年大學聯考題。做完後，教研活動時專人講題，大家討論，補充。在做題中提高了教學水平。
二、 研究教學中遇到的具體問題。全組教師互幫互學，知無不言，言無不盡，共同提高。並積極研究校本課的編定，（參考石家莊市六中的校本教材）把各年級的校本課編寫具體到各人。中國近現代史（崔淑麗，周楠），世界近現代史（趙國臣，馮劍），中國古代史及高三複習課（高文紅，林華，徐秀平）。校本課的編寫正在進行中，各位教師準備充分利用假期，爭取在下學期完成初稿。高中教師還積極參加市裏組織的`教研活動，到一中觀摩教學，師專聽大學聯考備考研討，都收到了良好的效果。
三、 加強常規教學管理，提高常規教學質量。在教研組活動中，根據學校對常規教學活動的基本要求。組內全體課任教師積極認真的完善教案的設計與書寫，課堂教學環節的完整規範和質量的提高，課後作業和練習的批閲，檢查和反饋三個基本方面的要求與落實，使組內全體課任教師的常規教學達到了學校的基本要求，教育教學得以穩步發展和提高，為學校常規教學的順利進行做出了歷史教研組應有的努力。
四、 各年級備課組活動充分，認真研討教材，統一認識教學中的重點、難點；針對學生的實際情況討論教材的刪減以及及時解決教學中的疑難問題。高三教師充分準備討論專題講座內容，圓滿完成了任務。
五、 歷史教研組教研成績喜人。林華老師獲市級教學標兵榮譽稱號。馮劍在人民網上發表《大學聯考複習要把握“三性”》，論文《歷史思維能力的培養》獲省二等獎，徐秀平在師專學報上發表論文，林華論文《中學歷史教學中應突出愛國主義教育》獲省級三等獎，崔淑麗《在歷史閲讀課中如何培養學生自主學習能力》獲省級三等獎，《國中歷史插圖認知方法》獲市級論文二等獎。
在學校的專業素質考試中，高文紅，林華，馮劍三位老師成績優異，獲學校表揚和獎勵。
總之，歷史教研組在學習和實踐中不斷髮展，也取得了良好的成績，在今後的教育教學工作中，歷史教研組全體成員將不斷學習新的基本理念，提高常規教育教學的水平和能力，加強和繼續推進新課程的實踐，積極投身於學校的大發展中。
學校教研組工作總結7
今學期已經結束，我們數學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創造“新五環節”的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續進行常規月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、數學教師全部參加了臨淄區的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。
4、全組教師每人聽課16節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
二、教研組“備、説、研、上、評、結”教研活動開展情況的，以及存在的問題；
1、按照“以學為主、先學後教、以學定教”的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強整體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學後教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥昇華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現]課堂教學效率的最大化。
2、組織開展“本週我主講”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備—————整體備—————再自備—————上課（同時以教研組為單位聽課）—————評課反思—————再上課（聽課）—————再評課反思”。
存在的`問題：
1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活的動，但只求形式上的存在。
2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敍述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。
3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以説，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。
學校教研組工作總結8
一學期來，英語教研組在學校領導的關心指導下，在學校教導處和教研室的督導支持下，以新課程改革為指導思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，努力拼搏，開拓進取，積極開展教學理論學習和課堂教育教學改革，認真學習《新課程標準》，認真學習新的教學大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，努力提高英語教學成績。現就本組的工作做以總結。
一、鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業班複習輔導工作。
本學期教學任務繁重，壓力巨大。針對我校英語教學的實際情況與教學現狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路、以注重課堂教學精彩片斷設計為重點，提出了加強和培養青年教師的實際工作和教學能力，加強畢業班複習工作為具體工作目標。繼續落實學生養成教育，鞏固上學期學生習慣養成的成果。高一學生“天天背”和高二學生“堂堂寫”的做法現在已經成為比較成功的教學模式。
與此同時，本學期的工作以畢業班的複習輔導為中心。高三年級的任課老師在複習過程中善於動腦，能夠按照學生的不同層次設計佈置相應的習題，以調動不同層次學生的學習願望。教師能夠根據學生的特點，刪繁就簡，化零為整，把近年來大學聯考常考必考的要點進行歸納分類，然後進行大量的訓練，要求學生簡單的題目必須做，稍難的題目努力做，更難的題目試着做。指導學生熟練掌握各種題型的應試技巧。
二、堅持教學常規，規範課堂教學工作。
全組教師認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每日聽寫制度，積極開展符合我校學生特點的單詞競賽、課文背誦比賽等活動，切實努力提高學生的閲讀、會話能力及解題能力。在備課中，全體教師能嚴格按照教研室一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規範。
上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，高一和高八年級年級每單元進行一次單元試卷統一測試，補差補缺，以求做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，突破單詞和基礎知識關，為提高教學質量提供保障。高三除了每個單元的檢測外，任課老師還能根據學生的特點命制一些適合學生水平的試題。
三、強化評課制度，提高教研氣氛。
本學期教研室安排我組三位老師公開教學，到目前為止已經全部完成。公開課組織有序，效果良好，起到了交流與學習的作用，同時也起到了示範作用。各授課教師與組內其他教師就講授課程的設計、過程和效果進行探討和交流。
老師們都能夠積極發言，針對三節公開課中所出現的亮點和不足發表了自己的看法。經過多年的堅持，我組評課氣氛越來越濃，所有老師都能夠從評課的過程中發現別人的長處，彌補自己的不足，進一步調動了教師互評的'積極性，提高了教師評課水平，增強教研氣氛。
四、走出去，拿回來，教學交流和學習邁出了一大步
本學期，在學校領導的關心指導下，我組的馮衞青和我被派往外地考察學習。學習結束後，在組內向所有老師彙報了學習成果，使我們認識到教學質量是從每一節課開始的，要強調課堂和教學行為的規範性，激發學生學習興趣，促進學生主動參與，培養嚴謹靈活的思維習慣，重視學生的個性發展。要根據學生的個性差異分層教學、分層指導，努力使每一名學生都得到充分的發展。
英語教研組的工作雖然做了一些工作，但是，還存在一些不足。
一是教研氛圍還不夠，教學研究流於形式。
二是課堂教學仍然還停留在填鴨式的教學階段，沒有真正地徹底地調動學生參與到學習中來。
三是個別老師的業務水平和管理能力還有待於提高。
今後的努力方向是：
探索出一條適合我校學生學情，能有效地提高教育教學質量的英語教學路子，這就要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，把英語教學工作提高到一個新的層次上來。
學校教研組工作總結9
本學期物理組全體教師在學校基礎部領導下,積極落實學校教學工作計劃,堅持以教學常規管理為基礎，以提高教學質量為核心,以改革教學方法為突破的學期工作指導思想，即將順利地完成這一學期的物理教學任務。
1、本學期組內的全體教師都能認真制定教學計劃，完成教學任務，編寫教案。
2、合理安排和使用物理實驗室的實驗儀器資源和多媒體資源，共使用實驗室37次。並做好了實驗儀器設備的保養維修工作。
3、組織“模型製作與科技實踐協會”開展社團活動。
(1)學生有固定活動場所自主自發從事模型製作和交流活動，為學生開展科技實踐活動營造了較好的創新氛圍。並能保持活動場所的整潔衞生。
(2)重新佈置活動場所，製作KT板等展示社團歷史、章程、榮譽、會員信息等內容。
(3)與掛牌的校外實踐基地保持聯繫，參與科技製作和參觀活動。
4、始終堅持“學生為主體、教師是主導、思維是主線、能力為目標”的教學方針。在落實教學常規的基礎上，我們注重學生能力的培養。積極開展教研活動，討論教材，研究教材，完善教學方法，改革學生評價方式。
5、組內老師積極參與聽課、評課活動，特別是學校組織的公開課、示範課。而且能做到聽課認真，互相討論，評課客觀。通過參與聽課、評課使大家都有了收穫。
6、創新教研組教研活動方式，教研活動以教學反思為內容，促進教學效果為目的`，分章節分內容形成PPT，形成講座。
7、組內每位同志都能重視政治學習，認真參與，認真討論，認真總結。
8、組內每位老師都分別擔任學校各系的班主任，在完成教研組計劃，和教學任務的同時都能認真負責的完成學生管理條線上的班主任工作。
9、組內教師同時也能認真參與學校各項學生、教師技能競賽。物理組全體同志在這一年內仍保持團結友愛，紮實奮進的精神。
學校教研組工作總結10
一、端正思想修身律己
雖然近兩年中招平均分成績屢次進步，但與市平均水平差距仍然較大；雖然大部分奮戰在一線的教師教學投入度較大，但目前還存在部分教師教學基本功不紮實；另外學生的數學基礎薄弱，計算能力不強等問題。每每想到這些狀況，都會使我心中壓力倍增。隨着工作的深入，對自身職責漸漸有了更清醒的認識。唯有端正自身思想，樹立學科主人翁意識，強化自身業務水平，努力鑽研教育理論，與時俱進提高教學教研水平，引領打造一支團結向上、真抓實幹的數學教師團隊，方可有所突破。除在工作上認真聽從指揮，保質保量完成任務外，更要努力提高自身業務，閲讀有關書籍，勤於鑽研思考，豐富自身教育理論基礎；開展有針對性的教研活動，進一步規範落實教學常規，提高教師教學素。
二、且行且思活動促教
一次活動就是一次診斷與喚醒，就是一次反思與碰撞，就是一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動的主題和預期，盡力打造學科活動的長效性，主要開展了以下五項活動。活動一：網上教研鑑於國中數學的教學特點與學校教學實情，網上教研快速便捷，故依託區數學QQ交流羣為平台進行實時網上教研。
主要內容有三大塊：
1、各項教學活動通知的傳達；
2、教學問題疑惑的實時諮詢交流；
3、教學過程重點的監督反饋與引導。
也許是教研活動設計的問題，也可能是方法的問題，數學qq羣活躍度沒有想象的那樣高，第二塊實時教學諮詢交流比較多，對於教師們教學的輔助力度沒有預期的那樣高。活動二：學區教研建立數學教學全區合作、航南航北學區競爭機制。鑑於港區各國中分佈範圍廣、調度難、發展暫時不平衡的現狀，採取全區合作、航南航北學區競爭制。航北教研活動以優質課比賽為抓手，進行校內選拔、學區內比賽形式；航南以同課異構形式展開教研，分別取得了一定的成效。
反思：對學區教研活動安排作出切實可行的指導，落實推進，避免個別活動虎頭蛇尾。利用期末測試和學科競賽活動，進行區內通排、學區評比。針對實情給各校各年級各班全區排排隊，幫助其明確自身教學在港區所處的位置。旨在精準地診斷和發現問題，從比對中找到不足，以便進行有針對性的調控。
活動三、下校調研眾所周知，下校調研是我們深入一線教學過程的重要途徑，能從中發現教學中存在的實際問題，給予教師相應的指導。自產假結束上班的第二天，就首先參加了在122中學舉行的航北學區教研活動，之後陸續也到其他中學進行聽課調研。先是青年教師，然後是八年級的章節複習課和九年級的課，從中確實也發現了一些亟待解決的一些問題。
根據調研結果還存在以下問題，偏遠學校教研氛圍不濃，一部分青年教師教學基本功能力不強，有不遵循教學規律的現象，如不認真備課、課堂管理鬆懈、不及時認真批改作業、作業本質量過高虛假繁榮、學生學習習慣養成差等情況。活動四：鄭州市課堂達標20xx年6月我區37名數學教師參加鄭州市課堂達標，有13人榮獲區級一等獎，11月進行第三環節優質課比賽。在課堂實錄時協調129中學在一中錄播和相關輔導工作；督促個別教師及時打包資料上傳。活動五：思維導圖設計比賽為進一步提高我區中學數學教師和學生繪製與運用思維導圖的能力，幫助學生深入教材、順利建構知識體系，提升期末前的複習效果，激發學生的興趣和創造力。經研究，決定開展20xx年中學數學思維導圖設計比賽活動。
本期思維導圖第一次在各中學數學複習階段全面展開。不足：在前期的思維導圖宣傳和學習導圖設計階段沒有做紮實，上交上來的思維導圖有近一半不太理想。反思：利用時間自身先對思維導圖的製作和使用瞭然於心；統計各校活動反思，總結本次比賽的得失，和老師們一起對思維導圖形成完整清晰的認識，確定此類活動的標準，助力我區中學數學的學科發展。
通過以上活動的開展和落實，有效地凝聚了全區數學學科教師團隊，增強了數學團隊的向心力。各校教研組長履職盡責、率先垂範，老師們敬業愛崗、團結有愛，教研組內部關係團結和諧、取長補短，教研活動逐步走向正規化。
三、不忘初心反思前行
1、加強自身專業素養提升俗話説打鐵還需自身硬。要想立足港區教育，引領學科發展，必須加強自身業務提高，具備良好的業務能力。能對國中數學有完整的知識體系，對各年級各章每節內容的架構及重難點、關鍵點能瞭然於心，有能拿出來的實實在在的屬於自己的學科資料。對各年級特別是九年級正在進行的數學教學能有自己獨到的準確的見解，並能完整地用學科語言科學嚴謹地表達出來。能啟發帶動年輕老師進行有效教學，共同提高業務素養。堅持進行課例、課題研究，論文、博客撰寫。雖然本人20xx年的課題立項未果，但所撰寫的論文《數學魔術在七年級數學課堂中應用探析》獲鄭州市一等獎，也印證了之前一段時間的付出是有價值的。
2、明確目標，活動促教
（1）明確目標。眾所周知，無論做什麼事情目標都有着巨大的導向性作用。成功，就是簡單的事情重複去做。之所以有的學校學生數學學業成績不理想，並不是他們做不到，而是教師或學校不願意去做那些簡單而又重複的事情。所以依據各校20xx學年中招成績，與組長協商擬定20xx年中招數學目標。
（2）開展和健全各種教研活動。針對本學期工作中暴露的問題，吸取其中的經驗教訓，特擬定以下活動來調整和促進學科發展。如QQ網上教研，學區教研，制定專門的聽課和培訓計劃，開展有關下冊重點概念課、習題課的微課比賽，同課異構的聽評課活動，及學生方面的思維導圖設計大賽、計算能力大賽等多種形式的'教學活動。
3、加強教學過程的質量監控
1）深化下校調研，及時反饋矯正。在以往下校調研的基礎上，深化調研力度。採取最大覆蓋率，從上課、批改作業、備課、輔導等教學“流水線”上發現問題，做出記錄，給出建議，並把調研結果反饋給該校教研組長、教務處。從教務處至教研組，直到教師個人，形成一個從高到低，從集體到個人，再從個人到集體的一個教學循環系統，從而促進該校發揮每一層的教學力量，形成良好的教學合力。針對每次調研發現的問題能及時跟進，並能做出進一步的溝通指導。
2）多種形式進行作業設計和展評活動。在下校調研過程中實現作業普查。作業是教學過程的反饋，十固學生所學、檢測教師所教效果的重要途徑。若教師存在着失職，勢必影響學生的學業發展，進而影響我區教育教學的進步。在學期初作業檢查前給出具體的檢查項目：數學作業本、數學輔導書，日常小訓練，測試試卷，糾錯本等。以上項目要求有學生做，就要有老師批改，有批改就要有學生訂正，批上日期。試卷還要有學生的反思。還可以推廣參觀做的比較好的教研組的作業設計、佈置、批改工作，以切實促進提高教學效果。
3）加大各校的培優補差工作。平均分反映了學科的平均水平，也會受到極端值的影響，極大極小都會引起平均分的大小。平均分低説明我們的培優補差工作沒有開展或未做到位，優等生的隊伍不尖，學困生隊伍大。也可以從各校的培優補差上着手。這方面一中三中八千等學校都有不同程度的開展，其他學校可以互相借鑑交流，共同提高。
學校教研組工作總結11
創新，是我組的追求、發展，是我組的目標！
回顧本學期以來我組所進行的一切活動，都是為了一中的發展。雖然過去我們取得了一些成績，但我們仍在不斷地追求和提高！我們出色地完成了教研組工作計劃，完成了學校交給的一切工作任務。在此基礎上，並有所創新。
其中，最為突出的有二條：
第一，是大膽進行課堂教學方法的改革，轉變觀念、解放思想；充分相信學生、放手發動學生，為學生提供主動發展的時空；為此，我們進行了有創新精神的示範性公開課，都很成功。
一是、“案例教學法”
趙莉老師在3月13日號八年級（6）班上的一節《xxx》選取了現實生活中的一個典型案例材料，由教師根據教學的需要巧設問題，師生共同探討案例中藴含的知識，使學生通過案例掌握科學知識和分析方法。
二是、“角色轉換法”
孫杰老師在6月5號八年級（7）班上的一節《xxxx》，教師設計情景，讓學生進入角色，上台表演，廣泛參與。使學生有一種身臨其境的感覺，教師以指導者、組織者、研究者的角色參與，學生既加深了對課本知識的理解，又培養了創新思維能力。
三是、“發散性思維訓練法”
齊明礫老師在5月14號高一上的一節《xxxx》引導學生對同一情景材料廣泛聯想、舉一反三、融合貫通。從多角度、多方位，啟發學生去思考、拓寬了學生的知識面，提高了學生分析問題的'能力和知識的遷移能力。總之，課堂教學方法多種多樣，創新之路的探索，是一個艱苦的過程，還有待於今後的不斷完善。
第二，由於教研活動的廣泛深入開展，教師撰寫的教研論文也越來越多，本學期我組一共有10篇論文獲獎、一篇在國家級刊物發表，一篇推薦到省裏參評，有5篇獲市級一等獎，二篇獲市級二等獎，一篇獲市級三等獎。由於積極地進行課堂教學的改革和論文的撰寫，使教師的業務水平，自身素質全面得到了提高。
為此，在其他方面，如結對子活動、研究性學習、課題研究等方面也卻取得了一點成績。但有些方面，我們做的還很不夠，有待我們今後繼續努力、加強業務學習、自身修養。
只有教師心中有火種，才能點燃學生；
只有教師本身有光明，才能照亮學生。
學校教研組工作總結12
一、教研組建設方面
1.積極落實新課標精神
本學期，體育教研組注意認真組織教師學習《大綱》有關精神，認真要求每位教師鑽研教材，探討教法，並積極地落實到自己的教學中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規檢查中發現，本組教師備課較認真，教案編寫實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。
2、加強理論學習，不斷更新教學觀念
全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。並及時制定了科學、合理的工作計劃、教學進度，在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。
為了提高教師的.課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學視頻，專題研討等活動，且把這些活動作為一個重要的教研活動。我組教師每次聽課後都能進行很認真地評課，交流想法，如教學內容安排是否恰當，難點是否有突破，教學手段的使用，教學方法的滲透等等。每次開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給上課老師，提高自身的上課特色。每次的專題研討，每位老師都能認真的做好準備，研討時都能即時記錄其他老師的內容要點，便於借鑑和學習。
二、教學常規方面
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的四次常規教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規範來寫，即教學內容，教學內容分析，三維目標，教學重難點，教學過程等；並能於課後及時記錄教學反思和學生的作業反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反饋給每位教師，讓其能及時改進自己的不足，更好地為教學服務。此外，本學期全組教師聽課任務達到學校要求，即每學期不少於15節課。
三、本年度工作要點
1.本學期間召開日常教研組工作會議13次，課後積極討論和研究有關教學問題；
2.本年度組織老師參加5月中旬區12學時研討活動，由安排林凱倫上課《排球：動作方法》；5月底在學校“成長合夥人”大型活動大放異彩；參加了石俊工作室、繆蕾蕾工作室等活動。
3.本學期體育組老師合理分工，責任到位，組織學生參加校、區、市、省等體育賽事，並取得優異成績。
4.林凱倫老師參加區教學新苗評比晉級，邱飛虎老師參加區學科骨幹教師評比晉級，潘曉倫參加區優秀工作者評比，應展鴻老師參加新教師考核獲得一致好評。
5.參加區新教學常規評比，繆蕾蕾老師和林凱倫老師獲得三等獎；參加區教學論文評比，繆蕾蕾老師和林凱倫老師獲得三等獎。
四、今後工作的努力方向
1.要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
2.克服人員少、教學任務重的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3.組內教師還要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
4.教研組教師平均年齡較年輕，在專業上進入了巔峯期，如何運用老師們的工作激情，快速進入工作輝煌期，這是我們教研組面臨的一個重要問題。
學校教研組工作總結13
本學期，在學校領導正確指導下，地理組教師認真工作，積極學習，努力實踐教學教研活動，教育教學工作取得了可喜的成績。為總結經驗，找出不足，以便在今後的工作中更加緊密協作，取得更好的成績，現將本學期主要工作總結如下：
一、 工作成績
（一）、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質
為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜誌，並鼓勵教師自覺訂閲報刊，達到每人至少訂閲一份報刊。通過學習，豐富了教師的地理知識，對於新的教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了國中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的'知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育，並在活動中，起到了重要的作用。
（二）、積極開展教學研究活動，注重實效。
地理組開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學時間較長、教學經驗較豐富的教師來擔任備課組長，充分發揮我們的作用。由我們組織同年級教師一起學習、鑽研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，共同備課，一起研究教學中出現的新問題。各位備課組長充分發揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。
（三）、積極開展教科研活動，提高教學效果
1、結合常規開展教學
我們積極開展了教研活動，實行備課組集體活動，在集體備課中實行“三個統一”：統一進度、統一要求、統一內容。大家暢談教法，共同討論，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。
各位老師除了自己鑽研業務外，還注重相互學習，相互聽課、評課，並能積極外出參加教研活動，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好的提高了課堂效率，同時利用多媒體教學，有力地提高了地理教學質量，考試成績均位於全市的中上等。
2、在全組開展教學模式討論
在教學中堅持用探究式教學，重視學生知識的探索過程，還開展了分層教學，使不同層次的學生都有所得，都得到發展，教學中注意創設問題情景，讓學生在不同的情況下運用知識，解決問題。積極探索上好研究型課程，培養學生善疑善問、多思深思的思維習慣，培養他們的創新精神。
3、積極撰寫論文
本組各成員善於總結經驗教訓，並將他們理成文字。
4、開展課題研究
我組在課題研究中開展了大量的工作，每位老師積極蒐集相關材料研究、實驗，撰寫案例和個案。
（四）、培養青年教師，儲蓄地理教學的後備力量。
我們學校、地理組很重視青年教師的培養工作，為我們的成長創造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。從而為學校的地理教學培養了一批後備力量。
（五）、積極進取，無私奉獻
地理組教師發揚艱苦奮鬥的工作作風，以學校大局為重，工作任勞任怨，克服困難，積極進取，高質高效地完成了學校交給的各項任務。
二、 存在問題
1、地理教學聯繫實際生活方面做的不夠，學生僅限於從課本中獲取知識，知識面狹窄，不利於發揮學生的創新意識，創造精神和發散思維，不利於學生素質的全面提高。
2、課堂教學方法不夠完善，教學模式固定。
3、在本學期對學生的瞭解還不夠，對學生只限於從課堂表現瞭解學生，有些學生學習中偷懶，作業不交，檢查力度不夠。
三、今後努力方向。
1、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“飛翔”的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。
2、每一個老師要加強自已的各方面學習和能力的提高，成為“高素質人才”的引路人。
3、適應會考改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為一名優秀的地理名師。
4、加強課題的研究，成為專家型教師。
總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在學校領導的關懷以及其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。
學校教研組工作總結14
本學期物理組全體教師積極配合落實學校教學工作計劃。以教學常規管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務。組內教師形成你追我趕，人人爭爭先的良好局面。
一、本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論，積極參與到學校提出的高效課堂教學大討論中去。在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不僅更進一步理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。
二、教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求所有教師必須寫詳案。組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高，八年級、九年級的考試均超了區平均分。
為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收穫。
三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節課的`演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率非常高，而且增加了一些實驗，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神，取得了很好的教學效果。
四、組內的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作，而且完成了許多額外工作，如張宗雄老師負責管理物理實驗室，其他老師都還有許多其他兼職工作。
總之，物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組!我們一直在不斷的做得更好!
學校教研組工作總結15
第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。本學期八年級已經完成科學探究至八年級下第16頁的全部資料，九年級已完成了第十章至第十六章全部資料，期末複習工作也在順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的羣眾備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，用心撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究資料主要是：優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的構成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐潛力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。
2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學，三級備課做法和先學後教，當堂訓練課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
3.組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
4.重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對於學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念構成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的潛力。
5.加強實驗教學。物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學能夠激發學生學習物理的`興趣，幫忙學生構成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗潛力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節物理實驗課。本組教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步到達能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。