高三班主任下學期工作總結匯編15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編幫大家整理的高三班主任下學期工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三班主任下學期工作總結1
愛的是什麼?愁的又是什麼?其實愛什麼就是愁什麼，愁什麼就是愛什麼。
帶過四個畢業班，今年又是一屆。每一屆用幾個字來概括整體感受，一曰：怕;二曰：累;三曰：醉;四曰：碎。為何?第一屆摸着石子過河，前方的路有太多的未知，在誠惶誠恐中走過，謂之“怕”。第二屆臨危受命，殫精竭慮，謂之“累”。
第三屆苦盡甘來，成果豐碩，學生深愛，家長敬重，至今相融，謂之“醉”。這一屆可算靈動有餘，輕車熟路，奈何學生髮展不均衡，文科優勢明顯，但總成績不佳，家長在擇校時頗失禮數，令人心生不快，謂之“碎”。
其實選擇哪裏就讀，學校並不會強加干預。人各有志兮何可思量，花香自有蜜蜂來。家長多一份坦誠，畢竟孩子的成長比什麼都重要。何必會後呼嘯而走，揚長而去，置學校、老師於無物。沒有功勞，還有苦勞。覺得自己孩子很聰明，所以頓生傲氣。聰明的.孩子見過太多，不會與學校配合形成合力的家長絕決算不得聰明的家長。聰明的孩子也是需要學校教育的，沒看過哪個聰明的孩子在家裏自學成才的。
以此番話作為班主任總結的開篇語，釋懷了很多，真是不吐不快。往事成雲煙，何必用自己的想法來衡量別人，又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過去，文字可以祭奠，也可以消融一切，重新整裝，讓我們重新上路。
高三班主任下學期工作總結2
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行。
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態度教育：敢於吃苦，敢於拼搏通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最後的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，感受高三、階段學習反思激情拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有温馨提示，明確當月的奮鬥目標、奮鬥口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟着老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。
2、加強學法指導。根據新教材、新課標、新教法的特點，依據大學聯考形勢的變化，結合大學聯考最新形式，認真研究教學管理的新對策，着重抓好以下幾個方面的工作：
（1）教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的'月考為契機，針對不同階段的複習內容和各科特點細化複習計劃。
（2）加強學法指導並對學生進行分類，實行分層推進。
（3）加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規範意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
（4）發揮優秀學生的模範帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養良好的學習習慣，做好XX年下半年工作計劃。
（1）結合月考，指導每位學生確立月奮鬥目標，並制定學習計劃。
（2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
（3）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況；通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋樑，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。
高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，並通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛鍊，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育。
做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經常與家長溝通。
班主任要經常與家長保持聯繫，尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯繫。
高三班主任下學期工作總結3
今年大學聯考成績已經揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線1人。
實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情；班主任是充氣筒，增添學生的豪氣；班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響着自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的.服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20xx年大學聯考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董x同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；韓x同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張x同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難------。瞭解到學生的真實情況後，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在x市一二三練中成績穩步提升。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衞生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
（4）抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閲讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過於自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，指導學生主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任下學期工作總結4
本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作計任務，我已圓滿地完成教育教學任務，學生參加大學聯考。回顧過去，不禁讓人他思緒萬幹，感慨良多。半年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關係作為自己工作的信條。對於有缺點的學生，深入瞭解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格。
對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育並不等於板起面孔説教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生、信任學生，讓學生感到你是他的'良師益友，這樣學生一定會支持班主任工作。我班有些學生經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。於是，我多次找他談話，並選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。
二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習
在班主任工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關係，做到因材施教，全面發展。從學生考試情況看，收穫還不小，許多學生的成績有了明顯進步。我班大部分同學因學習進步大而受到學校表彰。
三、開展豐富多彩的課外活動，發展學生特長
我班有一批音樂特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之採，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信。
總而言之，班主任工作聯繫着千家萬户，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。
高三班主任下學期工作總結5
xxxx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結束了。與此同時，高三下學期也就這樣結束了。我作為xxxx屆高三學生的班主任，在這一個學期裏，我自然也是非常緊張和擔憂的。我內心產生的焦慮絲毫不低於任何一名學生，在這半年裏，我幾乎每天都處於一個緊繃的狀態，因為我知道就目前的情況來看，每個孩子內心的壓力都是非常大的，時間的浪費，加上環境的一些影響，極大的影響到了每個孩子的心理，這時候心理素質也是高低之分的基礎了。
高三原本就是非常緊張的一個階段，加上在xxxx年經歷了一些特殊的事情之後，其實每個人的內心都是有些搖擺不定的。但這對於我們這一屆畢業生來説，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢？所以我作為這個班的班主任，在穩定軍心上也花費了一些力氣，對於這個階段的我們而言，我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個學期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個簡單的空間，讓他們可以安安心心的學習，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時的生活當中，我也會積極和學生們進行溝通，及時發現異樣，及時解決問題。這個學期，普遍孩子們的心理素質還是可以的，即使每個人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個人都在堅定的走自己的路，堅定的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長大的表現，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。
高三下學期整個學期安排的都非常的滿，所以我也比較擔心孩子們的學習壓力，所以在佈置作業方面上，我積極地和各個教師配合，努力去調整好孩子們的`身體狀況和心理狀況。我也會給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如説每天的晚自習，以及早自習都是屬於個人發揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務，我也很少會耽誤他們的這些時間去安排其他的考試了。在這方面，我認為還是給予了學生們一定的緩衝空間的。
這個學期已經圓滿的結束了，面對這一個學期的結束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這裏，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝願我可以在未來的工作中繼續成長，繼續積累經驗，為將來的事業做好更堅實的鋪墊。
高三班主任下學期工作總結6
本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作計任務，我已圓滿地完成教育教學任務，學生也即將參加大學聯考。回顧過去，不禁讓人他思緒萬幹，感慨良多。半年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關係作為自己工作的信條。對於有缺點的學生，深入瞭解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的積極因素，尊重他們的`自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格
對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育並不等於板起面孔説教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友，這樣學生一定會支持班主任工作。我班學生裴文軍是從二十二班轉來的，該生紀律觀念淡薄，以前經常缺課，還説謊，以致和班主任的關係鬧得很僵，才不得以轉到二十一班。經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。於是，我多次找他談話，並選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班學生付某某因談戀愛受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學。我多次與她長談，講清道理，併為其保密，使她放下包袱，順利地通過了舞蹈專業考試，並積極準備大學聯考。
二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習
在班主任工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關係，做到因材施教，全面發展。從學生考試情況看，收穫還不小，許多學生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學因學習進步大而受到學校表彰。
三、開展豐富多彩的課外活動，發展學生特長
我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之採，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯繫着千家萬户，關係着祖國的未來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。
高三班主任下學期工作總結7
一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結如下：
一。班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況。基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力。一個有凝聚力的集體，無論做什麼事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什麼形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等。，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
二。關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有着得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來説要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課餘活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在於此。一方面，通過班級的'爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考後都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以後的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三班主任下學期工作總結8
高三是學生中學階段的終點，同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個收穫的時期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，在班級管理中，除了忘我的工作，更重要的是講求科學的工作方式和有效的工作方法，在這時期的班級管理中，根據學生的特點，有的放矢地開展工作。
經過努力，班級的班風正，學風濃，學習成績進步快，在學校組織的各項活動中多次獲獎。在迎接大學聯考的備戰中，全班同學齊心協力，團結友愛，互相幫助，勤奮樂觀地學習，勇敢地面對着人生以來重要的一次考試.大學聯考成績也是非常喜人，班上有6名學生考上了本科，54個專科，位居20個應屆班之首。
下面是我做高三班主任工作簡單的總結：
1.感恩教育
我班大約有十幾位男生的行為習慣和自我管理能力很成問題，他們紀律散漫，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，學習沒有動力，把父母的養育視為當然，把老師的培養看作應該。
根據班級的特點，我反覆強調要學會感恩。在班會上我強調雖然我們不是都能做到湧泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。
草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應具有感恩之心。
大凡偉人，名人都具有感恩之心。滿懷感激毛澤東寫了《給徐特立的一封信》；滿懷感激朱德寫了《我的母親》；滿懷感激朱自清寫了《背影》；滿懷感激海倫.凱勒寫了《我的老師》，當一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之餘，他會以實際行動來報答。
當學生時，我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動，所以就加倍努力學習以此來回報老師，結果成績突飛猛進，受到了老師的表揚。工作後，因為有對社會的感恩之心，所以就加倍努力工作。喜歡感動，甘心報恩，因為心中總是充滿感激之情，覺得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心，都想着去回報，那麼我們的世界會充滿愛。
我還不斷教育我的學生尊師愛校，尊重每位老師的勞動，尊重家長辛勤的養育，用優異的成績來回報老師，回報家長。學校是學生生活了三年的地方，到處都留下了他們奮鬥的足跡，灑下了他們努力的汗水，我不斷努力讓學生對學校包括領導、老師及為他們提供服務的後勤人員懷有感恩和留戀之心。
2．目標引領，不斷積累信心
本班很多同學比較聰明，只是由於以前未養成良好的行為習慣和學習習慣，導致學習成績較差，但要改變人的習慣，絕不是一蹴而就的事，他們共同的缺點是做事三分鐘熱度，無恆心，不能持之以恆。
於是，針對這種情況，我對班上的學生逐一設立了梯級目標，即一階段一個目標，並逐漸提升。這樣他們在實現目標喜悦的同時不僅加強了自信，而且無形中培養了意志力，這就是他們不斷進步的動力。正如我班劉新宇同學所説，他喜歡這種感覺，不斷挑戰自己，不斷進步。
3.強化紀律意識，同時讓班級的教育管理多一點陽光温暖
因為大學聯考是否成功，不但考驗人的學習成績，也在考驗人的毅力和鬥志。所以我不會因為學生學習緊張而放鬆對班級的管理。我要求學生無論在什麼時候，只要沒有離開學校，就應該遵守紀律，做好學生應做的一切。在班上嚴格控制遲到、早退等不良現象。不斷提倡以勤奮愉快學習為榮，以懶惰不愛學習為恥的班風。
同時我深知積極向上，樂觀好學的班風對班上的每個學生的學習都會受益。要讓學生陽光起來，班主任首先要陽光起來，這就要學會調整心情。不管生活、工作上遇到多少煩惱，在我站在講台，或者面對學生之前，我一
定要先調整好心情。不再一臉沉重，不再緊崩着神經，而是懷着美好、輕鬆的心情去影響着我的學生，教育着我的學生，使他們能在心情愉快的狀態中學習、生活。結果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發言，課後能高效率地認真地獨立學習。
4.開展心理諮詢，注重個別輔導
當代高中生面臨着激烈的競爭和挑戰，尤其是高三學生。巨大的升學壓力，沉重的課業負擔，加上現在的學生較為普遍的心理素質較差，易出現思想上的波動，產生如浮躁、急功近利、容易產生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育。
我不斷告誡我的學生：只有經歷了高三的磨練，你才真正步入了成熟。高三就是一個不斷承受打擊的時代，而且要理所當然地承受。你不能太脆弱，太脆弱的人熬不過去;你也不能太堅強，堅強到無動於衷，就無法從失敗中吸取教訓。人生有時需要一點點風雨兼程的勇氣??為一個美好的未來去奮鬥去拼搏。無論結果如何，只要可以問心無愧地説“我盡了最大努力??我不後悔”。
在心理諮詢中，我常給學生充分的關愛，足夠的信任和理解，使雙方能真正地進行交流，消除學生的精神壓力，使學生保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接重要的考試，鼓勵他們去笑對大學聯考。我還及時與家長溝通，瞭解學生在家中的表現，並就家長在學生備考階段應起的作用、注意的問題進行一些必要的指導，同時增強學生努力學習，報答父母的決心和信心。
5.學法指導
模擬考試備考中，在班上我重點放在考試能力的培養上。講解如何備考，大到心理狀態的調整，小到考試用品的準備，力求讓每一位同學在考試中應對自如，充滿信心。我還利用班會對整體學生提出要求，利用個別座談，解決個別學生的各類問題，特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。
根據我班尖子生少、邊緣生特別多的`特點，要求學生在重視每一學科的同時，特別關注理基這門課的學習。因為理基考查的內容基本都是要求學生“應知應會”的基礎知識和基本技能。這就決定了這門獨立而具有很大特點的學科的“可學性”，換句話説，就是時間、精力的投入與成績的所得一定是成正比的，只要你學，你思考，你認真對待，這門學科的成績會得到很充分的體現。
6.加強班級各科教師間的交流，增強班級凝聚力。
良好的班科教師間的關係，是班級穩定成功的保證。班級的成功，不是哪個人的成績，是我們高三（15）班每個任課老師共同的汗水。在此，我非常感謝我們班上的所有的任課老師，沒有他們的真心幫助和全心的付出，我的工作就不會這樣的順利。
每個學生都有成功的願望和潛能，讓每一位學生獲得成功的喜悦，是我真誠的願望和教育理想。我盡職盡責、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染着我的學生，也感染着學生家長。
以上是本人對班級管理的幾個方面的一點粗淺認識，而班主任工作千頭萬緒，需要班主任勤轉、勤看、勤説。當學生們學有所成時，收穫的喜悦同樣會使班主任倍感欣慰。
高三班主任下學期工作總結9
伴隨大學聯考結束，緊張的心情終於可以放鬆一下了。現就班級大學聯考情況作一簡單説明。反思高三一年的班主任工作，雖然品嚐着付出以後的喜悦，但這裏有收穫也有遺憾，現就以下幾點與大家交流。
一、強化學習動機，樹立考學目標。
剛上高三，學生在思想上、學習上自覺了許多，但考勤中出現的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學覺得即使認真學也沒希望考上好大學且現在本科生畢業很多都找不到工作。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動自己的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創造奇蹟的。
學生很容易在開學時充滿信心，一段時間後，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這麼辛苦圖的是什麼？值不值得？從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“第一，我的選擇學習、考大學是正確的。第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”並要求學生每天起牀梳頭是對着鏡子大聲説：“我能行！沒有最好，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學生作好較充分的溝通後，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把大學的一些情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找藉口。理由寫好之後，重要的就是老師引導他們為升大學樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己大學聯考設置一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解為若干小目標，最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進。
班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面。
1、穩上本科可以衝擊一本的學生。
2、就目前成績看考不上二本，但調整好也許有能力衝擊二本的學生。
3、在三本附近的學生。
4、學習自覺但成績不理想的學生。
5、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯着那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，並且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那裏或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這裏任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率，防止反覆。
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別捨得付出，但我們更關注的恐怕是付出後能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也有反覆，這需要我們付出無比的耐心，及時發現問題解決問題，不打時間上的消耗戰。耐心、細緻的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現象就一抓到底，不趕風。要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節，調整心理。
有人説，大學聯考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的`班隊課反覆向同學們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要麼寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心裏，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把大學聯考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇於挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心裏逐漸的樹立起來。臨近大學聯考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失鬥志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，願意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生牴觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當優秀的教師的路還很長，尤其是優秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負着如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
高三班主任下學期工作總結10
想起那天，看着需要回本旗縣大學聯考的同學們收拾行李，陸陸續續離開宿舍，我才真的意識到：要結束了，高三的最後一個學期就這樣在不知不覺中走進了尾聲。等該走的同學們都走完後，忽然有一種空蕩蕩的失落感。我忍不住問自己：三年過去了，我失去了什麼，又收穫了什麼？
20xx年七月，當在學期初會議上得知讓我擔任高一年級班主任工作時，我立刻緊張起來，不知該如何開始我的班主任工作。最終是同學們的一張張善意的笑臉給了我信心，讓我順利的走了下來。中途，我們一起笑過，一起哭過，一起享受成功的喜悦，也一起承擔失敗的痛苦。他們讓我生氣、傷心過，也讓我開心、自豪過。如今一切都過去了，各奔東西，心無法平靜。我得説，我沒有帶好他們！現就這一學期的工作總結如下：
投入心思，搞好日常工作。班主任的工作是艱苦和煩瑣的。既要管理學生，又要抓教學質量；還得面對家長、學生甚至社會，責任大如天，因此只能想方設法幹好工作。各方面（學生幹部、尖子生和後進生的思想動態、衞生值日、與科任老師的溝通等）跟緊點是搞好班級工作的必要條件。
加強學習，提升個人修養與自控能力。班主任工作涉及面廣、從屬性強、變化性大，又處在各種矛盾的交匯點上，如果缺乏堅忍不拔的精神和較強的自我控制能力，對待工作必然會時冷時熱、時鬆時緊，或高興時信心百倍，消極時自悲自歎。因此要理智地把握自己的情感與心態，善於控制和調節自己的情緒，經得起順利與挫折、成功與失敗的考驗。
同時，班主任是主要班級管理者，對於班級管理工作的好壞，起着十分重要的.作用。因此，班主任必須加強自身的修養，嚴格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學生，希望能在學生中產生強大的影響力，從而取得班級教育管理的良好效果。
講究管理的情通理達。首先，現代管理是以人為中心的管理。班級管理説到底是對學生的管理。高中學生具有豐富情感和較高的思維能力，對他們的管理與教育還必須講道理、擺事實、循循善誘，啟發誘導，幫助他們提高思想認識。感情管理，具體表現是四個“心”：思想上關心學生的進步，學習上細心地指導，生活上熱心地關懷，遇到困難能耐心地幫助。其次，要曉之以理。針對學生出現的具體問題，由事入理，由淺入深地向他們講清道理，提高他們的思想認識。
當然，由於在工作中存在個人性格上的不足：剛性不足、柔韌有餘，大大降低了工作的效率，以後需在這方面加以克服。
三年的班主任工作已使我深深體會到：班級管理，“愛生”是核心。師德有千條、萬條，熱愛學生應該是第一條。當我在探究一些後進生和一些優秀生的成因後，明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是用一顆愛心去塑造學生健康的心理和高尚的情操。在畢業座談會上，有同學對我説：您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任。也許這只是一句玩笑，但我感謝這位同學對我的褒獎和鼓勵，我知道，我的工作還有許多缺點和不足。我一定會在以後的工作中揚長避短，努力向上！
高三班主任下學期工作總結11
大學聯考已經結束，成績已經公佈，回首高三的點點滴滴，有許多值得總結的地方。
1、學生的基礎
基礎是成功的保障，二班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。
2、學習態度和學習習慣。
好的學習態度是成功的基石，但凡學習成績優秀的學生都有號的學習態度和學習習慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之後加強了對學生學習態度和習慣的培養。
3、課任老師的協調配合。
在教學的過程中課任老師之間一定要加強協調配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。
4、學生學習時間的安排。
有很多學生不會合理的.安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫助學生合理規劃安排學習時間是很必要的。
5、盯學生。
這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生並給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自己，這項工作沒有正真落實好，這是二班大學聯考成績不理想的重要原因，在今後的班主任工作中一定要重視這個問題並真正落實。
班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊總結，獲得了一定的經驗，但同時也收穫了一定的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經驗和教訓，爭取在以後的工作中能快速成長，努力帶出優秀的學生，為新時期的實驗中學儘自己的綿薄之力。
高三班主任下學期工作總結12
本學期我擔任高三年級x班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養學生自信心，重視每一個學生
1、排名不公佈，以此減輕學生心理負擔。
2、儘量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點並即時表揚，讓學生在成功中找回自信。
3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養學生的膽量也能增強學生的自信心。
4、從不當着人的面批評學生，即使學生出現了問題也是單獨找他談話，曾有學生在檢討中這樣寫道：“x老師感謝您沒有當着人的面指責我今後我將……”從此該生真的脱胎換骨了。
二、培養學生良好的習慣（如生活習慣，學習習慣，衞生習慣等）
1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學生愛自己的父母，老師具體為見到老師、家長能主動問好。
2、乾淨的環境能讓人心曠神怡，為此要求學生既要幹好班級的衞生也要幫助家長打掃家裏的衞生。
3、學生的主要任務是學習，要求學生要勤于思考，認真作業，不恥下問，要積極，主動地參與學習。
4、經常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務。
三、培養學生集體榮譽感
1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關係着集體的榮譽，鼓勵學生為班級爭光，引導學生在學習，生活中發揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不説。
四、嚴格的管理制度
1、以身作則，帥先錘放。
2、面向全體學生，公正無私，一把尺子量大家。
3、防患於然，輔助於罰。
五、增進師生感情，同學友誼
我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生，學生同樣會愛老師，在這樣的環境中人與人之間處處充滿了關愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力。
六、加強與家長的'聯繫
學校配合才能更好地使學生健康成長，本班x名學生本學期我家訪了二十一家，電話聯繫過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。
七、幫助學生認真分析每一次模擬考，做到對班級學生的情況
心中有數，對存在借位現象的學生了解原因，即對與家長聯繫，同時與科任老師協調節器，請x班的學生進行學習經驗交流，在本班內進行學習方法探討。
八、努力做好學生的心理醫生
大學聯考之前的焦慮，大凡經歷過大學聯考的人都永生難忘，為了儘量能做好學生的心理醫生我查閲了許多有關的書籍，經常深入到學生中與他們談心，在交談中即時發現問題，即時處理，同時讓學生豎立正確的人生觀，大學聯考不是唯一的出路，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學生找準自己的位置，確定正確的奮鬥目標，讓好高騖遠的學生儘早清醒，讓不該發生的故事不要發生在大學聯考後。
高三班主任下學期工作總結13
擔任xx班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備大學聯考檔案，還要做深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保56個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好複習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衞生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發學習。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來習。能夠，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的'熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閲讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任下學期工作總結14
時光匆匆，6月大學聯考已過！辛勞了三年，終於到了收穫的季節！回顧三年的歷程，感謝你們的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對高三6班的關愛與支持！感謝一切關心愛護6班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
一、鼓足幹勁，迎戰大學聯考。首要任務當然是抓學習。
1、樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，向大家介紹一些大學聯考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆高三成績、填報志願及錄取情況，再分析今年大學聯考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，互相促進，踏實進取！
2、有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。我十分感謝各科老師都很認真負責。語文陳青蓮老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知慾望；數學老師王巍教學淺顯易懂。物理老師南懷青老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學生都很認真負責。生物老師胡康與學生走的很近，從關心學生的生活入手讓大家認真聽課。英語老師如母親一樣對學生關愛有加，有這麼多的好老師是高三6班學生的榮幸！
3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。所以，抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表徐雨蒔，英語科代表吳靖等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成早讀工作的有力保證。
二、加強常規管理，培養健康集體
1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守，認真執行學校的規定，雖然到了高三下學期，
馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放鬆。早上7：10、中午14∶
10、晚上7:00的點名，誰也別想抱僥倖心理；教室衞生、早讀、單車擺放、宿舍衞生樣樣嚴格要求。發現問題，隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。我時常通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級幹部。
3、在班集體建設過程中，我班湧現了不少優秀的同學，他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長吳智鋭，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。團支部書記楊璨，勞動委員杜翰都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂於奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。
4、有效地利用好每週一的'班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動，對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養成教育、學習經驗交流會、感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
三、做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生，加強學習方法的指導。
高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上好大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而大學聯考畢竟有很強的競爭性，並不是每個人都能如願以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不
安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。
我消除考生心理負重的對策有：
1、明確奮鬥目標，激發學生的自信心。
儘管近年大學聯考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮鬥目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如佈置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，徵集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最後的衝刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。
2、讓自己和學生一樣保持平常心態。
通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加大學聯考，不給學生造成太大的心理壓力，要製造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在着個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是二模、三模後，老師要和家長多交流，發現差距和不足後，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關係：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備
加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利於強化考生的信心。
結語：今年大學聯考成績仍未出來，這對我們每一位高三老師來説還是有一定的壓力感，但是我認為我們班級的同學一定會有一個可喜的成績。
高三班主任下學期工作總結15
“深化教育改革全面推行素質教育”，世紀之交，教育改革首先是教育觀念的轉變，教學要搞上去，教育才會有結果。在學生前面發展中起主導作用的班主任老師必須充分認識到新時代賦予班主任老師角色的新內涵，重新審視自身的行為角色及時轉變教育觀念，這對於進一步深化教育改革，全面提高學生素質，培養符合時代要求的人才是非常重要的。
本學期班主任老師工作有以下幾個方面
第一，加強班主任老師工作的認識。本學期我認識到；當前教育領域還存在一些不容忽視的問題，我們在教育思想、教育觀念、教育方向、教育方法中，還有一些偏差，應該在學習中，深入思考，努力改正，作為班主任老師，我認識到本班的學生在愛國主義、集體主義、社會主義教育方面的認識還淡薄，為此，本學期我幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強科學研究，探討學生喜聞樂見的教育形式，尋找新的教育方法，使思想教育在每一個學生身上見到實效。本學期，學生響應學校號召，積極勞動，搞好衞生，踴躍捐款，義務勞動，表現較好。
第二，上課時，專心聽講，積極思考，爭論問題，這是學生在本學期表現好的一方面，思想教育要求學生既要有良好的道德規範，又要有好的學習成績，否則，思想教育只能落到實處，沒有實效。本班學生屬一層次班，較之於二層班來説，思考敏捷，學習鑽研較深入，大多數學生是國家需要的人才。我作為班主任老師，在工作中積極鼓勵他們學習，發現他們有不對的地方，批評並指出正確方向，使他們有全面的認識，能成為真正的人才。
在班主任老師工作中，我始終認為：應該把學生培養成為思想好和學習好的人才，這樣的人才才全面。光思想好學習不好是不行的。這樣的學生沒有實際能力，不能為社會創造價值，將來是會被社會淘汰的；光學習好，有真才實學，有能力，但自私自利，一事當前先替自己打算，怕幹勞動，不參加集體活動，經常缺席、遲到，對人無禮貌，講髒話，講粗話，打架鬥毆，偷東西，搞破壞，違法犯法，這樣的學生書本知識學得再好，也並非社會所需要的人才，只能算是缺德才。
思想好的學習好既矛盾又統一，作為班主任老師既要了解各自的特殊性，又要能使兩者能夠有機統一。必須清楚地認識到，當前學校與學校之間競爭，完全是被大學聯考的指揮棒所控制，我校要生存，只有靠大面積提高升學率，才能獲得生存保證，教師才有出路，學生才有出路，光做到這一點，都是非常困難的，但是，形勢的發展要求我們還要抓好學生的思想品德，這實是難上加難，不過，什麼才是國家需要的`全面發展人才，我心中到是有了清楚的認識，作為班主任老師在管理本班時，我儘可能注意這兩方面的工作，如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學生兩個方面表現是不錯的。
第三，完成學校交給的各項任務。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務，作為班主任老師，我都儘可能積極完成。如聽報告、大掃除、註冊收錢、填寫材料、找學生談話、上公開課，上提高班課、上活動課、組織學生看演出、代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，身體有病，家父去世，都沒有較多時間去料理“一切為了學生，為了學生的一切”。
總的説來，全校上上下下，大家都忙，猶如激戰一般，稍有疏忽，就會帶來危機，後果不堪設想。拼搏啊，拼搏！只有拼搏，才是我校的希望，否則，只有等待滅亡。
本學期，課題工作沒有完成，州上要求交的論文沒有完成，學生紀律、衞生搞得不好，學生語文成績還顯一般化，能力不足等等，需要加強才行。