【薦】師徒結對工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的師徒結對工作總結，歡迎閲讀與收藏。
師徒結對工作總結1
轉眼間，一個學期過去了，這一年裏，我得到了領導和許多教師的關心和幫助。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣、多姿多彩。在學校中，我和崔樹祥是師徒對子，我認真地指導他進行教材的研究、教後的反思、尋找解決問題的途徑，崔樹祥老師非常努力，在這一年的時間裏，他的進步很大、提高很快，這得益於現代化的驗收工程。崔老師很好學，出了積極參加學校的粉筆字訓練和城中區青年教師培訓之外，他經常會把在工作中遇到的或者想到的問題拿來和我交流，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什麼？家長會如何設計流暢，如何取得家長更多的配合？如何複習等等，他總會向我請教又談他自己的.想法，這樣的交流讓我受益匪淺。他也非常謙虛，業務能力也很強，
一、主要做法
通過這個學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課、互相探討教育教學問題。
1、在鼓勵中共同進步。
在互相聽課中找到許多新的“妙法”，聽崔老師上識字課，我學到了指導學生記憶字形的方法。雖説我上的是五年級的課，可學生的識字能力還是不行。崔老師聽我的課，他學到的是駕馭課堂的方法。互相聽課，其實是一種相互勉勵的過程。
2、在相互提醒中磨練。
我經常提醒崔老師，一定要按時參加所有的培訓活動，並且要認真學習，每一次學習總會有收穫。崔老師本身也是勤學上進的老師，沒有哪次練字落下，沒有哪次培訓缺席。記得他參加青年教師培訓那幾周，我擔心他會落下學生功課便提醒他，他沒有哪次課不及時補上。他身上那種吃苦、勤奮好學的精神是年輕人身上少有的，也是值得我學習的。
二、幾點遺憾
1、由於我和崔老師不在同一個年級，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。加上平時學校安排活動基本上是以年級為單位，所以我們很少有機會一起參加教研活動。不在同一個年級，所教的課不一樣，這也讓我們的交流少了許多“直接的教學工作”，聽課時，也只是學習方法而不能一起探討每一節課的設計和感想。如果是在同一個年級，那會更有利於我們共同學習。
2、因為我自己也是剛來景行，加上工作能力有限，所以給崔老師的幫助比較少，對此我一直深表歉意。
3、最大的遺憾是，我和崔老師沒有能在本學期一起研討完成一項教育教學並取得成果，這是今後要努力的方向。
三、今後設想
1、不但要一起聽課、評課，還要一起閲讀教育專著，在讀書中進步。
2、一起研討完成一項教育教學並取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、不但在語文教學上相互探討，更應該在班級管理上共同努力。
師徒結對工作總結2
20xx年3月我同縣教研中心教研員老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中，我發現師徒結對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平台。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。
在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起交流能夠為課堂教學所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放鬆，每當我偷懶時我都會想我的師傅孔老師，她比我年長好幾歲卻監管着全縣二十幾個鄉鎮場的語文教學，她拖着動了兩次手術的身體還奔波在鄉間的路上，每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放鬆對自己的要求。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的.過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規課，並對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳着…我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課後，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
我聽師傅的課也會有很大收穫。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她紮實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。在這兩年的師徒結對子中，每學期作為徒弟的我都要到鄉鎮中學去上一堂師徒彙報課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學風格、教學狀態、教學技能、教學應變能力也在這麼多的彙報中得到了充分的鍛鍊和提高，每次上課前我和師傅都要就教學篇目進行各自的設計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學設計充滿了師徒的智慧亮點，幾次的課講下來，從文言文到古詩再到詩歌…
對各種課型我都開始駕馭有餘，對一片新課文我已經完全有能力自主設計，在20xx年5月初的縣語文教學能手大賽時，我個人正處於生活低潮期，生活的種種不快令我情緒低落，大賽前期師傅得知我的狀態很糟時，她沒有勉強我參見比賽而是寬慰我説，如果扛不住不參加也可以的，只要你自己的精神和身體都好才是最重要的，師傅的話像清涼的泉水洗滌去了我幾個也來心頭的陰霾，是啊！作為年長於我的師傅，她不但在教學中是我的指引者在生活在也是一個智者，她的寬慰反而給予了我動力，我一定要參加並且以優異的成績回報師傅對我的關懷，我積極備戰大賽期間師傅對我的比賽教案也提出了建設性的意見，比賽中我以全能分數第一的成績取得了大賽一等獎，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對我的關愛和培養。
經過這兩年的結對子師傅孔老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
師徒結對工作總結3
轉眼間，一個學期過去了，來景行國小工作這一年裏，我得到了領導和許多教師的關心和幫助。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣、多姿多彩。在學校的青藍工程中，我和曾凡是師徒對子，我認真地指導她進行教材的研究、教後的反思、尋找解決問題的途徑，曾凡老師非常努力，在這一年的時間裏，她的進步很大、提高很快，這得益於學校的青蘭工程。
小曾很好學，出了積極參加學校的粉筆字訓練和城中區青年教師培訓之外，她經常會把在工作中遇到的`或者想到的問題拿來和我交流，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什麼？家長會如何設計流暢，如何取得家長更多的配合？如何複習等等，她總會向我請教又談她自己的想法，這樣的交流讓我受益匪淺。她也非常謙虛，業務能力也很強，
一、主要做法
通過這個學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課、互相探討教育教學問題。
1、在鼓勵中共同進步。
在互相聽課中找到許多新的“妙法”，聽小曾上識字課，我學到了指導學生記憶字形的方法。雖説我上的是六年級的課，可學生的識字能力還是不行。小曾聽我的課，她學到的是駕馭課堂的方法。互相聽課，其實是一種相互勉勵的過程。
2、在相互提醒中磨練。
我經常提醒小曾，一定要按時參加所有的培訓活動，並且要認真學習，每一次學習總會有收穫。小曾本身也是勤學上進的老師，沒有哪次練字落下，沒有哪次培訓缺席。記得她參加青年教師培訓那幾周，我擔心她會落下學生功課便提醒她，她沒有哪次課不及時補上。她身上那種吃苦、勤奮好學的精神是年輕人身上少有的，也是值得我學習的。
二、幾點遺憾
1、由於我和小曾不在同一個年級，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。加上平時學校安排活動基本上是以年級為單位，所以我們很少有機會一起參加教研活動。不在同一個年級，所教的課不一樣，這也讓我們的交流少了許多“直接的教學工作”，聽課時，也只是學習方法而不能一起探討每一節課的設計和感想。如果是在同一個年級，那會更有利於我們共同學習。
2、因為我自己也是剛來景行，加上工作能力有限，所以給小曾的幫助比較少，對此我一直深表歉意。
3、最大的遺憾是，我和小曾沒有能在本學期一起研討完成一項教育教學並取得成果，這是今後要努力的方向。
三、今後設想
1、不但要一起聽課、評課，還要一起閲讀教育專著，在讀書中進步。
2、一起研討完成一項教育教學並取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、不但在語文教學上相互探討，更應該在班級管理上共同努力。
師徒結對工作總結4
一路艱辛一路歌，一程汗水一程收穫。轉眼間一個學期即將過去。
這一學期，在學校安排的“青藍工程”工程中，我很榮幸能成為汪平霞老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。因為在師傅幫助下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在帶着感激，從徒弟這個角度談談我這一學期的收穫：
在教學上，汪老師在語文教學上有着自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我收穫頗豐。
第一、如何備課？
所有的老師上課前都要備課，我在不熟悉“雙層四環”教學模式的情況下，新進老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導，並且師傅在她的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。
只有多交流，多聽取意見才能進步，以前我都懼怕被聽課，怕出醜，所以端正態度是第一位的。聽課可以使我發現一些自己難以注意到的問題並能及時改正。比如我上課的時候特別容易説的口頭禪，有時形體語言過於頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課後要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。
第三、善於利用評課機會查找不足，做一個有心者。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己。沒有意識到的優點和缺點。比如：在某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，汪老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時，對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
第四、利用一切機會學習。
作為一名新進教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在汪老師的.要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經。
我聽師傅的課收穫頗豐，汪老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的氛圍中學習知識。我們時常一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，並且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學期以來，汪老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在汪老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。作為新進教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為長垣一中優秀的教師。
師徒結對工作總結5
一、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我已經是幾位老師的師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向幼兒園的幾位骨幹教師請教教育教學方面的經驗，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
二、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析每位老師的'優缺點，對於她們好的地方，提出來大家一起學習，對於不足的地方，互相幫助其改正，讓每一位教師在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
三、做好示範，共同提高
在這個學期裏，我在提高自身素質的同時，還做到每月一節示範課，在上示範課前認真準備每一堂示範課，不管是教具、教學過程都會精心設計，並通過多次試教，請幾位幼教資深教師幫我聽課、評課，改進教案，儘量把最好的活動展示給大家。在指導徒弟的彙報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合大班幼兒年齡特點的教案，並指導她們多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經常幫助老師們解決一些班級管理方面的疑惑，使她們的班級管理能力有一定的提高。
總之，在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師徒結對工作總結6
為了幫助年輕教師儘快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我很榮幸能成為尹國登老師的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在尹老師一學期的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：
一、教學方面
師傅聽完課後給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。紮實的教學功底、先進的教學理念，使我受益匪淺。尹老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
二、及時反思：
從尹老師身上我學到：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的更快。並對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。現在我不僅每上完一節課寫下教學反思，每上完一個單元也會寫下單元反思，記錄自己的得與失，改進自己的教學方法。
三、努力的方向
只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在師傅老師的建議、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的.教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
經過這一年的結對子，尹老師的為人處事，經驗心得，他的熱情，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。作為教師，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收穫了很多。在這裏，我也特別感謝這一學期來細心指導我的師傅，謝謝！當然，在今後的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好，加油！
師徒結對工作總結7
教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什麼這樣説呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我繼續擔任七（1）班班主任。自從我一接手這個班，我就抱着這樣一個信念：以七（1）為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級並非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經驗的人來説。
班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。
班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班幹部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班裏事無鉅細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衞生工作正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅朱能雲老師。
在日常工作中我虛心向朱老師學習。朱老師有許多好的做法：
（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。
（2）處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動
（3）以九（1）班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。
（4）注重培養一支得力的班幹部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。
朱老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。我主要着手做了四件事
①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；
②、制訂班級制度，依制度治班；
③、加強學生骨幹隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的'得力助手；
④、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。
工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向朱老師彙報，請教處理辦法。學習朱老師表揚、批評學生的語言藝術，學習他處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。
我堅持做到“五個勤”眼勤（善於深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室、宿舍轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。
這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衞生狀況都比較好。我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校爭創星級學校而作出自己應有的貢獻！
師徒結對工作總結8
本學期，作為青年教師，我積極參加了學校組織的“青藍工程——師徒結對”活動。本學期，我師從劉老師。劉老師作為我校的骨幹教師，不論在教學能力上，還是在科研能力上，都值得我學習。下面就本學期的學習情況彙報
一、教學方面
本學期，我虛心向劉老教師學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，及時總結、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學能力，儘快使自己的教學技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學到了的有關組織教學、提問藝術和板書設計方面的知識。並將所學的知識應用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學水平有大幅度提高。不斷踐行着，努力成為教育理論的探索者，和具有創造性和反思能力的實踐者。
在劉老師的指導下，本學期我承擔了學校安排的各級公開課任務。在家長開放日活動中，執教的《圓柱體的`體積》一課，得到了家長的一致好評和學校領導的讚揚；執教的《扇形統計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
二、科研能力
本學期，我勇於承擔本教研組安排的教科研任務，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔了“”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先後撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關材料，為課題的順利結題做了充分準備。
“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態度，明確課題的發展方向，找準發展的思路，向着目標一步一個腳印，紮紮實實地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰場，誰上戰場”，作為，我要時時、事事衝在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責無旁貸。堅持向經驗豐富的老教師們學習，學無止境！
師徒結對工作總結9
與許情老師結對已經一年了，在這一年裏，我在努力踐行着做為師傅所應盡的責任。許老師也非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強。這種鑽研學習的精神都也令我深感佩服，所以在幫助他的同時，我也得到了提升，真正起到了教學相長的作用。
作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師，面臨很多的困惑，尤其是對教材的熟悉與理解，重難點的把握和教學流程的安排以及教學方法的運用等問題。那麼堅持聽課是解決這些問題的最快捷的方法。所以在讓許老師先熟悉教材教參的同時我還主動要求他去聽我的課即“先模仿，後創新”。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會出現師傅説“這節課簡單，不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他得聽各種課型：新授課、複習課、練習課等，因為這些課都有各自的方法和套路。雖然教無定法，但教還是有法的。
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方。於是我認真分析了許情老師的優缺點，對於他的優點都給予了極大的肯定，對於不足的地方，我也直言不諱，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。從而使其在整體上得到全面的提升。
師傅平時看徒弟的備課、聽課記錄、作業也都是一次交流互動的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。在備課上我一旦發現他的設計過程有問題就及時的指出並幫其改正，從而使他的備課水平較以前有了較大的提高。於此同時我會盡力幫他分析教材吃透教材，設計出科學合理的教學環節，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高他的教學水平。
另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，並及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。對於他的優點我都給予極大的.肯定以增強他上課的自信心；對他的缺點，如提問方式、師生互動等不足之處，我都直言不諱地給指出來，並提出個人建議幫其及時的改正。每次他都能樂意接受，並虛心改正。
平時利用空餘時間我們都會相互交流，對於教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。隨着教學觀念的更新我們也會不斷學習更新自己的教學理
念，接受新思維，迎接新挑戰，提高自身的教學水平。
師徒結對活動也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，我也努力充實自己，我覺得有所成效也是一種幸福，一份榮耀，我會努力去追尋它。
作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出於藍而勝於藍”。在教育教學的道路上能儘快的摸索出一條自己的教學之路。祝願我們學校的師徒結對活動在今後能發揮更大的作用。
20xx—6—24
師徒結對工作總結10
（一）主要做法
1、鼓勵我多學
記得有位教育家曾經説過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”葛老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，拜師以來，我堅持自學，不斷更新自己的教育觀念。
2、鼓勵我多評
她總是説：“評課是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑”。每次她聽完我的課，她總是能給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完他的課，他總讓我説幾句。
3、鼓勵我多做
葛老師經常對我説：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。
（二）主要收穫
1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
3、我聽師傅的課也有很大收穫。葛老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將數學教學與現實生活緊密結合在一起，讓學生學到有價值的數學，讓學生人人學到不同的數學。課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，並對我的課堂產生了極為深遠的影響。
（三）不足
由於自己一切從頭開始，工作中經常手忙腳亂，疲於奔命，所以沒有經常把自己的.感悟和體會記錄下來，導致工作中經常犯同樣的失誤。
總之，我學習的還遠遠不夠，在師徒結對活動中，儘管我做了無數努力，但是到今天為止，我依然覺得我距離國小合格教師還有一段距離，然而我深知師傅的教學水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學校的這次活動為契機，永不放棄和師傅學習的機會，以這個活動拉開我學習的序幕，積極進取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的國小教師。為學校教育教學質量的提高貢獻自己微薄的力量。
師徒結對工作總結11
時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了。這學年，我很榮幸成了劉珍變老師的徒弟，劉老師主持學校德育處工作，責任重大工作繁忙。但她還是不斷的抽出時間在教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、嚴格遵守師徒結隊制度
在學期初，校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師和新教師搭設了學習的平台、科研的平台、展示的平台。是讓我們新教師在骨幹教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優秀的國小教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平台。
二、利用一切機會學習
作為一名新教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點導自己的教育實踐。因此，在劉老師的指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的.教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收穫直接，受益匪淺。
三、在指導中提高，更快捷
在我第一次組織學生開展《文明禮儀伴我行》主題隊會時是劉老師對我是手把手的進行指導，許多標題，主持稿是師傅幫我一個字一個字推敲得來的，許多環節，是師傅親自指導以身示範完成的。在師傅的幫助下我們班的主題隊會才有條不紊的開展，並取得了眾多老師的好評。
四、多向師傅取經。
在教學的路上有了師傅的指導，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響着我，她對我工作上的指導和關心更讓我倍感温暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平台。今後，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
20xx/6/22
師徒結對工作總結12
時間如梭，轉眼間師徒結隊已經整整一年了。這一年我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——xx老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的'師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、常去聽課是一種很大的收穫，也是一種享受。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道並慢慢體會到了上課的真正涵義。
就會在以後注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
3、如果説聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。
師傅儘量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向丁老師請教，並得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，曾老師還指導我隨時寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。
師徒結對工作總結13
教學工作對於每個新教師的角色轉換及成長來説都是至關重要的。在這一點上，我很慶幸來到了僑中，學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，特別是師徒結對活動，使我有更多的機會向科組裏優秀的老教師學習。這一切對於我五年的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。
在這五年裏，我的教育、教學水平不斷提高，也有了更明確的努力方向。在上每一個新教案前，我都是先聽指導老師的課，然後根據聽課內容以及學生的實際情況對教案進行修改，使我的教學活動能夠更順利的進行。而集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間，特別是我們教九年級的年輕老師，經常在一起探討教學上的一些問題。我還經常利用課餘時間為學生進行個別輔導。特別在會考複習階段對於學生的提問我都耐心的一一為他們解答。對於個別頭腦反應較慢的學生我利用舉例，打比方的方法幫助他解題，並且收到了較好的成效。在這五年的教學活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：
首先是在結對的聽、評課中感到上一節好課，應該做到以下三點：
1、知識把握準確；
2、充分調動學生的積極性；
3、教態、儀表等有示範作用。
而作為一個新教師要上好一節課，需要我們做到以下幾個方面：
1、不斷學習，充實自我；
2、充分了解學生；
3、熟悉各種教學策略、技巧；
4、有應對能力、對突發事件的及時處理能力。
國中物理教師的任務是：教會學生物理知識，用物理的眼光看問題，使學生形成物理思維的品質。而國中物理教師的功力體現為：
1、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性；
2、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制；
3、深刻性，要上一堂厚重的課。
其次就是在集體備課中的感觸：學習交流貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在於張揚教師個性，挖掘集體智慧，真正實行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到"四統一"：
1、統一思想、形成合力；統一進度、齊頭並進；
2、取長補短；統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。
4、研究和精選習題，合理控制作業負擔。集體備課交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施紮實、責任落實、效果實在。潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得。做好考試後的質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鑽教材，結合學生實際，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每週一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結。集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的'教學方法、教學手段；議課後的心得體會；議教改動態、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，做到"五備"：
備教材：認真鑽研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯繫，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實"雙基"、"雙力"的具體辦法。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，瞭解、掌握學生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評註圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業佈置等基本要素，卷容整潔，格式規範，並註明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束後，提倡寫教學後記，總結本課或單元教學的得失。
最後是關於教研活動的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發，對照自己的日常教學，發現有些課沒能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到物理知識的學習就是對已有經驗的再發現，激發學生學習物理的樂趣，這是我在教研活動後找到的差距。讓學生的經驗與物理知識融為一體，感受物理學習的內在魅力是我們物理教師的責任。我們相互勉勵，在學校為我們搭設的舞台上，合作探索，讓學生真正經歷、感受物理知識的發生、發展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次學生可持續發展的有效途徑。我深深地體會到：物理教學已不再是以“傳授物理知識”為目的了，而是更加關注在物理教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們教研組從日常教學研究着手，加強新課程理念的學習，把學到的心得和自己的感悟寫入我的物理教案集裏。根據學生的實際情況，充分挖掘和培養具有創新能力的學生。為學生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優勢中，注重按一定的順序、方向去培養學生展開思維，把思維的開放性與有序性結合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是五年來本人教學工作的幾個方面的心得體會，在學校創造的機會中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今後的教學工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學水平。
師徒結對工作總結14
時間如梭，轉眼間師徒結隊工作已滿一學期。這學期，也是我們師徒進入學校的初始，在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝學校組織了拜師結對的活動，使徒弟在教學上有了引路人，幫助徒弟逐漸走出尷尬、困窘的境地。師傅及時地在思想認識上予以引導，使徒弟儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉之以理，使徒弟順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課、評課和教研。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收穫，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道並慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以後注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
3、如果説聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的`實踐。師傅儘量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向師傅老師請教，並得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，師傅還指導我隨時寫些自己的感想。學期下來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我們形成以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恆的教學藝術。
5、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今後教學作基礎。
最後，我們要衷心感謝學校為我們提供了這樣的機會，衷心感謝老師以及同組老師對徒弟的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對工作總結15
20xx年3月，我有幸加入新城國小這個大家庭中，學校為了提高新老師的專業素養和教學能力，繼續實行了“師徒結對”，新教師與其師父簽訂了“師徒合約”，以期在教學教研中能夠“同伴互助、幫扶共進”。在這一學期的共同學習和探討中，我發現“師徒結對”是個非常有效的，能夠迅速促進新老教師共同成長的平台。在“師徒結對”中，我成為了張慧慧老師、杜燕老師和宋青老師的徒弟，三位老師的教學經驗都極其豐富，在她們的指導下，我的教學能力有了很大的提高，下面我就從幾個方面談談自己的收穫：
首先，作為一名新教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在三位老師的要求、指導下，我堅持及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鑽研教材和備課，主動讓師父指導教案，虛心接受師父的建議，修改不足，從而更好地吃透教材。我經常從學情出發，和師父交流教案和課型的設計，一起探討能夠為課堂教學所用的資料，因為有師父的監督，在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師父的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放鬆，不敢放鬆對自己的要求。
其次，互相聽課、評課是“師徒結對”的一種基本活動形式，這也成為了向師父學習的過程中最為直接的一種方式。在“師徒結對”的這一學期中，師父經常聽我的常規課，並對我的課中出現的問題給予了中肯的建議，師父不是坐在高處指導我該如何如何做，而是深入到我的課堂，切實從我的教學出發，針對每一個的環節都提出了適合我的教學方式的建議。從師父給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。
師父聽完課後，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。同時，幾乎每天我都會聽至少一節師父的課，三位老師的授課方式各有不同，杜老師豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她紮實的教學功底。師父的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺；張老師的講授細緻認真，能夠站在學生的角度進行教學設計，讓同學們都敢説，想説。我感到師徒結對就像一條無形的.紐帶聯結在我與師父之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會。
經過這學期的“師徒結對”，師父們的為人處事，經驗心得，她們的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取在最短的時間內成為一名優秀的青年教師。