高三班主任工作總結【優秀14篇】
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的高三班主任工作總結，歡迎大家分享。
高三班主任工作總結 篇1
作為高三班主任，我深深地感受到了作為班主任的責任重大，也更加明白了教育工作的嚴峻性和重要性。回顧過去一年的工作，我的收穫與成長是巨大的，同時也意識到自己還有很多不足之處，需要不斷地改進和完善。
一、學生管理
班級管理是作為班主任最基本的職責之一。我在管理過程中主要採取了以下措施：
1、搞好與家長的溝通
家長和班主任是學生成長道路上最重要的兩個夥伴，良好的家校溝通可以增強雙方之間的信任，共同為孩子的成長做出努力。我定期與家長進行面談、電話或微信溝通，向家長介紹班級工作情況，以及關注學生學習和生活中存在的問題。
2、重視學生日常管理
班主任應該注重學生日常管理，包括維護學生的紀律、衞生和安全，建立課表、晨檢、晚自習、值周等管理制度，進一步規範班級管理。在日常管理中，我也因地制宜，根據學生的身心特徵、年齡和思維方式，靈活運用各種管理手段，建立班級自治、互助和協作的學習氛圍。
3、配合學生考試
大學聯考是學生進入大學的“關鍵門檻”，因此，班主任要加強與教師配合，切實做好學生考試前的複習指導工作，監督學生考試紀律，協調相關問題的解決，在學生考試中發揮及時調節和緩解緊張情緒的作用。
二、學業指導
高三是學生考試的關鍵時期，在學業指導方面，班主任需要給予學生更多的指導和幫助。
1、幫助學生制定學習計劃
在高三階段，學生的'學習目標明確，但學生缺乏高效的學習方法和計劃，因此班主任需要幫助學生制定個性化的學習計劃，有針對性地提供各種學習資源。
2、組織學科競賽和科普活動
組織學科競賽以及科普活動是提高學生學習興趣和積極性的有效方式，班主任應該加強與學科教師的協作，組織課堂小測試、知識競賽等所以活動，激發學生對知識探究和主動學習的熱情。
3、拓寬學生視野
高三學生即將畢業離開高中，需要了解大學以及社會的前沿知識和趨勢，同時也需要了解自身的興趣愛好和發展方向，領略人生的多彩與精彩。因此，班主任需要帶學生參觀大學、社會機構和企業，開展就業指導會議和職業規劃課程，提升學生的職業意識和規劃能力。
三、加強自我提高
班主任的工作需要不斷開拓自身的思路和能力，獨立思考和快速反應能力至關重要。為了更好地完成工作，我努力提升自身的能力：
1、學習豐富的管理方法
班主任需要學習豐富的管理方法和管理思路，通過參加學習班、閲讀管理類書籍等方式，掌握先進的管理理念和方法，不斷提高學生管理的專業性和效率。
2、注重心理輔導
高三學生有着很大的壓力和焦慮情緒，如何幫助學生更好地化解壓力、理清煩惱、釋放情緒是班主任需要掌握的重要技能。因此，我經常參加心理學相關的培訓和知識分享，學習更為專業的心理輔導技巧和方法。
3、多種途徑獲取信息
最後，班主任不斷獲取新的信息資源對於提高班級管理和學生成績的質量也是不可少的一部分。我經常通過網絡、報紙、雜誌等途徑，獲取各種教育資訊、教育觀點和教育理念，及時瞭解社會、教育行業的發展動態，提高自身的綜合素質。
總之，作為班主任，我在班級管理、學業指導和自我提高等方面進行了穩步但是不斷的探索和實踐。在今後的工作中，我將更加努力的為學生做好各方面工作，願我們的班級更加充滿活力，學生成長更加順利，取得優異的成績。
高三班主任工作總結 篇2
作為一名高三班主任，我一直將學生的全面發展放在首位，不僅注重學生的學業成績，還注重學生的身心健康，為學生們創造一個和諧、積極向上的班級氛圍。在之前的學期中，我一直致力於這項工作，現在，將對自己的工作進行一次總結。
一、學習指導
1.進一步提高教學質量
我全程關注着學生的學習情況，及時與家長交流對學生的教學提出改進意見。在教學過程中，為學生提供了豐富的教學資源，及時用課外閲讀等方式幫助學生鞏固所學知識，為大學聯考打好基礎。
2.建立有效的'學習反饋機制
每次考試結束後，我都及時對學生進行個人化評價和總結，以達到診斷和指導目的。同時，我還不斷與是否考上大學、擁有什麼專業方面與學生進行交流，提供專業建議，併為他們提供合適的大學招生信息。
二、班級管理
1.注重班級文化建設
我通過組織各種文化活動，如班級聚餐、文藝比賽等，幫助學生們建立符合班級特色的文化。在日常管理中，也注重培養學生的自我管理能力，鼓勵學生積極參加班級活動，讓他們學會團隊合作。
2.及時解決班內矛盾問題
在易發生矛盾及糾紛的事項上，我採取的是讓當事雙方共同協商解決的做法，促進他們相互瞭解，增強感情，從而實現問題的和諧解決。
三、學生全面發展
1.關注學生心理健康
作為高三班主任，我時刻關注學生的心理健康狀況，及時發現問題，引導學生了解並掌握應對壓力的方法，從而保證學生的身心健康。為了更好地關注學生的情緒變化，我還利用網絡平台和班級微信羣進行保持溝通，並定期開展心理健康知識教育活動。
2.對學生進行職業規劃
作為一名班主任，我深知普及職業規劃對學生髮展的重要性。因此，我每年都會邀請大學教師、職業人士等人士為學生們分享職業選擇經驗，同時也定期為學生進行職業規劃指導。
總之，在班主任的工作中，我始終把學生的全面發展放在首位，注重學生的學習和生活，力求打造一個和諧、積極向上的班級。相信只要我們班主任與學生攜手共進，相互支持，相互體諒，班級將會更加和諧美好，能夠真正為學生的成長起到有效的作用。
高三班主任工作總結 篇3
時間過得真快，轉眼大學聯考已經結束。為了在以後的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。
本學期，我繼續擔任高三（2）班班主任，在工作中堅持出全勤，幹滿點，兢兢業業，無私奉獻，踏踏實實，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個家長滿意、領導放心的教學工作者。
在班主任工作方面，我本着“一碗水端平”、一視同仁的態度，公平、公正的對待班裏的每一個學生和每一件事，以熱情的、高度負責的態度去關心學生，以新型的師生關係處理好教師和學生之間的關係。本學期是高中學習生涯中最關鍵的時期，能否在大學聯考中取勝，至關重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學期，我本着一手抓學習，一手抓紀律的指導思想，着重從以下幾個方面做的：
一、做學法指導，幫學生找準目標，衝刺大學聯考。
高三學生的首要任務就是學習，儘管已經經過了半年的複習和訓練，但是，怎麼學，學什麼，還是一直困擾着一些學生。針對這種情況，我就利用班會、或課餘時間，向學生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學習方法。
1．建議學生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經常拿出來反覆強化。開始許多學生不太認同這一做法，認為這太困難了。於是我給他們這樣解釋：為什麼會錯，原因就是我們還沒掌握或者説掌握得不好才會出錯，所以要保證不再錯最好就是歸納出來，一來可以省不少的時間（不用花費過多的時間在已經充分掌握的知識點上），二來可以加深自己對薄弱環節的認識，儘快將其攻破。隨着時間的推移，一次次的考試下來，越來越多的同學接受了我的建議，並取得了一定的成效。
2．“計劃—過程—總結”。
“計劃”：在開學初我就要求同學們不能再像上一學期一樣，應該先為自己制定三類計劃：近期計劃：在最近的時間（考試）裏我應該達到什麼樣的層次，應該如何達到；中期計劃：在學期中時哪些內容、知識我必須要掌握過關；長期計劃：為了大學聯考我必須要做到的事；此外還指導學生制定計劃時不要要求太高，過高若達不到會失去信心；但也不能太低，低了會失去追求上進的動力。
“過程”：在實施計劃的過程，要讓學生知道計劃只是一個藍本，並非一成不變的，可根據自己的實際情況加以調整，但在此過程中應該使自己時刻能保持高度的自信。為此，我要求學生每天起牀時能對自己説一聲：我能行，我可以完成今天的任務。注重結果的同時我更注重過程，只有自己在過程中全心附出，儘管結果是否能盡人意，我們也會無怨無悔。許多同學把這話記住了，把它留在了自己的記錄本上。
“總結”：這一過程很重要。學生不僅要認真學習，更要認真總結、反思。我要求學生每天睡覺前要對自己這一天所做的.事好好想想，是否有完成自己的計劃。另外，對不同的學生有不同的要求，一般每個月至少要總結一次，尤其是在考試後，還要求他們把自己的總結心得寫下交上來，我再對他們的總結進行分析，寫上一些鼓勵性的評語，當一個月過去或再一次考試完了後再把這上一月的總結髮還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進步。對於一些成績較好、希望較大的同學我還要求他們每週也要總結一次，反思自己這一週的學習生活情況，並與他們進行談心，個別或是小組。
3．在最後衝刺的一個月裏，由於時間的緊迫，我要求學生能提早6：45分回到課室學習（課內或課外）的知識。開始學生不太習慣，可由於我每天的準時監督，在學生中形成一種認識，大家都很準時主動。加上同學間那你追我趕的緊張學習氛圍中，許多原來回來只是看雜誌或睡覺的同學也不斷轉變過來，認真地對待學習，對自己負責。
二、抓典型、樹榜樣，做好後進生的轉化工作
作為一個班主任，要全面瞭解每個學生的情況，包括：學習、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學生的脾氣秉性等等，做到心中有數，這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學，這同學是個悟性較高的同學，理科較好，潛力大，但英語上不去，幾乎是放棄，還有就是有早戀的行為。對於這樣的一個好苗子，通過電話、家長會等和其家長進行多次交談達成共識後，我多次與該生聊天，向其説明利害關係。經過多次的工作，他的成績逐漸上來了，從290上到了320，思想上也慢慢改變過來，尤其是英語他也開始主動地去記單詞、語法，儘管成績不是很理想但也有了一定的進步。還有徐山海同學，這同學腦子轉得快，成績也可以，但性格較倔，很意氣用事，很在意別人對自己的看法，其家長對此十分關注。於是，我想了個方法：既然他倔就給他來個激將法，開始很是關心他的生活學習，再來一個180度轉變，故意在許多方面為難他，甚至不理睬他。結果他為了再次引起他人的注意，把更多的時間放在了學習上，成績也一路上升，從370分上到了410分，而在大學聯考期間他也表現出了充分的衝勁，相信感覺很好。
三、開展活動，寓教於樂，培養學生的感恩意識和愛國情操
喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起着極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教於樂是一種輕鬆愉快的教育方法。例如，在3。14的拉薩“打、劫、搶”事件，等，我都會通過查找一些資料、下載視頻等，供學生學習，讓學生感受，增強他們的愛國意識。在觀看視頻時學生感觸良多，他們的眼眶都濕潤了，這時我知道這教學效果達到了。在5.12的汶川大地震後學校組織捐款，大家都勇躍捐款，為同齡人獻出自己的一份心意，為這些瞬間消失的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點光明。通過這些活動，我發現我們的學生還是很可愛的，他們都有着同一種特點，有着較強的集體榮譽感，責任感。
十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟樑之材。育人的道路甚具艱鉅性，這就要求我們在摸索前進的道路中不斷髮現問題總結經驗。
高三班主任工作總結 篇4
對於一位班主任來説，工作本身並不是一個簡單的任務，他需要充分發揮自己的專業和社交能力，與每一位學生和家長密切合作，為學生與家庭提供專業的支持和幫助。尤其對於高三班主任來説，負責的是一羣迫切需要成長和發展的學生，是需要更高待客的能力、更強的責任心、和更加敏鋭的洞察力的工作。今天我將進行一次高三班主任工作總結，以檢視並探索我的這份工作。
一、對學生的管理
作為一位高三班主任，我的首要任務是對我的班級進行有效的管理。這需要我具備刻意的禮儀、啟發性的教育以及針對性的指導方案。在與學生持續的交流中，我們會深入的探討每一個學生的特點，隊伍的整體目標，進一步研究並制定班級的工作方案。我們同時也定期召開家訪會議，瞭解家長們所關注的.問題，並向他們展示班級的進展和發展情況。
二、對家長的管理
對於家長，我認為我們需要展示的是一個真實的工作狀態，需要我們儘可能的多接觸、及時的迴應和準確的答覆，給予他們足夠的關愛和陪伴。這些動作可以讓家長們更加信任我們，也讓他們與我們有更深入的交流，並從中獲得更多的信息。
三、幫助學生成長
對於高三班主任而言，我們的任務並不僅僅只是管理，更加重要的是我們需要幫助每一個學生成長，能夠成為一個全面發展的人才。這需要我們的工作要有明確的目標，根據學生的實際情況進行對應的幫助，為學生提供平等的機會和資源。在這個狀態下，我們不斷與學生溝通，關注每一個學生的進程，給予他們指導和鼓勵。
四、組織活動
高三不僅僅是一個需要學習知識的時期，也是一個需要參加各種活動，豐富生活的時期。在高三學生忙碌的課業之餘，我將組織一些開放性活動，這樣可以幫助學生調節身心狀態，便於下一步的學習和生活。
總結起來，作為一位高三班主任，我的工作也並非憑空而來，需要我們在日常的工作中不斷積累和總結。我相信有金科博智的幫助，我的工作也可以在以後的工作中更加順利、更加成功。
高三班主任工作總結 篇5
時間很快，三年的高中生活即將結束，回顧這三年，也是我作為高三班主任的三年，有欣喜，也有遺憾，現將工作總結如下：
一、思想工作做的不夠到位。
高三階段是學生心理變化最大的時期，所以做好思想工作尤為重要，但我發現自己的思想引導工作做的不夠到位。在班級管理方面，我常常採取單向思路，強制性指導，根據自己的經驗和想法管教學生，而忽略了學生的意見和想法，這種做法不利於學生自主發展與成長。今後要多聽取學生的想法，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。
二、管理工作做的不錯。
在管理方面，我一直以來都比較注重，不管是在學習上還是在生活上，我都盡力為學生提供優秀的環境和服務，努力打造一個和諧、積極向上的班級氛圍。除此之外，我也注意到了班級之間的競爭，而且學生們也不免會產生攀比心理，所以我採用超前式管理，通過不斷地創新，提供更優秀的服務，來引導學生心理上的需求，同時也提高了班級團隊精神。
三、生活服務工作做的還需改進。
在生活服務方面，我一直朝着滿足孩子需求的方向努力，但發現仍然存在的問題是服務的缺乏創新和多元，只是圍繞着一些較為普遍化的需求來提供服務，而忽略了一些個性化的需求。以後我會更多地瞭解學生的需求和習慣，把握現代生活，讓班級生活服務更加貼近學生實際情況。
四、和班委、教師配合上能力有限。
個人能力有限，不適合一意孤行的班級管理方式。班委在班級運營過程中也有不可或缺的作用。所以我和班委、教師進行了密切的配合，共同管理班級。在日常管理上，我和班委們一起進行討論，找到問題的.根源，尋找合理解決方案，這樣班級的運作更有秩序且更高效。
五、協調班內矛盾方面工作有待加強。
協調班內矛盾工作讓我感覺比較困難，因為這需要我們深刻地瞭解矛盾的來源、雙方的心理需求，然後針對實際情況，制定出最佳的方案。在這方面我還有很大的提升空間，我需要了解學生的個性、個人習慣，學會不斷化解和平衡各方矛盾，達到服務盡責和穩定班內關係的效果。
最後，我想説的是，在班主任這個角色中，我們不僅是學生的管理者，更是學生成長的導師。我們應該切實關心學生的成長，滿足學生的需求，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，幫助他們德智體美全面發展。班主任工作是一份重要的工作，我會不斷學習和進步，為學生成長做出更好的貢獻。
高三班主任工作總結 篇6
隨着社會的快速發展，教育也得到了巨大的發展，班主任作為教育工作者之一，肩負着不可替代的責任，要致力於培養優秀人才。在班主任工作中，高三班主任是其中最為關鍵和重要的一個環節。高三階段是學生人生中最關鍵和轉折點，要把握好這個時期，班主任才能夠更好的完成其職責。本文將從以下幾個方面詳細探討高三班主任的工作總結。
一、做好班級管理
高三班級是班主任管理的重點，班級管理是班主任工作的重要內容。班主任要合理安排工作、合理規劃資源，制訂班級管理制度和規章制度，指導學生遵守，並在日常管理中嚴格執行。同時，班主任還需要發揮自己的能動性，主動與同學、老師、家長相處，與家長保持緊密聯繫，每時每刻關注學生的動態，悉心處理學生和家長之間的關係。這樣能夠讓學生愛校、愛班、愛自己，更好地融入校園文化，快樂、安全、健康的度過中學生涯。
二、貫徹落實教育政策
班主任是學生的雙親，在教育教學中很容易接觸到和接收到政策，因此貫徹落實教育政策也是班主任工作的.重要內容。班主任不僅要做好學生思想教育，培養學生成長髮展，還要關注教育培訓、教育改革、教育質量和效率等方面的工作，為本校教育事業的卓越發展積極服務，發揮自己專業知識和職業素養的積極作用。
三、關注學生髮展
班主任需要關注學生的真實需求和健康成長，積極引導學生主動學習，創造適合學生學習的環境和條件，為學生良好的發展提供必要的保障和條件。同時,班主任還需要關注學生心理健康問題，通過教育教學實踐，培養學生良好的心理素質，保證學生合理心態，使其能夠更好的應對大學聯考的壓力，撐起學生成長健康的生命和未來。
四、提高專業素養
班主任作為教育工作者，要有較為廣闊的專業知識和職業素養，不斷提高自身素質，不斷學習、探究教育教學的前沿知識以及教育改革的發展動態，提升自己的專業素養和職業能力，為學生提供更好的教育引導和服務。
總之，高三班主任工作總結，不僅需要全心全意的為學生服務，更需要不斷提高自身素質，積極探索，努力為學生創造更為適合學習和成長的環境，培養其自身的能力，實現學生成長、成才和成人的目標，為推進教育事業的健康發展發揮自己最大的作用。
高三班主任工作總結 篇7
本學期，我在班級管理中有針對性地培養學生積極進取的精神、團結協作精神，並加大常規管理力度和效度，明確學習目標，注重班級學風的培養，讓學生做文明的人。同時提高學生的責任意識，促進學生整體素質的提高。在一學期的努力下，每個學生都不同程度地在進步着，班集體凝聚力增強。現將工作情況總結如下:
1、培養進取精神、拼搏學風
為了培養學生的進取精神，我們召開了系列主題班會，對學生進行了優良的革命傳統教育、八榮八恥教育，並從激烈的社會競爭的現實出發，讓學生意識到“社會競爭很激烈，搏之則生，不搏則亡”，通過學校教育、家庭教育、集體教育、自我教育，讓頑強拼搏進取成為學生的一種學習習慣、生活習慣和思維習慣。並開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢於拼搏的良好學風，發現、確立並培養本班學生的專業技能，努力培養學生適應社會的能力。
2、獨木不成林，眾志方成城。
為讓學生全面提高，我注重充分發揮班集體的作用。首先班級從成立之日起，我一直在班級學生心中樹立“集體的利益高於一切”的觀念，讓學生時刻想班級所想。本學期我進一步健全了班委會，更加明確分工，提高學生的管理能力。有目的地讓學生幹部主持班會，提高班幹部的工作能力和羣眾威信；有目的地讓團幹部主持班會，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。尤其是班長吳燕、生活委員王妍，團支部成員、各值日小組長等在班級管理上發揮了很強的管理作用，他們參與班組的日常管理，是老師得力的助手。
3、規範行為、自我管理
用完整的.思想行為規範條例約束學生，讓學生形成規範意識，逐步達成完善的學生自我管理。
(1)文化素質是一個人最重要的素質，素質教育與文化教育絕不矛盾。本學期，我採取各種方法努力提高學生學習成績、專業技能。我加強了同科任老師的溝通與聯繫，培養學生對學習的熱情，增強了他們學習的信心，使他們從被動學習的狀態逐步轉入到主動學習的正軌上來。我還注重與學生家長的聯繫，向家長介紹學生的表現情況和存在的問題，與家長共同來督促學生認真學習，培養學生積極向上的學習態度。在班級發揮科代表的作用，發揮學習小組作用；狠抓班風、學風、作業管理，勤抓上課和晚自習紀律；加強理科學習方法指導，提高學生學習效率意識；加強心理輔導，增強學生學習自信心，把一些有可能影響學生學習、守紀的因素減少到最少。
(2)培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衞生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。我還採取抓兩頭，促中間的方式，發揮集體教育功能。經常光顧他們的宿舍，瞭解他們的生活狀況、心裏動向，在宿舍中的表現情況等，對學生平等關愛，建立了良好的師生關係。
4、鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己
讓學生積極參加學校活動，如專業技能大賽、運動會、歌詠比賽等，對在文娛方面表現突出的學生，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。學生將來走向工作崗位，必需有人文知識和口才能力，因此本期我開展了一系列的人文知識專題以及口才訓練，比如演講、讀精彩課文選段等。
“千里之行，始於足下”。班級管理除了需要科學指導外，更重要的是能將管理落到實處，不盲從，也不固守成規。班主任工作瑣碎卻充滿着樂趣，平庸卻不乏意外驚喜，這學期相當一部分缺乏進取精神、協同合作精神的學生，一部分目標缺失，沒有遠大目標和理想，不愛學習的學生，部分同學缺少對個人、家庭、社會和國家的責任感，沒有危機意識，甚至擾亂班級課堂秩序的學生，在集體的影響下有了很大的進步，班集凝聚力力增強，班主任工作雖然辛苦，但細細品來餘味無窮。看着學生在進步，我心裏比什麼都開心，體會到的是最大的幸福。今後我將繼續為之努力!
高三班主任工作總結 篇8
蘇霍姆林斯基曾這樣評價班主任工作：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”班主任是班集體的組織者和領導者，班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。每位班主任帶班都希望有始有終，但是總有諸多原因，不能帶至畢業。一種情況是班級管理已逐步上了軌道，但教師崗位發生變動，需再找其他教師擔任班主任工作。另一種情況是由於班主任方法不得當，導致班級管理出現漏洞，出現“亂”、“差”等失控的局面，不得不調換班主任，重整班級建設。可能大多數教師更願意接手前者情況的班級，其實無論接手哪種情況的班級都需要“新”班主任用心對待，如果有“天上掉餡餅”的念頭，再好的班級也會“毀”在手中。下面根據接手這兩種情況的班級，談一些想法。第一種情況，中途接手較“穩定”、較“和諧”的班級，這樣的班級特點是，在原班主任的教育管理下，已經有了較為系統的班級管理制度和常規管理模式，學生已適應並且能夠很好的按照要求學習生活，班級氛圍良好。那麼“新”班主任不能急於按照自己帶班思路改變，也不能坐享其成。
一、按兵不動，待觀其變
一開始新班主任與學生都需要互相瞭解，新班主任觀察學生，同時學生也在觀察新班主任。而學生對班級的一切是熟悉的，相反新班主任對之較為陌生。此時學生會小心試探，對比和原班主任的不同（嚴厲程度），而此時新班主任最好按兵不動，班級事情按部就班，穩妥進行。遇上不太清楚的安排，及時找來班幹部詢問。有的班主任認為新接手後，自己算是“外”人，有“討好”學生的想法，學生提出的要求儘量滿足，想和學生很快打成一片。這樣只會成為今後工作的絆腳石。
案例1
新八年級時接手一個班級，第一次進班，簡單自我介紹之後，我説：“新學期開始了，你們又升了一個年級，成長了很多。對學校和班級的瞭解更清楚了，一定不需要老師再重新強調一下校規、班規了吧？人是要進步的，你對自己的要求只能更嚴格，成績更向前，老師相信你們新學期會做的更好。”説完這些話，學生明白班主任雖換了，但是規矩沒變。這樣較穩定的班級還會繼續穩定發展。班級的幹部和相關負責人都沒有變化，只是要求他們要更加負責任。這樣，學生和新班主任之間適
應的過渡期就會很短或者是不明顯了。
案例2
班級的座位一年沒有發生變化，有幾個學生並不滿意自己的同桌或是想和喜歡的人坐同桌。膽子較大的學生第一天就對我提出了換座位的要求，有的學生就起鬨説也要換。但是我並不瞭解班級學生情況，貿然或討好的同意更換座位，不但會打亂原來合作分工的小組，甚至會排錯座位，只能隨着瞭解學生不斷的調換座位，這樣只會讓班級狀態浮躁。所以一開始一定要堅持按兵不動，等待了解學生之後，再合理安排座位，並且一次定位，輕易不再改動。
二、藉助課堂，瞭解、吸引學生
穩定班級情況後，新班主任的下一個任務就是儘快瞭解班內學生，拉近與他們的距離，也讓學生儘快瞭解自己。課堂是培養師生感情最好的場所。新班主任要全方位備課，不僅僅準備教學相關內容，要特別注意學情的把握。剛開始要降低知識難度，以較輕鬆、幽默的方式授課，但是不能放鬆對學生常規的要求。課堂上點名回答問題，既能快速記住學生的名字又能讓學生感受到新班主任很瞭解班級。以課堂為突破口，在課堂上把學生的積極性調動起來，減少陌生感。同時，對知識點的要求，要一絲不苟，使學生潛意識中意識到新班主任是一個原則性很強、學識淵博的人，從而學生自身也會不知不覺得對自己嚴格要求起來。在課堂上贏得了學生的信任，以學科專業知識吸引他們，課下的班級管理工作也會比較順利，進而班級建設逐漸得到良好發展。
案例3
八年級物理的第一節課是《走進物理世界》，讓學生通過很多小實驗感受物理。第一節課是很有意思的，學生可以看到很多生活中常見或者難以想象的現象。新班主任可以和學生一起做實驗，拉近距離，更好的相互瞭解。記得在做“漏斗吹乒乓球不掉”的實驗時，所以學生的積極性都被調動起來，他們一知半解，都想親自試一試，都搶着要漏斗。這時，我告訴學生，“你們都來爭搶，既不能很好的做實驗，其他同學又不能很好的`觀察實驗。在物理上，做實驗很重要，但是觀察實驗也很重要。有很多的物理學家都是在觀察生活中的現象，發現了重要的物理道理。比如伽利略觀察吊燈擺動發現了擺的等時性。其實物理上更重要的是有一雙認真觀察的眼睛。”這樣一説，大家都安靜做好，認真的觀察實驗。有序的組織不僅讓學生都積極參加，又很守規矩，既讓學生看到班主任掌控班級的能力，又培養學生聽指揮的習慣，又滲透了物理學習的一種方法。
三、順水推舟，強調新班規
“按兵不動”只能在最初接手的時候，並不能持續很久或者是一直這樣下去。當學生對新班主任瞭解，產生好感後，大部分學生會主動接近，與班主任談論一下自己、同學、班級的事情。這時，新班主任就可以順水推舟，真誠的與學生交流班級管理和班級發展的意見，瞭解學生的想法和做法，並適時的引導學生往自己的管理構想方面發展。一個較穩定的班級，以前的班規制度是完善的，或者説是有效的。如果一竿子廢掉是對現在班級情況的否定，是對現在學生狀態的否定，這樣只會傷害大家的感情。那麼，只能肯定原來的班規，強調其中適合自己管理構想的班規，再加入學校新學期的要求。只有這樣的新班規才是適合班級發展的，才是學生們認可、願意遵守的。班風正，學風良，這樣的班級氛圍才更有利於學生健康人格的發展和學業水平的進步。
案例4
有一年中途接班，班級有完善的班規制度和班長記錄的值週日志，所有學生也比較熟悉班級的規定。我為了能夠加入自己的建班理念，也讓學生感受到我的融入。於是在一次班會上，我發給每位學生一張紙，讓他們回答一個問題“你認為作為學生，必須要做到哪些？”。最後由班委和我一起總結出大家共同認可的幾條作為新班規，然後由宣傳委員做成畫報“我們的約定”張貼在牆上。
第二種情況，中途接手較“亂”、較“差”的班級，這樣的班級特點是沒有較規矩的班級管理，學生小毛病較多，沒有形成良好的班風、學風。管理這樣的問題班級，需要新班主任建立威信，找到問題，果斷的進行改善和調整，改善班級原貌。
一、提前瞭解情況，知己知彼
知己知彼，百戰不殆。接手到了問題班級，壓力一定很大，要想盡快發現班級問題，找到工作的突破口，必須提前瞭解“敵人”，打有準備之仗。首先要和原班主任做好交接工作，多瞭解一下學生信息和班級情況。尤其要和任課教師溝通，他們才是發現對班級問題的“旁觀者”。如果方便的話，利用開學前的假期進行家訪，能夠更好的瞭解學生，更早的相互認識。如果能夠提前瞭解了班級存在的問題，那麼接手之後可以“就症下藥”，改善舊狀。
案例5
工作以來第一次中途接班就遇到了問題班級，那時恰好趕上學校實行“班主任假期家訪制度”，被迫進行了家訪。沒有想到，卻解決了大問題。家訪中，發現班中學生家庭離異較多，還有部分學生是“留守”兒童，很多學生處於離校之後無人管理的狀態，這無疑是影響學生狀態
高三班主任工作總結 篇9
時光荏苒，轉眼一學期又結束了，回想起這一學期來的工作，真可謂緊張、繁忙。這學期是高三的最後學期，直面大學聯考，從學生的角度來講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來了更大的壓力與挑戰。下面我就把這一學期來的工作做以簡單的總結：
首先，繼續加強學生的思想教育工作，充分調動學生學習的積極性
高三的第一學期末經過師生的共同努力，在期末西城區的統考中班級取得了很好的成績，甩掉了學年最後一名的帽子，由原來與平行班相差平均分27分提高到相差4分左右。尤其在優秀培養上成績非常顯着。可沒有想到，經過20多天的寒假後，返校後的第一次考試中班級的成績又一落千丈，原因是在家裏家長管理不到位，學生也不不自覺學習。見到這種情況我着急了，心想一學期的努力付這東流了。這怎麼可以，於是我馬上召開的家長會和班會，利用家長會，班會做學生的思想工作，告戒他們一定要勝不驕，敗不妥，做事要持之以恆。讓學生們思考：
（1）對於現在的你來説，你覺得你是在學校學習效率高還是在家無人管理時效率高？
（2）如何再保持一個好的心態，靜下心來堅持到一模？
（3）有何座右銘來激勵自己？也正是在此時我提出了大學聯考前絕對不允許任何人離校在家學習，因為通過事實已經證明在家學習的效果非常之差。學生在思想上統一了認識之後，學習起來有動力又愉快，相對來説在遇到困難時也容易去克服了。
第二，堅持利用班會對學生進行勵志性教育
對於現在高中生來説，思想還是具有很大的可塑性的，他們也並沒有完全成熟，思想還是很容易受影響的。基於此，我決不放過每一次的班會，利用好每一個班會。高三了課時緊任務重，有很多老師會利用班會的時間上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識決定於行動，磨刀不誤砍柴工，只要人的.思想認識對頭了，他會自覺主動的學習，這樣的學習效率會比你強制性要事半功倍。所以我每每班會課都會充分準備，每一次都有一個主題，或大或小，但只要是積極向上的，對學生都會起到教育意義和促進作用，每一次的班會都能讓學生有所震撼。譬如：我們開過《我的理想大學在哪裏？》《理想與目標》《感恩》《團結就是力量》《堅持就是勝利》等等。
第三，充分利用板報進行勵志性宣傳
在整個學期的學習過程中，每經過一個階段我都組織團委學生商議出能起到號召學生做好下一階段學習任務的勵志性語言，讓學生寫在班級後面的黑板上以起到時時督促作用。同學們也都反映這樣做非常好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必須努力，勝在堅持，贏在毅力”，在距大學聯考100天倒計時開始我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅持到底，我定成功”，在二模後要到大學聯考前我們又寫上：“六班風順，衝，衝，衝，衝向成功！”等等吧。很多學生都説每當自己情緒不好時，一看到黑板上話就立刻調整好的了心態，非常管用。
第四，利用班級共同體，發揮主、副科任共同做戰的優勢
教學是由師生共同來完成的教育教學活動，對於一個班的教學法活動不是靠班主任一個人來完成的，而是應該由所有的任課教師共同來完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級整體成績的最好途徑。主要是由於學生在班主任面前與在課任面前表現出的情況往往是不同的，在課任面前表現的更自我，更隨意，有很多思想動態有時最先表現在課任老師面前，所以班主任及時與課任溝通，及時召開班級共同體會都是收集學生近期狀況的最好機會，以便於能把學生中出現的影響學生學習的行為及時糾正，及時消滅在萌芽中。能更早的發現問題，解決問題。同時通過共同體的研究活動也能夠對學生進行一個最好的分析和評價與判斷，公正公平的對待每一位學生，也可以針對每一個學生不同的個性進行個別的輔導與教育。
第五，重視常規管理，它是一切工作的保障
俗話説：“沒有規矩不成方圓”，對於學生來説，我個人認為無論學習任務有多重，在常規管理這一塊絕不能有半點放鬆和放寬要求。試想平日裏做事散慢的人不可能在關鍵時刻要緊張就緊張起來。平時散慢習慣的人也不可能在關鍵時刻做事嚴謹，好習慣這種品質是需要培養，日積月累慢慢形成的。任何一種好的品質都會影響到一個人做其它事情。所以對於高三的學生們我一直堅持嚴格要求，最常遇到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴重的XX和XXX，我不僅沒有姑息他們而且先批評教育後又找家長溝通，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都進行嚴格的檢查，執行個人承包原則，白天由個人負責，晚上由值日生負責，這樣責任好分清，也便於班級衞生的管理，在這一學期一日常規的檢查中，班級的檢查結果多次都是滿分，較之上學期有了很大的進步，這就如同軍隊一樣，只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰鬥的隊伍。
第六，從情感出發，教會學生友好與人相處和合作的精神
物以類聚，人以羣居。人生活在羣體之中一定要學會與人友好的相處，只有這樣才能生存的快樂幸福。高三的學習生活原本就枯燥、繁重，如果在學習生活中有良好的人際關係是很難在愉悦中完成好學習任務的，學習任務很難得到保障。因此我經常與學生們溝通交流，告訴他們同班同學能夠在一起就是緣份，應該學會去珍惜、團結、友愛、尊重，班級內部同學之間絕不能發生矛盾，男女同學之間不能發生矛盾，若發生矛盾我就重重的批評男生。經過這樣的教育還是很有效果，一學期來班級同學之前非常團結，學習風氣非常之濃，而且還能夠互相幫助，互相學習，互相鼓勵，班級呈現的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。
第七，因材施教，因勢利導
這個班經過半學期的管理後我發現有這樣一個特點，兩極分化現象很嚴重，對於優生來説通過自己的努力學習成績提高後是非常穩定的，而對於相對困難的學生，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什麼，這個班的個別學生怎麼那麼多。譬如：人人皆知的XX,這學期就因跟學年組長髮生點口角就跟學校提出不來學校上課，剛剛有點好的起色（能上操、不遲到）就又不來學校上學了，可不來上學我也要對他進行力所能及的管理，經常給家長一些建議啊，問問學習情況啊，思想有否波動啊，等等。還有XXX，患有抑鬱症，平時跟她講話心情非常緊張，如履薄冰，這學期也是隻有一模後才來學校上學，自然學習成績會受到很大的影響，對她也要進行個別輔導。還有X某某，患有強迫症，在這個班也是因此病休學後復學的，經常是頭痛不能來上學。XXX患有嚴重的胃病，三天兩頭不能來上學，而且是經常性的。這樣的一些學生，管理起來真是困難重重，只有進行因材施教，因勢利導才能取得優異的成績。
功夫不負有心人，經過努力，班級的學習狀態日新月異，學習成績也穩步提高，在一模考試中也取得了很好的成績，優生的成績很突出，在一模考試統計成績時把不來上課的宋小雨也計算進去的情況下，班級成績也不是學年最後一名，在最後的大學聯考中，一本人數也是平行班中最多的，我們班是14人，而其它3個班分別只有8人、9人、11人。應該説還是取得了一定的成績的。
以上則是我的班主任總結，工作中難免還會有不妥之處，但我會努力在今後的工作中不斷的完善自己，使自己的工作更加完美，能為學校做出更大的貢獻。
高三班主任工作總結 篇10
作為一名班主任，在高三年級的工作中，我承擔了班級管理、教育指導、情感關懷等多重工作任務。為了更好地完成這些任務，我從多個角度入手，不斷探索、總結並完善工作方法，最終能夠讓學生們在艱苦的高三生活中有一個輕鬆愉快的學習氛圍，圓滿完成學業。
一、班級管理
班級管理是班主任工作的基礎，是為下級工作打下堅實基礎的步驟。在班級管理方面，我主要從以下幾個方面着手：
1.1充分了解學生
第一，充分了解學生的家庭狀況、性格特點、學習能力和表現等關鍵信息，以便更好地安排教育和管理工作。
1.2建設健康班級文化
第二，要注重班級文化的建設。班委要妥善分工，相互配合，形成良好的班級環境。班級既要有積極向上的文化氛圍，也要注意保持學生個性化的特點，促進同學們間的交流、互助和同情。
1.3加強行為規範
第三，監督和引導學生的學習、生活行為，加強班裏的行為規範，維持秩序和紀律，主動防範和處理不良現象，嚴格管理學生的.文化課和體育課考勤。
二、教育指導
高三年級是學生的關鍵時期，對於學生的學業和未來都有很大的影響。因此，我在教育指導方面要多方面入手，親自指導學生解決生活中的疑難問題，引導學生學會自我管理、自我成長。
2.1解決學生心理問題
首先，要解決學生的心理問題。提供必要的諮詢服務，幫助有需要的學生解決個人困惑，讓他們保持良好的心態，更好地投入學習和生活中去。
2.2推動學生綜合素質的發展
其次，積極推動學生綜合素質的發展。提供學習課程以外的培訓活動，如課外閲讀、素質拓展等，激發學生的創新思維和創新能力，提高他們的綜合素質。
2.3開展主題班會
最後，開展主題班會。定期組織討論班級教育、學習心得、發展規劃等主題，使學生養成良好的學習習慣，培養良好的人際關係，建立健康的人生觀和世界觀。
三、情感關懷
情感關懷是班主任工作的重要部分之一。要讓學生感受到班級氛圍的温暖和關懷，建立起良好的班級人際關係，以調整大家的學習狀態和生活心理。
3.1建立學生個人檔案
第一，建立學生個人檔案，整理了解所有學生的情況，比如愛好、興趣、疾病史、聯繫方式等，既可以方便日常管理，也可以在緊急情況下及時聯繫學生家長。
3.2發放生日祝福、節日祝福
第二，成為班級的心理導師，定期向學生髮放生日祝福、節日祝福，通過日常問候、關注等關心，讓學生懂得感恩，認識到班級為他們的心靈帶來的温暖和陪伴。
3.3值班和探訪
第三，進行值班和探訪。平時，我要掌握班裏每個同學的日常生活狀態，以幫助他們合理規劃時間，清淡課業壓力。如果有特殊情況，我會組織巡視或探訪，瞭解學生的最新情況，及時解決問題。
以上是我的高三班主任工作總結，希望我的努力能夠為學生的成長和發展提供幫助和指導。毫無疑問，我的工作不能只是浮於表面，而是要始終貫穿於班級的核心，不斷創新，不斷改進，更好地為學生服務。
高三班主任工作總結 篇11
作為一名高三班主任，我在過去一年中積極開展各項工作，取得了一定成績。在這裏，我將對自己的工作進行總結並分享一下我的心得體會。
一、班級管理
班級管理是班主任最重要的工作之一，我們需要做好平時的課堂管理、考試管理等各項工作。在課堂管理方面，我注重引導學生養成良好的學習習慣和好的聽講習慣，營造良好的學風氛圍。在考試管理方面，我認真做好試卷的審題和批改工作，及時通知家長和學生考試情況，積極協助學生提高成績。
二、心理輔導
在高三這個緊張的階段，學生們面臨着各種各樣的壓力。作為班主任，我時刻關心學生的心理狀態，幫助他們調整心態，化解煩惱。我定期組織心理輔導活動，開展心理測試和心理諮詢，讓學生們能夠更好地面對困難和挑戰，增強自信心。
三、家長溝通
家校合作是學生成長的重要因素之一，作為班主任，我要與家長建立良好的溝通渠道，及時通報學生的學習情況和態度，與家長共同關注學生的成長。在學生家長會上，我詳細介紹了班級的.工作開展情況和孩子的學習情況，聽取家長的意見和建議，共同商討如何更好地幫助孩子成長。
四、社團活動
社團活動是學生綜合素質的重要評價指標之一，作為班主任，我積極推動學生參加各種社團活動，並組織班級社團活動。例如，我們組織了一次文化考察活動，帶領學生去參觀了博物館和歷史古蹟，讓學生在遊覽和觀賞之餘，更深入地瞭解了中國的文化和歷史。我相信這樣的活動有利於學生的品德修養、思想教育和文化素質的提升。
五、其他工作
除了以上幾點，還有一些常規的工作，如班級治安工作、班費收支管理等。我認真做好這些工作，始終堅持嚴格要求，為學生營造一個良好的學習和生活環境。
總的來説，作為一名班主任，我始終把學生的成長和發展放在首位，積極開展各項工作，努力為學生創造良好的學習和生活條件。在未來的工作中，我將不斷學習，不斷改進自己的工作方法，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
高三班主任工作總結 篇12
時光荏苒，轉眼間一年又過去了。在這一年裏，我擔任了高三班主任，面對班級管理和教育教學的種種挑戰，我堅持以學生為本、以育人為主，不斷調整自己的工作方式和方法，取得了一定的成效。
一、重視學生思想教育
學生的思想教育，是教育的“靈魂”，也是班主任工作的重中之重。在平時的班級管理中，我注重關注學生的心理變化，及時發現學生的心理問題，積極引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓他們更加理性、自信、堅強地面對生活的困難和挑戰。
二、注重班級管理
班級管理作為班主任的職責之一，在日常工作中，我認真履行着這一職責。包括學生考勤、衞生、安全等方面的工作，以及對整個班級在學習、生活、交往等方面的協調與管理。班級管理的重心是營造和諧的班級氛圍，通過課堂教育、班會，以及多種形式的.活動來增強班級凝聚力和向心力。
三、積極參與教育教學
班主任既是管理者，也是教育者。在教育教學方面，我學生們的學業情況，關心他們學習上的疑難問題，並積極尋找解決的方法，及時就各個科目的學習及備考安排進行指導和引導，多方協調，為學生創造良好的學習環境。
四、加強與家長之間的溝通
與家長保持良好的溝通交流，是班主任工作中不可或缺的一部分。我積極聯繫家長，及時向家長反饋學生在班內外的表現，並針對學生的不足提出意見和建議。通過與家長的溝通，營造起班級、家庭、學校之間的良好合作氛圍，讓學校、家庭、學生、老師之間能形成良好合力，推進學生的成長和發展。
作為一名班主任，我時刻牢記着教育使命，堅持不懈地為學生的成長和發展而努力奮鬥。這一年，我始終把學生放在心中最重要的位置上，力求以實際行動為學生營造一個温馨、舒適、和諧的學習環境，讓每個學生都能在這片淨土上茁壯成長。感恩高三班的學生們和家長們的信任和支持，也感謝學校領導和同事們的幫助和配合，祝福每個學生都能開心、快樂、健康地成長。
高三班主任工作總結 篇13
本學期我擔任高三（24）班的班主任，在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下，高三（24）班班風、學風良好，班級建設和學習成績都取得了一定的
進步。
回顧一個學期的工作，我的做法和體會如下：
一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。
開學初，學生正式踏進高三階段時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的症狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮鬥這最後但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來衝刺。在以後的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮鬥的準備外，我還着重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環境對學生來説至關重要。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多瞭解情況。在這一學期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對於學生來説，有健康的身體非常重要。都説，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮鬥的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，每天認真地做好課間操。還要讓學生注意飲食，注意日常衞生，注意補充營養。
二、加強學業指導，拓寬成績提升空間。
高三是寒窗苦讀十多載的最後衝刺階段，是大學聯考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的最後一搏，因此，在這一年裏我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在這個學期裏，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪複習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三的第一學期時間是極其寶貴的，是學生全面提高成績的好機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高20xx年是成功的關鍵，既有機遇，也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，
只有好好利用，高三會帶給自己很大的收穫，不管是學業上的，還是心靈上的。在做好思想工作之後，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的.具體的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：（1）利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑑和改進的地方，所以，每次考試後我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然後，我邀請班裏成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。（2）利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那裏取經，然後把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。（3）到了後期的時候，很多班幹部對我説他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學習上的事情。我想既然好成績的班幹部都有此需要，那其他同學也會有這個需要。所以，我徵詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學生提供更多的提升空間。其次，在大學聯考前的一段時間內，我開始不斷地向學生傳授一些大學聯考解題技巧，以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法，讓學生在思想上做好準備。
三、關注學生心理健康，積極面對大學聯考。
高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對於大學聯考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有着得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來説要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。首先，我邀請了學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課，同學們對這節課印象很深刻，而且從中也學到了不少東西。高三學生的情緒波動較大，尤其是一模前後，對於學習的成績學生總是患得患失。所以，我經常都要關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對於一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學説：大學聯考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個學期以來，我努力地去調整着自己的心態，不管班裏出現什麼事情，不管學生的成績考得怎麼樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱着希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。
高三班主任工作總結 篇14
一、班級簡要情況
高三（4）班是一所體育班。全班開學時共有32名學生，目前學生總數為26人，其中有18名男生，8名女生，17名寄宿生和9名外宿生。學生總體素質較差，但也有一部分學生素質較好，因此被劃分為B班。
二、工作目標與實施
本學期，我們班實施嚴格管理措施，注重落實工作目標。我們希望我們班能夠成為一個具有優良學風和班風的先進班集體，我們班幾乎每個月都成為“文明班”。通過良好的班風促進學風，努力提高學生的學習成績，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎。
三、工作措施的執行
（一）思想品德教育
1.開學初，我們進行了新學年的教育工作，幫助學生適應高三的學習生活，儘快投入到緊張的學習生活中；
2.進一步培養學生良好的道德情操和個人品質，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，進一步強化學生的集體主義思想和文明禮儀，培養學生自我管理和自我教育的習慣；
3.重視學生心理健康教育工作，特別是針對女同學的思想工作。幫助學生認識自我，培養學生堅強的意志和堅定的信心，以及艱苦奮鬥、頑強拼搏的進取精神；
4.注意抓好典型，樹立榜樣教育，鼓勵學生見賢思齊；
5.加強法制教育，組織學生認真學習《未成年人違法犯罪預防法》，堅決禁止學生進入遊戲廳、夜總會、卡拉OK廳等場所；
6.注重安全教育，宣傳《交通法》，注意防火和防電等安全問題。
認真做好後進生的轉化工作並充分利用情感教育在日常生活和思想上多加關心、督促、鼓勵，同時進行心理素質教育來幫助他們樹立信心和恆心。本學期我的班級人員變動相當大，一些同學去了廣州或香港讀書，一些成為了士兵，還有一些休學。這導致學生情緒受到很大的影響，尤其是那些中層和後進學生。因此，做好後進生的工作非常必要和重要。例如，我會經常和李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強等同學交流溝通，鼓勵他們堅持學下去，並經常與他們的家長聯繫，採取雙管齊下的方法，從而讓他們堅信自己可以考上大學。現在這些同學非但沒有離開學校，反而變得更加認真，並且取得了很大的進步。我相信只要他們堅持自己的努力，一定能實現自己的理想。
切實落實日常各項管理工作，堅持民主管理方式、抓好上課質量、處理遲到、早退、曠課和逃課等問題。結合科任老師的反饋和班幹部的記錄，全面做好各項工作的執行。
智育方面：
1.利用班會課進行學法指導，總結我的經驗，學生自己進行總結，或聽其他老師的班會課。
2.切實抓好早讀、晚自修和自習課的紀律，並培養良好的學風。我會在晚上6:45督促和檢查學生。
3.指導學生參加各科體育比賽。我班的學生已經多次代表學校和三水區參加各種籃球和足球比賽，並取得了很好的成績。
4.不定期地檢查學生的.作業完成情況。由於我班的學生英語成績很差，經常有學生拖延或者拒絕交作業。因此，我需要不定期地檢查他們的英語作業完成情況。
5.強調各學科之間的平衡發展，不能讓任何一科落後。由於我班學生的特殊性，我會強調在保證語文、數學和英語三門課程成績不落後的情況下，尤其要突出綜合科的學習。
文體方面：
1.認真組織學生參加學校組織的各類文體活動。例如，在20xx年的11月，我班參加了三水華僑中學第22屆運動會並斬獲了特等獎，是全校一流的班級，展現了我們班的運動精神與風貌。
2.切實抓好眼保健操和早操的質量和紀律。
3.做好課室和公共區域的清潔和衞生工作，每天都進行兩次清潔，並配合學校定期進行大清潔。
在本學期，得益於學校領導、年級組領導以及各級長的悉心關愛、堅實支持和無私幫助，加上各科任老師通力合作，我班的工作總體上順利開展，具有突出特色和卓越聲譽。