創建綠色學校工作總結通用15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的創建綠色學校工作總結，歡迎閲讀與收藏。
創建綠色學校工作總結1
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，本年度，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，並取得了較好的成績。
一、健全領導機構，全員參與創建。
在創建綠色學校活動中，我們首先建立了領導小組，由校長親自擔任組長，教導主任、德育組長、科組長和少先隊輔導員為領導小組成員，並由教導主任具體分管。做到人人都是環保者，人人都是參與者，使學校環境教育網絡化，同時，將創建活動與學校日常活動結合起來，納入班級評比之中。工作有佈置、有指導、有檢查、有總結。
同時，學校領導和教師能積極採取查閲資料、上網查詢等方式，多渠道地蒐集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平。校園裏存有永久性醒目的環保宣傳標語，圖書室、閲覽室添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，讓師生查閲方便。
二、改善校園環境，營造綠色氛圍。
我校在各級領導的關心、支持下，多方籌措資金，整修修了學校操場、教室，校舍建設總體規劃科學合理、佈局整潔美觀，既解決了師生的工作學習需要，又確保了校園環境的優美、生活質量的提高。
校領導極其重視校園文化建設，先後籌集資金，投入學校綠化、美化工作。學校聘請了園林工人及臨時工，搞衞生管綠化。校園的衞生常態有了很大的改觀，對學生養成講究衞生的習慣起到了正面的影響作用。
二、強化宣傳，利用多種形式進行環保教育
在創建綠色學校活動中，我們注重了宣傳教育，紅領巾廣播站，定期播送環保知識。大隊部舉辦知識講座，讓學生了解環保的重要性，環保常識，國內外環保動態和典型事例。我們還建立了環保專題板報，定期介紹環保知識。主要內容有什麼是污染，我們只有一個地球，可怕的沙塵暴、吸煙的危害等。我們還組織三至六年學生辦環保手抄報，一至六年學生書畫大賽，通過辦報宣傳了環保知識，又提高了自我認識水平。少先隊召開了主題班隊會，圍繞環保教育，同學們開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭做環保小衞士。少先大隊開展了“彎彎腰
淨校園”、“校園垃圾袋裝化”、“愛心回收飲料瓶”等活動，成立了校園“紅領巾監督崗”讓學生在每一次活動裏都增強了環境保護的意識。利用節假日和紀念日開展環保的繪畫和小報設計比賽，積極開展環保主題班會，達到教育“潤物細無聲”的效果。全校學生養成了良好的行為習慣，講究衞生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。廁所幹淨，無臭味。學生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收並加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人。
三、加強課堂教學中環保教育
我們充分發揮學科教學的滲透作用。要求各學科老師結合教材特點，圍繞有關內容，向學生進行環保教育。
他們利用美術課、語文課、科學課等陣地，結合教學內容，滲透環保教育，學生加深了對環保重要性的認識，知識保護環境人人有責，從小做起，從小事做起。
四、開展豐富多彩的`教育活動
在創建綠色學校過程中，我們設計了各種各樣的活動，在活動中教育，在教育中充實，在充實中提高。
1、結合“六、五”世界環境日、無煙日、生物多樣化日、地球日等開展宣傳教育活動。出板報、辦講座、發資料、開隊會等，使學生受到多方面教育。
2、開展三好一帶活動。我們要求學生在校做個好隊員，在社會做個好市民，在家做個好孩子。學生家長互相帶動。在這項活動中，我們把環保內容加了進去，使家長和學生一起參加。如給草坪撿紙，美化家庭環境，打掃小區衞生等。使學校教育和家庭教育有機結合起來。
3、建立紅領巾活動點。我們將興勝社區做為義務清掃的活動點兒，由學校大隊部組織學生定期清理廣告、清除垃圾、清掃路面，保護小區乾淨整潔。
4、成立護綠小隊。學校以少先大隊名義成立了三十二個護綠小隊。節假日，他們來到草坪、綠地、花壇樹牆撿垃圾，保持一片清淨。
5、開展徵文和書畫展活動。圍繞環保教育我們在三至六年開展徵文活動，一至六年開展書畫展活動，本學年收到徵文100餘篇，書畫作品300餘幅。
6、開展美化家庭、美化教室，保護綠色活動。我們要求全校學生每人栽植一盆花。
我校的環境教育只是剛起步，我們有決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環保認識，強化環保教育，努力培養跨世紀的一代合格的接班人。
創建綠色學校工作總結2
提到綠色學校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長的陳勝慶眼裏，綠色校園的寓意卻要豐富得多。為了更好的落實新區與華師大有關共建協議，XX年的6、7月份，陳校長就帶領着調研組進駐當時的張江中學，展開了學校更名、提升的一系列準備工作。陳校長注意到包括學校已成為聯合國教科文組織可持續發展教育項目成員學校在內的原有特色，有意要把學校的跨越式發展與綠色學校掛上鈎。當然，陳校長眼裏的綠色的是與學校的長足發展聯繫在一起：記得調研組召開的第一次校外專家座談會上，陳校長就提出了自己的綠色學校理念：
第一，要把綠色理解為一種可持續的發展觀，
第二，要把學校的發展與學校所在的張江地域文化和經濟發展緊密的捆綁在一起，
第三，學校要以啟動綠色學校為契機，大力挖掘綠色的辦學資源，為形成學校的校本化特色和校本化課程奠定基礎。這一觀點得到了與會的等專家的一致首肯。這也為日後學校確定“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現科學發展”的辦學理念形成了有效的鋪墊。
同時身為地理特級教師和華東師大、上海師大兼職教授的陳勝慶校長，本身就是一位熱心環保事業的.好教師，由他主編的上海市中國小環境教育拓展型課程教材《綠色探索者》已經由市教委審定，由上海教育出版社正式出版發行。教材通過“全球關注的地球變暖”、“能源問題與節能減排”、“循環經濟與3r原則”、“不容忽略的‘地球之腎’”和“21世紀與生態文明”等五個專題對當今世界共同矚目的環保話題作了詳盡且科學的闡述;教材在編排上不僅有“經典閲讀”、“專家觀點”、“讓數據説話”等章節，更設置了“相關”、“案例聚焦”和“暢想與爭鳴”等教學環節;在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心願：節約資源、保護環境。請珍惜圖書，爭取讓的同學循環使用。”
創建綠色學校工作總結3
創建市級綠色學校是我校近年來的重要工作，今天，是我校近年來最有意義的一天。首先，我代表西山國小全體師生對在座各位的到來表示最熱烈的歡迎。西山國小，原為紅旗鄉中心國小，其前身為西山國民初級國小，創辦於1913年。1994年12月通過省級督導評估，20xx年12月被命名為紹興市示範國小，20xx年12月被命名為新昌縣綠色學校，20xx年3月學校制定了“紹興市綠色學校創建規劃”。
衞生、清潔工作，是西山國小歷任校長一直高度重視的中心工作之一。愛清潔、講衞生，是西山國小學生的優良傳統。早在我們胡幕蘇校長在的時候，西山國小的行為規範教育就得到了當時局領導的高度評價，在同行中享有盛譽。近年來，學校對照綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境教育材料；編寫環境教案；組建環境保護組織，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：
一、制定創建規劃，成立領導小組，落實“綠色立校”發展策略。
根據學校持續發展的需要，我們將市級綠色學校的創建工作列入學校的重要議事日程。20xx年3月完成創建規劃，召開了創建工作動員大會。20xx年4月，少先隊大隊部發出了“綠色學習、綠色生活”倡議書，利用學校的少兒廣播台分塊進行學習交流。
建立學校、家庭、社區三結合的領導小組。組長：學校校長。副組長：教導主任。組員：總務主任、少先隊輔導員、班主任、生活指導、少先隊大隊長、當地村幹部、學生家長委員會成員。
二、組織教師學習環境保護法和環保知識。
學校環境教育工作，領導重視是關鍵。學校行政領導率先學習《環境保護法》、《環境與環境問題》以及有關文件，增強對環境保護的責任感，認識環境教育是關係子孫後代的千秋大業，必須抓緊抓好。學校教師通過學習環境保護科普知識，瞭解當今世界及我國的大氣環境、水體情況、自然資源。今年，結合當地的乾旱缺水的現狀，進行節約用水，“人類只有一個地球”的教育。讓全體教師認識到現在的生態危機，環境污染的嚴重性，從而產生保護地球的意識。
三、收集環境教育資料，編寫環保教育的教案。
通過互聯網收集綠色環保教育材料，整理成冊。有《花草與空氣質量》、《撿起手帕，拒絕紙巾》、《京城餐館拒絕一次性筷子》、《香港兩學生一月省用上百塑料袋》等。組織教師撰寫教育方案，利用班隊課時間對學生進行學習教育，寓教於樂，將環保教育融入遊戲、活動之中。
四、充分挖掘各學科中的環境教育內涵。
在語文、數學、常識、信息技術、音樂、美術、體育、勞技、思想品德等課程中有豐富的環保素材，我們有意識地把環境教育有機滲透在各學科的教學中，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。如語文閲讀中指導學生欣賞美麗大自然的優美詞語、句子和圖片欣賞；數學應用題教學中，通過運算認識綠化造林，消滅害蟲天敵的作用；美術教師指導學生描繪可愛的校園和美麗的大自然、開展寫生活動，製作以環保為題材的紙貼畫、葉貼畫、手抄報。
五、加強校園環境的綠化、淨化工作和室內的美化、潔化工作
優美的校園環境可以促進國小生的環境意識和良好道德觀念的形成。學校綠蔭環抱，桂花飄香。教學樓視野開闊，遠離廠礦企業和交通要道，環境幽靜，無噪聲干擾。淨化、綠化、香化、美化、自然化，五化結合；校園、學園、花園、樂園，四園相統一。整個校園分為六個區，即教學區、生活區（室內活動區）、教師宿舍區、室外活動區（操場）、勞動實踐區和綠化區。是理想的學習場所。
學校教室內的課桌椅，由於是購置於不同的時期，不同的廠家，高矮和長短參差不齊，高年級與低年級的桌子高度基本一樣，不適合於學生的身高特徵，既影響學生的學習姿勢，影響學生的勢力，又有礙雅觀。因此，我們對課桌作了整理，低、中、高統一為不同的高度。
六、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施
一年來，學校平整青草地，購買衞生設施、環保光盤教材，宣傳圖片，環保手冊。油漆課桌椅，粉刷牆壁，改善學習環境；建立學校網站，開通ADSL寬帶網，做到互聯網進教室，建設校園局域網和校園廣播系統，增添環保教育設施。累計投入資金3萬2千元。
七、成立環保組織，組織全體師生積極參與環保宣傳、活動
少先隊大隊部成立環保小隊，進行社區環保宣傳。廣泛開展“保護環境，淨我校園”活動：同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衞生。組織學生開展“五個一”環保系列活動：讀一篇環保方面的文章；作一次環保的專題調查；寫一篇關於環境問題的感想；進行一次主題性的環保班隊會；參與一次環保宣傳活動；參加一次環保實踐活動。設置“珍惜資源、回收垃圾”的收集箱。學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧譁，自覺做好衞生清潔工作。形成了良好的衞生行為習慣。環境保護意識也在潛意識中得到不斷地加強。自從創建活動開展以來，學校的垃圾明顯減少。學校的花草自由生長，盡情開放。
八、拓展綠色教育內涵
（一）綠色時間。1、學生的在校時間不超過6小時。2、確保學生的課餘活動時間，不拖堂，不進行大量的重複練習。3、確保學生課堂中的知識內化時間，規定教師集中講析時間不超過20分鐘。4、確保學生的`思維活動時間，要求教師提問後耐心地等待。
（二）綠色空間。1、學校和周遍環境的綠色化、文明化、清潔化。2、安全、安靜，寬鬆、民主、和諧的學習活動空間。3、拓展學生知識的應用空間，為學生提供更多的實踐機會。4、創設學生的思維活動空間，切忌教學講解過細。
（三）綠色教育行為。1、樹立沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師的觀念。讓在校的每一個學生都健康地發展，都能在學校內品嚐到成功的喜悦。2、不歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生，以發展的眼光看待學生的過錯。
九、形成師生廢品回收意識，減少垃圾產量
一年來，各中隊成立廢物回收小組，都有不同程度的收入，所有收入作為少先隊活動資金的一部分。除用作少先隊活動費用外，更多的是用於贊助貧困學生。
十、指定專人作好創建材料的收集、整理工作
西山國小
20xx年10月
創建綠色學校工作總結4
開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是全面實施教育方針，推進素質教育縱深發展的需要。近幾年，我校以綠色學校創建為目標，以教育現代化和均衡教育發展為體翼，全力推進創建進程，取得了一定的成績。
（一）加強領導，建章立制，落實責任。
我校高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據泰州市綠色學校標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，整齊劃一的環境宣傳站牌，處處透着沁人心脾的清新和典雅。
（二）精心設計，科學設置，實踐引領
1、我們採取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人翁作用，召開以環保教育為內容的主題班、隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環境保護日，組織開展“環保”繪畫比賽、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；
3、各中隊設立“綠色區角”，適時“綠色班級”的評比。
4、開展“彎腰撿”活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，學校的環境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，打掃敬老院、街道、清理小廣告，發放秸杆禁燒倡議書等，使人人行動起來，保護環境衞生。
6、發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小製作，培養隊員動手能力和創新能力。
7、在學校畫廊上開闢“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。
（三）環保教育與課堂教學相結合
學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育於課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恆的話題。
（四）加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環保是一種自然迴歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重複利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的`班風校風,為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。
創建僅僅是倡導綠色環保的一個舉措，我們今後考慮更多的是如何將創建行為常態化、特久化，讓人人自覺成為綠色環保的排頭兵，讓自身置身於“綠色”環境中，感受和享受生活，提高生活質量，從而彰顯教育的無限魅力和無限的延伸力，共迎清新、明亮、舒適、透徹的明天。
創建綠色學校工作總結5
學校以先進的理念辦學，注重校風建設，注重學生的品行教育，幾年來，連續被評為“石獅市文明學校”，近年來，學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為着力點，全面推進素質教育，開展了一系列創建綠色學校的工作，現將創建活動工作總結如下：
一、加強領導，建章立制，落實責任。
21世紀是注重人與環境和諧發展的綠色時代，因此，營造健康、和諧、舒適、優美的生活環境已成為人們的追求，讓孩子們從小懂得熱愛大自然，保護環境是學校教育的責任。因此，學校領導十分重視綠色學校的創建工作，把創建綠色列入學校年度工作計劃和長遠規劃，作為學校環境教育的基礎工程，作為學校可持續發展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證我校創建工作的實施，我校成立了由柯培清校長任組長，許燕燕教導、分管學校村幹部蔡明追為副組長，黃棉棉等行政人員參加的創建“綠色學校”領導小組，統籌安排學校創建工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等各方面入手，廣泛開展創建活動，全面提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規範。
二、加強宣傳，引導師生確立綠色理念
環境保護是我國的一項基本國策，在中國小加強環境教育，開展創建綠色學校的活動，是實施素質教育的一項重要內容。近年來，我校充分利用廣播站、櫥窗、板報、等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規；不斷增強廣大師生的環境意識。廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處等等。
在綠色學校的創建中，我校還結合“周度文明班級”評比，不斷加強學生的日常行為規範評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衞生習慣，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衞生標準是：“窗明几淨、一塵不染”。明確了保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環境教育真正落實到師生行動中，紮根在師生的頭腦裏。
三、加強校園文化建設，營造一流的育人環境。
我校坐落於石獅市文化中心地帶，學校佔地面積為16000平方米，除了鋪上水泥路的土地外，其它能綠化的土地均綠化，沒有一塊裸露的土地沒有綠化。教學區、生活區分設，是一所現代化的義務教育窗口學校。為發揮環境對人潛移默化的教育作用，我們全力打造人文精神，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。學校投資實施校園美化工程，透露出奮發向上的時代精神，“一切為了學生、為了學生的一切”的辦學理念，“勤奮”、“進取”的校風等金色大字高掛在教學樓的上面，又體現了我校追求卓越的辦學思想和求真求實的工作作風，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。校內宣傳櫥窗、名人畫像，環保宣傳標語、果皮箱等無不體現出我校環境育人的良苦用心，為學生的健康成長創設了一流的環境。
四、構建環境教育課程，全面實施環境教育
我們認為課堂是實施環境教育的主渠道，在上級部門的領導下，我們積極推行課程改革和實驗，在每週的“專題教育課”中，我們按規定完成“環境教育”的內容，每學期不少於2節，同時我們結合“植樹節”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話進行專題教育。
此外，學校還要求教師充分挖掘各學科教材中的環境教育因素，在自然、勞動、思品、社會、語文、、音樂等各科教學中，進行有機滲透，將環境教育寓於各科教學活動中，不斷增強學生的環境意識。
五、精心設計，讓創綠工作藴涵在各種實踐活動中
實踐證明，環境教育必須以活動為載體，讓學生在活動中受教育、長知識、養行為。
1、利用與環境有關的節日和機會，通過主題隊會、實踐活動等形式，開展環保活動。近年來，我校以“保護地球、愛我家園”為主題開展了一系列豐富多彩的活動，每年的3月12日前後我們都組織學生參加環保植樹活動，組織學生栽植盆景美化教室，組織學生捐植樹木綠化、美化校園。在每年的“6.5”世界環境日前後，學校都要組織大型環保實踐活動，組織學生走進社會，開展“伸出我的小手、呵護清水綠地”、“保護環境、珍愛生命”、“為了我們共同的未來＂一系列活動。此外各中隊以自然、社會、等為基本學科，都成立了相應的環保小組，並定期開展環保活動，清理學校衞生死角或走上社會、走進村莊開展環保宣傳活動等。在實踐中同學們都以“讓家鄉的水更綠，天更藍”為己任，激起了熱愛家鄉的無限熱情。
2、讓學生自主參與學校常規管理。在日常生活中，學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學生打掃衞生，每月定期檢查學生的個人衞生，守紀情況，參與學校的常規管理，讓學生在這些“行”中體會感受清潔工人的辛苦，學校常規管理中的困難，和管理有序給人的愉悦，從而促使學生產生自覺遵守行為規範的“情”和“意”，逐漸地由不自覺到自覺。
3、讓學生在綜合實踐活動中體驗生活，增強環保意識。在全面實施新課程的過程中，我們緊緊抓住“綜合實踐活動”這一課改的亮點，把有關環境教育的內容和要求溶入到本校綜合實踐活動課程實驗方案之中，並要求三年級同學要積極參加相關專題的實踐活動。綜合實踐活動讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環保意識，在學生的`心靈裏產生了“熱愛自然、珍愛生命”的理念。
目前，“做環保小衞士、創綠色學校”這一活動正在我校蓬勃開展。環保活動已滲透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環境為己任，從自身實際出發，力所能及地為環保工作做出自己的努力。創建“綠色學校”的活動使我校嚐到甜頭，美化了校園、淨化了學校的育人環境，增強了全校師生環保意識，促進了學校的各方面工作的開展。但與上級的要求相比，與少年兒童熱愛大自然，熱愛科學的渴求相比，與素質教育的形勢相比，尚有很大的差距。為此，我校確定了下一階段創建“綠色學校”活動的工作重點：
1、發揮城區優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。
2、通過多種途徑使學生及時瞭解當前環境教育的現狀及趨勢。
3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。
4、開設環保興趣小組，舉辦環保夏令營。
“一份耕耘，一份收穫”。我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收穫。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學習才是搞好創綠工作的先決條件。終身學習，是當今社會發展的一個主題。我校開展創綠活動十分強調全體師生不斷學習，今後我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證創綠活動富有時代感和生命力。
創建綠色學校工作總結6
環境保護是影響當今社會發展的主要問題，樹立全民的環境保護意識，加強環境保護教育是學校不可推卸的責任。根據《全國環境宣傳教育行動綱要（19xx-20xx年）》文件精神，我校深入開展以創建“環境宣傳教育”為主題的環境保護教育，在連續三屆被評為“省綠色學校”和“市綠色學校” 之後，繼續深入開展環境保護教育實踐活動，培養學生“關注生態環境問題”的意識，培養學生良好的環保習慣，促進學生的全面發展，取得了可喜的成效。
一、健全機構，規範管理，明確環境保護教育的地位。
1、健全組織機構，加強管理。保護環境問題已成為全世界共同關心的問題，同樣在教育界也引起了廣泛的關注，我校重視環境保護教育工作，把它列入學校工作的重要議事日程，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校各職能單位為成員的環境保護教育領導小組。領導小組每年討論制定環境保護教育工作計劃、安排年度環境保護教育工作，做到“五有”（有計劃、有組織、有師資、有教材、有活動記錄）。開設生態環境教育研究課，成立環境保護興趣小組，把環境保護教育融入綜合實踐活動中。學校在經費十分困難的情況下，每年撥出專項經費，添置實驗儀器，建設實踐基地，進行校園植樹、綠化和環境設施建設，為開展環境保護教育奠定堅實的基礎，提供有力的保證。
2、重視宣傳教育，樹立環保意識。學校把環境保護教育與各項工作有機地結合起來，以“我是綠色學校小主人”活動為載體，充分利用早會課、班隊會課，以及宣傳欄、班級板報、年段小報、紅領巾廣播站、校報等為陣地宣傳環境知識；通過開展以“保護環境”為主題的徵文、演講、書畫比賽，滲透環境保護教育；通過開展班級“五無”、行為規範“月月評”活動，對學生進行保持環境衞生、愛護花草樹木、保護有益動物、節約用水、保護水資源等方面的教育；開展“管住自己的手，不亂扔垃圾”、“熱愛我們共有的家園”、“呼喚明天的綠色”、“綠色小衞士在行動”、“為母親河獻一份愛心”等主題班隊活動，宣傳環境保護知識，對學生進行環境保護教育，提高環境保護意識，培養學生良好保護環境習慣，增強學生參與保護環境的責任感與使命感。
二、優化師資，注重教研，不斷提高環境保護教育水平。
1、學校重視環境保護教育，把生態環境教育引入課堂。為了使環境保護教育真正達到成效，學校做到“六有”，既：有教材——學生人手一冊《環境保護》；有試驗點——以五年段作為生態環境教學試點年段；有時間保證——試驗點每兩個星期安排一節生態環境教育課，其餘年段班級根據教材內容利用班隊課進行教學；有組織活動——各學科教師能自覺將環境保護教育有機地滲透於各學科的教學中，把環境保護知識與寫作、小發明、小製作活動有機地結合起來，開展各種比賽活動，如：“我和小樹一起長大”、“為了地球上的生命”、“‘環保杯’《愛我中華》徵文比賽及科幻畫比賽”等；有教研——學校每學期均舉行教學公開課、觀摩課，探討生態環保教育教學方法，不斷總結、提高教學水平；有總結提高——學校鼓勵教師積極撰寫論文和教學心得，總結經驗，學期末寫好總結。
2、優化師資結構。把環境保護教育引入課堂，要使教育達到成效，師資水平是關鍵。1994年，我校開始進行環境保護教育，當時任課教師與環保局的同志一道查閲資料，編寫教材；同時為解決師資問題，我校採用“走出去”與“請進來”相結合的培訓方式培訓教師。學校派出分管副校長、教導主任以及任課老師參加省、市乃至全國的不同層次環境保護教育培訓；為了豐富教師的專業知識，提高他們的教學水平，我們還邀請市、區環保局的專家到學校講課、培訓。目前，學校已有十位教師參加全國、省、市、區各級教師培訓，已基本能勝任環境保護教育教學工作。
此外，為提高環境保護教育效果，學校長期訂閲《環境與發展報》《三明環境報》《環境教育》《中國環境報》等報刊雜誌和環境保護教育的參考資料。除此之外，任課教師利用現代信息技術經常上網查閲有關環境保護教育信息並及時收集整理，對重要的資料按標準檔案管理要求進行歸檔，以便於日後工作時查閲與應用。
三、以課改為契機,開展研究性學習，推進學校生態環境教育。
1、認真貫徹課程改革精神。認真實施學校“課改”實施方案，制定與生態環境教育活動相適應的“課改”專題——《關注身邊的生態環境問題》，把“課改”研討活動落實在日常教學工作中。學校開設“研究性學習”，每週安排一節課開展活動。三至六年段學生全員參與，以小組合作研究的方式，以學生的自主探究為主要形式，以問題為中心進行探究，一般由3—6人自由組成課題組，自己選定研究的課題。為了便於學生的研究，我們原則上要求學生圍繞與學習、生活有密切聯繫的活生生的問題來研究。從選題中，我們發現許多學生選的題都與生態環境保護有關，如：《沙溪河水質污染調查》《校園周邊環境的調查》《環境污染的危害以及怎樣保護環境》等。選定研究的子課題後，課題組成員共同討論和確定具體的研究方案進行分工，各有獨立的任務，做到既有分工，又有合作，各展所長，協作互補。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個人之間充分交流，學生通過交流、研討與同學們分享成果，在交流、研討中，學生學會欣賞和發現他人的優點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也敢於和善於申辯。最後學生將取得的收穫進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料。學生通過實踐、體驗，形成一定的環境意識，掌握了一定的方法。
2、開展研究性學習，促進課程資源的.開發和利用。在研究性學習活動中，為了收集到相關資料，學校實驗室、圖書館、市新華書店、市圖書館等成了學生最常去的地方，家裏的電腦也成了學生最為常用的蒐集資料的工具。校園周邊環境、沙溪河、江濱公園、社區衞生狀況、以及每位學生家居室內裝潢情況等都成為學生關心的問題，這樣校內外的課程資源得到了開發。教師成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境裏學習和探索。
3、增強課程的整合能力。為適應新課程的需要，教師通過學習、交流，改善自己的知識結構，挖掘了自己的潛力，具備一定的課程整合能力。比如，蒐集和處理信息的能力、課程開發和整合的能力、將信息技術與教學有機結合的能力、廣泛利用課程資源的能力。如我校教師在上數學課——《生活中的數據》時，讓學生設計一個調查表，記錄自己家庭一週內每天丟棄的塑料袋數量；統計本小組一週內每個家庭每天丟棄的塑料袋的總數量；根據統計數據製作統計圖，並根據收集的數據，估計全校同學的家庭一週內丟棄的塑料袋數量，一年內丟棄的塑料袋數量，讓學生計算，如果將全班同學的家庭在一週內丟棄的塑料袋全部鋪開，大約佔多大面積？可以鋪滿一間教室嗎？這樣的數學學習，貼近學生生活，注重學生的親身體驗，學生不僅學會了數學知識，而且掌握了學習方法，同時也增強了保護生態環境的意識。再如在教學語文課——《只有一個地球》一文時，老師除了進行語文知識的教學外，也能適時進行生態環境教育，達到既學到知識又受到生態環境教育的目的，一舉兩得。
經過開展研究性學習，學生的協作能力，動手能力、創新能力、信息處理等能力得到了培養與提高，同時推動了我校生態環境教育的發展，學生的許多研究成果與環境保護有關係。20xx年在全國海爾杯科技創新大賽中，我校學生賴俊堯製作的“新式太陽帽”和甘哲隆同學撰寫的研究性小論文《三明市（列東）塑料食品使用情況調查報告》獲“希望獎”；20xx年5月在全國青少年科技創新大賽中，姚宇霆同學製作的“帶灑水的掃帚”入圍省賽，經過省級專家的現場答辯，榮獲省級二等獎；20xx年5月在福建省中國小生環境保護科學探究項目成果展示會中，陳鵬同學參展項目“關於洗車店廢水排放對沙溪河水質污染的研究” 榮獲優秀項目獎。
四、豐富課外活動，培養生態環境保護意識。
1、加強活動的組織與指導。學校成立“綠色小衞士”環保小組，設有輔導教師，該小組定期到江濱清理白色垃圾，進行 “護綠”活動，每學期有活動的計劃、總結和記錄。平時能結合環境日、地球日、水日、愛鳥周等紀念日開展演講、徵文、書畫展等主題宣傳教育活動，如：結合水日開展“保護生命之水”演講比賽，舉辦“行動起來，節約每一滴水”主題隊會，通過校園紅領巾廣播站、“荷尖尖”電視台向學生播放“水——生命之源”的文章和節目；植樹節開展“愛綠護綠”主題隊會；愛鳥周開展“愛護人類的朋友——鳥兒”主題大隊會；環境日舉辦環保綜合知識講座。20xx年6月28日，省綠色校園主題實踐活動在我校舉行，這次活動的主題是“捐閒置物品，過綠色生活，建環境友好型社會”，省環保局副局長陳寧、省宣教中心主任曾憲華、三明市環保局局長吳鏡祿、三明市教育局副局長邱偉等領導參加此次活動，活動中展示了學校創建綠色學校的工作成果，學生還進行了一場以廢舊物品製成服裝的時裝表演，開展了“捐閒置物品”和“閒置物品交易”活動。通過形式多樣的活動，使學生了解保護生態環境常識，掌握一些環境保護技能。
2、參加社會實踐，提高生態環境能力。
（1）讓學生動手,做力所能及的事。學校常組織學生進行衞生大掃除，清理校園花圃裏的雜草，人人動手清理牆上的污漬，清理校園周邊亂張貼的小廣告。讓學生從自己做起，從身邊的小事做起。
（2）堅持開展環保科技夏令營活動。幾年來，我校始終堅持在暑期開展科技環保夏令營活動，舉辦培訓班，聘請市、區科協和環保局的專家作講座，指導學生開展生態環境調查、寫小論文、進行生態環境保護活動。帶領學生考察本地的環境，如考察格氏栲自然保護區、瑞雲洞風景區，參觀三明水廠、污水處理廠、市氣象台等，組織學生觀看有關生態環境保護科技知識的影片。每次活動都要求學生寫參觀日記，觀後感、及時收集整理有價值的照片及資料。
（3）以少先隊活動為載體，開展生態環境保護活動。如成立“雛鷹假日小分隊”，上街參加生態環境保護宣傳，擦洗護欄，清洗亂張貼；開展“保護生態環境從我做起”活動，讓每一位同學動手回收廢舊電池、拾易拉罐、可樂瓶；開展“保護生態環境”演講比賽，喚起孩子們的生態環境保護意識，教育學生人人蔘與生態環境保護行動；開展“手拉手，撿回一個希望”為題的保護母親河的捐款活動；開展“還三明一片藍天，一江綠水”的系列活動；開展“保護生態環境，熱愛家園”主題隊會，讓學生通過自排自演節目，深刻領會生態環境保護的意義，宣傳生態環境保護的常識。同時組織學生參加全國、省、市、區組織的環境知識大賽。通過一系列的主題活動，喚起孩子的生態環境保護憂患意識，培養孩子們自覺保護生態環境的習慣，做到從小事做起，從身邊做起。
五、改善校園生態環境，重視校園文化的重建。
我校雖然校園佔地面積小，但我們十分重視校園的綠化美化工作。幾年來，我們不斷投入資金，對校園的綠化進行合理佈局，科學安排花草的種植，定期對牆面進行粉刷。校園衞生狀況良好，廁所定期消毒，乾淨無臭味。校內無污染源，水溝暢通，垃圾當日清理。98年，學校投入1萬多元在教學樓頂上開闢無土栽培實踐基地，增加綠化面積，併為學生提供一個生態環境教育的場所。20xx年暑期，學校新建了一座教學綜合樓，新樓採用國家新的標準，為學生提供良好的學習環境。
為了提升學校的品味，我校重視學校校園文化建設，我們要讓每一面牆會説話，讓每面牆都能發揮其育人功能。2005年4月又投入近4萬元，完善校園的德育環境，使學校的文化氛圍更加濃厚。
幾年來，在各級環保部門的關心幫助下，在全體師生的共同努力下，我校生態環境教育取得可喜成績：學校先後獲“三明市‘十佳’文明學校”、“三明市青少年科技教育示範學校”、“福建省文明學校”、“福建省‘五無學校’”、“福建省青少年科技教育示範點”、“福建省示範國小”、“全國‘雙有’學校”、黨支部獲“福建省先進基層黨組織”等光榮稱號。連續11年被評為梅列區環保先進單位，學校生態環境教育活動分別獲全國第三、五屆及省第四、五、六屆青少年科技“生百”、“生物和環境科學實踐”活動優秀獎；……據統計，近幾年來我校在生態環境教育方面受各級各類的表彰、獲獎達100多人次。
生態環境教育是一個自我完善的過程，需要學校不斷地自我更新，以取得更大的環境績效，使學校朝着可持續發展的方向發展，同時使學生、教師的環境倫理觀和價值觀得到培養，立志為學校、社會的可持續發展做出貢獻。
創建綠色學校工作總結7
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》和市縣有關《創建"綠色學校"工作的通知》、《關於進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，並取得了一定的成績。現將主要工作彙報如下。
一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創省級"綠色學校"當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。
在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《創建綠色學校三年規劃》，成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，並明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以環境教育、健康教育學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；校長室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，並將環保材料蒐集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由於職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，紮實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面捨得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資數萬元，包括教學樓牆壁粉刷、植樹種草、硬化操場、購買綠色盆景等。
二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在環境教育、健康教育、科學、語文等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯繫起來，給學生指出環境污染的`危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校舉辦"優秀環保教案比賽"，和"優秀環保論文評比活動"，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、活動課程進行環保教育。各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們採取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
（一）開展"做一日環衞小工人活動"
我校自開展綠色創建以來，連續利用寒暑假，組織學生到學校周邊及所在村委會打掃衞生。清掃街道，美化家鄉，通過開展此項活動，讓學生親身體會環衞工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模範行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衞小工人活動"受到社會各界的廣泛讚譽。
（二）積極開展植綠護綠活動
我校通過組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務於社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我家鄉的社會責任感，團縣委給予了充分肯定。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
（三）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等形式，開展環保宣傳；校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長髮告家長書等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及學生所關心的問題來確定主題，今年3月25日學校舉行了"地球我們共同的家"手抄報比賽；六年級舉辦了"保護環境，愛我紅小"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛鍊了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：校園櫥窗，隨季節變化隨時更新。同時，我們開展了"環保徵文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，並把優秀作品進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園"建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，政教處精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園"的建設，制定了《紅樓國小校園規劃方案》設置了綠色小陣地一處。教學樓前都有花壇，使師生有一種置身"綠色世界"之中的感覺。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了牆壁、圍欄，對教學樓前花壇進行了重新綠化，添置了綠色盆景。校園清潔優美，教室盆花粧點，廁所潔淨衞生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以説，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
通過以上工作的紮實開展，我校的"綠色學校"創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今後，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關係民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
創建綠色學校工作總結8
“十五”以來，在國家環保總局、省委省政府的領導下，我們與有關部門密切合作，在全省範圍內開展了綠色學校創建活動，取得了一些工作進展，現總結如下：
我省創建綠色學校的活動始於1998年。當時，省環保局和省教委根據國家環保總局和國家教委“在全國開展創建綠色學校活動”的文件精神，結合我省實際，聯合成立了創建綠色學校協調領導小組，着手抓全省創建綠色學校試點工作。從此，全省各地在環保和教育部門的密切合作、指導及各學校的共同努力下，創建綠色學校的活動迅速開展起來。在創建活動中，各地學校結合自身的特點，在日常教學中因地制宜開展環保知識的滲透，在校內外開展了豐富多彩的環保活動，促進了學校的環境管理和環境建設。學校師生的環境意識和素養得到培養和提高。從2001年到xxxx年，我省共命名了93所省級綠色學校。目前各級綠色學校已達四百多所。xxxx九中、xxxx幼兒師範學校等10所學校在創建活動中，積極參與，工作認真，成績突出，先後被國家環保總局和教育部授予“全國綠色學校創建活動先進學校”;一些同志也因此獲得了國家的表彰;xxxx年下半年全國綠色學校表彰領導小組來到xxxx，對我省第三批申報全國創建綠色學校活動表彰的部分學校進行了考察，充分肯定了我省綠色學校創建工作，對學校綠色創建工作方面取得的成績給予了較高的評價。目前，我省第五批省級綠色學校的創建工作正在進行中。
綠色學校創建活動的開展，切實有效地推動了學校的環境教育和學校的環境建設及管理，師生的環境素養和參與能力也得到進一步的增強。這項活動對我省未成年人開展生態環境道德觀和價值觀的宣傳和教育，產生了一定的影響，推動了我省未成年人思想道德建設工作。下面我把全省開展創建綠色學校活動歷年來取得的成績與不足作如下分析總結：
一、參加創建綠色學校活動的學校領導對本校環境教育工作非常重視
不少學校由校長掛帥，專門成立了“創建綠色學校領導小組”、“環境教育領導小組”等，制定了創建工作的目標和工作程序，領導小組成員的職能分工明確;為開展創建工作提供了有力的保證。如六盤水的一所學校設立了由學校黨總支書記、校長任組長，副校長任副組長，各處科室主要負責人組成的創建綠色學校工作領導小組，並下設辦公室，由政教處主任、總務處主任、辦公室主任任小組成員，小組各領導成員都有明確的分工。制定了創建計劃，每年都有固定經費用於綠色創建工程和環境宣傳教育活動。
二、制定目標計劃
約 70%的學校為創建綠色學校，圍繞各學科教學特點如何開展環境教育，在校園內外進行環保活動以及學校的環境管理和建設，制定了近期目標和長期規劃，使創建活動不僅僅是為了得到稱號，而且為學校環境教育的持久開展和提高廣大師生的環境素養奠定了堅實的基礎，有力地促進了創建綠色學校工作的持續開展。
三、課程滲透
所有參與創建綠色學校活動的學校都把環境教育作為課堂教學的重要組成部分，結合不同學科的知識點，分別將環保內容滲透到日常教學中去。學校在語文、地理、生物、化學、自然等學科中時常滲透環保知識教育，特別是一些相關學科的教學，有計劃、有教案。有的學校還專門錄製有環保方面的錄相帶供地理、生物、化學教師上課時用。不少學校的教師製作的有關環保課件，在教學中起到了很好的效果，並在課件評比中獲獎。一些學校通過請環保專家、學者到學校作報告、舉辦講座，也取到了良好的效果。有的學校還編寫了相應的教學參考資料。
四、有效地利用教學資源，開展形式多樣的環保活動
通過開展創建活動，大多數學校把環境教育作為素質教育的主要內容來抓。從環保讀物到多媒體教室，從實驗室到生物園、氣象站，充分地利用校內設施來開展環境教育，取得了可喜的成果。通過積極開展形式多樣、豐富多彩的環境教育活動，如參與社區的環保社會實踐活動，邀請環保專家學者及管理人員講課，採用各種形式製作教案、教具和課件等，使環境教育通過各種有效途徑滲透到課堂教學中，成為學生獲得環保知識、提高環境意識的主渠道。
五、推動校園的環境建設
大多數學校在開展創建綠色學校的同時，將綠化美化校園環境作為環境建設的目標來實施，有的學校還將垃圾分類、鍋爐的改造作為環境管理內容，並把綠色理念逐漸向社區傳播，有效地培養和規範了師生的環保行為，推動了未成年人積極參與“綠色社區”創建活動，培養廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環保、積極參與環保實踐活動的環境意識。
六、環境教育的開展，促進了素質教育
許多學校的師生通過組織開展當地環境狀況的社會調查、環保知識競賽、環保繪畫、環保英語演講、環保徵文、環保科技創新比賽等一系列的活動，使參與者的環境素養和綜合素質得到提高，並有多人在全國、省、市各級環保競賽活動中獲獎。
七、環境教育催生環保社團
隨着綠色學校創建工作的深入開展，師生的環境意識不斷提高，參與環境保護的熱情高漲，他們先後成立了綠色先鋒隊、綠色小精靈等環保組織。其中xxxx九中的綠色先鋒隊的成立就是個很好的例子。
為了向更多的人推廣環保的思想和理念，xxxx九中的同學們制定了綠色先鋒隊的宗旨“讓更多的人加入到環境保護中來”，確定了社團的口號“環保需要您的加入”。他們通過民主選舉了社團的8名學生骨幹，分別是先鋒隊大隊長、副隊長、數據管理部長、對外聯絡部長、新聞部長、財務部長、信息收集部長等。在學生骨幹的帶動下先鋒隊的隊伍逐漸壯大，現已發展先鋒隊員40多名。雖然先鋒隊中有2/3的隊員是國中的同學，但全體隊員的環保知識水平還是受到了老師的充分肯定。
社團成立以來，他們全體的先鋒隊員們本着"從自己做起，從身邊小事做起，以自己的行為感染他人"的信條，開展了很多活動。首先他們與學校科教辦聯繫共同創辦了環保專刊《環境報》，把環保的知識傳播到全校的每一個同學，目前，每月一期的《環保報》在學校很受同學的歡迎。，為了增強人們對環境和生態問題的關注，讓每個人都行動起來，他們在學校發起了“節約用紙，廢紙回收”活動，在全校的各班設立了廢紙回收箱，將學校的廢紙回收起來進行廢物利用，既減少了校園的紙張垃圾，美化了校園，又將廢紙回收的錢作為社團經費，可謂一舉兩得。他們還深入到學校周圍的社區開展環保宣傳教育活動。xxxx年5月，全體綠色先鋒隊員在老城區開展了“倡導綠色生活，走向綠色家庭”的大型宣傳活動，受到了社區居民的歡迎，得到了有關部門的讚許和肯定，活動取得了圓滿成功。
八、擴大綠色學校創建成果，把環境教育向校園和社會延伸
為了把環境教育更好地向校園和社會延伸，我們在中國小及幼兒園，還配合省國土廳、省團委開展“做保護地球小主人”活動;組織參加中加環境夏令營活動;積極開展環境影視片進校園活動;與xxxx幼兒師範學校合作，順利組織完成了xxxx省第二屆幼兒環境繪畫比賽及頒獎活動，並將“xxxx省幼兒環境繪畫作品集”畫冊的編輯出版。為了提高綠色學校創建工作的管理水平，還先後組織參加全國綠色學校工作會議;全國幼兒環境教育研討和培訓活動及省內環境教育的交流活動，取得了很好的效果。為了進一步掌握我省環境教育動態，完成了我省大中國小及幼兒園環境教育初步調查。
目前我省綠色學校創建工作中存在的問題主要有以下幾個方面：
一、創建綠色學校的概念不夠明確
有的學校在創建綠色學校活動中認識不夠到位，將綠色學校誤認為僅僅是綠化學校，忽略了在“學校全面的.日常教學和管理中納入有益環境的管理措施，並以此來全面提高師生的環境素養。”如通過在校內外開展降低污染、垃圾分類、節約和回收資源、節能等，以及參與社會的環保實踐等活動，使參與創建綠色學校的師生們的行為更加符合生態規範。
二、綠色學校申報程序的規範管理尚有差距
少數地區在申報創建綠色學校活動中不夠規範，許多基礎數據不完善。這種情況如得不到及時的糾正，將會影響到全省甚至全國綠色學校數據的準確性，尤其是全國綠色學校互聯網數據庫建立以後，各級綠色學校的創建和申報都有嚴格的程序要求，希望各地加強指導，在質和量上都要認真把好關，使綠色學校得到健康的發展。
三、部分學校自身的環境管理有待加強
有的學校在對外開展環境教育的同時，常常忽視了學校自身的環境管理。不少學校都缺乏對校園環境管理的具體要求和措施，如垃圾的分類、水資源的節約和污水的處理、校內的教學、生活及運動場所的環保、衞生健康要求;節約能源與資源和資源回收利用等方面做得還不夠。
四、創建綠色學校的檔案管理不夠完善
完善的檔案是學校申報、交流的重要依據，也是綠色學校規範管理的重要內容。檔案的完善和翔實程度，也反映出該學校的管理水平。各級環保、教育部門也要加強檔案管理。
我省綠色學校的創建工作從1998年啟動以來，經過環保、教育部門及有關學校的共同努力，目前已發展了400多所各級綠色學校，遍及九個地州市，全省創建綠色學校的局面已全面鋪開。現在就今後如何進一步開展創建綠色學校的工作，初步提出了以下幾點意見：
一、建立建全教育、環保協調機制
各級教育、環保部門要繼續加強對綠色學校創建工作的領導和指導力度，制定出今後五年各地綠色學校創建工作的計劃和規劃，進一步建立起教育、環保協調機制。
二、在確保質量的前提下，進一步擴大全省綠色學校創建的規模
我省綠色學校的創建工作，在認真執行教育部和國家環保總局對綠色學校創建活動的有關要求，還要加大創建工作的力度。在今後的五年內，我省各大中國小、職業學校以及各地的幼兒園中要積極開展創建綠色學校的活動，在當地學校的比例中佔到10%左右，使全省綠色學校的總數超過500所。
三、通過創建“綠色學校”帶動綠色社區活動的開展
在我省已開展創建綠色學校的工作的400所各級學校中，要按照綠色學校的標準進一步規範創建活動;同時還要進一步把綠色理念逐漸向社區傳播，推動未成年人積極參與“綠色社區”創建活動，培養廣大青少年從身邊做起、從自己做起、熱愛自然、熱心環保、積極參與環保實踐活動的環境意識，擴大對社會的影響，實現“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的良好局面。
四、創建富有地方特色的綠色學校
我省有眾多的各級自然保護區、風景名勝區和生態示範區。分佈在這些區域的學校，可以參照綠色學校的標準和國家對保護區、風景區和生態示範區的相關要求，制定創建綠色學校的發展規劃，開展創建活動。把這一活動與保護和改善當地的環境結合起來，讓青少年們從小樹立熱愛家鄉、保護自己生活的家園的責任感，使環境效益與社會效益得到良好的體現。這也是開展創建綠色學校活動的一種特色。
五、獲得綠色學校稱號的學校要成為創建活動的楷模
對我省已獲得各級綠色學校稱號的學校，不僅要深入瞭解創建綠色學校的內涵，開展環境教育;同時還要加強對已命名的各級綠色學校進行復查，促使學校在各個環節注重環境建設和環境教育，讓廣大師生在校園的環境管理和建設以及環保行為規範方面起到表率作用;使綠色學校要真正成為創建活動的楷模。
在未來的工作中，我們要更好的總結過去的成功與不足，以更加飽滿的熱情和鬥志，使我省的綠色創建工作更加深入持久地開展下去，取得更加令人滿意的成果，使環境意識和環境保護的基本國策在我省廣大青少年中發芽生根、開花結果。
創建綠色學校工作總結9
“綠色學校”是指在實現基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在全面日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。創建“綠色學校”有助於加深師生對環境問題和可持續發展思想的認識和理解，提高師生環境素養，使其在今後的生活和工作中更加重視對環境的保護。
——題記
江陰市第二實驗國小位於江陰經濟開發區東區，是江陰市教育局直屬的唯一省級實驗國小。學校佔地32畝，建築面積2萬多平方米，現有教職員工93人，學生1075人。學校秉承“為孩子創造良好的發展時空”之教育理念，行素質教育之路，奠生命發展之石，確立了“科學治校，科研興校，特色強校，質量立校”的治校方略，堅持以人為本，以學生的全面發展為本，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
自19xx年建校以來，經過十年的發展，學校規模不斷擴大，辦學水平不斷提高。學校教學設施齊全，有26個教學班，配備標準化現代教學設施。另建有3個計算機教室，1個電子閲覽室，1個語音教學輔助教室，1個標準圖書館，2個圖書閲覽室，2個多媒體輔助教學教室，250米塑膠田徑跑道，800平方米室內活動場地。學校在發展教育現代化設施的同時，也十分重視軟件資料發展，建有學校信息管理中心和教育現代化資料中心。校園網站實時更新，反映學校最新發展動態。
蘇霍姆林斯基説過：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創造環境與言語和諧的關係”。近年來，學校加大現代化教育設施的投入，建立了“班班通”現代化網絡系統。與此同時，投資改造了校門、食堂、籃球場、花壇，走廊、過道、教室內外，甚至廁所裏無不貼有行為規範警示語，科學家、英雄名人畫像、推廣普通話標誌、禁毒標誌等，讓每一個角落都潤物細無聲地發揮着示警功能與示範功能，至於板報、牆報、紅領巾廣播站更是顯示着學校校獨特的與時俱進的濃郁育人氛圍。
豐富的校園文化與綠化、美化和諧統一，環境教育與整體育人融一體，德育與環保教育相得益彰，多年來學校先後獲得“首屆全國小公民道德建設實踐創新活動獎”、“全國保護地球、愛我家園作文賽組織獎”、“無錫市紅旗大隊”、“無錫市雛鷹爭章先進學校”、“無錫市德育先進學校”、“無錫市中國小心理健康教育合格學校”、“市文明單位”、“市衞生工作先進學校”、“市綠化合格單位”等榮譽稱號，已成為江陰市開發區東區一所環境新穎、設施現代、質量上乘、特色明顯的招商引資窗口學校。
隨着經濟全球化的迅猛發展，環境保護已經在全球戰略中處於越來越重要的地位。在國際大形勢的主導下，全校上下統一認識，做為一所省級實驗國小，就更應該適合潮流的發展，在學校的建設和教育中充分重視環境保護，力爭創建綠色學校。在辦學的實踐中，我們強化環境教育，並將這項工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，創造性地開闢了一條“統籌規劃、分佈實施”的綠色教育新路子。
一、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。
綠色象徵生命，環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。
學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團委、教導處、總務處負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。環境教育領導小組多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學校”創建工作，制定學校環保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環境教育活動。
近年來，學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先後制定了《環境保護常規》、《環境教育活動要求》、《學科環境教育規範》等有關規章制度,並加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生羣體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重於泰山的羣體意識。全校建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄並反映，採取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，牆腳不準有球印、腳印等。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，以保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
去年，我校還與濱江派出所結成環保共建單位，把深入持久地開展環境教育當作一次利在當代功在千秋的事業，全校環境教育進入了一個新階段。
二、構建綠色環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。
素質教育的核心問題是課程問題。構建具有二實小特色的環境課程體系，包括目標、結構 、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環境教育的基本保證。
1、建立制度，使創建綠色學校工作有章可循。
學校領導一貫將環境教育、環境建設和綠色學校創建，視為提高全體師生整體素質的一項重要工作。並在學校工作中採取一系列措施：學校校務會多次對學校有關綠色學校創建工作進行研討；經常組織教師學習兄弟單位創建綠色學校的工作經驗；學校行政會經常對環境教育和綠色學校創建工作進行學習和佈置；學校教工大會經常通報學校創建綠色學校工作進展情況；學校晨會進行《學校創建綠色學校宣言》簽名儀式等。
20xx年1月，為推進環保教育工作，加強對創建綠色學校工作的領導與管理，我們成立了創建綠色學校領導小組。20xx年根據學校環境教育的指示精神，為推動我校環境教育工作的進一步開展，推進綠色學校創建工作，在原有工作的基礎上，對創建綠色學校領導小組的工作進行了重新分工，對各條塊的工作職責也在經過“認識責任——明確責任——強調責任——實踐責任”四個階段的運作後，結合學校實際，做了相應的調整與落實。
為創建綠色學校，我們不但制定創建規劃與工作計劃，還根據實際情況不斷調整工作思路，並做到及時小結與反思。根據創建綠色學校工作開展進程，我們還適時推出《學校師生環保行為規範》、《學校師生增強環保意識提示》等一系列創建綠色學校工作補充條例，這些條例使師生投入創建綠色學校工作有了方向與依據，規範了的創建綠色學校工作行為，使創建綠色學校工作開始呈現制度化、規範化的格局。
2、組建隊伍，使創建綠色學校工作有序發展。
我校創建綠色學校領導小組組長為陳國勝校長，成員由學校書記、副校長、工會主席、教導主任、教師代表組成，建立三級實施網絡，對創建綠色學校工作進行總體規劃與部署。通過兩個層面，結合學校實際，充分挖掘各種教育資源，實施創建綠色學校工作計劃。第一層面以學校有關處室負責人、學科教師和工會組長為主，負責執行創建綠色學校工作計劃，以及承擔創建綠色學校工作的教工實踐部分；第二層面以本校學生為主，由大隊部有關部門負責落實，主要承擔創建綠色學校工作的學生實踐部分。
我校非常強調“以人為本”的辦學思想，在創建綠色學校工作方面，下大力氣，花大投入支持綠化養護工作，提供創建綠色學校所必需的培訓費、圖書費和資料費等費用；並不斷增強教師對環保工作的緊迫感、責任感和使命感，努力建設一支有環境意識和可持續發展綜合工作能力的教師隊伍，保證環境教育教學質量的穩步提高，以適應學校發展的需要。學校對教師的環境教育從經費上、生活上、組織上、精神上給予支持，要求教師能圍繞本學科開設與環境教育相關的專題教育，使自己的學生都能接受環境教育。現在為了加快我校環境教師隊伍的建設，我校將環境教育培訓納入教師校本培訓體系，充分發揮學校科研室作為創建綠色學校自培基地的功能，成立“校園文化建設”、“誠信教育”、“新課程改革”等課題組，有計劃地組織教師進行培訓，旨在提高教師環境教育水平，初步形成一支結構合理，有發展後勁的教師隊伍，使創建綠色學校工作有序發展。
3、決戰課堂，讓創建綠色學校工作融入教學。
學校強調教授基礎型課程的教師在各學科中均應注意滲透環境教育、有滲透環境教育的計劃、教案及有關的資料積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環境的主題研究項目，組織一定規模的環境類興趣小組或學生社團；教授拓展型課程的教師要承擔有關環境教育的校本課程的.開發與實施，組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動；各類課程的教師定期開展有關環境教育的教研活動。
例：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分佈……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。
語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，在指導學生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校各個綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護。
計算機老師在課堂上指導學生從網上搜索、下載有關環保方面的資料；與學生一道製作以環保為主題的電腦小報，充分發揮了蒐集信息、運用信息的學科特色。
勞動技術課的老師在指導學生利用廢舊物品製作工藝小製作的同時，將環保宣傳結合在教學中，對學生起到了積極的引導作用。
美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環保知識。
學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利於學生主體精神、創新能力健康發展的環境教學體系。
三、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”於豐富多彩的活動中
近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為創建綠色學校打下了堅實的基礎。
1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。
學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊牆壁、每一個走道、每一個樓梯口都會説話，都有温馨提示，都有教育意義。
學校利用閉路電視系統，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄像片、錄像資料，並將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了《反光鏡》固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。
2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。
學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每週一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。
每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“火星——人類的第二家園”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教於樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。
3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。
結合“六．五”世界環境日、“四．二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環保知識書畫競賽”、“惜土杯”徵文比賽等。植樹節發動學生為班級獻花，教室裏、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課餘文化生活，陶冶了情操。
4、走出校園，實施社區教育，擴大環境教育的成果。
學校堅持每學期組織同學們淨化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭、居委、福利院進行衞生清掃和環保宣傳活動。每學期組織學生志願者上街義務勞動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得乾乾淨淨，打掃居民區樓道衞生，為孤寡老人和各單位打掃衞生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護環境，將我們的家鄉建設得更加美好；與學校普遍開設的研究性課程結合，學校把環境興趣小組活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。如組織環保興趣小組對學校周圍的工廠造成的大氣污染、水污染進行調查等活動，通過調查與分析，就學校周邊環境污染整治，向辦事處提出綜合整治建議，最終爭取到有利於學校教學活動的政策規定。近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當地環境污染的情況瞭解，更使學生對目前環境污染的現狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動。此外，學校大隊部號召學生在每年的植樹節種上一棵樹,增加綠化面積，改善生活環境，提高生活品味。
5、從小處入手,從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。
一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每週大掃除，節假日有值日生”的環境衞生制度，使學生養成了愛衞生、講衞生、保持衞生、珍惜環境的良好衞生習慣；學校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衞生習慣，較高的環境意識和良好的環境道德行為：學校為保護名貴樹木，為每個樹種掛上了“樹名牌”，使其成為校園又一奇特景觀；行規示範班級，行規示範小標兵的評比，激發了學生自覺保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、淨化了學生美好心靈。評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。
現今的校園，春有綠草如茵、迎春盛開，夏有廣玉蘭綻放枝頭、秋有金菊傲霜、丹桂飄香，冬有臘梅怒放、松柏常青，二實小成了美麗的花園。現在，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃、亭台和各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香”。
學校多年來通過創建“綠色學校”活動，使全校師生環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。學校將在環境保護教育實踐所取得的成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環境保護教育活動，努力開闢適合中學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。
在學校領導的帶領下，全體二實小人將認真貫徹落實市教育工作會議精神和新城東辦事處對教育的要求，凝心聚力，紮實工作，努力打造“規範、創新、高效、高質”的新形象，以清晰的理念引導人，以科學的管理激勵人，以豐富的活動培養人，以顯性的文化鼓舞人。二實小人正以自己的睿智塑造高素質的教師隊伍，豐藴人文學術素養；打造科學規範的制度管理體系，提升辦學品位與質量；鍛造師生髮展平台，走內涵式發展之路；建造人文書香校園，立品牌發展之志。
創建綠色學校工作總結10
自開展創建“綠色學校”活動以來，我校以“環境的可持續性發展、人文的可持續性發展、文明的可持續性發展”為環保工作理念，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養“綠色”品質，灌輸“綠色”觀念，養成“綠色”習慣為目的，注重加強衞生教育、環境保護教育，把創建花園式學校、培養綠色使者作為學校的重要工作任務，不斷優化育人環境，使學校的綠化、淨化、美化工作更上了一層樓，實現了“美景入眼，淨化心靈”的目的。
一、思想重視，組織保證
1、建立組織領導機構。學校領導重視環境教育工作，成立了以校長張永昆為組長，副校長，德育處，教務處，大隊部，工會負責人及班主任等為成員的環保教育領導小組，日常具體工作由少先隊負責。學校將環境教育列入學校工作計劃，為了將環境教育計劃落到實處，少先隊重視抓好環境教育過程中的階段檢查、分析和反饋，督促改進，並做好學期總結。2、分工合作、按章行事。在這樣的管理體系中，各部門團結協作又各司其職，校長統領全局，對各項工作提出思路以及改進方法；德育處、教導處、少先隊組織安排各種環境教育活動，以豐富和促進教育活動的深入開展；後勤為學校的綠化美化提供強有力的物質保障和後勤服務。各部門均按照相應的規章制度，做到服務到位、指導到位、責任到人，使學校創建工作有條不紊地展開。
3、成立環保活動小組。我校以班級為單位，成立以班長為組長、班主任為輔導老師的環保活動小組，負責在班級開展環保宣傳教育，出版環保專刊，維護班級及公共衞生。學校少先隊大隊部也相應建立學校環保活動小組，配合學校積極有效地開展有關環保宣傳教育活動。
二、加強環境建設，創建綠色校園
1、抓好環境建設。學校領導班子十分重視學校環境建設、環境保護和環境育人。學校領導認識到：只有切實搞好校園環境建設，全面綠化、美化校園，給師生創造一個優良的工作、學習和生活的環境，才有利於提高教學效益，才能造就出具有高尚情操、良好修養、品學兼優的學生。近年來，校領導十分重視校園環境建設，提出了“環境育人”的育人思路。
2、加大環保投入。學校通過各種渠道籌措資金18萬餘元，對校園進行綠化、美化和淨化，真正做到能綠化的地方都綠化了。並安排專人輪值管理，做到花草修剪整齊有序，花卉生長旺盛靚麗，樹木花卉無病蟲害，片片鬱鬱葱葱，處處鳥語花香。我校還在校園內的每個花圃都設置一個環保宣傳標語牌，並開展向學生徵集環保宣傳標語的活動，使環保意識深入到每個學生的心田。
3、全校師生齊動手，維護美麗的綠色校園。我校校園按功能區進行規劃、綠化、美化及淨化。教學樓、衞生區域均安排有師生輪值打掃衞生，實行垃圾分類收集，變廢為寶。學校的花卉，安排有學生輪值護理。逐步過渡使用節能設備，師生養成隨手關燈，節水、節電的習慣。每天由糾察隊進行檢查評分，每週評選一次流動紅旗，把節能減排情況納入學校的文明行為評比當中。因此，我校校園整潔，花卉樹木生長旺盛，節能減排意識成風，教育教學秩序井然。
三、滲透環保教育，增強環保意識
硬件是基礎，軟件是關鍵，在做好硬件建設的基礎上要加大人文環境教育的建設，教育師生認識到每個人在環境建設中的地位和責任，使“綠色學校”的創建不僅有其表，且有深刻環保意識的內涵。
1、在課堂教學中滲透環保教育。
學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環保教育中我們注重課堂教學滲透教育，鼓勵教師在各科教學中結合學科特點自覺地將環保教育植根於課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，瞭解人類及人類活動與環境的密切關係，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關係，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
2、把環保教育寓於各種活動之中。
①學校要求每位教師在教學中都要有機地滲透環保教育，把環保教育貫穿教育教學的始終，學科教學環保思想的滲透率達100%。
②少先隊定期開展以環保為主題的班隊會，保證教育的一致性，並結合植樹節、愛鳥周、環境日、地球日、氣象日等特殊環保節日集中開展徵文、演講、手抄報比賽等宣傳教育活動。各班還經常性地開展以“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”為主題的班隊活動，讓學生從小樹立愛護大自然，保護大自然的觀念和決心。
③校領導在升旗儀式上發表國旗下講話，發出創建“綠色校園”的倡議，全校師生積極響應，讓每個學生“爭當環保小衞士”，用實際行動美化環境，淨化心靈，並經常性地開展節約用水、用電、防治傳染病等有關環保知識的宣傳教育。結合活動的開展，各班還利用黑板報、班級圖書角的有關環保圖書等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識，督促每個人做好衞生清潔和保潔工作。
3、在家長學校延伸環保教育。
為了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到家庭教育，有計劃地就如何提高家長素質，增強環保意識做了專題講座，如自覺使用環保產品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使用無磷洗衣粉，不亂丟廢舊電池等，使家長成為學生的榜樣，促進環保活動成為全社會的共同目標。
4、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。我們要求學生從小講究衞生，愛護我們的生存環境；從小就要遵守交通規則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節約每一滴水，節約每一度電，提倡節制消費和綠色消費。我們通過多種教育途徑，增強學生判斷性思考的能力，提高學生的自我教育意識。
四、成果和收穫
"綠色學校"的創建，不僅提高了全校師生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。在"實施
環境教育，創建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，愛綠、護綠、育綠、節能、減排的意識基本形成。“創綠”工作使校園更綠、更美了，學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木鬱鬱葱葱；道路、操場、教室地面潔淨無紙屑雜物。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，既開拓了學生的視野，擴大了知識面，又陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，熱愛學校、熱愛生命、熱愛大自然。
學校還經常組織學生深入社區開展環境保護宣傳活動，通過不同方式向羣眾宣傳環保知識，節約水電、控制噪聲，垃圾分類、仿製狗患等方面的'知識。在中美合作國民教育學生社會實踐活動xxxx區項目試驗中五年級研究的課題《整治狗患，人人期盼，文明養狗，和諧發展》經專家評審，獲xxxx區優秀項目研究獎；三年級研究課題《減少噪音污染，還我健康生活》獲xxxx區優秀課題獎。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，淨化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。
我校充分認識到開展“綠色學校”創建活動與創建“節約型社會”、推動“循環經濟”、構建“和諧社會”實現可持續發展的密切聯繫和重大意義，認真貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，把培養學生的環保意識作為一項重要工作抓緊抓好，把環境育人的理念貫穿於學校管理、校園建設和教育教學活動中，卓有成效地開展形式多樣的環保宣傳教育活動。
雖然我校在創建“綠色學校”活動中做了一些應做的工作，也取得了一定的效果。但在今後的工作中，我們將進一步貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，加大與上級環保部門的聯繫，不斷學習，不斷探索環境教育的新思路、新方法，不斷豐富工作內容，努力創新工作形式，深入持久地開展創建活動，使環境教育成為素質教育的重要組成部分，把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作，不斷提高環境教學和管理水平，繼續加大創建力度，把學校環境教育工作做深、做細、做實，使學生普遍受到豐富多彩的環境教育，養成有益於環境的情感、
態度和價值觀，成為有社會實踐能力和責任感的公民。並充分發揮環保與學校教育的優勢，整合資源，形成合力，通過創建“綠色學校”，積極推進我校可持續發展戰略的進程，把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次，為培育“綠色文明”、構建和諧社會而不懈努力。
創建綠色學校工作總結11
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要 》和市縣有關《創建"綠色學校"工作的通知》、《關於進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，並取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導彙報如下。
一、 提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級"綠色學校"
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《實驗中學環境規劃》，成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，並明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，並將環保材料蒐集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由於職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，紮實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面捨得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資50萬多元，包括教學樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設花磚等等，學校還有單獨的環保活動室，並配有相應的環保實驗設備，為開展環境教育，爭創"綠色學校"奠定了物質條件。
二 、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯繫起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次"環保優質課比賽"和"優秀環保教案比賽"，每學年舉辦一次"優秀環保論文評比活動"，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會，姜傳餘老師開設的《人與自然》選修課、李建東老師開設的《探索宇宙世界》選修課、張桂羣老師開設的《化學在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學生的熱烈歡迎。《活動課實施方案》中我們明確規定："在身心健康教育系列活動中進行環境教育"，如生物學科興趣小組，開展了"養花種草知識講座"，各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們採取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
(一)開展"綠色班級"創建活動。
自98年9月以來，我們開展了"綠色教室"評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在"綠色教室"評選的基礎上，又開展了"綠色班級"創建活動。制訂了《"綠色班級"評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、淨化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的淨化，倡導學生語言行為也要做到"綠色潔淨"。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了"育花"的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放鬆，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，淨化了學生的心靈。
（二）開展"做一日環衞小工人活動"
我校自96年7月以來，連續六年利用寒暑假，組織學生到榆山路、府前街義務打掃衞生。學生每天早晨五點以前與環衞工人一起勞動，清掃街道，美化縣城。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衞工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模範行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衞小工人活動"，受到社會各界的廣泛讚譽，縣、市電視台和市教育電視台曾多次進行報道。
（三）積極開展植綠護綠活動
我校於98年5 月與縣城建局、團縣委簽訂了《植綠護綠活動目標責書》，確定縣物資大廈前的綠地為我校的"植綠護綠基地"，20xx年2月，縣城建局、團縣委又把新建的縣文化中心廣場確定為我校的"植綠護綠基地"，並舉行了揭牌儀式。學校團委定時（每週日下午五點）組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務於社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我玫城的社會責任感，山東衞視"正午時光"新聞欄目曾對我校開展的這項活動做了專題報道。在我縣"植綠護綠"活動中，我校是省台專題報道的唯一一家，團縣委給予了充分肯定。這次活動作為"共青團志願者行動"在全縣"青春風采"中又作了專題報道。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
（四）率先成立我縣第一個"中學生環保考察團"，赴平陰縣各地進行了環保考察活動。
環境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，增強環保社會責任感。為此，我們在縣環保局的大力協助下，成立了我縣第一個"中學生環保考察團"。縣環保局領導親自為我校考察團的學生作了環保知識專題講座，使學生受到了系統的環保知識教育。考察團的學生帶着學到的知識，赴店子匯河、鋁廠、孫官莊、藥廠、崔山頭等地實地考察了廢水、廢氣、廢渣、廢液的治污措施及農村秸杆氣化的應用現場，考察中還搞了錄相和攝影，保存了資料。今年暑假，環保調查團又到縣城附近的兩個造紙廠進行了實地考察，龍橋造紙廠既注重經濟效益又注意環境保護，企業蒸蒸日上；而子順造紙廠卻一味強調經濟效益，隨意排放廢水廢料，造成周圍環境的嚴重污染，結果被勒令停產，廠區一片蕭條。學生通過鮮明的對比和耳聞目睹，真正感受到了環保的重要，受到了深刻的教育。考察結束後，參加考察的同學每人都寫了一份較詳實的《環保考察報告》，通過參觀考察，給學生上了一堂活生生的環保教育課，不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。
去年暑假，學校組織大規模的研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，取得了很好的成果。九月，在全校研究性學習成果展示會上，《平陰縣水污染的調查研究》小組，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，並製作成多媒體課件，向人們展示了他們的研究成果。他們的研究報告，告訴了我們我縣近年來水質污染的情況及危害、我縣水質污染的原因並提出了對於防治水源污染的建議，引人深思。他們的研究成果，得到了省市教科所、教研室有關專家領導的好評，10月28日，他們又帶着這一成果在全省研究性學習專題研討會暨開題報告會上進行了現場展示，贏得來自全省各地的20xx多位專家領導和教師的經久不息的掌聲。
（五）成立我縣第一個"環境檢測小分隊"
我們在縣環保局檢測科的協助下，成立了"學生檢測小分隊"，這在我縣是第一家。小分隊利用課外活動、雙休日、寒暑假到黃河、平陰鋁廠、化肥廠，採集水樣、土樣及大氣樣本，並在縣環保局和學校化學老師的指導下進行成分分析，此項活動，既使學生了解了我縣周圍的環境狀況，增強了學生的環境保護意識和憂患意識，提高了學生保護環境的自覺性，又學以致用，鞏固強化了書本知識。
（六）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳；校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長髮公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
我們還根據學生共同關心的環境問題或社會普遍關注的熱點問題，邀請縣環保局的領導舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的`環保知識。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及中學生所關心的問題來確定主題，去年4月七年級年級舉行了"我們只有一個地球"手抄報比賽；八年級年級舉辦了"保護環境，愛我平陰"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛鍊了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了"環保徵文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，並把優秀作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果；並編寫了《優秀環保徵文作品選》，下發到各班級學習小組進行傳閲。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導報等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園" 建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，總務處與園林所共同協商、精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園" 的建設，制定了《平陰縣實驗中學校園規劃方案》。以1教學樓、實驗樓、2教學樓等建築物為校園中軸線，東為操場，西為辦公區、後勤服務區。在1教學樓與實驗樓之間設置了花園一處，分東西、南北各四片，兩條甬道分南北、東西穿過，佈局精巧。1教學樓前、校門內東西兩側是兩塊草坪，使師生一進入校門就有一種置身"綠色世界"之中的感覺。學生活動的場所－操場，正準備籌建草坪式操場。校園內綠化有高大的喬木、低矮的灌木叢、如茵的草地，還有茂盛的葡萄架，非常有層次感，產生了立體式的綠化效果。從綠化面積看，學校佔地42畝合27988平方米，可綠化面積為16788平方米，現已綠化14788多平方米，校園綠化覆蓋率達88％以上。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了操場、花壇、圍欄，更新了警示牌，對實驗樓前花園進行了重新綠化。校園清潔優美，教室盆花粧點，廁所潔淨衞生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以説，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設，學校綜合辦公樓建成後，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
近年來，我校教師積極響應縣、市環保局、教委的號召，積極參加"環境教育優秀教案評選活動"，有12人次獲獎，其中，市一等獎1人，市二等獎2人，市三等獎1人；縣一等獎8人，縣二等獎5人，列全縣首位。學生的環境作品也曾獲得過市級獎勵。我校於96、97年連續被評為"市綠化美化先進單位"和"縣花園式單位"等榮譽稱號。20xx年11月平陰縣環保局與教委聯合在我校召開“綠色學校創建工作現場會”，會上我校被評為首批縣“綠色學校”。今年，我校又被評為“濟南市花園式單位”，並被推薦申報了“山東省花園式單位”。
通過以上工作的紮實開展，我校的"綠色學校"創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今後，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關係民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
創建綠色學校工作總結12
一、學校概況
上海市紫竹園中學是徐彙區唯一一所以美術教育為特色的公辦完全中學，學校座落於康健地區，創辦於1996年，佔地總面積1.7萬平方米，是上海市花園單位。學校擁有一流的多媒體教學設施和校園一體化網絡，擁有一流的美術教學設施和10個（1000平方米）美術專用教室（天光教室）。20xx年被定為清華大學美術學院上海唯一的專業考點。
學校堅持以“從嚴求實、創新求美”的育人方針，圍繞“學習美的藝術，鑄造美的人格”目標，凸顯美術教育的辦學特色，培養學生審美意識和創新意識的同時教育學生“學畫先學做人，畫品亦是人品”，營造一流的美術育人環境。我校學生的作品在各級各類書畫大賽中摘金奪銀,獲得大獎。我校培養的學生是高中文化加美術特長，三年學成後深受全國各高等藝術院校的歡迎，因為我們的學生是新世紀複合型的特長生。
學校還榮獲上海市野生動物保護科技特色學校；徐彙區文明單位；徐彙區健康學校；安全合格學校；未成年人保護工作先進集體；少先隊大隊部先進集體等多項榮譽稱號。
學校環境教育是實施可持續發展戰略，提高全民族環保意識的奠基性工程，也是全面開展素質教育的重要組成部分。兩年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，並取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導彙報如下。
二、綠色學校創建過程和成果
（一）健全組織，統一思想，形成創建工作網絡。
在創建工作過程中，我們首先成立了以校長為組長的'創建"綠色學校"工作領導小組，並明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以語文、物理、化學、科學等主渠道學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；科技總指導負責協調，以落實好學校環境教育工作計劃，並將環保材料蒐集存檔。逐漸形成了全員參與、羣策羣力、運轉高效的嶄新格局和長效機制；我校不僅將創建綠色學校納入學校工作計劃之中，還把該項工作提上重要議事日程，每學期專門召開會議，檢查、總結上學期的創建工作並謀劃部署本學期的有關工作。經過不懈努力，我校全體員工切實提高了認識，統一了思想，進一步增強了做好綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。
（二）認真貫徹新課程改革精神，全力抓好環境教育。
1、整合課程資源，牢牢把住課堂教學的主渠道、主陣地。
依照新課程標準的要求，我校把環境教育滲透進主渠道學科的教學，充分挖掘教材中的環境教育因素。教師針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中。使學生在課堂中瞭解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。
2、寓環境教育於課外校外活動、綜合實踐活動之中。
實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平台，使環境知識與環保行為有機結合起來。
①開展以環保為題材的書畫、徵文以及環保方案設計活動。每年的科技節都開展以“綠色校園”、“綠色使生活更美好”為主題的環保手抄報、環保徵文、環保繪畫、環保攝影等活動；此外還積極組織學生參加市、區各項以環保為主題的比賽，例如“殼牌美境”環保方案設計、“南洋初”環保電子小報製作、“位育初”環保攝影、“南模”環保網頁比賽、“莊臣杯”綠色風創意表演等；這些活動的開展普及了環保知識，提高了學生學習環保知識的興趣，培養了環保意識，鍛鍊了動手和創新能力。
②結合植樹節、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環境日等環保紀念日，舉行主題教育活動。例如，每年“6.5”世界環境日之際，我校都會結合主題開展一系列活動，如“國旗下講話”、“環保專題講座”、張貼“環保海報”等。
③利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環境教育氛圍。板報櫥窗開設環境教育專欄，展示學生的環保實踐作品，並定期更換內容；校內樓內的佈置設計匠心獨運，環保宣傳畫、環保宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；綠色廣播、校園電視台（閉路電視系統）和綠色主題校報、綠色主題班報經常播（刊）出環境教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。我們還經常開展家庭綠色行動，通過家委會，向家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
④將環保與文明班級、星級班級評比掛鈎。我校一直號召學生養成良好的衞生習慣。為了加強對學生衞生習慣的監督管理，我們採取年級學生監督員上崗值勤，對學生的行為起到了示範、督促的作用，並將每班學生的表現情況納入班級量化考核，作為文明班級、星級班級評選的重要參考依據；每週的校會廣播、每次班主任例會都會將各班情況進行反饋，並對優秀班級予以表彰。
⑤將環保“志願者活動”引向社區。我們堅信，將環保教育帶進家庭，輻射社區，才是綠色學校創建工作的根本意義所在，於是我校堅定不移地把環保“志願者活動”作為創建工作的一個切入點。幾年來，各班的志願者小隊的足跡遍佈各個社區、街道、小區，如紫竹園、杜鵑園、茶花園等。他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會讚譽，為維護上海國際大都市形象貢獻了自己的力量。特別是他們圍繞環境污染收集了大量信息，深入開展了調查研究，提出了一些合理化建議，例如提出的廢棄月餅盒回收調查報告在區環保方案競賽中獲獎。
⑥積極開展“環保銀行卡”活動。少先隊、團委動員學生回收垃圾，分類處理，並向每個班級發放一張“環保銀行卡”，各班將飲料瓶、食品包裝和冷飲棒分類收集後，可以到大隊部進行登記後摺合一定金額計入各班“銀行賬户”，並可以到小賣部兑換商品。
⑦積極向全校學生進行環保知識講座。每年的科技節都邀請區科技教育講師團的專家來我校作環保講座，區青少年活動中心副主任葉紅老師給我們作的環保講座至今記憶猶新；交大洪春華教授的能源報告讓我們瞭解了許多綠色能源
（三）加強環境建設，重視環境育人的巨大作用。
我校在區教育局的大力支持下，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現了綠化和美化。20xx年暑假進行了校園大修，對校門、教學樓和食堂進行了重新裝修，20xx年又對籃球場進行了翻修；現在整個校園清潔優美，教室盆花粧點，廁所潔淨衞生，校園內無污染源，整個每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。
（四）加大管理力度，杜絕和減少浪費，努力建設節約型校園。
本着可持續發展的思想，我校對設施、設備、財物在內的各種資源，統籌使用，合理配置，規範管理，厲行節約，重複利用。在日常的學習生活中，師生不浪費一張紙、一度電、一滴水已經蔚然成風，節約光榮、浪費可恥成為廣大同學的共識，回收廢紙，雙面打印、多使用再生紙，拒用一次性餐具已經成為學生的自覺行為。
三、創建體會
在這次創建綠色學校的過程中我校雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，與其他兄弟學校相比還有差距，在今後的工作中將從以下幾個方面尋求突破與創新：
1、深入開展“請進來、走出去”的環境教育方式，環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與，我校將聘請資深專家、學者作為校外輔導員，開闢校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；
2、致力於開發“校本環境教育課程”。我校力爭開發出一套具有“美術特色”的環境教育校本課程體系，並儘快投入到實施過程之中。
總之，我校將以此次創建綠色學校工作為契機，繼續鞏固已有的成果，不斷吸收先進經驗，將綠色學校的創建與“學習美的藝術、鑄造美的人格”這個教育目標結合起來，建設真正意義上的綠色學校，進一步提高教育質量，取得更新、更大的成績。
創建綠色學校工作總結13
我校創建於20世紀70年代，地處大理市城區中心地段，佔地6527平方米，建築面積5700平方米，綠地面積500平方米，現有教學班36個，在校學生2607人，教職工81人。多年來，在市教育局的領導下，我校始終把綠化、美化、淨化作為學校環境建設的奮鬥目標，健全領導機構，營造綠色氛圍，增強綠色意識，落實綠色行動，取得了比較好的成績，被評為育人環境優級學校。經過長年的不懈努力，現在校園內佳木繁陰，花草彌香，環境優雅，真正成為了一個鐘靈毓秀的理想學習場所。
在綠色學校的創建活動中，我們的理念和做法是：
一、理清思路，健全機構
我校始終認為，環境保護和環保教育非常重要。從宏觀角度來説，環保問題是當代中國普遍關注的熱點問題，關係着人民羣眾切身利益和中華民族的生存發展。對學生進行環境保護教育，積極開展綠色環境教育活動，這是基礎教育的重要任務，是實施素質教育的重要載體，是關係可持續發展的重大問題，也是學校和每一位教育工作者義不容辭的責任。從微觀角度來看，一所學校的發展離不開特色。我們必須通過特色亮點來打開教育成功之門，而創建綠色學校活動為我校提供了良好的契機。通過反覆的學習、探索和研究，全校教師對綠色學校的內涵和本質有了進一步的認識，並逐步達成了共識：“綠色”意味着生機與活力，代表着健康與恆久。“綠色”不等同綠化，創建綠色學校也不應只是創造表象的綠，而應是形成心靈的綠，行為的綠。要通過綠色學校的創建，逐漸摸索開闢七小的“特色”之路。要把創建綠色學校與育人相結合，與教育教學相統一，在打造優美的校園環境的同時，努力挖掘和凝練以“綠色教育”為核心的辦學理念，逐步打造綠色校園文化，創造以人為本的和諧校園環境。要將綠色教育理念滲透到學校工作的方方面面，將外在的環境美化內化為教育教學質量的提高，不斷增強學校的可持續發展力。
基於以上的認識，我校對綠色學校創建工作非常重視，成立了“創建綠色學校”領導小組，設立了創建辦公室，校長掛帥，副校長主抓；政教處、教務處、總務處、班主任分工負責，具體實施。同時在班級成立環保興趣小組、設立護綠監督員、護綠宣傳員，形成縱橫交錯，行之有效的創建綠色學校網絡機構。同時訂規劃、做方案、公佈實施細則，制定綠色優秀班集體、綠色辦公室、優秀環保小衞士、環境教育園丁評比辦法，劃分護綠責任區,實行目標管理，簽訂目標責任書。抓學習、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教學；抓教師、育學生。形成層層抓落實、人人有責任、事事有標尺、獎懲有依據、齊抓共管的創建氛圍。
二、加強培訓，提高素質
開展環境教育，教師是主力軍。只有擁有一支深刻領悟綠色教育精髓的教師隊伍，才能將綠色教育推向良性發展軌道。我校對教師環保教育素質的提高尤為重視，運用多種形式進行培訓。採取請進來，走出去的'辦法培訓教師。校領導到先進地區考察，學習先進的環境建設經驗，創七小環境建設特色；選派骨幹教師參加全國環境教育培訓；邀請環保專家到校進行環保知識專題講座，請學校有經驗的教師對中青年教師進行培訓；還通過優質課評比，優秀班會評選，組織教師座談、討論、點評、交流等多種形式，使教師在聽中學習，講中鍛鍊，評中提高，培養了一支素質比較高的綠色教育隊伍，在學校的環境教育中發揮了先鋒模範作用。同時學校結合在校學生學情，組織教師編寫綠色教育校本教材，加強愛護家鄉環境的教育。
三、加強滲透，開展活動
現代教育中，環境教育不可能孤立存在，它貫穿於整個教育的始終，輻射到各個學科的教學中去。因此，我們要求各科任老師必須把環境教育納入到教學計劃當中。為了保證在課堂教學中的環境滲透不走過場，不為環境教育而環境教育，我們要求大家結合自己學科特點，深入挖掘環境教育教材，對現有課程進行再度開發，找準所教課程的結合點和滲透點。如語文課中祖國風光、優美的自然景物的描寫；思想品德課中的人文、環保內容；科學課中得天獨厚的環境教育資源；音、美、體、勞課程中關於自然美、環境美等內容。教師在教學的過程中,運用多媒體現代科技手段來強化滲透效果,使環境教育落到實處。
我校在堅持開展環保實踐活動的基礎上，還根據季節的不同，積極開展不同的環境教育活動。春季，組織學生進行植樹活動。幾年來，共植樹一萬多株，使一座座禿山變的鬱鬱葱葱。同時組織師生積極參加青年志願者活動，用自己的辛勤汗水清除樓道小廣告，清理小區內的垃圾，為溪湖的環保工作做出自己的一份貢獻；夏季，組織學生開展“一彎腰活動”，劃分班級“護綠區”、班級綠化角，給花草澆水，拔除雜草，製作愛護花草樹木標語牌，並組織給樹掛牌活動，強化環保意識；秋季，組織各個興趣小組開展環境觀測，對後湖水質進行監測，使學生關心瞭解家鄉面臨的環境問題。結合世界環境日等紀念活動，進行環保宣傳，培養學生的“綠色素質”；冬季，加強對學生進行節水、節電、防污染等環境教育。動員學生共同行動起來愛護學校公物，愛護暖氣管道，及時關閉水龍頭，防止水管的跑冒滴漏。每班自辦環保手抄報；評選環保小衞士，給予獎勵。
四、精心描繪 綻放異彩
學校十分注重校園建設，在上級領導機關的幫助下，整體規劃、分佈實施，積極營造綠化、美化、淨化、藝術化的校園環境，精心描繪校園育人環境。
從05年至今，學校先後投入90多萬元用於校園的基礎設施建設，鋪植草坪，新修、改建花壇7個，增加盆景17個，新植綠籬近400平方米，新栽桂花、小葉榕20多株，新栽花卉若干。現在，我校園內有高大喬木、楊樹、柳樹近20棵，各種小的樹木古松樹、垂榆樹、觀賞類灌木100多棵，校園牆外有高大喬木10多棵，一年四季整個校園都處於花紅柳綠的海洋中。同時結合創綠建設，修建了近300平方米的水泥甬路，改建校園大門、領操台，新鋪了兩塊塑膠籃球場，160多米的校園偏牆換成了鐵藝透視牆，校園環境更加美化。
如今七小的校園既是花園，又是植物園、科普園，更是學生學習生活的樂園。這裏植物品種多，花草、樹木全,佈局合理，配置得當，疏密有致，喬、灌、花、草高低錯落，建築造型獨具匠心。校園操場四周的綠化帶，教學樓東側的中心綠化區，北側的綠化塊，走廊的鮮花，形成立體綠色的主旋律，無限風光滿校園。頗具藝術風格的教學樓，曲徑通幽的葛藤長廊，栩栩如生的蘑菇亭，富有生活情趣的建築小品，造型別具一格。形成色彩斑斕的美麗的畫卷，給人以美的享受，為師生提供了一個優雅、恬靜、安逸、舒適的休憩場所，為溪湖教育增添一道亮麗的風景線。
五、知行合一，昇華觀念
通過探索和實踐，我們逐步認識到，綠色學校的創建活動絕不是一般意義上的環保教育、環境教育，而是以尊重人、關注人為核心的人本教育，綠色教育。它是充滿生機與活力的教育，是民主與公平的教育，是倡導“科學”、“和諧”、“可持續發展”理念的素質教育，我們必須在辦學目標、方針等深層次上加以理解和貫徹。為此，我校在教育教學工作中，不斷把創建綠色學校的內涵和外延加以豐富，最終從“綠色管理、綠色德育、綠色教學、綠色校園”四個方面來構建“綠色學校”體系，形成以“綠色教育”為鮮明特色的學校文化，真正營造綠色教育生態，提供真正的優質教育，為孩子的終身發展奠基。在教育實踐中，我們不再把目光僅僅投向學生的學習，更投向作為學習主體的學生本身。不以分數論英雄，注重學生身心健康成長的心態逐漸體現在每一位教師身上，更加註重學生素質的提高，放大他們身上的閃光點，樂觀地看待他們的每一次變化，對他們每一個文明之舉，給予讚賞和鼓勵。與此同時，我們也很關心教師的可持續發展，關懷教師的身體情況，投入大量資金，購置了跑步機、綜合訓練器械等健身器材，讓教師在繁重的工作之餘，可以緩解壓力；每位教師生日時，學校都送上生日禮物——一本教育書籍，以充實頭腦，提高教師綜合素質，使之不斷進步。這些都實實在在的使教師贏得了“綠色”的心態，也為學校這個有機體健康可持續發展奠定了堅實的基礎。
我校在創建綠色學校的過程中，注重與校園文化建設相結合，把“綠色”的觀念遷移到學校日常生活之中，滲透到德育教育中，引導學生糾正自己行為上的偏差。我校先後開展了以右側通行穩步輕聲為切入點的行為習慣養成教育，舉行了“迎奧運、樹新風”為主題的系列活動，組織了“文明就在我身邊”班報展和演講比賽，表彰了一大批文明標兵。使校園文化文明化，使學生的文明意識、文明舉止習慣化。現在師生已能看到學校創綠工作中成果，在優美校園環境中工作和學習，他們都是受益者，學校也已成為他們美麗的花園、快樂的學園和精神的家園。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我校在創建綠色學校的過程中，由於上級領導的支持，學校班子堅強領導，全體師生齊心協力，開拓進取，使綠色學校的創建工作一年一個新台階，年年都有新亮點。同時學校的綠色教育初見成效，教師工作的主動性提高了，學生的組織性、紀律性乃至精神面貌都得到了極大的改觀。比榮譽更高的是回報，比責任更重要的是努力。奮進中的七小將繼續努力做好綠色學校創建工作，讓綠色充滿校園，讓綠色長駐師生心田。
創建綠色學校工作總結14
環境保護事業是關係到全人類生存的千秋大業，所以，作為培養新一代人才的學校，始終要把環境教育作為工作的重點。我們金家壩中心國小始終以培養具有環保意識的新一代為己任，學校在創建蘇州市綠色學校4的工作中，我校着重抓好以下幾項工作：
一、 抓環境建設，美化校園環境。
抓校園環境建設，不僅是學校發展的需要，也是環境育人工程的需要。因此我們把創綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學生思想、提高學生素質的大事來抓。
1、抓綠化建設。創建一個優美、潔淨、健康、向上的校園環境，這是我們學校工作的重要方面，也是我校經濟投入的重要部分。學校自92年新建後，有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設工程，共植草坪八千多平方米，種植各種花卉樹木，使校園綠樹成蔭，花香四溢。前幾年我校又建起了“行知園”，行知園中有亭台、有假山、有各種花草樹木、有假山噴泉、有學生的種植基地、有體現學校特色的“閲古軒”和“翠墨堂”。“行知園”內月月有綠，鬱鬱葱葱的綠色無時無刻不在傳遞着生命的綠色。我們通過完善校園文化建設，力爭讓每堵牆説話，讓每棵草傳情，營造一個富有環境教育的綠色空間。
2、抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木，學校成立了創建綠色學校領導小組，校長親自擔任組長，全面負責創建工作；分管校長任副組長，具體負責綠化管理工作；少先隊總輔導員（各班主任）、各年級骨幹教師擔任組員。學校還建立了包乾責任制，做到劃區包乾，責任到班，落實到人，實施以來，學校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環境的良好習慣。
二、 抓宣傳教育，營造創綠氛圍
1、利用宣傳陣地。開展環保教育，主要是進行宣傳環保知識，提高學生認識。學校充分利用電視、宣傳櫥窗、黑板報、自編小報普及宣傳環保知識。通過學校的閉路電視、紅領巾廣播站和電視台，向學生播放有關環境保護的知識。讓學生自己動手，從報紙、雜誌上選編、摘錄有關環境保護知識，利用班會、晨會課進行“環保信息交流”。為擴大普及教育宣傳面，學校要求各班出好一期環保專題的黑板報。紅領巾宣傳櫥窗結合本次活動，出了環保專欄，展示關於人類和地球環境的彩色畫片，張貼環保宣傳標語，使環境保護的觀念日益深入人心。
2、舉辦環保專題講座。學校緊緊圍繞此次活動，特意請蘆墟中心國小的張俊老校長給學生作環保專題講座。通過講座學生掌握了不少環保方面的知識，懂得了許多道路，講座後紛紛表示要以自己的實際行動來愛護環境。
三、 利用課堂教學主渠道，滲透綠色觀念
學校以教育教學為主線，對學生進行環境教育，可以通過各科的課堂教學進行。因此，我們注重發揮課堂教學主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的'因素，我們要求各任課教師找準結合點，把環境教育融於教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環境教育。新課程標準實施年級抓住有利時機，大家以環保教育為主題，積極開展綜合實踐活動，使學生受到一次生動的環境教育。
四、 通過活動，把綠色的希望播撒到學生的心中
為使少年兒童從小具有較強的環保意識，學校少先隊大隊部和有關的教研組以植樹節為契機，開展了“人人爭做綠色環保小主人”系列活動。
1、愛我家園，愛綠護綠，從我做起。為引導廣大隊員關注環境，關注環保、提高環境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開展了“從我做起、從現在做起、從點滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動”等活動，學生們在輔導員老師的帶領下，到街道、公園、學校領養了樹或草地，掛上了領養標誌，定期為這些樹寶寶和草妹妹（這是隊員們對樹和草的暱稱）澆水、捉蟲、清除枯葉……使樹寶寶和草妹妹長得更茂盛。
2、“我和小樹一起成長”植樹活動。春天是種花植樹的大好時節，隊員們響應學校的號召，紛紛在家裏房前屋後種花植樹；隊員們還走街串巷，蒐集可回收廢品，換得的錢買樹苗，在學校行知園中種植了一片“紅領巾林”。為了買更多的樹苗，許多隊員還拿着小刀、提着竹籃來到田野挖掘馬蘭頭等野菜，揀乾淨後到集市上賣掉。孩子們脆生生的叫賣聲吸引了買菜的人們，當人們知道孩子們挖馬蘭頭是為了買樹苗時，都搶着買孩子們的馬蘭頭。本次活動，隊員們用自己的汗水籌得了近兩千元錢，為行知園增添了一道新的風景線。
3、清除白色垃圾活動。隊員們利用課餘時間上街開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。隊員們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。各雛鷹假日小隊隊員每星期開展你丟我撿、你貼我撕活動。
4、環保宣傳活動。為了呼籲全社會共同來保護人類的家園——地球，隊員們自己撰寫環保知識傳單，並上街向過往行人發放。孩子們還回家向家長宣傳環保知識。
5、開展“僅留足跡、不留垃圾”活動。隊員們在活動中瞭解到廢舊電池對環境的危害極大，就開始收集廢舊電池，並由學校統一處理。
6、環保畫比賽或利用廢舊物品小製作比賽。隊員們用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼籲人們共同來保護人類的家園——地球，或用廢舊物品做成一個個精緻的小製作，展示了隊員們的動手能力。
7、環保實踐活動。為了讓隊員們進一步瞭解環保知識，少先隊
大隊部組織隊員參觀了自來水廠，使大家瞭解了水污染的處理方法，從而懂得要節約用水。學校還組織部分隊員開展了考察家鄉的牛長涇江，對牛長涇江的水進行了水質分析，瞭解了水污染的各種原因，並寫了考察調查報告。六年級有一個雛鷹假日小隊開展了“讓家鄉的空氣更潔淨”調查研究活動，通過上網查資料、走訪等形式，隊員們瞭解到有哪些氣體對人體有害，如何來消除這些有毒氣體，使家鄉的空氣更潔淨。
8、以環境教育為主題，學校班級管理組的有關班級開展了主題班隊活動，活動中同學們緊緊圍繞主題設計一個個生動活潑的節目進行表演。有的班級還結合學校的特色徵集環保格言，將這些格言寫成條幅進行裝裱，極大地激發學生環保的積極性。
9、開展節約金小活動。本學期開學第一天校長在國旗下講話中明確要求開展節約金小活動，於是各班都能圍繞這個主題進行系列活動，活動中大家從我做起，從小事做起。大家先調查生活中的浪費現象，然後提出各班的節約公約。活動開始後，同學們能自覺地節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，做到不開常明燈、不開無人扇，一般不使用一次性的物品。
五、 小手拉大手，綠色觀念進家庭、進社區
一個學生就是一個環保使者，發揮他們的作用將影響千百個家庭。我們要求學生向家長和鄰居宣傳環保知識，選擇綠色生活方式和消費方式，如：選用無磷洗衣粉，無氟冰箱；少用塑料袋，買菜用籃子；不用一次性碗筷等，讓學生和家長用良好的行為影響社會和家庭，做到教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個家庭，影響整個社會。我們還發動農村學生和家長簽定“不焚燒麥秸菜梗”協議書，使麥秸菜梗發揮應有的作用，使家鄉的空氣更潔淨。學校還與社區委員會簽定環保協議書，互相監督環境保護工作。
綠色行動的浪潮給我們帶來的不僅僅在於多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是她給學生們注入了社會責任感，強化了環保意識，激發了他們對大自然的熱愛之請。在本次創建綠色學校的行動中，我校儘管取得了一定的成績，得到了社會的好評，但環境教育是人類生存的千秋大業，我們要常抓不懈，並且將把環境教育作為學校的一項常規工作來抓，當做一項育人工程來抓，我們決心在今後的活動中創出更新的成績，邁上更高的台階，使學生們都能養成愛護環境的良好習慣，使家鄉的天更藍水更綠。
創建綠色學校工作總結15
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，近年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動。
一、學校概況
無錫市清揚中心國小是一所新村配套國小，校舍佈局合理，校園空氣清新，綠樹成蔭，鳥語花香，環境幽雅。自82開辦以來，一直得到各級領導的關懷和支持．現已初具規模。學校佔地面積13820平方米，現有26個教學班，在校學生1043人，在編教職工66人。學校設有電腦室，實驗室、體育室、衞生室等多種功能室，設施齊全，教育教學質量逐年提高。學校還具有明確的辦學思想和育人目標。先後獲得了無錫市“園林式單位”稱號，無錫市雙有先進集體、巾幗示範崗等光榮稱號，學校認真貫徹了“體育衞生工作條例”，大大提高了師生的健康意識和環境意識，為創建“綠色示範學校”打下堅實的基礎。
二、健全領導機構，加強科學管理。
隨着經濟的高速發展，人類賴以生存的環境顯得尤為重要。在人類共同倡導一一保護地球，我們綠色的家園的主旋律下，作為南長區一所中心國小，更應適應潮流的發展。在學校的建設和教育中充分重視環境保護，創建綠色學校，是我們學校的追求目標。在多年的教學實踐中。我們始終把加強環保教育作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，不斷挖掘環保教育新資源。
學校領導十分重視環境教育，並提出“優化育人環境”，達到“環境育人”的目的。學校成立了由黨、政、工、團、隊組成的“環境教育領導小組”，全面規劃學校的環境工作，制定環保教育要求、綠化方案；學校特意聘請綠化行家到校實地考察、規劃，把環境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；學校每學期把環境教育納入到各處組及學校的工作計劃中。學校制訂了一系列的管理規章制度，相應的檢查監督措施，保證環境教育能按計劃實施．為我校積極創建“綠色學校”提供有力的保證。
三、結合學校實際．多方開發環境教育資源。
l、積極籌措資金，抓好學校校園環境建設。
我校原有陣舊的教學設施已不能適應社會發展的需要，更不適應開展素質教育的需要，為此，在區教育局的大力扶持下，投資400多萬建起一幢具有現代化色彩的綜合大樓，新建塑膠跑道、塑膠籃球場、增設風雨操場，整修校園道路，鋪設廣場磚，全面改造校園環境。
學校領導想方設法籌措資金，全面規劃校園綠化佈局，改造了學校的花壇、葡萄長廊、噴水池，增設了全新的校園綠化帶，切實做到樹木與花卉並存，大片綠化與小景佈置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園，整個校園煥然一新，為教師和學生創設優美的校園環境和良好的.育人氛圍。
我校不僅不惜投入大量資金進行學校環境建設，而且加強對師生的規範養成教育，添置了垃圾桶，並實行垃圾分類，創設環境教育宣傳欄；張貼保護環境、愛我校園”等宣傳標語，教育學生做到淨化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養成了良好的行為習慣，講究衞生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。師生食堂美觀整潔，符合衞生標準；廁所幹淨、無臭味。師生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收並加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人，學生在花園一樣的校園裏身心健康成長。
2、開設環境教育課，各科滲透環境教育。
在國小階段，由於國小生的環境保護意識較為薄弱，我們深刻認識到環境教育任重而道遠。為此，學校十分注重環境教育的知識傳授和環保意識的宣傳，把環境教育列入學校重要議事日程，充分發揮課堂的主渠道作用，由專任教師授課、教育學生了解環境科學基礎知識，關注全球與中國的環境問題，切實提高學生的環境保護意識。我們還充分利用各學科的教育資源，在平時的教學中有機滲透環境教育，要求思想品德、語文、自然、社會等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，做到內容正確，結合貼切，潛移默化。
3、開展豐富的社區環保實踐活動。
環境教育不僅要有知識傳授和宣傳教育，還應充分利用校內、外教育資源，引導學生積極參加環保活動，逐漸使學生養成有良好的環保意識和行為習慣，我校大隊部要求各班成立環保小組，大隊部成立環保督查組、並定期組織各小組在校內或校外進行環保檢查、教育及宣傳活動。
學校積極組織各種環保社會實踐活動。組織參觀上海科技館、揚名科技園、蘆村污水處理廠等，我校的科學興趣小組，利用業餘時間採集植物、昆蟲標本，使學生從小樹立愛科學、學科學的遠大理想。學校大隊部還組織各班環保活動小組的成員參加社區的環保宣傳活動．定期進行環保宣傳和環保實踐活動，贏得了社會的讚譽，增強了學生的環保責任感。學校積極開展“愛護綠地”、“愛護一草一木”、“為校園綠化獻愛心”等活動，組織學生動手參與綠化、美化、淨化校園勞動，同時學校還開展“環保小衞士”
系列活動，學校每學期都能結合“6.5”世界環境日、地球日、水日、植樹節、愛鳥周等紀念日，組織開展主題宣傳教育活動，開展“保持生態環境，拯救地球家園”等班隊活動，利用春遊、秋遊活動，組織學生開展“祖國江山如此多嬌”的親近大自然的活動，讓學生深刻認識“保護環境、責無旁貸”。教導處廣泛開展“環保小衞士”“惜土杯”徵文活動，讓環境保護深入人心。
我校經過幾年卓有成效的建設，已形成現代化“園林式”的格局，在師生的精心管理下，花草樹木長勢茂盛，校園環境每天都是那麼整潔明麗、空氣是那麼清新，到處鳥語花香。我校以創建綠色學校為突破口，積極推動素質教育質量的提高。教學質量在全區始終處於領先地位。面對成績，我們信心更足，決心以此為動力，認真總結經驗，深化環境教育，辦出學校的特色，把學校素質教育推上一個更新的台階。