有關第二學期教學工作總結4篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編幫大家整理的第二學期教學工作總結4篇，歡迎大家分享。

第二學期教學工作總結 篇1

學期快要結束了，經過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進步，現將本學期工作總結如下：

一、樹立正確的育人觀

班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規章制度下獲得一個輕鬆和諧的環境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創新、勇於探索的精神。這學期，我着重在下面幾點上努力：

（1）培養學生管理學生，加強自我管理

往常，我們往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班幹部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現在的孩子沒有以前的孩子那麼懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，於是乎就會出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發現有些學生管理能力，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試着設立值日班長。開學初調整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的。這裏每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表、早自修紀律等等。我還專門設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據他們摘錄的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。

當然，管理並不是一廂情願的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎麼樣就怎麼樣的做法是不科學的。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利於班級，有利於學生本身。一方面我們要發動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理鬥爭。學生的心裏面善惡分明瞭，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的'事時，往往會產生極大的心理鬥爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悦感。有時候，學生心理鬥爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這裏就發揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現在你覺得自己做錯了，該怎麼辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學生也心甘情願去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利於調動學生思想內部的矛盾，從而自己戰勝自己，達到了自我管理的目的。

（2）完整的教育需要適當的懲罰

沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮西、特級教師於永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的説法。我們並不是拿名人的當權威、當教條。在現實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗幹嗎？縱觀歷史，很多讀書人（大多是聖賢）都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現在，我們國家也提倡民主法制，並不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何處何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發展。因此，班級工作實踐中，我認為，採取一些較適當的懲罰也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關係；用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責之切為前提。

比如，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜裏玩着什麼。等讀書停下後，我會將他請上講台，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地説：“現在請你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，並根據情節的輕重決定字數的多少。這樣，一來有利於學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。

二、創造健康的文化氛圍

我想，既然學生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶裏也是書，飯裏也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，國小生的注意力多變，我們如果多設計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬雙槓、去摘冬青葉了。

為創造健康的文化氛圍，我着重做了這樣幾件事：

（1）培養學生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。於是他們意猶未盡，會纏着老師讓説下去。老師笑着揚揚手中的書説，其實同學們可以去借這本書去看的。接着，老師將書名寫在黑板上。下課後，學生們都紛紛搶着傳閲老師講的這本書。培養學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式。總之，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。

（2）推薦適合學生讀的書目。時下，學生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉彎》，日本卡通之類的，可對經典性的童話故事寓言故事並沒有多的涉略。這可能是因為娛樂性的書籍文章短、圖文並茂、能引起爆發，使學生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調節一下讀書的口味，我認為是無可厚非的。但一味地將這種書當作課外閲讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利於學生語言的發展。所以，當學生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開始禁止學生不要看這類的書，教育學生這類的書看多了無益。那麼，什麼樣的書適合國小生看呢？我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閲讀書庫。國小生閲讀書目100種”，向學生推薦其中可能適合本年級的書籍。學生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。

三、落實班級各項規劃

對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實施，那也只是空話。只有落實自己對班級管理的各項設想，並在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作能力。

這學期，我班主要落實這麼幾項：

（1）落實班級常規。習慣成自然，新時期的學生更注重習慣的培養。學生行、坐、立、卧都應有明確的要求，行為才不會出偏。根據學校對學生的行為要求，結合《弟子規》中一些還適合現代兒童發展的做法，我們將學生規範細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優秀的學生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況。

（2）學習《新國小生守則》《新國小生日常行為規範》。期中時，《新國小生守則》《新日常行為規範》落到了班級中。我們認真對照了新舊行為規範的變化，組織學生進行了學習，利用兩節多的班會課時候，對每條守則及規範作了詳細的講解，並推薦學生中午時分在家中收看電視台的《國小生日常行為規範》欄目。通過學習，學生對《國小生守則》和《日常行為規範》都有了充分的認識。

第二學期教學工作總結 篇2

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。現將一學期的工作情況做如下總結：

一、本學期完成的主要工作：

1、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。利用好每個星期一班會時間，針對上週發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，並私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上學優生帶動學困生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、教育學生努力學習，關心學生身心健康

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的.同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們參加有益活動，以養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的技能，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良性循環。

4、做好和家長聯繫的工作

運用校信通這一平台我和學生家長保持了密切的聯繫，讓家長及時瞭解學校和學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

5、做好安全教育工作

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、今後努力方向

1、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。

2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。

3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成樂學好學的羣體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

本學期，我班同學在我和班幹部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今後的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

　　20xx.6.18

第二學期教學工作總結 篇3

今年是新課程標準全面實施的第二個年頭，我們備課組在全面認真學習新課程標準的基礎上，按照學校的要求，開始了高一級物理的教學工作。在一學期高二物理組不管是教學成績還是教研活動都有了新的突破,在這一學期的教學工作中，在各位校領導及同事的關心、幫助、指導下，高二物理備課組在德、績、勤、能諸方面均取得優異成績。總結如下

一、 開學初工作安排

1.定學期目標：期末成績在市平台保8衝6。

2.定活動時間和地點：每週五上午第3、4兩節在綜合樓二樓辦公室召開。

3.定活動內容：a.：儘快適應和熟悉新課程教學b:加強輔優和糾編c:切實抓好分層教學工作d:開展教學備課研討

4.定教學進度表：（附表最後）

二、 階段性工作開展

1.加強三個統一：教學進度統一，備課內容統一，作業練習分層、統一。

2.深入研究學科指導意見：進行集體探討，對教學中重難點進行重新定位，把握方向。

3.積極開展教學設計研討交流：（教學設計在前一週事先分配）集體評議、改進。大大提高説課質量，整體提高我們年輕教師教學水平逐步向40分鐘的高效課堂衝刺。

4.積極利用好每週六的預備課：通過作好周練的反饋，在練習中及時回顧前面所學的知識，

5.重視加強輔優工作：對兩個班級的學生要求嚴格，落實出勤制度，輔導內容上制定統一學案，每月一次考試等一系列措施。

三、期末回顧工作總結

1、新老教師相互促進，着眼提高課堂效率

利用集備活動組織新老教師對話，針對某一課題進行交流，各自暢談自己的看法，在特級教師曾老師及高級教師李老師的指點下，新教師都在原有的基礎上得到了不同程度的完善和進步，使我組的課堂教學效率有了較大提高，教學成績有了較大突破。

2、堅持及時組織集體備課

要想在工作中取得成功，離不開團隊協作精神，作為我們備課組來説，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發揮集體的力量，發揚積極向上的精神，形成良好的團結氛圍，具備真誠的協作態度，通過搞好集體備課、互相學習取長補短。對我們備課組來説，要更好地把握好新大學聯考要求，正確瞭解教學重點和教學難點，就必須加強學習，互相交流，除在辦公室要經常討論有關問題外，我們還堅持在每週五下午第二節在辦公室開展集體備課。集體備課過程採用每人負責前一週説課的內容，其他成員加以點評，然後進行完善修正，最後把備課後的課件保存下來。由於不斷堅持，沈老師在縣公開課<<曲線運動>>中 得到各學校成員的一致好評。

3、堅持搞好“五統一”

我們備課組的五位老師雖然教學經驗不同，教學風格迥異，但在教學中我們都養成嚴謹、紮實、一絲不苟、精益求精的教學作風。與新老教師共同探索新的.教學教法，研究新教材的特點，共同解決疑難問題，並及時交流自己的心得體會。在教學過程中要堅持搞好“五統一”：統一進度、統一教學目標、統一教案、統一考練、統一作業。杜絕個自為政，互相隱瞞信息的現象，並且在教學過程中要加強計劃性，減少隨意性。

4、堅持互相聽課，進一步提高課堂教學效率

課堂教學是整個教學過程中最重要的環節，全組教師都應該在精心備課的基礎上，努力上好每一節課。要遵循教學的基本原則和基本結構，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好，教為主導，學為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現象。為不斷提高個人的教學水平，我們要堅持互相聽課的制度，除按照學校的安排及時聽課外，我們備課組還應堅持互相聽課的制度。我們三位新教師必須每星期堅持聽老教師一節課。

5、尖子生輔導及德育導師的開展

上學期我們組組織了一次高二年級物理競賽，選拔物理成績較好的學生進行輔導。每週日輔導一次，由我和沈老師輔導，每人一班，因為輔導內容要綜合和典型，所以要花大量的時間備課，基本上每次多要準備學案、課件、練習。

由於持續不斷的堅持努力下，在這學期的縣高二物理競賽比賽我們學校取得了十分優異的成績，一等獎拿了10箇中的8個，整體均分高出第二名8.5分。

第二學期教學工作總結 篇4

一學期的教學工作接近尾聲，本學期我們繼續深化新課程教學方式和學習方式的改革，使教學工作符合教育教學規律和學生身心發展特點，以年級組為單位，以課堂教學研究為主，以各項日常教學工作為重，遵循學生認知規律，創設生動活潑、寬鬆和諧的教學氛圍，引導學生學會學習，培養學生獨立思考問題的能力、語言表達能力和綜合實踐能力，加強教育科研，使新課程理念轉化為優質的教學實踐。在以上教學思想的指導下，回顧教學歷程，總結如下：

　一、加強常規管理，努力提高教學質量。

我們堅持貫徹並落實北京市教學質量監控的相關要求及《豐台區國小教學質量監控工作意見》，加強各學科教學質量監控工作，不斷完善我校三級監控評價體系，提高教學質量。繼續貫徹執行新課程標準，深入推進課程改革。每位教師都有強烈的教學質量意識，樹立了健康的教學質量觀。教師們認真鑽研教材，研究教學現狀，以負責的態度，切實在課堂上落實教學目標，努力提高學科教學實效性。

首先開學第一週內，各教研組長根據學校的教學要求，組織本組教師學習、研讀了學科《教學參考》中“教材説明”中的“指導思想、教材編排、教學目標、教學內容及教學提示”等，對具體內容作勾畫批註，明確本年級、本學期的教學任務，並落實在平時的教學中。

隨後針對上學期末檢測的得與失，結合假期進修，教學幹部與年級組作了專題教研，制定出了各教研組、年級組的教研主題。學期末以年級段為單位，在召開考核工作總結會的同時，每位教師針對開學初的教學計劃和一學期的教學過程，做了教學質量總結分析。

平時每位教師都努力的向每一節課要質量，在個體備課與集體備課的過程中鑽研教材。能切實做好學科單元檢測工作。開學初各教研組按計劃制定好了單元檢測內容與時間，平時認真進行檢測分析，及時制定彌補措施，在反饋課上給學生補漏。

本學期仍進行語文、數學、英語學科各2次的單項測試活動，以此瞭解學生的基礎與能力掌握情況。

期中及期末，學校對大作文、小練筆及學科作業進行了檢查。教師能夠根據學校的具體要求落實在平時的教學中。

關於大小作文檢查：

這些年來，學校不斷加大教師平時判閲作文的檢查，並對教師的判閲工作給予恰當的評價。語文教師能夠根據學生的作文給出適當的等級，進行詳細的點評和眉批，並勾畫學生的好詞佳句，學生對錯別字做了修改，教師能夠把握學生現場作文的時間和質量，引導學生練習辨析不同命題，教給學生布局謀篇的方法，做到心中有數，有些教師想到不同的鼓勵學生習作的方法。各個年級組在組長的要求和帶領下認真執行學校的判閲要求，整體質量逐年在提高。

2-6年級各教研組根據教材要求和教學需要，對小練筆的內容進行了認真地篩選。目的性、針對性比較強，完成了規定的數量，有些年級組的篇幅較長，和老師的指導分不開。三年級教研組研究了隨文學寫，隨文練筆的小課題，因此每個班級學生都寫了18篇的小作文，教師判閲很認真。

語文、數學作業檢查的情況：我們檢查了一二年級的生字本、數學書；三到六年級的詞語本和數學練習冊，全校能夠按照學校提出的作業要求及格式進行書寫，教師對學生要求比較明確、具體，學生書寫比較認真，漢字書寫比較規範，多數學生態度認真，脱式、豎式及應用題都能劃橫線，保證書寫整齊，個別學生的漢字書寫字體不夠端正、美觀，數學不能用尺子劃線，書寫比較潦草。希望下學期老師們再嚴格要求學生，端正學習態度，保證書寫質量。

二、抓實“校本教科研”，促進教師不斷髮展。

結合上學期的師慧杯基本功技能及説課、上課能力的反思，學校制定了本學期的校本教研培訓計劃，首先是各教研組要根據本學期教育、教學、科研工作計劃，擬定切實可行的教研組活動計劃，做到研有主題、研有實效，教學幹部與組長共同制定、落實教研主題並在教研時給予有針對性地指導。

然後是對全體教師進行説課技能的培訓，請學校骨幹教師進行説課示範。校內按照語文、數學、科任三大學科進行説課、上課、撰寫反思的`教學校本研討活動。聘請學校教學幹部和市區骨幹教師任評委，利用兩個月的時間有計劃的完成了上述工作。每項活動前教師能按時上傳電子版説課稿、教案，活動後上傳課件和反思。由於語文數學有近十節課參加白板課題的比賽，學校都進行了有針對性的輔導，因此學校的這次教學活動暫不評比。

優點：此次研討課，每位教師都在努力體現新的教學理念，在認真備課的基礎上，根據説課的思路和方法，教研組及教師個人都做了充分的準備，能夠有序地設計教學思路，合理安排教學內容，精心創設情境，力求激發學生學習的興趣；讓學生自主探索，發揮了主體作用。教師教學思路清楚。課上絕大多數教師能抓住新舊知識的連接點，安排教學過程，各環節聯繫緊密，層次清楚，教師不僅引導學生注意對知識的理解，更有意識過程。

問題：我們的課都有一些教學目標制定不夠清晰明確的問題，有的是語言表述的問題，有的是對教材的理解、把握問題，有的是沒分清課時，起點低的問題，還有的是教學目標交叉、重點不突出的問題，希望下學期在教研時組內加強學習和研討，明確解決上述問題。針對年輕教師提出一些希望：我們在聽別人課時要善於思考，善於分析並且多問幾個為什麼：這節課的教學目標是什麼？學生在這節課中學到了什麼？語言訓練的價值體現在哪兒？哪些環節體現了學生有效地學、教師有效地教？這節課對自己的教學有什麼啟發？學到什麼經驗？最後要對自己的教學不斷反思，不斷總結教學中的成敗得失，不斷改進自己的教學，做有心人，明白人！

本學期在全校範圍內開展了“讀千古美文，品經典詩意，做少年君子”的經典誦讀活動。每位任課教師都制定了誦讀計劃，按學校要求的時間進行了誦讀，期末對一些班級進行了抽查，下學期將對誦讀活動加強檢查與落實，讓學生感受經典的意藴。

期末複習：每到期末，是我們老師最忙碌的時候，全校教師在期末複習階段都付出了自己的一份力。老師們要冒着酷暑炎熱上覆習課，批改學生的一摞摞作業，判閲一張張試卷，還要輔導班級中的學困生。加班加點的給學生查漏補差，想方設法幫住學生將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的，爭取期末考出好成績，科任教師在完成自己教學任務之後，都能夠幫助班主任老師看班、判試卷，管理學生，大家團結協作，通力配合。

抽測年級在做好以上工作的同時還要加班加點的抓緊練習，統練題型，開闊學生思路，讓學生掌握解決不同問題的方法，瞭解各塊知識點的出題意向，還要做好學生的思想工作，囑咐學生審題方法和考場上如何發揮正常水平等等細緻的工作。主管教學幹部與六年級邱老師在期末複習期間又與五年級教師一起判閲試卷，查找問題，努力解決教學中的難點問題，一刻也不敢放鬆。

英語教師更是逐年級逐班的複習講解，查漏補差，利用早讀、中午、管理班甚至放學後與班主任協調工作，打時間差，齊抓共管不放過每一個學生。

六年級幾位教師在時間緊、任務重的情況下，順利完成了六年級的教學任務，將學生送入了國中。學生的畢業去向很樂觀，絕大多數學生考入了高一級的中學，感謝六年級及其他任課教師的辛勤工作。

本學期在學校科研計劃的指導下，有計劃地開展課題研究。教師們將教學和科研融為一體，在教學中研究、在研究中教學，更好的提高教學研究的實效性。現在關於整合的研究已經不僅僅侷限於數學這單一學科中，語文、美術、英語等多學科教師均積極參與嘗試研究。

學校的研討課、區公開課以及參加比賽的課例，教師們都能將數學、語文、英語、體育、音樂等幾個課題思想在課堂中不同程度的體現。課題組教師能夠根據研究的問題開展討論，不斷地從實踐中摸索課堂教學的新路子。教師們撰寫的論文、案例、反思等多達幾十篇。在第十二屆科研成果評選、北京市基礎教育課程改革徵文、北京市首屆京研杯教育教學論文評選、北京市微格教學研究會口語交際課題的論文、課例的評選徵集、豐台區第八屆教育學會論文徵集、豐台區英語教學研究會及全國教育技術研究規劃重點課題中白板使用專項課題的教學課例評選活動中，我校共有32位教師的論文、課例共59項獲得了全國、北京市、豐台區的一、二、三等獎的好成績。

本學期我校共推薦了教案、反思、課件及教學設計共計69篇，老師們為完善豐台區的“課改資訊平台”做了努力，同時也加強了教師間的學習、交流和研究。下學期請組長和老師們按時上傳，做好此項工作。

表格略

以上是一學期工作的簡單總結，還有一些細緻的工作沒有總結到，請補充。