生活老師工作總結(彙編15篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的生活老師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
生活老師工作總結1
轉眼一學期就結束了，回顧這段時間的工作，充實而有意義，在領導和同事的幫助下，我的工作很快步入的正規，取得了較好的成績，今後我會嚴格要求自己，爭取有更多的收穫，現將本學期工作總結如下：
1.確定安全
生活老師的重要職責是保證學生的安全，每次學生回宿舍後要深
入宿舍清點學生人數，確保點名查寢不漏一人;督促學生認真保管好自身的財物，以防不測發生;加強對安全隱患進行檢查，發現隱患及時報告;加強課外時間對學生的監管力度，儘量避免學生出意外的'安全事故。
2.深入學生生活，勤於觀察
每個學生的心理狀態、內心世界都是不一樣的。所以要了解他們
的內心世界，針對不同的情況進行耐心細緻的教育，深入學生宿舍，掌握學生情況，認真觀察學生的言行舉止，從細緻處做好學生的思想工作。引導學生日常生活嚴謹、自律，養成良好的行為習慣，及時倒垃圾，節約用水，整理好自己的內務衞生，他們感到學校生活的温馨、幸福和愉快，由此激發他們努力學習天天向上。
3、人性化的管理
對學生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學生願意接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴重的衝突和對立。沒有懲罰的教育是不完整的教育，當然採取什麼樣的懲罰方式，應因人而異，需要花一些心思去琢磨。師生關係比較融洽，比較和諧，學生情緒好，學生在生活區的吃飯就寢內務衞生都能比較到位。無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
總之，這一學期，已經快完成學校交給我的任務。當然，工作質量從來就沒有盡頭的。在今後的教育工作中，要不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本質工作的需要，我將更加努力，力爭將工作做得更好。
生活老師工作總結2
本學期的工作任務：
主要是負責畢業班九年級女生生活區的管理工作。
管理的班級<除906以外的八個班及九年級年級的302班>。
“千軍萬馬過獨木橋”曾經是人們對大學聯考競爭之激烈的形象描述，然而，現在大學聯考的壓力正在逐漸向國中、國小甚至學前教育轉移。人們發現，會考已漸漸成為孩子教育生涯中又一座殘酷的獨木橋。我和孩子們在華茂的後花園———温馨如家的生活區又是如何度過的呢？現將本學期的工作過程歸納總結如下：
第一、安全工作。
安全工作重於”泰山”。是我們生活老師的首要職責。那麼我們畢業班女生的安全工作主要表現在那些方面呢？
1、重點在於晚寢晚歸的時間概念，九年級相對於九年級年級來講，時間相對來説比較寬鬆一點，回生活區的時間早一點，一般情況下，9：40分左右大部分學生開始回生活區，10點之後只有少數的個別同學尚未歸來，這個時候，生活老師可要開始留意了，是否每天都是這幾位學生晚回？有必要時一定要及時電話聯繫班主任確認。因為根據自己這些年生活老師的經驗，此時間段為畢業班回生活區的安全時間的盲點，屬於事件高發時段，故應引起我們的高度關注。
2、天氣炎熱，畢業班女生已習慣於晚寢前洗頭、洗澡、洗衣服，晚寢時間相對來説就要更晚一點。這樣一來，洗頭後使用吹風機的現象特別普遍，如此所帶來的安全隱患更是令我們生活老師必須尤其加強防範。
3、晚寢點名，一定要及時準確無誤。因為臨近會考前夕，學生要求回家住宿的現象也開始多了起來，是否住校每天也不是固定的，這樣在一定程度上也增加了我們的管理難度和安全責任的壓力。因此，我們一定要仔細點名，認真核實回家住宿的學生，確保不遺漏任何學生，使每個學生都在學校和家長的有效管理範圍。
第二、溝通交流。
緩解學生會考的心理壓力是我本學期的工作重點。長時間的學習，學生很容易產生煩悶、壓抑等不良情緒。特別是臨近會考的前夕，這種不良情緒也在不斷加重。適時讓學生回生活區進行各種各樣的放鬆活動，有利於學生心理恢復到平和、寧靜的狀態。比如前一段時間，903班方豔同學跟我聊天時，提到她有一些泄氣，感覺到會考前夕，就是再怎麼複習也改變不了什麼了，同時也覺得沒什麼好複習的了，心已經飛向了考試結束後。這樣的心態不影響最後的衝刺才怪呢！對於這樣的考生，幫助她把浮躁心態沉下來是關鍵。我採取的辦法就是利用空餘時間，接近她，做一個忠實的.聽眾，儘量讓她一吐為快，驅散或緩解她心中的緊張情緒，一心一意備考。功夫不負有心人，張豔同學這次會考，以573分的會考佳績第一個向我彙報。
第三、管理學生人性化。
對學生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學生願意接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴重的衝突和對立。師生關係比較融洽，比較和諧，學生情緒好，學生在生活區的吃飯就寢內務衞生都能比較到位。我舉個例子，就是學生晚上洗頭並用電吹風的事，這是非常嚴重違反學校規章的大問題，不可遷就，不能縱容。但是，學生頭已經洗了，要是頭髮不幹又會影響她的睡眠，第二天的學習也會跟着受影響。遇到這樣的問題，我通常的做法是，把學生帶到自己的辦公室用電吹風吹乾，電吹風交老師統一管理，實行先暫時扣分，稍後用加做衞生、做好人好事、揀垃圾等方式補回扣分的辦法對待。如果不從，很簡單，第一，沒收電吹風，第二，報班主任和校學生處，第三，報家長。學生一般乖乖就範。這樣，管住了電吹風，安全方面的隱患大大降低。自己心理塌實，學生認為不被告到班主任和學生處，覺得很划得來。學生認為我比較通融，做事可以商量，而且能原諒她那樣大的錯誤，很感激我，更願意服從我的管理。我正是利用這種比較人性化的管理方法，一年來，生活區安靜、穩定、平和、和諧，為學生創造了良好的學習和生活環境。
至於，生活區日常管理，雖然是畢業班，但自己認為，日常管理仍然是十分到位的。
總之，一年來，自己不管是所負責的二號樓還是自己負責的樓層，工作都是比較出色的，是十分優秀的完成了學校交給我們的任務。當然，工作質量從來就沒有盡頭的。我將更加努力，力爭將工作做得更好。謝謝！
生活老師工作總結3
時光飛逝，轉眼一個學期即將過去，回首本學期的工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，我盡心盡力，我滿足，我自豪，我和學生共同成長，共同分享所有的事情，我無時無刻不在享受着收穫的喜悦，下面對本學期的工作進行小小的總結：
一、給孩子們營造一個健康温馨的家
我們雖然是普通的生活老師，但對孩子也有嚴格的要求，俗話説“無規矩不成方圓”，讓他們養成良好的習慣，有一句話叫習慣決定性格，性格決定命運。葉聖陶先生曾深刻地指出什麼是教育，簡單的一句話就是要養成良好的習慣，特別是對剛來的新生，我非常關注習慣的養成，有着良好的習慣，會使孩子終身受益。認真做好一日的常規工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個良好的生活的生活環境，一個宿舍的整潔，不是靠老師和值日生的整理、打掃，而是靠每一位同學養成的習慣。一段時間下來，孩子們能做到室內物品擺放整齊，被褥沒有褶皺，衣櫥整潔，每天對宿舍消毒、通風換氣，沒有異味，晾曬被褥、牀單清洗，防止夏天的蚊蟲叮咬，進入宿舍給孩子的感覺就是温馨舒適，清香，有家的味道。我經常督促孩子，你的頭髮該理了，指甲該剪了，衣服該洗了，做到對孩子有耐心、有愛心，用愛感化孩子。
二、關愛孩子的方方面件
生活老師不僅找管好孩子們的生活，還要照顧他們的方方面面，在宿舍對孩子也得有嚴格地規定，每次學生回宿舍，清點人數，查寢不漏一個，沒來的要及時問清原因，這樣才能保證學生休息好。大多數孩子在國小的時候我都帶過，所以很熟悉孩子們的脾氣和秉性，對於新生，我深知他們來到陌生的環境很不適應，於是我就安排一個老生帶一個新生，進行手拉手指導，讓新生儘快融入到這個大集體中來，找到家的感覺。古語道：“一屋不掃何以掃天下”生活上沒有良好的習慣，其他事情又怎樣保證做好呢，對於宿舍衞生、紀律嚴格要求，督促他們養成講衞生、守紀律、有素質的好孩子，生活老師必須有一顆慈母之心，才能管理好這些孩子，平時我主動走近他們，瞭解他們，為學生排憂解難，做他們小故事的傾聽者，矛盾的協調員，對好學生不溺愛，對差學生不排斥，心中時刻裝着學生，感受到老師的温暖、慈愛，並用自己的思想行為感召學生，影響學生，國中生有着心理狀態的複雜性，內心世界多樣性的特點及個性，瞭解他們的內心世界，針對不同的情況進行耐心教育，認真觀察學生的言行舉止，從細處做好學生的思想工作，愛孩子如同愛自己的.子女一樣。因此，好多孩子都喊我“乾孃”，不管有什麼事情都向我訴説，如早戀、班裏發生什麼事情啦等等，孩子們相信我，我在耐心地説服孩子，教育孩子，管理既不能喪失原則，又不能生搬硬套，既要講原則，又要有一定的靈活性，這樣孩子願意接受你的管理，不會排斥你，應因人而異，要花一些心思琢磨，師生關係比較融洽，比較和諧。
三、思想引導方向
我們知道思想決定我們的行為，即使在宿舍，我也狠抓思想教育。每天兩休的時候，我都挨個宿舍“嘮叨”幾句，每天給他們灌輸“大家走在一起是緣分，是相親相愛的兄弟，要互相照顧，團結友愛，人人都會犯錯，但知錯就能改就是一個好孩子，你們正在成長階段，是非難分，老師要正確引導你們的人生觀、價值觀、社會觀”平時在孩子們洗漱完畢，我給他們讀一讀啟迪人生哲理的故事，把這些真善美的力量傳遞給他們，他們靜靜地躺着，認真地聽着，宿舍內一片和諧，這樣，不僅鍛鍊了我的普通話，更重要的是給他們明確的方向，傳遞正能量，養成健康向上的青少年。
做一名生活老師很辛苦，但發現自己喜歡這份工作，也能為學校付出一份自己的貢獻，就是我最大的滿足，作為一名生活老師要注意在行為和生活習慣上嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立生活的能力，引導他們學會生活和獨立的生活能力。
總之，在工作中有歡笑、有汗水、也有淚水，不管什麼時候我都不會退縮，我認為最大的優點就是不輕言放棄，一件事要麼不做，要做就做到最好，我用一件件小事，一點一滴的行動去履行生活老師職責，這段時期服務好這些孩子，不僅督促他們的不斷成長，還要融入孩子的生活和他們共同成長。
生活老師工作總結4
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班幼兒有些個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、思想工作
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、在教學中
我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產我生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及户外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
三、保育工作
在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的.一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高我思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，力求把日後的工作做得更好！
生活老師工作總結5
我是今年9月來到xx中學部生活組的，根據學部的安排，我接替的是八年級(5)班，由於這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衞生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裏去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、瞭解、關愛每一位學生
首先熟悉瞭解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由於文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發生衝突，特別是xxx，在我剛接這個班的時候，英語老師給我説他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什麼都做。在和他談心的過程中，瞭解到他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現在他已經和其他同學關係和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心裏也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生願意靠近我，有什麼心裏話都跟我談。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衞生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。如xx的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長
養成了良好的學習習慣，等於成功了一半。對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我班有38個學生，要是老師都親自檢查是不現實的`。我培養了幾個班幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自己份內的事。
經過一個多月的磨合，我已經和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的温暖。使我儘快熟悉了這裏的工作流程和工作內容;使我得以在這裏施展自己的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，於是我對xx中學更加熱愛。
對於剛加盟xx中學的生活老師，我大部分時間都與學生生活在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什麼時候我都沒退縮，我認為部隊培養我最大的優點就是不輕言放棄。一件事要麼不做，要麼就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。
生活老師工作總結6
轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義；有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的收穫。現將本學期的`工作作如下總結：
一、完善制度，強化措施。
本期我校共有住宿生51人，其中
男住宿生24人，女住宿生27人。為了確保住校生健康、安全地學習、生活，使其養成良好學習、生活習慣。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度，修改並制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責》、《生活教師職責》。組織相關人員和住校生進行了學習，提高認識，做到住校生管理工作有章可循。
二、加強監管，確保安全。
1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學校領導經常（對教師）升國開展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴格遵守《安全值班制度》等。本，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突發事件疏散演練”及相關安全知識學習，進一步提高了他們的安全意識和應急能力。
2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監管。誰失控、誰負責。住校生星期天下午到校——星期五下午放學離校，其間實行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任
簽名的請假條，並要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響後，生活指導老師到每個寢室進行點名，核查學生是否回寢室就寢。如有學生不在，立刻向班主任瞭解情況，如無請假條請假的，則馬上通知家長，並組織老師與家長外出尋找。
生活老師工作總結7
生活老師，一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作為學校學生生活管理中的一個新成員，在沒有一點工作經驗的前提下，一是虛心的向其他老師學習，二是在實際工作中慢慢的摸索積累。現將這段時間的工作總結如下：
一、保持一個健康的室內衞生環境
1、室內嚴格執行衞生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃乾淨，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內消毒工作，保證宿舍整潔衞生。
2、身心健康指導：積極和學生進行思想交流，幫助學生克服各種心理障礙，養成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衞生等方面的知識和能力。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、嚴格執行學校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衞生工作。堅持做好早、午、晚清點人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。
2、利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣傳和教育，提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。
3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。
三、勤奮工作，努力上進
認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的`生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的温暖。
四、收穫與不足
在這兩個月的工作裏，自己得到了很大的收穫。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子裏感覺到自己彷彿也變得年輕了，從心裏萌發了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由於自己沒有工作經驗，所以在管理方面有所欠缺。
五、今後努力方向
在今後的工作中，一定要不斷加強個人修養，自覺加強理論和實踐的學習，努力提高工作水平，在實際中積極探索一套適合於我們學校生活管理的經驗。努力克服自己的不足，揚長避短，奮發工作，積極主動和孩子們多交流、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量。
生活老師工作總結8
學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衞生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裏去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、瞭解、關愛每一位學生
首先熟悉瞭解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認為他們都把我當成了朋。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衞生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。
對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的.不過關。我培養了幾個幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自己份內的事。
經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這裏的工作流程和工作內容;使我得以在這裏施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。
生活老師工作總結9
學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表此刻口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過教師”自我正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自我和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自我的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衞生等等，隨時加強自身修養。要明白教師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裏去。所以，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自我的善言善行為學生樹立模仿的`標本。
三、瞭解、關愛每一位學生
首先熟悉瞭解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情景，找個別學生談話，從和他們談話我能夠了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認為他們都把我當成了朋。
四、提高學生自理本事、嚴格要求
生活教師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，僅有抓好寢室的衞生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每一天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小教師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自我的聰明才智，自我動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。
對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的可是關。我培養了幾個幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了教師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自我份內的事。
經過一個學期的磨合，我已經熟悉了那裏的工作流程和工作資料;使我得以在那裏施展自我的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的歡樂，我會盡力去做好我的工作。
生活老師工作總結10
轉眼一學期就結束了，回顧這段時間的工作，充實而有意義，在領導和同事的幫助下，我的工作很快步入的正規，取得了較好的成績，今後我會嚴格要求自己，爭取有更多的收穫，現將本學期工作總結如下。
1。確定安全
生活老師的重要職責是保證學生的安全，每次學生回宿舍後深入宿舍清點學生人數，確保點名查寢不漏一人；督促學生認真保管好自身的財物，並按照校園規定將貴重物品或超過五十元以上的現金交由班主任或生活老師暫時保管，以防不測發生；定期對公寓的安全隱患進行排查，發現隱患及時報告。
2。深入學生生活，勤於觀察
國中學生有着心理狀態的複雜性、內心世界的多樣性的特點及個性，瞭解他們的內心世界，針對不同的情況進行耐心細緻的'教育，深入學生宿舍，掌握學生情況，認真觀察學生的言行舉止，從細緻處做好學生的思想工作，老師愛學生如同愛自己子女一樣。引導學生日常生活嚴謹、自律，養成良好的行為習慣，及時到垃圾，節約用水，整理好自己的內務衞生，他們感到英華學校生活的温馨、幸福和愉快，由此激發他們努力學習天天向上。
3。人性化的管理
對學生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學生願意接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴重的衝突和對立。沒有懲罰的教育是不完整的教育，當然採取什麼樣的懲罰方式，應因人而異，需要花一些心思去琢磨。師生關係比較融洽，比較和諧，學生情緒好，學生在生活區的吃飯就寢內務衞生都能比較到位。無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
總之，這一學期，十分優秀的完成了學校交給我的任務。當然，工作質量從來就沒有盡頭的。在今後的教育工作中，不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本質工作的需要，我將更加努力，力爭將工作做得更好。
生活老師工作總結11
學生公寓是學生生活和學習的重要場所，是學生日常行為管理和思想政治教育工作的重要陣地。學生公寓管理辦公室以“優化育人環境，服務學校教學，利於學生成才”為己任，以服務為基礎，以管理為手段，以育人為目標，積極推進 “三項教育”(安全教育、日常行為教育、思想政治教育)，開展“三個建設”(規章制度建設、組織機構建設、文化建設)，提高學生公寓的管理水平和服務質量，突現學生公寓的育人功能，為學生的成長、成才營造良好的氛圍。
隨着教育改革的繼續深入和學校後勤社會化改革的不斷推進，學生公寓已經成為學校進行思想政治工作和素質教育的重要陣地，學生公寓的地位和作用空前提高，如何做好學生公寓的管理服務工作，實現學生公寓的育人功能，成為我們工作的着眼點。學生公寓管理在校黨總支、學生處的領導下，積極探索，大膽嘗試，以優化育人環境為目標，堅持“以人為本，根植服務意識，營造良好育人氛圍;與時俱進，提高管理水平，創建一流學生公寓。”的工作方針，積極推進“三項教育”，全面開展“三個建設”，開創了學生公寓管理工作的新局面。
1. 安全教育
學生公寓的安全保衞工作，一向是我們工作的重中之重。高層學生公寓樓層高、面積大、人口密集，安全保衞工作的困難較大，這也是社會、家長、學生最為關心的問題。針對這一情況，我們提出了“三放心”工程——讓社會放心、讓家長放心、讓學生放心。具體措施如下：
學生在校學習期間，有一半的時間是在宿舍中度過的.，如何有效地利用這部分時間對學生進行日常行為教育，已提上學生公寓管理工作的日程。學生宿舍是課堂教育的延伸，是課堂以外的課堂。它不但是同學們的休息場所，更是自學，交流學習經驗，交流各種信息，陶冶情操的重要場所。大學生正處於成長髮育的關鍵階段，大學生活是人生觀、價值觀的形成階段，學生的良好生活習慣、健全人格、高尚情操及文明舉止等都將在這裏塑造或形成。從這個意義上來説，學生宿舍是以學生實施日常行為教育的重要陣地。我們以此為出發點，開展宿舍衞生的日常檢查評比工作，敦促學生養成良好的衞生習慣;在學生公寓區舉辦或張貼健康向上的字畫、標語等，引導學生的日常行為;通過宿舍設計大賽，提升了學生之間的凝聚力;開展宿舍間、樓層間的文體活動，擴大了學生之間的交流和聯繫;讓學生參與學生公寓的管理和服務工作，如打掃公共區域衞生、日常巡視、值班等，使學生懂得了尊重服務人員和珍惜他們的勞動果實。一系列的活動和舉措使學生學會了與人相處，增強了團隊精神，並逐漸養成了良好的生活習慣，健康的成長，不斷的走向成熟。
2. 日常行為教育
學生公寓是學生的家園，多數學生第一次遠離家鄉，身邊沒有了父母的貼心照顧，開始了相對獨立的生活。不同的生活習慣和個性特徵很容易產生這樣那樣的摩擦和矛盾。這些情況，為我們推進學生公寓內的養成教育提供了嚴峻的挑戰。
學生在校學習期間，有一半的時間是在宿舍中度過的，如何有效地利用這部分時間對學生進行日常行為教育，已提上學生公寓管理工作的日程。學生宿舍是課堂教育的延伸，是課堂以外的課堂。它不但是同學們的休息場所，更是自學，交流學習經驗，交流各種信息，陶冶情操的重要場所。學生正處於成長髮育的關鍵階段，學生生活是人生觀、價值觀的形成階段，學生的良好生活習慣、健全人格、高尚情操及文明舉止等都將在這裏塑造或形成。從這個意義上來説，學生宿舍是以學生實施日常行為教育的重要陣地。我們以此為出發點，開展宿舍衞生的日常檢查評比工作，敦促學生養成良好的衞生
習慣，讓學生參與學生公寓的管理和服務工作，如打掃公共區域衞生，使學生懂得了尊重服務人員和珍惜他們的勞動果實。一系列的活動和舉措使學生學會了與人相處，增強了團隊精神，並逐漸養成了良好的生活習慣，健康的成長，不斷的走向成熟。
生活老師工作總結12
我們的工作質量關係到學生在學校的幸福指數。更關係到我們在千家萬户的影響。所以馬虎不得。本學期我一直工作，現將本學期工作總結如下：
1、理解學生、信任學生、熱心幫助、嚴格管理我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
2、積極言教，更重身教作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衞生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪裏去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
3、瞭解、關愛我向邊的每一位學生
首先熟悉瞭解學生，及時掌握學生動態，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們談話我可以瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，他們都把我當成了朋友。
4、提高學生的`自理能力，助力教學
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。
5、抓學生的行為習慣養成教育，促學生健康成長。
對於學生的內務、路隊等，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三落四的不過關。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自己份內的事。
經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這裏的工作流程和工作內容，使我得以在這裏施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。
生活老師工作總結13
作為生活教師，是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內務、遵守就寢紀律，引導學生禮貌習慣的構成，好的生活習慣構成了，精神面貌改變了，學習的進取性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。
我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢着青春的氣息。處於青春發育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發展，是人一生中發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三週，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情景，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生悲痛的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，於是我順着哭聲摸過去，發現有三四個女生坐在樓梯上一齊抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心裏也難受起來。問她們怎樣回事，她們執意不肯回答，只是説教師你不用擔心，我們只想在那裏靜一靜。但當時是晚寢，這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸説讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更悲痛。出於一位母親的本能心裏很是為她們擔心，怕它們出什麼事。
同時因為生活教師的職責，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更悲痛產生不必要的安全隱患。僅有分散它們注意力，避而不談悲痛的原因，引開她們悲痛的情緒，大概過了7-8分鐘的時間，最終它們不再哭，並回到了宿舍休息。但事情並沒有結束，必須明白它們到底發生了什麼事。於是事後我讓當時哭得最悲痛的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才明白它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中，那位女生，向我述説着它們的友情，並認真的問了我一個問題“什麼是真正的朋友”這使我深刻的體會到作為生活教師不僅僅應當充當好管理者的.主角，管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作，還應瞭解學生心理生理髮展的特點，正確客觀的解答學生向你諮詢的任何疑問，幫忙學生構成優良的品質和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，提高自身的業務水平。學生要一滴水，你必須要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活教師的覺色。
作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難過，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包容、關心、愛護她們，如果你是發自內心的，比較敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生能夠向你暢開扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發問。總之，生活教師僅有把愛的情感投射到學生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。
生活老師工作總結14
11份，我向學校領導主動請纓，承擔起了三號樓四—五層的八年級和八年級年級共5個班級的男生管理工作。這是我在華外工作11年來第三次主動請纓勇挑重擔。第一次是20xx年上學期主動要求接管七年級新生的男生管理工作；第二次是20xx年上學期主動接管九年級畢業班女生管理工作，在當時，難管的主要原因是九年級女生在華外四年就換了四位生活老師，管理的難度是可想而知。這次再次主動提出勇挑重擔，所接管的學生主要是八年級和八年級兩個中間年級段的男生，是學校公認的最難管的年級段。開學初的9、 10兩個月就接連換了三四位生活老師，學生的散亂程度的是可想而知的。我再次放下好帶的女生，主動承擔起難管的男生，此想法令很多老師不能理解。我主動請纓的主要目的是：學生到學校來是來接受教育和學習的，沒有一個穩定的安靜的環境談何學習。生活老師的不斷調換或多或少的都會影響到學生們的學習狀況。我感覺我有責任和義務承擔這副重擔。這是讓很多人不可相信的事情。但是我做了。接手2個多月來，我早起晚睡，多請示多彙報，學生做不好自己做，教學生做，硬是在短短的時間裏以高質量的管理標準讓學生們的狀況穩定了下來。雖然困難重重，學生的表現有所反覆，但在5位班主任的鼎力支持下，再加上我的努力工作，現在我負責區域的狀況有了很大的改觀。1：停止了亂扔垃圾現象<當然xx班是特例除外>；2：牀鋪能進行整理；3：早鍛鍊都能參加；4：不或儘量少講髒話；5：打掃衞生有了很高的積極性；
負責管理男生以來，我確實很苦，也很累。衞生的補做；反饋單的填寫；班主任意見的反饋；家長的溝通以及領導的彙報等等一系列的工作做下來，往往一個上午都無法完成。但是，我不後悔自己的選擇。特別是當我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現在的主動彎腰撿垃圾；從被動做衞生到現在的主動做衞生；當我的反饋單越寫越少；當粗話髒話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。
只要我們心存希望，就一定能改變現狀。那就達到了我主動請纓的目的。
下面是我接手管理男生工作2個半月來的工作開展情況：
停止亂扔垃圾：沒到過我這個區域的老師，不知道我這裏的衞生狀況有多嚴重：晚寢熄燈前後，大部分寢室地面都是垃圾滿地：泡麪盒，麪包袋，雞蛋殼，瓜子殼等等無所不有，地上、桌上、牀上，台盆上，到處都是垃圾。當要求學生打掃時，居然當場被拒，理由是明天會打掃，可等到第二天來檢查衞生時，XX、 XX 、XX、XX 、XX、 XX、XX 、XX等這些寢室的垃圾居然原封沒動，完完全全是昨天晚上的樣子。我感覺自己彷彿來到了垃圾製造廠。這幾個房間的地面真的是一片狼籍，這哪裏是人住的地方啊！，簡直跟xx窩沒有兩樣。面對這樣的場景，我心涼了，我的確有點後悔了。但是，開弓沒有回頭箭，我自己要求的事情，怎麼好再反悔。我立馬想到了自己曾經屢試不敗的加分制度，決定在晚寢熄燈的時候，向每個寢室公佈，凡願意主動清掃各房間垃圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時候，有的學生將信將疑，但是，當有的學生實實在在拿到加分後，有些同學開始動了起來。這充分説明我們的學生是追求進步的，是向善的，是完全可以改變的，是有希望的。一週後，主動清掃垃圾加分的同學是爭先恐後的搶着去做，而亂扔垃圾的現象也就這樣慢慢的減少了下來。XX（xx）、xx（XX班）、XX（XX班）、XX（XX班）、XX（XX班）等等這樣一大批學生，就是在這種不知不覺的加分競爭中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來；還有看見房間地面有垃圾而主動不露聲色的拿起掃把清掃起來。哈哈！看到學生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學生是可以改變的，雖然他們離學校的要求還很遠很遠。只要這樣假以時日，説不定他們中也會出現學校的幾面優秀紅旗呢！
牀鋪的整理能做：管理過女生的生活老師再來看看我當前負責的.男生寢室，實在是不敢恭維，特別是牀鋪的整理：牀單、棉絮、海綿墊、被子等，亂糟糟的，雜亂無章，還有衣服、書本、飲料、零食垃圾等等也很隨意的扔在牀上，時不時的還來幾粒老鼠屎也熱鬧的參與其中。面對這樣的場景，確實讓人感到不知道從何抓起。我只得快刀暫亂麻，要求學生準備別針，老師幫助大家將牀單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。牀上除被子枕頭外，餘下的忘放物品一律作扣分處理。牀單不平，被子整理不標準也在常規的扣分之列作為檢查的重點項目。另外利用學生放假期間，連續兩週投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰。哈哈！看到稍許有了點變化的寢室宿舍，雖然沒有女生宿舍那樣乾淨，但比接手時垃圾工廠的衞生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學生開始做衞生了，雖然XX班的XX寢室仍然沒有怎麼行動。這給了我更充足的信心：我們的學生是完全可以教好的。
包乾區衞生打掃能做：根據國中部生活區寢室衞生標準，對寢室的包乾區進行了重新的分配：1號牀位負責衞生間；2號牀位負責洗漱間；3號牀位負責陽台；4號牀位負責房間。這是一個艱難的磨合期，所有的包乾區的責任人被重新分配和打亂，衞生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉換成現在的標準反饋單，所扣的分數也從最高的十幾分過度到現在的5分左右，不過這些數字的表現都是相對而言的。針對上面的做法，老師和同學們都有不同的反饋。同學們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來？算你有很。對我的不滿在華茂貼吧裏也表露了出來：看！胡艾紅不爽的進來。老師們的反饋也是不同凡響：201班主任説扣分太嚴厲了，學生一下子接受不了，其他老師沒這麼多扣分可能是手下留情了，也影響到流動紅旗的評比。XX班主任電話訴苦：一週下來的扣分超過了50分成負數了，付30分了，我這個班主任沒法做了，扣分這麼多，流動紅旗拿不到，工作都是白做了。XX班的扣分更多，班主任沒反應，但在第四周返校時，居然有7位學生（其中與生活區有關係的有3位）因有問題被留在家裏反思。面對不同的反響我的感覺是：扣分不是目的，主要是做規矩。沒有規矩就不成方圓，希望班主任能理解和支持。給我一點時間，相信同學們一定能做好，一定會有一個大家都滿意的結果。
早鍛鍊能到：剛接手，100多位學生的名字一下子記不來，學生名單對不上號，特別是早鍛鍊點名更是難上加難，這樣一來只能以寢室號和牀號代替學生名單，以寢室為單位進行點名。賴牀的；遲到的；曠操的嚴格把關，如實上報扣分處理。到目前為止只有808班丁天勇是個特例長期曠操每天扣1分處理。男孩子能做到這樣我很知足了，畢竟不是女生，畢竟不是自己從起始年級帶上來的，我對我的很難管的男生充滿希望。
儘量文明用語，杜絕或減少髒話：突然接管男生最不習慣的就是粗話髒話滿天飛：我靠；我操，我x；操xx等等髒話隨處可聞。面對這些不文明的行為，我感到很鬱悶，很無奈。只能耐心的説服和教育。好在，現在學生已經有了丁點變化。雖然只是一點點，但是，這是一個亮點，是希望的明燈。我很相信，只要我們共同努力，這些非文明現象一定會有改觀。
週末進行小結上報班主任：每到週末必須進行生活區小結，評選優秀寢室、優秀室員和最差寢室、最差室員，方便班主任老師有針對性的進行表揚和批評。對問題學生進行重點關注和教育。雖然我們的優秀不一定符合學校標準，或者與學校標準相距很遠很遠，但是，矮個當中選高的。總得給學生希望。加分或表揚不是目的，是調動學生積極性的手段。如果我們的學生對加分或表揚沒有反應，那的確問題嚴重。目前的狀況是，我們的學生對加分有比較積極地迴應。説明我們學生是有希望的。只要心存希望，我們的學生一定會改變。
一個人，國中沒有教育好，高中可以補救。高中沒有教育好，他就定了型，這個人一輩子都完了。如何把高中的學生教育好，非常值得我去好好的研究。二：落實規範先做樣子後落實。《中學生日常行為規範》、《宿舍管理規定》、《內務標準》是我校對全體學生日常行為的基本要求。在學生落實過程中，注意引導他們從自身做起，從一點一滴做起。對個別學生中出現的反覆，也正確對待。因為：任何事物的發展都是量變和質變的統一，量變是質變的前提，質變是量變的必然結果。因此，在落實過程中，堅持適度原則，注意量的積累，注意認基儲從小事、從點滴做起，培養良好行為的養成。三：立足"早"字，未雨綢繆，及時"打預防針"做好計劃，提高自己的預見性，對可能發生的問題考慮周全些，認真的總結經驗，多看教育心理學和有關理論知識，堅決杜絕事故的發生。要工作開展順利並收到滿意的效果，就要未雨綢繆，及早分析並預測各個階段學生的思想動向，行為習慣和有可能出現的事情，及時進行"預防式"的教育。同時，出現問題後，及時處理，及時調查，及時的和班主任、級組長、學生處、家長溝通，形成教育合力。如果不及時處理或處理不好，就可能引起很多的後患。四：勤於深入學生的生活，勤於觀察，多與學生談心老師不深入學生的生活中，就不會第一手掌握學生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學生的情況，就會出現很多事故隱患。多巡視是管理學生最簡單，也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動，瞭解學生思想行動，才能夠從細處做學生的思想工作。同時多與學生談心，也是學生管理工作的關鍵，重要部分。總之，要想做好生活指導這個職務，我還有不少的距離，在今後的工作中，我應多學習，多總結，真正不辜負校領導交代給我的任務，將下年度裏的新生工作做好。
生活老師工作總結15
自從9月初被安排到管理日託當宿舍管理員以來，我已經在那工作有一個學期了。經過這段時間的工作，我認識到了學生管理的難處，體會到了做宿舍管理員的滋味。雖説是，“革命工作分工不同”，但自從我來到宿舍管理員的崗位上後，我就偶爾聽到了些議論，説不好聽的話，的確，這樣的工作是誰也不願意去做的，何況我們學校本來就沒有先例，讓老師去看宿舍。工作總得有人去做，既然是領導安排了，那麼我就得把安排的工作做好吧。我將本期的工作總結如下幾點：
一、保持一個健康的室內的衞生環境
每天對寢室物品進行清洗擦拭，注意開窗通風，形成空氣對流，保持宿舍空氣新鮮，同時做好定時物品消毒工作。
二、培養學生衞生習慣和治理能力
在管理教育學生方面，要注重好孩子們的個人衞生，培養孩子們衞生常識，做到飯前便後勤洗手，平時不隨地吐痰、不能亂扔垃圾。讓他們養好良好的衞生習慣。
三、加強安全教育提高安全意識
1．利用每週一（安全五分鐘）進行安全教育。努力提高學生的安全意識，使孩子們掌握一些自我保護的`技能，提高孩子們的自我保護能力。在遇到危險時，讓孩子們準確使用110、120、119緊急呼叫電話。
2.加強孩子在校期間服用藥品的管理。根據家長的要求，確保不要及時、準確、禁止錯服、漏服現象的發生。切實做好寢室日常生活、飯食、安全工作。
四、勤奮工作、努力上進
認真做好每天的常規工作，做到手勤腳勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化孩子們，使他們感覺到大家庭的温暖。在今後的工作中，加強理論和實踐學習。努力提高工作水平。
通過一個學期總結下來，當然還有很多不足的地方有待改進，感謝學校領導的理解和支持，感謝同學們的包容和幫助。在以後的日子裏，我會更加努力地學習、工作，讓自己管理水平更加進步。