學生考試總結(彙編15篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的學生考試總結，希望能夠幫助到大家。
學生考試總結1
這次期末考試題是本着緊扣課本，考察學生單詞、句型的聽説認讀的原則出題的。總體來説試題比較科學，重難點把握很好，強調了學生學習習慣的.培養。對於一週只有兩節課的孩子們來説，達到了以提高學生興趣和基礎知識並重的目的。試題看似簡單，卻設有諸多陷阱，學習習慣好的同學認真讀題，仔細檢查，聰明的跳了過去。有的同學稍一疏忽，就跳進去了。通過這次的試卷分析，從76--98分，幾乎大部分的失分原因都是審題不清或者疏忽。因沒有學會扣分的寥寥無幾。具體情況如下：
本次期末考試三年級四、五、六班100分的共有53位，在此提出表揚。
三個班152名同學參加考試，a等人數124名，b等18名，c等6名，d等4名。
平均分超過了90分。
團體成績為第一、第二、第三名。
在此，老師要表揚所有的孩子們，因為這次你們大部分都有了進步。只有幾個同學，依然在原地沒有動。
特別是五班同學由“單詞大王”的團體第五上升至這次的團體第三，實現了老師和同學們考試前一起的約定。每一個孩子都和老師一樣，在實現着自己許下的諾言，每天進步一點點。孩子們，老師相信，我們只要每天都進步一點，我們一定會有成功的一天。
學生考試總結2
考試是檢驗學生的學習情況，反饋教師教學效果的必要手段。因此學生應該以嚴肅、認真、實事求是的態度對待考試，遵守考場紀律，維護考場秩序，端正考試態度，努力創建優良的考風和學風。
根據本校的具體情況特制定考試的有關規定。
1、學生要以正確的態度對待考試，腳踏實地，勤奮學習，考前認真複習，充分準備，考試時仔細閲卷、冷靜答題，養成良好的學習習慣。
2、認真填塗答題卷和答題卡上的班級、姓名、流水號、准考證號，並認真檢查核對。答題均用0.5mm簽字黑色水筆，答題卡用2B鉛筆填塗。
3、學生參加考試，遲到十五分鐘不得進入試場，進試場後，按考試座位表指定座位就坐，不得調換座位。考試期間原則上不許離開試場，遇有身體健康等特殊情況由監考教師在教務處彙報後由教務員或外監考陪同至醫務室，並不得再次進入考場參加本場考試。
4、手機、小靈通、mP3、mP4、計算器、電子記事本一律不得帶入考場。凡帶入這些物品者，一律按作弊處理。
5、考試時，學生必須將帶入到考場的'書籍、筆記本、複習資料等考試規定文具以外的物品，接規定放在指定的地方，不遵守規定者以作弊論處。
6、學生進入考場，必須帶齊文具用品，場內不得相互借用；
7、學生在考場內要保持安靜，遵守考場紀律，不交頭接耳，不左顧右盼，不喧譁吵鬧，不夾帶、不傳遞資料，不偷看，不抄襲和換卷。
8、不得使用塗改液和修正帶等。
9、考試結束前不得提早交卷離場，考試終了立即停止答卷，靜候監考老師收齊答卷和答題卡後離開試場，並不得在試場附近逗留和高聲喧譁。
10、考試期間，學生要愛護公物，保持試場清潔，考試完畢，要做好考場內外的衞生工作，排列好桌椅，關好門窗。
11、如發現作弊行為的學生，該科作零分論處，不能獲得相應的模塊學分，並視情節輕重，給予警告、嚴重警告、記過處分。對檢舉作弊行為的學生給予表揚，獎勵。
12、重點班學生一旦發現向他人發送答案信息，在下一學期取消在重點班就讀資格，安排進入普通班學習；普通班學生一旦發現作弊行為取消進入重點班學習的任何機會。
13、凡有作弊行為的學生，在學校組織的各種考試中均安排進入強化考風專用考場。
14、本規定適用於學校組織的模塊考試、月考、聯考、質量監控考試、會考等。
學生考試總結3
老師們、同學們：大家上午好！今天我們在這裏隆重召開xx市摸底考試總結表彰大會，表彰在這次考試中湧現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優異的學生和優秀班集體、優秀教師。希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拼搏，爭取在下次月考中取得更大更優異的成績。藉此機會，我代表高三Ⅱ級部全體領導向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝！向品學兼優的同學們表示熱烈的祝賀！老師、同學們，在過去的一月中，我們的老師愛崗敬業，無私奉獻，刻苦鑽研，耐心施教，用自己的努力，換取了同學們的好成績。多數同學的精神面貌煥然一新，學習成績呈現出強勁的上升勢頭。我們今天在此舉行摸底考試總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到我們前一階段的工作成績，激勵同學們發揚成績，再創佳績！成績只能證明過去，摸底考試只是我們學習征途中的一個小小的加油站，不能説明現在，更不能代表將來！所以，今天藉此機會，我代表級部向大家提出幾點建議：一、正確對待成績成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。這既是對我們前一階段努力學習的一個肯定，更是對我們自身實力的一個強有力的證明。依據歷年的經驗，xx摸底考試的成績是很準的，我們每個班就能考那麼多的一本、二本和三本，所以我們應該充滿自信，我們不但應該相信我們的老師，更應該相信我們自己。但我們同時應該明白：山外有山，天外有天，我們的競爭對手有很多；我們應該明白，我們今天取得的成績與我們今後的人生道路上的種種收穫相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才能不斷進步，不斷創造新的成績！二、清醒認識自身的不足在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在着不少問題，各學科之間的發展是不平衡的，學科與學科，同學與同學之間的成績還存在着很大差距。偏科現象嚴重，在我們當中有的同學學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業，少數同學上課不專心聽講。同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，對此家長和老師不太滿意。那麼請從現在開始，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，比學習、比干勁，一起努力，在每個班營造濃烈的學習氛圍。三、腳踏實地搞好下階段的學習古人言："春種一粒粟，秋收萬顆籽",要想有更好的成績，我們必須踏實學習。要想搞好學習首先要有正確的態度。態度決定一切，什麼態度最重要？一是謙虛，對於不懂的東西，我們要老老實實地向老師請教，向優於自己的同學請教。二是勤奮，俗話説：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟於事。相反，如果做到了勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常説的"笨鳥先飛",表達的就是這樣的道理。我們都不是笨鳥，但我們要先飛。勤奮屬於珍惜時間的人，屬於腳踏實地、一絲不苟的人，屬於堅持不懈持之以恆的人，屬於勇於探索、勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的'兒子成為了童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。其次是要有科學的方法。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和複習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂上的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在老師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。在課堂上我們要積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧！儘管在我們前進的路上會出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，我們就一定能夠創造奇蹟！摸底考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是我們人生的全部。人生的道路上有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。20xx級高三Ⅱ級部學生的能量到底有多大？今天我們就來檢驗一下。
所有同學都請注意了，聽口令！"請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，…現在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能幹的，請你深深地吸一口氣，然後準備用最響亮的聲音異口同聲跟着我一起吼，我吼一聲，你吼一句，現在開始："我是最棒的！我是最優秀的！我能創造奇蹟！"很好，很好！現在請大家睜開眼睛，我們再來一次，很多高三老師沒有見識過這麼壯觀的場面，今天我們就讓老師們見識一下什麼叫做排山倒海，什麼叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣："我是最棒的！我是最優秀的！我能創造奇蹟！"ok!我們就是要有這種自信！這就是我們涉縣一中高三Ⅱ級部學子的風采！涉縣一中創造了n多奇蹟，20xx年大學聯考的奇蹟由誰來創造？得靠今天在場的每一個同學用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實現。漫漫人生路，到處是困難，可能一不小心你就會受阻，就會迷失方向，但只要你踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功就會指日可待！戰勝困難的故事古今中外有很多很多但今天我不講，我只講你們，其實你們就非常堅強，你們早上6點起牀一直到晚上10點，全天坐在堅硬的板凳上一坐就是13個小時，這有多麼辛苦，可是你們沒有退縮，每天都能做到不遲到，不早退，你們就非常了不起。所以當你們累的時候，面對困境，面對艱難，請傾盡全力吼上這麼兩聲，你就會驚訝地發現原來擺在你面前的困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！我堅信：在20xx年大學聯考中我們高三Ⅱ級部一定會創造更多的奇蹟！謝謝大家！
學生考試總結4
我期會考試的成績不理想，語文：47.25，數學：48，英語：49.5。我覺得我有點粗心，難的題做對了，簡單的`題卻做錯了，要檢查的時候不檢查，要交卷的時候才急着要檢查。
我做數學試卷的時候，檢查了一下，一共錯了五道題，我就立刻改了過來，你想，如果我沒檢查到，那我會扣多少分啊！還有一道判斷題，我應該相信自己填的答案，可是，我覺得這個答案是錯的，所以我又改過來了，結果扣了一分 。説明知識點沒有掌握，才會出現這種判斷上的錯誤。
還有語文，就是標序號標錯了，本來每句話裏都有一些時間順序，我沒有認真理解，就填下了序號，唉！有一句話説得好啊：虛心使人進步，驕傲使人落後。你看，我就是這樣啊，可能是因為上次期末考試考了全班第四名，所以有點驕傲了吧。
一次的失敗並不能代表我的能力，我相信通過這次失敗，我認真總結存在的問題，以後一定要專心聽講，認真理解、掌握好知識點。平時的作業和考試，都要認真讀題，仔細審題，做完以後反覆檢查，寫字要工整，我下次一定要加油，老師相信我，同學相信我，爸爸媽媽請相信我，我一定行！
學生考試總結5
今天期會考試卷發了下來了，我的成績是：語文98分，數學98分。成績反映了平常的學習習慣，這次錯題情況反映我在學習習慣方面仍存在幾個缺點。
《語文》除外，我的兩個錯誤分別是“失足”的“失”的意思寫錯了，這説明我平常不善於積累詞語，弄清詞語的含義；閲讀短文中的過渡段劃錯，説明閲讀理解還需要加強。從這兩個錯誤來看，我在平常的'語文學習中應多積累生詞，並查字典瞭解詞語的意思，這樣才能真正學會這個詞語。並且，還要多做閲讀理解題，學會深入思考。
《數學》也是錯了兩道題，一道是填空題，把“七五折”寫成了“75折”。平常的練習題上面都是大寫，可因為不太在意，所以導致了錯誤的產生，另一個錯誤是判斷題，我看這道題時，由於一時的大意，我只看了幾個詞，誤把它當成了另一句話，所以做錯了。這説明，平時書本、《隨堂檢測》、卷子等上面的一些細節要注意。因為往往都是細節決定成敗。還有，在平常的學習中，要養成認真審題的好習慣，不粗心大意。
通過這次考試，我發現了以上幾個缺點，在以後學習生活中，我要加以改正。
學生考試總結6
四年級美術學科期末考核本着：着眼整體、重視發展、強調實踐、注重能力、承認差異的原則，在對以往考核方法和模式有所創新和改進的基礎上，取得了比較好的效果，現總結如下：
一、考核內容及形式。
1、平時實踐活動測試
在日常的課堂練習中，學生參與美術實踐，在課堂活動中根據其表現進行評價是美術學科評價的主要方法。它的優點是符合美術實踐性較強的特點，在實踐會考核學生的可信度較高，可測的內容比較多。同時它還符合學生的心理特點，減輕學生的心理負擔，使學生樂於接受。
美術考核內容有，其一：繪畫，各個年級教材內容不同，繪畫內容也各不相同，但都體現了讓學生想象、創造的理念。其二：手工製作，包括橡皮泥、卡紙等多種材料的製作等。其三，課堂中每個學生的紀律、發言，準備工具情況等。
2、期末綜合內容測試
這是一個比較傳統的測試方法，通過命題繪畫對學生進行測試，並進行質量評定。 它的基本優點是：統一考試內容，易於掌握標準；可在同一時間內完成，操作簡便；評價的範圍大，內容廣，便於教師對學生的瞭解。
二、考核質量及存在問題
繪畫考核質量較好，學生在繪畫技巧上還是有一定的基礎，平時老師注重對學生在這方面的指導，教學生學會觀察、配色，因此，學生繪畫的'效果較好。通過這次美術檢測，可以看出孩子們還是能通過自己的手畫出自己喜歡的內容，配上自己喜歡的顏色，表現他們內心的情感。在手工製作中，學生的製作形象逼真，造型多樣，效果特別好。
但在繪畫中也存在有的學生對人物和景物的表現，缺少個性，千人一面的現象，不管是色彩和造型，都有明顯的卡通畫的趨向。也有個別學生比較懶散，經常不帶材料，學習習慣差，繪畫興趣和能力都有待提高。
三、學科教學總體情況
一學期來大家對所學的繪畫、手工製作等內容的掌握情況良好。對美術欣賞和美術基礎知識的學習，學生也有較濃厚的興趣，通過接觸多方面的美術內容，進一步拓展了學生的藝術視野。在課堂上，教師給學生展示才能的天地，讓他們自己選擇喜愛的方式表現，展示自己的特長風采。老師還在教學中注重對教學內容和形式進行有機的整合和選擇，讓美術更加走近學生，讓學生尋找美術學習與生活的契合點，在更多方面獲得愉悦和諧的感受和體驗。
在美術課堂教學中，老師為幫助後進學生進步做了大量的工作。在課堂上能關注他們，能尊重他們的個性發展，尊重他們每個人獨特感受藝術的方式，以更多的熱情和精力去鼓勵幫助他們克服困難，去嘗試成功的快樂。並以發展的眼光去看待那一部分同學取得的每一點進步，鼓勵他們爭取做得更好。
同時，大家也很重視做好培養特長學生的工作。在課餘注意對他們進行輔導，進一步培養他們的美術興趣，提高美術表現能力。本學期有部分學生參加繪畫比賽，獲得了較好的成績。
在教學中，還存在一些不足：個別班級和學生的學習差異還存在，教師還需要花更多的精力使他們提高；美術教學的方法還需要有進一步的創新，教學設計需要進一步優化；對學生創造和創新能力的培養、對美術課堂的管理和教育的力度還需加強，課堂教學整體質量還有待提高。
學生考試總結7
尊敬的毛部長、各位領導、老師：
大家好!剛才語文、數學、英語三門學科的教研員就本次市摸底考試及前期調研情況既指出了目前學科教學中存在的問題，也提出了下階段工作建議。教研室主任陳中同志對全縣第一次市統測情況進行了分析通報，希望大家從各種數據中找出希望，找出動力，更找出問題與不足，進一步理清工作思路，不能把遺憾留在大學聯考。下面就高三一模調研情況交流如下三點意見：
一、正確研判形勢，打好每次統測工作攻堅戰。
一是把市級統測分析會作為一項制度。這次召開全縣分析會，規格之高，規模之大，可見縣委、縣政府對本次市高三統測工作的重視，也是對在座各位的期望與信任。
1、新的競爭形勢要求我們全縣高中畢業班工作必須統一協調，形成合力。周邊縣區抓大學聯考的力度越來越大，沭陽的基數、沭陽的優生、市區的加力、市區的均衡都給我們帶來壓力。縣域間的競爭對手越來越強，競爭壓力越來越大。
2、推行質量分析管理法的要求，需要我們站在全縣的高度全面總結，統籌分析;要提高大學聯考質量，就必須提高高中教學質量;提高高中教學質量，就必須有的放矢，主攻薄弱環節;要找準薄弱環節就要深入開展質量分析，只有把教學成績分析準，分析到位，才能發揮優勢，彌補不足，提高教與學的針對性。
3、充分發揮統測的診斷與導向功能，是切實提高高三複習工作有效性的需要。確立全縣一盤棋思想，集集體智慧，診斷教學問題，把握教學方向，推進全縣高中畢業班教學質量的提升。每次縣級統測後都要及時召開分析會，並要形成制度。
二是把每次測試當作大學聯考來分析。考試具有導向和反饋功能，各校一定要抓住成績分析這一個環節，要把每一次測試當作大學聯考來分析，把成績分析過程作為找出問題過程、教學研究過程、調整策略過程、追求目標過程。各校要在縣級分析基礎上，層層深入分析，我們分析到班級，學校要分析到教師和學生個人。教師、學生分析後要注意反饋矯正，不能僅僅停留在開會上，要把教師教中的問題及時調整過來，把學生學中的問題及時矯正過來。
三是把每次測試當作大學聯考來組織。統測工作面大量廣，只有嚴密組織、嚴肅考風，才能做到公平、公正，也才能對我縣教育教學形勢作出正確研判，大家必須形成共識，做到思想和行動高度統一。這次市統測組織最好的是xx中學，能夠按縣局要求嚴格執行，像大學聯考一樣組織。今後每次統測結束，我們將對統測學校考風組織情況彙總，並通報全縣。
二、切準薄弱點，準確定位，全面整改。
通過此次考試，可以看出我們在平時的教學和管理中有許多不到位的地方，我認為主要表現在六個方面。
(一)各項教學指標還有較大的提升空間。以xx和xx為例，從以分劃段情況看，在老四所中，理科319分以上xx應屆只有480人，排名倒數第一，比倒數第二的xx中學697人還少217人，比xx中學567人還少87人;xx中學文科的優生成績也明顯落後。從有效學科均分(文2500名，理5500名)情況看，語數外都還有很大的提升空間，在四所老重點中學中，xx理科的各學科成績僅僅高於xx中學，英語還不如洪中;xx中學文科的各學科成績僅僅高於宿豫中學，僅數學一門就比xx底5.4分;從全縣層面上看，文科的數學、英語，理科的數學、英語，在全市應列為薄弱學科。各校要多思考薄弱學科怎樣來實現突破、怎樣來加強，教學研究層次要再上移。雖然xx中學、xx中學是四星級高中，xx還是省內名校，教師整體的專業素質都比較高，教學研究的基礎比較好，但是，從前期整個教學調研的現狀來看，還難以看到學科圍繞大學聯考要點、重難點問題深度研討的記錄。
(二)課堂教學效益還須再提升。從前期各學科調研、聽課情況看，我縣高三教師課堂上存在的最大問題是“以學定教”“教為學服務”的理念沒有落到實處。顯性表現為複習目標不夠清晰，教學起點定位不準，複習結構不太合理，複習方式比較陳舊，學生主體參與欠缺，
現代媒體服務於學生學習不夠等等。向上延伸説明備課不充分，備課上普通班與實驗班教師、教師教師之間的備課差距較大，教學效果相差較大，反映教師之間的敬業精神有差距，對教學的寬度和深度研究需進一步加強，低效與低質的影子在課堂中始終揮之不去。具體表現：①有的教師備課只選題不做題，導致課上對題目講解不到位，對方法的總結不到位，對問題的拓展不到位;②不以學生為本，以資料為本，照搬資料，沒有思考，根本不考慮選題是否適應學生，教學無針對性;③教師課堂上講得太多，教得膚淺，一個問題出來，很少去問學生是怎麼想的，告訴學生的太多，解法出來後，很少關注那些可以遷移的東西;有的對例題思考不夠，既沒有拓展，也沒有歸納，甚至常規方法也沒能講全。
(三)作業管理要進一步統籌加強。具體表現：①是各校都一定程度存在作業質量不高，整體作業量安排缺乏系統性、科學性;②是批改不及時、不到位，須知作業批改不過夜既是效果也是精神狀態;③是沒有建立錯題集，未知的東西太多，我們只能要求學生把應知應會的搞清楚。下一階段此項問題是我們解決的重點。
(四)邊緣生轉優措施須再落實。從目前情況看，各校工作計劃上有了思路，各類邊緣生名單也已列出，但責任主體尚不夠明確，實際操作的路徑與方式不明。表現在：①教師對邊緣生上課提問、面批作業、針對性談心及答疑等得不到滿足;②組織有短腿現象的邊緣生參加分學科舉辦專題輔導沒有落到實處;③學校制定監控與獎罰、跟蹤評價等措施尚不明朗，邊緣生跟蹤策略沒有落實到位。這些都是制約我縣大學聯考成績提升的重要因素。
(五)優生優培工程須再提升。一個學校的知名度與其每年考取清華北大的人數有密切關係，因此對於優班、優生，要強化因材施教、因材配教。xx、xx這次考試與高二期末相比優生優培工作進步較大，從前期教學調研情況來看，優班學生的學習能力培養還要深入研究，要注意優班孩子的合作學習和自主學習，教師做好方法指導，不能讓學生完全跟着老師走。學生導學案的批改未做到全批全改，改過再教，老師對學生的瞭解不十分到位。優班學生的演示實驗一定要做，要激發其學習興趣，加強對學習內容的理解，不能怕麻煩。
(六)班級管理力度須再提高。今天我們所有的高三班主任都來了，在前期組織的晚自習檢查中，有的班主任在崗未盡責，表現為晚坐班時，聽音樂、看視頻;在教學調研時的學生問卷調查中，部分學生提出要加強自習課和晚自習的班級管理，這説明我們連最基本的管理要求都未達到，學生良好行為習慣的'養成，不良行為習慣的糾正，這方面工作還做得不細，出工不出力現象依然存在。班主任工作淡化、方法陳舊、溝通缺失，橋樑和紐帶作用未盡其能，也是下階段各校工作策略調整和解決的重點。
承認不足需要勇氣，而找到不足就是找到了潛力。
三、正視差距，提量擴質，全力備戰下階段市統測。
認識與市內其他縣、校之間的差距，正視自身不足，用先進榜樣來激勵自己。下面，我對下階段全縣高三教學管理工作提四點要求。
一是強化責任意識，挖掘教學潛力。全縣教育工作會議上，縣委給我們下達的兩個鋼性任務，一是重奪大學聯考升學率全市第一，二是實現清華、北大8人目標。面對困難和現實，我們必須要坦誠面對、理性分析，形成共識，齊心協力地對待問題，分析問題，解決問題。本次考試結果與上次期末考試比較來看，成績有所進步，我縣實現升學率全市第一，尖子生突破還是很有希望的;我們的邊緣生隊伍也比較龐大，説明各層次學生都還存在着巨大潛力。各校要分解目標，責任到人，層層問責。要完成縣委下達的大學聯考任務，首先夯實工作責任。提高教育質量根本在教師，關鍵在領導。各學校一定要明確工作重點，把思想統一到抓教學管理和大學聯考備考這一中心工作上來，學校領導要蹲點包班，要定目標、定人員、定方案、定措施，把大學聯考質量與領導班子的績效考核相掛鈎，形成班子與教師同獎懲、共榮辱、齊奮進的良好局面。其次是建立獎懲機制。要加大收入分配製度改革力度，做到優績優酬，考得差甚至不能勝任的教師要跟蹤、問責，直至調整、淘汰。大學聯考也是一個大舞台，為有志於實現
人生價值的教師提供了機遇，各校對教師的獎勵、評優評先、提拔重用一定要注重實績，要確立大學聯考成績是幹出來的，有為才有位，有為才有錢。
二是繼續強化高三年級教育教學管理。
1、高三年級組管理人員(分管校長、主任、副主任等)要樹立敬業精神、吃苦精神、奉獻精神、創新精神。首先，各方面工作中要率先垂範，以身作則，為高三一線教師樹立榜樣示範作用。同時，要創造性地開展年級組的各項工作，掌好舵，把握好方向，確保運籌帷幄，科學決策。
2、高三年級組管理人員要竭盡全力調動一線教師工作的積極性、主動性與創造性.首先，要以自己良好的人格魅力團結全體教師，營造和諧的人際關係和積極向上的工作氛圍與辦公文化，讓每位教師幸福地生活，快樂地工作。其次，要積極爭取學校主要領導的支持，在財力上、精神上為教師謀取正當的福利、待遇和榮譽。第三，要積極聽取一線教師的心聲與建議，積極採納科學的、正確的意見，確保年級組各項工作措施得力，執行力強，效果顯著。
3、高三年級組管理人員要努力傾聽學生意見與建議，讓學生正當合理的意見得到採納與實施，讓學生心無旁騖地、全身心地投入到大學聯考複習衝刺中。要努力做到管理層、一線教師、廣大高三學子三支隊伍能夠心往一處想，勁往一處使，攻堅克難，勇於爭勝。
4、要抓學風建設。學風建設是高三重中之重的工作。首先各校要重視對學生的勵志教育、養成教育、學法指導。學校要通過每週一次的主題班會、每兩週要對學生一次廣播講話，考前動員會，每月表彰一批學習成績進步，各方面表現優秀的同學，並選擇特別優秀的同學進行現身説法;大學聯考前100天集體宣誓儀式，大學聯考前60天成人宣誓儀式等。對學生進行理想、前途、人生觀以及習慣養成等教育，讓學生真正成為學習的主人，時間的主人。其次，行為規範管理要堅持反覆抓，抓反覆。日常行為規範的管理是我們高三的生死線，目前，各校高三確有一些同學會看雜書、聽mp3、玩手機;午休、晚就寢紀律不好，尤其是體育、藝術特長生，我們每一位同志務必高度重視這一問題。班主任要在抓細、抓嚴、抓實上下功夫。任課老師要強化課堂教學的組織工作，密切關注每一位學生的課堂狀況，發現上課睡覺、看雜書、聽課不認真等情況，及時和班主任交流，並協助做學生的談心、教育、轉化工作，要通過全員抓、全面抓、全程抓，構建起日常行為管理的立體化網絡，用我們堅決的態度、堅定的行動建設純正的班風、濃厚的學風。第三，高三中後期班主任既要堅持不懈地重視學生的心理健康教育，加強心理疏導，又要在家長、學生和科任教師之間發揮橋樑和紐帶作用，給學生營造一個安定、和諧、温馨的學習氛圍。
三是強化教學管理。
我強調三個方面。
一要落實教學常規。落實教學常規，包括要有自主備課的教案，包括試卷的全批全改，包括有效課堂的提倡。這些都是屬於教學常規範疇。不管是一輪複習課還是試卷講評課，上課必有教案，這是最基本的要求。寫教案也不一定要按照規範的格式，什麼都齊全，但是一定要把上課內容變成自己的東西。應該多備如何評講，為何選這道題，可以如何變式;老師的二次備課時應該思考自己學生已掌握到什麼層次，對集體備課選擇好的題目，進行做題，去感受這題適不適合自己的學生(從知識上、方法上)，如果能用，再反思自己的解題時的思維過程，去反思學生會不會用自己的方法，會不會用資料上的方法，學生可能會怎麼想，學生的困難在哪，出什麼樣的錯誤，我怎麼幫他，還有沒有其它解法，還可以怎麼變，這樣不僅題選好了，怎麼講也明確了。上一輪複習課，知識點的複習應從問題開始，以問題為載體，在解決具體問題的過程中，讓學生理解概念，掌握方法，領會思想，最好不要先羅列陳述概念等知識點，然後講例題、做練習。能讓學生説的教師就不要包辦，鼓勵學生課堂質疑。二是教師要不斷加強自身學習。我們高三教師進行三項學習，即《課程標準》、《考試説明》和大學聯考試題。《課程標準》和《考試説明》是大學聯考命題的依據，大學聯考試題是對《考試大綱》
要求的具體化.只有研究《考試大綱》，同時分析大學聯考試題，才能加深對它的理解，才能體會平時複習與命題的專家們在理解《考試大綱》上的差距，並爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強自覺性，更好地指導我們進行復習。
三是佈置有效的課外作業。作業是檢查複習效果的重要手段，作業負擔過重影響學習心理，作業量過輕不足以鞏固學習效果，這需要我們控制作業的量。因此，各校各學科要規範作業要求，作業題要精當選擇，作業量要科學界定，作業時間要嚴格控制，作業批改要及時，做到全批全改，倡導對優生的面批面改，建立錯題集，並跟蹤錯誤及時整改。另外，組織嚴密的月考和周練。各校利用週末和月末實施周練和月考，但是一定要嚴密組織，試卷質量要精心打造，要安排專人監考，及時批改，及時反饋，做到精心選題、精緻訓練、精彩講評、精細輔導，做到“有做必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。這些“四精”“四必”的做法應實實在在的落到實處。
四是突出重點，尋求亮點開展工作。
一抓文化尖子生培養。要注意羣體培養，不能把眼光只放在幾個學生身上。20xx年xx考在清華大學的朱鵬宇去年同期考試成績僅排在全市90名，考在北京大學的萬琪連全市前100名都沒有排進。
1.精心組織自主招生輔導與面試工作。(1)清楚知曉國內自主招生的高校聯盟，“清華聯盟”被戲稱為“華約”，包括：清華大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學和南京大學等7所高校。“北大聯盟”被戲稱為“北約”，包括：北京大學、北京航空航天大學、北京師範大學、南開大學、復旦大學、廈門大學、武漢大學、四川大學、山東大學、蘭州大學、華中科技大學和香港大學等12所大學。(2)認真解讀和研究各自主招生聯盟的筆試與面試特點，及時瞭解動態信息.根據五科奧賽結果，結合本次摸底考試成績，選拔並推薦尖子生參加有關高校自主招生考試.每天都要及時登錄有關高校網站，瞭解最新信息，做到知己知彼，靈活應對。(3)積極組織學生參與省內外舉辦的自主招生考試輔導工作，進行有針對性的考前強化準備。(4)校內要成立輔導培訓專家團隊，遴選優秀教師對學生進行必要的考前培訓，做到有備而戰。
2.多措並舉、超前謀劃尖子生的培養計劃。(1)實驗班語文、數學、英語教師要實施“導師制”，讓實驗班教師有更充沛的精力與時間備課、鑽研與個別輔導。(2)依託備課組智慧，提供高質量問題，給予充分地自主學習時間，讓尖子生進行獨立探索。(3)對於尖子生要開放學校圖書室、閲覽室、實驗室等，讓他們開闊視野，廣泛閲讀，動手實踐，合作交流。(4)注重尖子生大學聯考學科的全面發展，努力提升薄弱學科的競爭力，確保大學聯考學科齊頭並進，全面發展。(5)注重尖子生身體素質與心理素質訓練與培養，讓他們精力充沛、鬥志旺盛、有耐挫力與堅忍不拔精神。
二抓邊緣生轉優力度。要建立班級責任制，落實責任人。每個班級要根據幾次檢測綜合評估學生的實力，確定一本、二本邊緣生，確保定位準確;其次班主任要協調把邊緣生與任課教師結成幫扶對子，年級要讓教師有計劃地對邊緣生進行上課提問、面批作業、針對性談心;第三是年級以部為單位動員有跛腿現象的邊緣生參加週日下午分學科舉辦專題輔導，學校要制定監控與獎罰措施，搞好跟蹤評價，指導補弱方法，落實補弱過程，每月進行總結，確保措施落實到位，從而保證邊緣生成績穩步提升。
三抓特生特教工程。首先分清主次，率先瞄準專業課考試，確保專業成績優異.每年音樂、美術專業考試從12月開始，體育專業考試從4月開始，在此前要突擊強化專業課，文化課暫時減少課時，讓學生順利通過專業考試，贏得良好的心理與競爭優勢。其次齊抓共管，全力提升文化課成績，確保雙達線.專業課考試後，要迅速轉入文化課攻堅戰，安排富有經驗和較高學科素養的教師幫助體藝特長生進行文化課輔導，一方面加大文化課課時數，三門學科齊頭並進，另一方面，定位恰當，注重基礎，拿穩基本分，確保體藝特長生文化成績過關。
同志們，學期已過三月，前面的工作已成事實，而今後每週、每月工作質量是可控的，一份耕耘一份收穫，大學聯考的成功，決定於隊伍的精神和士氣，精神要振奮，士氣要鼓足。教育三年圖強計劃明確提出20xx年大學聯考我縣本二達線率重奪全市第一，實現清華、北大入學8人目標。面對新的形勢，面對社會各界的期待，面對廣大學生及其家長的迫切心願，我們必須積極應對。
學生考試總結8
按照學校的安排和要求，為了總結經驗吸取教訓，更好地完成高一上學期的教學任務，我們備課組對這次期會考試的成績進行了分析，找出考試中反映出來的問題，並查找原因，就下一步的工作制定切實可行的辦法，下面就由我代表高一語文備課組作一下彙報。
分析試卷結構：
由主觀題和客觀題(題型就見下表)組成。答卷時間120分鐘(比正常大學聯考少了30分鐘)，卷面分值120分，客觀題多了兩道選擇題，主觀題少了一道仿句題。現代文閲讀分值20分，與大學聯考比少了5分，但題量沒變;文言翻譯分值少了2分，題量仍然沒變;詩歌鑑賞8分，少了3分，題量同樣沒變;作文40分，比大學聯考少了20分，但題量也同樣沒變。由此可見，試卷題量安排欠妥當。
分析試卷試題難度：
整套試卷，試題區分度不夠明顯。區分度小。
成績分析和對策
通過以上數據分析，我校學生在基礎知識的掌握上要顯得好一些，但也存在不足，現總結如下;
(1)字上的失分太大，學生的課內字形書寫還是要重視，以免日後作文錯字太多而輕易丟分。
(2)語言方面的運用還是應該在平時加強滲透和訓練，通過考試可以發現前一段時間的訓練是有用的，所以在這方面我們還會繼續堅持以往的打法，不能放鬆對語言運用的'訓練。
(4)古文閲讀中最後一道大題學生答的不好，學生對荊軻的身份和刺秦的動機理解不準確，可能是課堂上學生沒有認真聽講，也可能是學生想當然理解問題，不動腦思考的結果。以後會在教學中設計類似的問題，引導訓練。
(5)現代文閲讀的這種選擇方式是學生第一次遇到的，選最準確的，這就要求學生對問題的分析不能膚淺，只停留在問題的表面或不通過聯繫上下文來全面分析思考。平時在閲讀訓練中多加以側重，並注意思維方法的指導高一語文期會考試總結工作總結。
(6)科技文閲讀即現在大學聯考中談的論述類閲讀，學生第一次接觸這樣的題型，除理解文字的能力有待提高外，學生還應該掌握一定的答題技巧，這同樣要在平時的教學中重點訓練，因而語文的任務，不僅僅就是課堂上的40分鐘，它涉及到學生一以貫之的語文學習習慣，我們所有高一的老師從一開學就開始了一個長期的計劃，每個階段訓練的側重點都有明確的要求，希望能通過大家的努力將語文基礎薄弱的孩子們引領到正確的學習語文的軌道上。語文不單單是在學知識，也是在學習一種學習的方法，更重要的是在涵養心靈。想辦法把學習語文的功利心和人的未來發展結合起來
主觀卷的成績普遍低於白山二中，原因如下：
(1)學生對知識的理解把握還需要提高，如閲讀17題，學生思維方向是錯的，沒有從 題目 入手分析在表現主題、安排結構、塑造人物上的作用，而是單純從主題、結構、人物的角度入手分析，本末倒置，使該題丟分嚴重。
(2)平時訓練時教學生分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離，如閲讀的15題，問的是人物的形象，並加以簡要分析。分析應該是拿人物具體的表現分析形象特點，而答案是沒有分析的(答案：①好強，渴望成功又害怕失敗;②完美，追求完美又缺乏自信;③有責任感，心繫觀眾但又缺乏勇氣;④熱情認真，終於走向成功)。為了尊重出題學校和各學校間的比照，我們按照答案批了。
(3)主觀題批卷時，我們 嚴 字當頭，要求要規範準確，含糊不清，表意不清的一律不得分，只有這樣訓練才會讓學生重視語文的學習，端正態度，認真學習，在大學聯考批卷相對鬆的情況下我們的學生得分就會高;如果平時就養成 差不多 的毛病，不求甚解，那大學聯考就會 差很多 ，一旦嚴批該怎樣辦?另外嚴謹也該是一個好的品質。
學生考試總結9
這次的期會考試的成績令老師和父母大失所望，成績慘不忍睹，令我難以置信。是的，考砸了。
我一向成績不錯，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯的題目。總結了失敗的原因，我發現身上的缺點多如牛毛。在語文方面：首先學習態度不端正，字也馬馬虎虎，就連書本上死記硬背的知識在可考試時我都丟三落四。其次，閲讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題，並沒有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了，沒有按要求寫作，致使失分太多。數學方面：粗心，沒有審清題意就開始做題，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的題目。更讓我哭笑不得是算對的題目在抄寫的時候抄錯了。同樣的錯誤在英語方面也是如此，連詞成句的'標點也沒加。
總結上面的原因，我決定改掉考試不細心讀題目的壞習慣，要把字跡寫得工整並把閲讀理解讀得明白意思了再動筆，作文不能偏題，數學能做到舉一反三……
我知道老師和父母對我有很大的期望，可我考得卻差強人意，我感到十分慚愧。失敗乃成功之母，從此以後我一定要加倍努力，希望老師不要對我失去信心。我相信我能行!
學生考試總結10
測試時間：x月x日中午12:30---1:40
測試流程：
1. 抽班級/人員 週四上午第一節課進行抽籤,定出抽測班級及排面(8人)
2. 課間操時間，我們換年級到班抄寫被抽測人員名單
3. x:x由監考老師將其領到考場（一、二、三年級一個考場, 四、 五、六年級一個考場）
4. 交換年級進行監考
評卷
1. 評卷方法
知識題：
換年級改卷（一、 二年級交換改卷，三、四年級交換改卷，五、六年級交換改卷）
實際操作：
為了把分數拉開，我們商量定出了最高分為69分，最底分55分。我們將抽測作品編上序號，分年級對每一幅作品六位老師同時打分，然後計算出每一幅作品的平均分，作為這幅作品的最終成績。
2、測試結果：
一年級：平均分 93.69分 二年級：平均分 94.71分
三年級：平均分 91.96分 四年級：平均分 93.37分
五年級：平均分 92.60分 六年級：平均分 92.50分
從考察的內容看，美術教材中要求學生應掌握的知識在試卷中基本能體現出來，覆蓋面較廣。本試卷共分為兩部分，第一部分是理論題，第二部分是實踐題。
一、理論部分
學生對美術知識的掌握運用情況較為紮實、扣分情況很少。學生卷面書寫工整乾淨。
二、實踐部分
一年級學生能按照自己的意願，畫出想象中的太陽，抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽，用色大膽豐富，繪畫出了一個個可愛的太陽形象，色彩運用較豐富，富有感染力，畫面效果非常好，富有童趣！有個別學生存在構圖稍小，想象力不夠豐富的問題。
二年級學生對昆蟲的外形特點都能準確的，形象的表現出來，構圖飽滿，色彩豐富，活潑可愛，個別孩子畫面稍顯單板。
三年級學生是通過想象，畫一隻鳥王，在鳥王的外形上，及色彩上，孩子能夠大膽發揮，用自己的想法去創作鳥王形象。色彩運用較豐富，不足之處是個別孩子構圖上有點小，不夠飽滿。
四年級本次繪畫的題目是“我的一天”，是讓學生表現自己一天當中的活動。人物相對來説不是很好畫，人物特徵較難表現的，通過這次考試學生的繪畫成績還算不錯。但也存在着一些問題，學生在表現內容上稍稍單一，想象力不夠豐富，這是有待提高和挖掘的。
五年級一幅幅圓石作品用色大膽豐富，裝飾花紋多樣，有變化。每幅作品都留有邊框，顯得乾淨，完整。個別學生的圓石作品畫的太小，沒能突出前後遮擋關係、大小變化等，在構圖上有所欠缺。
六年級是讓學生畫一幅科幻畫，可以説六年級的學生，已對科技知識、生存環境有了一定的瞭解，也喜歡幻想和設計。 《高空纜車.》、《能幹的.機器人》、《海陸空三用車》、《螺旋摘果梯》等。從作品中可以看出他們的想象力比成人的想象力更奇特、更天真、更淳樸。但是作品的視覺效果不很理想，用色和塗色方法有待提高。
三、改進措施
1、平時加強學生多畫、多練，紮紮實實抓好基礎教學。在培養興趣的同時傳授學生掌握基本技能和方法。
2. 創設情景，把教材教活，讓學生學活，使學生樂學。從而培養學生的審美觀。
3. 多鼓勵多表揚，培養學生自信心。
本次考試各年級學生的成績相差不大，總的來説高年級不勝低年級。在以後的工作中要多注意啟發和引導學生的想象力和創新能力，同時狠抓學生的基本技能，提高學生的實際操作水平。並利用課餘時間及時輔導，發現問題及時糾正，使每個學生都能有所進步。
學生考試總結11
考試成績的公佈，使得我的心情跌入谷底語數外三科也考的一塌糊塗。
本是我強項的語文，成績卻比我的數學都還要差那麼幾分，錯在了哪兒？也許是字體，畢竟那捲上的一到道畫線和每個字的橫豎撇捺都讓我不滿，自己也為看一下去平時的字也慘不忍睹；又或許是閲讀題的組織能力，上一次的語文模擬考，我都因為這些問題失去了寶貴的十幾分，也是我在語文上的第一大忌，有時回答出的'答案還會和題不沾邊；錯字？也不是不可能，畢竟在平日的隨筆中，我被媽媽圈出的錯字也是一個接着一個，一個就是一分；有可能文字能力差，媽媽總説我文字貧乏，寫出的文章千篇一律，沒有新鮮感，可取的素材也如同沙漠中的水。
數學雖然按理説有進步，但錯誤卻仍一個接着一個，計算是我最大的缺陷。我的腦子無論怎樣都會被那一個個五花八門的數學給難住，行雲流水的過程帶來的卻是一個錯誤的答案。我對題的理解也是我苦惱，因讀題而扣分，這種事也是常見的，我的題也總因為他們而被畫上了紅叉號。我其實也不怎麼聰明，同學們，張口就來的公式，我總是做旁聽者的那個，我甚至有曾想過能把這些全寫成紙條塞進我的腦子，然而這只是妄想，列式也總會為我的卷子添新一份差號，不論老師教了多少次，甚至説破了嘴的列式法，我都會錯，原在前排的等號，也會被我向後放。
英語也從原先的100多分甩了下來，其實這些問題也不是未曾想過，但我的單詞積累，總讓一些生詞將我的閲讀題分數踏在腳下，無論何時都會阻礙我將那個白空寫滿。單詞的背誦，也在這學習中退步了，包括複習的時候，還有些記不住的單詞，這一個個abcd都快把我的腦子撐爆了。
其實主要是字體和理解能力的不足，平時只是嘴上説的多看書就好了，但做起來難多了，也許只有每月看三本才能足以改變這一點。
學生考試總結12
這次期會考試，雖然我的各科成績都靠的不錯，但是也暴露了很多問題，比如平時上課期間所學的知識還不能完全掌握，忘記的比較快，越是簡單的題目反而自己越容易做錯。
我學習時，沒有及時做好複習鞏固。每次上完課，就不在想着去學習只想着玩，想着好好休息一會。但我忘記了在課堂上，就算我再怎麼認真，當時間一長也容易忘記。所有的重點知識，都需要經常温習，不能因為自己在課堂上已經掌握了就不去複習，有時候看着題目自己會做，但是到了真正考試時卻只有大概印象，卻不知道如何下手。
平時練習不夠，我應該及時利用時間練習，不需要老師每次來催促。主動學習能力不強，在以後學習中我應該自己主動去學，而不是老師推着前進。老師有老師的任務，學習是自己的責任，我就應該抓住時間，自己做好複習，自己主動練習一些題目加深印象。
在考試中，我發現，自己也犯了一些常見的錯誤，比如有些題目是以前做過的類型，但是這次卻依然犯錯，沒有好好總結這些問題，對於這些自己經常犯錯的題目我也沒有做好計劃學習，在以後學習或者考試中，經常出錯的提目也需要做好標記把他們統計起來，平時沒事時就拿出來看一看，同時分析自己沒有掌握的.原因，多練習，多做。
做題目不夠細心，經常犯粗心的毛病，這次考試有好幾個非常容易的題目因為自己粗心大意做錯了，尤其是我錯的地方還是最簡單的計算問題，這些都是自己在看題目的時候沒有認真看清楚，往往沒有抓住具體要解決的是什麼。反而按習慣去答題，這樣很不對，需要改，以後我不會在犯同樣的問題了。
在各科考試中，我的數學成績最低，考的也最差，我平時對於數學所花的時間不夠，練習不多，今後學習，必須要側重於數學，我如果不及時把數學成績提升上來，就會出現偏科現象。這也是自己平時很少練習數學，對於數學學習不夠，需要以後多用點時間來練習數學題目。
每次考試我都沒有足夠的耐心，考試前，不能靜下心來好好複習，如果我能夠好好複習很多題目就不會犯錯，是因為自己太過自信，沒有重視這一點，以後我一定會好好注意的。
在考試時一定牢記好多思考多分析，不能因為自己在平時掌握的還不錯，就不復習，越是緊張的時候越應該靜下心來好好的複習，這樣才可以考出好成績。同時我對於期會考試重視度不夠，做的也不多，在接下來的期末考試我一定會好好考，避免出現其會考試的問題。
學生考試總結13
X月X日，在學校的號召和班長的組織下，我們開了一次有關大學生誠信主題的班會。這次班會全體同學由班長主持，全班同學參加，同時班主任也受邀請一起參加了班會討論，併為這次班會做了完美的總結。
誠信是中華民族的傳統美德，是全人類所認同的道德規範。誠信，對於提升整個社會的道德水平，促進經濟的發展、社會的穩定等方面具有重大的意義。當代的大學生是國家的未來建設者和接班人，他們的誠信狀況將直接關係到我國社會主義現代化建設的順利進行。從總體來看，當代大學生的誠信狀況是好的，是積極向上的`，然而進些年來，大學生誠信缺失的現象越來越突出，對此學校高度重視，為此我們班級以這次為契機，召開主題班會“人生之路，誠信起步”。弘揚誠實守信這一中華民族的傳統美德，培養同學們“誠信”的優良品質，增強同學們的“誠信”意識，讓同學從自己做起，從身邊的每件小事做起，在學校做一個誠信的好學生，讓我們用自己的力量去感動他人，感動社會。
學生考試總結14
在現代社會中，學習已成為人生的重要需求。從適應與發展兩大任務出發，樹立自主型的學習觀，自覺地、能動地、有目的地從事學習活動，“懂學”、“會學”，已成為時代對人的迫切要求。 對於歷史教材學生一般都能看懂。在歷史領域裏，“知”與“不知”的矛盾並不突出，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對於歷史學習而言，學生完全可以在教師的指導下，藉助參考書(《辭海》、教師教學參考書、教輔書籍等)，學會自己發現問題、分析問題和解決問題。那麼如何才能做到創造性地學習，提高獲取新知識的能力、選擇信息的能力和質疑問難的能力，進而達到認知目標、技能目標與情感目標的和諧統一呢?首先，要把握一個根本點：準確、完整、系統、牢固地掌握和靈活地運用歷史基礎知識。
其次，要抓住兩個觀點： ①對教材內容進行有效地歸納整理，構成完整系統的學科知識體系;②運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學地認識歷史，包括科學地評述歷史事件、歷史現象，評價歷史人物，總結歷史經驗教訓，認識歷史發展規律等。
在國中時，歷史對於我來説只是一門副科，只要考及格就行，當時我的歷史學習幾乎沒有什麼方法，只要死記硬背就可以得高分，但這隻適用於國中的歷史，並非是我今天要講的歷史的正確學習方法。所以，我強調一點：歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學的學習方法。
我是從高二開始將歷史作為一門主科來學的，這是由於我本人特定的情況所決定，因為我很晚才決定選擇文科，在此之前我從未給予歷史足夠的`重視，這可以作為一個反面的例子。根據我個人的經驗，在我的同學中，越早重視它的人越輕鬆，而我對此認識比較晚，所以不得不付出更多的時間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人，一定要從國中，最晚高一時就開始注意積累歷史方面的知識。它有一個知識沉澱的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥倖心理。如果時間充裕，就能夠詳細地瞭解歷史的整個過程，而不是將歷史分成若干獨立的部分，因為這會使你看不清完整的歷史發展脈絡，且容易犯以偏概全、以點概面的錯誤，而造成不能掌握歷史的真正內涵，也許在個別的細節題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會出現將凌亂的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會大大影響你的得分。
學生考試總結15
時間似流水，學期已經過半了，期會考試也已來臨，而就是短短四天，，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲歎氣的走出了考場，可這是為什麼呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析。
期會考試在焦慮，喜悦，悲傷等種種複雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期會考試，我的成績並不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由於我考試時的失誤，導致這一願望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力並不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。
這次考試，總的來説，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鑽難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的`錯誤點全都是粗心，説明我做題不夠謹慎，今後要認真完成老師佈置的任務，做好後要認真檢查，盡力使今後不再犯同樣的錯誤。至於社會，是知識點沒複習全，該背的沒背或背完後印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。
對於這次考試這一“血”的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，捲土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的成績，來回報父母，回報老師。