五年級英語教學工作總結15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家收集的五年級英語教學工作總結，歡迎大家分享。
五年級英語教學工作總結1
本學期，我擔任國小五年級三個班的英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂；在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教後都做認真，不斷歸納總結以提高教學水平。
努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的`語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想，教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第三、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第四、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。
三、英語活動
積極配合學校參與校內外舉辦的英語活動。
總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了提高。當然，在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。
五年級英語教學工作總結2
這學期是我擔任五年級的英語教學。由於經驗頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的'時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。
我以後必須努力克服，研究方法，採取有力方法解決當中困難。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，應下班多瞭解情況，發現問題及時糾正。課後發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是本學期後如何自我提高，如何提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。
五年級英語教學工作總結3
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的'目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。以身作則，為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學工作
我所任教的是五年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特徵因材施教，着重注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與聯片教研活動，積極評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次聽課學習的機會，取長補短，收穫不少。
5積極開展快樂英語社團活動。在本學期，我以英語詩歌為主題，帶領社團學生學習，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習。學生積極參與社團活動，並在12月份製作了有關聖誕節主題的`手抄報，在校展出，得到師生的一致好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
本學期，我擔任五年級丙丁兩班英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。以下是我在本學期的教學情況。
一：制訂切實可行的教學計劃並嚴格按計劃進行教學。
備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二：在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。
讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，佈置適量的作業、練習，並且對試卷、作業等認真批改並加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，儘量做到精講多練，讓學生做到聽、説、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課後，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。
三：課後，及時培養學生良好的學習習慣。
課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
四：愛心澆灌潛能生。
我們五丙班學情比較特殊，由於班主任多方面的原因，潛能生比較多。有人曾説：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對於那些潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創佳績。
五年級英語教學工作總結4
今年教五年級的英語，這是我工作以來第二次教五年級，第一次教五年級的時候確實沒有經驗，對於指導學生寫英語作文，及時積累、總結所學的知識，引導學生複述課文都是通過這幾年的聽課，和與高欣老師經常交流學到的。
五年級的學生要開始學英語作文了，怎樣引導學生寫作文，一要先讓學生會説，只有會説了才能寫出來，怎麼説呢？一個學生一下子讓他們説一篇作文有點難度，在這種情況下，老師要給他們降低難度，不要讓他們從內心懼怕寫作文。比如：剛開學讓學生寫自己房間裏都有哪些物品，通過高欣老師的指導，我知道了找一組學生，每個學生起來説一句“There is ...”“There are ...”，不能重複。一組至少有五六個學生，把每個學生的總結起來，這樣就可以寫一篇不少於五句話的'英語作文了，在讓學生寫的時候，主要的句子結構學生會了，老師只要把學生不會寫的單詞板書出來就可以了。
高欣老師一直教六年級所以有很多好的方法可以學習，讓五年級的學生準備一本筆記本是很有必要的，學生在六年級畢業考試複習時，五、六年級是複習的重點，這就需要讓學生從五年級開始及時的積累、總結學過的知識，如：學生學過的語法知識，寫過的作文，還有一些短語的固定搭配、十二個月份的英語單詞等等。這些在五年級出現過的知識，六年級在複習時，學生就可以直接拿出筆記本來看就行，不用再去找當時學過的課本，這樣既方便又快捷。
五年級的學生要求能把學過的課文用英語複述出來，如果在學完課文後，不給任何鋪墊一下讓學生複述出課文的整體內容確實有點難。這就需要老師在備課時，出一些選詞填空的練習，讓學生根據課文內容填空，然後看着練習讀出來，再一個環節就是老師只給出與課文相關的短文，不給相應的單詞，讓學生自己根據課文內容填上所缺的單詞，補全短文，這個環節有一定的難度，也算是個拔高的過程。
教五年級對我來説，算是一個新的挑戰，怎樣能讓每一個學生都學會這需要我不斷地努力、學習，所謂的“教學相長”也正是如此吧。
五年級英語教學工作總結5
時光荏苒，歲月如流。在這一年的時間裏，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。本學期，我擔任五年級的英語課教學，因為今年五年級的英語競賽，任務比較重。我力求在平時教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、開闊視野，自我充實。
國小英語教學，總是走在各科教學的前沿。本學期，我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。學生的學習效果也不錯。我將不斷充實自己，發展自己的能力。
二、在實踐中得到鍛鍊。
本學期初，我利用CHANT，歌唱，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。例如：單詞又長又難讀，實在是不易記憶。把單詞變成CHANT，讓學生讀，朗朗上口，學生記起來容易多了。此外，在平時教學中，我也注意了科學方法的應用。比如，在講TAKINGPICTURES一課時，我發現一節課的容量是相當大的。我採用節拍英語教法，我一邊做動作，一邊唱節拍，在朗朗上口的節拍英語聲中學生以最快的速度，完成了學習任務，而且記憶效果非常好。
三、一些不足之處：
①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是五年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及
時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
②對學生自覺性過於自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的'學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
③由於本學期我所擔任的教學工作較繁雜，經常是該找學生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學生們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今後的工作中，要更加努力學習和探索行之有效的教學方法，爭取更上一層樓。
五年級英語教學工作總結6
轉眼間，一學期的工作已近尾聲。這一學期，我擔任五年級英語教學工作，回顧這學期的教學工作，既有幸福的收穫，也有深刻的思考，現將具體工作總結如下：
一、認真備課，努力提高教學效率
1、在教學之前，我堅持認真備課，認真閲讀各種教科參考書，認真編寫好教案，制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。對每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識點，歸納總結。
2、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的'教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
二、優化作業批改，重視聽力培養。
1、學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、立足全體學生，及時補缺補差
因為英語學科的特殊性，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在課堂教學、課後複習和單元複習時，我對自制力強、學有餘力的學生“放手”讓其“自學”，並要他們幫助其他同學；對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導，組織他們一起學習；對自制力較差、知識和能力水平低的學生重點輔導，並組織其他學生幫助他們。我鼓勵學生之間一起學習、交流，以促進他們的學習。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，一學期來，工作上有收穫，也有需要改進的地方，今後我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。
五年級英語教學工作總結7
本學期我擔任五年級的英語教學工作。在教學工作中，我堅持以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，認真學習教育理念，深入研究教法，虛心向前輩學習，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今後語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到自己在教學中仍有許多需提高和改進的地方，以下是本學期我的教學情況總結。
一、 認真備課，面向全體授課。
有教者必然有學者，學生是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地開展英語教學很重要。只有瞭解學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。因此，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生英語聽、説的'能力相對較弱，在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。
二、在課堂教學中，活躍氣氛，激勵學生主動思考問題，參與活動。
實踐證明，教師不但要充分地備課並有效地調動學生的積極性，同時還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接
影響課堂教學，因此在課上一定要設法讓學生全身心投入。而英語又是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環境下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，上課內容豐富、教態自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學生。例如，我會盡量多介紹一些有關英美國家的文化知識、生活故事，為學生學習英語提供動力和激情。另外，我還注意結合現實生活中的現象多方面、多角度地培養學生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有力方法解決當中困難。
三、課後用愛心澆灌學生
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我下班瞭解情況，發現問題及時解決；課後發現作業問題及時講解，讓學生及時消化。在班裏優生不多，中差生卻俯視皆是的情況，在不斷學習中學生兩極分化現象不斷擴大，嚴重影響了班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。首先，幫助他們找出優、缺點，以發揚優點，克服缺點；其次是以平常心對待。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同樣的平等和民主，因此，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前做到言出必行；其次做到“接
受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能理解他們，接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
四、在教研方面，積極參與，博取眾長
平時，我抓住機會，多聽優秀教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平；認真學習研究教學理論，新課程標準、理念，有針對性地應用於教學活動當中；積極配合我校英語組有關課題的研究工作。
五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。如：我發現學生的語言運用能力不夠強，所以在以後的教學中要加強學生這方面的訓練，力爭讓學生輕鬆學習，熟練掌握。
一學期的教學工作自己收穫良多：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。在今後的工作中，我會努力填補自己教學中的不足，繼續多問、多想，多與其他教師交流工作經驗，相互配合、學習，爭取更大的進步！
五年級英語教學工作總結8
這一學期，忙碌、充實又有意義。這一學期，除了英語老師，我又有了一個全新的角色—班主任。所以，總結這一學期的工作，我準備從這兩個角色着手。
先説説作為五年級英語教師的工作吧！
這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。毋庸置疑，英語真的是我的興趣、愛好，而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進行備課、教研。五年級三個班每班學生都是48名，班額適中，人數適宜，我心裏想着終於可以大展身手了。通過這兩年的教學，我認識到考試的難度跟平時練習的難度存在差別，所以我準備以題灌入，以題帶講，新課與練習共同推進。我就在網上幫同學們預定了《黃岡小狀元練習本》，這本書細緻入微，多角度考察學生對基礎知識的掌握情況，比較符合我們學校學生的特點，這是我為他們準備的`練習。另一方面，嚴抓背誦。通過獎懲制度，激勵學生背誦單詞和句子。課堂上嚴格要求，課下利用小幹部充分調動學生學習英語的熱情。兩手抓，兩手硬起來，所以在期末結束時大部分同學都有所進步。這樣才覺得有些欣慰，這一學期沒有白忙。
再説説作為五二班的班主任吧！
剛開始接觸的時候，還真是挺想挑戰一下的呢！還想着記錄一下班級的大小事，寫寫感想，做一個班級日誌啥的。可是，一開學，各種問題接踵而來，我一下子就忙暈了。最大的感覺就是每天晚上躺牀上就睡覺。不是累，而是充實。作為班主任，每天都有非常細小的事要去做，去處理。要作為媒介，要向學生傳遞學校開會的佈置的任務與要求；要作為家長，關心學生的身體、健康，每天查考勤；要作為心理輔導員，去洞察每位學生的心理變化，疏導學生的心理問題；要作為調解員，解決同學之間的大架、小架……。不過幸好，我坐在班主任中間。（這學期我坐在高年級語文組，語文老師都是班主任。）有了這一個個的前輩們，我就照葫蘆畫瓢，小心地跟在他們後面，一一處理着大小事務，迎接着各種挑戰。遇到少先隊的事物，我就去找少先隊輔導員張老師。她總能給我提出建設性的意見，一針見血的指出問題的關鍵，我受益匪淺；遇到關於數學方面及班級建設方面的問題，我就找楊老師，我們一起摸索着，行動着。當然，還少不了我們班同學們的配合。雖然我們的成績沒有各科年級第一，但我們的運動會、腰鼓表演、元旦匯演都是年級一等獎，我也很為他們感到驕傲。
下學期，我將一如既往的工作。
五年級英語教學工作總結9
述職報告一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，本學期，我擔任五年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在教學中以和諧互助課堂為基礎，充分發揮小組合作的作用激發學生的學習興趣。
一、做到了認真備課。
在教學中和年級組的老師認真製作教學課件，提高教學效率，激發學生的學習興趣。五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，製作各種利於吸引學生注意力的課件，教具。課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，發揮小組合作的作用，使每一位學生都在原有的基礎上得到不同程度的提高，在小組中發揮自己的作用。利用白板展現自己所學習的內容。每一位學生都樂於表現自己。基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力。現在學生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。
在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於六年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學
即用英語教英語（Teaching English through English），並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。
經過一個學期的教學活動，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，我會繼續努力，做學生喜歡的老師。
五年級英語教學工作總結10
本學期，我擔任國小五年級二班英語教學工作。在實際的教學中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是"苦在其身，樂在其心"！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、基本情況
5（2）班英語基礎是五年級最好的，因此教授起來比較輕鬆。但是，為了讓他們更上一層樓，還需要學生的不斷努力。
二、學生競賽獲獎情況
本學期，學校一共開展了四個學科競賽——英文歌小合唱，英語課本劇，英語朗誦比賽及英語手抄報比賽。剛開學初，我在班級積極組織，經過激烈比賽，我選了藍錦宏、胡新悦等10位同學代表班級參賽。比賽過程中，他們落落大方，以一首Donkey donkey獲得了五六年級組二等獎。金秋十月，嚴匯、肖書顏等8位同學代表班級參加英語課本劇比賽。他們以課文Oliver feels bored為藍本，進行改編，積極排練，最後，獲得了五六年級組二等獎。十一月，在全班海選過程中，黃馨、陳雅婷同學脱引而出，代表班級參加英文朗誦比賽。比賽中，她們毫不怯場，黃馨同學獲得五六年級組一等獎，陳雅婷同學獲得了五六年級組二等獎的好成績。十二月英語手抄報比賽中，侯芷瀾同學獲得了五六年級三等獎。
三、教研活動情況
本學期，英語組開展了一系列的教師教研活動。教師硬筆書法比賽中，我獲得了三等獎；教師歌唱比賽中，我獲得了二等獎；教師説課比賽中，我獲得了二等獎。
此外，作為五六年級的年級組長，十月份，我在本班進行了英語閲讀教學的公開課，及開展了英語閲讀教學的講座，效果良好。
四、主要成績
在每次月考中，班級成績都是位於全年級第一，優良率達到60%。每次學科競賽中，班級代表都能在年級組中獲得不錯的成績。在單詞教學過程中，小部分學生能夠達到見詞會讀的效果。
五、具體做法
（一）夯實基礎
這一套教材的知識內容，從一年級到五年級都有知識的銜接，只是每個階段的要求不一樣。五年級處於國小的高段，要求對於四會及課文中重點的單詞做到會讀、會説、會寫、會認。因此，每節課前，都安排一名學生帶領全班進行單詞的拼讀，既鞏固所學，又讓學生馬上進入到學習的狀態。每個星期，我都會進行系統的聽寫，並且認真批改。對於課文中的let’s talk和say and enjoy部分，都要求背誦，並且每組都安排了三個背書組長。
（二）紮實，理清教學思路
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到"有備而來"。我認真閲讀教材，結合的實際和教材的內容，既要考慮知識的`縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，處理"突發事件"。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現着智慧的火花、提出無法預料的問題。這時"按部就班"顯然不行，需要急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。如在教學數字單詞時，我通過遊戲引入新課教學時，充分發揮學生的積極性，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每節課後，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以後的教學工作打下基礎。
（三）認真上課，體現以人為本
《英語課程標準》提出"讓學生在的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。"這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材"圖文並茂"的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。
4、收聽錄音，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。
（四）加強自學，不斷積累知識
由於本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業務學習、擴大視野；既用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。
（五）加強學法指導，幫助學生尋找學法規律
教師怎樣教，有其規律可循，學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。
（六）關注學生的學習狀況
1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正、課後發現學生作業有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還採取"一對一"的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業方面。要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
六、存在問題
（一）兩級分化出現
整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。
（二）要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
（三）沒有使用全英文教學，導致沒有給學生創設良好的學習語言的環境。
（四）作文水平低下。
七、改進措施
（一）注重學生多讀、多背、多寫、多練，紮紮實實地抓好基礎教學工作。
（二）繼續關注學困生，組成幫扶小組。
（三）對重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反覆操練。
（四）幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們儘快把成績搞上來。
（五）在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，多創設形式激發學生的上課激情，引發他們對英語學習的興趣。
（六）培優
利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！
五年級英語教學工作總結11
本學年我擔任五年級的英語教學工作。我對教學工作從來都是不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的教師和師傅學習。我嚴格遵從教學的5個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索國小英語快樂課堂，讓學生在輕鬆快樂的氛圍中學習。國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學工作總結如下：
一、面對所有學生，認真備課。
在教學中前，認真備課，認真閲讀相關教科參考書，認真編寫好教案制定好教學，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的'經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導每一位學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，並讓優生幫助後進生。
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。
在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題，讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或者讓他們進一步鞏固知識，佈置適量的作業，練習，並且對試卷，作業等認真批改並加以講評，做好總結，以便及時做到查漏補缺。特別是五年級，儘量做到精講多練，讓學生做到聽説讀寫並舉，眼耳口鼻腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。
三、利用課餘時間，補充課堂不足。
課堂上並不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課餘時間，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或者成績好的學生請教。
四、自身的學習。
鑑於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在國小英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。在今後的教學中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己儘快地成長起來。
五年級英語教學工作總結12
這學期我擔任五年級的英語教學。雖説教學已有幾個年頭了，但因為教改對教學提出了更高的要求，我對此不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的老師請教。經過努力，獲取了很多寶貴的經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學的統一，學生是被教的主體。瞭解和分析學生情況，有針對的教對教學的成功與否至關重要。一方面，農村的學生英語聽説能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應；另一方面，學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，後進生也不少，因此講的太深，沒有照顧到整體。根據此情況，在備課時就要求因材施教，除了要備好課，還要備好學生。課備的不充分否者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此每天我都花大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，平時儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，提高學習異國語言的興趣。
因為英語的特殊情況，學生在不斷的學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此絕對不能忽視。對部分同學進行有計劃的輔導，例如，對於那些有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平。對於那些肯學又能力不強的學生適當引導，耐心教導漫漫提高他們的成績，不能操之過急，且多鼓勵，而那些紀律鬆散，學習不認真，基礎又差的則採取課餘時間個別輔導，因為這部分同學需要一個安靜而不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課效果就會更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果外，還需要讓學生多讀，多講，多練。在閲讀時發現問題及時糾正，發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外對部分不自覺的'學生還採取強硬背誦等方式，提高其能力。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育 教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
這學期我擔任五年級的英語教學。雖説教學已有幾個年頭了，但因為教改對教學提出了更高的要求，我對此不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的老師請教。經過努力，獲取了很多寶貴的經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學的統一，學生是被教的主體。瞭解和分析學生情況，有針對的教對教學的成功與否至關重要。一方面，農村的學生英語聽説能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應；另一方面，學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，後進生也不少，因此講的太深，沒有照顧到整體。根據此情況，在備課時就要求因材施教，除了要備好課，還要備好學生。課備的不充分否者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此每天我都花大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，平時儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，提高學習異國語言的興趣。
因為英語的特殊情況，學生在不斷的學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此絕對不能忽視。對部分同學進行有計劃的輔導，例如，對於那些有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平。對於那些肯學又能力不強的學生適當引導，耐心教導漫漫提高他們的成績，不能操之過急，且多鼓勵，而那些紀律鬆散，學習不認真，基礎又差的則採取課餘時間個別輔導，因為這部分同學需要一個安靜而不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課效果就會更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果外，還需要讓學生多讀，多講，多練。在閲讀時發現問題及時糾正，發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外對部分不自覺的學生還採取強硬背誦等方式，提高其能力。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育 教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
五年級英語教學工作總結13
一、具體教學方面
對教材的把握上，與上半學期相比。這學期的故事內容相對而言比較具體。第一單元講解去北京旅行時在火車上的所見所聞。主要時態是正在進行時；第二單元在北京遊玩時的所見所聞，主要是副詞的學習。這階段的重點內容是形容詞和副詞的區別；第三單元，給家人、朋友寫明信片，認識明信片，信的格式以及地址如何填寫；第四單元，寫丹妮一行人回來後為家人、朋友所帶來的禮物以及看照片講説他們在北京時遊玩的場景。總體來説，故事很具體，但知識點相對零碎，對於國小而言，主要是激發孩子們對英語學習的興趣。可對於以上知識點，我有些困惑，我不知道是否涉及這些語法點的稱謂，例如：動詞、名詞、形容詞、副詞，孩子們是否能夠理解、接受。如果不講解，對於一些句型，例如：The man and the women are walk quickly.何時用quick 何時用quickly.難道僅僅是讓孩子們死記硬背嗎？換了slowquickquietloud 就不會填寫了。講解之後，也只是有少數幾個學生能夠明白為什麼？這也是使我感到教學困難的一個原因，類似的困惑還有很多。
對學生的教育管理上，與上學期相比，管理水平相對提高，能夠基本上把握學生的學習動態，特別是作業情況，字跡工整、有條理。
二、存在的問題和不足
雖然注重了學生的主體性，但因為他們的年齡差距，對知識的理解和掌握程度都存有差異。再加上每個人的`學習方法不盡相同，導致了有些同學的成績總也上不去。老師應當加強課下輔導，儘快幫助他們找到適合自己的學習方法。
合理安排課堂40分鐘，備課很認真，但沒有即使將預設和生成進行比較反思，日後還要多加努力，多多思考教學方法，教學引入。
通過將近一年的教學實踐，我能深刻的感受到自己在逐漸走向成熟。我一定會在以後的教學工作中更加努力、不斷改進，以適應新的教育教學改革的方向，不辜負學校對我的期望和培養。
五年級英語教學工作總結14
時光飛逝，轉眼間，20xx年悄悄溜走，20xx年靜靜走來。在過去的一年的教學中，本人踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收穫的一年，在這一年裏不僅教學經驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，並認真的完成了上級所佈置的任務，取得了優異的成績。
我擔任五年級的英語老師，這是我新接手的一個班級，經過一段時間的磨合，這些孩子們也漸漸適應了我的教學模式。五年級的學生處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃，但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我將談談我這一學年的工作：
一、思想認識
這一學年，在教育教學工作中，我認真閲讀《新課標》的要求，面向全體學生備課，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
二、教學工作
本學期我擔任英語教師工作。在教學中，我認真學習、吃透教材，深入鑽研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的`難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養並重。在教學中，我認真向有經驗的老教師請教，時常翻閲教學輔導書，耐心鑽研教學方式和方法，我的教學能力有了很大的提高。我也將本課階段所學的理論，聯繫現在的教學實際中。因此，在教授單詞時，我運用了整體語言教學法，將其融入到國小英語教學中。在教學中，我把單詞放在句子中，使語言保持它的完整性。
培優補差一直是教學工作的重頭，因為一個班級裏面總存在尖子生、臨界生和學困生。對於學困生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友、輔導他們，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最後是讓優生做他們的小老師，令我欣慰的是小老師們表現非常的積極，每次早讀時你都可以看到師徒間的學習與背誦，小夥伴們的賣力讀書。於是，我讓他們組成“一幫一”小組，先讓小老師們在單詞，課文上先過關並簽名，我在早讀時抽查並宣讀變現好的師徒組給予表揚。小老師們確實是非常盡責，而徒弟們時刻有個小老師在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。
在教育教學中我還存在很多缺點與不足：對於優生過於相信，檢查的力度不夠。對於後進行由於面過於大，力度不夠。方法花樣較少，學生沒有新鮮感。今後，我要做到：
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是後進生的轉化。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。我要用自己的真心，愛心，耐心，上好每一節課。
五年級英語教學工作總結15
本學期我擔任五（1）、五（2）兩個班的英語教學工作，在校領導的正確引導和自己的努力下順利完成了教學任務，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，並且自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，以下就我本學期的教學工作進行回顧總結：
一、課前認真備課
“師者，傳道、授業、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講台的原則，課前認真備課，以培養學生學習興趣為主要目的，以學生考試取得好成績為第二目的，認真閲讀各種教科參考書，結合往界考試的內容，掌握學生現在的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。
二、課堂上認真上課
在課堂教學中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。教學中我還利用ZOOM和ZIP的.貼圖獎勵給表現好的同學。並聲明學期底我將以此來打平時分，此舉動的目的就是為了讓學生SPEAKMOREANDMORE!“分分學生的命根！”所以，我的課堂一般情況都是非常活躍且生動有趣的。
三、課後認真批改作業
學生的作業，我總是能按時及時的批改，以便學生也能及時的訂正。對於少數錯誤嚴重的我一般採取面批的方式，及時解惑。對於每天一次的聽寫作業我都是交給小組長完成，他們發現錯誤會及時地找到該生，互相幫助共同進步。
四、做好“評優補差”工作
我是個很民主且殘酷的老師，一個單元的測試結果下來，第一名的就做我的課代表，三連冠的我會給予獎勵。此目的在於培養學生之間的競爭力，久而久之，他們就會知道堅持不懈的可貴。不僅如此，我還每週評選一次優秀組員和組長，再讓他們各自找到一個需要幫助的對象，接下來的一週將對其進行輔導，另外，我鼓勵受幫助的同學在受益的情況下適當的饋贈小禮物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來，不僅讓受幫助的學生學會感恩，而且還能增加“小先生”的自信心，兩全其美，何樂而不為！
五、前進的目標
都説教師需要一桶水才能滋養水中的花兒，讓其開放的更鮮豔。我深知這個道理，所以一直以來我都在堅持學習，提高自身的內涵及修養。我會堅持不懈，在學與教之中摸索前進的方向！