師帶徒總結15篇
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的師帶徒總結，希望能夠幫助到大家。
師帶徒總結1
“師帶徒”活動是為了充分發揮人才效應，增強企業發展後勁，保持企業的持續穩定發展而確立的一項旨在發現年輕人才、鍛鍊青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。師帶徒這一項計劃不僅體現了企業對於我們的重視程度，更凸顯了企業的精神與精神面貌。
師傅是我的良師益友。無論在專業知識的傳授還是生活環境的適應當中都給了我很大的幫助，他不僅教會了我們一些操作上的技能，還讓我明白了不少人生的哲理，使我受益匪淺，正是在他們的教導下，我們懂得了如何充實自己。如何體現自身價值，如何讓自己在這個競爭激烈的環境中永遠立於不敗之地。
我們充分認識到，只有把自己所學的知識全部融入到生產中，並在實踐中不斷髮現規律、總結經驗，然後再將其用於指導生產實踐，才算有所成就，真正體現自己的價值。有了明確的認識，就有了努力的方向。日常工作中，師傅一直注重引導我觀察生產中的每一個細節，注重在觀察中發現規律，定期做總結，把所學的知識和生產聯繫起來，通過觀察、總結、發現規律，不僅能學到許多書本上沒有的東西，更有利於拓寬思路、豐富視野，增強個人的技術水平。事實證明，這一點為我個人的成長帶來很大的好處。“無論事大事小都要用同一種態度去對待，無論什麼時候自己始終是最大的敵人，要永遠向前看。”師傅也是經常這麼教育我的，在鼓勵我的同時，我自己也在不知不覺間受到鼓舞，激發了我個人的學習興趣和進取精神。在我們共同相處兩年多的時間裏，不論是從理論知識學習、實際操作鍛鍊還是如何做人做事，師傅都充分發揮一名老工人的“傳、幫、帶”作用，毫無保留的傳授給我，再加上自己的積極主動、虛心好學，使我能在兩年的的時間裏就取得了很大的進步。
在師傅的'精心安排和教導下，在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學的積極態度，技術水平得到顯著提高。
總結
現場的技術水平需要不斷加強。學習永無止境，提高自身技術水平，將成為我自身修煉的主題。平時在現場要多看、多聽、多學、多幹。在日常工作、會議、領導講話時，做到集中的注意力、靈敏的反應力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力，我覺得不管是個人，還是團體，都應該有技術，講誠信，有信譽，技術是個人在企業生存的根本，誠信和信譽是做人必須的原則，做人有誠信、講信譽，你才能有讓別人去信任你的理由，你才能在這經濟社會中立於不敗之地。
師帶徒總結2
還記得第一次踏上講台前的忐忑，第一次在學生面前説話時的興奮，第一次被學生在走廊裏喊“老師好”時內心的喜悦，這一切好像都在昨日，而如今新的一個期末卻已悄然來臨，我從教的第二個學年馬上就要結束了。回首這一學期的工作，自己在不斷的努力着、成長着、進步着，而這所有的一切，都離不開一個人的幫助，那就是我的師父陳其生老師。
很榮幸，當我在工作崗位上，個人的成長最需要得到專業引領的'時候，學校對新教師成長的無微不至的關懷，委派陳老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖啊！半年來，我在師帶徒的學習中，收穫是豐厚的，現在的我已經可以更透徹的理解教材，運用教材。師傅的幫助真是讓我受益匪淺啊！都説教師是一個神聖的職業，因為它要面對的是一羣最天真、最善良、最單純的孩子，教師在向孩子們傳授知識的同時還要注意對他們道德品質形成的培養。所以，社會上對教師的期望也就越來越高，而這種期望也就會漸漸轉化為教師們的壓力。這些壓力來自於家長、學生、學校以及社會，所以這半年來我絲毫不敢放鬆對自己的要求，但對於新教師的我在面對這樣或那樣的問題時難免會感到有些力不從心，而每當這時師父就是我最堅強的後盾。
陳老師有着豐富的帶班與教學經驗。上課時，陳老師會用其極富感染力的語言把同學們引進數學這一神奇的世界，”使得學生們都能集中精力認真聽講，自然課堂效率就會很高，陳老師這種極富感染力的教學風格在一直深深地影響着我。從新教師的上崗培訓到如今的師徒幫帶，我已經聽了師父好多節課，每次聽課時我都儘自己最大的努力去記錄師父的一言一行，並在課後認真分析、推敲，去思考師父是如何引入、如何啟發。師父在課堂上所引用的每個生動形象的小故事、小材料現在也成了我最珍貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學方法、教學設計上不斷成熟，也使我掌握了許多與學生交流的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學習，已經使我可以更透徹的理解教材，運用教材，這些都讓我受益匪淺。
這一學期以來，正是因為有了這樣一位好師父，才會使我能夠那麼快進入教
師的角色，適應這個崗位；才會使我在專業技能上不斷進步、不斷完善；才會使我能夠順利的完成新教師亮相課；才會使我對接下來的工作滿懷希望、不懼挑戰。這半年來，陳老師傳授我的不僅僅是教學素養，更有愛崗敬業、樂於奉獻的高尚品質。接下來的日子裏，我會更主動的向師父請教、向師父學習，努力工作、積極創新，爭取早日成長為一名優秀的、合格的青年教師。
師帶徒總結3
互助學習共同提高公司為建設一支高素質的生產技能、專業技術及經營管理人才隊伍，結合自身生產經營狀況和人才現狀，借鑑國內外企業人才培養的成功做法和經驗，實施了"師帶徒"活動。實踐證明，"師帶徒"活動在為企業拓展培養、開發和造就青年人才的路子，實現企業長遠良性發展奠定人才基礎等方面發揮了良好的助力作用。——19人組成的年輕部門，老中青結合的人才隊伍。建立學習型組織，形成傳、幫、帶的良好學習氛圍尤為重要，"師帶徒"活動的作用在部門內發揮的淋漓盡致。
——完善"師帶徒"的內涵，確保活動質量。師徒結對前，師父明確應該教育的內容;以及師帶徒培養過程中，徒弟應該掌握的學習內容和職業技術水平。師徒結對後，師傅(設備專業)會讓徒弟把在學校掌握的設備理論知識、工廠實習內容等做一簡單的`羅列，明確徒弟現有技能。
——協議的形式規範工作、計劃的形式細化過程、考核的形式評定效果、獎懲的形式激勵師徒。在簽訂的《師徒協議書》中，明確階段性的目標和計劃，增加了師徒的動力和信心，促進雙方互相學習、共同提高。師傅(電氣專業)會在月末逐條核對師徒計劃完成情況，根據徒弟技能薄弱環節制定一對一的培訓，調整部署下月目標。通過對徒弟的季度考試成績、培訓次數和質量、安全操作技能等評定，作為提報部門優秀師徒的依據。
——提高理論知識水平、加強實踐操作技能。師帶徒過程當中，會遇到專用設備原理、液壓系統、控制編程等系統專業性的知識。每季度，師傅(儀表專業)會針對性的推薦徒弟學習理論基礎的書籍，如《數字伺服控制系統與設計》、《計量學基礎》等，把多次參加培訓日記拿出來用在師帶徒過程中，讓徒弟不僅僅能從書本中學到理論知識，還能把遇到的實際問題與書本理論相結合，帶着具體解決的辦法去學習，使徒弟的理論水平得到一定的提升。看着徒弟操作，現場講解，並注重培養徒弟對設備故障判斷能力，直到徒弟獨立操作。師傅讓徒弟將現場所有電機型號統計的同時，加強了徒弟對現場設備的熟知。
——注重學習方法，培養徒弟敢於擔當。謙虛的説："師帶徒本身就是一個持續學習的過程"。他把電氣專業四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，帶徒弟的同時，也充實自己。鼓勵徒弟工作創新，心態積極;他注重知識的積累，引導徒弟帶着問題學。不僅將包裝機電氣部分剖析的徹底、而且還引導徒弟把與電氣相關的機械部分也進行研究學習，把學習當作解決工作難題的一種手段。適當給徒弟加壓，並挖掘潛能。他帶領半年時間的徒弟，能夠獨立承擔新上生產線的電氣安裝、電氣改造等工程項目。
——徒弟()説："我師父()平時生活中很是親切，給與我無微不至的關懷;在工作中卻有一種不怒而威的氣勢，讓人敬畏"。師父説："徒弟年輕，有朝氣，有活力、理論知識強，學習能力高，唯一的是缺乏經驗。師父發揮技術經驗水平，徒弟施展聰明才智，互助學習，共同提高"。
師帶徒總結4
轉眼一個學期過去了，我在師傅老師的帶領、輔助和領導下，我在漸漸成長、成熟、剛毅。在這一年的成長過程中，離不開我的師傅老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的領導和輔助，真正施展了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。現總結如下：
1、備好一節課
老師説過要想上好每一堂課必須先備好每一節課。她特殊注意圍繞授課目的安排教學活動，而不是為了講內容而講課。她讓我抓住一節課的主心軸，先看這課的重點是什麼，難點是什麼，怎樣突破重、難點圍繞這些來開展一節課。從而使我的備課程度有了提高。師傅在她的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或容易引起學生歧義的癥結點，也都會及時地與我交換，使我的課堂上能夠避免一些問題的湧現，讓我少走了不少彎路。
2、要善於利用評課機遇查找自己不足。
組內教師的輪流公開課，組內老師互相的聽評課等等，每次老師都要求我認真記錄，詳細整頓，對該堂課的組織、知識的講解都要細心剖析。她説：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學程度的一種道路。”要善於利用評課機遇查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的長處和缺陷。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度認為沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的領導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的'每一句評價語言都悉心琢磨，使我明確課堂上應充分體現學生的主體地位。
3、學習師傅上課的作風。
我聽師傅的課也有很大收穫。老師的課最大的特色就是環節清晰，課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫，特殊容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生體會快樂學習。我們常在一起交換上課後的體會，在聽師傅課的過程中我受益匪淺。
4、激勵我多做
對學生的要求和平時訓練要求都比較高的老師，給我的班級管理工作方面很大的輔助。我們班上個學期是全校出了名的，但在她的領導下和廖老師的配合下，我們的班級取得了較大的改變。
我認為開展“師帶徒”活動就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交換和相互學習的機遇，從而得到提高。俗話説：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才幹早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
師帶徒總結5
本人蔘加幼教工作有近10年時間了，也積累了一些自己的工作經驗。現帶徒弟**，是去年剛參加工作的新教師，今年才正式進班，雖然對幼教工作有着積極的參與熱情，但是畢竟缺乏實踐工作的經驗。為了青年教師能夠迅速穩定地成長，本人會盡力發揮老教師的作用，在傳授時也促進新老教師之間相互學習，不斷提高雙方的教學水平和業務素質。
1.發揮經驗老教師的引領借鑑作用，帶領年輕教師學習實踐工作中需要的經驗積累。
2.雙方共同探討在教育實踐中遇到的'各類教育問題，有效地提高教育水平和教學效率。
3.師傅引導新教師學習將先進理論與實踐經驗結合，促進教師自身專業成長。
1.在師德師風和學科素養等方面以身作則，為新教師做好模範示範作用。
2.指導徒弟快速熟練掌握教學常規，熟悉教學日常流程。
3.每學期對徒弟進行幾次一對一具體的教學過程指導，從備課方案到上課實施、課後反思等方面悉心指導。
4.指導新教師撰寫教學案例分析和教學小論文等文字資料，參加各種教育活動，促進個人素質的提升。
5.在促進雙方共同進步的推動下，老教師可以為新教師提供課堂或者活動的觀摩，互相交流分析，思想碰撞。
師帶徒總結6
時間如流水一樣竟消逝那麼快，不知不覺我在企業已有一年了，在這一年的時間裏，辛酸苦辣，點點滴滴都藏在心裏，過慣了學生時代的我突然自己的角色發生改變了，感覺生活的壓力來了，一切的一切不再像以前那麼簡簡單單，可能這就是生活吧。
我是熱軋廠軋輥車間的一名學徒，我的師父是鄧昀，是一個優秀的、有經驗的青年工作者。我在車間師傅的帶領下，主要負責立輥的拆裝；粗、精軋工作輥，粗、精支撐輥的維護以及車間備件的維修。我在他的精心指導下從不懂到會，從一般到精通。通過學習，我已經對此車間設備作用和性能有了瞭解，這都歸功於我師父鄧昀的指導。他認真履行職責，盡心盡力在思想、工作上關心和幫助我。讓我嚴格執行車間的各項規定和安全操作規程。在工作中我也做到了尊敬師傅、虛心學習、刻苦鑽研、勤奮工作，做到理論與實踐相結合，自覺努力提高自身的水平，儘快掌握了各項操作技術。
在後來的工作中，我認識到要做好工作，不但要認真，而且要有責任心。一個人在工作崗位上的那份熱情，不管這份工作是高貴是低賤，都應該用一顆認真的心對待。在實踐的過程中，我認真負責的做好每一件自己改做的事，對自己的疑問都得到一個滿意的答案。原本以為自己已經學會一些基本的知識就夠用了，可到了真實實踐的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要勇往直前，我也認識到和同齡人以及老員工進行交流的重要性。通過這段時間的工作，我積累了社會經驗，使我在社會接觸各類人羣時有了更靈活的應對手段，使我學會了去與人接觸認識，並且與人交流，使我在此過程中，充分的克服了自己害羞畏縮的`心理，並使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，添加了一份自如。柳鋼在生產經營實踐中逐步形成了自己的企業文化。企業文化是企業的靈魂是一種行為的約束方式，是推動企業發展的不竭動力。柳鋼自成立以來走過了一條不平凡的路，是妥善的管理及經營，企業領導與時俱進的管理理念，把握住科技是第一生產力，勇於創新加大科技投資比例，建立了一套符合企業自身特點的工作機制，大力提高了自己的市場與技術應變能力，如此才能在市場競爭中立於不敗之地。總之，在一年的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。公司給了我這樣一個發揮的舞台，我要珍惜這個機會，我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為熱軋廠創造價值，同熱軋廠一起展望美好的未來！
師帶徒總結7
今年在學院進行的“師徒結對”活動的安排下，我十分幸運的帶了於霜楠同志為徒，他大學畢業後第一次參加工作，和許多剛工作年輕人一樣，帶着質樸和對工作的熱情來到新的崗位工作。對我們這些老員工們像學生對教師那樣尊敬。可能是因為我和於霜楠的年紀差距不大，所以我們師徒之間能夠更好的交流。亦師亦友，相互學習，相互探討，一齊提高。他十分認真好學，我給他佈置的每項學習任務都能按時認真的完成，最終以十分優異的成績完成了所教的學科。下頭介紹一下我在帶徒弟過程中的一些經驗和做法。
去年和今年我們學校一共新來了快20位大學生，為此我也看到我們學校增添了幾分年輕的活力，我很欣慰。因為我相信幸福中學的明天必須能夠託付給這些朝氣蓬勃、聰明能幹的青年教師。也明白了為何學校領導如此重視青年教師的培養工作並專門為此舉行師徒結對活動的好處了。
對於這些初為人師的剛畢業的大學生來説，在思想上還不能適應工作的繁重和單調。剛跨出大學校門的他們帶着滿腔熱情地來到幸福中學想幹一番自我的事業，但在實際的工作中往往要作的是那些瑣碎而又繁重的活，拿他們的話來説就是整天的辛苦，還被學生氣，心裏有時候很失落。比如遇到學生搗亂，她就對我説：“這些學生真煩，天天講，講了多少遍，他還是不會，教學實在是一點意思也沒有”。在他的話語中不難聽出他教學工作有厭倦打退堂鼓的`心理。有一次是在一齊的時候，和他交流説：“我們所做的工作看是平凡，但我們肩上的擔子卻十分重要，因為我們應對的是活生生的學生，只要我們真心愛他，他們必須會給你回報，也會造福於民，我們的工作很有好處啊!選取了教育這份職業，就務必熱愛這平凡的崗位，關心和愛護每個孩子，把它當作你的事業來追求、來經營，才有可能從心底喜歡它、熱愛它，才有可能在這平凡的崗位上做出一番事業來。説得通俗一點，就是“愛崗”。其次是“敬業”。因為你愛崗，敬業是自然而然的事了。可是如何敬業是不是整天泡在學校、整天埋頭苦幹就算敬業我想對此每個人有不一樣的理解。我的理解是我們首先要領會和理解所教授的知識。其次是明天學生之所想。再次是在工作上要做到創新，來提高工作的效率。這樣，必須會以你的敬業精神來感染你身邊的每個人，來贏得他們對你的敬重。有了愛崗敬業這種精神，那你就在爭做一名優秀人民教師的道路上就會邁開了成功的第一步。”
為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的潛力，在學校組織的“師帶徒”活動中，我與朱文雲教師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現總結如下：
一、良好師德影響。
不管在生活、學生，還是教學工作中，作為師傅的我和他以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護他，為他解疑排難。用自我的實際行動和禮貌的生活觀念帶動他的熱情，鼓勵他做到敬業、精業、勤業、愛生。
二、規範教學行為。
徒弟年輕、素質好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，可是缺乏必須的教學經驗，在工作中經常走彎路，費時多，收效少。在平時的教學工作中，我和徒弟經常探討交流，尋求更好的教學方法。每月指導徒弟備課一次，幫忙他提高寫教案的條理性，一改他過去陳舊的開頭寫“教學目的”，把“素質教育目標”細化為知識教學點、潛力訓練點、德育滲透點等小目標，更加明確了教學的方向性、節省教學時間，提高效率。學期末，重點指導徒弟怎樣上好複習課，擬訂複習計劃，同時指導他撰寫學生寄語及各項總結，及時積累教學經驗，以利於今後的工作。
三、參加教研活動。
首先在組內公開課中帶頭上好示範課，精心準備，設計儘量生物教學，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每月至少聽徒弟一節課，及時認真地做出客觀評價，提出建設性的意見，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，用心探索，虛心求教。作為師傅，我毫無保留地把自我的見解、經驗交給徒弟。
總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自我積累的成功經驗傳授給徒弟，用一些現代教學思想和禮貌的生活觀念影響他們，從和他的交流中，我也在他身上學到了許多東西，正所謂“教學相長”。當然，工作中難免有不盡人意之處，懇請領導們批評指正。
師帶徒總結8
新入工區的xxx就像注入鐵路的新鮮血液，他年輕、有朝氣、有活力，理論知識強，這對工區的發展大有益處。但他也有年輕人共有的缺點，太天真、缺乏經驗等。正所謂“玉不琢不成器，人不學不知義。”要好好打磨才會使他發出他自己應有的光彩。
新走出校門的孩子因為在學校操作的時間很少，所以滿腦子都是理論知識，遇到問題首先想到的也是怎麼用書上講的辦法去解決，而有些東西不是課本上能學到的，所以我盡我最大的能力去教我徒弟實際操作，遇到各種問題該如何解決。好在xxx尊敬師傅，跟其他同事也相處的非常好，腿腳也很勤快，從不遲到早退，有什麼不懂得也積極向我及其他有經驗的同事請教直到弄懂為止，李斌工作也很努力，能按時保質量的完成使師傅佈置的各項任務。
我深深知道只有不斷地學習，才能跟上時代前進的步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的工作實踐。因此在工作之餘我讓李斌多看看跟工作相關的書籍，多收集一些相關的專業知識。 年輕人平時多做多看還不夠，平時還應該多注意反思、積累。我鼓勵xxx在工作中把經驗教訓既是記錄下來，沒事的時候多看看。會提高自己。
在生活上我們既是同事也是朋友，我比我的`徒弟年長，所以為人處世的經驗比他多，我一直跟他説，人活在世上無非就是人與人之間的交往。所以人品很重要，所以要先學會做人後做事。xxx在這方面很不錯，人很實在很善良，對待朋友真誠，對領導尊重。做人沒有問題，以後做事才能做好。
雖然總體來説，xxx的表現不錯，但也有一些小小的缺點和不足，例如：遇到有些狀況的時候，還不能在最短的時間內解決，還是説明經驗不足，以後在這一方面還是要加強學習。不過我相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。xxx會成長為一塊鮮明瑩潔的寶玉，為包北工區做出更大的貢獻。
師帶徒總結9
本月我項目施工的內容為主要為護理職業學院門診樓主體階段的電線、電纜導管敷設，因此本月主要教學內容為電氣配管時要注意的幾點。電氣配管施工是建築工程中的一個有機組成部分，其施工質量直接關係建築工程總體質量水平。如何將電氣設備更好的巧妙佈置安裝，既能實現設計功能要求，又不影響美觀，成為廣大電氣施工人員經常面對的難題。針對這些難點通過結合現場實際情況這次我帶領着他們對現場頂板配管進行質量把關同時讓他們瞭解有關於配管時需注意的問題。
主要要做好以下幾點；施工時除按圖施工不得任意改變管線走向，暗管還應以最短距離敷設，儘量減少彎頭、管子交叉。應注意預埋在地板上的管線轉入進牆時，如果不注意控制尺寸，很易造成線管露出板面，偏離牆體位置，造成損失。不應當完全依賴結構上的樑或柱等來確定配管位置，尤其不應根據牆體的加強筋確定牆的位置。配好的線管要及時的做好成品保護防止二次被破壞，澆築混凝土時要派有責任心的人進行看護。
以下為針對配管中常出現的質量通病進行了系統的學習和總結：
（1）電線管多層重疊，有些地方高出鋼筋到麪筋。
（2）多根電線管並排，不緊貼，亂放。
（3）電線管埋入太深或太淺。管子出現死彎、壓扁，凹痕等現象。
（4）進入箱合的電線管不順直，管口不平，無保護圈，鎖緊螺帽未固定牢，埋PVC管時不堵管口，絲口長短不異等現象。
（5）多股導線連接不壓接。
（6）沒有區分零線及三相相向顏色，一個接口接多條導線。
（7）線頭鬆動、裸露、不整齊、未綁紮等現象問題。
二、原因分析：
（1）沒有對工人進行鍼對性培訓工作，管理人員不熟悉規範或不嚴把質量關。
（2）施工人員未熟練掌握導線連接工藝，管理人員未按要求做材料計劃或採購人員沒按要求採購。
（3）建築設計佈置和電氣專業配合不夠，造成多條線管通過同一狹窄的平面。
（4）材料採購員沒有按照要求備足施工所需的各種導線顏色及數量，或者施工管理人員為了節省材料而混用。
三、預防措施：
（1）加強管理人員質量控制關，對施工人員進行鍼對性培訓及技術交底。
（2）電線管多層重疊一般出現在高層建築的公共通道中，也可以採用加厚公共走道樓板的方式，使眾多的電線管得以隱蔽。電氣專業施工人員布管時應儘量減少同一點處線管的重疊層數。
（3）電線層不能並排緊貼，如施工中很難明顯分開，可用小水泥塊將其隔開。
（4）電線管的彎曲半徑（暗埋）不應小於管子外徑的10倍，管子彎曲要用彎管機或拗棒使彎曲處平整光滑，不出現扁折、凹痕等現象。
（5）電線管埋入磚牆內，離其表面的距離不應小於15mm，管道敷設要“橫平豎直”。
（6）電線管進入配電箱要平整，露出長度為3—5mm，管口要用護套並聯鎖緊箱殼。進入落地式配電箱的電線管，管口宜高出配電箱基礎面50—80mm。
（7）預埋PVC電線管時，禁止用鉗將管口夾扁、拗彎，應用符合管徑的PVC塞頭封蓋管口，並用膠布綁紮牢固。
（8）多股導線的連接，應用鍍鋅銅接頭壓接，儘量不要做“羊眼圈”狀，如作，則應均勻搪錫。
（9）在拉線柱和接線端子上的.導線連接只宜1根，如需接兩根，中間需加平墊片，不允許3根以上的連接。
（10）導線編排要橫平豎直，剝線頭時應保持各線頭長度一致，導致插入接線端子後不應有導體裸露，銅接頭與導線連接處要用與導線相同顏色的絕緣膠布包紮。
（11）材料採購人員一定要按現場需要配足各種顏色的導線。
（12）施工人員應清楚分清相線、零線（N線）、接地保護線（PE線）的作用與色標的區分，即PA相—黃色、B相—綠色、C相—紅色，單相是一般宜用紅色；零一（N線）應用淺藍色或藍色；接地保護線（PC級）必須用黃綠雙色導線。
自參加公司“師帶徒”的近幾個月裏，我深刻地體會到作為一名合格的師傅需要盡心盡力帶領每一位初出茅廬的員工勤到現場觀察，培養他們要勤動手、多思考、多提問的好習慣，剛剛來參加工作的新生他們接觸到新鮮事物有種好奇，和想象，我們應該這時對他們要多加支持和鼓勵，時不時的坐下來和他們促膝相談了解他們內心所想，揣摩他們的性格、發揮他們的長處做到揚長避短。
師帶徒總結10
尊敬的各位領導，所有參會同事，大家好！
在這個向日葵盤大籽滿的收穫季節，我鴻基焦化舉行“導師帶徒”活動簽字儀式。我，很榮幸被大家推舉為本次公司“師帶徒”傳幫帶活動的師傅代表。
作為師傅代表，首先，我代表各部門、各崗位技術專家——本次師帶徒活動的師傅們感激各位領導的信任！感激各位躊躇滿志的青年朋友的信任！
其次，我也想代表本次師帶徒活動的師傅們談談我們的感悟與期望：
古往今來，對於為師者有很高的要求。韓愈説“師者，傳道、授業、解惑也。”這就是説，師傅必須把自我的經驗毫無保留、傾其所有地傳給徒弟。誠然，作為青年朋友們的師傅，我們有職責以高尚的人格引領徒弟，用淵博的學識、豐富的'經驗、嚴謹的作風感召徒弟，把精湛的技藝傳給徒弟。
所以，作為師傅的我們今後必須會虛懷若谷、謙虛謹慎、勤奮學習、做好徒弟們的表率，以嚴謹的態度對待企業技術管理，以科學的理念促進技術改善與創新，用真誠與寬容的胸懷，關心、愛護、幫忙徒弟，使他們儘快建立技術管理的科學理念，儘快掌握企業生產的相關技術，儘快提高其確定和解決生產問題的本事。
同時，作為師傅的我們深刻地認識到“三人行必有我師”，其實師徒之間是一個有機的共同體。師不必賢於弟子，弟子不必不如師。我們也清楚地意識到，對於各位在座的青年技術人員，比起已經歷過必須磨練的我們，你們可能更富有朝氣、充滿活力、有創造力、思想活躍、反映敏捷、知識結構新，這是你們雄厚的資本和優勢。在此，我們全體師傅真誠地期望你們充分利用這些資源，開發這些資源。俗話説：“師傅領進門，修行在自身。”期望你們勤學、多思、常悟、敢試。
諸位師傅們，全體徒弟們，本次活動是公司全面提高員工素質、技術、技能水平所做出的高瞻遠矚的舉措，本次活動充分説明了公司領導對職工成長和企業發展的高度重視，大家必須不要辜負領導的期望。作為師傅的我們在這一年裏將把自我的一技之長毫無保留地傳授給你們這些年輕有為的徒弟，並確保你們工作不斷提高，為公司的發展貢獻自我的力量；作為徒弟的你們必須要抓住機會勤思勤學勤練，掌握技能與方法，用蓬勃的朝氣，青春的活力與創造力，為鴻基公司的宏偉發展藍圖添上濃墨重彩的一筆。
再次感激青年朋友們和各位領導的信任！多謝大家！
師帶徒總結11
在奔流不息的生命輪迴中，我為語文而來。語文是功利的，那是學生的立身利器；語文是科學的，那是學生的思維之劍；語文是審美的，那是學生的精神家園。語文是一面多稜鏡，折射着功利、科學、審美的繽紛色彩；語文是一個萬花筒，演繹着實用、真理、情性的大千氣象。説到底，語文是人的。是語文支撐着我這幾年的教學生涯，也是語文，讓我品嚐到了歷經磨難後獲得成功的喜悦。
本學期，我在與師傅錢梅老師的交流學習中，使我們一起找到了語文上的快樂。我們互相交流各自的課例《翠鳥》、《一個小村莊的故事》等。在彼此的交流討論中互相切磋技藝，互相學習各自的長處。使我們的這幾節課都取得了很好的效果。
一、良好師德影響。
不管在生活、學生，還是教學工作中，作為徒弟的我和她以朋友相處，她對我曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護，她為我解疑排難。用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業、精業、勤業、愛生。
二、規範教學行為。
作為徒弟我年輕、素質好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏一定的教學經驗，在工作中經常走彎路，費時多，收效少。在平時的教學工作中，我經常利用中午休息時間探討交流，尋求更好的教學方法。每週備課一次，她幫助我提高寫教案的條理性，一改我過去陳舊的.開頭寫“教學目的”，把“素質教育目標”細化為知識教學點、能力訓練點、德育滲透點等小目標，更加明確了教學的方向性、節省教學時間，提高效率。學期末，重點指導我怎樣上好複習課，擬訂複習計劃，同時指導我撰寫學生寄語及各項總結，及時積累教學經驗，以利於今後的工作。
三、參加教研活動。
首先在校內她公開課中帶頭上好示範課，精心準備，設計儘量適合基層語文教學，能讓我從中有所得、有所悟。每學期聽我的課，及時認真地做出客觀評價，提出建設性的意見，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索，虛心求教。作為師傅，她毫無保留地把自己的見解、經驗交給徒弟。
總之，在這一年的師帶徒工作中，她力求把自己積累的成功經驗傳授給我，用一些現代教學思想和文明的生活觀念影響我。
生命與事業同行，生命因為有了事業的追求而得到開發、光彩倍增；事業則因為有生命的投入而有了熱情流淌的血液，永不衰竭的激情，風暴與歡樂時時交替的敏感心靈。有生命與事業同行，這條路便會風雨無阻，光耀七彩。於是，美與和諧才得以展示生命與自然的全部驕傲。這是事業的彩虹，也是生命的樂章！我把教育當成了事業，與它一同成長、一同進步、一起收穫、一同快樂着。也煉就了我堅韌不撥的性格。
師帶徒總結12
“—日為師，終生為父”，師傅等同於父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多麼的重要。我在公司舉行的“師帶徒”活動中與師傅王素登結成對子。師傅的為人處事，經驗心得，熱情，真誠與自信，還有在工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的工作經驗，深厚的檢修鉗工的理論知識等常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到檢修工作中去。下面就自己的一點心得體會做如下總結：
一、工作上的指導和鼓勵
在參加工作期間，雖然有了學校書本上的知識，但還是在很多方面的.知識、經驗都是不足的，鑑於此，師傅在平時的工作，經常和我談話，把他在近二十年的工作歷程中的知識與經驗毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯誤。
二、良好的品的影響
不管在工作、學習還是在生活中，師傅都關心、照顧我，用自己的實際行動和高尚的人生觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業、精業、勤業。
三、生活上的無微不至的關懷
師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經驗，在生活中他也給過我很多幫助，在我貢惱時，在我氣援寸，他教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學習工作中，師傅把他的經驗毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關係與指導，
使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己，以後的日子裏，我會更加刻苦的跟着師傅，腳踏實地的向他學習。
師帶徒總結13
20xx年註定是難忘的一年，這一年流淌過付出的汗水，也品嚐過收穫的喜悦，在老師的指導下我圓滿的完成了培訓計劃中體現的各項內容。從一名缺乏經驗的施工管理人員，已成長為一名合格的在現場各項工作開展和實施的過程中發揮重要作用的施工管理人員。
跟隨着老師指引的腳步，在實施現場管理工作的過程中針對現場中後期的現場管理工作的特殊性，認真編排進度計劃，合理安排班組以及施工操作人員，精心組織各項工作的落實、檢查、驗收。較好的完成了公司領導以及項目部賦予的各項工作任務；
老師在全年的培訓過程中不斷提醒我，要把施工現場管理的基本功練踏實，在今後的各項工作中才能充分展示出自己的管理能力。遵老師的教誨，在培訓的.全過程以及組織開展現場各項工作的過程中，我嚴格按照一名專業技術能力較強的現場施工管理人員的標準來要求自己，讓自己嚴格的以這樣的工作狀態投入到學習和工作中。在老師的指引下對項目的安全、質量、進度、文明施工、技術管理、成本管理、現場工作的協調、資料的收集完善等等方面我都形成了相對系統的概念。將受訓的心得同時帶入到現場管理工作中，收到了較好的效果，特別是老師教授到技術、工程質量、安全生產、施工方案等交底的時候，我不但從中學習到如何在施工現場實際操作中，教育敦促工人不違章操作，而且在個人的專業技術能力上也得到了較大的提升；
另一方面在個人的學習和工作過程中，老師要求我在完善好自己各項工作的同時，要積極的配合項目部領導班子完善生產及工期管理方面的各種資料的編制、整理、收集歸檔；此過程中讓我較紮實的掌握了，生產及工期管理方面的各種要素，對加強與業主監理方的函接以及現場進度管控等方面來控制和規避工期管理風險積累了一定的經驗；
老師的教導是全方面的，但是個人的學習以及領悟能力仍然有限，在諸多問題上尚未得到較深刻的認識，我定會在今後的工作中不斷加強學習，提升自己在施工現場管理方面的綜合素質；向個人進步、踏上更大的舞台努力下去，不辜負老師的一片苦心，不辜負領導寄予的厚望。
師帶徒總結14
時光飛快流逝，從去年9月份到現在，為期一年的“師帶徒”工作也圓滿結束，在院相關部門的組織領導、我及徒弟的共同努力下，我順利完成了今年的“師帶徒”工作既定任務，回顧這一年來的點點滴滴，有過失望，有過驚喜，也感到欣慰，現將一年來的“師帶徒”工作情況總結如下：
一、引入狀態、授之以漁
參加院組織的“師帶徒”工作，既是自己的一份榮耀，同時也是對自己工作的一項挑戰，如何為企業培養人才，怎樣把徒弟帶好就是擺在自己面前的問題。
為把“師帶徒”工作做好，完成工作的目標和任務，我首先通過與徒弟進行溝通，從其完成工作任務能力的情況等方面瞭解其工作能力及基本情況，以便針對其能力及特點對其進行引導，使其能儘快熟悉工作中的各項環節，進入工作角色。通過一段時間的觀察和了解，我對徒弟的基本情況有了一定的瞭解。
首先，作為剛參加工作的畢業生，在學校學到的只是理論上的知識，由於參加實際生產的經歷比較少，雖然到工地上進行過兩個月的現場管理實踐，但由於在工地上待的時間短及學到的施工工藝單一，對院施工情況還不是很瞭解，做事情和思考問題時有些理想化，考慮起問題來也不是很周全；我通過讓其閲讀安全方面文件及各項目點發回的月報，使其從中瞭解院生產及管理狀況，通過讓他學習院安全管理及其他方面管理規章制度等，使其對公司的管理要求及模式有一定的瞭解；當他對院的管理及基本情況有了一定的認識後，開始指導他起草文件、編寫月報等辦公室文件處理工作，使其儘快熟悉並能獨立完成一些基本工作。
通過一段時間的適應，他對公司的管理有了一定的認識，能獨立完成我交辦的一些工作，但對院各專業施工情況瞭解的還不深入。安全管理工作是一項專業的、系統的、需要經驗積累的管理工作，光有理論知識而沒有經驗積累是不能做好安全管理工作的，在進行年終安全考核的時候，我都把徒弟帶上，讓他到施工現場看施工過程及安全管理情況，讓他到不同的工地去看、去了解院屬項目的施工情況及特點，通過幾個項目點的實踐，在讓其與安全管理理論相結合，使他對我院的施工有了一個從理性到感性的認識；通過幾個項目點的實踐及每月從安全月報中瞭解情況，以及通過我在他所編寫的月報中不足的地方提出指導意見，慢慢的改變了他思考問題理想化的狀態，編寫月報及考慮問題時能夠結合實際情況進行分析解剖，詳細分析原因，提高了作為一個安全員應有的素質。
其次，在工作的過程中，我總是通過引導他去進行獨立思考的.方式，給他佈置工作任務讓他去完成，但又不限定他的思考方向，事先不要求死了要怎麼做，讓他發揮他的知識和創造力，在做的過程中，他遇到問題的時候我對他給以指導，做完後我會給他工作的落實情況作一個總結，對做的好的地方進行表揚，對做得不到位或方向錯誤的地方提出自己的意見，使他知道錯誤並及時改正錯誤，使其工作能力不斷得到進步。
最後，在其對院安全管理制度及管理情況有了深入的認識時，根據公司推進落實安全生產標準化管理工作的需要，我藉助西盟南康河二級電站需要安全員協助的機會，讓其到項目部進行實踐，通過實踐，能使他了解到更多的施工過程及工藝，同時也鍛鍊了他的現場溝通及管理能力。
通過使他適應工作環境、對其工作進行正確引導並對其不足以及錯誤的地方進行指導，使他能適應工作並進入了角色，然後通過讓他到項目點進行工作實踐，使他豐富並積累了一定的現場管理經驗，同時提高了他的安全管理能力和綜合素質，使他的工作能力得到了整體提升。
二、相互學習、共同進步
在進行“師帶徒”工作的過程中，作為師傅，我感到自己深深地擔了一種責任，我一定要把徒弟帶好，所以，在工作中，我要做好師傅的表率作用，在嚴格要求徒弟的同時也嚴格要求自己，做好工作中的每一件事；同時，為了更好的帶好徒弟和回答他提出的問題，我不斷的督促自己去學習一些新的知識，不斷的提高自己的知識面，豐富自己的知識結構，在教徒弟的同時也在提升自身的能力，在教的過程中不斷改進教的方法和認識自身不足的地方並不斷的加以完善。
同時，在教的過程中，從徒弟身上能夠看到一些新的工作方式和做事情的辦法，能看到一些好的東西，同時發現自身的一些不足，在相互學習的過程中，在工作中通過吸取和學習對方新的、好的東西，改正自己的不足，以起到共同進步的作用。
三、憂愁與喜悦相伴、曲折中成長
在教徒弟的過程中，我重點考慮的是怎麼教的問題，用什麼樣的方式才能讓他學到更多的知識，同時又能很好的發揮和運用他所學的知識，所以，在教的過程中，我更多的是給了他一項任務，給他指明瞭方向後放手讓他去做，而不是給他一個模板讓他照搬，等他做好之後，我會對他做的有錯或不足、考慮的不周的地方給他指出讓其改正，這樣使他能從各個方面去思考問題，雖然有時抓不住重點內容，但通過讓他去思考，鍛鍊了他的思維能力，使他考慮起問題來能夠更深、更全面的去思考。
在剛開始的時候，他對我的教學方法不適應，在編寫總結等內容時不能很好的理解我的要求，有時則抓不住重點，重點不突出，在編寫月報時多數時候在空談理論知識和過多的口水話，不能把重要數據及各項目反映的真實情況在月報中重點反映出來，到工地進行檢查時，由於沒有現場工作經驗，對隱患的發現能力不強，通過對幾個工地的檢查，對工作依然不是很熟悉，這讓我感到有些失望，我開始懷凝是自己教的方法有問題還是徒弟的接受有問題。
通過溝通了解，得知徒弟由於剛參加，沒有工作經驗，同時害怕做錯事情，所以不敢放手去做，知道原因後，我在工作中對他多進行引導，讓他在做的過程中遇到不知道或不會的問題多來問我，不要一個人悶頭苦想，同時，到工地檢查的時候，到了工作面我都儘量多的向他介紹，讓他到各個工作面多看、多瞭解，後來，在項目部需要安全員的時候我讓他到工地去協助項目部進行安全管理，去項目部發揮他所學知識的長處，完善項目部規章制度及應急預案等方面的資料，同時，讓他到現場進行管理，學習一些施工及現場管理的知識和積累施工經驗，鍛鍊其現場管理能力，彌補他施工及現場管理經驗不足的缺點。
通過讓他對院各項規章制度和文件的學習和編寫月報、工作總結，同時對院應急預案進行修改、補充完善等工作，使他能熟悉並能完成辦公室基本工作，然後通過考核和協助項目部進行安全管理，讓其到施工現場進行實踐，使其加深對理論知識的印象和理解，使他的工作能力有了較大的提高，思考問題的思維和方式也有了很大的轉變，能夠深入、全面的對問題進行思考，有時能夠對問題提出自己獨到的見解，綜合素質有了很大的提升，終於讓我對自己的付出感到一絲安慰。
結束語：在開展“師帶徒”工作，對畢業生的快速成長和發展起了重要推動作用，使他們能很快適應工作並得到正確引導，使他們在工作中能夠吸取前人的經驗，工作中有問題時能得到及時的指導，少走彎路，為企業培養人才具有重要意義。
開展“師帶徒”工作的過程中，通過教，把徒弟向正確的方向引導，對他的發展和成長起到了拋磚引玉的作用，使他能快速適應工作，少走彎路，並在工作中使他各方面的能力得到了很快的提升，滿足公司用人的要求；同時，在教的過程中，通過不斷的給自己施加壓力，讓自己去學習一些新知識、和新東西，不斷擴展自己的知識面和知識結構，使自己的綜合素質也得到了提升，在徒弟進步的同時自己也在進步，最終實現了共同進步，共同發展。
師帶徒總結15
我於XX年X月X日成為XX公司財務部的一名員工。公司提供的完整的培訓課程以及公司老師傅們的無私幫助和耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了工作流程，為以後能快速上手工作打下了基礎。
“一日為師，終生為父”，足以見得師傅在一個人的成長過程中有多麼的重要。覺得自己很幸運，在我剛步入工作就能借助“師帶徒”這個平台，拜XX為師！吳師傅的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的工作經驗常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這一年工作以來，可謂收穫滿滿。
在工作上吳師傅給予了許多指導與鼓勵。在參加工作期間，雖然有了學校書本上的知識，但還是在很多方面的知識、經驗都是不足的，鑑於此，吳師傅在平時的工作，經常和我談話，把他在十年的`工作歷程中的知識與經驗毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯誤。
吳師傅對工作的那份認真及樂於助人的良好品德深深影響着我。不管在工作、學習還是在生活中，師傅都關心、照顧我，用自己的實際行動和高尚的人生觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業、精業、勤業。
吳師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經驗，在生活中他也給過我很多幫助。在我煩惱時，在我氣餒時，他教我生活、教我做人。總之，在一年多的學習工作中，師傅把他的經驗毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關係與指導，使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己，以後的日子裏，我會更加刻苦的跟着師傅，腳踏實地的向他學習。
作為企業大家庭的一份子，不僅要提高自己的專業知識水平，平時還應注意總結、積累工作經驗。在吳師傅的要求及指導下，我堅持做工作筆記，通過長期地認真實踐、及時總結，我的專業知識及業務水平都有了很大提升。在此，我想對師傅説聲“謝謝”，沒有您的從嚴教導，就沒有我的點滴進步。
我是幸運的，擁有如此好的平台，更加榮幸的是，我有着不止一位師傅。工作中，眾多師傅如長輩般，無微不至的關懷，同事如朋友般的問寒問暖，讓我真正感受到了單位大家庭的温暖，師傅言傳身教，其自身的人格魅力無時無刻不在潛移默化地影響着我。工作中，領導、同事不厭其煩的手把手教我，工作中，領導、同事將其數十年總結出的工作經驗和盤托出，鼓勵我不斷加強知識的學習，積累工作經驗，對於出現的問題及時進行糾偏，避免走彎路。
最後，再次謝謝吳師傅的悉心教導，謝謝各位同事對我的關心及指導，謝謝領導為新員工搭建的“師帶徒”平台，在今後的工作中，我會悉心學習，不斷積累工作經驗，不斷進步。