（推薦）物理教研組工作總結
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的物理教研組工作總結，希望對大家有所幫助。
物理教研組工作總結1
本學期以來，我組教師繼續發揚以往互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高的集體精神，紮實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃。成功地舉行了預定的《第二屆八年級物理知識競賽》以及《第二屆國中生電腦信息大賽》活動．有效地提高了學生學習物理知識的興趣．有效組織並圓滿地完成了我組州級教研課題《國中物理多媒體研究與製作》的申報活動。現就一學期來的工作作一大體的總結。
統一思想，達成共識，認真落實
開學初的教研活動，除完成常規教研任務以外，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關於教學實驗器材的管理及使用條例．（如由每週第一次使用的教師統一領取，最後一次使用的教師負責收回；同一節課時內，先用的.教師負責叫學生送給後用的班級等）．使大家都能自覺遵守組內協定．二是為迎接今年9月份就將到來的物理新課程標準，對我組並未申報而客觀上卻正在開展的教研課題《國中物理多媒體課件研究與製作》進行了反覆研究和協商。在經過三次正式教研活動以及若干次的非正式討論活動之後，我組教師最終達成了共識，在不影響學校大局的前提之下，我組應爭取將此作為州級教研課題予心以正式立項申報。
通過我組教師長期一致的努力，終於在4月份向州教科所有關領導提交了課題立項報告，並受到了高度的評價與讚揚。
認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學，共同提高的一個具體體現；也是我物理教研組整體教學成績始終處於縣先進行列的原因之一。對兩位新教師，除聽他們講課並指導和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示範課。我組在上一學年就已經達成共識並養成了習慣。物理教師完成學校規定每學期聽的１０節課中原則上必須５節是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之後必須與授課教師進行有針對性的交流．
以集體利益為重，精誠團結，樂於奉獻
本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科競賽中．每位教師人人一心，精誠團結，樂於奉獻，將一個團結協作的集體優勢發揮到了淋漓盡致的程度。最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動都在下午最後一節開展的情況下，家住校外的楊曉濤和李國宏老師，對他們來講是不可能沒有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。
雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴
是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬於協作。
同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協作．是競爭從屬於協作．我們都深知，我們的真正對手其實是包含隴一中在內的所有同行教師．自上一學年以來，我組始終在統一徵訂資料，統一出試卷，基本統一在同一段時期內測驗等方面保持着高度的一致．從不含糊，從不例外。
總之，通過一學期以來組上教師的團結合作．使我校物理成績在原有基礎上又有了一個明顯的起色，據現在已知，本年度我校的物理成績，必然會在上一年度的基礎上再有一定的提高。
物理教研組工作總結2
本學期，教科室根據學校工作計劃以及《xxx市教科室20xx年工作計劃》，以教師“績效考核方案”為契機，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發展之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，樹立“科研引路，教學創新”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展。
主要做了以下工作：
（一）通過多種渠道，加強教師理論學習
本學期，教科室將結合我校實際開展一系列學習活動，堅持“三結合”：
1、集中學習和自己學習相結合。本學期各位教師學期初從新華書店購買書籍進行閲讀，恢復週二、週三晨讀制，週二副班主任進閲覽室閲讀，週三班主任進閲覽室閲讀，閲讀時間為早操後至晨會課結束。
2、精讀與通讀相結合。每位教師，要求教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書工程，倡導讀名著讀經典的風尚，在全體教師中繼續開展至少精讀一本教育書籍的活動，提高教師的人文科學品位。
3、讀與寫相結合。堅持寫好學習體會，要求教師認真撰寫讀書心得。本學期建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。
（二）開展校本培訓，促進教師專業成長
打造具有校本特色的教師研修機制。本學期要在“羣體”和“有效”上下功夫，形成平等、合作、共享的研究氛圍，注重教師羣體之間的同伴互助，以取得共同成長。
1、倡導行動研究。根據我校確立的“自由空間，自主發展”的活力課堂教學模式，開展行動研究。結合每週的開課，開展了35週歲以下的老師賽課活動，強化教學反思，進行課堂診斷，案例研究，提高課堂教學水平。通過精心打磨一節課，反覆試上，反覆修改，切實提高青年教師的課堂教學水平。語文教師的賽課活動可謂紮紮實實。教師在“磨”字上下功夫，從課前的鑽研到試上到課後的研討，師傅和同年段教師參與，大大提高了課堂教學質量。呂特在顧問道教總結會上也肯定了本學期我校的語文課堂教學面貌大大轉變，很多教師有進步教學掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮。一個“磨”字道出了其中的反反覆覆的`修改斟酌和教師的辛勤勞動。教師在教研總結時都肯定了青年教師的磨課活動。獲得一等獎的是王初霞、張磊，二等獎的是壯雅琴、束曉燕、王麗霞、貢仙華、喬靜、陸燕，獲得三等獎的是眭豔萍、眭娟、丁月華、步紅雲、呂紅霞、賀康琳、沈春華、季琴、馬琴
本學期進行每月的隨筆評比。45週歲以下的教師能每月撰寫教學反思，堅持原創，結合每月的月工作檢查，讓教研組長從網上搜索是否原創，並進行打分、評比，每月公佈評比結果，結合教研活動反饋教學反思撰寫情況，提高了教學反思的質量。
2、專家引領。堅持“請進來，走出去”的原則，提高教師教科研水平。學校將邀請有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路。
3、本學期，學校將繼續指導各位教師讀好所買書籍，在認真閲讀的基礎上，寫好讀後感，並將舉行相應的青年教師讀書沙龍活動，讓讀書寫作活動由他律走向自律。期末舉行的讀書報告會，許鳳珍、丁月華、王初霞老師精心準備，作了精彩的報告，取得了較好的效果。
4、加強骨幹教師管理。本學期末將舉行學科帶頭人、教學骨幹的年終考核。學校將不斷完善骨幹教師評選、考核、管理辦法，充分發揮了骨幹教師在校內的示範與輻射作用，結合青年教師賽課活動，幫助青年教師成長。
（三）深化課題研究，規範課題研究過程
教育科研要以“三個發展”為根本宗旨，即教育科研要促進教師發展、學生髮展、學校發展。因此，我們要把教育科研的中心放在新課程的實施中，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領新課程的實施。
1、紮實搞好課題研究。做好已有的市級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創新、長期規劃與近期安排。認真開展電教處國家級課題《信息技術在國小教育管理中的應用研究》的研究工作。
2、加強小課題研究管理。
本學期，要求全校教師積極開展小課題研討活動，小課題是教科研的“草根”，必然有其旺盛的生命力，必然會對我校教科研工作產生積極的影響。同時，小課題工作的開展也為今後大課題審報提供更多的選擇性。各位教師制定好自己的小課題，並在自己的教學實踐中進行研究，提高課題研究的實效。
當然，工作中還有許多不足，如課題研究還需踩實過程，與平時的教研相結合，將課題研究落實到實處，真正提高實效。
校本培訓還需調動教師的內驅力，集體備課活動還需進一步完善，如確立專題，將備課與上課結合起來，切實提高效果。
物理教研組工作總結3
我們國小數學中心組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的羣體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都是全身心投入本職工作。經過一學期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已瞭然於心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然去年沒有被評為優秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本着“勤學、善思、細研、實幹”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。
一、規範集體備課教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。
只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之後，為了更規範化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定、上傳及時敲定。
中心組組長，很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一週，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以後就是非常自覺、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到網上共享的，也是放在桌面上便於隨時打開的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內容、認真鑽研教材、準備充分發言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一年級數學組集體備課的時間，每逢這個時候，我們總會不約而同地走進家長接待室，急切地交流這一星期在教學中發現的問題、研究處理問題的方法；接着開始討論下一週的教學內容，每次的中心發言人都要查閲大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以説是備好了主講稿才發言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是隻統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的'業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為中心組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
二、彰顯教研特色教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。
本學期，我們結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“創設有價值的教學情境”的研究主題。通過十幾節的課堂教學研討，我們反覆試講、反覆評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何創設有價值的情境形成了獨特的見解。
上課，一般採取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業務領導參與。
評課，首先是個人説課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是專家點評總結，由聽課的業務領導進行點評，最後由教研組長作總結。
課只是一個結果，重要的是在反覆幾次的聽課、評課上。在這些反覆過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什麼、評課要評什麼、反思要思什麼、總結要總結什麼。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。
三、演繹課堂精彩全體數學教師從點滴入手
瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。
圍繞“創設有價值的教學情境”這一研究專題，通過開展教研活動，逐步使情境的創設激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為有效的課堂教學。例如：趙清清的研討課《認識圖形》、《認識鐘錶》、《統計》，許宓老師的彙報課《10的分與合》、《11——20各數的認識》、《快樂的節日》等等，8個人公開課12人次，包括我們的常態課無不重視情境的創設及它的有效性。可以説，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。
雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，國小數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”羣體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恆不變的主題，下學期，我們還要把教後記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用國小數學教研組的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。
“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。”把它作為工作信條，我們國小數學中心組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我區國小數學教育教學水平再上一個新台階。
物理教研組工作總結4
本學年以來，國中物理教研組在學校的領導下，經過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待於進一步提高，現總結如下：
一、主要工作回顧
1．我們始終堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。組內老師互相聽課。每位老師都上好一節研討課。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。教研組各位老師認真堅持作業全批全改。上學期全體物理教師去市實驗國中學習，觀摩了兩堂優質課，兩校物理教研組就“活動單導學”模式進行了交流，通過此活動使物理組全體教師對“活動單導學”有了更高的認識；按時保質由吳志友老師向全市國中物理教師開設“活動單教學模式”展示課、全組協助楊穎豔老師參加如齊齊哈爾市國中物理優秀課評比既教學基本功比賽。
2．重視教師的專業發展，特別是青年教師的培養。每兩週安排兩位老師開公開課，集體集中備課，並且每次課後都及時進行組內評課，組內相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。
3．加強九年級物理教學工作，提高畢業班教學的質量
國中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師利用活動單教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。在新授課的同時,九年級教師共同研究歷屆會考試卷,交流往屆教學經驗,從而明確方向，為今年提高物理會考成績打下了紮實的基礎。
二、成績亮點多
我們國中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。每兩週請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學內容外，還備學生的知識水平。在年級組內可以説我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的'問題和解決方法。做到統一備課、統一進度、統一練習，正是因為大家精誠合作，物理科教學能正常進行並能完成各種工作計劃。主要成績：
1.承接省物理學會課題：農村國中物理有效教學中“活動單導學”方式的實踐和研究，以課題為默契進一步提高全組教師的教育教研水平。
2.楊穎豔老師向全市國中物理教師開了活動單教學模式示範課《質量密度複習（一）》
3.李長軍老師參加如齊齊哈爾市20xx年主題班會説課比賽獲市二等獎。
4．王文舉老師參加如齊齊哈爾市國中物理優秀課評比既教學基本功比賽獲市二等獎；
5.王薇老師的教案《走進分子世界》參加省中學物理優秀教案評比獲省一等獎；
6.楊穎豔師被南通市物理學會和南通市教育學會物理專業委員會評為20xx年度南通市物理教學先進個人。
7.舉辦了八年級物理知識競賽。共有10人次獲得一等獎，22人次獲得二等獎，28人次獲得三等獎。
三、不足
實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，但由於學校實驗條件有限，老師對實驗教學的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不能很好開展或實驗效果差。
四、改進措施
1、下一學期教研組將進一步加強教學常規，提高整體成績，加大優勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業批改，加強學生的個別指導。優化組內課題教研，加強會考複習研究，力爭在會考中取得滿意的成績。
2、要重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增加一些學生實驗，將有的演示實驗改成學生實驗提高的教學效果，提高學生的學習興趣，培養學生的動手能力和團隊精神。
回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：團結合作是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新台階而努力。
物理教研組工作總結5
我校國小美術學科教研，在本學期工作計劃的引導下，在市教育局統籌指導下並配合鎮教辦的工作，創造性地開展各項旨在促進學校美術教育、教學發展、深化教育和教學改革活動。
一、抓實做好“以校為本”的教研活動，
促進我校美術教學有序深入發展。
本學期我校美術教學在藝體教研組的統籌下，立足學校課堂教學實際，開展了“教研性學習與接受性學習相結合的課堂研討”，“非課改年段教學方式與教材內容變革的探究”，“信息技術與美術學科整合的課堂教學實驗”，以及快樂互動美術教學活動探討，一系列片區間互相交流的教學、研討。“快樂美術教學”活動把“説”“唱”“舞”引入美術課堂，讓低年級的孩子，在輕鬆愉快中充分調動自己的感官，觸動了感知覺與表現協調發展；通過這種“以校為本”的教研活動，促進了我校美術教學有深入發展。
二、舉辦美術競賽，
促使學校美術教育教學長足發展。
學校的美術教學活動面向全體學生，關注、關愛每個學生，促進了學生的和諧發展，體現學科間的相互促動共同發展，延伸校內美術學科教育；促進了家庭、社會關心與參與，更新家長教育子女的觀念，提高全校師生的美術素養，加深師生的和諧關係，很好地發揮了美術學科的教育與學科功能，推進學校素質教育的深入開展。特別是顯現出課改以來我校團結、奮進、健康、向上的校園文化主旋律。
三、務實做好學科常規教育、
教研工作，確保美術教育教學穩步發展。
1、繼續抓好美術常規教學，確保美術學科教學質量。
樹立正確的質量觀，把“三個維度”落實到教學的質量監控中。組織聽課、評課、議課活動，並針對兼職教師在專業教學上的弱勢現象，充分發揮激勵功能，實現抓好美術常規課，確保美術學科的'教學質量。
2、以課題實驗帶動，促進課堂教學良性地變革。
通過教研指導，促進我校美術學科廣大教師積極參與各級各類的課題實驗，使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實驗，遇問題，搞研究，領悟精髓，掌握科學的科研工作方法，不斷完善與提高促進課堂教學良性的變革。教師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。
3、關注教師隊伍建設，提高教師個人素質，保證美術教學質量。
首先，繼續做好美術教師學科課程標準的深入培訓和教材講習培訓工作，促進教師教學水平的提高，做好對專職美術教師專業技能的再培訓，提高美術教師的專業技能水平，不斷提高教師隊伍整體的教學水平和美術素質。如：課改年段與非課改年段的教材培訓。舉辦“美術教師學科基本功培訓”，其次，建立了骨幹教師和部分高級教師學科專業引領體系，不斷提高教師隊伍的整體水平。
4、組織各級美術展覽與競賽活動，促進課堂與課外教育的共同發展。
在校美術教研工作中提出課內、課外教育互補，相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內美術教學和興趣小組活動有機結合，使美術教育延伸到校外，促使家庭、社會重視，關心美術教育，促進美術教育的全面發展。
四、下學期美術學科教研思路
在新學期裏更好地發揮教研的“研究”、“指導”、“服務”功能，在美術學科教研中，以課堂需要為出發點，進行有效務實的“問題研究”，繼續指導片區教研，建立若干個有效的教研工作組，以團隊開展服務，確實為學校、教師做事實。
1、以課改實驗和課題實驗為出發點，帶動、促進美術教育教學的改革與發展。
2、繼續開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校為本的教研製度的建設，促進教研工作再上一台階。
3、繼續切實抓好教師隊伍建設，落實“傳、幫、帶”，為教師的成長營造良好的環境。
物理教研組工作總結6
一學期很快就結束了，我們備課組遵照學校的工作要求，結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務（必修二），現將本備課組工作情況總結如下：
一、總體情況。
在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講台的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。
長期對學生進行愛國主義教育，培養他們樹立科學人生觀，樹立為祖國繁榮富強而努力奮鬥的志向，把德育工作作為物理教學的重要任務之一
二、教育教學情況：
（一）、課前認真研究大學聯考考綱、大學聯考真題、教材，堅持集體備課：
本學期我們組的全體老師認真學習新課程標準，研究大學聯考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內容，研透教材，梳理課的重要知識，並蒐集、研究與各知識點相關的近五年大學聯考真題。
每週四上午固定安排集體備課，統一思想，分工負責。對過去的成功經驗也做出相應介紹。在每章每節中，學生在哪些環節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
本着立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結、協作，向45分鐘要質量，工作有激情，教學有成效。
（二）、加強教學教法研究，努力提升業務能力
本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩紮穩打。教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創新相結合，合理利用多媒體輔助教學。按照學校的要求，積極認真地做好課前的`備課資料的蒐集工作。
（三）、從實際出發，降低教學難度。
由於這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習物理的信心與興趣，儘管本學期課程緊，任務重，我們本着讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。並且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
（四）、作業的批改及試卷的評講
佈置作業，我們都儘量做到全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋，注重講解，對每次作業都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，要求要有一定的知識覆蓋面。同時，做好試卷命題，閲卷和質量分析，提出改進的意見和措施。這樣有目的的教學讓學生學有所長
三、存在問題。
通過考試，也發現了一些問題，如學生基礎知識不紮實，獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
四、努力方向。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之，一學期以來我們高一物理備課組成員都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有了很大的發展。我們的備課組一定服從學校的安排，服從大局的考慮。在新的學年裏，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，在未來的教學中，爭取更大的進步。
物理教研組工作總結7
本學期物理組全體教師積極配合落實學校教學工作計劃。以教學常規管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務。組內教師形成你追我趕，人人爭爭先的良好局面。
一、本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論，
積極參與到學校提出的高效課堂教學大討論中去。在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不僅更進一步理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。
二、教學的常規管理是提高教學質量的關鍵
，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求所有教師必須寫詳案。組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高，八年級、九年級的`考試均超了區平均分。
為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收穫。
三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，
為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率非常高，而且增加了一些實驗，提高了學生的學習興趣,培養了學生的動手能力和團隊精神，取得了很好的教學效果。
四、組內的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作，
而且完成了許多額外工作，如張宗雄老師負責管理物理實驗室，其他老師都還有許多其他兼職工作。
總之，物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組!我們一直在不斷的做得更好!
物理教研組工作總結8
時間如梭，轉眼之間一學期又結束了，過去的一學期高一物理教研組不管是教學成績還是教研活動都有了新的突破，在這一學期的教學工作中，在各位校領導及同事的關心、幫助、指導下，高一物理教研組在德、績、勤、能諸方面均取得較好成績。現總結如下：
一、教師相互學習，着眼提高課堂效率
我組是都是青年教師，雖然老中年教師經驗豐富，善於積累，教學過程按部就班，但青年教師善於突破，信息渠道廣，納新意識強。針對這一特點，利用集備活動組織老師，針對某一課題進行交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經過一學期的嘗試，我們都在原有的基礎上得到了不同程度的完善和進步，使我組的課堂教學效率有了較大提高，教學成績有了較大突破。
二、立足課堂，研究教法，大膽嘗試
本學期開始，經反覆討論決定徹底改革傳統的授課模式，如何改？我們也曾困惑。但我們堅信只有變化才有突破，才有發展。於是我評課並寫出書面材料，定期總結和交流，還經常調查學生的意見。在這近半年的時間裏我們努力探索我們自己的教學風格和模式。
三、堅持及時組織集體備課
要想在工作中取得成功，離不開團隊協作精神，作為我們教研組來説，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發揮集體的力量，發揚積極向上的精神，形成良好的團結氛圍，具備真誠的協作態度，通過搞好集體備課、互相學習取長補短。對我們教研組來説，要更好地把握好新大學聯考要求，正確瞭解教學重點和教學難點，就必須加強學習，互相交流，除在辦公室要經常討論有關問題外，我們還堅持在每週二和週四在辦公室開展集體備課。
四、堅持搞好“五統一”
我們教研組的五位老師雖然教學經驗不同，教學風格迥異，但在教學中我們都養成嚴謹、紮實、一絲不苟、精益求精的教學作風。與新老教師共同探索新的`教學教法，研究新教材的特點，共同解決疑難問題，並及時交流自己的心得體會。在教學過程中要堅持搞好“五統一”：統一進度、統一教學目標、統一教案、統一例題、統一作業。杜絕個自為政，互相隱瞞信息的現象，並且在教學過程中要加強計劃性，減少隨意性。
五、堅持互相聽課，進一步提高課堂教學效率
課堂教學是整個教學過程中最重要的環節，全組教師都應該在精心備課的基礎上，努力上好每一節課。要遵循教學的基本原則和基本結構，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好，教為主導，學為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現象。為不斷提高個人的教學水平，我們要堅持互相聽課的制度，除按照學校的安排及時聽課外，我們教研組還應堅持互相聽課的制度，對關鍵節次的教學內容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課後提出自己的感想，並完善該課的教學方法和教學內容。
六、搞好學生輔導
我們組組織了教師選拔物理成績較好的學生進行輔導。輔導時針對學生的實際情況，選擇恰當的內容，並提前充分備課，不搞形式，務求實效。從知識點和解決問題的方法上進行輔導，效果比較顯著。
物理教研組工作總結9
本學期物理組全體教師在教導處，校長室的領導下，積極落實學校教學工作計劃，以教學常規管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，不久出色的完成了物理教學任務，而且出現了九年級備課組這樣的優秀備課組，青年教師薛振剛還被評為最佳教學能手，組內老教師老當益壯，中年教師幹勁正旺，青年教師後來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人蔘與教改的良好的局面。
一、本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論
積極參與到學校提出的課堂教學大討論中去，在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會認真學習教改理論，特別是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收穫。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。
物理組的`老教師較多，如何運用多媒體技術是我組的一大難題，我們就採取以新帶老，以點帶面，以簡帶繁的方法，讓青年教師當老師，從會上網，會查資料，會用教學課件的三會人手，循序漸進，逐步提高水平。由於大家的努力組內不僅都能使用電腦而且還有電腦高手，青年教師薛振剛不僅教其他老師上網，而且多媒體技術的利用率達50%，他製作的課件不僅有較高的水平，而且在學校獲得一等獎。大大提高了教學效率。
二、教學的常規管理是提高教學質量的關鍵
我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高，八年級，九年級，高二的期中期末考試均超了區平均分。
為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收穫。
三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵
為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率100%，而且增加了一些學生實驗，將有的學生實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。
四、組內的全體同志不僅出色的完成了自己的本職工作
而且完成了許多額外工作，如顧保興不僅負責物理實驗室而且兼教化學，其他老師都兼老技課，很多同志還有許多其他兼職工作。
物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組！
物理教研組工作總結10
在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線.在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規範化建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：
1、認真做好教學常規工作。本學期八年級組的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用課前小測驗引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師通過測驗，及時發現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。九年級組的教研主題是：通過題型訓練，提高複習效率。在複習階段，備課組通力合作，從各省會考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統的知識，促進學生整體水平的提高。
2、加強集體備課和聽課評課活動。為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，並探討突出重點、突破難點，促進學生髮展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，採用了集體分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。備課組加強了聽課評課活動。聽課後，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。
3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動教研組不但是教師專業能力增進的重要舞台，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的.戰鬥力和生命力。
4、在教學研究中注重反思在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今後研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。
5、教研活動中存在的不足教研活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閲讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。物理老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
物理教研組工作總結11
本學期物理教研組在學校科研處、教務處的指導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法，為提高我校教學質量做出了一定的貢獻。
一、加強教育教學理論學習，認真撰寫論文
教師如果不學習，教研活動會成為“無本之木，無源之水”。開學初，制訂教研組計劃時就要求每位物理教師至少訂一份物理教學雜誌。本學期組織了全組教師“洋思教學模式——先學後教、當堂訓練，教師只講五分鐘”的學習和討論，還組織了老師“學會教學”這一課題的討論學習，瞭解了最新的教研教改信息等。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期有賴平山、、薛海鳳老師的研究性學習論文獲市教研論文評比一等獎，還有賴平山老師的論文《磁通量的最直觀類比教學》發表於國家級核心刊物《物理教學探討》第九期，另有賴平山、薛海鳳、王小平等三位老師送到省物理學會評獎的論文都已獲獎。
二、積極開展教研活動
物理教研組每學期初制訂好活動計劃。根據計劃基本上每週都安排一次全校性的聽、評課。聽、評課作為一個重要的教研活動來開展。我組教師也非常重視聽、評課。上課的老師認真備課，精心設計教案，並與其他教師切磋。聽課後聽課老師認真評課。如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用是否豐富多彩、是否符合素質教育的要求。對教師的教法、基本功等方面進行中肯和全面的評論、探討。
聽、評課活動大大促進了教師教學水平的提高，也使好大一部分青年教師得到了鍛鍊，促進他們迅速成長。
觀摩課每年都有物理老師參加，本學期科研處組織的“先進教學模式示範課”。我組謝治平老師的“平拋運動的研究和應用”得到高度評價。
三、突出“名學科”，樹學校“品牌”
尋烏中學物理學科於去年歲末被市教委首先評為“名學科”，這是我們學校目前的`唯一。、人們常説：沒有壓力，就沒有動力。“名學科”的獲得是對我們物理組前幾年工作業績的肯定，也給我們在位的物理教師於“無形”的壓力。物理組的全體老師充分認識到這點，本學期工作中從以下幾方面來突出“名學科”。
一是加強了課題的研究，以此提高教師的教科研水平。開學初，物理組已向市教委申報了《設計性實驗和比較實驗之培養學生創新能力的教學探討》這一課題研究。對本課題的研究已取得了初步的成果。賴平老師階段性總結論文《實驗的比較和比較的實驗》這篇論文擬發表於《中學物理教學參考》20xx年第四期（錄稿通知已收到），由他主持的一節“怎樣用枱秤來測量幾十層樓房高度？、”的設計性實驗課也得到本組老師和同學們的好評。
二是抓緊、抓實競賽輔導工作。要突出“名學科”，競賽要在各學科中取的最好的名次；要保住“名學科”，競賽成績要在近幾年有較大的突破；要樹學校這一“品牌”更要在物理競賽方面比其它兄弟學校取得更優異的成績。為此物理組把競賽輔導工作當作非常重要的一項工作來抓。
1、配備專職的年青老師為競賽輔導老師。如邱毅傑老師和徐玉炎老師，他們專業基礎紮實，精力充沛，積極上進。
2、競賽輔導工作抓早、抓實。開學初我們就對本屆高二的學生進行選拔，並馬上着手輔導，制訂出詳盡的輔導計劃。
3、通過邱毅傑、羅國洪兩位老師的精心輔導和物理教研組的精心組織，本年度我們學校學生參加物理競賽有了歷史性的突破：取得了五個市一等獎和一個省三等獎。我們學校———尋烏中學也受到了省物理學會的表彰：榮獲第二十二屆全國物理競賽（江西賽區）“團體優勝獎”。
三是重視教學常規的工作，抓實備課組的活動。一個學校的教學要出成績，關鍵一點是老師的教學常規工作要做紮實。通過教務處組織的“教學常規檢查”，我們欣喜看到全體物理教師在備課、組織教學、安排考試訓練、批改作業等多方面均做得非常好，由其是高二物理備課組的老師，在這幾方面表現更為突出。高一備課組的廖勇老師，剛出兩年，但他備課認真、仔細，教案寫得很好。
當然，要落實好教學常規，關鍵是要抓緊、抓實備課組的活動。不使備課組活動流於形式，要有實效。通過期中、期末統考，各年級的物理成績都有較大進步，這充分説明，備課組長在各自崗位做的很有實效。
一學期來，我們始終堅持以教學為中心，以研促教，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風形成。
物理教研組工作總結12
本學期物理組全體教師在校長室，教導處的領導下，進一步落實學校教學工作計劃，以新課程標準為指導，以常規管理為基礎，以作業有效性為———提高課堂教學為主線，以加強實驗教學為突破口，以課題研究為側重點、全面進行了物理教學改革的實踐，引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展教法研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。
一、落實常規工作，加強教法研究，提高教學技能
1、教學的五個環節是教學工作順利展開的必要要素。我們教研組從備課、上課、作業、輔導、評價，每個環節都認真鑽研，做到“備課要精心，上課要盡心，作業要分層，輔導要細心，評價有愛心”，尤其是提高作業的有效性，這是關係到對學生增效減負的有效途徑之一，還有在分層教學中，特別注重對學困生的雙基知識的鞏固和優秀生解題能力的培養，最後在評價學生時特別注重學生非智力，使學生樹立“我要學”的信心。
2、實驗觀察物理教學最基本也是很重要的學習方法之一，是提高物理教學質量重要措施。為此，我們在實驗教學課題的基礎上提出了加強學生元認知能力的培養，不斷實踐，不斷總結。教學過程中我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，將演示實驗改成了學生實驗從而增加學生實驗的數量，取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。其中劉燕的《光的反射》和《重力勢能》在校級公共開課中得到學校領導的認可，張振明的《實驗：電路故障的判斷》在區級公開課中得到同行的好評。
二、加強學習交流，重視科研能力，提高業務能力
1、本學期我組教師繼續學習課程標準和鑽研教材，認真領會教學參考，做到教材練習冊合一，落實課程標準的理念，做到實踐—總結—反思—再實踐—再總結反思，不斷的積累經驗，使先進的教學理念真正落實到平時的`教學實踐中去。我校的劉燕老師的《簡單機械》的複習課在新教師評價課中得到教研員的首肯。
2、認真完成校教導處和區教研中心、教研員下達的各項任務，包括網上論壇，我們積極參與其中，儘可能發表自己的看法，交流自己的想法，同時也吸取了其它兄弟學校的有價值的經驗，再包括九年級的教學試題的彙總，我們教研組認真整合題目，編題，儘可能提高題目的使用價值，這些試題在區內得到同事們的認可；
3、華亭學校是我們物理新教師的培訓基地，我們充分運用這個契機，和華亭教師交流經驗，並實踐學到的教學方法，不斷改進，認真領會教學要領，不斷消化總結，形成適合我校的教學風格，效果還是比較明顯的。
4、教師的教學業務，不僅體現在教學上，而且體現在教科研的能力，我們物理教研組非常重視教科研能力的培養，本學期，有兩個論文在區內交流，它們分別是《淺談物理探究實驗過程中學生元認知的培養》和《物理研究性學習的初探》，同時完成了課題《農村國中物理教學中學生元認知能力培養的研究與探索》的中期反饋交流。
三、採取多種方式，重視新教師培養，提高新教師的教學素養
新教師培養的主要方式：
1、“師徒結對”的方式。這是學校學科教學方面主要採取方式。鑑於學校的實際情況，我們採取“一對一”“多對一”的“師徒結對”方式，及由教研組長結對主要負責培訓工作，其他的物理教師在平時也要負責培養，使新教師的教學技能更紮實。
2、教研活動講座的方式。主要是在教研活動中，有經驗的教師針對教學中的主要問題做專題講座，大大提高新教師的教學理論水平和教學技能。如：這學期，我們講了作業的有效性；教學實驗的設置；教學引入的方法。
3、外出學習的方式。充分利用華亭學校是我們物理新教師的培訓基地的機會，規定每週的週四到華亭聽課，仔細領會該校帶教教師教學意圖，認真聽取該校帶教教師片刻，不斷實踐，提高教學技能。
四、響應學校號召，推進信息化進展，組建教研組資源庫
教育信息化和學科的整合是我們教育信息化的推進項目，本學期我們響應學校，認真製作課件，組建了我校的物理課件資源庫，以供全組教師學習、借鑑，以便資源共享。
物理教研組工作總結13
本學期我校九年級物理由我和劉浩兩位教師擔任。每位老師都擔任3個班的物理教學工作,每週12節課，還有6節晚輔導，並且每天堅持晚辦公到晚上22：00。學期初，根據學校和教研組的總體規劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據新課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。每班的學情不同，備課難度很大，但我們克服了很多困難，圓滿地完成了教育教學任務。由20xx年12月20日就完成了九年級全書的教學任務，並於上週到本週進行了八年上冊課本內容的複習和九年級內容的專項訓練。現在將物理備課組本學期來的工作情況具體備課情況總結如下：
一、認真學習了新課標説明，充分挖掘新教材
從新課標説明中看，內容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現在的物質、運動與相互作用、能量，滲透於科學內容考查之中，將知識更加系統化。所以，我們認真閲讀教材，把原來散亂、易錯的知識進行梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規律進行比較、歸納和總結，形成系統的知識結構；對教材中的基本規律不僅要理解其內容，還要掌握其研究方法、應用範圍和技巧；對教材中的插圖、實驗等內容要複習到位。
二、充分實踐生本教育、合學教育，利用課堂教學，打好學生基本功
在不斷的學習郭思樂的《教育走向生本》一書後，充分利用課堂教學，問題引領，設計切實可行的導學案，力爭精心設計好每一堂課，紮紮實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在備課組約定的活動期間確定本週的授課內容進行集體備課，首先讓中心發言人就授課內容的重點、難點以及突破方法進行分析初備，再經過二次備課，其他老師根據課程標準和學校實驗條件等具體問題就其可操作性進行討論。備課組活動後各位老師根據討論的結果完成自己分配的教學設計。教學設計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設計。通過大家的集體智慧吃透新教材的內容，達到共同進步目的。在授課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
三、加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。經過一個學期的努力。
四、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。一學期以來，在培養好尖子生的同時，還利用課餘時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最後有了明顯提高。
五、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。着重介紹了我國科學家熱愛祖國的事蹟，介紹了我國曆史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
六、編寫了精煉的練習題。
每節課的鞏固練習題均由備課組人員思考、蒐集、整理而成，做到了針對性強、模擬性強的備考練習，切實有效的提高了複習效率。
七、作業批改：
課堂作業的數量和質量儘量能統一，但因為各班的差異較大，可以適當的靈活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學的'統一性。
八、課後反思：
課後反思是自己對教學設計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結，就自己教學設計的可操作性和重難點的把握進行説明。教學中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學有沒有新的體會，只有在實際教學中得到的經驗才是值得總結和學習的，我們經常就有所得的問題進行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好，並且每週都利用自己的博客發佈教學反思，在網上與教師交流。
物理教研組工作總結14
本學期，我以學校教研工作計劃為指導，積極探索適合學生髮展的教育教學方式。現工作總結如下：
1、認真學習《物理課程標準》，熟悉教材內容，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎。
2、認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閲資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鑽研問題，促進思維能力的發展。在作業的佈置上，不侷限於重複性問題。而是注重課外小試驗、小製作、資料的查閲和蒐集等。佈置的作業及時的檢查，並做出客觀、積極的'評價，讓他們感受到成功的喜悦，增強學習的樂趣。
3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生髮展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。
4、加強對尖子生的培養和對後進生的輔導工作。課堂上，對於一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培養他們學習物理的興趣和善於鑽研的學習習慣，提高他們的思維能力。對於後進生，採取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課餘時間進行輔導，並利用同學之間的互助提高他們的學習成績。
5、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“主體”顯得更為重要。
6、一分耕耘，一分收穫。本學期，我所教八年級（7）班的物理課程，學生期末檢測的成績比前面幾次月考有所提高。當然，在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，要給學生創設質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。培養學生的探究意識和可持續發展的意識。
物理教研組工作總結15
半年來，我校（過渡校區）物理教研組在學校各級領導的直接領導下，在市教科院的關懷指導下，按照教學處的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，經過組內14位老師的共同努力，本學期我們在貫徹新課程改革方案，實施探究性物理課堂教學的模式，認真做好各年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作彙報如下：
一、教育、教學理論學習
採取自學和各備課組每週統一備課時間相互交流等形式，認真學習《物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、教學評價的理論和有關綜合實踐活動各類課程改革的材料，切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念，總結課程改革與教育教學改革經驗。我們請了振華中學物理特級教師申潔作了題為《教學設計與專業評課》的專題講座，並能結合省優質錄像課進行評課，同時也運用到平時的校級公開課的聽課評課中。學期末我們請資深老教師呂明德給我們做關於如何寫好論文的指導工作，並要求青年教師利用寒假撰寫一、兩篇高質量的教育、教學論文。
二、抓好教學常規管理，促進教學質量提高
教學的常規管理是提高教學質量的關鍵,我們在平時的管理中強化了常規管理,從加強備課入手，關注課堂教學，提高課堂教學的有效性。教師把握教材和駕馭教材的能力是備課的着力點，通過對教學目標、環節、手段的研究和學生學生學法指導及自主學習能力的培養將教師有效地教和學生有效地學結合起來，特別要讓學生思維上動起來，在創設情景中體驗和感知知識獲得的過程，同時還輔以學生有效的訓練和練習。八年級年級作為物理的起始年級，教學工作的重點在於培養學生的學習興趣，注重學習習慣和方法、思維能力和基本實驗素養的培養。九年級年級的教學要進一步認識會考的'性質是畢業與升學的合一，在注重基礎知識的技能的前提下更加關注綜合能力的培養與提高。針對11年會考更加註重探究與實驗的變化，在教學中有相應的應對措施。我們在教研組活動中安排1~2位教師説課，然後大家各抒已見，共同討論。本學期陳潤庠、陸瑾2位教師與全國名教師同題開設公開課，受到與會專家的好評，周明根老師在市區範圍內同題開課，
郭玉傑、周明根老師校內開設示範課，組內老師開設校級公開課，並及時進行評課交流，提高老師的水平。為了擴大教師的眼界，多方面獲取教學信息，我們採取了請進來，走出去的辦法，加強向兄弟學校的學習和交流。本學期共組織教師外出學習多次。開展第二課堂，加強學生小製作是物理組的特色，本學期由我組教師負責的小製作輔導引起學生極大的興趣，如小孔成像、潛望鏡的製作等，豐富了學生的課餘生活。
三、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，打好學生基本功。從九年級學生學習一年半物理的實際情況出發，着重把握好"預習指導--導入新課--講授新課--小結--評閲作業---章節複習--考核"幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕鬆、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，精心設計好每一堂課，紮紮實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。繼續做好學案教學的試點工作，為以後全面的學案教學積累經驗。相信再經過半年的努力，一定能做到100%的合格率。積極做好複習教學研討活動，組織教師共同研究近幾年尤其是江蘇省各地的會考試卷,交流過去的複習經驗,明確今後的複習方向，提高備課質量和課堂效率，並利用課餘時間主動進行提優補差，不讓一個學生掉隊，努力提高物理會考成績。
四、千方百計地加強實驗教學，提高學習物理興趣。
我們特別重視實驗教學，無論是演示實驗還是探究實驗我們都是盡力去做，力求避免過多使用flash動畫、視頻等代替實驗，同時還指導學生大力開展家庭小實驗，利用生活中常見的物品進行物理實驗，既加深了物理知識的理解，也提高了學生學習物理的興趣，還體現了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念。
五、取得的成績和不足
本學期，經過共同努力，我們組取得了一定的成績，在暑期教師解題基本功競賽中，我們取得了2個市區一等獎，2個大市三等獎，3個市區二等獎，1個市區三
等獎的好成績，一人被評為蘇州市教壇新秀，論文在省、市區獲獎7篇。在取得成績的同時，也有不足，如在暑期教師解題基本功競賽中，沒有完成大市一等獎的目標，第二課堂開展的不夠活躍，教學方法較為傳統，ppt的使用過多，新課程的鑽研很多地方不夠到位等。但是，我們全體物理組人員深信：只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題會迎刃而解，一定會使草橋中學的物理教學再上一個新的台階。