幼兒園教師培訓工作總結(通用15篇)
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教師培訓工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師培訓工作總結1
本學期我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下。
一、主要工作進展與成效
（一）、以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動。
加強師德建設師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為主線，以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。
（二）、不斷探索開拓新路，全面培養注重實效。
1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度裏需自主閲讀3本教育理論書籍並寫讀後感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀後感。
2、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師製作一份課件，課件的`領域為數學，而且必須是自己本年段的教學內容；平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。
3、中年教師基本功升級活動。本學期升級活動安排為現場設計教案活動，我們提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。
二、積累經驗，反思不足
努力實現培訓工作課程化通過一期的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，並在課題研究中自己設計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今後走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。
但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在着一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處於實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之後，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為。在集體教學活動的開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、盲目隨意的現象；總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。
幼兒園教師培訓工作總結2
一、培訓的重點內容及措施：
（一）、加強教師師德師風建設
我園圍繞20xx年度重點工作計劃，着力加強對教師的師德師風建設，開展多種形式的活動，營造穩定温馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體。
在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善着各自的教育思想，規範自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
（二）、提升教師教育教學實踐能力
1、加強學習，完善教育理念。
本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行一次教育理論和業務學習。如：我園重點加強對教師日常行為細節的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的.學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。如： 3月份就檢查教師的備課筆記後發現的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發現的共性問題作——《讓迴應更自如，互動更精彩》專題講座??讓我們的教師在尋常時刻發現問題、解決問題，不斷提升專業水平。
2、加強自我學習
本學年我們就如何培養教師養成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“優質課觀摩”等，讓教師學會自學，並及時寫下自己的感悟，並在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實踐，完善教育行為。
繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。
（三）、加強指導，營造科研氛圍。
繼續以培養教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人蔘與課題研究，不斷推進園本教研工作。
1、繼續加強對教師問題意識的培養。通過辦園特色的創建、專題研討活動、結合日常活動的觀摩與研討等，一起尋找、發現研究的問題，確立研究的方案。
2、繼續發揮科研骨幹隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
3、依託課題研究成果，有效推進辦園特色工作開展。
4、積極開展園級課題的研究，我們把日常發現的問題及研究的情況一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密
結合，真正體現讓科研與教研相整合。
（四）關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用於教育實踐。 繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。
二、主要存在問題、薄弱環節及對策措施：
1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性，可以採取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中。
2、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在着很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。
3、科研工作要加強。本園教師對於課題的研究缺乏實踐的經驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規模小的特點，還是需要領導或骨幹以大課題為首，帶領教師參與研究，這種“帶着做”的方式效果會更好些。
4、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示範展示活動、書面交流等形式進行，充分發揮每一次外出學習的作用。例如：園內的相互展示活動個體的反思不
夠深入，是否嘗試現場錄像，課後自己再看，自我發現問題，這樣效果會更好。
幼兒園教師培訓工作總結3
XX年9月-12月我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。這次培訓使我開闊了視野，在這較短時間裏，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的專家們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。通過這次國培學習，我才發現自己原來是那麼的膚淺，原來我還需要不斷吸收新的教育觀念，學習更多的方法，採取不同的措施總結經驗，做好幼教工作。我要把這次學習到的新教育教學觀念好好消化，把它們有效地轉化為實踐，不斷地提升自己。在這次學習中我感悟很深，我將從以下幾個方面進行總結：
一、通過學習，讓我瞭解到國家對幼兒教育的重視。
從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當前好形勢下更要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，以身立教,為人師表。
二、加深理解《綱要》轉變教育觀念
我現在農村幼兒園從事幼教工作。農村的幼教工作者總是受到家長的牽制，經常會聽到家長這樣的質問：老師今天怎麼沒有作業?老師你們幼兒園怎麼不教拼音?老師你們怎麼不教寫字?等等。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓練技能，違背了幼兒發展的規律，忽略了孩子個性的健康發展，忽略了情感、社會性和實際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意願、滿足幼兒需要、培養幼兒興趣。但經常迫於無奈，時不時地向家長要求有所傾斜。通過這次學習，深深體會到教育必須要以幼兒發展為本，在今後的工作中我要更進一步滲透《綱要》精神，加強做家長工作轉變家長觀念，讓家長和我們一致的推動幼教的科學化，促進幼教朝着更加健康、正確的方向前進，讓所有的幼兒健康成長。
三、堅持保教並重將保教滲透於幼兒一日生活中
隨着對幼兒身心發展研究的日益加深，遵循保教結合的原則尤為重要。“保”其一是對幼兒加強營養和鍛鍊，使幼兒有健康的身體;其二是培養幼兒良好的情緒，對其進行健康、積極的情感培養;其三是培養幼兒良好的交往能力，適應社會。我通過這十多年從事幼教工作發現，更多人只注重幼兒身體上的健康發展，雖然我們必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發展，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作範圍，但我們可以通過教學活動、遊戲活動來培養孩子各方面的能力。如：體育活動可鍛鍊幼兒身體、培養幼兒團結合作和積極向上的精神;遊戲活動可以培養幼兒的交往能力、創造力;孩子們可以從教學活動中獲取更多的做人的道理等等。“教”是教師根據幼兒年齡特點有目的、有計劃地設計各項活動對幼兒進行全面發展的教育。教育活動首先要利於幼兒身心發展，讓幼兒在活動中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動中，我們做到讓幼兒在生活中學習，在遊戲中學習，學習聯繫生活，使一日生活成為真正的教育整體。
四、教師要有敬業精神。
能否成為一個好教師,首先在於有無敬業精神,是否喈歎這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。
五、在以後的工作中我力爭做得最好
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的.最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次國培學習我深深體會到對教師進行繼續教育的重要性，繼續教育是對我們的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高;進一步完善知識結構，提高專業水平，這次培訓使我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今後的教育教學管理工作起到很大的推動作用，在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納眾人之長，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。
幼兒園教師培訓工作總結4
為期15天的“國培計劃農村幼兒園轉崗教師培訓班”的學習。即將結束。能有這樣難得的機會參加培訓，我要真心的感謝向為我們這一批農村教師提供本次學習機會的江油幼專幼學校及各位專家、領導！同時也應該感謝國家對學前教育的重視，就像在開班典禮上羅校長説的那樣，“學前教育，目前迎來了前所未有的春天，學前教育在全國的形勢，一片大好！”
課堂上每一位老師的精彩講演，都洗刷着我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的教學理念和研究問題的方法。特別是農村幼兒園快樂體操學習與創編課，劉曉薔老師用手把手教學和欣賞圖片相結合的方法，讓我這個井底之蛙着實開了眼界，相信不僅是我，在場的很多學員都在心底裏感歎：“原來幼兒園可以辦得這麼多姿多彩！原來孩子，也可以這麼的心靈手巧！”我感觸最深的是，同樣是孩子，為什麼我們學校的孩子沒有這麼豐富的想象力？為什麼我們學校的孩子沒有這麼強的實踐操作能力？為什麼我會覺得我們學校的孩子和城市大幼兒園的孩子差距簡直無法用語言來表達？
我決定，回去之後我要向中心校領導認真仔細地彙報我這裏的所見所聞所感，通過自己的努力讓我們鄉鎮的幼兒教育發生改變。當然，我明白這種改變不是一朝一夕能完成的，但是，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我一定要把自己的所學毫無保留地奉獻出來，為我們當地的幼兒教育體制改革推波助瀾！
美好的時間總是那麼的短暫，這15天的學習，眨眼間就要結束了。雖然只有15天，但是我仍然像一塊乾燥的海綿，在醬油幼專這個知識温泉中不停地、貪婪地吮吸着我所急需的營養。儘管時間很短，我還是學到了很多東西：
一、通過這次學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度
讓我清楚地感覺到了學前教育這一塊沃土正享受着撲面而來的陣陣春風，同時也明白了當代我國學前教育正面臨着巨大的挑戰。
二、通過學習，不但使我掌握了許多專業理論知識
使我瞭解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。進一步充實了自己的幼教理論基礎，提升了對幼兒教育理念的認識高度。也讓從未從事過幼教工作的我認識到，要用發展的眼光看孩子。
三、通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。
因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者什麼都懂；是能者什麼都會；是聖者不會犯錯；是權威者具有比父母還高的權威力量。教師的衣着舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的'影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關係的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。
四、通過學習我更加的知道遊戲對於孩子有多重要？
孩子生來都好動，遊戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿着遊戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的遊戲材料。遊戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視遊戲本身的價值，又要防止形式的異化。披着遊戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在遊戲掩蓋下的重複練習，這是要引起我們重視的問題。很多遊戲來自於孩子對自己生活經驗的再現，這也是遊戲的生活源泉，給孩子的遊戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者，有碩博導師、學者教授、優秀教師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家説：你們太棒了！
參加培訓的學員是全省各幼兒園100多名幼兒教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這裏碰撞，智慧的光芒在這裏閃爍。我歎服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。
總之，通這次國培學習，我感觸很深，收穫也頗多。教師的成長，離不開學習。我真正地體會到了“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。學高才能為師，身正方可為範。我們是人類靈魂的工程師，我們要順應時代，我們要引領潮流。儘管在這短暫的時間裏學習成果是有限的，但是給我帶來的變化卻是巨大的，我要帶回去的不僅是知識和技能，還有對幼兒教育全新的認識和教學理念。儘管這些“種子”並不十分飽滿但我會盡自己的一切努力讓這些種子在我的家鄉生根、發芽，我還期待着這些種子將來會開出美麗、燦爛的花朵！
幼兒園教師培訓工作總結5
本學期，我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：
一、抓師資隊伍建設，提高保教質量
（一）以師德建設為先導，不斷規範師德師風。
狠抓師德師風建設工作，切實把“學高為師，身正為範”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。
1、組織教師學習《幼兒園教師日常行為規範》、《十五不準》、《教師職業道德規範》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確教師工作職責與行為規範。
2、認真落實了《xx區銅川一幼師德師風考核細則》，將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規範。
3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數。
（二）立足自培，加強外訓，不斷強化教師專業水平。
1、通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學習，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不斷學習中探索職業，提高專業水平。其中重點落實如下：
一是紮實開展集體備課活動；
二是落實部分教師技能培訓工作（教師風采大賽）。通過培訓促使教師在原有基礎上有顯著提升，同時參加了區級青年教師基本功大賽活動；
三是加大進班指導力度，從而瞭解各班教學常規、教師的課程駕馭能力、環境創設方面進行鍼對性的指導和幫助。
2、鼓勵教師多閲讀有關幼教專業方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學的理論與教學實踐相結合，並於4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收穫頗多，讓我們把讀書學習作為人生的必修課。
3、邀請了有關專家、xx區教研員走進幼兒園，為我園課程建設、課題研究、教研做專題指導，共促教科研發展。具體有：師德培訓、億童體能、二次培訓（杭州學習）、攝影培訓、音樂遊戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。
4、為教師提供外出觀摩和理論學習的機會，有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動，教師認真學習，吸取他人先進經驗，瞭解新的教育策略、方法，通過學習、交流，讓教師在學習活動中進步和成長，具體培訓：參加上海南京名師遊戲化教學成果博覽會、幼兒園區域個別化學習專題研討、xx區一幼幼兒個別化區域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。
5、教師課堂。繼續開展了教師舞蹈、美術、彈唱、體育教師課堂，本學期，老師們在教師課堂中認真學習，舞蹈方面，學習蒙古舞組合；美術方面，體驗不同材料製作的樂趣，並掌握相應的技法，而且利用美術教師課堂活動，更換了2號樓環廊創設；體育方面，通過玩各種遊戲：生命旅途、星球大戰、攻守到、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平台，並在工作忙碌之餘放鬆心情，提高了老師們的幸福指數；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然後由教師邊談邊唱，最後進行考核。
6、師徒結對活動。在全園範圍內繼續開展了青年教師拜師結對活動，要求區級優秀骨幹教師5名徒弟；區級骨幹教師3名徒弟；園級骨幹、成熟教師1名徒弟，結合結對計劃，開展了帶教指導活動，師徒共同成長。培養目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。
二、加強教研力度，提高教學質量
1、抓好集體備課，發揮團隊作用。
每個年級組隔週一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略；根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了一定的提高。
2、一課三研，促成長。
落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教材內容，老師們發揮羣策羣力的功效，通過反覆的磨課，研討，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍。
3、深入區域遊戲，跟進問題反思研究。
（1）主題教學和區域活動的相互融合。
每個主題活動實施前一週，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學期我們的主題背景下區域材料的投放也通過每次集體備課活動產生，實現了區域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就紮實的基本功，整合各科教學的能力。
（2）營造研討氛圍，加強區域研究。
為了提高教師的教研能力促進教師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學習，本學期，我們進行了區域教研的系列活動：首先，各班創設了信息區，在分園老師的指導和培訓下，老師們瞭解了信息區的作用和創設方法，在創設的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經驗的儲備，材料的收集等，使教學質量逐步提高，也尊重了孩子自主學習的方式；其次，優秀的研究來源於優秀的問題，在收集到老師們的困惑後我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作、教學活動、家長工作中遇到的困惑；最後，在區域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學習與發展指南》，尋找並投放適合孩子年齡特點的材料。對區域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來呈現視頻內容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的`核心經驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背後的原因，這只是我們區域觀察方法的一個開始，相信在今後的落實中越做月細。系列教研活動展現了老師們優秀的教研能力也體現了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續努力前行。
4、優化課堂教學，提高教學質量。
為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，儘可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平，對於課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。
三、不斷反思，促進成長
雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規劃與計劃之間還存在着一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處於實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之後，反思的能力欠缺。
教師培訓是個系統工程，需要我們不斷努力，勇於探索，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，提高綜合綜合素質，進一步豐富培訓形式和內容，促進培訓實效性，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個台階。
幼兒園教師培訓工作總結6
一、培訓的重點內容及措施：
（一）、加強教師師德師風建設我園圍繞20xx年度重點工作計劃，着力加強對教師的師德師風建設，開展多形式的活動，營造穩定温馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題報告的聆聽等。
在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善着各自的教育思想，規範自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
（二）、提升教師教育教學實踐能力1、加強學習，完善教育理念。
本學年我們就幼兒園的`實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對教師日常行為細節的觀察與指導，要求教師把學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。
2、加強自我學習本學年我們就如何培養教師養成自我學習的好習慣進行了研討。並在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實踐，完善教育行為。
繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。
（三）關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用於教育實踐。繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。
二、主要存在問題、薄弱環節：
1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。
2、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在着很大的差距。
3、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。
幼兒園教師培訓工作總結7
重視教師的職後學習、研究和進修，大力開展教師繼續教育，是一種普遍的國際動向，並且是與終身教育、終身學習思潮相聯繫的。許多教育學專家認為，教師作為一種專業性職業，只有經過不斷的進修，才能得到並保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發展着的社會，適應發展變化着的兒童的新特點及不斷湧現出的各種新的教育思想、方法、學科。
隨着我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據當前幼教的發展趨勢，幼兒教師專業化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質的提高，使幼兒教師專業化，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質量的途徑之一，因此，在這一年來，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓的目標，繼續開展我園的全員培訓工作，現總結如下：
一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。
《幼兒園教師專業標準》要求“師德為先”，“熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。”，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位，這學期，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠於內，禮形於外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發自內心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海裏，成為心裏的道德準則與規範，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實踐，開展“文明禮儀教育活動”，九月九日，我們就家園合作，設計了“重陽節親子感恩活動”，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園，與孫子們一起度過快樂的重陽節，在老師的引領下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節目等，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發自心裏的感恩是如此的感動人心。
二、重視理論學習，努力提高教師的理論素質與專業水平。
樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業水平與增加專業知識量，每週一次專業知識學習。我們學習《幼兒園教師專業標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習”，把“專業標準”做為教師建設的基本依據、教師培訓的主要依據、教師管理的重要依據；把“專業標準”做為教師自身發展的基本依據。瞭解“專業標準”從專業理念與師德、專業知識、專業技能等方面去要求教師，因此，我們在進行教師園本培訓的時候，也是從這三大塊進行培訓學習。學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，瞭解最新五大領域的教育目標與內容，並解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成教育目標。專業知識的學習，對於提高教師的專業水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思考型的教師。
走出去，學回來。隨着國家“國培計劃”的實施，我們感覺到幼教的春天已經來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學年，我們參加了海南省幼兒教師教學技能遠程培訓；華東師範大學的遠程培訓；文雲琴、關慧英老師參加瓊台師範大學換崗脱產培訓；王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的骨幹教師培訓；羅顯影副園長參加了瓊台的後勤園長培訓；陳貞園長、王樹穩副園長參加華南師範大學的園長高級研修班學習。走出去，參觀其他省級示範幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念瞭解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己以後的教學工作更有創新嘗試的激情與自信，經過全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變國小化的`教學模式，增加多樣化的、以遊戲為主的、以區域、分組教學為輔的課程模式應該是我園以後的園本課程模式。
三、加強教師的技能培訓與實踐。
根據我園教師各自能力的不同，採取以老帶小、揚長避短、特長髮揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任，而與之配班的老師則是有經驗的曾經的主班老師；根據教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師；開設舞蹈興趣小組、美術興趣小組，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術特長的李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領域，以便培養幼兒的口語表達能力；能彈會唱的教師任教藝術領域等。
要求教師寫讀書筆記、教育筆記、説課稿、論文等，通過培訓教師寫作能力，提高教師的專業化水平，因為幼兒專業化標準中要求，教師要會設計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。
四、加強園本課程的開發，使本園教師的潛能得以發揮。
今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節日主題活動（重陽節感恩活動、“六。一”歌舞表演活動）、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現，即延伸了我們五大領域的教育目標，又讓老師與幼兒發揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質量。
五、教師培訓的收穫與成果。
我們的教師通過參加各種形式的培訓學習，更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態，深刻認識到幼教的美好前景，工作幹勁十足，教師精神風貌煥然一新。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長久的，循序漸進的。
在培訓過程中，出現了很多優秀學員，比如在參加華東師範大學遠程培訓中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優秀學員；陳貞園長、王樹穩副園長也獲得了華南師範大學園長培訓班的優秀學員。
總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專業化。
幼兒園教師培訓工作總結8
今年，我市有四十名教師參加四川省幼兒園骨幹教師遠程培訓。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開班以來，我市學員按通知要求按時註冊、修改個人信息，及時進入班級平台參加學習。在第一期班級簡報中，我市學員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日誌中道出了國培心聲，她們那種積極、樂觀的心態受到了綿陽市輔導老師的表揚。
從10月12日綿陽市輔導老師反饋的`信息看，目前，我市40名學員達到階段性學習標準的有29人，有11人暫時未達標。其中城東幼兒園6名參培學員均合格。
自開班以來，我市學員積極參加培訓，很多老師捨棄國慶休假，認真學習、積極參加專家答疑活動並按照要求提交作業。在輔導老師表揚全班名列前茅的十名學員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永羣、華陽幼兒園的範國瓊等6名老師榜上有名，在眾多的學員中脱穎而出，不僅完成了全部的視頻學習，而且高質量地完成了老師佈置的主觀作業、提交了培訓日誌和教學設計與反思，同時還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動，各項指標均得以很好地完成。
希望我市學員繼續努力，力爭在培訓結束時，40名學員全班高標準的完成培訓任務。
幼兒園教師培訓工作總結9
20xx年10月10日至10月15日，我有幸參加了山東省幼兒園園長省級培訓班學習。轉眼幾天的培訓結束了，我想我們每一個學員都有不同的收穫。對於我個人，我認為這次培訓對我來説非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位園長的論壇，都讓我有所感動和收穫。加之與來自不同市、縣、鄉各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。
首先，在培訓學習中，王春英副處長給我們解讀了《學前教育政策》，開闊了我的視野，豐富了我的信息，加深了我對學前教育有關政策的認識和理解。石連海教授的《幼兒園安全事故分析與預防》講座，讓我受益匪淺。安全是我們不容忽視的問題，幼兒園應始終把“安全第一，預防為主”放在首位，作為幼教工作者必須瞭解安全知識，遵守安全制度，提高安全意識，才能防患未然。提高學習，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。
其次，作為一名老園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。
再次，專家通過對案例的分析，讓我們以感觀者的身份認清問題的本質所在，正確處理各種關係是幹好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關係、羣眾關係，最終導至工作無法開展，所以我們要着重注意自己的言行舉止，處理好各種關係。在陽光心態下工作。在各專家的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用於實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距並非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑑別人的方式來完善自己的方法。
在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，加強學習，不斷提高綜合素質。學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站於教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示範園的輻射作用。領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的'觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑑別人反思自己，確定今後努力的方向：
明確幼兒園的發展方向根據幼兒園發展的總體目標及具體規劃，實驗幼兒園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規範化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。充分發揮省示範性幼兒園的輻射作用。
敬業、樂業。築牢幼兒教育科學發展的思想陣地搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨着辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所佔的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本着思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿着校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學發展，説到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理髮展狀況，針對活動中出現的各種各樣的，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
深入實踐，勤於反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。
多與家長溝通，轉變育兒觀念。我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕鬆、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。
這次省級園長培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對於幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
幼兒園教師培訓工作總結10
本着要把握國內外學前教育發展的趨勢、瞭解兒童學習與發展的規律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業知識結構的宗旨，我有幸和來自各個地區的幼教同仁一起相聚在張掖，參加“國培計劃（20xx）”——甘肅省幼兒園青年教師置換培訓班。在為期60天學習時間裏，接受了來自河西學院的名師、教授的指導，各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多，既開闊了眼界和思維，又提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢着對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。我們學習總體分為四個階段，第一個階段：集中學習和學員素質拓展訓練：每天聽專家、教授的講座。第二個階段：影子實習，當時我被分到了張掖市三幼，以實習生的身份去向優秀老師學習的。第三個階段：返崗實踐和總結提升。第四個階段：返崗後網絡研修。在這段時間中我收穫了很多，成長了很多，有以下幾點體會：
一、集體學習培訓給我的體會
本次集體學習我深刻的體會到自己有很多東西要去學習，專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷着我倦怠的心靈。例如：《雒煥國—幼兒園教師的心理健康與完善》《五大領域的目標
內容與指導》《李志勇—一日生活中的保教結合》《管曉妍—幼兒園活動區規劃與創設》《孫愛蓮—科學的兒童觀與教育觀》《晏理—幼兒園手工製作與展評》《馬富成—幼兒教師教學研究方案制定》《王大順—專業標準（試行）解讀、3-6歲兒童學習與發展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《綱要》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區域活動和遊戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動區規劃與創設》講座，讓我對由環境生成課程、由課程創設環境、透過環境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。指導我在對觀摩的張掖市幼兒園的環境創設和區域活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。兩位一線園長的講座，更是讓我對幼兒園藝術教育的理論與實踐進行了全新的思考，姜西潤園長讓我在歡樂而輕鬆的音樂遊戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的'巨大愉悦。《家園共育》講座使我對整合教育資源、實現家園共育有了可以借鑑的範本，懂得了教師的工作不僅是教育好孩子，也有義務做好家長的培訓，好的教師除能很好地駕馭幼兒，還應很好地駕馭家長，懂得了如何把握教師與家長交往的度等等問題。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見，使我對國外的幼兒教育的發展趨勢有了全新的瞭解，感悟到當代學前教育的變革以及對幼兒教師專業發展要求的詮釋。劉濤老師的講座，為我的幼兒園遊戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。而實地的參觀學習，我更是被實驗幼兒園和機關幼兒園老師們的創造力深深震撼，他們投放的活動材料種類之多，操作性之強，一個個充滿創意的活動區，無不彰顯着他們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的薰陶和思想的洗禮中努力實現着培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業知識，提高自身的綜合素質。
二、“影子園”實踐活動中，我樹立了一個“國培班”學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。
實習時間雖短，但是收穫很多，主要有以下兩方面：開闊了視野。感謝河西學院設計了“影子教師”這一創新的學習方式，我通過這種方式得以近距離感受首府先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內容、優良的辦學設施、濃厚的學習氛圍。通過實習，從教師角度上講，我發現了自己的長處和短處，明確了今後在專業發展的方向.更新了理念。在實習中聽了導師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念。聽了老師們的講解，自己在課餘時間在網上有關知識，進一步深入地理解了這些理念，並且通過上課檢驗了這些理念，收穫很大.實習中雖然收穫很大，但是也有一些遺憾：因為在實習期間我還在五中教務處幫忙，每天在公交車上顛簸1個小時，回到寢室感覺疲勞，少看了很多書，感覺在理論學習方面損失很大。實習中聽了課，也上了課。
三、返崗網絡研修
國培班的學習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解，對於我個人業務的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學習的理論與實踐知識運用於我的教育教學中，我有了意想不到的收穫。網絡研修中，專家們談及到幼兒園的發展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
作為老師的我最容易犯的錯誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以後的遊戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養幼兒的交往能力並促進幼兒的個性化發展，讓幼兒在遊戲中真正的體會到主人公的快樂，滿足幼兒身心發展的需要。遊戲和平日的教學活動也要進行整合，兩者是不可以分割的，同時創造性遊戲中幼兒的表現大多來源於幼兒平時在日常生活中的積累和經歷，所以老師也要與家長多溝通和交流，家園共育，鼓勵家長在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時間和經歷，
教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。我們應還給孩子的童真，利用幼兒園自主教材的研發，自主遊戲的研發。引導學生自己得主動性，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們去倡導和學習的。
遊戲是人類從野蠻進入了文明，遊戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，遊戲表現的是善於美。我得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環境的重要性，環境育人的重要性。
如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統一住宿的寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附着在我身上的一切關於浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。這次國培只是一個手段，只是一個開端，對於國培給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化為自己的東西，樹立創新意識，不斷努力，使自己的工作上一個新台階。
在今後的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現幼兒的主體性，培養幼兒的實踐與創新能力，以遊戲為基本活動，讓課堂真正充滿生機與活力，在幼兒園領導的帶領和自己的不斷努力下最終實現自己的奮鬥目標。從教育教學這個方面來説，作為新教師的我虛心向師傅請教，聽取師傅的意見，認真備課，上課以及做好課後反思。為提高自身的素質修養，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我，不斷提高自身的業務能力，認真鑽研教材，精心設計教案、製作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。
最後，我將在學習結束後，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。我一定學以致用，將此次的收穫傳播到家鄉，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的成果在教學事業的發展中大放光彩。
幼兒園教師培訓工作總結11
金秋9月，我有幸參加了農村幼兒園教師XX國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時間學習，作業再次被駁回，使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的認識，是啊，幹什麼都要敬業吧!當然收穫也不少，通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間裏，讓我學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝教育部門給我們提供了這麼好的學習機會。
一、聆聽了專家的講座，耳目一新。
本次培訓專家講的都很好，很實用，讓我感受到，我們要利用多渠道進行學習，我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革，在向專家學習的同時，也要向社會學習、向同行學習，更應該向幼兒學習;我們需要專家的指導學習，需要向同行們借鑑學習，也需要放低姿態，用幼兒的眼光與思維去關心愛護他們，創設適合他們的學習環境，設計合理學習活動;強化幼兒主體，教師引導的教育觀;營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍，鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體性，尊重他們，保護和發現他們的創新意識
二、同行交流，共同成長。
我們商州區幼兒園本次參加培訓的40多名教師都很積極，大家在學習中遇到問題，相互交流討論，共同成長，在大家的帶動下，我自己學的更有勁了，人常説自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓中我抱着虛心的態度積極向前輩們學習取經，以便於我更快的成長。再次感謝本次培訓，為我提供了這次學習的機會。我會抓住最後的時間，積極認真的完成作業。
三、今後的教學中，我要注意的問題。
在平時的教學中，我將注意以下幾個方面：
(一)、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
(二)、善於觀察，做好幼兒的支持者。
(三)、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的'合作者。
在以後的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收穫了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和昇華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
培訓即將結束，但是學習永無止境。在今後的工作中，我會繼續努力，不斷鑽研，力爭上游。為商州地區的幼教事業貢獻自己的一份綿薄之力。
幼兒園教師培訓工作總結12
教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特徵。本年度即將結束，回顧這一年的繼續教育工作情況，現將本學期工作總結如下：
1、堅持學習，努力提高自己通過多種途徑，大量閲讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的'方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、重視學生已有的知識基礎，關注教材的系統性分析教材的編排體系和知識之間的內在聯繫，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯繫，以及它們在整個教材中的地位和作用。對同一類知識來説，又可以充分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什麼，為哪些後續知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前後脱節或者重複。
5、明確各部分內容的教學重點，難點和關鍵。結合教學內容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。
“智慧源於解讀”，準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鑽研教材，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂，煥發生命活力的課堂。回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐，使自己的教科研水平再上一個新台階，使新學期教科研工作有個新的跨越。
幼兒園教師培訓工作總結13
安全是幼兒園工作的重中之重，為了進一步做好我園安全教育管理工作，切實提高全體教職工的法律意識、增強自我保護和保護幼兒的能力，8月30日我園組織教師開展安全培訓活動。
此次培訓共分為三部分：
一、瞭解與幼兒園相關的法律法規;
二、幼兒園安全事故案例剖析;
三、如何預防安全事故發生?
結合一些典型案例，深入淺出地對教師在一日生活中組織的遊戲環節、午睡環節、離園環節等方面重點講解，使教師牢記案例帶來的啟示及做好日常安全隱患排查。
通過培訓，既使我園的每一位教師在輕鬆的`氛圍中熟悉了法律法規，增強了自律意識;又學習了一些突發事件的處理方式和技巧，同時在新學期也提出了工作要求：
1、強化安全工作責任意識，牢記海因裏希法則，防患於未然
2、做好一日生活常規工作，嚴格規範自身行為
3、以多種形式開展安全教育活動，使幼兒真正掌握自護知識。
總之，幼兒園安全無小事，安全責任重如山，只有不斷增強教師的安全意識，加強幼兒日常生活的安全管理，才能保障幼兒的健康成長。
幼兒園教師培訓工作總結14
“我相信自由自在，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。”當我們還沉寂在這首歌的時候，我相信大家肯定會覺得時間過得真是飛快，就在我們不知不覺中，它已經在我們的成功和喜悦中漸漸遠行了！暑假的培訓雖然帶給了我們一個不完整的假期，但對我們來説這也是一種鍛鍊和學習，通過這次培訓我相信大家的感悟肯定有很多，對於自己本身來説我覺得收穫也很大，我説一下自己的感想：
説起培訓我相信大家更多是牢騷滿腹，更何況是大暑天來培訓，當然大家心裏多多少少會有些抱怨，但是從培訓的第一上午，我才意識到這種想法是多麼的無知，開始是在自己幼兒園進行培訓，給大家培訓的老師都是教師隊伍中的精英、骨幹，無論是經驗豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發言，説到這裏那種場景至今還歷歷在目，他們或整合或分科，都結合自己的教學經驗，從不同的角度，帶領我們梳理了託、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演，形式五花八門，帶給我們的不僅是視覺上的衝擊，帶給我們更多的我覺得應該是震撼，和感動！作為一名年輕教師，對於許多的教學方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑，但是在這次培訓的學習過程中，各位老師精彩的講座和耐心的講解，加上在各個教育領域中教師們帶來的精彩節目，使原本枯燥無味的理論變得非常生動活潑，通過這次的學習我覺得這讓大家的思路有一個更廣闊的認知，在培訓的過程中我對於幾個老師的培訓有很多感想，當然也帶給我很多感動！首先我覺得應該是周文霞老師，她是一名資深的老將了，教學經驗非常豐富，我覺得她每一次的講解都能帶給我震撼，當然這次也沒有失望，這次周老師帶着我們梳理了中班下學期的教育內容，她緊密結合教材，幫我們從整個大的教育目標與內容進行層層分析，並且從教材的使用上也給我們做了細緻的講解，比如要根據幼兒身心發展的特點，及本園實際情況安排好學習進度，以及主題備課的內容，開展的主題活動等也給我們做了精彩的講解，通過周老師的梳理，讓我們感覺到了她身上那種對幼教事業崇高的熱情，每個活動環節都分析的那麼透徹，每一步都講的那麼到位，對於我們年輕的教師來説這無疑是一筆寶貴的經驗財富，讓我們從中學到了很多！
其次是在縣裏培訓的時候，帶給我的第二個震撼那就是來自樂安實驗園的白桂雲老師的教材梳理，以前總是聽認識她的老師們説她是講課如何如何的生動，有趣。能力如何的強等，但是廬山真面目還真沒看到過，通過這次培訓真的是目睹了白老師的風采，她帶領大家一起梳理了託板的教材，從她的講話中就可以看出這是位對自己要求非常嚴格的人，説話思路條理非常清晰，她從課程的分析，課程的構架，以及各個教學領域都給我們一一做了詳細的講解，而且對每個主題中一些比較有代表性的教學活動做了細細的分析，並且與老師們進行了異常精彩的互動，我覺得這場培訓非常精彩，可以説就是為我們以後能更好的勝任“教師”這個光榮而又神聖的名字做鋪墊的了。這位老教師用她切身的行動和感人的言語，為我們切切實實的上了一課，在做報告的時候她一再謙虛的説這些是她的個人感言，但聽了報告之後，我覺得這位教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用於每一位來聽講座的老師們，因為我們的工作對象都是孩子，無論是幼兒園裏的託班的孩子還是大班的孩子，他們都應該是被我們去關心和愛護的孩子。雖然每個老師做的報告不太一樣，但總結到一點，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。
這次培訓普及範圍之廣，人數之多，這是從自己工作這三年來最大的一次培訓，可見縣領導對我們這次培訓的重視程度，所以帶給我的第三個震撼就是周局長的講話——《態度決定我們的高度》，聽了周局長的話真的感觸很多，他給我們講了很多方面的內容，非常全面，例如教育中的真諦那就是：不僅要學會技能，更要學會生活，生活的幸福就是在於用心；他還重點對老師們的心態做了很深入的剖析，例如：他教育我們真正認識自我潛能，與你的個人能力是沒有關係的，而是跟自己的所處的狀態有關，還針對老師們現在的心理給大家上了“人生的五節課”，讓我們懂得了無論是在多麼惡劣，多麼困難的環境中，只要不拋棄，不放棄，堅信自己的理想，就一定能獲得成功！他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是：工作的經歷就是一個幸福的過程！只要懷着一顆感恩的心去包容一切，我相信每一天都是充實的！快樂的！
這次培訓我聽到的最多的一個詞那就是“團隊精神”以前從來沒意識到一個團隊的合作有這麼大的力量，但是這次培訓李順玉老師讓我看到了真正的團隊精神，團隊力量！這個詞在她身上我得到了印證！為了準備好這次報告，他們校外園加班加點，每天晚上十二點之前就沒有回過家，李老師甚至回去到凌晨三四點鐘，為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子，力求錦上添花；為了動作更加完美到位，年輕老師們一遍遍的練習再練習，爭取使動作做到完美！極致！李老師在縣裏講解的'過程中，真誠樸實又貼合實際的語言，使她獲得了陣陣掌聲，我不禁心中萌生了一種前所未有的感動，甚至有一種要流淚的衝動。。。李老師的發言發揮到了極致，寄託着大家的夢想，揹負着大家的希望，她成功了，我們也成功了！這就是我們一小的老師，團結！積極！向上！真的很為她高興，也為自己能夠呆在這麼一個團結合作的團隊，感到驕傲！感到自豪！
因為努力，所以成長；因為成長，所以才會進步；這次培訓時間雖然短暫，卻成為了我們一筆很寶貴的財富。在這十天的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的學習，反思自己的專業成長；在培訓即將結束的時候，想説的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的力量，才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉澱，實踐中，我的教學之路也會愈趨於成熟。在這次培訓中我真的受益匪淺，希望在今後能有更多機會參加這樣的培訓，也期待新的能有培訓模式，使培訓更加細緻化，當然更期待我們的同行，相互交流，相互學習，取人之長，補已之短，使自己在今後的工作中做到遊刃有餘，。願這次培訓能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，相信一小的明天因為我的存在而更加精彩！
幼兒園教師培訓工作總結15
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
經過兩天半的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們紮實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是xxx老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。
愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的`骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點。
為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境佈置，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習的平台，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。
通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。